课程标准内容

课程标准内容3．4．2 通过实验，探究电流与电压、电阻的关系。理解欧姆定律。

节题

课

时

教学目标新变化及教学落实建议第1节

电流与电压和电阻的关系1

1、通过实验探究,得出并认识电流、电压和电阻

的关系。

2、进一步熟悉实验探究中常用的方法——控制变

量法，根据探究目的设计电路。

3、会同时使用电压表、电流表，会用滑动变阻器

来改变部分电路两端的电压。

4、会观察、收集、分析实验中的数据，并尝试用

图象法处理实验数据。

5、能说出电流与电压电阻成正、反比的关系。

1、教材明确了两个实验探究：“电流与电压的关系”和“电流与电阻的关系”。是课标

要求的必做实验。

2、一节课的课堂上完成两个实验探究比较困难，会淡化探究的过程，建议重点做电流与

电压的关系探究，经历完整的探究过程：设计实验、进行实验、分析论证、得出结论。

将照大连地区的要求以及物理学科探究的思想方法有机融合在一起。如实验的操作、多

点等距确定自变量等。

3、探究电流与电阻的关系，可以教师引导下设计。学生会操作，收集数据。注意更换电

阻的时候，需要断开开关，将滑动变阻器移到阻值最大的地方。

第2节

欧姆定律1

1、理解欧姆定律，能应用欧姆定律进行简单计算

2、通过计算,学会解答电学计算题的一般方法,养

成良好的解答电学问题的习

惯。

1、注意欧姆定律并不是上一节课的实验结论，而是欧姆经历了大量的实验归纳得出的。

——进行一次实验的特殊性（我们探究只用一个电阻，做了一次实验）与多次实验的普

遍性的区分。

2、课堂上应设计对欧姆定律的理解的教学过程，如U、I、R必须是同一段电路上的三

个物理量，三个量的关系的正确理解

3、切记：在欧姆定律的理解的教学过程中，先不要提出R=U/I的意义，以免混淆欧姆

定律的理解。熟练用欧姆定律及其变形公式计算之后。增加某电阻两端电压变化（2个或

更多电压值），求电流。

3、对于初三学生进行欧姆定律的计算，已经有了计算的规范性的习惯，三个量的公式变

换计算很轻松。本课要增加一个电阻两端的电压变化后求电流的类型题，并将其作为重

点，突出计算中角标的书写、欧姆定律变形R-U/I的理解。

第3节

电阻的测量1

1、知道用电流表和电压表测电阻的原理。

2、会同时使用电流表和电压表测量导体的电阻。

3、熟练电学仪器使用、连接电路的技能

4、加深对欧姆定律及其应用的理解

1、学生实验，进一步熟悉电流表、电压表、滑动变阻器的使用方法。

2、在教师的指导下，学生完成独立设计设计实验、进行操作、收集数据的过程。

3、先测量定值电阻的阻值，求出每组电阻进行对比，教师引导分析实验数据结果，强化

对欧姆定律公式以及变形公式的理解。

4、在上述问题清楚的处理的基础上，换成小灯泡，重复测量定值电阻的实验步骤，分析

实验数据，发现问题，试着解释。

第4节

欧姆定律在串、

并联电路中的

应用2

1、能根据欧姆定律以及电路特点，解决串并联

电路中的问题

2、通过解题锻炼思维能力，能从做简单的具体

的定量计算迁移到定性分析。养成良好的

审题、解题习惯。

1、教材带﹡号，表示欧姆定律在串并联电路中的应用中，不用串、并联电阻的公式。

以免增加负担。

2、根据的大连地区的要求，可以引出串、并联电阻的公式，在计算中可以直接运用。

3、建议按照教材提供的例题，用已有的知识，避开电阻公式进行计算。

4、本课教学突出欧姆定律的应用，切记做成没有实际意义的计算题专题，充分利用例

题计算的结果，强调串并联电路特点、欧姆定律、电阻大小的决定因素的理解。

如P83和P84页例题1和例题2后，都有“由上面的例题可以看出………”，

教学必须引起重视。

5、两课时的处理方法：可以串、并联各一节，以串联电路为例一节课的内容包括：

1)例题：不涉及串联、并联电阻计算公式的计算，体会欧姆定律与串并联电流电压

特点综合运用。