拒绝校园欺凌和暴力PPT课件

校园暴力该如何应对和防范？
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① 独自面对时
一个人遇到突发霸凌状况，要尽快走开。通常施暴者只是借机发泄不快，如果你没有反
应 对 校
应，对方往往不会再纠缠。如果对方突然出手或者追逐，立刻向最近的人群奔去。 如果实在不能避开，气势上不能软弱，施暴者总选那些看上去比自己弱的人下手，目光 要坚定，保持沉着冷静，腰杆也要挺得笔直，传递出“我也不好惹”的信息，或者直接告 诉对方“你这样做是不对的，老师知道了会批评你的”。
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校园欺凌的表现形式
ห้องสมุดไป่ตู้
骂
辱骂、中伤、 讽刺、贬抑受
害者
打
打架斗殴
网上传播谣言， 进行人身攻击 等
恐吓、威胁、 迫害受害者做 不愿意的事情
吓
毁坏受害者 的书本、衣 物等个人财 产
毁
传
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校园欺凌
3、干涉受害者的个人财产、教 科书、衣裳等，损坏，或通过他
1、叫受害者侮辱性绰号；指着受害
们嘲笑受害者。 4、画侮辱画。
园
暴
力
② 大声说出来 如果已经遇到校园霸凌，要勇敢地向老师、学校或权威部门反映。告诉他们施暴者是谁?他 们具体做了什么?在哪里?什么时候?持续多久了?对自己造成了怎样的困扰?当你觉得霸凌已 经威胁到你的人生安全，那你必须说出来! 如果相关部门迟迟没有回复，试着向其他权威机构求助。这听起来很复杂，但是只要坚持 不懈，问题就能解决。 向父母倾诉。或许你会担心他们反应过激，但是他们依旧是最愿意帮助你的人。 ③打理好自己的情绪 遭遇霸凌并且克服它带来的伤害并不是一桩简单的事情，所以如何摆脱校园暴力带来的心 理阴影是每一个受害者都需要面对的困境。 尽量尝试着表现的和平常一样，自嘲或幽默地调侃会减弱不安的情绪，或者跟自己信任的 人积极交流。要把注意力放在个人和情绪管理身上，罗列出积极的目标，并且努力实现它 们。这样带来的成就感会增加你的底气。
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安徽怀远火星小学副班长逼同学喝尿事
据华西都市报报道，安徽怀远县火星小学13岁的副班长小赐因为拥有检查作业、监督背书的 权力，向另外6个孩子要钱。钱没给够，就逼迫他们喝尿吃粪。据报道,经过走访,“副班长的王 国”更多细节被披露,在事情败露后“副班长“还威胁要“弄死”其他学生。记者：喝尿，真有 这样的事发生？学生：有，真有。记者：你们看到了，还是你们自己也喝过？学生：自己也 喝过。记者：什么时候？学生：反正就是在那个地方。副班长母亲则说，副班长是被冤枉的， 她认为其他孩子嫉妒副班长学习好。
拒绝校园
新宁镇渔池小学
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什么是校园欺凌
校园欺凌是指在校园内外学生间一方（个体或群体） 单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施 欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产 损失或精神损害等的事件 ，校园欺凌多发生在中小学。校 园欺凌分为单人实施的暴力，少数人数暴力，和多人 实施 暴力。实施环境地区多为校园周边或人少僻静处。
者无用、侮辱其人人格等。
5、传播关于受害者的消极谣言
2、对受害者进行重复性的物理攻击； 和闲话。
拳打脚踢、掌捆拍打、推撞绊倒、
6、恐吓、威胁受害者做他或她
拉扯头发；使用管制刀具、棍棒等 攻击受害者
不想要做的，威胁受害者听从命 令。
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校园欺凌
7、让受害者遭遇麻烦，或令受害者招 致处分。 8、中伤、讥讽、贬抑批评受害者的体 貌、宗教、种族、收入水平、国籍、家 人或其他（比如说有的同学身材较胖或 个子较矮，或者有的同学的家人有身体 上的残疾，对其进行讥讽等）
发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教 育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯 体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、 权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校 园欺凌（暴力）
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校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。有时是一人欺负一 人;有时集体欺负一人。通常欺负者不觉得自己不对，而是受害者怕事，默 默承受而不敢反抗和告发欺凌者。 校园欺凌也不仅仅包括肉体上的折磨，还包括了区别对待的软暴力。比如： 给同学取侮辱性外号与喝骂，传播关于受害者的消极谣言和闲话等等。较 之前者，软暴力对孩子的自尊心和性格的伤害更大。
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福建永泰初三男生遭围殴脾被切除 此前被同学欺凌4年
6月10日上午，16岁的永泰县东洋中学初三学生小黄，在结束中考语文科目考试后，难 以忍着剧烈腹痛继续参加中考，这才向父母道出了一个藏掖4年多的秘密：自小学五年 级起，他就经常被其他同学无故殴打。8日晚，小黄再次遭同班同学夏某、林某和张某 围殴，忍痛2天后被送医，却被发现脾脏出血严重，于11日晚，经手术切除了脾脏。
9、分派系结党：孤立或排挤受害者。 10、敲诈：强索金钱或物品。 11、网上欺凌：在网站或论坛上发表 具有人身攻击成分的言论。（比如在 微信朋友圈、QQ空间发表不当言论 等）
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案例
甘肃女生6分钟被打38记耳光，围观者：太精彩了
11月23日下午，QQ空间、微信朋友圈热传一则视频， 视频中一个中学生模样的女学生被两名同学轮番掌掴， 视频画面之外，不时传来阵阵狂笑。视频画面中，一 名穿校服的女孩站在路边上，被几名年纪相仿、身穿 同样的校服的女学生轮番掌掴。记者细数了下，在短 短的6分多钟视频里，被打女生遭38次掌掴。据了解， 这个视频发生在张掖市山丹县第二中学校外，而打人 者与被打者均为该校学生。
对于施暴者而言： 给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师的严肃批评教育，甚 至无法继续完成学业。他们的行为很难获得社会(主要是学校和家庭)的认可，那些常 在中小学打架，特别是加入到暴力帮派的学生，很多最终都走上了犯罪道路。 对于受害者而言： 带来肉体损伤甚至残疾;易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇气;造成心灵的阴影和 伤害;厌学甚至辍学。
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从近几年处理的校园暴
。
力事件来看，有的地方
认为校园暴力是青少年
成长过程中出现的小问
题，主要强调教育、挽
救原则，没有意识到对
于那些社会危害性大的
失足青少年，惩戒实际
也是教育、挽救的一种
重要方式，对同为未成
年人的被害人的平等保
护还不够。
校园欺凌会给孩子带来什么危害
校园欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响，不仅仅体现在受害者身上， 也给施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。