数学5的乘法口诀教学课件人教实验版上册二年级
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3.利用口诀进行计算。
5×
12 345 ( 5 ) (10) (15) (20) ( 25)
学以致用
4.看图计算，并写出 利用的口诀。
5 3 15 三五十五
学以致用
4.看图计算，并写出 利用的口诀。
（ 3 ）×（ 5 ）= （15） （ 5 ）×（ 3 ）= （15） 口诀：三五十五
课堂小结
你学会了哪 些知识？
典题精讲
正确解答：
一只手有5个手指。2只 手有(10)个手指，3只手有 (15)个手指,5只手有(25)个 手指。
典题精讲
根据口诀写算式。
三五得五 五五二十五 四五二十 二五一十
典题精讲
解题思路：
根据5的乘法口诀写算式,乘数不同的口 诀,可以写出两个乘法算式;乘数相同的口诀, 只能写出一个乘法算式。 正确答案：5×3=5 3×5=5
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前言Hale Waihona Puke Baidu
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5×2=( 10 ) 口诀: 二五一十
学以致用
1.把口诀补充完整
一五（ 得五） 三五（ ）十五 五五（二十）五 四五（ ）二十 二五（ 一十）
学以致用
2.根据口诀写算式。
三五十五
3×5=15 5×3=15
二五一十
2×5=10 5×2=10
四五二十
4×5=20 5×4=20
五五二十五
5×5=25
学以致用
乘法口诀要 写成汉字。
1. 5的乘法口诀是根据几个5相加得来的。5的 乘法口诀有5句,每相邻的两句口诀的积相差5。 乘数不同的口诀可以写两个乘法算式,乘数相 同的口诀只能写一个乘法算式。
2. 口诀有固定的结构,每一句口诀都由两部分组 成。前一部分是相乘的数,一般把较小的数放在 前面;后一部分是相乘的积。
4＋4＋4＋4
4X4
1＋1＋1＋1
1X4 4X1
2＋2＋2＋2
2X4 4X2
复习导入
读出下列乘法算式，并说出它表示的含义：
4×3读作：（ 4乘3 ） ， 表示（ 4 ）个（3 ）相加， 或（ 3 ）个（4 ）相加。
5×2读作：（ 5乘2 ） ， 表示（ 5 ）个（ 2）相加， 或（ 2 ）个（ 5）相加。
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情景导入
5 +5
10 +5
15 +5
20
+5 25
探索新知
5
1个5是5。 1×5=5 5×1=5
一五得五
探索新知
5
5
2×5=10 2个5是10。
5×2=10
二五一十
探索新知
5
5
5
3×5=15 3个5是15。
5×3=15
三五十五
探索新知
5
5
5
5
4×5=20 4个5是20。
5×4=20
四五二十
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探索新知
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5
5
5
5
5
5个5是25。 5×5=25
五五二十五
典题精讲
一只手有5个手指。2只 手有( )个手指，3只手有 ( )个手指,5只手有( ) 个手指。
典题精讲
解题思路：
由题意可知,每只手有5个手指,求2只手有几个 手指,就是求2个5是多少,应该用乘法计算,列式为 5×2或2×5。计算时想口诀“二五一十”求出积。 同样的方法,求3只手有几个手指,就是求3个5是多 少,应该用乘法计算,列式为5×3或3×5。计算时想 口诀“三五十五”求出积。要求5只手有几个手指, 就是求5个5是多少,应该用乘法计算,列式为5×5。 计算时想口诀“五五二十五”求出积。
人教实验版
二年级 数学 上册
第4单元 表内乘法（一）
2 5的乘法口诀
学习目标
1. 理解5的乘法口诀的来源和意义, 经历探索5的乘法口诀的过程。 2. 能运用口诀正确地进行乘法计算。
3.熟记5的乘法口诀，能用5的乘法 口诀解决简单的实际问题。
复习导入
把加法算式改成乘法算式。
3＋3＋3＋3＋3＋3 3X6 6X3
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5×5=25 4×5=20 5×4=20 2×5=10 5×2=10
易错提醒
先计算,再写出用到 的口诀。
5×2=( 10 ) 口诀: 五二一十
易错提醒
错解分析：
在乘法口诀中,通常把较小的数 放在前面,较大的数放在后面,不能 机械地按照算式中数的顺序去说。
易错提醒
先计算,再写出用到 的口诀。
5×2=( 10 ) 口诀: 五二一十
5×
12 345 ( 5 ) (10) (15) (20) ( 25)
学以致用
4.看图计算，并写出 利用的口诀。
5 3 15 三五十五
学以致用
4.看图计算，并写出 利用的口诀。
（ 3 ）×（ 5 ）= （15） （ 5 ）×（ 3 ）= （15） 口诀：三五十五
课堂小结
你学会了哪 些知识？
典题精讲
正确解答：
一只手有5个手指。2只 手有(10)个手指，3只手有 (15)个手指,5只手有(25)个 手指。
典题精讲
根据口诀写算式。
三五得五 五五二十五 四五二十 二五一十
典题精讲
解题思路：
根据5的乘法口诀写算式,乘数不同的口 诀,可以写出两个乘法算式;乘数相同的口诀, 只能写出一个乘法算式。 正确答案：5×3=5 3×5=5
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5×2=( 10 ) 口诀: 二五一十
学以致用
1.把口诀补充完整
一五（ 得五） 三五（ ）十五 五五（二十）五 四五（ ）二十 二五（ 一十）
学以致用
2.根据口诀写算式。
三五十五
3×5=15 5×3=15
二五一十
2×5=10 5×2=10
四五二十
4×5=20 5×4=20
五五二十五
5×5=25
学以致用
乘法口诀要 写成汉字。
1. 5的乘法口诀是根据几个5相加得来的。5的 乘法口诀有5句,每相邻的两句口诀的积相差5。 乘数不同的口诀可以写两个乘法算式,乘数相 同的口诀只能写一个乘法算式。
2. 口诀有固定的结构,每一句口诀都由两部分组 成。前一部分是相乘的数,一般把较小的数放在 前面;后一部分是相乘的积。
4＋4＋4＋4
4X4
1＋1＋1＋1
1X4 4X1
2＋2＋2＋2
2X4 4X2
复习导入
读出下列乘法算式，并说出它表示的含义：
4×3读作：（ 4乘3 ） ， 表示（ 4 ）个（3 ）相加， 或（ 3 ）个（4 ）相加。
5×2读作：（ 5乘2 ） ， 表示（ 5 ）个（ 2）相加， 或（ 2 ）个（ 5）相加。
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5 +5
10 +5
15 +5
20
+5 25
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5
1个5是5。 1×5=5 5×1=5
一五得五
探索新知
5
5
2×5=10 2个5是10。
5×2=10
二五一十
探索新知
5
5
5
3×5=15 3个5是15。
5×3=15
三五十五
探索新知
5
5
5
5
4×5=20 4个5是20。
5×4=20
四五二十
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5
5
5
5
5
5个5是25。 5×5=25
五五二十五
典题精讲
一只手有5个手指。2只 手有( )个手指，3只手有 ( )个手指,5只手有( ) 个手指。
典题精讲
解题思路：
由题意可知,每只手有5个手指,求2只手有几个 手指,就是求2个5是多少,应该用乘法计算,列式为 5×2或2×5。计算时想口诀“二五一十”求出积。 同样的方法,求3只手有几个手指,就是求3个5是多 少,应该用乘法计算,列式为5×3或3×5。计算时想 口诀“三五十五”求出积。要求5只手有几个手指, 就是求5个5是多少,应该用乘法计算,列式为5×5。 计算时想口诀“五五二十五”求出积。
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二年级 数学 上册
第4单元 表内乘法（一）
2 5的乘法口诀
学习目标
1. 理解5的乘法口诀的来源和意义, 经历探索5的乘法口诀的过程。 2. 能运用口诀正确地进行乘法计算。
3.熟记5的乘法口诀，能用5的乘法 口诀解决简单的实际问题。
复习导入
把加法算式改成乘法算式。
3＋3＋3＋3＋3＋3 3X6 6X3
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5×5=25 4×5=20 5×4=20 2×5=10 5×2=10
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先计算,再写出用到 的口诀。
5×2=( 10 ) 口诀: 五二一十
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错解分析：
在乘法口诀中,通常把较小的数 放在前面,较大的数放在后面,不能 机械地按照算式中数的顺序去说。
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5×2=( 10 ) 口诀: 五二一十