英语教育读书心得3篇
初中英语教师读书笔记加读后感范文多篇
初中英语教师读书笔记加读后感范文多篇初中英语教师读书笔记加读后感3篇初中英语教师读书笔记加读后感篇1初中英语读书笔记_教师读书笔记课外活动是教学的一种辅助组织形式，是课堂教学的集成和深入。
因此，有效的布置这类作业，有助于教学质量的提高。
根据课外活动及英语学科的特点，布置此类作业有以下几种形式。
（1）英语歌曲唱歌能陶冶人的情操，优美的旋律能带给人欢乐，绝大数学生喜欢唱歌。
经典的英文老歌“Edeleiss”,家喻户晓的影视名曲“My er ill o o”无不令人陶醉，而最受学生欢迎的要数流行歌曲了，SHE, F4一首首好听的英语歌曲，使他们感觉新鲜、刺激。
因此，学生常常使积极主动地去听去学，自己自觉地练。
所以布置这样的作业时要允许学生自由选择，选择了自己感兴趣的英文歌曲，他们便经常唱，反复唱。
这样，他们能在体验音乐美感的同时，不自觉地复习或学习一些单词、句型，从而提高了他们的记忆能力和英语学习的兴趣。
为了提高学生学习英语的积极性，我们可举办英文歌曲演唱会，让学生登台演出，体验成功的喜悦，参与的乐趣。
（2）英语竞赛每个人都有自己的长处，面向全体学生，充分发挥不同学生的长处组织各种竞赛，这又是课外活动型作业的一种形式。
组织此项活动可以以年级为单位，形式有英语书法比赛、听力比赛、演讲比赛、猜词比赛、智力问答、脑筋急转弯等等。
因此此类作业形式生动有趣，学生会以极大的热情积极准备，教师应组织评为认真评定，评出集体奖和个人奖，对学生的成绩予以表彰。
此项活动可以发展学生的智力和个性，展现他们的才华。
（3）英语角为了给学生创造英语语言环境，我们还可以给学生布置这样的作业，即每周参加英语角活动。
在学校文化氛围较浓厚的走廊花架处设立“英语角”的活动场所，在其入口的醒目位置竖立“Welome To Our Elis Coer”等标牌。
这样的布置立刻使学生感受到一种说英语的氛围，给学生创立了一个仿真的口语交际与应用环境。
教英语的分享心得体会6篇
教英语的分享心得体会6篇教英语的分享心得体会篇1回顾从教十二年,我对课堂教学这门综合性的复杂艺术感触最深的一条是:既要教书育人,又要培养学生全面发展。
知识当然重要,知识就是力量;但还有比知识本身更重要的,那就是教会学生认识自我,学会学习,学会求知。
课堂教学有三个层次:一是知道教什么,传授书本知识。
二是知道怎样去教,运用一定的教学方法和技巧进行课堂授课。
三是知道为什么这样去教,做到每一个教学活动的设计都要符合什么样的理念和原则,有很强的目的性,培养了学生什么的能力,是学生获得了什么样的体验和经历。
我的课堂教学也经历了这样三个层次。
经常反思让我觉得每天都在成长,每天都在进步,每天都会有新的发现,新的启发。
要培养学生创造思维的能力。
如何去培养?首先是拓宽知识领域。
必须要掌握牢固的基础知识和基本技能,还要留出更多的时间摄取课外知识。
其次,充分调动学生的主体潜能。
把学生当成认识的主体,并充分发挥他们在学习过程中的主体作用。
教师必须从教学内容,组织形式,教学方法的选用上下功夫,使自己的教学艺术达到引人入胜的境地,从而更有效地激发学生的认识兴趣与创造欲望。
最后,要激励探索求异思维。
培养学生发现问题,提出问题的能力。
一方面,引导学生经常关个角度看问题;另方面,引导学生广泛联想,进行发散思维训练;再方面,帮助学生归纳总结,发现探索新问题。
教英语的分享心得体会篇2通过小学英语教师的培训，我学到了许多新的知识和教育方法，提高了自身的基本素质，开拓了眼界，为今后的英语教学奠定了基矗下面我就本次培训内容谈谈自己的几点体会。
一、学习优秀教师的教学经验在培训过程中，虽然有点累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一点就是学习对于我们来说太重要了。
都说“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。
”这句话说的一点也不错，在教学工作中，我一直觉得自己无论是课堂教学技能还是教学理论，都知之甚少。
参加工作9年了，但是教学英语的旅程今年才刚刚开始。
英语教师读书心得体会(8篇)
英语教师读书心得体会(8篇)英语老师读书心得体会1最近翻阅了xxx翻译的《学校英语老师教学指南》一书，阅读这本书使我了解了一些学校英语的教学原则和外语教学的各种流派。
它可以使我的教学理念更加清楚，可以为我日常的英语教学找到切实的理论根据。
对我们学校英语老师来说，是一本指导性很强的书。
这本书的内容也许可以分为五部分。
旨在促进中学校英语老师的专业化进展。
它从教授的对象，教学方法与语言技能，资源世界，老师的管理技能以及老师的个人与专业进展等方面进行了深化浅出的分析和归纳，同时也供应了大量鲜活的有效指导课堂教学实践的教学案例。
这样理论和实践相结合的书，对于我们广阔的一线老师来说，是我们最推崇和宠爱的，也是一本使我们受益匪浅的好书。
《学校英语老师教学指南》的第三部分资源世界，给我们介绍了各种最新的英语教学资源以及选择教学资源的原则。
对唱曲、韵律诗、嬉戏、故事等教学进行了特地的论述，并具体介绍了在英语教学中怎样使用新技术。
而我对其中的歌曲、韵律诗这一方面最感爱好。
由于在平常的教学中，对于这一方面，我自己也做了很多的尝试。
同学们喜爱歌曲和韵律诗，剧烈的节奏感，押韵的字词，琅琅上口。
也是平常教学中最常见、运用最广、操作最简洁的一种课堂帮助形式。
如在上课起始阶段，为了调整心情，营造气氛，我会穿插地给孩子们播放节奏感强、朗朗上口的儿歌，他们会更加兴奋。
在英语教学中，有时感到记忆单词很难或句型难以把握，我们可以依据需要，自己进行制造，自编儿歌，利用儿歌来刺激同学的大脑兴奋点，对稳固记忆有肯定效果。
当然歌曲和韵律诗运用不仅仅局限于课堂，它还可以进行课外拓展的运用。
我不仅在课上让同学使用歌曲和韵律诗，还鼓舞同学在课后多编、多说、多演，体验英语学习就在生活中。
我经常能听到同学念着课上的歌曲和韵律诗欢快奔出课堂，看到孩子们在课间用自编的歌曲和韵律诗快乐地做嬉戏。
这就是歌曲和韵律诗具有浓郁的趣味性和极强的魅力，恰当地使用它，不但可以活跃课堂气氛，突破教学难点，而且可以进展同学的语言力量。
初中英语读书心得(汇编6篇)
初中英语读书心得(汇编6篇）初中英语读书心得（1）同样是一节课40分钟，为什么有的老师效率高呢?怎样才能打造出高效课堂呢?这就需要有效的老师，只有有效的教师才能促进课堂教学的有效性，《有效教师》这本我们提供了有效教学的基本理念和实践指导。
所谓“有效”，主要是指学生通过一段时间的学习后，学生所获得了具体的进步或发展。
教学有没有效益，并不是指老师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。
就像小学语文教学生识字一样，要求学生掌握10个生字，学生记住了10个字，我们说完成教学任务了，如果学生在能用他们组词，造句，那这就是高效。
我认为，在“有效的课堂”、“有效的教学”，“有效的作业”中，落实这一系列“有效”的，恰恰是我们老师，只有有效的教师才能促进课堂教学的有效性，才能为学生量身打造有效的作业。
怎样才能成为一名“有效”的老师呢?第一，教师必须对教育事业热情、对学生挚爱，散发出教师的智慧的光芒。
“教育需要热情，需要爱”，“没有爱就没有教育”，更谈不上成为一名有效教师。
我们不要埋怨我们的环境不好，埋怨我们的学生不好教，我们要反思，是不是我们的方法太少?我们需要不断地学习，提升自己、充实自己。
第二，“合作交流”是新课程的重要目标。
作为教师更应懂得合作交流的重要意义。
多与学生交流、交往，你会更容易走进学生的世界;多与同事合作交流，你会得到更多身边的长者、名师的指名和帮助。
作为一名一线教师，深知当前教育的诸多弊端：师生压力大，学生厌学等。
通过学习《有效教师》，督促我从以下几方面努力改进自己的教学：真正的走进学生的心灵世界，不要伤害孩子的自尊心、对学生的期不要太高、讲究课堂管理的技巧、讲究评价的方法。
第三，成为有效教师的关键就是学会有效反思。
在教育教学中，批判的考察自我的主体行为依据，通过回顾、诊断、自我监控等方式，或给予肯定的支持与强化，或给予否定的思索与修正，从而不断提高教学效能的过程。
英语教师读书笔记及心得(精品10篇)
英语教师读书笔记及心得(精品10篇)英语教师读书笔记及心得篇1我首先要感谢五年级x班的任课老师对我工作的支持和帮助，比如说x班的班主任王老师在英语早读时来得非常早，总是帮我组织学生有秩有序地读书，每次都是当我走进五x班教室时都能听到学生们朗朗的读书声，还有五年级的班主任们总是和我一起耐心地做学生的思想工作;再一个就是要感谢我们英语组的老师们，是你们让我在不断进步着。
在参加工作以来，我深深地感到教小学英语之难之累。
正因为如此，我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基矗在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。
下面我简单地谈一下在英语方面的一些认识：一、做好认真备课记得一位优秀的老师曾说过：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。
”在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写好教案制定好教学计划，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改。
对每一节课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真搜集每课书的知识点，归纳成集。
二、在课堂中第一、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。
教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。
鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。
学生有疑难和不懂的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。
第二、在批改作业方面。
学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。
做最好的英语老师读书心得(精选5篇)
做最好的英语老师读书心得(精选5篇)做最好的英语老师读书心得篇1最近我翻阅了章兼中教授所著的《小学英语教育学》一书，其实这本书是非常有价值的，特别是对于从事小学英语教学的教师更有指导意义。
章兼中教授长期从事外语教育和中小学外语教材编写和教学实验工作，历任华东师范大学外语系外语教学法研究室主任、国家中小学英语教材评审委员、中国教育学会学术委员会委员和华东地区外语教学法研究会理事长。
他的著作有很多，《小学英语教育学》就是其中一部。
这本书旨在研究小学英语教育现象及其规律性，它从课程论、学习论、教学论、情景论、评价理论和科研理论六大方面进行了深层的阐述。
虽然看的过程对我来说有些吃力，因为它不象小说一样有很强的故事性，但是阅读这本书使我了解了小学英语的教学原则和外语教学的各种流派。
它可以使我的教学理念更加清晰，可以为我日常的英语教学找到切实的理论依据。
外语教学法有众多流派，但各个流派都有其优点及缺陷，如何优化各流派的主要共同规律，本著作也有具体的说明。
如：在英语教学中较常用的“全身反应法”即“TPR”活动，其优点是通过身体动作和其他直观手段语言情景，有利于语言教学，在大量理解性听的输入基础上培养说的表达能力，强调情意因素，降低了学生学习的压力，从而提高了教学效率;其缺点是忽视了“对话”这一交际活动的重要功能，不利于交际能力的培养。
因此，本著作明确指出：既要扎实掌握语言知识，更要培养交际的能力;在处理外语与母语之间的关系时，强调外语教学，适当利用母语;强调在情景中传授和综合运用语言知识;从强调教师的教，逐步变为强调学生的学。
“英语教与学”这一章节中详细地罗列出了九项教育原则，如：兴趣性原则、交际性原则、情景性原则、多样式变化原则、理解性模仿原则等。
我在英语课堂教学中，也尝试过运用上述几个原则。
其中“兴趣性原则”尤为重要，教育心理学表明：当教学能引起学生学习兴趣时，就可以使在学习中集中注意，更好地感知、记忆、思维和想象，从而获得较多、较牢固的知识与技能，并使他们觉得学习不是一件苦事或沉重的负担，表现出喜悦或求知欲望，加强对知识的探索力量，激起克服困难的意志。
英语教育的感悟心得体会(3篇)
第1篇As a language, English has become an indispensable tool in the globalized world. English education has gained significant attention in recent years, and I have had the opportunity to experience and learn from it. Through my observations and personal experiences, I would like to share some insights and reflections on English education.First and foremost, the importance of English education cannot be overstated. English has become the lingua franca in international communication, and mastering it can open up a world of opportunities. In today's interconnected world, the ability to communicate effectively in English is crucial for personal, academic, and professional growth. Therefore, English education should be given top priority in our educational system.One of the key insights I have gained from English education is the importance of a well-rounded curriculum. English education should not only focus on grammar and vocabulary but also include listening, speaking, reading, and writing skills. By incorporating various teaching methods and activities, teachers can help students develop a comprehensive understanding of the language. For example, incorporating storytelling, group discussions, and role-playing games can make learning more engaging and effective.Another insight is the significance of practical application. Learning a language is not just about memorizing rules and formulas; it is about using the language in real-life situations. Therefore, English education should emphasize practical application through projects, presentations, and interactive activities. By encouraging students to use English in different contexts, they can gain confidence and improve their language proficiency.In addition, I have come to realize the importance of individualized instruction in English education. Every student has unique learning styles, interests, and abilities. Therefore, teachers should tailortheir teaching methods to meet the diverse needs of their students. This can be achieved by using a variety of teaching materials, settingappropriate goals, and providing constructive feedback. By catering to individual differences, teachers can help students achieve their full potential.Moreover, the role of technology in English education should not be overlooked. In the digital age, technology has become an essential tool for language learning. Online platforms, mobile applications, and educational software can provide students with access to a wealth of resources and interactive learning experiences. Teachers can leverage these tools to create engaging and personalized learning environments. For instance, using multimedia presentations and interactive whiteboards can make lessons more dynamic and engaging.One of the challenges I have encountered in English education is the issue of motivation. Maintaining students' interest and enthusiasm for learning English can be challenging, especially for those who are not naturally inclined towards language learning. To address this challenge, teachers should focus on making learning fun and relevant. Incorporating popular culture, current events, and students' interests into lessonscan make the learning process more enjoyable and meaningful.Another challenge is the lack of proficiency in English among teachers themselves. As language educators, it is crucial for us to be proficient in the language we teach. This not only enables us to provide effective instruction but also sets a positive example for our students. Therefore, continuous professional development and training should be a priorityfor English teachers.In conclusion, English education plays a vital role in our lives, and it is essential to approach it with a holistic perspective. By emphasizing a well-rounded curriculum, practical application, individualized instruction, and the use of technology, we can create an effective and engaging learning environment. As language educators, we have a responsibility to inspire and motivate our students to develop their language skills and become confident, effective communicators.In my experience, English education has not only enhanced my language proficiency but also broadened my horizons. It has taught me theimportance of continuous learning, adaptability, and open-mindedness. As I continue to grow and learn, I am grateful for the insights and experiences that English education has provided me with. It has equipped me with the tools to navigate the globalized world and pursue my dreams.In the future, I hope to contribute to the field of English education by sharing my insights and experiences with others. By doing so, I believe we can create a more effective and inclusive educational system that empowers students to become successful, well-rounded individuals. English education has the potential to transform lives, and I am excited to be a part of this transformative journey.第2篇英语作为一门国际通用语言，在全球化的今天发挥着越来越重要的作用。
英语教学的心得体会（通用5篇）
英语教学的心得体会（通用5篇）英语教学的心得体会（通用5篇）有了一些收获以后，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，如此可以一直更新迭代自己的想法。
那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的英语教学的心得体会（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
英语教学的心得体会1带着那么多的快乐，带着那么多的收获，带着那么多的不舍之情，培训结束了。
此次此时假如让我用一句话来表达我的感受，我想说：高山仰止、景行行止！下面，我想从三个方面谈谈我的感受。
一、倾听同仁讲演，受益匪浅作为一名农村中学的英语教师，以前，感觉自己就是一只井底之蛙，有时是很认真和努力地完成教育教学工作的，可是觉得还是有很多方面需要加强和提高的，觉得有时不能及时地学到一些先进的教育技巧和先进的教育理念的引领。
在这次培训当中，我聆听了两位老师精彩的说课，观看了两名老师的课件展示，目睹了两位老师的教学设计，听了庞老师的精彩点评和课外指导．受益匪浅．不虚此行．二、收获情谊，体会浓浓真情在培训过程中，结识了许多同仁，就英语学科也作了许多交流，感受颇多．体会到了友情的美好，体会到了浓浓的真情！通过这次培训，我有了很大的收获，在回家的路上，我一点都没有疲倦的感觉，而是在不停地回味着这次培训的收获，不由得感慨万千，是啊！我们中学英语教师一定要严格要求自己，积极进取，做一个学识渊博，思维敏捷，富有爱心和幽默感，具有自如的驾驭课堂能力的好老师。
教学不仅是一门复杂的学问，更是一门艺术，需要我们不断探索。
英语教学的心得体会2孩子们在小学阶段的英语学习非常关键，这直接影响了今后在初中以及高中的英语成绩如何。
他们在小学阶段学英语，最重要的是打好扎实的英语基础，确保日后能准确流利地使用英语。
为此，很多老师与家长也总结出了许多教学经验，今天就让我们一起讨论一下关于孩子在小学英语心得体会。
由于6—10岁的孩子对学习还不具备自主学习的意识，这不止是对英语的学习无自主意识，更是对所有的学科都不具备自主学习的意识。
英语教学心得体会(15篇)
英语教学心得体会(15篇)英语教学心得体会1新课标要求当代教师敢于创新。
勇于挑战自我，教师应当是引导者，以学生为主体，然而有时我觉得自己就过于依靠教案。
我想，许多教师和我一样。
教师进入教室就犹如进入车间，严格按教案的程序组织教学。
课堂提问时，教师循循善诱，竭力把学生的思维纳入自己教案的“轨迹”，遇到启而不发的学生，或语重心长的教导一番，或弃置一旁，请出“高手”代替答复了事，以保证课堂教学进程顺畅，教学任务按时完成。
从外表上看，我们能够完成教学任务，实际上他完成的只是写在教案上的任务。
其中，还有许多学生不能回答下列问题或未能充分发表自己的想法。
教师没有从学生的实际动身，没能真正帮忙学生到达各自目标。
这种教学方式以教案为本,不能表达以人为本的教育思想。
教师应信任学生的潜能存在，让其在自己选择的学习方式中得到进展。
一、注意语言学问的教授首先要严格把好音标关。
学好音标是学好英语的前提，音标根底的好坏打算了语音、语调的好坏，语音根底打好了，对提高学生的听力水平无疑会起到事半功倍之效。
其次，要留意朗读技巧的训练和培育。
教师在课堂上应有意识地向学生传授诸如语句重音、节奏、音变、连读以及语调等学问。
第三，要正确引导学生记忆单词。
任何一门语言的学习都离不开词汇的学习和积存，词汇学习要边学边记，最有效的方法是依据读音规章来识记。
二、重视培育学生听力解题技巧和良好的听的`习惯学生往往有这样一种感觉，听力内容不难但做起题目来没把握。
问题就出在听力解题技巧不够或平常没有养成良好的听的习惯。
如何提高学生这方面的力量？第一，教会学生听前快速扫瞄习题，捕获一切可以从题面上得到的消息。
其次，用心致志，抓住要点，联系前后内容。
在听的时候，不管是听几遍，都不行掉以轻心。
要注意句子和短文的整体内容，抓住重点词语和要点，不要强求听清每一单词。
可依据预览效果以及听到内容来捕获正确答案的有关信息。
第三，眼耳并用，动笔记录。
记录时要有重点、有技巧，如数词用阿拉伯数字记录、地点人名用、长词用缩写、长句抓住主要成分。
英语读书心得50字（精选10篇）
英语读书心得50字(精选10篇)英语读书心得50字(精选10篇)英语读书心得50字要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的英语读书心得50字样本能让你事半功倍，下面分享【英语读书心得50字(精选10篇)】，供你选择借鉴。
英语读书心得50字篇1一年来，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造潜力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。
在这年里，我在思想上严于律己，热爱教育事业。
时时以一个团员的身份来约束自我，鞭策自我。
对自我要求严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。
我还用心参加各类政治业务学习，努力提高自我的政治水平和业务水平。
服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
一、加强学习，不断提高思想业务素质这一学年，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造潜力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。
我在思想上严于律己，热爱教育事业。
时时以一个好教师的身份来约束自我，鞭策自我，力争在思想上、工作上取得进步，得到提高，使自我能顺应社会发展的需要，适应岗位竞聘的需要。
一学年来，我还用心参加各类学习，深刻剖析自我工作中的不足，找出自我与其他教师间的差距，写出心得体会，努力提高自我的政治水平和理论修养。
同时，服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
学海无涯，教无止境，作为一名教师，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。
随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。
所以，本学期，除了用心参加政治理论学习外，我还用心进行业务学习，提高自我的工作潜力和业务素养，使自我能够更好的胜任自我的教师工作。
小学英语教师读书心得(通用10篇)
小学英语教师读书心得（通用10篇）小学英语教师读书心得【篇1】我阅读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》之后感触颇多，可以说他的一些教育方法和理念不论是过去还是现在，都值得我们广大教师不断思考。
通过阅读，我懂得了要成为一名合格的好教师，必须要有高度的社会责任感。
歌德说：“你要欣赏自己的价值，就得给世界增加价值。
”“尽力履行你的职责，那你就会立刻知道你的价值。
”履行责任的标准越高，其人生价值就可能越大。
一名教师，只有尽到对学生的责任，才能是好教师。
因此，加强教师职业道德修养，必须从“责任”两字做起。
对自己应尽的责任认识得越早，越能健康快速地成长，越能在履行责任中实现自己的人生价值。
那么，怎样做才能更好地履行教师的责任呢？一、要身体力行，以身作则我认为要从课堂做起，从小事做起；要求学生做到的教师自己先要做到，并且要做得更好，这就要求教师必须学为人师，身正为范。
我一直就是这样来要求勉励自己的。
在低年级学生眼里，教师是完美的化身，是榜样，教师的一言一行都受到学生的关注。
因此教师的人格对学生的影响是巨大的，甚至是终生的，尤其是教师不良的行为所产生的负面影响更是无法挽回的。
如果一个教师上课迟到早退，或不认真备课、随便应付，或对学生不管不问，那么这样的教师怎么能让学生有好的学习榜样？怎么能教书育人？二、要不断提高自己的专业知识和业务水平首先，要有扎实的专业理论水平。
对所教课程的内容要非常熟悉，从教材、体系到知识点等都必须了解、掌握；上课能够做到驾轻就熟，深入浅出，难易恰当，重点突出，对学生的回答能及时做出明确的判断，不能模棱两可，这就要求我们要不断地充实自己，不断地学习。
其次，要有好的教学方法。
作为教师来讲，怎么教是一个很重要的问题，好的教学方法能够吸引学生的注意力，培养学生的学习兴趣和积极性，使学生得到启发，思维能力得到锻炼，从而能够使学生自主地学习。
相反，照本宣科、填鸭式的教学方法是不受学生欢迎的，这样的课堂是缺乏生机、缺乏活力的。
小学英语读书心得3篇
小学英语读书心得3篇读书是获取信息，增长智能和培养个性品德的重要途径。
下面是美文网为大家准备的小学英语读书心得，希望大家喜欢！小学英语读书心得范文1《小学英语有效教学》读书心得暑假里，我认真阅读了一本关于“如何确立课堂教学新理念，如何提高自己课堂教学艺术水平”的书，书名是《小学英语有效教学》。
读完《小学英语有效教学》一书，我受益匪浅。
作为一名英语教师，我感到了自己的停滞不前，我感到我有时的课堂是低效、无效，甚至是负效的。
怎样才能使自己的课堂更加有效？我困惑，我苦苦思索。
这本书让我感受到教育专着中那份鲜活的理念，体会到专家引领的那份顿悟，捕捉到最前沿的教育信息与动态，体会到名师的指点迷津。
一堂小学英语课不再是简简单单的定义为热热闹闹的师生活动或满堂灌的教师一个人的口语独角戏。
众多专家学者明确指出，中国的小学英语教学，是学生对一门外语的学习，而不是作为第二语言的简单习得。
因此，采用直接法和认知法相结合的教学策略，使其在小学英语课堂中发挥最为恰当的作用，让学生通过一堂课中的经典活动项目，沉淀出他们自身的英语知识和学习能力。
有效教学是“为了提高教师的工作效益、强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念”。
所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展。
也就是说，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。
我认为有效教学中的“效”字不仅局限在课堂中的体现，还应体现在教师的课前准备工作中、课后的反思中及长期的关注中。
如果教师在讲课时不具备这些条件，那么即使教师教得十分辛苦，也不能称之为真正有效的教学。
只有这几方面都做到了有效，才能算是真正的有效教学。
一、充分的课前准备工作课前准备工作通俗的讲就是指教师的备课:教具的准备，教师的教学设计，教学任务的布置，教学环境的设置，以及学生课前应做好的相应的准备工作。
比如在教授服饰的课堂上，就要利用学生的衣服来教学，因此，上课前就要求同学们准备好各种衣服。
英语阅读心得体会范文（通用5篇）
英语阅读心得体会英语阅读心得体会范文（通用5篇）当我们经过反思，对生活有了新的看法时，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。
那么心得体会怎么写才能感染读者呢？以下是小编收集整理的英语阅读心得体会范文（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
英语阅读心得体会1阅读能力是一种综合性积极思维活动，要培养学生具有较高的阅读能力，教师应帮助学生逐渐掌握正确的阅读方法和策略。
一、培养良好的阅读习惯。
阅读习惯的好坏直接影响阅读的效率。
教师要经常提醒学生阅读，利用空余时间读一些短篇读物，英语杂志，英语作品等，可以选择具有较强时代性和实用性的，内容丰富多彩的报纸，如《二十一世纪报》、《英语辅导报》、《英语周报》，学生可以从中了解语言的变化以及当今世界政治、经济、和文化等动态，还可以做一些相应的练习，巩固课堂上所学的英语知识。
阅读可以是随意的、无特殊指向的、零星的，但必须是持续的。
二、运用整体阅读法，提高阅读能力。
在阅读教学中，采用提问式、谈话式、讨论式教学法，将课堂教学引向激发——创造性模式。
阅读文章时教师提出要求，学生阅读，寻找答案、引导学生阅读时注意抓住全文的主旨。
阅读前根据课文的主要内容和篇章结构，从不同的角度提出预测性问题，引导学生对课文内容进行预测和讨论，激活学生大脑中相关的知识网络，使他们处于主动认知状态，从而产生阅读的愿望和心理准备。
不在阅读前单独教生词，而在讨论和语境中呈现生词，并借此检测或巩固学生对单词的理解。
教师在提问时注意难易适度，符合学生的实际水平，使他们有话可谈；在讨论中，学生获得了交际所需的语言技能和相应的语言知识，也增强了学生学习英语的自信心和自觉性，逐渐培养起独立思考的能力。
除此之外，在平时的教学中，教师也要有意识的培养学生的兴趣，也要不断的训练学生如何把握文章的主旨大意，以及如何依据语篇情景正确理解句子和词汇的含义。
只有这样，才能实现阅读教学既教学语言基础知识，又提高阅读理解能力的双重教学目标。
英语教育心理学心得体会(3篇)
第1篇As an English teacher, I have always been passionate about my profession and have always sought to improve my teaching methods and strategies. However, it was only through studying education psychology that I gained a deeper understanding of how students learn and how to cater to their individual needs. In this reflection, I will share my insights and experiences in English education psychology.1. Understanding the LearnerOne of the most important aspects of education psychology is understanding the learner. Every student is unique, with their own strengths, weaknesses, and learning styles. By studying education psychology, I have come to appreciate the importance of getting to know my students on a personal level. This includes understanding their backgrounds, interests, and learning preferences.For example, some students may be visual learners, preferring to see information presented in graphs or diagrams. Others may be auditory learners, who benefit more from listening to lectures or discussions. By identifying each student's learning style, I can tailor my teaching methods to suit their needs, ensuring that they have the best chance of success.2. Creating a Positive Learning EnvironmentEducation psychology emphasizes the importance of creating a positive and supportive learning environment. This is crucial in English education, as it allows students to feel comfortable and confident in their abilities. As a teacher, I have learned to foster a sense of community within my classroom, encouraging students to collaborate, share their ideas, and support one another.One way I have achieved this is by implementing group activities and projects. This not only helps students develop their communication and teamwork skills but also allows them to learn from each other. Additionally, I make sure to provide positive feedback and recognitionfor students' efforts and achievements, which helps build their self-esteem and motivation.3. Differentiated InstructionAnother key concept in education psychology is differentiated instruction, which involves adapting teaching methods to cater to the diverse needs of students. In English education, this means recognizing that students have varying levels of proficiency in the language and providing appropriate support and challenges for each learner.For instance, I use a variety of resources and activities to cater to different abilities. For struggling students, I may provide additional one-on-one support or assign simpler tasks. For advanced learners, I offer more challenging assignments and encourage them to engage in independent research or creative projects.4. Encouraging MetacognitionMetacognition refers to the ability to think about one's own thinking processes. By encouraging metacognition in my students, I help them become more aware of their learning strategies and how they can improve their performance. In English education, this is particularly important as students develop their reading, writing, and speaking skills.I often ask my students to reflect on their learning experiences and identify what worked well and what could be improved. This encourages them to take ownership of their learning and develop a growth mindset. Additionally, I provide opportunities for students to practice self-assessment and peer assessment, which further enhances their metacognitive skills.5. Addressing Learning DifficultiesEducation psychology has also helped me identify and address common learning difficulties in English education. For example, I have learned about the importance of phonics in reading development and have incorporated phonics-based activities into my lessons. I have alsobecome more adept at identifying and accommodating students with dyslexia or other language-related challenges.6. Continuous Professional DevelopmentLastly, studying education psychology has inspired me to engage in continuous professional development. I am committed to staying updated with the latest research and best practices in English education, as well as exploring new teaching methods and technologies that can enhance my students' learning experiences.In conclusion, my journey into English education psychology has been incredibly rewarding. By understanding the learner, creating a positive learning environment, implementing differentiated instruction, encouraging metacognition, addressing learning difficulties, and engaging in continuous professional development, I have become a more effective and compassionate English teacher. I am confident that these insights and experiences will continue to shape my teaching practice and contribute to the success of my students.第2篇Introduction:As an English educator, I have had the opportunity to delve into the fascinating field of education psychology. This discipline has provided me with valuable insights into the learning process, student behavior, and effective teaching strategies. Through my experiences and continuous learning, I have gathered several key insights that have significantly influenced my approach to teaching English. This essay aims to share these insights and reflections on English education psychology.1. Understanding Individual Differences:One of the most important lessons I have learned in English education psychology is the importance of recognizing and respecting individual differences among students. Every student has unique learning styles, interests, and backgrounds, which greatly impact their learningexperiences. By understanding these differences, I have been able to tailor my teaching methods to cater to the diverse needs of my students.For instance, some students may be visual learners who benefit from visual aids and graphic organizers, while others may be auditory learners who prefer listening to explanations or discussions. By incorporating various teaching techniques and resources, I have been able to create a more inclusive and engaging learning environment that caters to different learning styles.2. The Role of Motivation:Motivation plays a crucial role in the learning process. English education psychology has emphasized the importance of fosteringintrinsic and extrinsic motivation in students. Intrinsic motivation arises from a genuine interest in the subject matter, while extrinsic motivation comes from external rewards, such as grades or praise.As an educator, I have learned to create opportunities for students to explore their interests in English language and literature. This includes incorporating diverse and relevant topics, encouraging creative expression, and providing opportunities for students to showcase their talents. Additionally, I have tried to establish a positive classroom atmosphere where students feel valued and appreciated, which helps to enhance their intrinsic motivation.3. Building Positive Relationships:The relationship between teachers and students is a vital component of effective teaching. English education psychology has highlighted the importance of building positive, supportive relationships with students. By fostering trust, respect, and empathy, I have been able to create a safe and nurturing environment where students feel comfortable to express themselves and take risks.In my teaching practice, I have made an effort to get to know my students on a personal level, showing genuine interest in their lives, achievements, and challenges. This has not only helped in buildingrapport but also in identifying individual needs and tailoringinstruction accordingly.4. Assessment and Feedback:Effective assessment and feedback are essential tools for monitoring student progress and providing guidance. English education psychologyhas emphasized the importance of formative and summative assessment, as well as the use of constructive feedback.I have learned to use a variety of assessment methods, including quizzes, essays, projects, and oral presentations, to gauge students' understanding of the material. Moreover, I have focused on providing timely and specific feedback that not only informs students about their strengths and weaknesses but also encourages them to reflect on their learning process and strive for improvement.5. Differentiated Instruction:Differentiated instruction is a teaching approach that adaptsinstruction to meet the diverse needs of students. English education psychology has emphasized the significance of this approach,particularly in a classroom with diverse learners.I have implemented differentiated instruction by offering varied resources, activities, and assignments that cater to different abilities and learning styles. This has allowed students to work at their own pace and in a manner that suits their individual needs, ultimately enhancing their learning outcomes.6. Reflective Practice:Finally, English education psychology has encouraged me to engage in reflective practice, which involves critically analyzing my teaching methods and seeking continuous improvement. By reflecting on my experiences, I have been able to identify areas for growth and develop strategies to address them.Conclusion:In conclusion, my journey through the field of English education psychology has been incredibly rewarding. By understanding individual differences, fostering motivation, building positive relationships, focusing on assessment and feedback, implementing differentiated instruction, and engaging in reflective practice, I have become a more effective and empathetic educator. As I continue to grow and learn, I am confident that these insights will guide me in creating meaningful and successful learning experiences for my students.第3篇As an English teacher, I have always been fascinated by the field of education psychology, especially as it relates to the learning of English. Over the years, I have gained valuable insights into how students learn, their individual differences, and the strategies that can enhance their language acquisition. This essay aims to reflect on my experiences and observations in the field of English education psychology, providing a personal perspective on the challenges and rewards of teaching English as a foreign language.One of the most significant insights I have gained from studying education psychology is the understanding of the cognitive processes involved in language learning. Language acquisition is not a linear process but rather a complex interplay of various cognitive functions, including memory, attention, and problem-solving skills. Thisrealization has helped me to tailor my teaching methods to accommodate different learning styles and cognitive abilities among my students.Memory plays a crucial role in language learning. It is essential for students to remember new vocabulary, grammar rules, and sentence structures. To facilitate memory, I have employed techniques such as spaced repetition, where students are exposed to new information over an extended period, allowing for better retention. Additionally, I have integrated mnemonics and visualization strategies to aid in the memorization of complex concepts, making the learning process more engaging and effective.Attention is another critical factor in language learning. Students need to be focused and attentive to grasp new information. To maintain their attention, I have utilized a variety of teaching methods, such as interactive activities, multimedia resources, and group work. By incorporating different types of activities, I ensure that my lessons are dynamic and engaging, catering to the diverse interests and learning preferences of my students.Problem-solving skills are also vital in language learning. Students need to be able to analyze and understand the context in which they are using the language. To develop these skills, I have incorporatedcritical thinking activities and debates into my lessons. By encouraging students to think critically about the language they are learning, I help them to become more independent and confident learners.Another insight I have gained from education psychology is the importance of recognizing and addressing individual differences among students. No two students are alike, and their learning styles, motivations, and backgrounds vary greatly. As an English teacher, it is crucial to be aware of these differences and adapt my teaching approach accordingly.One of the strategies I have found effective in catering to individual differences is differentiation. By offering varied levels of challenge and support, I ensure that each student can work at their own pace and achieve their full potential. For example, I provide additional resources and support for students who need extra help, while challenging more advanced learners with more complex tasks and projects.Motivation is another key factor in language learning. Students who are motivated are more likely to succeed. To foster motivation, I have employed a variety of techniques, such as positive reinforcement,setting achievable goals, and making learning relevant to students' lives. By connecting the learning of English to real-life situations, I help students to see the value and importance of their language skills.Moreover, understanding the emotional and social aspects of language learning has been instrumental in my teaching practice. Language is notjust a means of communication but also a reflection of culture and identity. By creating a supportive and inclusive classroom environment, I have encouraged students to express themselves freely and exploretheir cultural backgrounds. This approach has not only enriched their language learning experience but also fostered a sense of community and mutual respect among students.In conclusion, my experiences in English education psychology have provided me with valuable insights into the complexities of language learning. By understanding the cognitive processes involved, addressing individual differences, fostering motivation, and considering the emotional and social aspects of learning, I have been able to enhancethe effectiveness of my teaching. While challenges continue to arise, I remain committed to exploring new strategies and approaches that will further improve the learning experience for my students.As I continue my journey in the field of English education, I am reminded of the importance of patience, empathy, and continuous learning. Education psychology has equipped me with the tools to navigate the intricacies of language learning, and I look forward to applying these insights to create a more effective and engaging learning environmentfor my students.。
六年级英语教育心得体会(3篇)
第1篇作为一名六年级英语教师，我深知这个阶段的学生正处于学习英语的关键时期。
在这个阶段，他们需要掌握一定的英语知识，提高英语实际应用能力。
以下是我从事六年级英语教育以来的一些心得体会。
一、激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师。
在六年级英语教学中，我始终将激发学生的学习兴趣放在首位。
以下是我采取的一些方法：1. 创设情境，激发兴趣。
在教学过程中，我注重结合实际生活，创设生动有趣的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
例如，在教学《My family》一课时，我让学生介绍自己的家庭，并用英语表达家庭成员之间的关系。
2. 利用多媒体，丰富教学手段。
多媒体教学具有形象、生动、直观的特点，能有效提高学生的学习兴趣。
在教学中，我充分利用多媒体资源，如图片、视频、音频等，让学生在视觉、听觉等多方面感受英语。
3. 开展丰富多彩的课外活动。
为了让学生在课堂上更好地学习英语，我组织了一系列课外活动，如英语角、英语歌曲比赛、英语演讲比赛等。
这些活动不仅丰富了学生的校园生活，还提高了他们的英语实际应用能力。
二、注重基础知识的巩固六年级是学生英语学习的关键阶段，因此，我在教学中注重基础知识的巩固。
以下是我的一些做法：1. 加强词汇教学。
词汇是英语学习的基础，我在教学中注重词汇的积累和运用。
通过多种方式，如卡片记忆、游戏等，帮助学生掌握词汇。
2. 重视语法教学。
语法是英语学习的重要环节，我在教学中注重语法知识的讲解和练习。
通过讲解例句、做练习等方式，帮助学生掌握语法知识。
3. 强化听力训练。
听力是英语学习的重要技能，我在教学中注重听力训练。
通过听录音、做听力练习等方式，提高学生的听力水平。
三、培养学生的英语思维英语思维能力的培养是六年级英语教学的重要目标。
以下是我的一些做法：1. 引导学生用英语思考。
在教学过程中，我鼓励学生用英语表达自己的想法，提高他们的英语思维能力。
2. 开展英语讨论。
通过小组讨论、课堂讨论等方式，让学生在交流中提高英语思维能力。
中小学英语继续教育学习心得体会3篇
中小学英语继续教育学习心得体会 (2)中小学英语继续教育学习心得体会 (2)精选3篇（一）学习英语是一项长期的任务，而中小学英语继续教育则是为了进一步提高英语水平和应用能力。
我通过参加中小学英语继续教育学习，有以下几点心得体会：首先，系统性学习是非常重要的。
在中小学英语继续教育学习中，我们通常会遵循一套完整的教材体系，从基础的语法、词汇学习开始，逐渐深入学习听说读写的各个方面。
这种系统性学习让我明确了英语学习的路径，帮助我更好地理解和掌握英语知识。
其次，坚持学习是关键。
学习英语需要长期的坚持和努力，不能间断。
在中小学英语继续教育过程中，我每天都会安排一定的时间来学习英语，不仅巩固之前学过的知识，还会学习新的内容。
坚持不懈的学习让我逐渐取得了进步，并且养成了良好的学习习惯。
另外，多种学习方法结合使用效果更好。
在中小学英语继续教育学习中，我尝试了多种学习方法，包括听力训练、口语练习、阅读理解等。
这些不同的学习方法相辅相成，可以在不同的方面提高英语水平。
同时，我也尝试利用一些学习工具和资源，比如在线课程、英语学习网站等，来增加学习的效果。
最重要的是，要善于实践和应用所学知识。
学习英语不仅要掌握理论知识，更要能够灵活运用在实际情境中。
在中小学英语继续教育学习中，我会参与各种口语和写作练习活动，与同学进行英语对话，写英语作文等等。
通过实践和应用，我不仅加深了对所学知识的理解，也提高了语言表达能力。
总结起来，中小学英语继续教育学习是一项非常重要的任务，通过系统性学习、坚持学习、多种学习方法结合和实践应用所学知识，我相信英语水平会有显著的提高。
中小学英语继续教育学习心得体会 (2)精选3篇（二）学习英语是一个长期的过程，中小学生要持续不断地进行英语学习，以下是我的一些心得和体会：1. 制定合理的学习计划：根据自己的学习需求和时间安排，制定一个合理的学习计划。
可以根据课程进度、课时安排等因素来制定每天的学习任务，确保能够按时完成。
英语教师读书心得体会(优秀模板8篇)
英语教师读书心得体会（优秀模板8篇）英语教师读书心得体会第1篇读完了《爱的教育》，我深深得陷入了沉思，爱的教育是什么?我在书的封面找到了答案：素质教育就是“爱的教育”，对父母的爱、对老师的爱、对同学的爱是孩子做人的根本，也是其他素质的基础。
年轻出任教职时，满腔热诚的爱，希望能够全心全力扮演“为人师表”角色，然而在专业经验不足、缺乏教学经验、也没有好的方法之下，曾经以「教鞭管教学生，以致伤了学生的心。
也曾为了虚荣，逼迫学生在各项比赛中斤斤计较分数，以争取许多“虚伪的荣誉”。
甚至以“分数”来看待孩子，也以“外表”来衡量孩子，更以“听话与否”来评价孩子，每每忆及此事，不禁全身颤抖，惭愧不已。
英语教师读书心得体会第2篇《易中天品三国》读后感——小学体育教学札记观看了央视的《百家讲坛》，我认识了易中天先生，怀着极大的兴趣，我又拜读了他的《品三国》上下卷，使我明白了真正历史上的三国，也使我对三国中的历史人物有了新的了解。
虽然我没有真正细看过三国演义这本书，只是看过三国演义电视剧，也没有看全，只能说对三国有一个肤浅的了解，知道一些耳熟能详的人物以及事件，具体到人物和事件的本身就更加的模糊了，但是我很喜欢易老师在《品三国》这本书对三国的讲解风格和历史态度。
我不禁为易中天教授严谨的治学态度所折服。
从天下大乱到诸侯割据，从三国鼎立到重归统一的扑朔迷离的历史、一个个引人入胜的故事、一位位栩栩如生的英雄，都浮现在了我的脑海里，也对魏、蜀、吴三国兴衰的原因大概了解了一些。
易老师的讲解非常幽默，对历史的态度非常认真，对每个历史人物的解析力求全面真实。
读完易老师的书后给我很大启发，而我们应该从他的这种严谨的治学态度中反思我们体育教学的治学态度：怎样在今后的训练和教学中抓好常规教学，创新教法，突出重点，多问几个“为什么”，这样才能取得更多的进步。
体育教学是学校教学的重要组成部分，其主要任务是：使学生学习和掌握体育基本知识、技术、技能和锻炼身体的方法;提高生理、心理机能能力;发展速度、耐力、力量、柔韧、灵敏等身体素质，培养良好的身体形态;培养高尚的情操和吃苦耐劳、团结互助的协作精神等，通过这些任务的完成，使学生增进健康、增强体质、发展体能、具有良好的思想品质，以适应未来社会生活。
小学英语教师读书心得8篇
小学英语教师读书心得8篇小学英语教师读书心得1最近阅读了《改善学生课堂表现的50个方法》，作者是安奈特·布鲁肖和托德·威特克尔。
本书作者总结其多年在学校的教学管理经验，考察众多优秀教师与“问题”教师的课堂，归纳了50个改善学生课堂表现的方法。
轻轻翻开封叶，扉页上写着：想成为一名优秀的教师吗？想让学生的表现更加优异吗？想让学生学得更好吗？想减轻生活中的压力吗？或者想使课堂活动更有效率，氛围更加活跃吗？想更好地激励学生吗？……这不正是我踏上工作岗位时立志的工作信念和我的人生追求吗？我最喜欢的是本书的这段话：优秀的教师是积极热情的，他们能看到学生的闪光点，他们知道自己具有强大的力量，足以触碰学生的心灵并影响他们的未来。
他们懂得通过关心、认可、鼓励学生，让学生不断进步，每天都有更好的表现。
一、关于学生观“学生是孩子，都会有孩子的天性。
他们不能像成年人一样决断，他们不会做那些成年人认为最好的事情，他们喜欢不时地和教师周旋，激怒他们。
很多时候，他们都不能自控。
所以这就是为什么他们需要我们的原因。
”本书这样写道。
这朴素的几句话给了我很大的启发，多少次我们为孩子反复出现的不良行为，懊恼，疑惑，失去耐心，甚至开始怀疑自己？我们忘了：孩子就是孩子！因此，别让学生难堪，这不仅不利于课堂，还会伤害师生关系。
学生不仅会对教师产生厌恶情绪，还会对该门学科失去兴趣。
赞扬学生的良好表现有助于建立良好的师生关系，也有助于激发学生的良好表现。
所以，要少批评，多点鼓励。
皮格马利翁效应里提到过，不管你的学生如何，但在你的心里认为他们都是最棒的、最好的，加上你投入自己的爱和心，不久以后你会发现，所有学生都变了，变成了你心里所希望的那样。
所以教师在教学过程中，要善于捕捉学生的闪光点从而进行鼓励表扬。
二、关于建立良好的师生关系这本书提供给我们的改善学生课堂表现的50个方法，大多是从与学生建立良好关系的角度出发的。
教师通过关心、认可、鼓励学生，改善学生的行为，进而改善学生课堂表现。
《怎样成为一名优秀英语教师》读后感(精选3篇)
《怎样成为一名优秀英语教师》读后感〔精选3篇〕《怎样成为一名优异英语教师》读后感〔精选3篇〕品尝完一本名著后，咱们心中一定是萌生了不少心得，需求回过头来写一写读后感了。
那么怎么写读后感才干更有感染力呢？以下是小编精心收拾的《怎样成为一名优异英语教师》读后感〔精选3篇〕，仅供参考，咱们一同来看看吧。
《怎样成为一名优异英语教师》读后感1 寒假期间，我读了《怎样成为一名优异的英语教师》这本书感触颇深。
本书从始至终贯穿一条宗旨便是：要完结有用教育，人力资源胜过技术资源。
并且书中特别着重，教师所能使用和开发的最重要的人力资源便是自己的个人质量或本质。
就这一点我做为一个教师深有领会。
做一名优异的教师应该具有的一些本质及条件，对这一点我作了以下几个考虑。
首要、有必要具有丰厚的英语专业理论常识，英语教师没有较高的专业水平，也就谈不上优异。
第二、有必要具有杰出的道德质量和人格魅力，酷爱教育事业，酷爱本职工作，具有奉献精力，具有剧烈的责任感、事业心。
这是工作道德要求，一名教师专业才干再强，假设思想上有问题，责任感不强，不喜爱学生，乃至道德质量有问题，他也不行能成为一名优异的教师。
第三、有必要具有体系而全面的教育学、心理学常识，具有较强的教育才干，懂得不同年龄段学生的身心特征，能运用合理的教育方法，使学生得到最大极限的开展。
这是教师工作的要求，一名教师虽然有较高的专业水平，也有满腔的教育热心，但假设不懂得教育教育规那么，其必然会走“弯路〞，当然离优异就还有一段距离了。
第四、有必要具有渊博的文明常识和其它艺术学科根底常识，英语教师除了具有本专业的常识技术外，有必要竭力扩宽其它根底常识的把握面，以及了解其他学科根本常识技术，并能概括运用它们进行教育，在广泛的文明情形中对学生进行教育，熏陶学生的情趣，进步学生的本质。
这是现代教育的年代要求。
第五、有必要具有先进的教育理念，长于吸纳新常识，获取新信息，并长于把这些新理念、新常识、新信息合理的运用到教育实践中，以坚持与年代同步。
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英语教育读书心得3篇英语是一种语言工具，学习英语的最终目标就是能利用这种工具与别人自由流畅的交流。
下面是学习啦为大家带来的英语教育读书心得，希望可以帮助大家。
英语教育读书心得范文1：教师不仅要懂得课堂教学规律，掌握一定的教育学、心理学知识，还必须关注每一位学生，运用一定的组织艺术，努力调动学生的有意注意，激发学生的情感，使学生在愉快、轻松的心境中全身心地投入到学习中去。
参加远程研修，我有如下感想：一.课堂尽量英语化。
尽量避免用母语进行教学，是进行外语课堂教学的原则之一。
语言是思维的工具。
为了使小学生的思维尽快地与英语联系起来，在英语课堂组织教学中要尽可能使用英语，做到课堂英语化，以排除对母语的依赖和母语的干扰。
小学阶段是学习英语的关键期之一。
尽管他们刚涉及英语，掌握的单词和句型甚少，但我们应该从第一节课起，坚持用英语组织教学。
由于这时所学一般都是词义具体的单词和简单句子，教师完全可以借助于直观手段来教，帮助学生尽快对内容的理解。
在课堂中教师可以充分运用眼神、手势、动作、表情等形式。
以此来培养学生直接理解、直接学习和直接应用英语的习惯，初步形成直接用英语的思维能力。
二.教学做到情景化。
小学英语课堂教学必须尽最大限度地引起学生的学习兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行活动，让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。
这是小学生的年龄特点和英语学科的特殊性所决定的。
要使小学生能够在40分钟的时间内保持良好的学习状态，教师必须根据不同的教学内容创设各种情景，做到教学情景化。
首先，坚持用英语组织教学活动，教师应有计划地向学生传授课堂用语和日常用语，如：”who’sondutytoday?”“Goodmorning/afternoon.”“Howareyou?I’mfine,?”。
建立如Dailytalk或2至4人一组的“Pairwork/Groupwork.”的makedialogues等制度，来加强英语课的语言氛围。
其次，在课堂教学中尽量利用实物、图片、幻灯、简笔画、课文插图等辅助手段创设情景。
根据教学内容，要求学生分角色进行模拟，让学生在特定的语境中理解教学内容。
再次，通过游戏活动来表现情景。
因为游戏是小学生生活的重要组成部分，大多数小学生都喜欢课堂教学游戏，游戏会令他们动起来给学习带来快乐，是机械的句型操练起来变得生动、活泼、有趣味。
游戏活动能使抽象语言内容变成一种具体、形象的情景，具有直观性、趣味性和竞争性等特点，能有效地激发他们学习的积极性。
三.在教学中可以利用某些技巧来组织英语课堂教学。
在英语单词或课文教学中，教师可以运用人物名字作主语进行造句或创设情境，以加强学生对所学单词或课文的理解。
如姓名举例法：如在上课时发现有的同学走神、做小动作、低头或看其它书籍等，教师可以抓住时机，运用这位学生的名字作为主语造句或创设情境。
这样既可以顺利完成教学任务，增加英语教学的真实性，又可以起到提醒学生的作用，真可谓妙趣横生、一箭双雕。
四.在英语教学中实施素质教育。
随着教学观念的更新，英语教学方法也要有所改变，这就要求进一步优化教学方法的组合。
课堂上教师采用什么教学方法，学生就往往采用相应的学习方法，它直接影响着的学生的学习效果。
为此，教师在课堂教学上应努力以灵活多样的教学方法，精心设计教学过程中的各个环节，围绕学生能力素质的发展进行教学。
可采用”知识技能，学习能力，学习态度”来作为确定学习状态的特征变量，从而为促进学习能力素质的全面发展服务。
由于教学大纲要求的教学内容本身就是根据知识技能、顺序、结构和学生的初始能力的特点做出安排的，所以可以直接拿来使用，在此基础上，按照知识技能的相对完整性，可将教学知识技能发展序列分成几个教学环节。
一般来说，除了第一节课以外，每一课教师所要进行教学的内容不外乎三个部分：①复习已教过的语言材料;②教学新的语言项目如词汇、语音、语法和句型等;③进行各种形式的听、说、读、写训练活动。
为此，一般采用”五步教学法”;即：复习、介绍、操练、练习、巩固。
在每一个步骤当中，教师的作用都有所不同，如采用口、笔头练习、测试、听写、提问等复习方式;利用实物、图片、借助动作、猜谜、接龙式提问、简笔画等介绍新的语言项目;通过分排或分行、两人、小组等进行操练;通过做游戏、扮演角色等方式提高运用语言能力;充分利用和”复习要点”，练习册中的练习，口、笔头练习等加强学习运用的能力，以加深印象，巩固记忆。
教师要在教学中自始至终观察全班学生的反应，要随时根据情况变换自己的角色，保证所教的内容大家都能接受，达到完成课堂的整体教学任务。
综上所述，小学英语教学，教师应运用各种教学手段，使学生充分享受到学习英语的乐趣，让学生在”乐”中学，”乐”中练，变苦学为乐学真正做到”乐而好学”。
英语教育读书心得范文2：“语音”作为语言的本质和基础，在英语学习过程中的重要性不言而喻。
“语音”既是学生学习英语的基础，也是学生运用英语进行交流的工具。
“语音教学”包括基础语音知识的传授和基本语音能力的培养。
基础语音知识包括音标和字母，以及词汇和句子的重音、连读、语调、节奏等;基本语音能力能力包括听音、模仿、拼读、朗读等能力。
语音教学的概念颠覆我原先对于“语音”狭义的定义，让我的视野变得更加开阔，对课堂教学也有了新的想法。
下面是我阅读《英语语音教学》时感触最深的几点。
一、游戏包装单词操练效果佳。
英语单词的操练如果仅仅限于跟读，会在很大程度上限制学生的个性，挫伤学生学习的积极性。
本书就例举了多种例子。
比如辨音练习还是辨音练习，但名称却换成“火眼金睛限时挑战”。
音素朗读还是音素朗读，本来是检测个别发音，现在拿个小布袋，再换个名字叫”运炸药包”，相信学生的兴趣一下子就可以被挑逗起来了，对音的巩固效果也会更加理想。
最多包装的是读的训练方式。
而绕口令和歌谣则是最好的方式，教师除应该鼓励学生读好教材中得内容，更鼓励学生大胆进行创编。
二、不墨守成规，勇于创新。
小学生好动，好胜又好奇，网，如果一味地静坐静听静模仿，40分钟的学习就会成为一种负荷。
因此适当的时候解放解放学生的手脚，让学生“游离”一下教室还是能帮助学习的。
平时的课堂中，我们也偏向于让学生多做“TPR”活动，在这样的活动中，尤其是后进生，我们常常能看见他们在活动中自信满满，而不是像平时的畏畏缩缩。
三、勤合作，分层教学共提高。
在对语音语调的渗透教学中，由于领悟能力和接受能力的差异，学生对语音语调的掌握肯定也会有差异。
所以教师还应该进行分层教学，让每一个学生都能得到适合自己的最大发展。
如“teacher”的发音教学流程/’ti:tʃə/→t/t/,ea/i:/,/t//i:/-/ti:/→ch/tʃ/,er/ə/,/tʃ//ə//tʃə/→/’ti://tʃə/→/’ti:tʃə/。
对于成绩优秀的学生而言，教师可以通过让学生自主拼读的方法，而后进生则可以让他们在多次跟读模仿的基础上，让他们自己试着去拼读，让他们也能体会成功的快乐。
除了在辨音时的合作，另外表演、调查等任务型活动更应采取小组合作的方式，除了对语言知识的分层教学，同时这类任务多以口头语言的形式进行反馈的，因此在语音语调上更能使小组之间进行协调，互相纠音。
以下是几种在小学阶段可以采取的主要方法：1.生动有趣，拟人化的规则渗透。
2.字母、语音学习一体的语音教学。
在英语字母教学的同时，将字母在单词中的发音同时教给学生，让学生在学习英语字母名称音的同时感受字母在单词中的发音。
3.字母、语音、词汇、交际学习一体的语音教学。
在学生学习字母、拼写单词的同时，启发学生发现、总结、归纳出字母在单词中的发音。
让学生在学习字母读音，学习基本词汇的同时感悟并逐渐掌握语音的拼读规则。
从而为见词能读，听音能写打下坚实的基础。
4.歌谣，歌谣配合学习的语音教学。
我们在教学时让学生在朗读、演唱中感悟语音规则，在乐学中快速记忆发音规律。
5.语音教学与语言交际有机结合的教学。
在语音教学过程中教师要树立以运用为中心的大语音观，从一开始就要教学生按照真实的交际形式读英语，注重在真实的交际中进行语音语调的训练。
6.把语音学习的巩固和强化延伸到课外。
7.在读故事中进行语音教学。
总之，语音是小学英语教学的出发点，在听说能力越来越重要的今天，语音的重要性愈发不容忽视，这就需要我们教师根据小学生的心理及年龄特征，不断改进教学手段，采用合适的教学方法，使学生在愉快的气氛中，不知不觉地掌握正确的语音，自然而然地应用它，达到润物无声的目的。
英语教育读书心得范文3：文化素养篇以教师文化素养及跨文化交际能力的提升为目的，在篇中为学习者提供了大量语言学习的文化背景知识及中西方价值观、文化习俗的差异比较，从而加深教师对英语国家文化知识的了解，在语言教学中更加重视文化教学。
资源运用篇以演示操作的方式介绍英语教学中常用多媒体制作的资源及方法。
通过阅读，我深深感受到作为一名小学英语教师，仅具备专业方面的知识是远远不够的。
小学英语教育的重点是给孩子们提供一个学习英语的机会，打下较好的英语基础，这包括了学习兴趣的培养和正确的学习方法的掌握。
教师要有正确的教育思想;要掌握儿童教育心理方面的知识;要研究和掌握英语教学的一般规律和基本教学原则，熟悉小学英语教学的基本方法，能以教学原则和方法来提高课堂教学的组织能力和实践能力。
兴趣是最好的老师，它对英语学习起着积极的推动作用。
有了兴趣就有了一个自主学习英语的动机，小学生学习英语的动机一旦被激发，就会用积极主动的态度对英语进行学习和探索，兴趣也就越浓.在遇到困难的情况下，会更有意志力。
教师不仅要有综合的教学技能，还要有语言的示范能力。
教学技能是评价教师的核心技能，它是指教师如何教的技能，具体地说就是指教师对教学设计，课堂活动实践，课堂教学组织和在课内外充分展示英语在交流中的工具性的能力。
目前小学英语教材的内容与学生的学习和生活有密切联系，主要是以趣味性最强的“情景会话”为主。
为了使学生能在真实的语言环境中进行实践，克服母语对英语学习的干忧，教师就必须具备，能唱、会画、会制作、善表演、能组织课外活动，能操作，使用现代教学设备等技能。
教学生唱他们喜欢的英语歌曲，会画形象的简笔画，会制作美丽多样的幻灯片，会以丰富的表情，协调的动作表达意义或有感情，会组织丰富多彩的活动，能熟练运用多媒体辅助教学才能把学生的学习兴趣激发出来。
有了兴趣才会积极，只有积极了才会动口，才能摆脱“哑巴英语”的外号。
、在英语教学中，听、说、读、写既是英语教学的目的，又是英语教学手段。
要对学生进行这几方面的基本训练，教师要有过硬的基本功：教师的语音语调要标准，纯正，流利;有一定的口语能力，能用简练、准确的语言组织课堂教学;书设计合理，字迹工整规范。