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《原子结构与元素的性质》教学设计与反思及学生评价

一、分析教材

本节课是在必修2第一章《物质结构元素周期律》，选修3第一章第一节《原了结构》基础上进一步认识原了结构与元素性质的关系。在复习原了结构及元素周期表相关知识的基础上，从原子核外电了排布的特点出发，结合元素周期表进一步探究元素在周期表中的位置与原了结构的关系。按照课程标准要求比较系统而深入地介绍了原了结构与元素性质的关系，为后阶段学习元素周期律和分子结构奠定了基础。尽管本节内容比较抽象，学生学起来有困难，但教科书在内容编排上注重了由易到难层层深入，能够激发和保持学生的学习兴趣。

二、教学对象分析

1、知识技能方面：学生已学习了原了结构及元素周期表的相关知识和元素的核外电了排布、元素的主要化合价、元素的金属性与非金属性变化，具备了学习木节教学内容的基本理论知识，有一定的知识基础。

2、学习方.法方.面：在必修2第一章《物质结构元素周期律》的学习过程中己经初步掌握了理论知识的学习方法——逻辑推理法、抽象思维法、总结归纳法，具有一定的学习方法基础。

三、设计思想

总的思路是通过复习原子结构及元素周期表的相关知识引入新知识的学习，然后设置问题引导学生进一步探究原子结构与元素周期表的关系，再结合教材中的“科学探究”引导学生进行问题探究，最后在学生讨论交流的基础上，总结归纳元素的外围电子排布的特征与元素周期表结构的关系。根据新课标的要求，木人在教学的过程中采用探究法，坚持以人为木的宗旨，注重对学生进行科学方法的训练和科学思维的培养，提高学生的逻辑推理能力以及分析问题、解决问题、总结规律的能力。

四、教学目标

1.知识与技能：（1）了解元素原子核外电子排布的周期性变化规律；（2）了解元素周期表的结构；（3）了解元素周期表与原子结构的关系。

2.过程与方法：通过问题探究和讨论交流，进一步掌握化学理论知识的学习方法——逻辑推理法、抽象思维法、总结归纳法。

3.情感态度与价值观：学生在问题探究的过程中，同时把自己融入科学活动和科学思维中，体验科学研究的过程和认知的规律性，在认识上和思想方法上都得到提升。

五、教学的重点和难点

1.教学的重点：元素的原子结构与元素周期表结构的关系。

2.教学的难点：元素周期表的分区。

六、教学过程

复习必在必修2中我们已学习了元周期表有7个横通过复修2中素周期表和元素周期律的行18个纵行，分习回顾

的元素相关知识，现在回顾一下：别叫做周期、族。己学知周期表元素周期表的结构如何？18个纵行分为16识引入和元素引入Imin族：7个主族、7新知识，周期律个副族、1个第是个

的相关VIII族、1个零由已知知识族。到未知

元素的原子结构与元素在周期序数等于原的过程，

周期表中的位置有什么关子核外电子层数，可以达提问Imin系？主族序数等于最到温故

外层电了数。而知新

元素原了核外电了的排布元素原了的最外的目的。

有何特点？层电子数重发广8

提问Imin的周期性变化。

主族序数等于最外层电子思考后回答：设置疑

数，那副族元素呢?其序数问激起

是否也等于其最外层电了学生的

数呢？

不等。求知欲望,引起

副族元素的族序数跟核外有意注激疑Imin电子的排布有关吗？意，开启

思维。

跟哪一部分有关呢？

这涉及到元素价电了的问肯定有关系。

题。

思考

请根据构造原理写出广36学生按要求写出设置问

号元素的电子排布式，探究广36号元素的电题情景

价电子数与族序数的关系。子排布式，并通过让学生

探究得出结论：价进行探价电子提示：什么是价电子？可以电了数等于族序究讨论，数与族参考教材第15页“科学探数。（第VIII提高学

序数的究”第2题的内容。IB、IIB族例

外。）生的逻

关系

设置情

寻

辑推理10

和总结

京

min 规律的

能力。

此问题的设置为下一个知识点埋下

伏笔，分散

难点。

观察哪些纵行的价电了的观察并回答突破难

能级符号相同？点，理解

新知识。

_ 在此基础上把元素周期表

元素周分析讲分为5个区：s区、d区、

期表的解ds区、p区、f区。

分区6min

（要求学生讨论教材“科学

探究”的第3题）通过探

究进一分组

讨论交流、探步从本究质上理

解元素周期

表的分区。

引导学生对教材中的“科学通过讨

探究”的问题进行讨论探论交流

元素的究，总结元素的原了结构与分组讨论交流、探进一步

原了结元素周期表结构的关系。究理解元

构与元引导8min 素的原

素周期子结构

表结构与元素

的关系周期表

结构的关

系。

在学生讨论交流的基础上，师生共同完成附总结归总结归纳出元

素的外围电表1 纳明确

了排布的特征与元素周期本节课

表结构的关系。的学习小结4min 重点，完

成一个完整

的科学探

究活动过

程。

让学生做练习，然后提问检做练习题及时反

查完成的情况，再讲解。（纸馈学生练习1。笔评价中的课堂练习）理解和

掌握新田访

知识的

情况。

探究：（1）为什么元素周通过练

期系中的周期不是单调习巩固

的？试用构造原理加以解课外探究活动新知识。

释；（2）元素周期表的区根据完

与族存在着什么样的关成作业