爱护动物保护动物

《爱护动物保护动物》教学设计

一、活动目标

1、通过活动培养儿童热爱动物的情感。

2、帮助儿童了解动物的特点及其与人类生活的关系。

3、让儿童学习和掌握观察、调查等技能。

4、培养儿童保护动物的意识和行为。

二、教学目的

1、尽可能让儿童通过体验产生对动物的热爱。

2、注意引导儿童从自己身边的动物、从细小的地方发现人和动物的关系。

3、适当借助媒体，如：电视、录像、图片、图书等，帮助儿童开阔视野，进一步感到动物与人类的关系，了解各种动物的有关知识。

4、促进儿童开展自主学习，培养学生创新精神和实践能力。

三、重难点

1、重点：通过活动培养儿童热爱动物的情感。在活动中了解动物的特点和人与动物的关系。

2、难点：通过活动培养儿童保护动物的意识和行为，能对身边伤害动物的行为提出制止。

四、教学程序设计

（一）说一说：

1、小组内交流自己搜集到的动物图片，介绍自己喜欢的动物并模仿出它的姿态或声音。

2、各小组派出代表向大家介绍图片上的动物和相关的知识并模仿。

3、教师展示自己搜集到的图片。

（设计意图：既然要与动物交朋友，就要了解动物。本环节的设计我首先引导学生小组内交流课前搜集的自己喜欢的动物图片和资料。然后在此基础上，模仿自己喜欢的动物，再说说为什么喜欢它。通过游戏活动，可以发展学生个性的创意和表现，学生热情高涨，使课堂气氛进一步升温同时使学生了解更多的动物的知识。）

（二）演一演

1、这些可爱的小动物们就生活在美丽的大自然中，在蓝蓝的天空中，在绿绿的草地上，在清清的小河里，在茂密的树林中，它们自由自在、无忧无虑的生活着。（板画）你们看它们来了。

2、学生扮演小鸟、小鱼等小动物在音乐中做游戏。（播放音乐）

（小鸟自由的飞来飞去，小鱼欢快的游着，小鸭子、小白兔、小猫、老牛手来手唱着歌、跳着舞：青草地青草地，我们一起做游戏，做游戏呀做游戏，心里多甜蜜。）

3、看到小动物们玩的这么开心，你想说点什么吗？学生自由说感受。（小动物很可爱，我也想和它们一起做游戏。）

（设计意图：此环节的设计目的是让学生真切的感受到小动物的可爱，知道小动物们在大自然中自由自在的生活着，有意识的激发学生爱护动物，保护动物的愿望。）

4、小动物们不仅可爱，它们还为人类做出了巨大的贡献。不信，你听……

5、学生扮演害虫、青蛙、小鸟、猫头鹰、小燕子表演。（同时播放图片）

害虫：（猫着腰前行）我们是害虫，我们是害虫，哇！好大的一片庄稼啊！我可以美美的吃一顿了。

青蛙：（边叫边蹦到害虫身边）呱、呱、呱，哼！有我在你们害虫别想猖狂！

害虫：啊！

小鸟：青蛙抓到了一只害虫，走我们去看看。

小燕子：走吧！

猫头鹰：好的！（小鸟、小燕子、猫头鹰飞着来到青蛙旁边）

小鸟：青蛙大哥，你真厉害，一下子就捉到了一只害虫。

青蛙：这不算什么，我每天能吃掉70多条害虫，一年可吃掉害虫15000多条呢！如果没有青蛙，我们吃的粮食里就全是虫子了。

猫头鹰：这算什么我一个夏天能捕捉1000多只田鼠呢！

小燕子：我们小燕子一天能吃掉蝗虫540只，一个夏天吃掉的害虫，头尾相接排列起来足足有一千米长！

几只小动物一起说：动物是人类的朋友，请不要伤害动物）

（设计意图：使学生了解动物为人类做出的贡献，认识到动物是人类的朋友，在学生心中自然而然的产生与动物交朋友的意愿。）

6、这些动物的本领多大啊！正是因为它们默默的付出，才控制了害虫的泛滥。其实，动物不仅能捕捉害虫保护庄稼，它们还能为我们传递一些有用的信息呢！

7、出示图片：从图中你能获得哪些信息，你是怎么看出来的？（要下雨了蜻蜓低飞蚂蚁搬家鱼儿跃出水面）

8、原来动物的一些行为还能为我们传递气象信息。

9、小组交流：你还知道哪些动物能为人类做出贡献？

（牛可以耕地，猫可以抓耗子，信鸽可以送信，小狗可以看家，羊可以产奶给我们喝……）10、分组汇报，组内每个人说一个。

（设计意图：给学生展示学习成果的机会，培养口语表达和倾听的能力，在交流中体验到学习的乐趣，进一步了解动物给我们的生活带来的快乐和帮助，提升保护动物的欲望。）

11、动物们给我们的生活带来多少的快乐，多少的帮助啊！那我们应该如何对待这些可爱的动物呢？（爱护动物保护动物）

12、板书课题：爱护动物保护动物

13、可是有的人却不这么想，他们为了一点点儿利益，就去破坏环境、伤害动物，你看，他们来了……

14、学生扮演小鸟、猎人、蝗虫、老农表演。

（小鸟在自由自在的飞来飞去，猎人悄悄的上场，瞄准了一只小鸟，啪的一声枪响，一只小鸟受伤，其他小鸟吓得四处飞散，受伤的小鸟：人类啊！我捉害虫，保护庄稼你为什么要伤害我呢？慢慢倒地。猎人扛着枪走上台来：哈哈，今天又有收获了，这只鸟怎么也能卖几个钱,走喽！回家啦！老农：天啊！庄稼都让害虫给毁了，这日子可怎么过啊！坐在地上大哭起来）

15、多么可怜的小鸟啊！你想对猎人或小鸟说点什么吗？

（小鸟太可怜了。小鸟你以后别在到危险的地方来了。猎人你不要打鸟了，小鸟是人类的朋友……）

（设计意图：通过学生的表演，使学生真切的感受到一些人为了自己的利益正在进行着伤害动物，迫害动物的行为。使学生知道保护动物，爱护动物的紧迫性。）

（三）谈一谈

1、说说你看到或听到的伤害动物的行为。

2、学生自由汇报。

（我以前掏过鸟窝。我在小河里抓过鱼。我爸爸有一回开车把一只小狗压死了。我妈妈不喜欢我家的小猫走打它……）

3、出示一组伤害动物的图片。（学生认识的动物，如：烤青蛙，烤小鸟，捕杀鲸，东北虎，犀牛的图片）

（教师边播放图片，边讲解：青蛙和小鸟都是人类的朋友，青蛙又被称为"农田卫士".“害虫天敌。他们为我们人类捕捉害虫，保护庄稼，可是有的人却把他们当成了餐桌上的美食。鲸的全身都是宝，鲸肉可以吃，鲸皮可以制皮鞋，鲸油可以制肥皂，鲸奶可以喝。可是有的人为了自己的利益而且大量的捕杀鲸。东北虎的浑身也都是宝，它是国家一级保护动物。由于人类乱捕滥杀，现在我国野生东北虎的数量只有100到200只。犀牛，听说这一只犀牛角就价值上万美元，有些人为了谋求暴利而去捕杀犀牛。）

4、看到动物们的悲惨遭遇，你想为这些动物做些什么吗？（我们要保护动物。我以后不再伤害动物了。我以后不抓鱼了。我要告诉身边的人都来保护动物爱好动物。我要呼吁全世界的人，动物是人类的朋友，让我们来保护动物吧。我姐姐以前抓过小蜜蜂，我要告诉她以后不要伤害它们了。……）

（设计意图：学生观看熟悉的动物遭到迫害的图片，这样更贴近学生的生活，拉近了学生与本本的距离，同时发表自己的看法和想法，培养创新精神。最终把爱护动物保护动物落实到行动上。）

（四）教师总结：