教案书写步骤
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课时
教学过程（“六步”）
（一）复习思考（复习与本节课有关的旧知识）
（二）创设情境
（三）探究新知
（四）巩固练习
（五）课堂小结
（六）布置作业（思考题、复习、作业、预习）
板书设计
教学后记（反思、评价）
注：
讲课时容易犯的错误（存在的问题）
1不自信，讲课声音太小；“背课”。
2板书不规范，结构不清晰。
3教态不自然：走动频繁，背站学生。
课题
教学目标
（一）知识目标：（了解、理解、掌握、会……）
（二）能力目标：（思维、运算、空间想象、实践、创新、观察、学习能力等）
（三）情感目标：（想学、乐学、兴趣、意志、合作精神、价值观……）
教学重点
教学难点
教学方法（讲解法、谈话法—突出教学的双边活动、讲练综合法、引导发现法……）
教学用具
课型（新知课、练习课、复习课、讲评课等）
4语言不精练：避免无Baidu Nhomakorabea义的提问。
5缺乏交流：眼神等要照顾到学生。
6时间把握不到位。
教学过程（“六步”）
（一）复习思考（复习与本节课有关的旧知识）
（二）创设情境
（三）探究新知
（四）巩固练习
（五）课堂小结
（六）布置作业（思考题、复习、作业、预习）
板书设计
教学后记（反思、评价）
注：
讲课时容易犯的错误（存在的问题）
1不自信，讲课声音太小；“背课”。
2板书不规范，结构不清晰。
3教态不自然：走动频繁，背站学生。
课题
教学目标
（一）知识目标：（了解、理解、掌握、会……）
（二）能力目标：（思维、运算、空间想象、实践、创新、观察、学习能力等）
（三）情感目标：（想学、乐学、兴趣、意志、合作精神、价值观……）
教学重点
教学难点
教学方法（讲解法、谈话法—突出教学的双边活动、讲练综合法、引导发现法……）
教学用具
课型（新知课、练习课、复习课、讲评课等）
4语言不精练：避免无Baidu Nhomakorabea义的提问。
5缺乏交流：眼神等要照顾到学生。
6时间把握不到位。