南京国民政府的建立
南京国民政府的建立
党的最低纲领
• 打倒军阀以实现国内和平， • 推翻帝国主义压迫以实现民族独立， • 统一中国为真正的民主共和国。
国共合作方针
共产党以个人身份加入国民党 对国民党来说：易于接受，有利于帮助国民 党改组。 对共产党来说：一方面，可借助孙中山的威 望和国民党的力量，公开进行革命活动，扩 大自身力量；另一方面，保持了共产党政治 上、思想上、组织上的独立性。
（三）黄埔军校的创立（1924年）
革命者来 贪 生 怕 死 勿 入 斯 门 升 官 发 财 请 往 他 处
为革命培养了大批 军事和政治人才。
（四）五卅运动（1925年）
随之，广州、香港的工人发动 “省港大罢工”，声援五卅运 动。
工人运动、农民运动蓬勃发展，推 动了国民革命运动的发展。
Made In Dagenham (达格纳姆制造)
国民革命歌 打倒列强、打倒列强， 除军阀、除军阀，国民 革命成功、国民革命成 功，齐欢唱、齐欢唱！
第13课 南京国民政府的建立
一、国民革命的兴起
1、国民革命前夕，中国社会 是什么样的情况？ 帝国主义和军阀的双重压迫 2、国民革命的目标是什么？ 打倒列强，除军阀
（一）国民革命的目标
打倒列强，除军阀
（五）北伐的胜利进军：国民革命的高潮
北 伐 战 争 前 中 国 形 势 图
（五）北伐的胜利进军：国民革命的高潮
进程：首先向北洋 军阀实力较为薄弱 的湖南、湖北进军， 消灭吴佩孚军，再 引兵东向，消灭孙 传芳军，最后北上 解决实力最雄厚的 张作霖军。
结果：基本消灭了 军阀吴佩孚、孙传 芳的军队，重创了 军阀张作霖的军队， 沉重地打击了北洋 军阀的统治。
共产党
2、外寇不足为虑，内匪实为心腹之 患，如不肃清内匪，则决不能御外侮 。
13_南京国民政府的建立
二、南京国民政府
二、南京国民政府
“东北易帜”---国民政府形式统一
东北易职 张学良 青天白日旗
此图反映了1928年国民政府统治时期的中国疆域。其中，外蒙古地区在 十月革命影响下爆发革命，于1924年诞生了蒙古人民共和国，南京国民政 府直至1946年1月才予以承认。
二、南京国民政府
3、新军阀混战：中原大战
（2）重新解释三民主义 （3）允许共产党员以个人身份加入国民党 1924年1月 广州
办学宗旨： 革命者来 升 官 发 财 请 往 他 处
门贪 生 畏 死 勿 入 斯
一、国民革命的兴起---北伐战争
五卅运动
1925年5月30日
张 作 霖
兵力35万
北京
黑
吉 辽
直 隶
山东
安 徽 浙江 江苏 上海
河南
中原大战前，蒋介石与冯玉祥、阎锡山(右)合影
4、蒋介石独裁
中原大战后，蒋介石集党、 政、军大权于一身，任国民党 中央政治会议主席、国民政府 行政院院长、军事委员会委员 长，实行了独裁统治。
②金融垄断
他通过控制中央银行、中国 银行、交通银行和农业银行 实行金融垄断。
③“四大家族”
四大家族，一般是指蒋宋孔陈 四大家族，指20世纪上半叶控制中 国政治，经济命脉的四个家族，即 蒋中正家族、宋子文家族、孔祥熙 家族和陈果夫、陈立夫家族。有道 是：蒋家的天下陈家的党，宋家的 姐妹孔家的财。 蒋介石是“四大 家族”毋庸置疑的领军人物，有了 蒋中正的才能和野心才有了曾经煊 赫无比的“四大家族”——“蒋宋 孔陈”。
北 伐 战 争 形 势
孙 传 芳
湖北
湖
广西
江 西
福建
南 广东
吴佩孚
南京国民政府的成立与国共分裂
南京国民政府的成立与国共分裂
南京国民政府的成立是中国现代史上一个重要的历史事件，它标志着中国由封建王朝走向共和国的转变。
在这个过程中，国共两党之间的矛盾逐渐激化，最终演变成了国共内战，给中国近现代历史留下了深远的影响。
国民政府的确立与发展
1912年，辛亥革命推翻了清朝封建帝制，中华民国成立，孙中山就任临时大总统。
随后，南京成为国民政府首都，国民政府的正式成立标志着中国进入了民国时期。
国民政府在各方面进行了一系列改革，试图建立起一个现代化的国家政权体系。
国共合作与分裂
在北伐战争中，国共两党曾经合作推翻北洋政府，但由于意识形态和权力斗争的差异，国共之间的矛盾逐渐加剧。
1927年，南昌起义爆发，标志着国共分裂的开始。
随后的南京大屠杀更是加剧了两党之间的矛盾。
内战与和平
国共内战爆发后，中国陷入长达数十年的动荡和战乱时期。
1949年，中华人民共和国成立，国共内战以国民党的失败而告终。
国共两党的分裂导致中国分裂为两个政权，国共两党的矛盾也在这一时期达到了顶点。
南京国民政府的成立是中国近现代史上的一个重要节点，它标志着中国迈向现代化国家的道路。
然而，国共分裂也给中国带来了长期的动荡和分裂局面，对中国的发展产生了深远的影响。
在历史长河中，南京国民政府的成立与国共分裂是中国近代史上一个不可忽视的篇章，它见证了中国政治的剧变和两党矛盾的激化。
这段历史告诉我们，政治合作的重要性，也警示我们要正确处理国内政治矛盾，维护国家的长治久安。
历史是一面镜子，我们应该从中汲取教训，珍惜和平，珍惜合作，共同推动国家的发展和进步。
《南京国民政 府的建立》 教学设计
《南京国民政府的建立》教学设计一、教学目标1、知识与能力目标了解南京国民政府建立的背景、过程和基本情况。
理解南京国民政府的性质和特点。
分析南京国民政府建立对中国社会发展的影响。
2、过程与方法目标通过阅读历史资料、分析图片和图表，培养学生获取和处理信息的能力。
通过小组讨论和课堂发言，培养学生的合作能力和表达能力。
3、情感态度与价值观目标引导学生认识到历史发展的复杂性和多样性。
培养学生对国家命运和社会发展的关注和责任感。
二、教学重难点1、教学重点南京国民政府建立的背景和过程。
南京国民政府的性质和统治特点。
2、教学难点分析南京国民政府建立对中国社会发展的影响。
引导学生客观评价南京国民政府的历史地位。
三、教学方法1、讲授法讲解南京国民政府建立的相关知识，使学生对这一历史事件有初步的了解。
2、讨论法组织学生分组讨论南京国民政府建立的影响，激发学生的思维能力和合作精神。
3、资料分析法提供相关的历史资料、图片和图表，让学生分析和解读，培养学生的史料实证能力。
四、教学过程1、导入新课通过播放一段有关民国时期的历史纪录片片段，引出本节课的主题——南京国民政府的建立。
2、知识讲解南京国民政府建立的背景介绍北洋军阀统治的混乱局面，以及国共合作进行的北伐战争。
讲述蒋介石在国民党内部地位的上升和其政治野心的膨胀。
南京国民政府建立的过程详细讲述蒋介石发动的“四一二”反革命政变和汪精卫发动的“七一五”反革命政变，导致国共合作破裂。
阐述蒋介石在南京建立国民政府的经过和初期的政治举措。
3、小组讨论将学生分成小组，讨论以下问题：南京国民政府建立的性质是什么？它与之前的北洋政府有哪些不同之处？4、资料分析展示一些当时的历史文献、图片和统计数据，如南京国民政府的政治架构、经济政策等方面的资料。
引导学生分析这些资料，思考南京国民政府的统治特点和政策取向。
5、影响分析组织学生讨论南京国民政府建立对中国社会发展的影响，从政治、经济、文化等多个方面进行分析。
第1课 南京国民政府的建立
第1课南京国民政府的建立(一)教学目的1．要求学生掌握的基础知识：南京国民政府的建立时间、性质。
宁汉合流。
蒋介石镇压革命。
李大到在北京遇害。
国民政府北伐的时间和对象。
日本帝国主义制造济南惨案。
皇姑屯事件。
张学良东北易帜。
中原大战交战双方、结果和影响。
2．要求学生认识：①南京国民政府是代表大地主大资产阶级利益的、由国民党一党专政的反动政府。
②东北易帜体现了张学良顾全大局、以民族利益为重的爱国精神。
⑧济南惨案和皇姑屯事件，反映了日本帝国主义的侵略本性，表明了日本要把中国变为其殖民地的野心。
④国民党新军阀的混战，给人民带来了极大灾难。
3.要求培养学生的能力：①通过讲南京国民政府的性质和日本的侵华活动，培养学生透过现象看到本质的分析能力。
②通过讲东北易帜和新军阀混战，培养学生明辨是非的判断能力。
教学重点和难点重点：南京国民政府的建立和东北易帜。
难点：认清南京国民政府的反动性。
(二)教学过程1．复习提问同学们好!我们又开始了新的学期。
在上个学期，我们学完了《中国历史》第三册，讲到了北伐战争和国民革命的失败。
我提两个问题。
请同学们思考以后，简要回答：①广州国民政府北伐的结局怎样?(学生回答)⑤第一次国内革命战争是怎样失败的?(学生回答)2．导入新课北伐战争打垮了孙传芳和吴佩孚的军队，把革命从珠江流域推进到长江流域。
1927年初，国民政府从广州迁到武汉，成立了武汉国民政府。
不久之后，国民党右派叛变革命，蒋介石发动“四·一二”政变，汪精卫发动“七·一五”政变，中国革命的形势急转直下。
这些是我们已经知道的内容。
那么，接下来事态如何发展，中国又经历了一段怎样的历史呢?这就是本学期我们将要讲述的内容。
请同学们拿出课本：《中国历史》第四册。
今天我们讲第 l 课。
(板书课题)3．讲授新课请同学们翻开课本第 l页，把方框内的文字看一遍。
板书：一、南京国民政府的建立板书：1．蒋介石建立南京国民政府“四·一二”政变以后，蒋介石加紧了夺权活动。
南京国民政府成立中国的临时首都
南京国民政府成立中国的临时首都南京国民政府的成立，标志着中国历史上一个新的时代的到来。
这一事件不仅改变了国家的政治格局，也对南京城市的发展和变迁产生了深远的影响。
本文将从历史背景、政府组织、城市发展等方面探讨南京国民政府成立对中国的重要意义。
一、背景1912年，辛亥革命胜利后，清朝皇帝退位，共和国的旗帜在中国国内逐渐升起。
而南京，作为当时辛亥革命的主要战场之一，具备丰富的革命传统，成为合适的候选城市。
此外，南京地处江苏省的地理位置优势，交通便利，也使其成为政治、经济等多个方面的理想选择。
二、政府组织南京国民政府成立后，政府架构逐渐完善。
最初，中央政府设有主席、政务院、内务部、外务部等机构，通过南京国民政府发布法令、制定政策。
政府及其机构的建立，为国家的行政管理提供了制度保障，正式确立了南京为临时首都的地位。
三、南京的城市发展南京国民政府成立后，南京的城市面貌发生了巨大的变化。
政府机构的建立，使南京成为政治中心，吸引了大批政界、商界的精英人士前往南京，进一步推动了南京的经济、文化、教育等方面的发展。
政府设施方面，南京国民政府兴建了一系列的政府办公大楼、会议厅、宴会场所等，为政府提供了必要的工作场所和活动场所。
这些建筑物的兴建，大大提升了南京的城市形象，并成为南京市区的标志性建筑。
南京的经济也在政府的推动下迅速发展。
政策的支持和投资的引导吸引了大量的企业和商家落户南京，提高了南京的经济活力，促进了城市工商业的繁荣。
南京的文化教育也因政府的设立而得到进一步发展。
政府为了加强国民教育，兴办了许多学校、图书馆等教育机构。
同时，南京成为政治中心，吸引了大量文化名人前往，使得南京的文化氛围更加浓厚。
四、南京国民政府成立对中国的重要意义南京国民政府的成立，标志着中国的政治制度发生了深刻的变革，实现了由封建专制到共和制度的转变。
南京国民政府的建立，为当时政治的稳定奠定了重要基础，同时也为中国的现代化进程打下了坚实的基础。
南京国民政府的建立及评价
1913年9月27日，孙中山在东京发起成立中华 革命党，吸收了第一批党员，拟定了入党誓 词，“愿牺牲一己之生命自由权利。附从孙 先生再举革命”，“永守此约，至死不渝。 如有二心，甘受极刑”，还要在上面加印右 手中指指模。
1914年7月8日，中华革命党在东京召开成立大会，正式 宣告中华革命党的成立，孙中山担任总理一职，通过 《中华革命党总章》，规定“以实行民权、民生两主义 为宗旨”，“以扫除专制政治、建设完全民国为目的”。
3、南京国民政府
（1927年4月18日）
国民党的重大分裂
南京国民政府
蒋介石
宁汉合流（1927.8.25）
武汉国民政府
南京国民政府
汪精卫和蒋介石
1928年2月2日, 国民党二届四中全会召开， 标志着国民党形成了以蒋介石为核心的统一。
1928年4月，国民党四 派军阀（蒋、桂、冯、 阎）联合讨伐奉系军阀 张作霖
中国国民党中央执行委员会调查统计局
“军统” →贺衷寒、戴笠 （1932力行社） “中华民族复兴社”
国民政府军事委员会调查统计局
贺衷寒
戴 笠
推行保甲制度
结构：10户为甲，10甲为保，10保以上为乡镇
实行：联保连坐
联保就是各户之间联合作保，共具保结，互相担保不做通共 之事； 连坐就是1家有罪，9家举发，若不举发，10家连带坐罪。
——孙中山在国民党成立大会上的演说
中华革命党
（1914年7月8日东京）
孙中山总 结二次革 命的失败
失败“非袁氏兵力之强，实 同党人心之涣”。 国民党改组以来，“徒以主 义号召同志，但求主义之相同， 不计名流之纯糅。故当时党员虽 众，声势虽大，而内部分子意见 纷歧，步骤凌乱，既无团结自治 之精神，复无奉令承教之美德， 致党魁则等于傀儡，党员则有类 散沙。” 一句话，就是由于组织涣散， 不服从他的号令，他的想法得不 到贯彻，才导致二次革命失败。
南京国民政府的建立
南京国民政府的建立教学目标1．基础知识目标要求学生掌握南京国民政府的建立和性质；“宁汉合流”；蒋介石镇压革命者和进步人士；李大钊遇害；国民政府的北伐；“济南惨案”；“皇姑屯事件”和“东北易帜”。
2．思想教育目标（1）通过学习，认识南京国民政府是代表大地主大资产阶级利益的、由国民党一党专政的反动政府。
（2）通过学习“东北易帜”，使学生树立全局意识和国家、民族利益高于一切的观念，强化爱国主义教育。
（3）通过学习“济南惨案”、“皇姑屯事件”，使学生认清日本帝国主义侵略中国的野心。
3．能力培养目标（1）通过对“南京国民政府建立”、“蒋介石镇压革命者和进步人士”、“国民政府的北伐”、“济南惨案”等的学习，培养学生认知历史得出结论的能力。
（2）通过对广州、武汉、南京国民政府的比较和两次北伐的比较，培养学生比较、归纳、概括的能力。
（3）培养学生根据课文内容和有关材料、图片，获取有效信息的能力。
4．教学方法全课贯穿师生互动、以学生为主体的教育思路。
5．学法指导（1）指导学生理清历史知识发展脉络，把握不同时期的不同特征，从而运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点分析问题。
（2）指导学生学习新知识，回顾旧知识，预知历史发展方向。
教学重难点重点：南京国民政府的建立和“东北易帜”。
难点：宁汉合流；怎样认识南京国民政府的反动性。
教学设备投影仪和自制投影片。
教学过程【导入新课】同学们，上学期我们学习了国民大革命的历史，让我们共同来回顾一下，国民大革命是从什么时间开始的？国民大革命的矛头指向谁？结果又如何？同学们一起来回答。
（学生齐声回答，教师给予鼓励。
）哪位同学能给大家讲一讲国民大革命是怎样失败的？（学生回答，教师给予指导性补充。
）大革命失败之后的中国是什么样的局面呢？这就是《中国历史》第四册第一课我们要学习的内容。
请同学们翻开课本第一页，阅读画框内的文字。
【讲授新课】一、南京国民政府的建立（板书）1．蒋介石建立南京国民政府（板书）1927年4月12日蒋介石发动了“四·一二”反革命政变，4月18日蒋介石就迫不及待地在南京建立了“国民政府”。
南京国民政府的成立与蒋介石的统治
南京国民政府的成立与蒋介石的统治
南京国民政府的成立标志着中国近代史的重要转折点，也开启了蒋介石长达数十年的统治时期。
这段历史既曲折多变，也充满着辉煌与争议，让我们一起来探讨这段令人回味的历史。
南京国民政府的诞生
1927年，南京国民政府正式成立，这标志着中国国民党在北伐战争中取得了重大胜利。
蒋介石被任命为国民政府主席，开始了他在中国政坛上的崭露头角之路。
南京作为当时的首都，成为了国民政府的所在地，为中国政治带来了新的气象。
蒋介石的统治
蒋介石作为国民政府的领袖，开始了他长达数十年的统治。
在他的领导下，国民党政府推行了一系列现代化改革，包括经济建设、教育事业和军事改革等。
然而，蒋介石的统治也饱受争议，他的一党专政政策、内战频发、以及对异见者的镇压等问题，都引起了社会的广泛关注和批评。
统治下的社会变迁
蒋介石时代，中国社会发生了翻天覆地的变化。
工业化进程加快，城市化步伐加快，人民生活水平有所提高。
然而，同时也伴随着政治动荡、战乱频发等问题，社会矛盾尖锐，民不聊生的情况时有发生。
南京国民政府的成立与蒋介石的统治，是中国近现代史上一个不可或缺的篇章。
这段历史既有光辉与荣耀，也有曲折与争议，对于我们理解当代中国政治和社会发展具有重要意义。
让我们铭记历史，珍惜和平，共同创造美好的未来。
在中国近代史上，南京国民政府的成立和蒋介石的统治是一个既具有历史意义，又充满争议的时期。
这段历史的复杂性和多变性，值得我们深入思考和探讨，以更好地理解中国的过去，从而面向未来。
第八讲 南京政府的十年统治
第八讲南京国民政府的十年（1927-1937）统治一、南京国民政府的建立二、国民党派系斗争生产的原因及斗争的特征三、国民政府的政治、经济、文化和外交举措四、国民党抗战的准备一、国民政府的建立1927年4月18日，蒋介石在胡汉民等人支持下，正式在南京建立“中华民国国民政府”。
南京国民政府采取委员制，由蒋介石、胡汉民、张静江、吴稚晖等12人为政府委员，胡汉民为政府主席，蒋介石为国民革命军总司令。
政府下设秘书长、财政部、外交部、民政部、司法部、大学院等部门。
政府辖区包括江苏、浙江、安徽（一部）、福建、上海、广东、广西等。
1928年2月，在南京召开国民党二届四中全会，推举蒋介石为国民党五名中央执行委员会常务委员之一，并任军事委员会主席，正式确立蒋在国民党内的领导地位。
“统一”二期北伐：蒋介石1928年2月9日赶赴徐州，举行二期北伐誓师大会，提出“打倒张作霖，统一全中国”的口号。
4月7日，蒋下达动员令。
二期北伐开始后，国民革命军所向披靡。
济南惨案：为阻挠中国统一，日本军国主义者出兵阻止。
5月3日，日本军队在山东济南大肆屠杀中国军民及外交官员，史称五三惨案：中国军民死亡6123人，伤1700多人，财产损失2957万元。
国民党军队退出济南，继续北上。
被日军残杀的济南军民1929年年初在内外压力下，日军被迫退出济南，在青岛登船回国皇姑屯事件1928年5月，北伐军直逼京津地区，日本感到奉系军阀政权已岌岌可危，向张作霖施加压力，威逼张作霖及早退回东北，企图利用张作霖这个工具，使“满蒙”从中国本土肢解出去，置于日本势力之下。
当北伐军逼近北京时，日本驻华公使威胁张作霖“将来奉军败兵如经山海关，日兵须将其缴械。
”张作霖在答复中表示“东三省及京、津为中国领土，主权所在，不容漠视”，反对日本政府公然干涉中国内政。
对此，日本看到张作霖这个工具不能完全为它所用，遂决意除掉。
1928年6月，张作霖抵挡不住南京国民政府军队的“北伐”，被迫放弃北京回东北，准备由北京乘火车退往沈阳。
《南京国民政府的建立与面临的困境》
《南京国民政府的建立与面临的困境》
南京国民政府的建立标志着中国历史上一个新的时代的开端，这一时期面临着许多挑战和困难。
南京国民政府的成立不仅仅是一种政治变革，更是一场国家发展的浪潮。
建立国民政府的历史背景
20世纪初，中国正处于动荡不安的时期，社会秩序混乱，外敌入侵，国家主权受到严重侵犯。
为了振兴中华民族，孙中山提出了“民主、自由、平等”的口号，倡导建立一个由全体国民共同参与的政府。
国民政府的成立与挑战
1912年，辛亥革命推翻了清朝统治，中华民国成立，南京成为首都。
此后，国民政府在南京建立，但面临着政治腐败、军阀混战、外部压力等诸多困难。
政府建设与改革措施
为了应对困境，国民政府进行了一系列政府建设和改革措施。
推行宪政改革、加强军队建设、发展经济、改善民生等工作，力图重振国家的雄风。
面临的困境与挑战
然而，国民政府在建设过程中也面临着重重困难。
政府内部腐败严重，统治能力不足；外部压力持续增加，国家主权受到威胁；民生问题突出，社会不稳定等种种问题交织在一起，使得政府难以有效应对。
南京国民政府的建立是中国近现代史上的重要事件，标志着中国政治走向现代化。
然而，政府在发展过程中所面临的困境也需要引起我们的重视和思考。
只有通过不懈努力和改革创新，才能让国家走向繁荣昌盛的未来。
在国家建设的道路上，困难与挑战是难以避免的，唯有坚定信念，积极应对，才能最终取得成功。
南京国民政府的建立与面临的困境，为我们提供了宝贵的历史经验和启示。
南京国民政 府的建立及其政 治制度
南京国民政府的建立及其政治制度1927 年 4 月 18 日，南京国民政府在南京正式成立。
这一政权的建立，标志着中国政治格局的重大变化，也开启了一段复杂而多变的历史时期。
南京国民政府的建立，是在国共合作破裂、北伐战争取得一定成果的背景下发生的。
1927 年，蒋介石在上海发动了“四一二”反革命政变，大肆屠杀共产党员和革命群众。
随后，汪精卫在武汉也发动了“七一五”反革命政变，国共合作彻底破裂。
在这种形势下，蒋介石在南京另立中央，成立了南京国民政府。
南京国民政府成立之初，其政治制度在形式上借鉴了西方的政治体制，但实际上具有浓厚的独裁色彩。
国民政府实行的是“五院制”，即行政院、立法院、司法院、考试院和监察院。
行政院负责行政事务，立法院负责立法工作，司法院主管司法审判，考试院掌管官员的选拔和考核，监察院负责监督政府官员。
从表面上看，这种制度设计似乎实现了权力的分立和制衡，但在实际运作中，蒋介石通过一系列手段，逐渐掌握了绝对的权力。
他利用政治手段打压异己，扶植亲信，使得国民政府的政治运作成为了他个人独裁的工具。
在地方政治制度方面，南京国民政府实行省、县两级制。
省政府是地方的最高行政机构，但在实际操作中，中央政府对地方的控制十分严格，地方的自主权受到很大限制。
这种高度集中的政治体制，虽然在一定程度上加强了中央对地方的控制，但也导致了地方积极性的下降和腐败现象的滋生。
南京国民政府的政治制度还存在着严重的阶级不平等。
广大农民和工人阶级在政治上处于弱势地位，他们的利益得不到有效的保障。
而地主阶级和大资产阶级则在政府中占据着重要的位置，掌握着大量的政治和经济资源。
在政治运作方面，南京国民政府内部派系林立，争斗不断。
蒋介石的嫡系、桂系、粤系等派系之间为了争夺权力和利益，经常发生冲突和斗争。
这种内部的不团结和争斗，严重削弱了国民政府的统治力量，也影响了其政策的实施和国家的发展。
在法律制度方面，南京国民政府制定了一系列法律法规，但这些法律往往成为了维护统治阶级利益的工具，对普通民众的权益保障不足。
南京国民政府的成立中国国民的崛起
南京国民政府的成立中国国民的崛起南京国民政府的成立标志着中国国民在历史舞台上的崛起，这一历史事件对于中国人民来说具有重要的意义。
通过成立南京国民政府，中国国民在国家治理和国际事务中发挥了积极的作用，进一步增强了国家的统一和力量。
本文将从南京国民政府的成立背景、历史意义以及其对中国国民的崛起等方面展开讨论。
一、南京国民政府的成立背景南京国民政府的成立背景可以追溯到中国革命的历史进程。
辛亥革命后，中国出现了大小多个政权，国家治理混乱不堪。
在北洋政府的统治下，国家的统一和稳定受到了严重威胁。
1919年五四运动的爆发和五卅惨案的发生进一步削弱了北洋政府的合法性，国人普遍认为北洋政府无法解决中国面临的重大问题。
为了实现国家的统一和恢复人民的权利，中国国民决定成立一个新的政府，以南京为基地。
南京作为中国历史上重要的政治中心，具备良好的地理位置和政治资源，成为中国重建政权的理想选择。
1927年，随着北方政府的垮台，南京国民政府宣告成立，开始了中国国民政府的新篇章。
二、南京国民政府的历史意义南京国民政府的成立具有深远的历史意义。
首先，南京国民政府的成立确立了中国的中央政权。
通过南京国民政府的统一领导，中国国民实现了国家治理的合理化和规范化，消除了北方政权的割据现象，有力地维护了国家的统一和稳定。
其次，南京国民政府的成立推动了中国国民的团结和崛起。
中国国民通过南京国民政府获得了更多的权力和话语权，参与政府决策，为国家的发展和改革贡献力量。
南京国民政府为中国国民提供了一个平台，让他们能够更好地表达自己的诉求和需求，进一步激发了国民的爱国热情和责任感。
最后，南京国民政府的成立加强了中国在国际事务中的地位和影响力。
南京国民政府通过与外国政府建立正式的外交关系，扩大国际合作和互利交往，提升了中国的国际地位。
南京国民政府的成立使中国从一个半殖民地国家逐渐走向一个独立、强大的国家，为中国实现民族复兴打下了坚实的基础。
三、南京国民政府对中国国民的崛起南京国民政府的成立对中国国民的崛起起到了重要的推动作用。
读史阅世：南京国民政府的建立
读史阅世：南京国民政府的建立南京国民政府（1927～1949年）是中华民国的最高行政机关，由蒋介石建立。
1948年“行宪”后改称总统府，代表帝国主义、封建主义和大地主大资产阶级利益的军事独裁政府。
国民政府还都南京以后，国统区独裁统治加剧，同时出现了空前的经济危机，随着政治、经济危机的加深，文化、教育的危机也日趋严重，教师、学生和文化工作者，在全国发动了反饥饿、反内战、反迫害运动，沉重打击了南京国民政府的统治，1949年4月23日南京国民政府结束了中国大陆的统治。
1927年4月14日，国民党中央执监委员蒋介石、胡汉民、吴稚晖、李石曾、张静江、邓泽如、陈果夫等在南京举行二届四中全会预备会议，并致电武汉：15日开四中全会。
由于武汉方面执监委员未到，改为谈话会。
谈话会通过取消武汉国民党中央党部，成立南京国民党中央政治委员会和军事委员会；建都南京，成立国民政府；取消武汉国民政府；取消跨党分子党籍等决议。
16日，蒋介石主持召开中央政治委员会与军事委员会联席会议。
推选谭延恺为政治委员会主席，蒋介石为军事委员会主席。
17日，南京国民党中央政治会议决定：加派萧佛成、蔡元培、李石曾、邓泽如、何应钦、白崇禧、陈可钰、陈铭枢、贺耀组9人为政治会议委员；复推选胡汉民为中央政治会议主席。
18日，南京国民政府在南京举行成立典礼。
蔡元培代表国民党中央党部授印，胡汉民代表国民政府受樱请在武汉的原国民政府主席汪精卫及原代理主席谭延恺来南京行使职权。
成立典礼上举行了阅兵式。
当日，发表《告国民革命军全体将士文》，要求“武装同志亦各以至诚为党国努力，受吴（稚晖）、蒋（介石）两同志之指导”。
接着发表《国民政府宣言》，声称：“在此国民革命急速进展与民众热烈盼望国民革命完成之时期中，政府谨遵总理遗志，接受多数同志之主张，依据中央政治会议决议，于四月十八日在南京开始办公。
南京地位在党务上、政治上、军事上、地理上均较武汉重要，定都以后，本政府所负领导国民革命与建设民国之责任愈益重大。
八年级历史南京国民政府的建立
蒋介石和汪精卫
1927年，国民党大量屠杀共产党人
1927年，国民党反动派在砍杀共产党党员。
毛泽东夫人杨开慧及其两儿子
李大钊故居
1927年4月6上午，奉系军阀张作霖派出批军 警，包围袭击苏联大使馆及原俄国兵营，逮 捕了李大钊等共产党人和进步人士。
1927年4月7日《晨报》、《平报》 刊登反动军警逮捕李大钊等同志的消息
冈村宁次（制造“五· 三” 济南惨案的主凶之一）
1928年5月11日，济南陷落后，日军 将被俘的中国士兵全部反绑之情形。
1928年5月11日，济南陷落后， 日军将被俘的中国士兵全部反绑之情形。
1928年5月11日，济南陷落后， 日军将被俘的中国士兵全部反绑之情形。
蔡公时像
济南惨案中交涉员蔡公时铜像(新加坡）
第 1课
南京国民政府的建立
一·南京国民政府的建立 1·蒋介石建立南京国民政府
2· “宁汉合流”
3·南京国民政府的性质 4·蒋介石镇压革命 5·李大钊被张作霖杀害 二·国民政府的北伐
1·时间和对象 2· “济南惨案”
3·北伐部队占领北京
三· “东北易民政府的“总统府”
服下。”刘晨寂嘴唇微动，声如蚊蚋。宝音心念电转。在她跟明柯溜出来之前，乐韵光明正大的跟府里告了假，去探父亲的病，实则是去感谢刘 晨寂。那时刘晨寂还没给蝶宵华出诊罢？宝音曾戏问乐韵：“小妮子，若那大夫不是刘大夫，你也急着去谢他？”乐韵满脸飞红：“ 说哪里话 来？”“要我帮忙么？”宝音持起乐韵的手，“你也到年纪了，府里指婚，也不是不可以，只是——”“只是，刘大夫他名头太响，”乐韵无奈 坦白道，“我配不上他。见到他，我最多这样：‘刘大夫，谢谢您肯收婢子的布帕。筱筱姑娘来找您时，您若帮她咬定婢子传帕是私情，婢子就 死定了。多谢您回护婢子！’他一定回答：‘医者验药是应该的。你给我帕子本不为私情，谁来问，我也要照实说。不必谢我。’然后他又去看 书了，要么其他姑娘来谢他、送他礼、跟他搭讪了。他对其他姑娘，准也跟对我一样客气，一样快快打发走。府里指婚要有用，别人怕不早指给 他了！我怕是没用呢。”此言不虚。刘晨寂是君子，所以乐韵帮宝音定计时，敢用他入局。而君子有所为、有所不为，跟乐韵相对时，虽没明说， 但姿态已表示得清清楚楚，他就事论事，不沾私情，乐韵就算是苍蝇，厚着脸皮攀上去，恐怕也只有立刻滑落的份。这样的君子，为何递一个纸 包过来？他真跟韩玉笙有旧情？宝音手指一动，把纸包纳入袖中。这纸包原轻飘飘无甚份量，宝音却觉得袖子里沉甸甸的。他若要害她，纸包里 写些违禁的语句，这一次私相授受，她已然跳进黄河洗不清。可莫名的，她相信他不是害她，而是急着救她。“为什么？”她凝视他，眼神在问， “为什么救我？你知道我是谁？要经历什么危险？”他举起纸，吹了吹墨，去交卷，不再看她。他们之间，这样就„„结束了吧？彼此又隔了整 整一座无底的幽谷。他不过来，她过不去。宝音心里掠过一丝怅然。第八十二章 自毁入宫路（1）卷子，评了下来，结合上一题的表现，终于定 了下期令主，乃是那田产最多的公子，他不但家里钱多，而且长辈肯撒漫着给他钱用，乃是真正的富公子，作一期东道，自然不愁，不必限令魁 尾帮衬。宝音与刘晨寂这卷子，也是极好的，可惜两人上题表现都不佳，故未落着魁首。宝音原不便争这令主，但不必被罚，已然万幸。那轻狂 书生上题被人讥为“斤斤计较的那是秤”，大为索然，这题“苗果追随春社近”，又被抨为不通，很觉没脸，便吵着要进入“猜猜哪一半是谁写 的”环节。猜人，是余兴节目，最好有酒在前，边酣饮、边呼猜，那才有趣。振风塔不是酒肆，但没关系，外头运酒，送上三层四层、乃至七层 八层，原本不难。难的是，振风塔是佛塔，佛教戒荦酒„„虽说这些年来，禁律渐弛，有人公然说出“素酒不算荦”的
第13课 南京国民政府的建立
教训：必须掌握革命的领导权，掌握革 命力量（——军队）
想一想：北伐战争失败的最深刻教训是： （ Ａ ） Ａ 无产阶级必须掌握革命领导权 Ｂ 共产党必须要有完整的革命纲领 Ｃ 要有科学的理论作指导 Ｄ 无产阶级必须警惕统一战线内的野心家
2、张学良东北易帜，国民政府形式上完成了大陆的统一。
张学良
东北易职
南京中山陵
一
1925年3月12日，伟大的民主主义革命家孙 中山在北京逝世。1929年遗体葬在南京中山 陵。
一、国民革命的兴起
3、五卅运动推动了全国革命形势的发展。
1925年5月30日
工人罢工支持五卅运动
南京路上五卅运动纪念碑
人民广场雕塑
上 海 举市 行市 反民 帝为 大五 会卅 惨 案
1925年5月30日，上海人民抗议日商杀害罢工工人，公共租界巡捕竟在南 京路向示威群众开枪，酿成五卅惨案，激起了五卅运动。驻广州沙面的英， 法军队为镇压响应五卅运动的省港大罢工，打死打伤200余人，制造了沙 基惨案。消息传来，反帝风暴迅速席卷全国许多大城市。1926年7月，国 民革命军出师北伐，兵锋直指武汉，南昌，上海等地。
一、国民革命的兴起
一、北伐的背景
1、军阀混战，给人民带来了无穷的灾难。
毁于战争的城镇
难民食观音土充饥
一、国民革命的兴起
1924 2、孙中山召开国民党一大，促成第一次国共合作。
1923年，孙中山在广州建立大元帅府。
中国共产党第三次全国代表大会（中共“三 大”） 时间、地点： 1923年6月 广州 （1）决定与孙中山领导的中国国民 内容： 党合作，建立革命统一战线 （2）共产党在政治上、思想上、 组织上保持独立性
国民政府基本完成了中国大陆的统一。
高中历史知识点总结：南京国民政府的内政与外交
高中历史知识点总结：南京国民政府的内政与外交识记知识点：1．南京国民政府的建立：“四一二”政变；“七一五”政变；宁汉合流；东北易帜1）1927年4月12日，蒋介石在帝国主义和江浙财团的支持下，发动了“四一二”政变，屠杀共产党人，镇压工农运动。
2）1927年7月15日，汪精卫在武汉召开“分共”会议，同共产党决裂，制造了“七一五”政变。
轰轰烈烈的大革命失败。
3）“七一五”政变后，宁汉合流。
4）1928年12月29日，张作霖之子张学良宣布东北易帜，南京国民政府在形式上完成了国家的统一。
2．币制改革：“废两改元”；法币改革：1）南京国民政府建立之初，国内币制紊乱，严重阻碍了经济发展。
1933年4月，国民政府宣布“废两改元”，规定所有款项收付及交易，一律改用银元，不得再使用银两。
废两改元的实施，确立了银本位制，银元成为单一的主币，为后来的法币改革奠定了基础。
2）受世界经济危机的影响，国际市场银价猛涨，中国白银大量外流，造成通货紧缩，导致金融恐慌。
1935年11月，国民政府决定放弃银本位制，实施法币政策：以中央、中国、交通三家银行（1936年又增加中国农民银行）所发行的纸币为法币；所有粮税完纳及一切公私款项之收付，概以法币为限，不得使用金属货币。
法币改革统一了全国的货币，有力地推动了商品经济的发展和国内统一市场的形成。
3．改订新约运动：改订新约的内容及作用：南京国民政府成立后，考虑通过外交途径，修改近代以来中国与列强签订的不平等条约。
新约规定，中国收回关税自主权，并取消领事裁判权，但后者并未实际执行。
改订新约运动在一定程度上提高了中国的自主地位，但未从根本上取消帝国主义的在华特权。
南京国民政府的建立与北伐战争
南京国民政府的建立与北伐战争南京国民政府的建立标志着中国历史上的一段重要时期，北伐战争的爆发更是带来了中国历史的巨大变革。
本文将围绕南京国民政府的建立及北伐战争展开论述，以探究两者之间的关系、对中国历史的深远影响。
一、南京国民政府的建立南京国民政府的建立可以追溯到1927年，这一年正是中国国共两党合作抵抗北洋军阀统治的胜利之时。
国共两党共同组建的南京国民政府，旨在推动国家的统一和现代化建设。
南京国民政府的建立过程中，充满了艰难和挑战。
一方面，国共两党在理念和目标上存在差异，因此在政治权力的分配、区域控制等方面产生了矛盾。
另一方面，外部环境的不稳定也给政府的建立带来了困难，北洋军阀的抵抗，以及国共两党内部的派系斗争等都给南京国民政府带来了许多的困难和挑战。
然而，南京国民政府的建立还是取得了一定的成就。
国共两党通过相互妥协和协商，最终实现了政权的统一，并确立了各方的权责范围。
此外，南京国民政府还开展了大规模的经济建设和社会改革，为中国的现代化进程奠定了基础。
二、北伐战争的爆发南京国民政府的建立并没有结束中国的内乱和军阀割据的局面，北方的军阀势力仍然相对强大。
为了进一步巩固国家统一和振兴，南京国民政府发动了著名的北伐战争。
北伐战争于1926年开始，目的是通过一系列军事行动，推翻北方军阀的统治，最终实现全国的统一。
这场战争的爆发是中国历史上的一个重大转折点，标志着国家力量重新集聚，并迈向统一和现代化。
北伐战争的爆发虽然在军事上遭遇了不少挫折和困难，但最终却取得了显著的胜利。
这场战争显示了南京国民政府的组织能力和领导能力，同时也展示了国共两党的团结和决心。
北伐战争的胜利不仅彻底推翻了北方军阀的统治，也为中国的统一与繁荣奠定了基础。
三、南京国民政府与北伐战争的关系与影响南京国民政府的建立与北伐战争密切相关，两者相互支持、相互促进。
南京国民政府提供了政治权力的支持和组织保障，为北伐战争提供了坚实的后盾。
而北伐战争则为南京国民政府推翻军阀统治、实现国家统一提供了历史机遇。
南京国民政府的建立
蒋介石发动“四·一二”反革命政 变后，开始着手建立反革命政权，与武 汉尚未叛变革命的汪精卫国民政府对立。 1927年4月18日，蒋介石在南京建立国 民政府，7月，武汉汪精卫发动 “七·一五”反革命政变，也走上反革 命道路。经过国民党内部派系关系的调 整，8月25日，武汉国民政府宣布迁往 南京，两个国民政府合并，史称“宁汉 合流”。
2019/8/22
1928年，南京国民政府发动了对北方 张作霖的北伐。这次北伐与大革命时期国 共合作进行的北代性质是不同的：后者是 推翻帝国主义封建军阀统治的革命战争； 前者是新军阀对旧军阀的统一战争。代表 英美利益的蒋介石集团的“北伐”，实际 上是英美势力的扩大。
2019/8/22
皇姑屯事件中张作霖死后，其子张学 良继任东北保安总司令。集国难家仇于一 身的张学良，不顾日本压力，于12月底发 表“易帜”通电，表示“遵守三民主义、 服从国民政府、改旗易帜”，史称“东北 易帜”。至此，南京国民政府实现了形式 上的南北统一。
2019/8/22
在南京国民政府北伐战争消灭旧军阀的 过程中，国民党内部又产生了新军阀，主 要有：蒋介石、冯玉祥、阎锡山和李宗仁、 白崇禧四派。各地还有小军阀。各军阀后 面均有帝国主义支持。北伐结束后，蒋介 石借裁军为名，排斥异己，削弱其他军阀 势力。为了争夺地盘，新军阀间展开了混 战。而军阀间的混战却给人民带来严重的 灾难。
南京国民政府的建立，也就是蒋 家王朝பைடு நூலகம்建立，由国民党一党专政，故 又称国民党政府。南京国民政府的建立， 标志着国民党反动统治的开始，直到 1949年被推翻为止，进行了22年的反动 统治。
2019/8/22
南京国民政府建立之初，一方面释放 大革命时期被逮捕的土豪劣绅，给因反对 国共合作而被开除党籍的国民党右派恢复 党籍，取消了大革命时期对反共的反革命 分子发出的通缉令，使一切反动势力被拉 拢、麇集在一起；另一方面严厉镇压革命， 发布“清党令”，搜捕包括陈独秀、吴玉 章、林祖涵在内的共产党员和徐谦、邓演 达在内的国民党左派人士和其他社会活动 家190多人，实行“清党”。
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南京国民政府的建立 教学目标 1． 基础知识目标要求学生掌握南京国民政府的建立和性质； 宁汉合流； 蒋介石镇压革命者和进步人士； 李大钊遇害； 国民政府的北伐； 济南惨案；皇姑屯事件和东北易帜。
2．思想教育目标 1 通过学习，认识南京国民政府是代表大地主大资 产阶级利益的、由国民党一党专政的反动政府。
2 通过学习东北易帜，使学生树立全局意识和国家、民族利益高于一 切的观念，强化爱国主义教育。
3 通过学习济南惨案、皇姑屯事件，使学生认清日本帝国主义侵略中 国的野心。
3．能力培养目标 1 通过对南京国民政府建立、蒋介石镇压革命者和 进步人士、国民政府的北伐、济南惨案等的学习，培养学生认知历史得出 结论的能力。
2 通过对广州、武汉、南京国民政府的比较和两次北伐的比较，培养 学生比较、归纳、概括的能力。
3 培养学生根据课文内容和有关材料、图片，获取有效信息的能力。
4．教学方法全课贯穿师生互动、以学生为主体的教育思路。
5．学法指导 1 指导学生理清历史知识发展脉络，把握不同时期的不同特征，从而运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点分析问题。
2 指导学生学习新知识，回顾旧知识，预知历史发展方向。
教学重难点重点南京国民政府的建立和东北易帜。
难点宁汉合流；怎样认识南京国民政府的反动性。
教学设备投影仪和自制投影片。
教学过程 【导入新课】 同学们， 上学期我们学习了国民大革命的历史， 让我们共同来回顾一下，国民大革命是从什么时间开始的？国民大革命的 矛头指向谁？结果又如何？同学们一起来回答。
学生齐声回答，教师给予鼓励。
哪位同学能给大家讲一讲国民大革命是怎样失败的？学生回答，教师 给予指导性补充。
大革命失败之后的中国是什么样的局面呢？这就是《中国历史》第四 册第一课我们要学习的内容。
请同学们翻开课本第一页，阅读画框内的文字。
【讲授新课】一、南京国民政府的建立板书 1．蒋介石建立南京国民 政府板书 1927 年 4 月 12 日蒋介石发动了四· 一二反革命政变，4 月 18 日 蒋介石就迫不及待地在南京建立了国民政府。
放录像或放投影片。
请同学们看 《南京国民政府成立》 图， 胡汉民作为南京国民政府主席， 授权蒋介石任国民革命军总司令，掌握实权。
政府门楼上飘扬着国民党的青天白日旗。
而此时中国的大地上还有两个政权同时存在，即汪精卫的武汉国民政府和张作霖的北京国民政府。
可想而知他们之间矛盾异常激烈，尤其是武汉和南京的矛盾。
同为国民党政权，如何调和成为解决时局的关键。
2． 宁汉合流板书 1927 年 7 月 15 日汪精卫发动了七· 一五反革命政变， 使武汉国民政府的性质也发生了变化。
由于南京国民政府和武汉国民政府在反共问题上已没有分歧，武汉渐 有妥协趋势。
而南京的蒋介石在争权夺利的斗争中处境渐显不利，不得不以退为进 宣布下野。
蒋介石的下台促使南京和武汉方面迅速靠拢， 8 月 25 日武汉国民政府 迁往南京，南京国民政府同武汉国民政府合并，因南京简称宁，武汉简称 汉，史称宁汉合流。
宁汉合流的实质他们的阶级利益是一致的。
宁汉合流后的政府，仍称南京国民政府。
3．南京国民政府的性质板书问国民大革命时期，国民党和国民政府 是哪个阶级的代表？学生回答。
是工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级和民族资产阶级的代表。
问宁汉合流之后的国民党和南京国民政府已经成为哪个阶级的代表？ 为什么南京国民政府被称为国民党政府？学生回答，教师强调。
通过比较说明国民政府性质的变化，培养学生掌握历史阶段性特征的 能力。
南京国民政府的性质是代表大地主大资产阶级的利益。
因为实行国民党一党专政，所以南京国民政府被称为国民党政府。
它的成立，标志着国民党反动统治的建立。
请同学们回顾上学期学过的内容，再结合今天所学知识，整理出国民 政府自 1925 年 7 月—1927 年秋的演变线索。
前后左右的同学可以商量。
教师可留时间给学生，以组为单位，每组推荐一名代表，将线索誊写 在投影片上，上台演示，教师给予鼓励性评析。
培养学生梳理历史线索的能力。
4．蒋介石镇压革命板书南京国民政府建立后，蒋介石彻底背叛了孙 中山制定的三大政策。
问什么是三大政策？学生回答。
南京国民政府的蒋介石发布的秘密第一号令就是所谓的清党，通缉的 共产党人和国民党左派达一百九十多人，被杀害的共产党人和革命群众达 百万人以上。
多么触目惊心的数字！请同学们翻开课本第 1 页，阅读第二自然段和 第 2 页第一、二自然段。
问被蒋介石杀害的优秀共产党干部主要有哪些？同学们一起回答。
学生回答。
蒋介石不仅屠杀共产党人，也屠杀坚持孙中山三大政策的国民党左派 人士。
问被杀害的国民党左派是谁？同学们一起回答。
学生回答。
不仅蒋介石镇压革命，旧军阀也残害革命人士。
5．张作霖杀害李大钊板书找学生朗读第 2 页第四自然段小字，并指 导学生看《李大钊英勇就义》图。
李大钊牺牲时年仅 38 岁。
1933 年，北大师生及其生前友好为他举行公葬，在浩浩荡荡的送葬队 伍中，北京青年送的一幅挽联高举在最前面。
请同学们齐声朗读第 2 页这幅挽联。
齐读可渲染气氛，进一步烘托李大钊的革命精神。
李大钊为崇高的共产主义事业献出了宝贵的生命，人民永远怀念他。
虽然蒋介石等新军阀在镇压革命这一点上与旧军阀如出一辙，但是他 们之间又矛盾重重。
二、国民政府的北伐板书请同学回顾上学期我们学习国民大革命时， 1926 年北伐的对象是谁？目的是什么？学生回答。
1928 年，国民政府发动了对奉系军阀张作霖的北伐，北伐部队迅速占 领济南，日本帝国主义为阻止北伐，公然出兵济南，制造了骇人听闻的济 南惨案。
请同学们阅读第 3 页第二自然段小字并看图。
问日本帝国主义为什么干涉北伐？日本侵略者在济南都有哪些残暴 行径？蒋介石的态度如何？指导学生根据材料获取有效信息。
学生回答，教师补充。
张作霖是日本帝国主义的侵华工具，所以日本阻挠北伐，反映了日本 侵略中国的野心。
蒋介石绕道北上，暴露了蒋介石对日本帝国主义的妥协和南京政府在 外交上的软弱。
经过北伐部队将士的拼力奋战，6 月张作霖退往东北，北伐部队占领 北京，改为北平。
我们讲了两次北伐， 请同学们比较 1926 年北伐和 1928 年北伐的异同。
引导学生比较、归纳、概括，鼓励学生积极思考、踊跃发言、互相补 充。
教师综合投影片《比较 1926 年北伐和 1928 年北伐的异同》。
三、东北易帜板书 1．皇姑屯事件板书结合当今学生知识面广、信息 量大的特点，让学生先讲一讲我所知道的张作霖或我所知道的皇姑屯事件。
问想一想，日本帝国主义为什么要制造皇姑屯事件？学生回答，各抒 己见。
皇姑屯事件的原因虽然日本帝国主义是张作霖背后的支持者，但由于 张作霖没有答应日本侵略中国满蒙的条件，日本人决定除掉他，重新扶植 听话的代理人。
于是制造了皇姑屯事件。
皇姑屯事件又一次暴露了日本对中国的侵略野心和日本帝国主义的 残暴本质。
指导学生根据史实得出结论。
2．东北易帜板书张作霖被炸死后，他的儿子张学良继任东北保安司 令，当时张学良只有 27 岁，国民政府极力劝说张学良服从于它，日本帝 国主义也不断向张学良施加压力，威逼东北独立。
在这样的形势下，假如你是张学良，你如何应对时局？让学生融入历 史，培养其历史使命感，回答可不拘形式。
我们看看张学良又是如何应对的张学良鉴于皇姑屯事件的教训，集国 恨家仇于一身，不顾日本帝国主义的威胁，毅然于 1928 年底发表通电， 宣告东北遵守三民主义、服从国民政府、改旗易帜，将过去的五色旗改为 南京国民政府的青天白日满地红旗。
这一正义之举史称东北易帜。
张学良有爱国的胆识，维护了国家的统一，是爱国将领。
他的爱国举动在以后将要学习的西安事变中更有所体现。
为日后的学习做铺垫。
2001 年 10 月 15 日张学良先生在美国辞世， 为他的爱国之举， 我们缅 怀他。
渗透爱国主义教育。
东北易帜后，南京国民政府在形式上统一了全国。
为什么说是形式上统一呢？因为台湾还被日本割占；新军阀之间又开 始混战。
【本课小结】今天我们一同学习了《南京国民政府的建立》，最后我 找一位同学来对这节课做一个小结，看看这节课我们都学习了什么？学生 小结。
既可以让学生参与课堂教学，加深对教材的理解，也可以检测教学效 果。
【复习巩固】1．课堂练习 4 第一题。
学生回答。
2．课堂讨论 4 第二题。
学生自由讨论，可各抒己见。
3．课后活动组织学生排演历史短剧《东北易帜》。
可发挥学生的想象力，培养学生再现历史的能力，语言组织、表达能 力，发散性思维能力，创新能力，表演能力。
亦可逆向思维。
附录投影片 1 课本第 1 页《南京国民政府成立》图片打印本文教学目 标 1． 基础知识目标要求学生掌握南京国民政府的建立和性质； 宁汉合流； 蒋介石镇压革命者和进步人士； 李大钊遇害； 国民政府的北伐； 济南惨案； 皇姑屯事件和东北易帜。
2．思想教育目标 1 通过学习，认识南京国民政府是代表大地主大资 产阶级利益的、由国民党一党专政的反动政府。
2 通过学习东北易帜，使学生树立全局意识和国家、民族利益高于一 切的观念，强化爱国主义教育。
3 通过学习济南惨案、皇姑屯事件，使学生认清日本帝国主义侵略中 国的野心。
3．能力培养目标 1 通过对南京国民政府建立、蒋介石镇压革命者和 进步人士、国民政府的北伐、济南惨案等的学习，培养学生认知历史得出 结论的能力。
2 通过对广州、武汉、南京国民政府的比较和两次北伐的比较，培养 学生比较、归纳、概括的能力。
3 培养学生根据课文内容和有关材料、图片，获取有效信息的能力。
4．教学方法全课贯穿师生互动、以学生为主体的教育思路。
5．学法指导 1 指导学生理清历史知识发展脉络，把握不同时期的不 同特征，从而运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点分析问题。
2 指导学生学习新知识，回顾旧知识，预知历史发展方向。
教学重难点重点南京国民政府的建立和东北易帜。
难点宁汉合流；怎样认识南京国民政府的反动性。
教学设备投影仪和自制投影片。
教学过程 【导入新课】 同学们， 上学期我们学习了国民大革命的历史， 让我们共同来回顾一下，国民大革命是从什么时间开始的？国民大革命的 矛头指向谁？结果又如何？同学们一起来回答。
学生齐声回答，教师给予鼓励。
哪位同学能给大家讲一讲国民大革命是怎样失败的？学生回答，教师 给予指导性补充。
大革命失败之后的中国是什么样的局面呢？这就是《中国历史》第四 册第一课我们要学习的内容。
请同学们翻开课本第一页，阅读画框内的文字。