小学音乐教案：歌曲《四季童趣》
小学音乐人音三年级上册(2023年新编)第6课四季的歌-《四季童趣》音乐教案
《四季童趣》音乐教案一.教学目标L通过学唱歌曲《四季童趣》感受自然之美，从而更加热爱大自然、热爱生活。
2,能用天真、活泼的情绪演唱出歌曲中的“趣二3 .能在唱会的基础上加上动作及乐器并表演。
二.教学重难点1.能准确的唱好歌曲中的切分音、休止符。
三.教学过程：1.师生问好2.导入:热身节奏游戏（通过游戏，解决歌曲中的难点节奏）。
出示三条节奏，逐渐加难。
3.歌曲聆听:初听全曲，整体感知。
听完歌曲学生说一说心情怎样？（高兴、愉快）4.再次聆听:带着愉快的心情听一听歌中的小朋友在四季里都做了哪些事情？春天放风筝夏天小河湾捉螃蟹秋天大枣摘苹果冬天雪橇板滑雪5.老师用歌声来赞美四季。
学生深入聆听。
（教师范唱加动作）6.新歌学习：第一乐段，走进春天季节。
（1）按节奏朗读歌词，并模唱旋律。
（2）学生分别说出自己喜欢的一句，学生随琴共同模唱。
（3）加入歌词演唱歌曲，教师指导难点乐句。
第二乐段，夏天季节。
（1）按节奏朗读歌词，并模唱旋律。
（2）学生分别说出自己喜欢的一句，学生随琴共同模唱。
（3）加入歌词演唱歌曲，教师指导难点乐句。
第三四乐段，秋冬季节。
套用歌词随琴演唱。
教师指导重点句，及结束句。
7.歌曲情绪处理。
（1）力度记号（2）分乐句体会情感。
（怎样更好的表现歌曲中的“趣”呢？启发学生从声音、演唱形式、力度速度等方面考虑）春天放风筝很愉快。
（带有愉快的心情演唱）夏天小河湾捉螃蟹。
（带有激动的心情演唱）秋天大枣摘苹果。
（甜甜美美的声音演唱）冬天雪橇板滑雪（兴奋的唱）结束句渐慢，仿佛笑声还回荡在空中……（表现好力度记号的要求，如“鱼虾螃蟹……笑声在追赶”由mp到mf再到3要不断推向高潮。
指导学生分角色演唱，利用花样学习，调动学生积极性）8•完整演唱。
师弹伴奏，有感情的演唱这首歌曲。
四.拓展延伸L缤纷舞台表演，找同学演唱。
2.分组展示。
（春、夏、秋、冬）四个小组分别是唱歌组、舞蹈组、节奏组、乐器组。
3.师鼓励并评价。
小学音乐四季童趣教案优秀范文
小学音乐四季童趣教案优秀范文教案名称：小学音乐《四季童趣》一、教学目标1. 知识目标：了解四季的特点和意义，学习歌曲《四季童趣》的歌词和旋律。
2. 能力目标：培养学生感知和表现四季的能力，发展学生音乐欣赏和创造能力。
3. 情感目标：培养学生对大自然美妙变化的感悟和热爱，激发学生保护环境的意识。
二、教学重难点1. 重点：歌曲《四季童趣》的歌词和旋律的学习。
2. 难点：引导学生感知和表现四季的变化，培养学生音乐欣赏和创造能力。
三、教学准备1. 班级CD播放器及相关音乐。
2. 课程幻灯片或图片展示。
四、教学过程1. 进入导入（5分钟）利用班级CD播放器播放春天、夏天、秋天和冬天的音乐，让学生猜测四季的名称。
2. 导入新知（10分钟）展示图片或课程幻灯片，讲解每个季节的特点和意义。
请学生观察图片，回答下列问题：春天有什么样的特点？夏天有什么样的特点？秋天有什么样的特点？冬天有什么样的特点？3. 听歌曲（5分钟）利用班级CD播放器播放《四季童趣》的歌曲，让学生仔细听歌曲。
4. 歌曲学唱（15分钟）教师引导学生逐句学习《四季童趣》的歌词，并教授歌曲的旋律。
然后，让全班一起合唱这首歌曲。
5. 表演展示（15分钟）学生分组，每个小组选取一个季节，并利用舞蹈、情景表演等形式，展示所选的季节特点。
每个小组表演结束后，全班评价该小组的表演。
6. 感悟总结（5分钟）教师引导学生感悟四季的美好和变化，让学生回答问题：你最喜欢哪个季节？你为什么喜欢这个季节？五、课堂作业1. 完成音乐笔记，记录每个季节的特点。
2. 选择你最喜欢的季节，用画画的方式表达对这个季节的热爱。
六、教学反思通过这节课的教学活动，学生能够了解四季的特点和意义，并学唱了一首关于四季的歌曲。
通过小组表演，学生还能够感知和表现四季的变化。
这样的教学活动能够培养学生对大自然美妙变化的感悟和热爱，激发学生保护环境的意识。
但在设计教学过程时，可以增加更多的互动活动，增加学生的参与和学习兴趣。
《四季童趣》教案
《四季童趣》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《四季童趣》教案-2021-2022学年三年级音乐上册
-节奏练习：通过拍手、敲击乐器等方式，训练学生掌握歌曲的节奏。
（2）音乐欣赏：分析不同季节音乐作品的特点，提高学生的音乐鉴赏能力。
-作品分析：挑选与四季相关的音乐作品，引导学生从旋律、节奏、和声等方面进行分析。
-情感体验：让学生感受音乐作品中所表达的季节情感，提高音乐审美能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，我会通过对比不同季节的音乐作品，帮助学生理解四季音乐的特点组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与四季相关的音乐问题，如：“春天在音乐中通常是如何表现的？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐创作活动。每个小组根据四季特点创作一段简短的旋律或节奏。
1.理论介绍：首先，我们要了解四季变化在音乐中的表现。音乐可以通过旋律、节奏、和声等方式，描绘出不同季节的特点和情感。这是音乐与生活紧密相连的一个体现，也是我们欣赏和创作音乐的重要方面。
2.案例分析：接下来，我们通过《四季童趣》这首歌曲来看四季在音乐中的具体表现。分析歌曲中的旋律、节奏如何传达出四季的特色。
-分工合作：指导学生明确各自职责，学会在团队中相互配合。
-沟通协调：鼓励学生在活动中积极沟通，解决合作过程中出现的问题。
本节课的教学难点与重点紧密围绕教材内容，注重培养学生的音乐技能、鉴赏能力和团队协作精神。通过对重点内容的针对性讲解和难点内容的突破，帮助学生全面掌握音乐知识，提高实践能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《四季童趣》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有感受到四季变化带来的乐趣？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索四季与音乐的奥秘。
四季童趣 教学设计 人音版(2012)音乐三年级上册
《四季童趣》教学设计【教学目标】1.审美感知：聆听、学习《四季童趣》，激发学生热爱生活，亲近大自然。
丰富审美体验，陶冶高尚情操。
2.艺术表现：通过聆听、探究、欣赏、学习、小组合作等方法，有感情的演唱《四季童趣》里边的“趣”，并了解乐曲中的音乐要素，能给音乐编配伴奏。
3.文化理解：引导学生仔细聆听音乐，感受歌曲中描写的一幅幅生动、欢乐的情景，感受音乐与生活的联系，【教学重难点】重点：能够有感情的演唱歌曲，理解音乐的风格情趣。
难点：有休止符乐句的准确演唱。
认识力度记号，并掌握他们的使用方法。
【教学过程】探索研究导课一、新课导入1、初步感知播放四张四季的图片,并提问师:同学们，你能分别描绘春夏秋冬四季的景色吗？生:自由回答2、教师总结师:春天万物复苏，夏天生机勃勃，秋天硕果累累，冬天白雪皑皑，四季仿佛就是一副美丽的画，接下来，老师带同学们欣赏一首有关于四季的歌曲《四季童趣》师:这是一首曲调欢快活泼充满童趣的歌曲。
歌曲描绘了一幅幅生动而有趣的画面，表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景。
你能找到歌曲中的力度记号吗？生：自由回答感知体验创新二、讲授新课1.四季童趣——春天（播放放风筝的图片）师：同学们，你们在图片中看到了什么呢？学生：老师，图片中在放风筝师：对啦，春天的气候非常舒适，微风徐徐，正是放风筝的好季节，我们来听一听（播放歌曲春天部分并出示图谱）师：同学们，这一段旋律描写的是小朋友在放风筝时欢乐的场景，春天气候舒适，微风徐徐。
（1）用听唱法学习。
（2）逐句聆听教师的范唱，感受节奏。
（3）师：你看，在曲子的上方，出现了音乐记号“p”，p表示弱，告诉我们要用弱的力度来演唱，表现悠闲放风筝的音乐形象。
我们一起用弱的力度，唱一唱春天的部分吧。
师：同学们唱的太棒了，春天是多么美好的季节啊，我们应该用怎样的语气演唱呢？生：老师，春天是充满生机的季节，我们应该用活泼的感觉来演唱歌曲师：真棒，我们应该用轻快、活泼的语气，力度上弱一点嘞演唱这段旋律，接下来跟着老师的琴声，把这段旋律唱出来吧。
人音版小学音乐三年级上册《四季童趣》教学设计
《四季童趣》教学设计课题：歌曲《四季童趣》课型：综合课教学目标1、通过聆听和学习，能够唱好歌曲，并能用愉快的歌声表达。
2、通过歌曲学唱，更能够进一步的感受四季的不同特色及大自然带给我们的快乐。
教学重点能够用歌声表现天真活泼的童趣。
教学难点歌曲中第一、二乐句第二拍的八分休止符。
教具准备钢琴多媒体课件教学方法聆听法听唱法启发法教学过程一、导入师：现在是什么季节？一年有哪几个季节？你最喜欢的是哪个季节呢？为什么？生：,,（PPt 展示: 春、夏、秋、冬四季画面；每幅画面配上适应的背景音乐。
）师随画面朗诵：春天，小草吐绿、百花齐放，姹紫嫣红、争奇斗艳，是最富有生机的季节，我们可以在绿油油的草坪上放风筝、看蝴蝶、蜻蜓在花间飞舞；夏天，骄阳似火，烈日炎炎，可是小朋友们却喜欢，因为他们可以游泳、打水仗，有时，还可以和哥哥们一起去小溪摸鱼虾。
秋天，那可是丰收的季节，满山的红叶、沉甸甸的果实，透出的是丰收的喜悦；冬天，是雪花的世界，白雪皑皑、银妆素裹，我们可以踩着雪撬板在雪地里飞快地跑，别提有多美了。
二、学习歌曲1、导语：师：春夏秋冬是那么多姿多彩，其实春夏秋冬里还有许多童年的趣事呢！今天老师和大家一起到春夏秋冬里去寻找四季的童趣。
（出示歌曲）2、聆听歌曲（1）初听歌曲：师：请同学们欣赏以后告诉大家，歌曲当中有哪些童年趣事，边听边用你的动作或者表情来告诉大家，歌曲当中小朋友的心情是怎么样的？（初听音乐第一遍，在学生欣赏的过程中出示四幅图片。
）生：春天放风筝、夏天捉鱼虾、秋天打枣摘苹果、冬天滑雪橇。
心情愉快、高兴。
（2）再听歌曲师：看着这些孩子们玩的那么开心，我们拍手给他们助助兴吧，我先来示范一下（在每个乐句结束的最后两拍拍手）。
仁F 4/4X X （拍手）X X （拍手）生：学生拍手参与到音乐中（完整欣赏音乐第二遍）（3）三次聆听歌曲师：你还有其他的方式给他们助兴吗？例如说“吔”（听音乐第三遍）生：加入“吔”，或加入动作。
小学音乐四季童趣教案（通用3篇）
小学音乐四季童趣教案（通用3篇）小学音乐四季童趣篇1教具准备多媒体、电子琴、打击乐。
教学理念新课标提出：音乐课应以学生发展为本，以音乐审美为核心，以加强音乐实践创作。
表演《四季童趣》教学基本要求1.这首带有通俗歌曲风格的少儿歌曲在演唱时要按句听唱与教唱，不要按小节或音节为单位进行学唱，不然效果往往会适得其反。
2.可反复多次听范唱录音带，跟录音哼唱曲调与歌词，在这基础上再随教师的伴奏学唱。
演唱时要表现出天真活泼的童趣，可以充分利用教材的插图，引发学生进入角色，注意强弱的力度变化，让学生以发自内心的喜悦唱出对生活的热爱。
3.分组编制回旋曲：分组编制春、夏、秋、冬四季的情景动作，可以是小品，也可以是造型、舞蹈等。
然后与《四季童趣》为主部A，组成回旋曲式：A→春→A→夏→A→秋→A→冬→A。
编创与活动：编自己的歌1.这是一个按五声音阶创作4小节短曲的作业，它的要求有两点，即在的范围内，包含二分、四分、八分音符的组合，因此其范围非常宽，可以是五声中的任何一个调式，节奏变化更是多样无比，课文中例子的羽调式仅仅是一个说明而已。
2.编歌活动强调即兴创作，让学生充分发挥，不要加以限制，符合要求的及时表扬，鼓励学生的创作积极性。
自制乐器：“碗琴”1.课前先通知学生每组带五个相同质体的器皿，教师也准备几组器皿，上课时供学生选用。
2.在器皿内注入不同量的水，用棒敲击器皿发出不同音高的声音。
要求把五个器皿发出的音高组成do、re、mi、sol、la。
拓展：1，分组编创春、夏、秋、冬（情景动作）。
2，画一幅自己喜爱的季节图。
3，学生小结：用四种颜色代表四季。
课堂小结：师：同学们通过各自的方式表达了对四季美好景色的赞美，希望你们在今后的生活中去发现更多的大自然的美，拥抱美好的未来。
1、这首曲子曲调比较活泼有趣，比较容易调起学生的学习兴趣，学生兴致比较高。
2、节奏是这首歌曲学习所要解决的主要难点，教师可以用范唱和强调的方式让学生熟记歌曲的节奏和旋律。
《四季童趣》说课稿
《四季童趣》说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学音乐四季童趣教案优秀范文
小学音乐四季童趣教案优秀范文教材分析：本节课是一首富有童趣的歌曲，歌词描绘了春夏秋冬四个季节里，大自然的变化以及孩子们在这四个季节里的活动。
歌曲旋律轻快、朗朗上口，易于引发学生对四季变化的关注和对生活的热爱。
教学目标：1.能够用轻快的情绪演唱歌曲《四季童趣》。
2.能够通过歌曲理解四季的特点以及人们在四季中的活动。
3.培养学生对音乐的欣赏能力和对生活的热爱。
教学重点：1.歌曲的演唱。
2.四季特点的把握。
教学难点：1.歌曲中节奏的变化。
2.对四季特点的深入理解。
教学过程：一、导入1.教师播放歌曲《四季童趣》，让学生初步感受歌曲的美妙。
2.学生自由发言，谈谈自己对四季的感受。
二、歌曲学习1.教师带领学生朗读歌词，理解歌词内容。
2.教师示范演唱歌曲，学生跟随演唱。
3.针对歌曲中的节奏变化，教师进行讲解和示范，帮助学生掌握。
4.学生分组练习，教师巡回指导。
5.全班集体演唱歌曲。
三、四季特点解析1.教师引导学生谈谈自己对四季的认识。
2.教师通过图片、视频等资料，展示四季的特点。
3.学生结合歌曲，深入理解四季特点。
四、实践活动1.学生分组，每组选择一个季节，创作一首关于这个季节的歌曲。
2.各组展示自己的创作成果，全班同学共同评价。
五、课堂小结2.学生分享自己在课堂上的收获。
教学反思：本节课通过歌曲《四季童趣》的演唱，让学生了解了四季的特点，培养了学生对音乐的欣赏能力和对生活的热爱。
在教学过程中，教师注重引导学生主动参与，充分发挥学生的主体作用。
同时，通过实践活动，让学生在创作中深入理解四季特点，提高了学生的综合素质。
整体教学效果较好，但仍需在节奏教学和课堂管理方面加以改进。
重难点补充：一、歌曲学习1.教师在示范演唱时，可以与学生进行互动：教师：“同学们，你们听到歌曲中的节奏变化了吗？”学生：“听到了，这里快一点，那里慢一点。
”教师：“很好！现在我们来一起数拍子，一、二、三、四，看看我们能不能跟上歌曲的节奏。
”2.针对节奏变化，教师可以设计一些简单的小游戏：教师：“我们来玩一个游戏，当我拍手的时候，你们就跟着拍手，我停下来，你们也停下来，准备好了吗？”学生：“准备好了！”教师通过不同节奏的拍手，引导学生感知和模仿。
三年级上册音乐教案-6.3四季童趣｜人音版(简谱)
《四季童趣》教学设计学校课名四季童趣教师学科（版本）人音版章节第六单元学时1课时年级三年级教学目标一、引导学生用听唱法学唱歌曲《四季童趣》，能表现出歌曲天真烂漫、活泼欢乐的情感。
二、掌握切分节奏的演唱。
三、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。
教学重点难点以及措施重点：1、提高学生对音乐的审美能力，感受四季变化带来的乐趣。
2、能够用自然、连贯的声音，有感情的演唱歌曲。
难点：1、掌握切分节奏、弱起小节、连音线的演唱。
2、参与音乐实践，结合歌曲内容创编动作表演。
解决措施：1、利用多媒体播放功能直观展示。
2、利用畅言系统的聚焦、热区功能突出难点乐句，解决难点乐句学唱。
3、利用畅言系统的黑板功能讲解乐曲中的力度记号。
学习者分析三年级学生对音乐的体验、感受与创造能力有所增强。
比较喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，已具备一定的音乐理论知识素养，对本课难点的解决有一定帮助。
教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用一、导入课题初步欣赏歌曲1、师生问好：︵同学0们们你好|︵葛老0师师你好|2、ppt欣赏四季图片及趣事3、将四季的趣事加进这样的节欣赏四季图片及趣事，引发学生对所学内容的联想，激趣用歌曲中的难2、展示四季图片及趣事（自定义动画，图片缩放的功能）3、ppt出示节奏奏说一说︵xx ox xx x| 4、出示课题点节奏将四季的趣事说出来，为后面的学习做铺垫二、重难点的解决切分节奏乐句的教学1、初听歌曲，了解歌曲内容。
2、师范唱歌曲第一段，学生打拍伴奏。
3、跟琴用la轻轻地哼唱旋律。
发现熟悉的节奏。
4、教唱难点乐句。
5、再次用la哼唱，也可唱歌谱。
6、填词演唱第一段。
7、学唱歌曲第二段，找出两段的不同。
8、填词演唱第二段9、完整演唱学生为教师打拍伴奏，熟悉歌曲的节拍。
通过哼唱让学生自己发现难点。
结合课前的节奏练习，发现“童趣在春天”，与“春天放风筝”节奏相同，帮助解决难点。
(听赏)四季童趣(童声合唱)-接力版六年级音乐下册教案
听赏：四季童趣（童声合唱）-接力版六年级音乐下册
教案
一、教学目标
1.学生能够唱出童声合唱《四季童趣》；
2.学生能够理解音乐作品中表达的“四季变化”和“童趣”这两个主题，并能够用自己的语言表达出来；
3.学生能够感受音乐作品中表达的情感，如快乐、愉悦、舒适等。
二、教学内容
1.童声合唱《四季童趣》；
2.音乐作品中表达的主题和情感；
3.学生的表达能力。
三、教学过程
1.师生问候。
2.教学新曲，播放音乐作品《四季童趣》，鼓励学生多听多看，听清五线谱是如何诠释整个曲子的。
老师可以配合五线谱解读，告诉学生这首歌的调和节奏，节拍，乐器等。
3.四季主题讲解。
老师可以出示代表春夏秋冬的图片，让学生联想到对应的节气、气候、环境、水果、食物等。
4.学生小组讨论，依据学习，表述出自己对“四季”的语言描述，用适当的词汇表述和引导。
5.学生自行分组合唱《四季童趣》，并重新整合进口课乐曲中，要求四季段尽可能地唱出对应季节的气氛、乐器，注意互动和合唱效果。
6.集合于课堂底部，依次听取各小组的表达结果，老师和其他学生可以给予评价，帮助和鼓励。
四、教学难点
1.学生能否理解音乐作品中表达的主题和情感；
2.学生的表达能力。
五、教学方法
1.情境教学法；
2.小组合作教学法。
六、课后作业
1.四季主题写作；
2.小组各钟打做自己的实景话剧。
2024-2025学年 人音版三年级上册第6课四季 演唱《四季童趣》音乐教案
人音版三年级上册《四季童趣》教案歌曲分析《四季童趣》是人音版音乐三年级上册第6课的一首歌曲，本课通过歌唱、欣赏、活动等形式，让学生感受四季的变化，体验不同季节的特色，培养学生的音乐审美能力和创造力。
教材内容丰富，富有童趣，易于学生接受和喜爱。
学情分析三年级的学生对音乐有了一定的基础，能够跟上音乐节奏，较好地完成唱歌、节奏练习等任务。
但部分学生对季节的概念不够清晰，需要通过生活实例和图片等辅助材料帮助学生理解和感受。
教学目标1、通过学习歌曲，让学生了解四季的变化和特点。
2、能够用轻快的情绪演唱歌曲《四季童趣》。
3、了解歌曲中的力度记号，能够用合适的力度去演唱歌曲。
教学重难点重点：让学生掌握歌曲《四季童趣》的歌词和旋律，能够熟练演唱。
难点：了解歌曲中的力度记号，能够用合适的力度去演唱歌曲。
教学准备多媒体课件、钢琴教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习。
二、新课导入1、你们喜欢一年四季吗？谁能告诉老师，你最喜欢哪个季节？为什么呢？（学生举手回答）2、出示春、夏、秋、冬四季图片，让学生感受四季的变化。
3、师小结：每个季节都有它独特的魅力啊！春天生机勃勃，夏天热情如火，秋天硕果累累，冬天银装素裹。
4、导入课题：今天，我们要学习的这首歌曲《四季童趣》，就描绘了这四个季节中孩子们的快乐生活。
三、新课学习1、初步聆听：歌曲的情绪、速度是怎样的？歌曲是几拍子的？歌曲情绪：天真、活泼地速度：中速四四拍（并出示四四拍强弱规律图片）2、再次聆听：童趣分别在什么地方？（课件出示）童趣在春天，是一根风筝线童趣在夏天，是一条小河湾童趣在秋天，是一根长竹竿童趣在冬天，是一块雪撬板提问：每个季节都有不同的乐趣，你们在四季变化中感受到了什么？（学生自主回答）3、学唱歌曲①节奏练习（课件出示难点节奏，带着学生多练习几遍）②跟着老师的钢琴伴奏用“啦”模唱歌曲旋律，注意音准。
③了解空拍的唱法：四分休止符空一拍，八分休止符空半拍。
人音版 三年级上册音乐教案-6 《四季童趣》
《四季童趣》教学要求：1、通过学唱歌曲《四季童趣》感受自然之美，从而更加热爱大自然、热爱生活。
2、能用天真、活泼的情绪演唱出歌曲中的“趣”。
3、运用已学过的节奏创编歌词和节奏型。
教学难点：能准确地唱出歌曲中的切分音、休止符。
教内容准备：将全班学生分成春夏秋冬四个小组，收集代表本组季节的歌，认真演唱，并能根据歌曲进行表演。
教媒介准备：录音机，铃鼔。
教学过程：一、组织教学，师生问好二复习上课歌曲；唱给妈妈的摇篮曲。
三、手势表示音的高低（做基础音的练习）。
四、听音乐闪烁的小星用手势表示音的高低。
五、课前引导师：人一生中最美好的是童年，请同学们说一下你最喜欢做的事情（分春夏秋冬说），老师在童年时也有很多美好的回忆，请听一下老师的回忆（唱四季童趣，同时请学生上台作画）。
春夏秋冬是大自然馈赠给人类的礼物，不同的季节留给我们不同的记忆，同学们，谁说一说，在四季里你最感兴趣的活动是什么？（学生交流在不同季节里有趣的活动）师：今天，老师带来一首歌，它向大家展现了天真可爱的孩子们眼中充满童趣的四季，听一听，歌中唱到的活动有哪些是你熟悉的？（揭示课题，板书：四季童趣，同时播放这首歌曲。
）六、新课1、跟录音机学唱歌词2、全班齐唱歌词3、分组演唱歌词4、师生互动；指到哪组哪组唱5、特别要注意切分音和休止符的准确性。
表现好力度记号的要求，如“鱼虾螃蟹……笑声在追赶”由mp到mf再到f，要不断推向高潮。
6、提问：怎样更好地表现歌曲中的“趣”呢？7、播放《四季童趣》伴奏，指导学生有感情地演唱这首歌曲。
七、学生上台表演。
八、布置作业；四个同学为一组分春夏秋冬练习歌曲。
九、课后反思：在课堂刚开始，怀念童年时光一个环节，同学们异常兴奋，在听唱歌曲时仍然沉浸在对往事的回忆中，这个环节，我觉得可以在课下就布置好这节课需要讲的关于小时候的游戏和故事，上课即给大家讲，省去很多思考的时间免得把回忆当做了重点，或者下一个环节进行的不好。
老师及时总结，也可以把同学们继续交流的时间放在课后。
《四季童趣》音乐市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
《四季童趣》音乐教案一、教学目标1. 通过音乐欣赏、歌唱和手语等方式，使幼儿了解四季的变化。
2. 培养幼儿的音乐感知能力，培养他们对音乐的兴趣。
3. 培养幼儿的语言表达能力和团体合作能力。
二、教学内容1. 四季歌曲和音乐欣赏。
2. 制作四季音乐手语动作。
3. 制作四季音乐画册。
三、教学准备1. 四季歌曲的录音或音频设备。
2. 四季图片或四季画册。
3. 能发出音乐的器乐或乐器模型。
四、教学过程1. 制作四季音乐手语动作（1）播放四季的音乐，引导幼儿用肢体动作模仿四季的变化，例如在春天的音乐中用手比划着花朵绽放，夏天的音乐中用双手扇风，秋天的音乐中用手比划着树叶飘落，冬天的音乐中用手比划着雪花飘落。
（2）老师和幼儿一起制作四季音乐手语动作，例如春天的手语动作为双手轻轻上下摆动，夏天的手语动作为双手扇动，秋天的手语动作为双手轻轻摇晃，冬天的手语动作为双手轻轻下沉。
2. 学唱四季歌曲（1）引导幼儿一起听歌，通过歌曲了解四季的变化。
可以挑选一些简单易懂的儿歌，如《春天在哪里》，《夏天的风》，《秋天的树叶》，《雪绒花》等。
（2）教唱歌曲的歌词，可以分节教唱，提醒幼儿注意歌曲中描述的四季特点，例如春天的歌词中描述花朵绽放，夏天的歌词中描述阳光明媚，秋天的歌词中描述树叶飘落，冬天的歌词中描述雪花飞舞。
3. 制作四季音乐画册（1）给幼儿准备白色画纸或画册，让他们用绘画工具绘制四季的图片。
可以引导幼儿根据歌曲中描述的四季特点，画出相应的场景和元素。
例如春天的画面可以画出绽放的花朵，夏天的画面可以画出晴空和太阳，秋天的画面可以画出树叶飘落的场景，冬天的画面可以画出雪花和寒冷的气氛。
（2）可以将四季的画作收集起来，制作成一本音乐画册，供幼儿欣赏和回顾。
五、教学延伸1. 可以邀请幼儿家长到班级观摩幼儿的四季音乐手语表演，增加亲子互动。
2. 引导幼儿与家长一起制作四季音乐画册，增强家庭教育的兴趣和效果。
六、教学评价1. 观察幼儿是否能够积极参与音乐活动，能否正确模仿四季的音乐手语动作。
小学音乐《四季童趣》优质教案、教学设计
《四季童趣》教学设计一、教材分析歌曲《四季童趣》这是一首曲调欢快活泼充满童趣的歌曲。
4/4 拍，五声徵调式。
歌中出现了一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发了他们热爱生活的心情。
歌曲中的第1-4 小节与第5-8 小节旋律的变化重复，使得曲调富于跳跃感，把孩子们在春风中放飞风筝和秋天打枣、摘苹果的情景，描绘得栩栩如生。
第9－12 小节音调上下三度音区移动进行，旋律呈现起伏，抒情而又欢乐。
那欢乐的笑声，在空中久久回荡，歌声时时在人们耳边回响。
二、学情分析三年级学生通过之前两年的音乐学习，应当储备了一定的音乐基础知识，学生体验、感受音乐和探索、创造音乐的活动能力也越来越强。
面对初次见面的学生，首先，我在教学中牢牢把握住情感这条原则，抓住这个年龄段学生所想、所盼，通过语言、神态、拉近与学生的距离，使其能够在轻松愉悦的状态下，投入到歌曲当中，享受美感，陶冶性情。
其次，在音乐活动中，根据学生的表现，对学生的演唱习惯、学习习惯进行提示。
最后，将各种音乐知识和技能的学习穿插在音乐活动中进行。
三、教学目标1. 在音乐中感受四季的乐趣，抒发对大自然和生活的情趣与热爱。
2. 能用轻快、活泼的声音有感情演唱四季童趣，体会力度记号在歌曲中的表现作用，并能有效的运用到歌曲中。
3. 巩固、运用不同的演唱形式表演歌曲；欣赏、表演四首“四季的歌”并对比、体验感受乐曲的意境四、教学重点和难点重点：学生用轻快、活泼的声音有感情演唱《四季童趣》，并且能用不同的演唱形式丰富对歌曲的体验。
难点：在演唱中潜移默化解决《四季童趣》节奏难点，并学习运用不同的力度来更好地表现歌曲。
五、教学过程【观看视频、情境导入】1、师生问好。
2、导语：请同学们仔细看下面的视频，你看到了哪些变化？（播放视频四季变化）师生交流。
【歌曲新授】（一）多遍聆听，感受歌曲1、节奏图谱（1）拍手感受歌曲节拍、情绪（节奏格子）。
（2）学生说说感受到的春夏秋冬。
四季童趣音乐教案
四季童趣音乐教案教案标题：四季童趣音乐教案教案目标：1. 帮助学生了解四季的概念，并能够区分不同季节的特点和变化。
2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 通过音乐活动，促进学生的身体协调和团队合作能力。
教案步骤：引入活动：1. 利用图片或实物向学生展示四季的变化，引发学生对四季的兴趣和好奇心。
2. 听一段描绘四季变化的音乐，让学生感受音乐中蕴含的季节气息。
活动一：季节之歌1. 教师带领学生一起学唱一首关于四季的歌曲，如《四季歌》。
2. 学唱过程中，教师可以利用手势或动作来模拟不同季节的特点，增加学生的参与度和理解度。
活动二：季节乐器1. 教师向学生介绍不同季节常见的乐器，如春季的小提琴、夏季的钢琴、秋季的萨克斯风、冬季的鼓等。
2. 分发一些简单的乐器给学生，让他们模仿季节的特点演奏乐器，如用小提琴演奏春天的柔和乐曲，用鼓演奏冬天的有力节奏。
3. 教师可以组织学生合奏，创造出有四季特点的乐曲。
活动三：季节舞蹈1. 教师带领学生学习一些简单的季节舞蹈动作，如春天的蝴蝶飞舞、夏天的海浪舞动、秋天的落叶飘舞、冬天的雪花飞舞等。
2. 学生可以根据音乐的节奏和季节的特点进行舞蹈表演，展示对季节的理解和感受。
活动四：季节绘画1. 教师向学生展示一些描绘季节的美丽画作，鼓励学生观察画作中的细节和色彩。
2. 分发画纸和彩色笔给学生，让他们根据自己对季节的理解和感受进行绘画创作。
3. 学生可以选择画出自己最喜欢的季节场景，或是画出四季交替的景象。
活动总结：1. 教师和学生一起回顾今天的活动，分享彼此的收获和体会。
2. 引导学生思考四季的变化对音乐和艺术的影响，并鼓励他们在日常生活中多关注四季的美丽。
教案扩展：1. 学生可以自行选择一首与季节相关的音乐，进行个人或小组的表演。
2. 学生可以在家中或学校的周边环境中进行四季的观察和记录，形成一本属于自己的四季笔记。
二年级上册音乐《四季童趣》教案
《四季童趣》教案一、教学目标：1、认知目标：指导学生用活泼、欢快的声音，清晰的吐字正确的来演唱歌曲，并理解歌曲内容。
2、能力目标：培养学生的创造力，提高学生对音乐的感受力，表现力和创造力。
3、情感目标：通过演唱歌曲，让学生感受四季中天真烂漫的欢快情景，抒发他们对生活的情趣与热爱。
二、教学目的：1、通过学唱歌曲《四季童趣》，感受歌曲四季中天真烂漫的欢乐情景，激发学生感受生活、热爱生活。
2、能用天真、活泼的情绪演唱出歌曲中的“趣”。
3、通过气息练习、断奏练习、旋律模唱等方法，学唱歌曲《四季童趣》4、掌握歌曲的速度特点，学会用轻快、活泼的音色演唱《四季童趣》三、教材分析：歌曲《四季童趣》这是一首曲调欢快活泼充满童趣的歌曲。
4/4拍，五声徵调式。
歌中出现了一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发了他们热爱生活的心情。
歌曲中的第1-4小节与第5-8小节旋律的变化重复，使得曲调富于跳跃感，把孩子们在春风中放飞风筝和秋天打枣、摘苹果的情景，描绘得栩栩如生。
第9－12小节音调上下三度音区移动进行，旋律呈现起伏，抒情而又欢乐。
那欢乐的笑声，在空中久久回荡，歌声时时在人们耳边回响。
四、教学重点：能够用轻快、活泼的声音有感情地表演歌曲《四季童趣》教学难点：能准确地唱出歌曲中的切分节奏五、教学方法：启发法、情境导入法、讨论法、聆听法、听唱法、练习法等六、教学过程：1、创设情境，节奏练习师：同学们，非常高兴今天能和大家一起进入音乐殿堂，首先，让我们一起来做一个热身小游戏，请你根据老师的节奏来接龙（先出示第一个节奏，然后第二个，再第三个，难度一点点递增，让学生观察他们之间的变化。
在休止符地方变成红色，加入拍手的动作）2、学唱歌曲《四季童趣》（1）导入师：同学们的热身游戏做的很成功，看到你们可爱的笑脸，老师想用一首乐曲来表达此刻我的心情，你们愿意听吗？师钢琴弹奏《童年的回忆》前半段，同时播放多媒体（本校学生四季里的各种活动掠影）师：你们听出老师刚才弹的是什么曲子吗？对，是《童年的回忆》，你们像花儿一样的笑脸，勾起了我快乐的童年，童年是美好的，童年是快乐的，童年的快乐渗透在一年四季的交替中，希望你们每天都是开心的，为此，老师带来一首歌曲叫《四季童趣》。
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小学音乐教案：歌曲《四季童趣》
歌曲《四季童趣》教学设计
教学目标：
1、通过学唱歌曲《四季童趣》，感受歌曲四季中天真烂漫的欢乐情景，激发学生感受生活、热爱生活。
2、能用天真、活泼的情绪演唱出歌曲中的“趣”。
3、通过气息练习、断奏练习、旋律模唱等方法，学唱歌曲《四季童趣》
4、掌握歌曲的速度特点，学会用轻快、活泼的音色演唱《四季童趣》
教学重点：能够用轻快、活泼的声音有感情地表演歌曲《四季童趣》
教学难点：能准确地唱出歌曲中的切分节奏教学过程：
一、创设情境，节奏练习
1、师：同学们，让我们一起来听听，这是来自哪个季节的声音？（教师弹《嘀哩嘀哩》）
学生回答：春天
2、师：春天，是一个万物复苏的季节，同学们来说说看，在春天的时候，你都能够做些什么有趣的事情？
学生回答：放风筝、春游……
3、节奏练习：
师：今天，要通过我们的歌声来唤醒身边的花草树木，那首先让
我们一起来做一个热身的小游戏，我们一起来看几个节奏，老师出示
的节奏，是持续地在变化的，请你仔细地来看一看。
①XXXXXXX
②XX0XXXX
③XX0XXXX
（先出示第一个节奏，然后第二个，再第三个，难度一点点递增，让学生观察他们之间的变化。
在休止符地方变成红色，加入点头的动作）二、学唱歌曲《四季童趣》
1、第一遍听录音范唱
思考：音乐的情绪是怎样的？给你带来什么样的感受？
2、第二遍看歌谱听老师范唱。
师：在每个季节里，同学们都会做着不同的趣事，下面请同学们
看着歌词来听一听老师的演唱，请你想一想，小朋友们在四季里，分
别都在做些什么？
学生交流：春天放风筝、夏天捉鱼虾、秋天打枣摘苹果、冬天滑
雪橇
3、再听录音
师：找一找歌曲里面哪些地方就像孩子们的脚步声一样轻快？哪
些地方像春风一样十分地轻盈、连贯。
学生交流。
4、跟琴学唱前两个乐句，注意断奏句和长句的气息控制。
师：童趣在春天的时候，悄悄地唤醒了万物，所以我们唱的时候
要用“弱”的力度来唱。
5、夏天到了，小朋友来到了小河边，你看到什么？（鱼虾螃蟹），他们的心情是怎么在变化的？我们来听听这个句，你来感受一下。
（教师范唱）
学生交流：小朋友的心情越来越开心。
通过“渐强”来表现小朋
友的心里是越来越高兴。
6、学生跟琴演唱，注意力度变化。
7、师：唱完了春天和夏天，让我们一起跟着琴来唱唱秋天和冬天。
8、跟琴完整演唱两段
9、情感处理：
师：这首歌曲唱出了孩子们在四个不同的季节里不同的快乐，那
你们想一想，我们应该带着怎样的情绪来唱？速度应该要怎样？（多
媒体出示，让学生选择）
（用轻快、活泼、快乐的情绪，速度较快、有感情地跟伴奏演唱）
三、拓展延伸：
1、你们还知道哪些相关四季的歌？我们一起来唱一唱。
2、每个人在四季里都有最喜欢的活动，除了歌词里的活动，你还
喜欢什么活动呢？课下试着把你喜欢的活动编成歌词或者图画表现出来，下次有机会咱们再一起展示好吗？
3、小结：今天我们学习了一首充满童趣的歌，这首歌让我们想到
了童年时代的快乐时光，同时让我们感受到四季不同的美。
纯真的童
心是最可贵的，愿同学们能持续发现身边的美，天天快乐。