浅谈提高小学生汉字书写能力的几点策略-2019年精选文档

浅谈提高小学生汉字书写能力的几点策略

一、重视培养学生的写字兴趣

兴趣是良师益友，有了兴趣的牵引，学习就会更加愉悦，

也更易采摘到甜蜜的成功果实。小学识字、写字的任务主要集中在一、二年级，如果教学方法太过单一，是很难激起学生写字的

兴趣。因此，教师应丰富教学方法，激起学生写字兴趣。如分类

识字法、形进字对比、图片提示法、语言激发法，熟字加减笔画

法等，通过丰富的趣味教学提高学生的识字、写字的效率。

二、加强教师的示范作用

“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”与其他类型劳动者相比，教师更应重视言传身教的作用，是用自己的言行影响学生。在写字教学中亦是如此，教学中不难发现，教师的书写

往往是学生模仿的例子，可以说对学生而言教师的书写就是一块模板。因此，在培养学生写字能力的过程中，教师应加强自身的

示范性作用，如板书、作业评语等，都需要教师十分重视，发挥

示范作用，潜移默化中提高学生的写字能力。

三、加强写字练习

苏轼有“笔秃千管，墨磨万锭”的决心。如果每个人都有

这份决心，人人都可以成为书法家。对于小学生来说，仍处在爱玩、做事没耐心、注意力容易分散的年纪。在写字教学中教师应

从学生的实际情况出发，丰富练习方法，让学生更乐于参与到写

字练习中。在教学中采用了“五步法”：（1）示范，既要示范规范的，又要有不规范的;（2）对两种示范的字进行辨析，加深学生对字的认识;（3）书空，不仅要说出字的笔画名称，还要说

出是第几笔;（4）落实到本上书写，强化学生的记忆;（5）科学的评价，保证教学持续有效。此外，还可以开展形式多样的书法

活动，如建立书写兴趣小组，每组织一次小组活动，都要让学生

互相交流在写字出中出现的问题，在比较和观摩中提高学生的写字能力。

“写”的过程是学生对字的一个理解过程，写的能力也是

学生理解能力的一种体现。因此，在小学语文教学中必须重视学生写字能力的培养，循序渐进地提高学生的写字能力。