生物八年级下册《 生态系统的结构和功能》省优质课一等奖教案

《第三节生态系统的结构和功能》教案

教学过程

一、创设情境,导入新课

导入1:同学们,通过上节课的学习,我们知道了生态系统的组成成分。那么,生

态系统各成分之间有什么密切联系呢?这节课,我们一起来学习:生态系统的结

构和功能。

导入2:同学们应该知道,我们的生命活动需要消耗能量,那么大家知道这些能

量是怎样来的吗?我们这节课一起来学习:生态系统的结构和功能。

二、问题引导,探究新知

1.各种生物之间存在着直接或间接的食物关系

(1)活动:分析草原生态系统中部分生物的关系

请学生观察课本图234,完成课本71~72页活动问题。

学生回答问题,教师点拨:

①植物通过光合作用合成有机物供各种生物利用。

续表

(4)食物链和食物网在生态系统中有何作用?

学生自学课本73页,得出:食物链和食物网是生态系统的营养结构基础。生态系统中的有机物和能量就是通过食物链在生物之间进行运输和传递的。

2.能量沿着食物链单向流动

(1)活动:讨论水族箱中能量的来源和流动

学生阅读课本74页文字,结合图237提供的信息,讨论分析课本活动中的问题。教师出示答案:

①各种动物直接或间接以植物为食。

②太阳;通过光合作用将光能贮存在合成的有机物中。

③能量通过食物链在各种生物之间流动。

④一部分能量在流动中损失。

⑤特点是:单向流动,逐级递减。

(2)生态系统中能量的源头是什么?这些能量是怎样传递的?

学生自学课本74~75页,得出:太阳能是所有生物生命活动的能量来源。作为生

产者的绿色植物在光合作用中将能量贮存在有机物中。草食动物通过摄食获得有机物,同时获得能量。肉食动物捕食草食动物时,部分能量就转移到肉食动物体内,供肉食动物的各种生命活动利用。动植物死亡留下的遗体被分解者分解,有机物中的能量也就释放到无机环境中。可见,在生态系统中,能量是沿着食物链依次流动的。

(3)生态系统能量的传递有什么规律?

教师课件展示图片,引导学生结合课本分析:当能量顺着食物链逐级传递时,一个环节只能把所获得能量的10%~20%传递给下一个环节,也就是说,能量在沿食物链各个环节的传递过程中逐级递减。这样,愈向食物链的后端,生物体的数量愈少,贮存的能量也愈少。

3.物质在生物与无机环境之间循环

(1)活动:分析生态系统的碳循环

学生阅读课本76页活动内容,结合图2310讨论课本活动中的问题。

教师出示答案:

①绿色植物通过光合作用将无机环境中的二氧化碳和水合成有机物,使二氧化碳进入植物体,动物以绿色植物为食,这些含碳的有机物进入动物体。

②生产者可以利用无机环境中的二氧化碳,而消费者只能利用生产者光合作用合成的含碳有机物。

③动物、植物的呼吸作用、微生物的分解作用产生的二氧化碳以及工厂生产、居民生活排放的二氧化碳都可以使无机环境中的二氧化碳得到补充。

④绿色植物通过光合作用使大气中二氧化碳以有机物的形式进入生态系统,这些有机物可以构成植物体;动物直接或间接以绿色植物为食,含碳的有机物进入动物体,构成动物体或为动物体生命活动利用;动植物死亡后,其尸体被细菌、真菌等分解者分解,碳又以二氧化碳的形式进入无机环境。

⑤碳循环是在生物与无机环境之间进行的,具有往返循环的特点。水循环同样具有碳循环的特点。

续表

(2)什么是物质循环?

学生自学课本76页,得出:组成生物体的物质在生物与无机环境之间往返循环就是生态系统的物质循环。

(3)生态系统的重要功能是什么?

学生自学课本77页,得出:能量流动和物质循环是生态系统的重要功能。

合作探究

结合所学,小组合作分析下图:生态系统的“碳循环”过程。

仔细阅读课本,小组讨论后总结:(师引导)

由图可以看出,碳在自然界中存在的主要形式是大气中的二氧化碳,大气中的二氧化碳通过D绿色植物的光合作用合成有机物进入植物体内,然后通过食物链传递给各种动物,动植物死亡后的遗体和排出物被A分解者的分解作用释放出二氧化碳等返回到无机环境中;此外植物自身的C呼吸作用和动物自身的B呼吸作用也会分解一部分有机物,释放二氧化碳;还有一部分化石燃料中的碳,通过燃烧排放到大气中。

三、总结收获,形成体系

通过师生交流,生生交流,互相补充,对本节知识进行归纳总结。

续表

3.在生态系统中,能量沿食物链各个环节传递时,其特点是( B )

A.单向传递,逐级不变

B.单向传递,逐级递减

C.循环流动,逐级增加

D.循环流动,逐级递减

4.在生态系统中,能量的源头是( A )

A.太阳能

B.化学能

C.生产者

D.空气

5.生态系统的重要功能是( C )

A.合成有机物

B.分解有机物

C.能量流动和物质循环

D.固定太阳能

6.据报道,北京孔庙内有101棵古柏和3棵古槐,树龄长的已有700多年,最短的也在100年以上。饱经风霜的树干随处可见被害虫侵蚀的痕迹。据调查,古树上有红蜘蛛、蚜虫、草蛉、七星瓢虫、麻雀、花喜鹊6种动物,它们之间的关系可用如下食物网简图表示。请结合图示回答下列问题:

(1)该食物网中的红蜘蛛、蚜虫是危害古树的害虫,它们是生态系统成分中的消费者。

(2)该食物网中最长的食物链有 4 条。