五年级数学期中考试试卷分析

五年级数学期中考试试卷分析

一、总体情况分析

本次五年期中数学试卷充分体现了尊重新课标、以教材为主的特点，所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力。注重对基础知识基本技能的考验。同时使学生在答卷中充分感受到学以致用的快乐。另外此次试卷注重学生的发展，从试卷的得分情况看，如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的。从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、选择、判断、计算和操作题的检测。第二类是综合应用，主要是考应用实践题。

二、具体情况分析

1、填空题：主要考察小数点位置移动规律、对称旋转、可能性问题、小数乘法简单计算等知识。从学生的答题情况看，学生对小数点位置移动规律运用到单位间换算还存在较大问题，错误较多。

2、判断题：主要考察积的近似值、小数乘除混合运算的应用、平移与旋转等知识，学生对乘除混合运算的顺序容易与简便算法弄混，因此错误较多。

3、选择题：主要考察对称轴、循环小数、商的近似值等知识，从答题情况看，学生对第2题“最多可以做多少套衣服”存在认识误区，没有考虑到“衣服不能做0.5套”的问题，错误较多。

4、计算题：计算题分为两部分，第一部分小数乘除法竖式计算，错误较多的是学生对乘法运算中积的小数位数不能确定；第二部分脱

式计算题，学生对于两道简算题能较好地运用简便方法计算，但很多同学计算出错，因而丢分。

5、动手操作题：本题中平移图形大多数学生都能正确作出，只是旋转图形时容易化成对称图形，从而出错。

6、应用题：本题共5小题，主要围绕小数乘除法结合生活实际，考察学生应用意识、计算能力、根据生活经验确定近似值的能力。5道题中，学生错误较多的是第4小题，不计算面积直接用每平方米的产量乘边长。

三、改进措施

就试卷总体来说，题目基本都源于书本，相对比较简单，但也存在一些不足，一些后进生成绩不太理想。分析原因老师在教的过程中，对学困生的关注不够，辅导还有些欠缺。综合学生整体答题情况，我们觉得以后教学中应从以下方面予以改进。

1、继续着眼于教材，稳扎稳打，不放弃任何一个学生，要用一颗真心持之以恒地关爱他们，尤其是后进生。对学生进行养成教育，培养学生“做前仔细审题，做时认真分析，做后认真检查”的好习惯。

2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在应用题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”应用题到喜欢应用题。

3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。要学生说题目

的算理，也许不一定会错，但有些同学是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因。这点可以从试卷上很清晰地反映出来。

4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。

5、关注过程，引导探究创新。数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。

总之，从学生对本次试卷的作答中，让我们看到了自己的优点，也查到了自身的不足，给我们的收获很大，这对我们以后的教学工作起了很好的促进作用。