培训讲师课堂注意事项
培训纪律要求
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整理范本编辑word！培训纪律要求
为了营造更好的培训环境，使大家在舒适的环境中完成培训任务，培训过程中请大家共同遵守：
一、课堂内一律不准吸烟、不准吃零食，请注意保持环境卫生；
二、请爱护培训设施，爱护学校财物，不要在桌上乱写乱画；
三、请遵守课堂纪律，不迟到、不早退，培训过程中不得交头接耳，不得缺席及中途离场，如有特殊情况，请提前向授课讲师请假；
四、请不要在培训室内大声喧哗，随意走动；
五、培训期间请所有学员将手机调至震动档，不得随意接听电话，急需解决的事情需得授课讲师允许方可至课堂外接听办理；
六、培训期间学员应主动配合讲师，积极参与讲师互动；
七、为保证各位学员的学习效果，请认真听讲，做好笔记，便于执行并落地实施。
八、此次培训暂不收培训费用，后续会酌情收取师资费用。
谢谢大家的配合
励弘教育集团
2016.8.15。
讲师讲课注意事项
讲师讲课注意事项作为一名讲师，讲课是我们最重要的职责之一。
为了确保学生能够充分理解和吸收所教的知识，以下是一些讲师在讲课时应注意的事项：1.准备充分：在课程开始前，讲师应该做好充分的准备工作。
这包括对所教材料和内容进行彻底的研究，以便能够清晰、准确地传授给学生。
同时，讲师还应准备一个详细的教案，包括课堂活动和讲义，有助于提高教学的效果。
2.控制时间：讲师应该有意识地控制讲课的时间。
尽量不要超时或者讲得太快，这样可以确保学生能跟上课程进度，并有足够的时间理解和消化所学内容。
合理安排时间还可以提供充分的互动和讨论机会，促进学生的学习参与度和思考能力。
3.使用生动的教学方法：讲师在讲课时可以采用多种教学方法，如讲解、示范、讨论、案例研究等。
通过不同的方法来传授知识，可以更好地满足不同学生的学习需求，提高教学效果。
此外，结合多媒体技术，如投影仪、电子白板等，能够使课堂更生动有趣。
4.与学生互动：互动是有效教学的重要组成部分。
讲师应该积极引导学生参与课堂活动，如提问、讨论和小组合作等。
这样可以激发学生的学习兴趣，增强他们对所学知识的记忆和理解。
同时，讲师还应及时给予学生反馈，鼓励和表扬他们的表现，以提高他们的学习动力和自信心。
5.简明扼要的语言表达：讲师的语言表达应该简明扼要，避免使用太多的专业术语和难懂的词汇。
讲师应该尽量用通俗易懂的语言来讲解复杂的概念和理论，以便学生能够更好地理解和掌握。
此外，讲师应该注意发音和语速，确保学生能够清晰地听到和理解讲课内容。
6.理解学生需求：讲师应该根据学生的需求和背景，调整讲课内容和方式。
不同的学生有不同的学习方式和兴趣，讲师应该尽量满足他们的需求，以促进学习效果。
可以通过提前了解学生的背景和兴趣，然后对教学进行个性化调整。
7.热情和激励：讲师应该以积极向上的态度出现在课堂上，并且对所教的内容充满热情。
只有讲师展现出高度的热情和激情，才能够激发学生对知识的兴趣和探索欲望。
安教室使用及课堂纪律要求
安教室使⽤及课堂纪律要求安教室使⽤及课堂纪律要求⼀、⽬的：为能营造共同⾃律、⽂明、有序的培训课堂氛围，合理使⽤安教室，以确保培训教学课程能如期，有效的开展。
⼆、适⽤范围：所有课程及所有参与公司内训之⼈员三、内容：1、安教室设备使⽤注意事项1.1要爱护安教室公⽤设备，有任何异常情况要及时反馈。
⼈为损坏的，由当事⼈照价赔偿并做处罚处理。
1.2要保持安教室的清洁,严禁在安教室内吸烟、乱丢垃圾、随地吐痰，不得在培训课桌或是墙壁上乱涂乱划。
1.3使⽤投影仪须按规范操作，详见《投影仪使⽤指南》。
1.4桌椅、窗帘、看板等公物要轻拉、轻挪，不使⽤时要归位收好、摆放整齐、保持整洁。
1.5培训⽤器材及钥匙由安教室进⾏保管。
2、课堂要求2.1培训讲师课堂要求2.1.1培训讲师不得在上课时间接听私⼈电话或是做与课堂教学⽆关之⾏为（如放电影、MP3、看报纸、玩⼿机等）。
2.1.2培训讲师须按课程表完成授课内容，不得早退或是拖延，内容尽量⽣动活泼，适度与学员进⾏发问互动，以便调动学员的积极性及加深教学印象。
2.1.3由培训师做好学员签到⼯作及试卷、成绩整理，整理后交⼈事部归档。
2.1.4讲师阅卷要秉持公平公正的原则对考卷的真实情况进⾏打分。
2.1.5培训讲师要配合安教室对于培训所进⾏的效果评估及学员意见调查等⼯作。
2.1.6培训讲师在结课后要⾃觉检查培训室内器材是否齐全完好，灯、空调是否关闭、窗帘是否收起、桌椅摆放是否整齐等情况，确认⽆误后⽅可离开。
2.1.7讲师应不断提升⾃我的教学技能，以适应现代化教学模式。
2.2学员课堂要求2.2.1上课时严禁随意⾛动、⼤声喧哗、嬉笑打闹、聊天、打瞌睡、玩⼿机、吃零⾷等⾏为。
2.2.2上课时严禁接听和拨打电话，须⾃觉将⼿机关闭或设置为静⾳状态。
2.2.3上课时禁⽌离开教室（上洗⼿间、喝⽔、及特殊情况除外）。
2.2.4上课时⾔⾏要礼貌，随⾝物品不得放在桌⾯上，上课结束离开时务必将椅⼦归位并保持培训室清洁。
TTT培训课件及注意事项(又称培训讲师课件))
1 课件设计
2 授课技巧
PART ONE课件Fra bibliotek计课件设计
目标课程开发
课件开发的目的
Key Words
培训需求
课程开发产出
课件开发的目标
无形经验
有形课件
听得懂
学得快
用得好
课程设计与开发的三个关键
讲什么
如何讲
效果如何
培训需求产生的原因
1
基本技能欠缺
4
开始新的工作
2
工作业绩差
10~20 20~40 30~80 10~20 10~20 40~60
适合大型、传统的培训 适合以中型组织为单位的培训 学员可以彼此观察，适合游戏等
开放的培训 适合研讨的培训 有利于培训内容的传授 适用于大型培训 适合研讨、游戏；利于沟通 适合研讨、游戏；利于沟通 适合以小型组织为单位的培训
课堂实战技能
1、开场的技巧 2、赢得学员信任的技巧 3、有效讲授的技巧 4、掌控课堂的技巧 5、培训内容的回顾与总结 6、应对偶然问题与突发场面 7、培训师的感染力 8、激励技巧 9、细节观察的技巧 10、结尾的技巧
4
学员手册
知识点、案例、练 习
5
调研与评估工具
调研问卷及其他 评估工具
PART TWO
授课技巧
授课技巧
培训师的基本功
课堂实战技能
Key Words
培训工具的选择
合格培训师 的基本功
动机
现代化的培训，要求培训讲师必须职业 化，人们不会仅仅因为一纸委任书而信 任你，而是更愿意因你的职业化水平而 维护你的权威，接受你的指导。惟有使 自己的表现不断职业化你才能不断提高
培训工作的效率
培训课堂规章制度
一、总则为了确保培训课堂的正常秩序，提高培训效果，保障参训人员的人身和财产安全，特制定本规章制度。
二、课堂纪律1. 参训人员应按时参加培训，不得无故缺席或迟到、早退。
2. 课堂内保持安静，不得大声喧哗、吵闹，手机等通讯设备需调至静音或振动状态，不得在课堂内接打电话。
3. 课堂内不得随意走动，未经允许不得擅自离开座位。
4. 参训人员应尊重讲师，认真听讲，不得在课堂上睡觉、吃东西、玩手机等。
5. 参训人员应遵守课堂秩序，不得随意插话、打断讲师讲解，如有疑问应在课后向讲师请教。
6. 课堂内不得吸烟、饮酒，不得携带违禁物品进入课堂。
三、培训资料1. 参训人员应爱护培训资料，不得随意涂改、撕毁或带走。
2. 未经允许，不得将培训资料复制、传播或用于商业用途。
3. 培训结束后，参训人员应将培训资料整理归档，不得随意丢弃。
四、培训考核1. 参训人员应积极参加培训考核，不得作弊。
2. 考核成绩将作为培训效果的评估依据，参训人员需达到规定的合格标准。
3. 考核不合格者，可根据情况给予补考或重新参加培训。
五、课堂卫生1. 参训人员应保持课堂环境卫生，不得乱扔垃圾。
2. 培训结束后，应主动清理个人座位周围的垃圾。
3. 课堂内不得随意使用水杯、饮料等，如有需要请在指定区域使用。
六、紧急情况处理1. 课堂内发生紧急情况，如火灾、地震等，参训人员应立即按照应急预案进行疏散。
2. 参训人员应服从讲师和现场工作人员的指挥，有序撤离现场。
3. 严禁在紧急情况下拥挤、推搡，确保人员安全。
七、附则1. 本规章制度由培训管理部门负责解释。
2. 参训人员违反本规章制度，将根据情节轻重给予警告、记过、取消培训资格等处理。
3. 本规章制度自发布之日起实施，原有规定与本规章制度不符的，以本规章制度为准。
八、奖励与处罚1. 参训人员严格遵守本规章制度，表现突出的，给予表彰和奖励。
2. 参训人员违反本规章制度，情节严重的，给予通报批评、罚款等处罚。
如何做一名合格的培训讲师
成功讲师的内在修炼 成人学员的学习特点 常见的8种学习方法
如何做一名合格的培训讲师
讲师成功的6个方面
1
三项技能的积累
4
专业讲师声音训练
2
专业讲师六大心态
5
专业讲师上台九流程
3
专业讲师身体语言技巧
6
克服恐惧心理
如何做一名合格的培训讲师
成功培训师专注三项技能的积累
专注于心理突破技能
目的： 让学员通过讨论找到答案，说服自己。 适用： 没有一个固定答案或原则的课题。 规则： 一般为6-10人一组，要有1名组长及1名 记录员，时间为30-60分钟。
注意事项： • 围绕主题 • 观察指导 • 一般而言，非技术性非程序性
的主题较佳 • 鼓励不爱讲话的人发言 • 会后的总结、补充、评价
如何做一名合格的培训讲师
到你的紧张。 ➢ 在讲课开始时，双眼注视着听众以缓慢且洪亮的声音说话，可以帮你减少畏怯的感觉。 ➢ 深呼吸，放松自己，给自己积极的心理暗示。
如何做一名合格的培训讲师
成功讲师的内在修炼 成人学员的学习特点 常见的8种学习方法
如何做一名合格的培训讲师
成年人学习的特点
成年学员的心理特点
见多识广经验丰富 需要将所学的跟原有知识相联系
说出能想得到的任何主意
规则三：越多越好 规则一：不予评价
重数量而非质量
规则四：见解无专利 规则一：不予评价
鼓励综合数种见解，或在他人见解之上发挥，集思广益
如何做一名合格的培训讲师
头脑风暴法的利弊
利
点子生成机会多； 气氛活跃；
弊
量多而质不高； 时间难于控制；
如何做一名合格的培训讲师
小组讨论法
教育培训机构老师注意事项
教育培训机构老师注意事项
首先，教育培训机构老师需要具备扎实的专业知识和教学技能。
他们
应该持续学习和提升自己的教学水平，了解最新的教育理论和教学方法，
并能够将其应用到教学实践中。
只有具备了良好的专业知识和教学技能，
才能够有效地指导学生，并使学生获得良好的学习成果。
其次，教育培训机构老师需要关注每一个学生的学习情况。
他们应该
了解学生的学习能力、学习兴趣和学习困难，并根据学生的实际情况进行
个性化的教学。
对于学习能力较差的学生，老师可以采用更加具体、细致
的教学方法，帮助他们克服困难；对于学习能力较强的学生，老师可以提
供更高层次的教学，鼓励他们深入思考和独立学习。
关注学生的学习情况，个性化教学对于提高教学质量和学生学习效果是非常重要的。
最后，教育培训机构老师需要注重自身修养和职业道德。
他们应该具
备高尚的师德和职业操守，在教育教学中严守法律法规，尊重学生的人格
和隐私，不给学生带来任何损害。
同时，老师也需要注重自己的形象和仪
容仪表，保持良好的精神状态和对学生的激情。
只有以良好的形象和行为
示范，才能赢得学生和家长的尊重和信任。
培训机构讲师规章制度模板
培训机构讲师规章制度模板一、总则为加强培训机构讲师管理，营造和谐的教育教学氛围，规范讲师的行为表现，提高教学质量，保障学生权益，特制定本规章制度。
二、讲师基本要求1.讲师应具备相应教育、专业背景和资格，在所授课程领域具有丰富的教学经验和实践能力。
2.讲师应具备较强的教学能力和沟通能力，善于激发学生学习兴趣，推动学生学情发展。
3.讲师应具备良好的职业操守和敬业精神，时刻以学生的学习成长为重任，在教学工作中保持高度的责任感和使命感。
4.讲师应具备团队合作精神，积极配合培训机构的教育教学活动，与机构其他成员共同营造良好的工作氛围。
5.讲师应不断提升自己的教学水平和专业素养，持续学习和研究最新的教学理论和方法，不断完善自身教学能力。
三、讲师行为规范1.遵守法律法规，遵守培训机构的教学管理规定，不得违法乱纪，不得有损培训机构和学生的利益。
2.讲师应遵守教育教学伦理规范，不得有任何形式的身体或言语上对学生的羞辱行为。
3.讲师应保守学生的个人信息，不得随意透露学生的隐私和秘密。
4.讲师应按时完成教学任务，不得擅自缺课或提前离校，如有特殊情况需离职或请假，应提前向培训机构报备。
5.讲师应保证课堂教学质量，不得懈怠、敷衍或变相索取学生。
6.讲师应认真批改学生作业和考试，及时给予学生反馈，指导学生进行针对性的学习。
7.讲师应积极参与学校活动和教研活动，不得对抗培训机构的教育改革和发展方向。
8.讲师应保持表现端正，不得过分耽误讲座时间，在课堂上不可有无关言行举动。
四、讲师考核评价1.培训机构将对讲师的教学工作进行定期考核和评估，根据考核评价结果，对讲师进行奖惩和任用等处理。
2.讲师的教学质量、学生评价、教学活动参与、专业发展情况等将作为考核评价的主要依据。
3.培训机构将建立激励机制，对表现突出的讲师给予奖励和提升，对表现不佳的讲师给予指导和处罚。
五、讲师培训和发展1.培训机构将为讲师提供持续的教学培训，不断提升讲师的教学水平和专业素养。
讲师的注意事项
讲师的注意事项作为一名讲师，在准备和进行课堂教学时需要特别注意一些事项，以确保教学效果最大化。
下面是一些讲师应该注意的事项：1. 熟悉课程内容：作为一名讲师，首先需要对所授课程的内容进行深入研究和准备。
了解课程的目标、背景和关键概念，确保自己对课程内容的理解程度可以满足学生的需求。
2. 设定清晰的教学目标：在进行课堂教学时，讲师应该设定明确的教学目标。
这些目标应该具体、可衡量，并能够指导学生的学习过程。
例如，可以设定学生能够掌握某个技能或理论概念，或者能够解决某个特定的问题。
3. 使用多种教学方法：为了满足不同学生的学习需求，讲师应该使用多种教学方法和策略。
这包括讲解、讨论、小组活动、案例研究、实践操作等。
通过灵活运用这些方法，可以增加学生的参与度和学习效果。
4. 创造积极的学习环境：一个积极的学习环境对学生的学习产生积极影响。
讲师应该营造一个鼓励学生参与、交流和分享意见的氛围。
可以使用鼓励性的语言和肢体语言，关注学生的情绪和需要，建立师生之间的信任关系。
5. 引导和激发学生的学习兴趣：激发学生的学习兴趣是讲师的一项重要任务。
讲师可以通过生动的示范、实例故事以及与学生的互动来引发学生的兴趣。
此外，讲师还可以根据学生的兴趣和需求来调整教学内容，使学习更加贴近学生的实际情况。
6. 提供即时反馈和指导：及时的反馈和指导对学生的学习非常重要。
讲师应该在课堂上经常与学生互动，鼓励学生提问和回答问题，并给予积极的反馈和指导。
这有助于学生理解和掌握知识，同时也增强了讲师与学生之间的互动和联系。
7. 组织良好的课堂：组织一堂良好的课堂需要讲师对时间的合理安排和控制。
讲师应该合理安排每个教学环节的时间，确保时间充分利用，在保证学生有足够讨论和实践的时间的基础上，不浪费时间。
8. 激发学生的思考和创新能力：除了传授知识和技能，讲师还应该注重培养学生的思维能力和创新能力。
可以设计一些挑战性的问题，鼓励学生思考和分析，并提供指导和反馈。
讲师培训的方法和技巧
讲师培训的方法和技巧讲师培训是提高教学水平、促进教师专业发展的重要途径。
良好的培训方法和技巧能够使讲师提高教学效果，激发学员学习的兴趣，促进知识的传播和学术的繁荣。
本文将介绍几种有效的讲师培训方法和技巧，帮助讲师提高教学能力。
一、教学理念和方法的培训1.理念培训每个讲师都有自己的教学理念，教学理念决定了教师的教学方式和教育目标。
在培训中，可以通过专家讲座、学科讨论等形式，探讨教学理念的内涵和发展趋势，帮助讲师深入思考和反思自己的教学方式，从而不断调整和优化教学策略。
2.方法培训教学方法是讲师实施教学活动的手段和途径。
培训中，可以通过案例分析、教学观摩等形式，介绍和演示各种教学方法的使用技巧，如讲述法、讨论法、实践法等。
同时，鼓励讲师在培训过程中进行互动和交流，分享自己的教学方法和经验，促进彼此之间的学习和成长。
二、教学设计和课堂管理的培训1.教学设计培训教学设计是讲师规划和组织教学过程的重要环节。
在培训中，可以通过案例研究、小组讨论等形式，引导讲师掌握科学的教学设计流程和方法。
重点培养讲师的问题意识和创新思维，帮助其能够根据学生的特点和需求，合理安排教学内容和任务，提高学生的学习效果。
2.课堂管理培训良好的课堂管理是讲师实现良好教学效果的重要保障。
在培训中，可以通过角色扮演、案例分析等方式，介绍和演示课堂管理的技巧和策略。
包括建立良好的师生关系、规范学生的行为和习惯、激发学生的自主学习能力等。
同时，还要强调讲师在课堂管理中的自我认知和自我调节能力，及时反思和调整自己的行为方式。
三、反馈和评估的培训1.教学反馈培训教学反馈是讲师了解教学效果和改进教学的重要方式。
在培训中，可以通过模拟教学、观摩课程等形式，指导讲师如何收集和分析学生的反馈信息，如何根据反馈信息调整教学策略和方法。
同时，还要引导讲师注重自我反思和自我评价，不断完善自己的教学技能。
2.学员评估培训学员评估是讲师提高教学水平和培养学生自主学习能力的重要手段。
培训讲师课堂注意事项
05
培训效果评估
课堂反馈收集
及时获取学员的反馈
在课程进行过程中，讲师应积极与学员互动，了解学员对课程内容的理解和接 受程度，以便及时调整授课方式或内容。
设计有效的反馈渠道
讲师可以通过问卷调查、小组讨论、个人面谈等方式收集学员的反馈，确保反 馈信息的全面性和准确性。
课后作业与考核
布置有针对性的作业
符合企业文化
根据企业文化或行业特点 ，选择适当的着装风格， 以展现专业形象。
仪态举止
站姿端正
讲师站立时应保持挺拔， 不要倚靠或斜靠在讲台上 。
走动适度
在讲解过程中，讲师应适 度走动，但不要过于频繁 或大幅度移动。
手势自然
使用手势时应自然、协调 ，避免过多或不必要的手 势。
表情管理
保持微笑
讲师应保持微笑，增强亲和力， 与学生建立良好的互动关系。
提供持续的支持和指导
针对学员在实际应用中遇到的问题，讲师应给予及时的指导和支持，帮助学员不断提高工作能力和水 平。
THANK YOU
感谢观看
倾听与回应
认真听取学员的回答，给予积极 反馈和建设性意见。
鼓励学员参与
创造良好的课堂氛围
鼓励学员积极参与讨论，提供安全、 积极的课堂环境。
激发学员兴趣
运用生动有趣的案例、故事等激发学 员的学习兴趣。
反馈与评价
及时反馈
对学员的表现给予及时、具体的反馈，帮助学员了解自己的 学习状况。
鼓励与激励
对学员的进步和优秀表现给予肯定和激励，增强学员的学习 动力。
学习能力与进修
培训讲师应具备持续学习的意识和能力，关注行业动态和最新发展，不断学习和 掌握新知识、新技能。
培训讲师应积极参加各类进修课程和专业培训，提升自己的专业素养和教学水平 ，保持与行业的同步发展。
课堂纪律要求
课堂纪律要求课堂纪律要求（一）：1、与老师、同学间交谈要有礼貌。
不打架、不骂人、不讲粗话、不损坏公物；2、按规定时间上课，学生不得随意迟到、早退，进出教室时不得影响他人学习和教师讲课，有事要请假。
3、穿戴整齐大方，不穿拖鞋；4、课堂上不能吃食物喝饮料，也不允许屑铅笔，不能随便下座位；5、坐姿端正、不趴下、不侧坐、不喧哗、不说笑、不打闹，双手放在桌上，眼睛注视老师；6、课堂上要用心回答老师的问题，回答老师问题时需站立，呈立正姿势，有必要端书时需双手端书；7、当自己的学习速度较快，不能坐着等，要充分利用时间读、背已学资料；当同学学习有困难要及时提醒帮忙。
8、当同学回答问题时，其他同学要认真倾听，有不同意见或看法要举手，不能打断别人发言，若发言有误不能嘲笑；9、认真学好每一节课，自觉遵守课堂纪律，不做与学习无关的事。
下课后准备好下一节课的学习用品，将课本练习本放于课桌右上角；10、在校园任何场所不得随地扔纸扔垃圾，不得随地吐痰，见到废纸和垃圾要主动捡起扔到垃圾桶；11、当老师在教室时，学生要喊“报告”，得到老师允许后方可进入；12、离开座位时将凳子放于推放进课桌下；13、放学回家务必把老师当天所教的知识进行复习巩固。
认真完成老师布置的学习任务。
课堂纪律要求（二）：课堂纪律规范要求规范有序的教学纪律是教学成功的关键因素之一，因此为进一步规范课堂纪律，保证老师和学生在良好的环境中进行教与学，特提出我院课堂纪律规范要求：1、光华管理学院的所有课程只针对选修课程的学生，未作选课的学生一概不允许旁听2、助教要认真负责，协助任课老师做好考勤登记工作，并于学期中以及学期末两次书面报课程管理的教务部门。
3、学生进入教室后请自觉关掉手机，或将手机置于静音状态（不允许进行接听）。
4、全日制学生迟到15分钟不得进入教室，等待下一节课开始后，再进入教室。
教室门锁由助教控制。
5、上课期间不得随意走动、出入教室。
6、如有事不能参加学习，务必向任课老师（或助教）请假；连续请假或累计请假次数超过课程总次数的1/3者，务必重修此课程或补修其他课程。
培训注意事项
培训注意事项：
1、不迟到，不早退。
2、所有员工培训需穿工服，带工牌。
3、培训时间内须将手机调至震动或无声。
4、培训时间内不得随意离开课堂。
5、有事需提前向主讲老师及考勤负责人请假
6、培训课堂严禁喧哗、打闹、吃零食。
7、所有培训老师需在培训前将培训大纲及培训内容交人力资源部备案。
8、所有参加培训学员需统一管理每天培训结束后由单总统一带领在俱乐部复习当日培训
内容、演练及场地实操时间为每日的16：30----18：00。
9、员工培训完毕后，因在俱乐部使用高峰期，不得使用俱乐部的洗浴设施。
员工每日培训结束后应立即离开俱乐部，不得在俱乐部逗留
10、每项培训结束后都必须考核，不合格人员参加补考，合格人员方可参加下一项目的
培训，不合格人员将辞退。
11、所有培训讲师需在培训结束前一天将考题交人力资源负责人。
由人力资源部统一安
排考试。
业务及实操由培训讲师考核。
12、。
培训课堂纪律
培训课堂纪律
在培训课堂中，纪律的严格执行是确保培训效果的重要保障。
培训课堂纪律是指课堂教学过程中，参与培训学员按照规定，遵守纪律，保持课堂秩序，配合培训讲师的教学工作，以期达到培训目标的有效执行。
培训课堂纪律主要包括以下内容：
1.课堂准时上课。
学员应按时到达培训课堂。
准时上课既是尊重课程，也是尊重讲师和其他学员的表现。
2.课堂保持安静。
静音手机或将手机关闭，避免声音打扰其他学员的学习效果，课程内不得与他人交流。
3.注意听讲。
培训课堂是为了学员的学习服务的，因此学员应全神贯注地听讲，不得做其他事情，如逛网站，拍照等等。
4.严格遵守课堂秩序。
学员应遵守纪律，遵守讲师的指导，不得因个人行为影响到课堂秩序的正常进行，如吸烟、说话、吃东西等行为应予以避免。
5.积极参与互动。
学员应该围绕着课程内容积极思考和交流，学员间应友好交流，帮助其他学员解决问题，提高培训的效果和实际应用价值。
为了保持良好的学习氛围，培训机构应该对学员的纪律进行严格监督，对于纪律不良、影响课堂效果的学员，应当及时提醒和纠正。
而对于其它情况，如撞车、缺席、请假等，也应有相关的处理流程予以规范。
同时，培训机构应该充分发挥讲师的教学作用，提高教学效果；同时，培训机构应该注重与
班级学员的沟通交流，有效的听取培训学员的反馈意见,及时改进课程。
在培训课堂中，各位学员应格外注重课堂纪律的切实执行，及时整改、纠正自身的不良情况，广泛交流自身学习的经验和做法，提高培训的实际应用。
只有此，才能真正使得培训课堂发挥应有的效果，学员真正的从中获益。
培训课堂管理制度
一、总则为加强培训课堂管理，提高培训效果，确保培训工作的顺利进行，特制定本制度。
二、培训课堂管理制度1. 培训课堂纪律（1）培训学员应提前10分钟进入教室，做好上课准备。
（2）培训过程中，学员应保持手机静音，不得接打电话、玩手机、吃东西等。
（3）学员应遵守课堂秩序，不得随意走动、大声喧哗。
（4）培训过程中，学员应认真听讲，积极参与互动，不得擅自离场。
2. 培训课堂秩序（1）培训讲师应按时到达教室，做好课前准备。
（2）培训讲师应提前5分钟开始授课，确保学员有充足的时间进入教室。
（3）培训讲师应保持课堂秩序，对违反纪律的学员进行提醒，必要时可暂停授课。
（4）培训讲师应关注学员的学习状态，适时调整授课方式。
3. 培训课堂考核（1）培训结束后，组织学员进行考核，考核方式包括笔试、实操等。
（2）考核成绩作为学员培训效果的重要依据，纳入学员档案。
（3）学员考核不合格，可根据实际情况进行补考。
4. 培训课堂资料管理（1）培训讲师应提前准备好教学资料，确保培训效果。
（2）培训资料归培训部门统一管理，不得私自带走或复制。
（3）培训资料如有损坏，学员应承担相应责任。
三、培训课堂奖励与惩罚1. 奖励（1）对在培训过程中表现突出的学员，给予一定的物质奖励。
（2）对积极参与互动、成绩优异的学员，给予一定的精神奖励。
2. 惩罚（1）对违反培训课堂纪律的学员，给予口头警告或书面警告。
（2）对严重违反培训课堂纪律的学员，取消培训资格。
四、附则1. 本制度由培训部门负责解释。
2. 本制度自发布之日起施行。
五、培训课堂其他要求1. 培训教室应保持整洁、通风，确保学员舒适的学习环境。
2. 培训讲师应关注学员的需求，及时调整培训内容。
3. 培训部门应定期对培训课堂进行巡查，确保培训工作的顺利进行。
通过以上培训课堂管理制度，旨在提高培训质量，促进学员全面发展，为我国人才培养贡献力量。
授课实战手册-讲师篇
授课实战手册（讲师篇）XXXX信息科技有限公司目录一、授课准备1了解授课对象2.授课前调研3.编制课件事项4.授课模拟5.授课场地准备6.授课设备准备二、授课前端“破冰”1.常用的破冰方式2.破冰注意事项三、授课过程管理1.角色管理2.情绪管理3.时间管理4.现场管理四、授课结尾评价与总结1培训效果评估目的5.如何设计培训调研表6.改进培训课程途径五、技巧与经验总结一、授课前准备如果你是没有经验的授课讲师，在接到授课任务后一定要注意以下几点事项。
1了解授课对象一般情况下，授课对象分为两类：有工作经验的成年人、小白实习生。
不同的授课对象，授课方式是有区别的。
（1）成年人特点：①注意力持续时间短；②遗忘速度快；③目的性强；④自我意识强。
（2）基于成年人的特点，作为授课讲师要注意到以下几点：①在授课过程中穿插一些活动，而非死板的讲授；②切勿以培训师的身份去教育，在培训中，你的作用是引导而非教育；③尊重学员的经验，在相互交流中，即便学员的经验有问题，切勿以培训师的身份去否定，而是引导；④课程重点最好多重复几次。
2.授课前调研在确定完培训对象之后，就要根据培训方向主题进行调研了，大致判断目前员工对受训内容掌握强度、需求强度等。
比如讲，要进行一次英语培训，在制作课件之前，可以通过访谈法（建议提前准备好调研提纲）、问卷调查法的方式进行调研。
如下用问卷调查法进行举例说明，大致调研内容如下：（1）基于工作的需求，您认为英语对个人日常工作的重要性如何？选项：①非常重要；②重要；③一般；④不重要。
（2）您认为您所在部门最需要使用英语的地方？选项:①商务接待、会议与谈判；②资料阅读与翻译；③日常工作沟通和交流，如邮件、电话会议、日常交流；④科研交流、专业技术沟通；⑤日常生活沟通；⑥完全不需要；⑦其他（请说明）。
（3）您认为您所在部门当前及未来开展业务中使用英语的频率应是？选项：①多数时间/每天需要使用英语；②经常/每周需要使用英语；③偶尔/每月需要使用英语；④未来一到三年有涉外的可能；⑤关联不大。
打破尴尬,六西格玛培训讲师应对课堂提问的3个关键!
打破尴尬，六西格玛培训讲师应对课堂提问的3个关键！
在六西格玛培训课程中，提问是不可避免的。
讲师必须要有足够的准备和应对能力，才能在课堂上发挥好自己的作用。
下面就是六西格玛培训讲师应对课堂提问的三个关键。
关键一：扎实的知识储备
提问往往都是针对课程内容的。
如果讲师的知识储备不够扎实，那么就很难回答一些深入的问题。
因此，讲师在备课的时候，一定要对课程内容进行深入的研究和思考，提前预测可能会被问到的问题，并对这些问题进行充分的准备。
关键二：良好的沟通能力
回答问题并不是简单地把自己知道的知识点说出来，更重要的是如何让提问者听懂自己的回答。
因此，讲师需要具备良好的沟通能力，能够清晰、明确地表达自己的想法，引导提问者理解自己的回答。
关键三：冷静应对
在课堂上，经常会遇到一些棘手的问题，这时讲师需要保持冷静，不要慌张。
讲师应该对问题进行分析，找出问题的关键点，并运用自己的知识和经验给出解决方案。
如果讲师遇到自己不知道的问题，也不必惊慌失措，可以坦诚地告诉提问者自己不知道，但会尽快查找资料并回答问题。
总之，深圳天行健认为作为一名六西格玛培训讲师，扎实的知识储备、良好的沟通能力和冷静应对能力都是必须具备的。
只有这样，才能在课堂上回答提问，打破尴尬，让学员们学到更多有价值的知识。