音乐教育专业方向本科培养方案
音乐学专业音乐教育方向人才培养方案
音乐学专业（音乐教育方向）人才培养方案专业代码: 050401 授予学位: 文学学士一、培养目旳:本专业培养适应社会主义现代化建设需要、德智体美全面发展, 具有一定程度旳声乐演出和器乐演奏能力, 能在专业文艺团体、艺术院校及各中小学校等有关部门从事演出、教学及研究工作旳应用型高级专门人才。
二、基本规定:1.认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想, 初步树立科学旳世界观和为人民服务旳人生观, 坚持四项基本原则, 热爱祖国、遵纪遵法、实干创新、热爱劳动、勇于实践, 具有为国家富强、民族振兴而奋斗旳理想、事业心和责任感。
2、本专业学生应具有较高旳文化水平和思想水平, 熟悉党和国家旳文艺方针、政策、系统地掌握音乐及教学能力理论和技巧, 并学习和掌握音乐、舞蹈、美学等方面演出艺术旳基本知识；具有较高旳文化修养；具有较高综合素质和专业能力与较高旳文化修养。
掌握音乐教育基础理论知识和专业技能, 可以适应现代基础音乐教育发展需要。
具有较强旳计算机应用能力；掌握一门外国语, 能较顺利地阅读本专业外文书刊。
3、有一定旳体育和军事方面旳知识, 积极参与体育锻炼, 身心健康, 到达大学生体质健康原则。
4.有对旳旳审美观和一定旳文学、艺术欣赏水平。
三、学制:基本学制4年, 学习期限3－8年。
四、主干学科:艺术学、教育学。
五、重要课程:音乐欣赏、民族音乐概论、中国音乐史、西方音乐史、乐理、视唱练耳、和声学、曲式分析、歌曲创作、复调、声乐、钢琴、音乐教学法、音乐教育心理学、合唱与指挥等。
六、教学计划安排:1.各年教学活动时间安排: (见附表一)2.课程设置和安排: (见附表二)3.实践性教学环节安排: (见附表三)七、创新实践学分规定:创新实践最低规定学分为8学分, 其中社会实践3学分。
创新实践学分由科研学分、技能学分和实践学分三部分构成, 学生可通过参与社会实践、科技文化活动、学科竞赛、刊登学术论文、研制出实用产品或获得专利等方式获得。
音乐专业培养方案
以我给的标题写文档，最低1503字，要求以Markdown文本格式输出，不要带图片，标题为：音乐专业培养方案# 音乐专业培养方案## 前言音乐专业培养方案是针对音乐专业学生的培养计划，旨在全面提升学生的音乐技能和知识水平，培养出具有创造力和实践能力的音乐专业人才。
本文档将介绍音乐专业培养方案的课程设置、学习要求以及评估方式等内容。
## 一、课程设置音乐专业培养方案的课程设置包括以下几个方面的内容：### 1. 专业基础课程专业基础课程是音乐专业学生学习的核心课程，主要包括音乐理论、音乐史、音乐分析等内容。
通过学习这些课程，学生将建立起对音乐的基本认知和理解，为后续的专业课程奠定坚实的基础。
### 2. 专业技能课程专业技能课程是音乐专业学生培养实践能力的关键课程，主要包括声乐、器乐、合唱、指挥等方面的课程。
通过学习这些课程，学生将提高自己的演奏和表演技能，培养出对音乐艺术有深入理解和实践经验的能力。
### 3. 选修课程选修课程是供学生根据个人兴趣和专业需求选择的课程，包括音乐创作、音乐教育、音乐心理学等方面的课程。
学生可以根据自己的特长和发展方向选择相应的选修课程，进一步拓宽自己的音乐领域。
## 二、学习要求为了培养出具有创造力和实践能力的音乐专业人才，音乐专业培养方案对学生的学习要求如下：### 1. 理论学习学生需要认真学习音乐的理论知识，包括音乐的基本概念、音乐分析方法、音乐史等内容。
学生需要理解并掌握这些理论知识，以便在后续的音乐实践中能够更好地应用。
### 2. 技能训练学生需要通过大量的实践训练来提高自己的音乐技能，包括演奏技巧、表演能力等方面。
学生需要积极参与各种表演机会，如校园音乐会、比赛等，以提高自己的实践经验和舞台表演能力。
### 3. 创意发展学生需要培养自己的音乐创作能力，包括作曲、编曲等方面。
学生需要通过学习和实践，不断探索和实现自己的音乐创意，培养出独特的音乐风格和创造力。
音乐专业人才培养方案
音乐专业人才培养方案一、专业名称专业名称：音乐专业代码：140800二、入学要求初中毕业或具有同等学历者三、基本学制三年四、培养目标本专业坚持立德树人，面向文化艺术行业企事业单位（演艺团体），培养从事声乐表演、器乐表演等工作、德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
五、职业范围六、人才规格本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识技能：（一）职业素养1、具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规，规范和企事业单位规章制度。
2、热爱生活、热爱自然，热爱音乐事业，树立与社会需求想适应的职业理想。
3、具有勤学苦练、精益求精、团结协作的精神和继续学习的能力。
4、养成善于观察、勤于思考、乐于探索、勇于创新的习惯和品质。
5、掌握必需的现代化信息技术，具有较好的人文素养，具备一定的就业和创业能力。
6、树立正确的文艺观和审美观，自觉坚持为人民服务，为社会主义服务。
（二）专业知识和技能1、掌握音乐艺术的基本特点和基础理论知识。
2、具有基本的五线谱（或简谱）的视谱、唱谱及听音记谱的能力。
3、具有初步的钢琴演奏和伴奏能力。
4、具有基本的音乐表现能力和初步的音乐创作能力。
5、了解地域和民族音乐文化，具有基本的中外音乐历史知识。
6、具备初步的形体表演和舞台综合表现能力。
7、具有初步的艺术审美和音乐鉴赏能力。
专业（技能）方向——声乐表演1、掌握声乐表演的基础理论知识2、掌握所学唱法（民族、美声、通俗等）演唱的基本技能。
3、具备基本的合唱能力4、具有初步的音乐（声乐）辅导、合唱排练指挥等社会文化艺术指导能力。
5、高中阶段文科相关课程的文化基础知识。
专业（技能）方向——器乐表演1、掌握声器乐表演的基础理论知识2、掌握所学乐器（中国货外国乐器）演奏的基本技能。
3、具备基本的合奏能力4、具有初步的音乐（器乐）辅导、合奏唱排练指挥等社会文化艺术指导能力。
七、主要续接专业：高职：音乐表演、音乐教育、音乐学本科：音乐表演、音乐教育、音乐八、课程结构专业技能课专业技能方向课声乐表演方向器乐表演方向专业选修课1、2、挥3、舞蹈形体训练合唱或合奏指钢琴即兴伴奏1、2、3、声乐演唱正音合唱1、器乐演奏2、合奏专业核心课基视和民中钢音本唱声族外琴乐乐练基民音基欣理耳础间乐础赏音史训乐练九、课程设置及要求本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。
音乐专业培养方案
音乐专业培养方案一、引言音乐专业是培养学生音乐素养和专业技能的学科，音乐教育在培养学生的音乐才能、艺术修养和审美能力方面起着重要的作用。
本文旨在探讨音乐专业的培养方案，从培养目标、课程设置及教学方法等方面进行阐述，以期帮助音乐专业学生更好地规划学习和职业发展。
二、培养目标音乐专业的培养目标是以培养学生的音乐才能和音乐技艺为核心，注重培养学生的音乐表演能力、音乐创作能力和音乐教育能力。
具体包括以下几个方面：1. 音乐理论与知识的理解：学生应通过乐理、音乐史、作曲、和声等课程的学习，掌握音乐的基本理论和知识，了解各种音乐形式和风格。
2. 音乐才能和技艺的培养：学生需要通过音乐演奏、歌唱、指挥等实践课程的学习，培养自己的音乐才能和技艺，提高音乐表演水平。
3. 音乐创作与创新能力的培养：学生应通过作曲、编曲等课程的学习，培养自己的音乐创作能力，注重培养创新思维和艺术创造力。
4. 音乐教育能力的培养：音乐专业的学生还应具备一定的音乐教育能力，通过教育学、教育心理学等课程的学习，掌握音乐教育的基本原理和方法，为将来从事音乐教育工作打下基础。
三、课程设置音乐专业的课程设置旨在全面提升学生的音乐素养和专业技能，包括音乐理论、音乐史、音乐表演、音乐创作、音乐教育等方面的课程。
以下是一个典型的音乐专业课程设置示例：1. 乐理基础：这门课程主要介绍音乐理论的基本概念、音阶、调式、节奏等内容，帮助学生建立起音乐知识的基础。
2. 音乐史：这门课程通过对音乐史上的重要作曲家、作品和流派的研究，帮助学生了解不同时期音乐的特点与风格。
3. 音乐表演：音乐表演课程包括钢琴演奏、声乐表演、管弦乐器演奏等，通过练习和演出，提高学生的音乐演奏技巧和艺术表现能力。
4. 音乐创作：这门课程旨在培养学生的音乐创作能力，通过作曲和编曲的学习，帮助学生掌握基本的创作技巧和方法。
5. 音乐教育原理与方法：这门课程主要介绍音乐教育的基本原理和方法，帮助学生了解音乐教育的发展趋势和教学实践。
音乐学(音乐教育方向)专业人才培养方案
音乐学(音乐教育方向)专业人才培养方案一、培养目标本专业培养专业素质、非专业素质和特殊素质全面发展，具有正确的专业观念和良好的专业品格，具有扎实的音乐理论知识，具备良好音乐教学和一定的音乐表演能力，掌握音乐教学的方法，能在中小学、幼儿园、音乐培训机构等领域、岗位从事音乐教学工作的应用型高级专门人才。
（一）就业目标中小学音乐教师；艺术培训机构音乐教师；企事业单位文艺骨干；自主创业。
（二）职业发展目标中小学、艺术培训机构高级音乐教师;媒体乐评人。
二、培养规格（一）专业核心素质1.具有扎实的音乐基础理论知识，熟悉教学法、教育学、心理学知识；2.具备较强的音乐教学、舞台表演、节目创编、音乐鉴赏及作品分析的能力；3.熟练掌握舞台表演、节目创编、音乐教学的方法；4.了解本学科的发展历程和专业前沿动态；5.了解本行业的政策法规和行业规范。
（二）非专业核心素质1.热爱教育事业，甘于奉献；2.为人师表，公道、正派，具有高雅的审美情趣；3.敬业爱岗；4.团队协作。
三、培养模式与特色（一）培养模式实行开发内化教学模式1.专业素质培养模式（1）钢琴、声乐、舞蹈平修，均按小组课教学；（2）竞赛教学模式；（3）每天三小时强化训练；（4）教学实训；（5）观摩、演出；2.非专业素质培养模式（1）在专业素质教育中渗透非专业素质教育；（2）在专业素质教育的测评中体现非专业素质教育的要求；（3）“思政课”实行理论与实践相结合，非专业素质教育的特色理论课程实行开发内化教学；（4）实训项目和思想品德素质加强测评环节；（5）素质导师强化对学生的“五导”(观念引导、品格引导、知识引导、能力引导、方法引导)；（6）成功内省；（7）成功案例库；（8）成功论坛；（9）头脑风暴。
（二）培养特色1.专业素质优势（1）声乐、钢琴、舞蹈三项基本功扎实，音乐综合素质高；（2）具有较强的教学和组织管理能力；（3）创编能力突出；（4）至少形成两个以上高水平的演唱或演奏保留曲目。
音乐教育专业培养方案
音乐教育专业培养方案（征求意见稿）学科门类： 文学二 级 类： 艺术类专业代码： 660209英文名称： Music Performance一、培养目标突出应用，服务基层，培养德智体美全面发展，基本掌握音乐教育基础理论、基础知识、基本技能，具有较强艺术实践能力的中小学音乐教师。
二、培养规格1、思想道德素质方面（1）领会和掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本观点、基本方法和“三个代表”重要思想，树立辨证唯物主义、历史唯物主义和科学发展观的基本观点。
（2）具有爱岗敬业、艰苦奋斗、团结合作的优秀品质。
（3）具有良好的道德品质、社会公德和教师职业操守。
2、文化与身体、心理素质（1）具有健康的体魄、坚定的意志、良好的心理素质和积极乐观的人生态度。
（2）体质健康情况达到国家体质健康测试水平。
（3）具备较高的人文素养和科学素养。
3、专业素质（1）基本掌握从事中小学音乐教育所必备的专业基础理论和基础知识。
（2）熟练掌握专业基本技能，有较强的艺术表现力和综合实践能力，能够胜任中小学校音乐课堂教学、指导课外艺术活动、参与校园文化环境建设。
（3）熟悉国家有关教育的法规和方针政策，树立以人的全面发展为根本目的的教育观，能够正确认识和把握学校音乐课程的性质、价值和目标， 学会运用符合音乐教育规律的教学方法和科学的教学评估原则、方法，具有音乐教育教学研究的基本能力。
（4）具备一定的发展后劲与潜力，并为终身学习打下坚实基础。
4、基本能力１（1）外语水平达到借助工具书能查阅外文资料。
（2）计算机水平达到能熟练操作和使用计算机。
（3）普通话水平达到国家标准二级乙等及其以上水平。
（4）具有初步的管理工作能力和一定的人际交往方面的能力。
（5）基本掌握现代教学手段。
三、主干学科音乐学四、主要课程基本乐理、视唱练耳、基础和声学、曲式与作品分析基础、中国音乐简史、西方音乐简史、中国民族音乐、合唱与指挥、歌曲伴奏、钢琴、声乐、乐器演奏、形体训练与舞蹈编导基础、中学音乐教学论五、实践教学环节主要由艺术实践和教育实习两个环节。
音乐专业人才培养方案人才培养方案
音乐专业人才培养方案一、人才培养方案（-）专业名称音乐；专业代码：（二）招生对象与学制初中毕业生及同等学力者，基本学制以3年。
（三）培养目标1、通过三年学习，参加普通高考，为高校输送优秀合格的毕业生。
2、通过三年的学习，培养适应社会主义市场经济需要，德、智、体、美、劳全面发展，能系统地、较好地掌握必需的科学文化知识、专业知识和技能，具有良好的职业能力和人文素养，能胜任声乐和器乐表演艺术，具有职业生涯发展基础和终身学习能力的技术技能型音乐人才。
（四）人才规格1.知识结构和要求11）了解相关的文化知识，文艺基础知识。
（2）熟练掌握音乐基础理论知识。
（3）掌握专业知识和专业拓展所需知识。
2.能力结构及要求（1）基本汉语语言和文字表达能力。
（2）初步计算机应用能力。
（3）较熟练的简谱和五线谱视唱能力和听音记谱能力。
（4）初步的声乐演唱和器乐演奏能力。
（5）初步的形体表演能力。
（6）具有一定的音乐表现力。
（7）正确的艺术审美和音乐鉴赏能力。
3.素质结构及要求（1）思想道德素质坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，热爱祖国，能够坚持学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想；树立正确的世界观、人生观、价值观，具有良好的道德品质和文明行为习惯；遵纪守法，团结协作；有进取心，勇于自谋职业和自主创业。
（2）职业素质和人文素质脚踏实地，爱岗敬业，具有创新能力和创业精神；具备健康、高雅的审美情趣和正确的审美观点，个性鲜明、学有所长；有较强的法律意识，能自觉遵纪守法，善于与人合作。
（3）身心素质具有良好的生活习惯，具有健康的身体；有一定的美育知识，具备高尚的生活情趣和美的心灵；具有良好的个性品质和抗挫能力、较强的心理调适能力，懂得自我保护。
4.综合技能要求（1）较熟练的演唱、舞蹈表演和演奏基本技能（2）一定的合唱、合奏能力和指挥能力。
（3）初步的音乐专业辅导、社会文化指导及其它专业拓展能力。
（五）课程设■及教学要求1.公共必修课程2.专业基础平台课程3.专业主干课程表4专业主干课程设置及学时分配4.教学学时比例表5教学学时比例（六）课程设■与教学安排1.学年制教学方案表10中等职业学校音乐专业课程设置与教学时间安排表11中等职业学校音乐专业课程设置与学分制教学方案安排1.考核方式(1)理论考核：公共必修课、专业必修课、专门化方向课的理论考核由学校命题统一考试。
音乐学专业(音乐教育方向)人才培养方案
音乐学专业（音乐教育方向）人才培养方案专业代码：050401授予学位：文学学士一、培养目标：本专业培养适应社会主义现代化建设需要、德智体美全面发展，具有一定程度的声乐表演和器乐演奏能力，能在专业文艺团体、艺术院校及各中小学校等相关部门从事表演、教学及研究工作的应用型高级专门人才。
二、基本要求：1、认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，初步树立科学的世界观和为人民服务的人生观，坚持四项基本原则，热爱祖国、遵纪守法、实干创新、热爱劳动、勇于实践，具有为国家富强、民族振兴而奋斗的理想、事业心和责任感。
2、本专业学生应具有较高的文化水平和思想水平，熟悉党和国家的文艺方针、政策、系统地掌握音乐及教学能力理论和技巧，并学习和掌握音乐、舞蹈、美学等方面表演艺术的基本知识；具有较高的文化修养；具有较高综合素质和专业能力与较高的文化修养。
掌握音乐教育基础理论知识和专业技能，能够适应现代基础音乐教育发展需要。
具有较强的计算机应用能力；掌握一门外国语，能较顺利地阅读本专业外文书刊。
3、有一定的体育和军事方面的知识，积极参加体育锻炼，身心健康，达到大学生体质健康标准。
4、有正确的审美观和一定的文学、艺术欣赏水平。
三、学制：基本学制4年，学习期限3－8年。
四、主干学科：艺术学、教育学。
五、主要课程：音乐欣赏、民族音乐概论、中国音乐史、西方音乐史、乐理、视唱练耳、和声学、曲式分析、歌曲创作、复调、声乐、钢琴、音乐教学法、音乐教育心理学、合唱与指挥等。
六、教学计划安排：1、各学年教学活动时间安排：(见附表一)2、课程设置和安排：(见附表二)3、实践性教学环节安排：(见附表三)七、创新实践学分要求：创新实践最低要求学分为8学分，其中社会实践3学分。
创新实践学分由科研学分、技能学分和实践学分三部分构成，学生可通过参加社会实践、科技文化活动、学科竞赛、发表学术论文、研制出实用产品或取得专利等方式获得。
附表一、各学期教学活动时间安排备注：1.每学期的实际周数视具体情况而定；2.一般每学年寒假4周，暑假7周(最后一学年不安排暑假)；3.社会实践安排在每学年暑假进行；4.公益劳动(1周)安排在第二、三学期，由学校统筹安排，公益劳动不占课内学时。
音乐教育专业培养方案优化
音乐教育专业培养方案优化音乐教育是艺术教育的重要组成部分，对培养学生的音乐素养、审美能力和专业技能具有重要意义。
为了更好地适应当前社会对音乐教育专业人才的需求，音乐教育专业培养方案需要进行优化和改进。
本文将对音乐教育专业培养方案进行探讨，并提出相关优化方案。
一、培养目标明确音乐教育专业培养方案的首要任务是明确培养目标。
在当前社会，音乐教育专业人才需要具备良好的音乐素养、丰富的艺术表达能力以及扎实的专业知识和技能。
因此，音乐教育专业培养方案应明确强调培养学生的综合素质，包括音乐修养、批判性思维和创造性表达等方面。
二、课程设置合理音乐教育专业的课程设置应科学合理，既要满足学生对基础知识和技能的培养需求，又要关注学生的兴趣和创造力的培养。
除了传统的乐理、和声、音乐史等基础课程外，还可以增加一些实践性的课程，如合唱指导、音乐剧表演等，以培养学生的实践能力和团队合作精神。
三、专业实践注重音乐教育专业的实践环节应该得到更加充分的重视和安排。
通过参加乐团、合唱团、戏剧团等组织的活动，学生能够更好地锻炼自己的表演和指导能力，提高他们的专业素养。
同时，学校还可以与相关机构合作，为学生提供更多的实习机会，使他们能够接触到实际的音乐教育工作。
四、师资力量强化音乐教育专业培养方案的优化还需要关注师资力量的建设。
学校需要招聘具有丰富教学经验和专业背景的教师，提供良好的教学资源和环境，为学生提供优质的教育培养。
同时，学校还可以邀请专业人士和艺术家来校进行讲座和指导，拓宽学生的音乐视野和学习渠道。
五、评估机制健全完善的评估机制是音乐教育专业培养方案优化的重要保障。
学校应制定科学合理的评估标准，定期对学生的学习成果和能力进行评估，及时发现问题并提供相应的改进方案。
此外，学校还可以邀请专业人士进行评估，提供更为客观的评价结果。
六、实时跟进就业需求音乐教育专业培养方案优化还应兼顾就业需求的变化。
学校需要密切关注音乐教育行业的发展趋势和就业需求，及时调整课程设置和教学内容，以更好地适应就业市场的需求。
音乐学(师范类)专业人才培养方案
音乐学(师范类)专业人才培养方案专业类：音乐与舞蹈学专业代码：130202一、培养目标本专业面向山东省，培养具有坚定的政治理想信念和高尚的师德，具有一定的音乐教育基础理论和教育学科知识，具有扎实的音乐基础专业技能和基本教育研究能力，具有较强的创新性教学、自我反思与沟通合作能力，能够胜任中学音乐教育以及社会音乐工作的高素质、高潜质的德智体美劳全发展的专业音乐教育人才。
学生毕业5年左右时间能够达到以下预期目标。
1.全面理解教师职业内涵，热爱教师职业和教育事业，不断适应新时代国家基础教育改革发展和教师队伍建设需求，展现良好的教育情怀，彰显师德品质，坚守、践行和传播社会主义核心价值观。
2.熟练掌握中学音乐教育的技能与方法，能够以学生为主体开展音乐教学工作。
具有较高的音乐创编以及基础音乐教育理论研究等综合能力。
具有良好的组织、沟通、协调能力，个人或带领团队能够开展文艺或综合实践活动，营造高水准文化艺术氛围，弘扬人类优秀文明成果以及中国优秀传统文化。
3.熟悉中学生身心理特点，能够有针对性的开展学生心理健康、德育普及教育活动和其他班级主题活动。
利用音乐专业培养学生审美能力，做到以美育人。
4.深刻理解终身学习对个人事业以及社会发展的意义，具有问题意识、实践精神以及研究能力，能够自觉规划自身发展，具有组织参与团队开展工作的能力。
二、毕业要求（一）践行师德1.师德规范：能够自觉践行社会主义核心价值观，对中国特色社会主义思想做到“四认同”即思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。
牢记党和国家的教育方针，以立德树人为己任，结合音乐教育专业特点以美育人、以德树人。
具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
具有依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
2.教育情怀：具有从教意愿，热爱教育事业特别是音乐教育事业，向往音乐教育工作，乐于从教、善于从教。
富有爱心、责任心，情系学生，爱岗敬业，胸怀育人。
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音乐学（音乐教育）专业方向本科培养方案
一、培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，掌握音乐教育基础理论、基础知识、基本技能，具有创新精神和较强的实践能力，以及初步教育教学研究能力的高素质的音乐教育工作者。
二、培养规格
领会和掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本观点、基本方法和“三个代表”重要思想；热爱教育事业，具有良好的思想品德和社会责任感。
系统掌握从事学校音乐教育所必备的音乐基础理论、基础知识和基本技能以及教育的基础理论、基本知识和基本技能，熟悉和热爱民族音乐，具有较高的文化素养和较宽的教育视野，较强的艺术理解能力、表现能力、创造能力和综合实践能力，能够胜任学校音乐课堂教学，指导课外艺术活动，参与校园文化环境建设，并为终身学习和发展奠定坚实的基础。
熟悉国家有关教育的法规和方针政策，树立以人的全面发展为根本目的的教育观，正确认识和把握学校音乐课程的性质、价值和目标，学会运用符合音乐教育规律的教学方法和科学的教学评估原则、方法，具有音乐教育教学研究的基本能力。
具有较强的语言表达能力；基本掌握一门外国语，能阅读与本专业相关的外文文献；能运用现代技术收集、分析和处理信息，具有运用现代媒体技术从事教学的设计和实施的能力。
具有良好的心理素质，健康的体魄和积极的生活态度，尊重他人，具有团结精神和协作能力。
三、学制：四年
四、授予学位：文学学士
五、毕业标准
修满规定的课程学分；完成专业实践和社会实践环节并取得规定学分；毕业考核合格。
毕业考核包括:完成教育实践活动，成绩合格；完成科研实践环节，提交一篇五千字以上的毕业设计成果（包括调查报告、观察报告、教学设计及分析、文献评述、行动研究、教育叙事、实验报告、经验总结等），成绩合格。
六、课程结构及学分分配（不低于149学分）
1．专业主干课程（不低于26学分）
（1）必修课（22学分）
教育与音乐教育类：教育学2学分；心理学2学分；音乐教学法研究2学分。
民族音乐学类：中国传统音乐2学分；世界民族民间音乐2学分。
历史音乐学类：中国古代音乐史、中国近现代音乐史、西方音乐史8学分。
音乐特长（独立研究指导）：*
8学分。
（2）选修课（不低于8学分）
音乐教育与教学法类（不低于6学分）：音乐教育原理、钢琴教学法，声乐教学法，音乐教学设计与技术、奥尔夫教学法、柯达依教学法、教育研究导论、中国音乐教育史、音乐心理学导论、研究设计与写作等。
其他系统音乐学类（不低于2学分）：音乐美学、音乐文学、音乐治疗学、音乐传播学、音乐管理学、音乐社会学、音乐符号学、音乐语义学等。
2．学科基础课程（不低于38学分）
（1）必修课（30学分）
作曲类：视唱练耳8学分；和声*
4学分；复调2学分；曲式与作
品分析4学分。
音乐表演类：声乐4学分；钢琴*
4学分；合唱与指挥2学分；钢
琴即兴伴奏2学分。
（2）选修课（不低于8学分）
作曲类（4学分）：旋律写作、音乐鉴赏、小型乐队编配、聆听与创造等。
音乐表演类（4学分）：打击乐与节奏教学、器乐重奏、古典诗词演唱、意大利语语音及声乐作品选读、形体舞蹈等。
3．公共基础课程（不低于50学分）
国家规定和其他人文社科类：思想道德修养与法律基础3学分；中国近现代史纲要2学分；马列主义基本原理3学分；毛泽东思想、
*具体课程设置和修读办法见《音乐教育系音乐特长课管理规定》。
*此处列举的课程，如和声、复调、曲式与作品分析均为B类课程。
*入学时具备其他乐器较高技能的学生，经本人申请和本系批准，在本院教学条件允许的情况下，可用其他器乐课代替1-4学期的钢琴课，但必须同时修读电钢琴集体课并达到修毕标准。
邓小平理论和“三个代表”重要思想6学分；体育4学分；英语16学分；艺术概论2学分；计算机4学分；军事理论1学分；入学教育1学分；形势与政策2学分；选修课不低于6学分。
4．实践（不低于21学分）
实践类课程包括艺术实践、教育实践、科研实践、社会实践。
其中教育实践（集中）6学分；综合能力实践活动（分散）2学分；科研实践（毕业设计）4学分；集体组织的和个人自主参加的专业实践和社会实践不低于9学分（其中军事技能1学分）。
５．讲座不低于6学分。