幼儿口才公开课修订稿
2024年口才幼儿公开课教案通用
2024年口才幼儿公开课教案通用一、教学内容本节课选自《幼儿口才训练教程》的第二章“语言表达基础”，具体内容包括语音发声、基本词汇运用、简单句子构造等。
通过本章学习，使幼儿掌握基本的语言表达技巧，提高口语表达能力。
二、教学目标1. 了解并掌握基本的语音发声方法，提高发音准确性。
2. 学习运用基本词汇和简单句子进行表达，培养语言组织能力。
三、教学难点与重点重点：语音发声、基本词汇运用、简单句子构造。
难点：发音准确性、语言组织能力、表达自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、麦克风、教学挂图、词汇卡片等。
2. 学具：笔记本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事《小熊买糖果》引导幼儿关注语音发声，讨论故事中的人物如何用准确的发音和表达方式进行沟通。
2. 例题讲解（15分钟）通过讲解例题，教授语音发声方法、基本词汇运用和简单句子构造。
（1）语音发声：示范正确发音，指导幼儿模仿练习。
（2）基本词汇运用：以“水果”为例，展示词汇卡片，引导幼儿用词汇表达。
（3）简单句子构造：以“我喜欢……”为例，教授如何构造简单句子。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行语音发声练习，互相纠正发音。
（2）运用词汇卡片进行词汇游戏，提高词汇运用能力。
（3）每人编写一个简单句子，并进行分享。
4. 小组讨论（10分钟）讨论如何在日常生活中运用所学知识进行表达。
六、板书设计1. 主题：2024年口才幼儿公开课2. 内容：语音发声基本词汇运用简单句子构造七、作业设计1. 作业题目：（1）模仿故事《小熊买糖果》中的角色，进行语音发声练习。
（2）运用所学词汇，编写一个关于“我的家人”的简单句子。
2. 答案：（1）语音发声练习：注意发音准确性，可多次模仿练习。
（2）简单句子编写：如“我妈妈很漂亮，她喜欢做饭。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对发音不准确、表达不自信等问题进行反思，调整教学方法。
2024年口才幼儿公开课教案通用
2024年口才幼儿公开课教案通用一、教学内容本节课选自《幼儿口才训练教程》第四章，详细内容包括：口语表达基础、语音语调训练、简单故事讲述和自我介绍。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的口语表达技巧，提高语言表达能力。
2. 培养学生正确的语音语调，增强语言感染力。
3. 培养学生自信、大方的个性，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：语音语调的掌握，故事讲述的连贯性和生动性。
2. 教学重点：口语表达基础，自我介绍的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：教学PPT，故事卡片，录音机。
2. 学具：口才训练手册，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段小朋友互相交流的视频，引导学生关注口语表达的重要性。
2. 口语表达基础（15分钟）（1）教师讲解口语表达的基本技巧。
（2）学生跟读，模仿正确的语音语调。
（3）小组讨论，分享学习心得。
3. 语音语调训练（15分钟）（1）教师示范正确的语音语调。
（2）学生模仿，互相纠正。
（3）进行语音语调小游戏，巩固所学。
4. 简单故事讲述（20分钟）（1）教师用故事卡片讲述一个简短的故事。
（2）学生复述故事，注意语音语调和情感表达。
（3）小组合作，自编故事并讲述。
5. 自我介绍（10分钟）（1）教师示范自我介绍。
（2）学生依次进行自我介绍，注意表达清晰、自信大方。
6. 随堂练习（10分钟）学生根据所学内容，进行口语表达练习，教师给予指导。
六、板书设计1. 口语表达基础表达技巧语音语调2. 简单故事讲述故事结构情感表达3. 自我介绍姓名年龄爱好七、作业设计1. 作业题目：（1）模仿教师讲述的故事，录制一段自己的故事讲述视频。
2. 答案：（1）故事讲述视频。
（2）自我介绍范文：姓名：年龄：6岁爱好：画画、唱歌八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果较好，学生积极参与，课堂氛围活跃。
但在故事讲述环节，部分学生语音语调还需加强练习。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后参加口才兴趣班，提高口才能力。
幼儿园中班口才教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
幼儿园中班口才教案一、教学目标：1. 培养幼儿正确认识自己，敢于表达自己的想法和感受。
2. 培养幼儿正确的发音和语调，提高口语表达能力。
3. 培养幼儿语言的思维能力，提高逻辑思维和表达能力。
4. 培养幼儿的自信心和合作意识，提高社交交往能力。
二、教学内容：1. 掌握正确的语音发音和语调。
2. 提升幼儿的表达能力与自信心。
3. 培养幼儿的团队合作意识。
三、教学重点：1. 培养幼儿正确的语音发音和语调。
2. 提高幼儿语言表达能力。
四、教学准备：1. 课件或教学实物。
2. 幼儿园语文教材。
3. 适当的幼儿歌曲或节目。
五、教学过程：第一课时：声音的音量和语调1. 导入：和幼儿一起唱一首游戏性强的歌曲，用较大声或较小声的方式演唱，引导幼儿感受声音的音量差异。
2. 引入：通过游戏的形式，让幼儿模仿不同角色的语调，如模仿老师、爸爸妈妈的声音，根据不同角色选择适当的语调表达。
3. 操练：教师出示指示语句，让幼儿按照指示语句中的要求进行语调表达，例如：高兴的话用高音调，难过的话用低音调。
4. 总结：让幼儿分享自己在操练中的体会和感受，并引导幼儿总结出正确的语音发音和语调。
第二课时：活动角色扮演1. 导入：教师向幼儿介绍不同职业的特点，并播放相关职业的录音，引导幼儿对不同职业的语音表达有基本认识。
2. 引入：将幼儿分为多个小组，每个小组演绎一个职业角色，根据给定的场景进行表演，要求幼儿们展示职业角色应有的语音表达和语调。
3. 操练：每个小组表演完后，教师带领其他幼儿给予评价和赞赏，鼓励幼儿分享自己在表演中有意思的语音表达。
4. 总结：根据表演中的反馈和幼儿的体会，总结出正确的语音表达和语调。
第三课时：团队合作的口才游戏1. 导入：让幼儿围成一个圈，每个幼儿依次说出自己的名字和一个自己特别喜欢的事物，其他幼儿要在心中记住并依次说出前一个幼儿的名字和他喜欢的事物。
2. 引入：介绍“拼图游戏”，将一幅图拆成多个小块，每个幼儿得到一块小块，必须与其他幼儿进行口头交流，将拼图完成。
幼儿口才班教案
幼儿口才班教案教案标题：培养幼儿口才的口才班教案教学目标：1. 培养幼儿的口才表达能力，提高他们的语言沟通能力和自信心。
2. 培养幼儿的观察力、思维能力和创造力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学内容：1. 口才基础训练：包括发音、语调、节奏等方面的训练。
2. 情感表达训练：通过表演、说故事等活动培养幼儿的情感表达能力。
3. 视觉表达训练：通过观察、描述和创作活动培养幼儿的观察力和创造力。
4. 合作表达训练：通过小组活动培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学步骤：第一课：口才基础训练1. 引导幼儿正确发音，教授基本的语音和语调。
2. 进行简单的语音练习，如绕口令、儿歌等。
3. 引导幼儿进行简单的节奏训练，如拍手、跳舞等。
第二课：情感表达训练1. 引导幼儿观看一段简短的视频或图片，让他们描述其中的情感。
2. 组织幼儿进行角色扮演，表达不同情感的场景。
3. 组织幼儿进行小组讨论，分享自己的感受和观点。
第三课：视觉表达训练1. 引导幼儿观察一幅画或一组物品，让他们描述其中的细节。
2. 组织幼儿进行简单的创作活动，如绘画、拼图等。
3. 引导幼儿进行小组展示，分享自己的作品和观点。
第四课：合作表达训练1. 组织幼儿进行小组活动，如合唱、对话等。
2. 引导幼儿进行小组讨论，制定共同的表达计划。
3. 组织幼儿进行小组展示，展示他们的合作成果。
教学评估：1. 观察幼儿在口才表达活动中的积极参与程度。
2. 评估幼儿口才表达的准确性和流利度。
3. 观察幼儿在合作活动中的合作意识和团队合作能力。
教学资源：1. 儿歌、绕口令等音频或视频资源。
2. 含有情感表达和视觉表达元素的图片或视频资源。
3. 绘画、拼图等创作活动所需的材料。
教学延伸：1. 鼓励幼儿参加朗读比赛、故事讲述比赛等口才比赛活动。
2. 组织班级的小型演讲会，让幼儿有机会展示自己的口才表达能力。
3. 鼓励幼儿参加剧场、电影等文化活动，培养他们的艺术修养和表演能力。
幼儿口才课教案范文模板
一、课程名称：《小小演说家》幼儿口才课二、适用年龄段：4-6岁幼儿三、课程目标：1. 培养幼儿自信、大胆、清晰的表达能力。
2. 提高幼儿的观察力、想象力、创造力。
3. 增强幼儿的团队协作精神和集体荣誉感。
4. 培养幼儿对语言艺术的学习兴趣。
四、课程时长：60分钟五、教学准备：1. 教学课件、音乐、道具等。
2. 教室布置：营造轻松、愉快的氛围，如布置一些卡通图案、色彩鲜艳的装饰品等。
六、教学过程：（一）导入1. 教师带领幼儿做简单的热身运动，活跃课堂气氛。
2. 教师用生动的语言介绍课程主题，激发幼儿学习兴趣。
（二）课堂活动1. 口部操练习- 教师示范口部操动作，引导幼儿跟随练习。
- 鼓励幼儿大胆上台展示，给予肯定和鼓励。
2. 基本发音练习- 教师带领幼儿练习声母、韵母、声调等基本发音。
- 通过游戏、故事等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握发音技巧。
3. 绕口令练习- 教师示范绕口令，引导幼儿跟随练习。
- 鼓励幼儿上台展示，教师及时纠正发音错误。
4. 编讲故事- 教师提供一个主题或开头，引导幼儿发挥想象力，编讲一个完整的故事。
- 教师给予评价和指导，帮助幼儿提高语言表达能力。
5. 小组合作表演- 教师将幼儿分成小组，每组分配一个角色。
- 各小组根据教师提供的剧本，进行排练和表演。
- 教师点评各小组的表现，给予鼓励和指导。
（三）总结与反馈1. 教师对本次课程进行总结，强调幼儿在课堂上的表现。
2. 鼓励幼儿分享自己在课堂上的收获和感悟。
3. 教师给予肯定和鼓励，激发幼儿继续学习的动力。
七、课后作业：1. 家长协助幼儿练习课堂所学内容，如口部操、绕口令等。
2. 家长引导幼儿观察生活，发现有趣的事物，尝试用语言表达出来。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与度、表达能力、团队协作精神等。
2. 定期进行家长会，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿的全面发展。
注：以上教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整和补充。
幼儿口才公开课
幼儿口才公开课一、教学内容本次公开课的教学内容选自幼儿口才教材《幼儿口才宝典》的第三章“语音发声”，主要内容包括声母的发音方法、韵母的发音特点以及简单的口语表达练习。
二、教学目标1. 让学生掌握声母的发音方法，提高发音准确性。
2. 让学生了解韵母的发音特点，提升发音清晰度。
3. 通过口语表达练习，增强学生的语言表达能力和自信心。
三、教学难点与重点重点：声母的发音方法和韵母的发音特点。
难点：将所学发音应用到实际的口语表达中。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、教学课件、口才练习卡片。
学具：学生自带的笔记本、水杯。
五、教学过程1. 导入：以一个简短的口才表演节目引入课题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：讲解声母的发音方法，通过示例和练习让学生掌握；讲解韵母的发音特点，引导学生进行发音练习。
3. 口语表达练习：设计一些简单的口语表达题目，让学生运用所学发音进行练习，如：自我介绍、讲述一个故事等。
4. 小组讨论：学生分小组，讨论如何在日常生活中运用所学发音和口语表达技巧。
5. 课堂展示：每组选一名代表进行课堂展示，展示所学内容和个人表达能力。
六、板书设计板书内容：声母发音方法、韵母发音特点、口语表达练习。
七、作业设计1. 作业题目：请用所学的发音方法和安全韵母编写一段简短的口语表达。
答案：我是一名幼儿，我喜欢唱歌、跳舞和画画。
2. 作业题目：请家长观察孩子在日常生活中的发音和口语表达，记录下孩子的优点和需要改进的地方。
答案：优点：孩子发音准确，表达清晰。
需要改进的地方：孩子在快节奏的语言环境中，发音容易模糊。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次公开课学生掌握声母发音方法和韵母发音特点的情况良好，但在口语表达中的应用还有待提高。
在今后的教学中，应加大口语表达练习的力度，鼓励学生在日常生活中多运用所学知识。
拓展延伸：可以组织一些亲子口才活动，让家长参与进来，共同帮助孩子提高口才能力。
还可以开展一些口才比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
幼儿课堂口才教案模板及范文
【教学目标】1. 培养幼儿良好的口语表达能力，提高幼儿的自信心。
2. 帮助幼儿学会正确发音，提高语音标准。
3. 培养幼儿的倾听能力和团队协作精神。
4. 培养幼儿的想象力和创造力。
【教学内容】1. 基础发音训练2. 语言表达技巧3. 口语交际能力培养4. 表演与展示【教学过程】一、导入1. 通过歌曲、游戏等形式，激发幼儿的学习兴趣。
2. 引导幼儿关注口语表达的重要性。
二、基础发音训练1. 教师讲解发音方法，带领幼儿练习单韵母、复韵母、声母、韵母的发音。
2. 通过儿歌、绕口令等形式，巩固发音。
三、语言表达技巧1. 教师讲解语言表达的基本技巧，如：语气、语调、节奏等。
2. 通过角色扮演、故事讲述等形式，让幼儿练习语言表达。
四、口语交际能力培养1. 教师设置情景，让幼儿进行口语交际练习。
2. 引导幼儿学会倾听、尊重他人，提高口语交际能力。
五、表演与展示1. 教师组织幼儿进行小组合作，编排表演节目。
2. 邀请家长观看幼儿的表演，让幼儿展示自己的才艺。
六、总结与反馈1. 教师对本次课程进行总结，肯定幼儿的进步。
2. 邀请家长对幼儿的表现进行评价，共同关注幼儿的成长。
【教学评价】1. 通过观察幼儿在课堂上的表现，了解幼儿的口语表达能力。
2. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的口语表达情况。
二、幼儿课堂口才教案范文【教学目标】1. 培养幼儿良好的口语表达能力，提高幼儿的自信心。
2. 帮助幼儿学会正确发音，提高语音标准。
3. 培养幼儿的倾听能力和团队协作精神。
4. 培养幼儿的想象力和创造力。
【教学内容】1. 基础发音训练2. 语言表达技巧3. 口语交际能力培养4. 表演与展示【教学过程】一、导入1. 播放歌曲《两只老虎》，激发幼儿学习兴趣。
2. 引导幼儿关注口语表达的重要性。
二、基础发音训练1. 教师讲解发音方法，带领幼儿练习单韵母、复韵母、声母、韵母的发音。
2. 通过儿歌《小星星》，巩固发音。
三、语言表达技巧1. 教师讲解语言表达的基本技巧，如：语气、语调、节奏等。
口才幼儿公开课教案通用
口才幼儿公开课教案通用一、教学内容本节课选自《幼儿口才训练教程》的第二章，详细内容为“有趣的发声练习”。
通过本章学习，让幼儿掌握基本的发音方法，学会通过发声来表达自己的情感和想法。
二、教学目标1. 让幼儿掌握正确的发音方法，提高发音准确性。
2. 培养幼儿用语言表达自己的情感和想法的能力。
3. 培养幼儿在集体中积极参与、大胆表达的习惯。
三、教学难点与重点教学难点：发音准确性、情感表达。
教学重点：发声练习、语言表达。
四、教具与学具准备教师准备：口型图、故事卡片、录音机、磁带。
学生准备：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个有趣的故事，引导幼儿关注故事中角色的情感变化，让幼儿尝试模仿故事中的角色发声。
2. 发声练习（10分钟）（1）教师展示口型图，指导幼儿正确发音。
（2）教师带领幼儿进行集体发声练习，注意纠正发音不准确的地方。
（3）分组进行发声练习，让幼儿互相监督、互相学习。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取一个简单有趣的例题，如“小猫钓鱼”，通过讲解、示范，让幼儿学会用语言表达故事中的情感。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放故事卡片，让幼儿选择一个自己喜欢的故事进行练习。
（2）幼儿在小组内进行练习，互相交流、互相学习。
（3）教师选取部分幼儿进行展示，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 板书有趣的发声练习2. 板书内容：发音方法情感表达语言表达七、作业设计1. 作业题目：请幼儿选择一个自己喜欢的故事，用语言表达故事中的情感，并录音。
2. 答案：根据幼儿的实际表现进行评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中多观察、多表达，提高口才能力。
组织家长参与活动，共同促进幼儿的口才发展。
重点和难点解析1. 发声练习的准确性2. 情感表达的教学方法3. 教学过程中的互动与评价4. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、发声练习的准确性1. 口型图的展示：教师应选择清晰、易懂的口型图，以便幼儿观察和学习。
少儿口才课教案公开课
少儿口才课教案公开课少儿口才课教案公开课篇一：少儿口才教学课件—一级口才第十一单元教案展示】第十一单元教学目标：1.掌握舌部运动—伸2.树立自信、突破自我，能够流利地进行自我介绍3.掌握声母g、k，韵母ing、ong的发音要领，熟背《老爷堂上一面鼓》4.理解背诵《山行》并能恰当运用朗诵手势5.能够声情并茂的展示儿歌《准跟叔叔一个样》教学难点：教学目标5、6教学准备：课件、视频教学课时：第一课时教学内容：1、2、3、4第二课时教学内容：1、2、3、5、6作业布置：1.能力拓展2.共同分享《爷爷和小树》带来的启发教学总结：1.学生表现总结2.家长沟通反馈3.教师反思11.2.1第一课时教学内容：教学目标1、2、3、4教学难点：教学目标3、4教学准备：课件教学过程：1.基本功训练口部操训练：口部操第十一节：伸舌运动训练要领：伸：把嘴张大，略提颧骨，然后努力把舌头往外伸，舌尖越尖越好。
缩：把嘴张大，略提颧骨，伸完以后，再往回缩，缩到最大的程度，这样反复来做。
巩固练：展示：主动举手展示、分组展示授课过程：1.复前十节口部操，看看小朋友们做得好不好，每节口部操四个八拍。
2.介绍伸舌运动口部操，示范并让小朋友们跟着做。
3.夸奖小朋友们做得好，并让他们展示一下。
4.教授声母g、k，韵母ing、ong的发音要领。
5.熟背《老爷堂上一面鼓》。
6.理解背诵《山行》并能恰当运用朗诵手势。
7.展示儿歌《准跟叔叔一个样》，让小朋友们跟着唱。
作业布置：1.能力拓展。
2.共同分享《爷爷和小树》带来的启发。
教学总结：1.总结小朋友们的表现。
2.与家长沟通反馈。
3.教师反思。
接下来，我们要进行口部操训练。
全体小朋友请起立，男生站成八字步，女生站成丁字步，双手叉腰。
我们要做四个八拍，同时进行口部操第十一节的伸舌运动。
老师会喊口令，同时注意小朋友们的动作是否规范。
如果有做错的，我们会在练结束后及时纠正。
小朋友们都做得很棒，现在我们要到台前展示。
幼儿园最优秀的口才教案
幼儿园最优秀的口才教案引言幼儿期是孩子语言发展的关键时期。
为了帮助幼儿培养良好的口才能力，幼儿园教师需要制定一套科学有效的口才教案。
本文介绍了幼儿园最优秀的口才教案，旨在为幼儿园教师提供参考和借鉴，促进幼儿园口才教育水平的提升。
教案目标通过口才教育，培养幼儿的自信心和表达能力，促进幼儿社交能力的发展。
教学内容1.培养幼儿的语言表达能力：–通过游戏与幼儿互动，让幼儿积极参与口语表达。
–组织幼儿进行简短的对话演练，让幼儿学会正确使用语言。
–提供丰富的语言材料，包括儿歌、诗歌、童话故事等，激发幼儿对语言的兴趣。
2.培养幼儿的声音与语调：–引导幼儿模仿教师正确的发音和语调。
–组织幼儿进行声音表达训练，如朗读、唱歌等活动，改善幼儿发音不清晰的问题。
–播放优秀的口才表演视频，让幼儿欣赏和学习。
3.培养幼儿的表演能力：–组织幼儿进行简单的角色扮演，让幼儿学会通过表情和动作表达意思。
–开展小组合作活动，让幼儿通过合作完成一些小型表演。
教学方法1.兴趣导入法：–创造有趣的情境，引起幼儿的兴趣和关注。
–通过游戏、故事等方式，为幼儿打开话题，提高他们参与讨论的积极性。
2.示范引导法：–教师要成为幼儿口才教学的示范者，通过自身的表达和语调，激发幼儿的模仿欲望。
–使用简单明了的语言，引导幼儿模仿、练习口才表达。
3.互动交流法：–增加幼儿的参与度，通过问答、小组合作等方式，让幼儿与教师和其他幼儿进行积极互动。
–鼓励幼儿提出自己的看法和想法，培养他们的自信心和表达能力。
4.实践操作法：–在教学中，通过让幼儿亲身体验和实践口才表达，进一步巩固他们的学习成果。
–组织幼儿进行小型表演、朗诵等活动，让他们有机会展示自己的口才能力。
教学评价1.观察记录法：–教师可以观察幼儿在口才表达方面的表现，记录幼儿的进步和问题。
–通过观察记录，及时调整教学方法和内容，促进幼儿的口才能力提升。
2.同伴评价法：–引导幼儿互相评价，互相学习。
–组织幼儿进行小组合作活动，让幼儿互相评价合作伙伴的表现，并提出建议和改进意见。
少儿口才课教案公开课
情感描述
引导孩子们描述自己或他人的情 感状态，如喜怒哀乐等，让他们
学会如何表达情感。
议论能力训练
1 2
主题讨论
给孩子们提供一个主题，如环保、友谊等，让他 们围绕主题发表自己的看法和观点，锻炼孩子们 的逻辑思维和表达能力。
辩论练习
组织孩子们进行简单的辩论练习，让他们学会如 何阐述自己的观点、反驳对方的观点。
。
态度目标
培养少儿认真听讲、积极参与 、勇于表现的良好学习态度。
02
基本口才技能训练
语音、语调训练
语音训练
学习正确的发音方法，掌握普通话声 母、韵母和声调的发音技巧。通过模 仿、跟读等方式进行练习，提高语音 准确性和清晰度。
语调训练
了解不同语境下的语调变化，学习升 降调、轻重音等语调运用技巧。通过 朗读、对话等实践活动，培养自然流 畅的语调表达能力。
3
角色扮演
让孩子们扮演不同的角色，就某个话题进行讨论 或辩论，培养孩子们的换位思考能力和表达能力 。
04
沟通技巧培养
倾听技巧指导
01
02
03
保持专注
指导少儿在倾听时保持眼 神接触，避免分心或打断 对方。
理解并反馈
鼓励少儿在倾听后用自己 的话复述对方的意思，以 确保理解正确。
尊重他人
强调倾听是对他Βιβλιοθήκη 的尊重 ，让少儿意识到每个人都 有表达的权利。
讨论引导
老师给予一定的讨论引导，鼓励孩子们积极发言、表达自己的观点 。
分享交流
每个小组选派一名代表，将小组讨论的结果进行分享交流，锻炼孩 子们的团队协作和沟通能力。
家长互动环节
家长参与
邀请家长参与到课堂中来，与孩子们一起进行互 动游戏或角色扮演等活动。
少儿口才培训教案公开课《太阳公公起得早》
肢体语言辅助表达
手势运用
教授孩子们一些简单的手 势，如模拟太阳升起、鸟 儿飞翔等，以增强表达效 果。
面部表情
鼓励孩子们运用丰富的面 部表情来表现诗歌中的情 感变化。
身体姿态
指导孩子们保持挺拔的身 体姿态，展现出自信和活 力。
04
角色扮演游戏设计
角色分配及背景设定
01
角色分配
02
背景设定
太阳公公、小朋友、花朵、小鸟等。
通过示范和模仿练习，让孩子 们学会在适当的地方停顿，以 及在关键词上加强重音。
引导孩子们在口语表达中注意 停顿和重音的运用，使表达更 加清晰、有条理。
03
朗诵技巧指导
情感投入与传达
01
感受诗歌意境
引导孩子们想象太阳初升的美 丽景象，激发他们的情感共鸣
。
02
角色代入
让孩子们扮演太阳公公，体会 早起带来的愉悦和自豪感。
03
口语训练
组织孩子们进行口语训练，包括模仿 、角色扮演、情景对话等形式，锻炼 孩子们的口语表达能力。
05
04
课堂表演
鼓励孩子们在课堂上进行表演，展示 自己的学习成果，增强自信心和表现 力。
02
口语表达基础训练
发音清晰准确
教授正确的发音方法和技巧，如声母、韵母和声调的准 确发音。
通过示范和模仿练习，引导孩子们掌握正确的发音。
在一个阳光明媚的早晨，太阳公公早早地升起了，照亮了大地。小朋 友、花朵、小鸟等都开始活跃起来，与太阳公公互动。
情景模拟与互动表演
情景一
太阳公公升起。由一名孩子扮演太阳公公，模拟太阳升起 的动作和光芒四射的场景，其他孩子扮演小朋友、花朵、 小鸟等角色，表现出被阳光唤醒的样子。
2024版金话筒幼儿口才公开课
contents
目录
• 课程背景与目标 • 教学内容与方法 • 课堂活动与实例展示 • 评价方式与标准 • 家校合作与拓展延伸 • 总结回顾与展望未来
01 课程背景与目标
课程背景介绍
金话筒幼儿口才公开课应运而生， 旨在满足家长和幼儿对口才培养
的需求。
随着社会的发展，口才已成为人 们必备的重要技能之一，而幼儿
社会实践机会拓展途径探讨
与社区、文化机构等合作，为孩子提供参加社会实践的机会。
鼓励孩子参加各类口才比赛、演出等活动，锻炼自信心和舞台表现力。
引导孩子参与公益活动，如为老人讲故事、做小小讲解员等，培养社会 责任感。
成果展示：金话筒幼儿口才秀
定期组织金话筒幼儿口才秀活动，展示 孩子们的口才学习成果。
定期与家长沟通，了解孩子在家的口 才表现，提供针对性建议。
家长可引导孩子观看优秀口才表演， 激发孩子学习兴趣。
校园活动平台搭建及资源共享
组织校园口才比赛、朗诵会等活动，丰富孩子的学习体 验。
利用校园广播站、演讲角等平台，为孩子提供展示口才 的机会。
通过校内资源共享，如优秀教案、教学视频等，提升口 才教学质量。
邀请家长、老师、同学等观众共同欣赏 对表现优秀的孩子进行表彰和奖励，激
孩子们的精彩表演。
发更多孩子的学习热情。
06 总结回顾与展望 未来
本期课程总结回顾
课程内容
本期金话筒幼儿口才公开课涵盖 了基础口才训练、故事表演、即 兴演讲等多个方面，旨在全面提 升幼儿的口语表达能力和自信心。
教学方法
采用互动式、游戏化的教学方式， 激发幼儿的学习兴趣，让他们在 轻松愉快的氛围中掌握口才技巧。
期是口才发展的关键时期。
幼儿口才公开课教案
幼儿口才公开课教案教案标题：培养幼儿口才的公开课教案教学目标：1. 培养幼儿的口才表达能力，提高他们的语言表达能力和自信心。
2. 培养幼儿的观察力和思维能力，提高他们的思维逻辑和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高他们的合作能力和社交技巧。
教学重点：1. 培养幼儿的口才表达能力。
2. 培养幼儿的观察力和思维能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识。
教学准备：1. PPT或黑板、白板等教学工具。
2. 幼儿课堂活动道具，如玩具、图片等。
3. 幼儿教学材料，如儿歌、童话故事等。
4. 幼儿评价表或记录表。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 与幼儿互动，引起他们的兴趣，如问候、唱儿歌等。
2. 引发幼儿对口才的兴趣，如提问“你们知道什么是口才吗？”并鼓励幼儿回答。
二、知识讲解（10分钟）1. 通过图片、视频等展示优秀的口才表达案例，让幼儿感受到口才的魅力。
2. 解释口才的定义和重要性，如提醒幼儿“口才可以帮助我们更好地表达自己的想法和感受”。
3. 介绍口才的基本要素，如语言表达、肢体语言等。
三、口才训练活动（25分钟）1. 分组进行小组活动，每个小组选择一个主题，例如“我的家庭”、“我最喜欢的动物”等。
2. 每个小组选择一名代表，进行自我介绍或主题表达，其他小组成员可以提问或进行补充。
3. 教师鼓励幼儿积极参与，提供必要的指导和帮助，如鼓励幼儿使用丰富的词汇、适当的手势等。
4. 教师在活动过程中观察幼儿的表现，并记录评价或反馈，以便后续提供指导。
四、集体讨论和总结（10分钟）1. 教师引导幼儿进行集体讨论，分享自己的观察和体会，鼓励他们提出问题和建议。
2. 教师总结幼儿的表现和进步，强调口才训练的重要性，并鼓励幼儿继续努力。
五、课堂延伸活动（5分钟）1. 教师引导幼儿进行与口才相关的游戏或活动，如角色扮演、唱歌等。
2. 鼓励幼儿在日常生活中运用口才表达自己的观点和感受。
教学反思：1. 教师根据观察和评价记录，对幼儿的表现进行评估和反思，发现问题并提供指导。
幼儿口才课公开课教案
幼儿口才课公开课教案幼儿口才课是培养幼儿语言表达能力的重要环节。
通过开设公开课，可以促进家长、老师和幼儿之间的互动，提高家长对幼儿口才发展的关注度。
本文将为您分享一份幼儿口才课公开课教案。
一、引导幼儿展示自己的特长幼儿口才课的第一个环节是引导幼儿展示自己的特长。
在这个环节中，可以准备一些简单的小游戏，如说梦话游戏、拼音搭词等。
这些小游戏既可以培养幼儿的观察力和逻辑思维，又能锻炼他们的口语表达能力。
通过这些游戏，可以让幼儿在轻松的氛围中展示自己的特长，增强他们的自信心。
二、培养幼儿的朗读能力幼儿口才课的第二个环节是培养幼儿的朗读能力。
在这个环节中，可以选择一些动听的短篇故事或儿歌，让幼儿轮流朗读。
为了增加趣味性，可以给每个幼儿配上不同的角色，让他们跳出框架进行朗读，激发他们的想象力和表演能力。
同时，要引导幼儿注意语音语调的准确性，培养他们的语感和韵律感。
三、组织幼儿进行小品表演幼儿口才课的第三个环节是组织幼儿进行小品表演。
在这个环节中，可以事先准备一些简短的剧本，让幼儿进行角色扮演。
通过小品表演，可以锻炼幼儿的合作意识和表演能力，培养他们的创造力和想象力。
同时，可以通过角色扮演的方式让幼儿体验不同的情境，提高他们的情绪表达和沟通能力。
四、进行儿童故事演讲比赛幼儿口才课的最后一个环节是进行儿童故事演讲比赛。
在这个环节中，可以邀请每个幼儿准备一篇他们喜欢的故事，并进行现场演讲。
演讲过程中，可以注重幼儿的语音语调、肢体表达和情绪表达。
通过比赛的形式，可以激发幼儿的竞争意识，增强他们的自信心。
总结：通过这份幼儿口才课公开课教案，我们可以看到幼儿口才课的内容丰富多样，既有个人展示，又有团体表演，注重培养幼儿的语言表达能力和自信心。
在开展教学过程中，要注重创造互动和趣味性，根据幼儿的年龄特点和成长发展需求进行科学的教学设计。
希望这份教案能够为您的幼儿口才课教学提供一些思路和参考。
少儿口才公开课详细教案
少儿口才公开课详细教案
少儿口才公开课教案简介：
一、目标：
1. 培养学生表达能力，养成正确的言谈举止；
2. 提高学生演讲能力，培养其演讲信心；
3. 培养孩子的自学能力与抗压能力，养成良好的学习习惯
二、课程内容：
1. 以学生的口才为主的课程，主要是包括口头表达能力的训练，主要包括朗读、演讲、口语翻译等方面；
2. 通过视听辅助技术的应用来提升学生的口头表达能力；
3. 根据学生的特点，采用有趣、有效的方式，通过游戏、竞赛、模拟和角色扮演等多种形式，帮助学生们养成良好的思维习惯和表达习惯。
三、教学方法
1. 讲解法：老师对学生进行讲解，引导学生学习；
2. 研究法：采用研究法教学，让学生积极参与到课堂中，培养他们的思考、分析和判断能力；
3. 讨论法：师生共同参与讨论，加深学生的理解，激发学生学习的兴趣；
4. 演练法：给学生真实的场景，让学生练习和掌握口头表达的技巧。
2024年口才幼儿公开课教案通用
2024年口才幼儿公开课教案通用一、教学内容本节课选自幼儿口才培训教材第三单元“有趣的口语表达”，详细内容涉及第一章节“口语的基本功”和第二章节“简单句型的应用”。
重点围绕日常用语的正确表达、基本句型的构造以及情境对话的实践。
二、教学目标1. 让学生掌握日常生活中的基本用语，并能够准确、流畅地进行表达。
2. 培养学生运用基本句型进行简单对话的能力，增强口语表达能力。
3. 激发学生对语言表达的兴趣，提高自信心和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：基本句型的构造与应用。
教学重点：日常用语的熟练表达以及情境对话的实践。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：口才训练手册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示图片，引导学生进行观察和描述，激发学生对语言表达的兴趣。
2. 新课内容（10分钟）：讲解日常用语和基本句型，配合例句进行解释，让学生进行模仿练习。
b. 演示基本句型，如“主语+谓语”、“主语+谓语+宾语”等。
3. 实践环节（10分钟）：设置情境对话，让学生分组进行练习，提高口语表达能力。
4. 随堂练习（10分钟）：挑选口才训练手册中的练习题，进行口头作答，巩固所学知识。
六、板书设计1. 主题：有趣的口语表达2. 内容：b. 基本句型：主语+谓语、主语+谓语+宾语等。
c. 情境对话：示例对话及学生练习对话。
七、作业设计1. 作业题目：a. 模仿教材中的例句，用基本句型构造自己的句子。
b. 编写一个简单的情境对话，与同学互相练习。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 鼓励学生在日常生活中多与他人进行口语交流，提高实际应用能力。
b. 推荐适合幼儿的口才培训书籍、视频等资源，丰富学生的语言学习渠道。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践环节设计。
3. 作业设计及答案的详细程度。
4. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
少儿口才课教案公开课
少儿口才课教案公开课教案标题：少儿口才课教案公开课教学目标：1. 帮助学生培养自信心和表达能力。
2. 提高学生的口语表达能力和语言组织能力。
3. 培养学生的听力技巧和表达思想的能力。
4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学内容：1. 口才的定义和重要性。
2. 如何提高口才的技巧和能力。
3. 听力训练和表达思想的练习。
4. 团队合作和沟通的重要性。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 向学生介绍口才的定义和重要性，引发学生对口才的兴趣和认识。
主体（30分钟）：2. 分组进行听力训练活动，每组选择一位学生作为发言人，其他组员需要仔细听取发言人的讲述并记录关键信息。
3. 每个小组的发言人向全班汇报他们听到的信息，其他学生需要提问和补充信息。
4. 引导学生进行表达思想的练习，每个学生准备一个短暂的演讲或自我介绍。
5. 学生轮流上台进行演讲，其他学生进行评价和提出建议。
总结（10分钟）：6. 总结口才课的重要性和学到的技巧。
7. 鼓励学生在日常生活中积极运用口才技巧。
教学资源：1. PPT或白板。
2. 分组活动所需的听力材料。
3. 学生准备演讲或自我介绍的材料。
评估方法：1. 学生的听力记录和补充信息的准确性。
2. 学生的演讲表达能力和语言组织能力。
3. 学生之间的互动和合作情况。
拓展活动：1. 组织学生参加辩论赛或演讲比赛，进一步提高口才能力。
2. 组织学生进行小组讨论和合作项目，培养团队合作和沟通能力。
注意事项：1. 鼓励学生积极参与，营造积极的学习氛围。
2. 引导学生尊重他人的观点，鼓励多元化思考和表达。
3. 给予学生及时的反馈和指导，帮助他们不断提高口才能力。
以上是一个针对少儿口才课的教案公开课，希望能为您提供一些指导和建议。
根据实际情况，您可以根据学生的年龄和口才水平进行适当的调整和修改。
幼儿优质口才教案模板范文
课时：2课时年级：大班教学目标：1. 通过本节课的学习，让幼儿掌握基本的口才表达技巧，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿的自信心，敢于在众人面前表达自己的观点。
3. 增强幼儿的团队合作意识，提高沟通能力。
教学重点：1. 培养幼儿正确的发音和语调。
2. 提高幼儿的口头表达能力。
教学难点：1. 让幼儿克服紧张情绪，勇敢地站在众人面前表达。
2. 培养幼儿在表达时注意倾听他人意见，提高沟通效果。
教学准备：1. PPT课件2. 小组讨论用的纸和笔3. 奖品若干教学过程：第一课时一、导入1. 教师带领幼儿做口部操，活跃课堂气氛。
2. 引导幼儿思考：什么是口才？口才对我们有什么好处？二、基本概念讲解1. 教师讲解口才的定义和作用。
2. 通过实例，让幼儿了解口才在日常生活、学习、工作中的重要性。
三、口才训练技巧1. 发音练习：教师示范正确的发音方法，让幼儿跟读。
2. 语调练习：教师播放不同语调的音频，让幼儿模仿并尝试调整自己的语调。
四、小组讨论1. 将幼儿分成若干小组，每组讨论如何提高自己的口才。
2. 每组派代表分享讨论成果，教师给予点评和指导。
五、课堂总结1. 教师对幼儿的表现进行总结，肯定优点，指出不足。
2. 鼓励幼儿在日常生活中多练习，提高口才能力。
第二课时一、复习导入1. 教师带领幼儿回顾上节课的内容，巩固所学知识。
2. 邀请上节课表现优秀的幼儿分享自己的经验。
二、情景模拟1. 教师设置一个生活场景，让幼儿分组进行情景模拟。
2. 模拟过程中，教师指导幼儿注意发音、语调、表情等。
三、小组竞赛1. 将幼儿分成若干小组，进行口才竞赛。
2. 比赛内容：看图说话、即兴演讲等。
3. 教师对每组的表现进行点评，评选出最佳小组。
四、课堂总结1. 教师对幼儿的表现进行总结，肯定优点，指出不足。
2. 鼓励幼儿在日常生活中多练习，提高口才能力。
教学反思：本节课通过讲解口才的基本概念、训练技巧和情景模拟，让幼儿了解口才的重要性，并掌握一些基本的口才表达方法。
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幼儿口才公开课集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
公开课需要注意的几个问题1、少儿口才公开课不但是讲给学生听的，而且最主要的是讲给家长听的，是老师展示自己特长和能力的一个重要渠道。
2、公开课的时间不宜过长；
3、内容不宜过多；
4、所讲能容必须是教师的专长；
5、内容要兼顾所有年龄段的学生；
6、内容要趣味化；
7、小礼品要准备
幼儿教材示范课例
时长：40分钟
学习目标：
（1）了解什么是主持人？幼儿口才对学生的重要性；并学会简单的练声。
（2）让学生学会做简单的自我介绍。
通过幽默的自我介绍，让学生熟悉上课环境，消除紧张心情。
（3）通过学习朗读《七只气球》让学生在掌握正确发音的同时学会语言学会表演。
学习内容：
老师来简单的告诉大家：一个人说话能力的好坏我们把它叫做口才。
在我们的生活中口才好的人往往能得到大家的尊重和喜欢，
小朋友们也都喜欢和他在一起玩；而口才差的人往往容易受到冷落，同学们也就不喜欢和他交往，对吗？所以有句话说“从小练口才，长大栋梁材”说的就是这个道理。
我们来现场演示一下：（教师走到某个学生身边）“****怎么回事？赶紧把你的玩具给我玩一下”你心里高兴吗？换个方式“***你的玩具真好看，你的衣服也真好看，我们一起玩儿吧，我也带了我的玩具”你们乐意和他一起玩吧？恩对了所以我们每个人都要做一个会说话的好孩子。
一、今天来我们这里学习的小朋友真多，都想让自己的口才顶呱呱，都想让自己有更多的好伙伴儿。
在学习今天第一个内容之前先请同学们看一段视频。
（播放自我介绍）刚才那位小同学介绍的自己好不好？自我介绍对我们每个学生都很重要，因为我们要通过简短的语言文字叫一个陌生的人对你有个初步的认识和了解，这对于小朋友们的来说也很重要。
比如你要参加一个小家庭会，小演出就需要有自己的一个简短介绍。
下面的时间就请小朋友来逐一的介绍一下自己，让老师和现场的小朋友都认识一下你。
当然对于初学口才的小朋友来说我们不要求你像刚才的那位同学那样详细的来描述自己，但是在你自我介绍的内容里要包含以下的内容：姓名、年龄、来自哪里、爱好4个方面。
自我介绍
教师示范：大家好，我叫红果果今年6岁了，来自***幼儿园（小学），我爱好唱歌、跳舞。
很高兴认识大家
四个内容，分别是：姓名、年龄、来自什么地方、你的爱好是什么？看看哪一位同学可以先来让大家认识一下。
不要怕说错了，说错了老师可以帮助你。
（在要求学生介绍之前，教师首先自己要幽默的介绍一下自己，然后指导学生逐一介绍，（在学生达10个以上时教师可以抽选4-5名学生。
同时教师可根据实际情况让学生到台前去介绍自己。
并给以鼓励和奖励奖品，消除学生的紧张情绪）
二、站姿训练
站有站姿，坐有坐姿，好的站姿能给人以美的享受和感觉，同学们看看我这样的站姿好看吗（教师做几个不标准的站姿。
如：弯腰驼背、斜身等。
要有幽默感）好看吗、
那么正确的站姿应该是什么呢？现在所有的同学请起立，听老师的口令：
形体站姿训练：两脚开立与肩同宽，双手自然下垂，昂首挺胸，双眼平视前方，面带微笑。
（在学习形体站姿时老师要走下台去到学生中间，要一个口令一个口令的来说，及时纠正站姿不对的学生。
到最后一个口令时“面带微笑”教师可以幽默的说“看看谁笑的最甜”并给予口头或物质奖励）
好了同学们的站姿都非常的标准，非常的棒。
三、语音正读注意纠正生母q的正确发音。
（教具：气球七个）
好，小朋友们请望我这里看，在我的手上有几个气球（互动问答）我们再来看大屏幕上有几只小鸡
同学们都说的非常好，我们一起来看下面的文字：
七只气球长尾巴七只小鸡笑嘻嘻
七只气球飞上天七只小鸡干着急
（教师编成一个故事）七只气球长出了小尾巴，七只小鸡看见嘻嘻的笑说，你看他们还长着小尾巴！七只气球听了不高兴，说“我们不要尾巴了”于是气球一个个哧哧哧的都飞跑了。
七只小鸡在旁边干着急没办法。
下面老师来给大家朗读并表演一下：
七只气球长尾巴，（动作：扭头拽拽自己的尾巴）
七只小鸡笑嘻嘻（动作：双手合十偷笑）
七只气球飞上天（动作：双手打开呈放飞的状态）
七只小鸡干着急（动作：双手紧握放于前胸，眉头紧皱）
好了，小精灵们，我们一起来练习一下吧。
（学生跟着老师做）（学的差不多的时候可以逐一的做，并提出奖励）
来，最后我们一起做一遍吧。
看看到底谁最棒。
小朋友们做的真棒，你们真是太棒了。
未来的小明星，小主持会是谁呢（
教师走到每个学生面前右手抚摸学生的肩膀说“是你、是你、是你。
就是你“你们都是未来的小主持、小明星。
天天练口才，你就一定能成才。
小朋友们，今天的课程到此结束，再见！）。