31氧气的性质和用途课件粤教版-课件(PPT·精·选)
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粤教版九上化学 3.1 氧气的性质和用途 课件 (共27张PPT)
4、反应后触摸集气瓶并观察集气瓶壁上 有什么现象？
5、反应后向集气瓶中倒入澄清的石灰水， 石灰水有什么变化？
3.蜡烛在氧气中燃烧(石蜡跟氧气反应)
①发出白光
现象 ②放热
③产生使澄清石灰水变浑的气体
④集气瓶内壁有小水滴
结论 石蜡+氧气 点燃 二氧化碳+水
O2
CO2
H2O
总结：
编号
实验3-1
实验3-2 实验3-3
氧气的用途：
1、供 呼 吸
动植物呼吸、医疗、 登山、潜水、航空等
2、支 持 燃 烧
气割气焊 液氧做火箭助燃剂 炼钢 液氧炸药等
课堂总结
氧气
物理性质
性质
决体 定现
用途
化学性质 供给呼吸 支持燃烧
色、态、味、 溶解性、密度
比较活泼、 具有助燃性
练一练， 你会了吗
1、下列叙述不属于氧气物理性质的（ A、能使带火星的木条复燃
因为人吸入氧气后，体内进行 的是一种缓慢氧化过程，能够不 断地放出能量，供给体内各个器 官的需要，保持体温恒定在36.5 ℃。如果长时间吸入纯氧，体内 氧化速度过快，放出的热量过多， 正常的生理机制发生紊乱，使体 温升高，会出现病态
因为人吸入氧气后，体内进行 的是一种缓慢氧化过程，能够不 断地放出能量，供给体内各个器 官的需要，保持体温恒定在36.5 ℃。如果长时间吸入纯氧，体内 氧化速度过快，放出的热量过多， 正常的生理机制发生紊乱，使体 温升高，会出现病态
四氧化三铁
（Fe3O4）
四氧化三铁
Fe3O4
二氧化碳 和水
（CO2）
（ H2O）
石蜡 + 氧气 点燃 二氧化碳 + 水
5、反应后向集气瓶中倒入澄清的石灰水， 石灰水有什么变化？
3.蜡烛在氧气中燃烧(石蜡跟氧气反应)
①发出白光
现象 ②放热
③产生使澄清石灰水变浑的气体
④集气瓶内壁有小水滴
结论 石蜡+氧气 点燃 二氧化碳+水
O2
CO2
H2O
总结：
编号
实验3-1
实验3-2 实验3-3
氧气的用途：
1、供 呼 吸
动植物呼吸、医疗、 登山、潜水、航空等
2、支 持 燃 烧
气割气焊 液氧做火箭助燃剂 炼钢 液氧炸药等
课堂总结
氧气
物理性质
性质
决体 定现
用途
化学性质 供给呼吸 支持燃烧
色、态、味、 溶解性、密度
比较活泼、 具有助燃性
练一练， 你会了吗
1、下列叙述不属于氧气物理性质的（ A、能使带火星的木条复燃
因为人吸入氧气后，体内进行 的是一种缓慢氧化过程，能够不 断地放出能量，供给体内各个器 官的需要，保持体温恒定在36.5 ℃。如果长时间吸入纯氧，体内 氧化速度过快，放出的热量过多， 正常的生理机制发生紊乱，使体 温升高，会出现病态
因为人吸入氧气后，体内进行 的是一种缓慢氧化过程，能够不 断地放出能量，供给体内各个器 官的需要，保持体温恒定在36.5 ℃。如果长时间吸入纯氧，体内 氧化速度过快，放出的热量过多， 正常的生理机制发生紊乱，使体 温升高，会出现病态
四氧化三铁
（Fe3O4）
四氧化三铁
Fe3O4
二氧化碳 和水
（CO2）
（ H2O）
石蜡 + 氧气 点燃 二氧化碳 + 水
科粤版(2012)初中化学九上 3.1 氧气的性质和用途 课件
燃烧
现象 发出黄白色光，放出热量
剧烈燃烧，发出白光，产生白雾 并产生使澄清石灰水变浑浊的气体
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实验总结： 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在一
定的条件下，能与许多物质发生反应；具有助 燃性（氧化性）
物质在纯氧气中燃烧程度比空气中燃烧要剧烈， 说明物质燃烧程度与氧气的浓度大小有关； 但氧气本身不能燃烧。
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实验3-2：铁丝在空气和氧气中燃烧
实验内容
现象
铁丝在空气中燃烧 发红，不能燃烧
剧烈燃烧，火星四射 铁丝在氧气中燃烧 放出大量热 生成黑色固体
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实验3-3：蜡烛在空气和氧气中燃烧
实验内容 蜡烛在空气中
燃烧 蜡烛在氧气中
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底部放水或沙：防止铁丝燃烧溅落的熔融物
炸裂集气瓶。
铁丝绕成螺旋状：为了增大铁丝与氧气的
接触面积.
下端系火柴：火柴燃烧的温度达到铁丝能够
燃烧所需的温度。
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氧气有三 氧气 -183℃ 液氧 -218.4℃ 固态氧
态变化： （无色） （淡蓝色 （淡蓝色雪花状
）
）
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二、氧气有哪些化学性质
实验3-1：木炭在空气和氧气中燃烧
实验内容
现象
木炭在空 气中燃烧
发红 放热
木炭在 氧气中
燃烧
剧烈燃烧，发出白光，放热 生成气体能使澄清石灰水变 浑浊
现象 发出黄白色光，放出热量
剧烈燃烧，发出白光，产生白雾 并产生使澄清石灰水变浑浊的气体
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实验总结： 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在一
定的条件下，能与许多物质发生反应；具有助 燃性（氧化性）
物质在纯氧气中燃烧程度比空气中燃烧要剧烈， 说明物质燃烧程度与氧气的浓度大小有关； 但氧气本身不能燃烧。
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实验3-2：铁丝在空气和氧气中燃烧
实验内容
现象
铁丝在空气中燃烧 发红，不能燃烧
剧烈燃烧，火星四射 铁丝在氧气中燃烧 放出大量热 生成黑色固体
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实验3-3：蜡烛在空气和氧气中燃烧
实验内容 蜡烛在空气中
燃烧 蜡烛在氧气中
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底部放水或沙：防止铁丝燃烧溅落的熔融物
炸裂集气瓶。
铁丝绕成螺旋状：为了增大铁丝与氧气的
接触面积.
下端系火柴：火柴燃烧的温度达到铁丝能够
燃烧所需的温度。
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氧气有三 氧气 -183℃ 液氧 -218.4℃ 固态氧
态变化： （无色） （淡蓝色 （淡蓝色雪花状
）
）
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二、氧气有哪些化学性质
实验3-1：木炭在空气和氧气中燃烧
实验内容
现象
木炭在空 气中燃烧
发红 放热
木炭在 氧气中
燃烧
剧烈燃烧，发出白光，放热 生成气体能使澄清石灰水变 浑浊
氧气的性质和用途 课件(共17张内嵌视频) 科粤版化学九年级上册
由上向下缓慢插入，理由是 木炭可与氧气充分接触，持续反应
。
课堂小结
氧气
物理性质：无色、无味的气体等
氧气的性质
硫 + 氧气 点燃 二氧化硫
化学性质：氧化性
碳 + 氧气 点燃 二氧化碳
点燃
铁 + 氧气
四氧化三铁
化合反应： 由两种或两种以上物质反应生成另一种物质的反应 通式 ：A + B +••• → AB （多变一）
氧化反应： 物质与氧气产生的反应
氧气的用途
供给呼吸——潜水、登山、航空、医疗等 支持燃烧——富氧炼钢、氧炔焰气焊气割、火箭助燃剂等
化学反应
反应同时也是氧化 反应
重点探究
探究三：氧气的用途
[活动] 结合情景与生活常识，回答问题
[问题] 氧气具有哪些用途？
供给呼吸
支持燃烧
缓慢氧化
钢铁冶炼 猛烈氧化
金属焊接
当堂检测
1．空气及其中的氧气对人类活动起着重要作用，下列有关描述正确的是（ C ） A．红磷在空气中燃烧，有大量的白色烟雾生成 B．所有物质与氧气的反应均属于化合反应 C．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 D．蜡烛在氧气中燃烧，发出白光，生成有刺激性气味的气体
重点探究
2.从上面的实验中你认识到，物质在氧气中的燃烧和在空气中的燃烧相比，有
什么不同？ 氧气具有助燃性，燃烧比起空气会更剧烈。
3.比较【实验3-1】~【实验3-3】，三个反应有什么共同特征？ 碳 + 氧气 点燃 二氧化碳 铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁
蜡烛 + 氧气 点燃 二氧化碳+水
氧化反应
Байду номын сангаас
粤教版化学九年级上册新31氧气的性质和用途课件共62张ppt
物不一定是一种
❖ 2、化合反响的生成物只能是一种，但不一 定要有氧参加反响
❖ 联系： ❖ 当氧化反响的生成物只有一种时，氧化反响
也是化合反响
❖
氧气的用途
性质 决定 用途
炼钢
支持燃烧
供给呼吸
这两个用途都是利
用到氧气化学性质
比较活泼，能与多
种物质发生反响这
一性质。
三、氧气的用途 1.供给呼吸： 医疗、登山、
想一想:有一瓶氧气如何检验是否收集满?
❖ 检验方法：〔两种〕 ❖ 验满方法：用一带火星的木条放在装满氧气的集
气瓶口，如果带火星的木条复燃，那么集气瓶内 的氧气已收集满
以上物质燃烧在氧气中进展比空气中进展得更旺。
是因为集气瓶中的氧气含量比在空气中氧 气的含量高，所以可燃物在空气中燃烧不 如在氧气中燃烧得剧烈。
化合反响： 由两种或两种以上物质生成另一种物
质的反响，叫做化合反响。
反响通式： A + B = AB
〔根本反响类型之一〕
练习:以下哪些反响属于化合反响？氧化反响
(1)磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷
(2)氢气 + 氧气 点燃 水 (3)氧化汞 加热 汞 + 氧气
加热
(4)碱式碳酸铜
氧化铜 + 水 +
二氧化碳
讨论:
(1)碳在空气中与在氧气中燃烧现象是否一
样?为什么？
——氧气浓度不同
(2)回忆一下我们以前学过的知识, 在测定
空气中氧气含量的时候,我们用的是什么
药品?
——红磷
(3)请同学们想一想,能否利用今天所学到的
木炭、硫、铁丝来测定空气中氧气的含量
吗？为什么?
——木炭、硫燃烧的产物是气体，铁丝在空气中不能燃烧
❖ 2、化合反响的生成物只能是一种，但不一 定要有氧参加反响
❖ 联系： ❖ 当氧化反响的生成物只有一种时，氧化反响
也是化合反响
❖
氧气的用途
性质 决定 用途
炼钢
支持燃烧
供给呼吸
这两个用途都是利
用到氧气化学性质
比较活泼，能与多
种物质发生反响这
一性质。
三、氧气的用途 1.供给呼吸： 医疗、登山、
想一想:有一瓶氧气如何检验是否收集满?
❖ 检验方法：〔两种〕 ❖ 验满方法：用一带火星的木条放在装满氧气的集
气瓶口，如果带火星的木条复燃，那么集气瓶内 的氧气已收集满
以上物质燃烧在氧气中进展比空气中进展得更旺。
是因为集气瓶中的氧气含量比在空气中氧 气的含量高，所以可燃物在空气中燃烧不 如在氧气中燃烧得剧烈。
化合反响： 由两种或两种以上物质生成另一种物
质的反响，叫做化合反响。
反响通式： A + B = AB
〔根本反响类型之一〕
练习:以下哪些反响属于化合反响？氧化反响
(1)磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷
(2)氢气 + 氧气 点燃 水 (3)氧化汞 加热 汞 + 氧气
加热
(4)碱式碳酸铜
氧化铜 + 水 +
二氧化碳
讨论:
(1)碳在空气中与在氧气中燃烧现象是否一
样?为什么？
——氧气浓度不同
(2)回忆一下我们以前学过的知识, 在测定
空气中氧气含量的时候,我们用的是什么
药品?
——红磷
(3)请同学们想一想,能否利用今天所学到的
木炭、硫、铁丝来测定空气中氧气的含量
吗？为什么?
——木炭、硫燃烧的产物是气体，铁丝在空气中不能燃烧
科粤版九年级上册化学课件：3.1氧气的性质和用途(共47张PPT)
味、态
在氧气中燃 烧现象
文字表 注意事
达式
项
（4） 铁丝
银 白
Fe
色 金
属
铁丝红 热，不 能燃烧
剧烈燃烧，铁+氧气 ①
火星四射， 点燃 放热，生
② ③
成黑色固
四氧化三铁 ④ ⑤
体。
实验成功的注意事项：
①火柴的作用： 引燃铁丝 ②将铁丝绕成螺旋状： 增大与氧气的接触面积 ③待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中：
三、化合反应： 由两种或两种以上物质
生成另一种物质的反应，叫 做化合反应。（多变一）
反应通式：A+B+… = AB…
（四大基本反应类型之一）
练习:下列哪些反应属于化合反应
(1)氯气 + 氧气 点燃 氯化氢 √ (2)氢气 + 氧气 点燃 水 √
(3)氧化汞 加热 汞 + 氧气
(4)氧化钙 + 水
的木 炭自 上而 下缓 慢伸 入集 气瓶
中
【课本讨论题】 木炭和硫在空气中燃烧与在 氧气中燃烧现象一样吗？这说明了什么？
物质在空气中燃烧主要是与空气中 的氧气反应，反应的剧烈程度取决 于氧气的含量，氧气含量越高，燃 烧越剧烈。
4.红磷的燃烧
5.铁丝的燃烧
反应物 反应物 在空气中 名称 的色、 燃烧现象
讨论：现桌上有三瓶无色气体，分别 是氧气、空气、二氧化碳，如何区别？
2.硫的燃烧
反应 反应物 在空气中 在氧气中燃 文字表达式 物名 的色、 燃烧现象 烧现象
称 味、态
（2） 硫磺
s
淡 黄 色 固 体
发出微弱 的淡蓝色 火焰,放出 热量,生成 有刺激性 气味 的气体
发蓝出紫明色火亮焰的，硫+氧气点燃 放出热量， 二氧化硫 生成有刺激 性气味的气 体。
在氧气中燃 烧现象
文字表 注意事
达式
项
（4） 铁丝
银 白
Fe
色 金
属
铁丝红 热，不 能燃烧
剧烈燃烧，铁+氧气 ①
火星四射， 点燃 放热，生
② ③
成黑色固
四氧化三铁 ④ ⑤
体。
实验成功的注意事项：
①火柴的作用： 引燃铁丝 ②将铁丝绕成螺旋状： 增大与氧气的接触面积 ③待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中：
三、化合反应： 由两种或两种以上物质
生成另一种物质的反应，叫 做化合反应。（多变一）
反应通式：A+B+… = AB…
（四大基本反应类型之一）
练习:下列哪些反应属于化合反应
(1)氯气 + 氧气 点燃 氯化氢 √ (2)氢气 + 氧气 点燃 水 √
(3)氧化汞 加热 汞 + 氧气
(4)氧化钙 + 水
的木 炭自 上而 下缓 慢伸 入集 气瓶
中
【课本讨论题】 木炭和硫在空气中燃烧与在 氧气中燃烧现象一样吗？这说明了什么？
物质在空气中燃烧主要是与空气中 的氧气反应，反应的剧烈程度取决 于氧气的含量，氧气含量越高，燃 烧越剧烈。
4.红磷的燃烧
5.铁丝的燃烧
反应物 反应物 在空气中 名称 的色、 燃烧现象
讨论：现桌上有三瓶无色气体，分别 是氧气、空气、二氧化碳，如何区别？
2.硫的燃烧
反应 反应物 在空气中 在氧气中燃 文字表达式 物名 的色、 燃烧现象 烧现象
称 味、态
（2） 硫磺
s
淡 黄 色 固 体
发出微弱 的淡蓝色 火焰,放出 热量,生成 有刺激性 气味 的气体
发蓝出紫明色火亮焰的，硫+氧气点燃 放出热量， 二氧化硫 生成有刺激 性气味的气 体。
3.1 氧气的性质和用途(粤教版)
与铁反应
物质 颜色 状态 现象 在空气中燃烧 在氧气中燃烧
剧烈燃烧，火星 铁丝 银白色 不能燃烧， 四射，生成黑色 Fe 只会发红 固体 固体，放出大量 的热
问Hale Waihona Puke ：• 铁丝在氧气中燃烧的实验中：什么参加了反应？生 成了什么？反应的条件是什么？反应的文字表达式 怎么书写？
铁+ 氧气
点燃
四氧化三铁
铁与氧气的反应 课堂讨论
铁在空气中能燃烧吗 ? 铁在空气中能燃烧吗 ? 氧气中呢？
操作步骤 • ⑴将铁丝绕成螺旋状，下端系一根火柴 • ⑵用坩埚钳夹住铁丝在酒精灯上点燃火柴杆，待火 柴快燃尽时，伸入充满氧气的集气瓶中(瓶内先放入 一些水) ，观察现象。
铁丝的燃烧
①火柴的有什么作用？
思考
②为什么将铁丝绕成螺旋状？ ③为什么待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入 氧气瓶中？ ④为什么预先在集气瓶中装少量水或在 瓶底铺一薄层细沙？
与碳反应
物质 颜色 状态 现象 在空气中燃烧 在氧气中燃烧
木炭
C
黑色 固体
发出白光 持续红热 放热，生成的气体能使澄清 石灰水变浑浊
问题：
• 木炭在氧气中燃烧的实验中：什么参加了反应？生 成了什么？反应的条件是什么？反应的文字表达式 怎么书写？
碳+ 氧气
点燃
二氧化碳
2、蜡烛的燃烧 操作步骤 • 燃烧匙中放一小段蜡烛，在空气中点燃，自上而下 慢慢伸入充满氧气的集气瓶中。反应后向瓶内加澄 清石灰水振荡，观察现象。
运用新知
例1 氧气是空气的主要成分之一，有关氧气 的说法错误的是（C） A.带火星的木条可以检验氧气 B.氧气的化学性质比氮气活波 C.鱼类能在水中生成说明氧气易溶于水 D.在常温下，氧气也能与有些物质发生反应
科粤版九年级上册化学课件：3.1氧气的性质和用途(共47张PPT)
不剧 烈
放热 多少
放热 多
放热 少
是否 发光
发光
不发 光
六、自燃： 由缓慢氧化引发的自发性燃烧。
例如：白磷自燃，稻草自燃等。
不是所有的缓慢氧化都会引发自燃。
七、氧气的用途 1.供给呼吸：
医疗、登山、
潜水、航空等 2.支持燃烧： 炼钢、气割、气焊、
宇航、液氧炸药等
练习
1、对氧气物理性质的叙述正确的是（ B ）
4、下列反应属于化合反应的是（ C ）， 属于氧化反应的是（ AC ）
A、酒精+氧气 B、锌 + 盐酸 C、磷 + 氧气 D、碱式碳酸铜
水+二氧化碳 氯化锌+氢气
五氧化二磷 水+氧化铜+二氧化碳
4、下列反应属于化合反应的是（ C ）， 属于氧化反应的是（ AC ）
A、酒精+氧气 B、锌 + 盐酸 C、磷 + 氧气 D、碱式碳酸铜
三、化合反应： 由两种或两种以上物质
生成另一种物质的反应，叫 做化合反应。（多变一）
反应通式：A+B+… = AB…
（四大基本反应类型之一）
练习:下列哪些反应属于化合反应
(1)氯气 + 氧气 点燃 氯化氢 √ (2)氢气 + 氧气 点燃 水 √
(3)氧化汞 加热 汞 + 氧气
(4)氧化钙 + 水
的木 炭自 上而 下缓 慢伸 入集 气瓶
中
【课本讨论题】 木炭和硫在空气中燃烧与在 氧气中燃烧现象一样吗？这说明了什么？
物质在空气中燃烧主要是与空气中 的氧气反应，反应的剧烈程度取决 于氧气的含量，氧气含量越高，燃 烧越剧烈。
4.红磷的燃烧
放热 多少
放热 多
放热 少
是否 发光
发光
不发 光
六、自燃： 由缓慢氧化引发的自发性燃烧。
例如：白磷自燃，稻草自燃等。
不是所有的缓慢氧化都会引发自燃。
七、氧气的用途 1.供给呼吸：
医疗、登山、
潜水、航空等 2.支持燃烧： 炼钢、气割、气焊、
宇航、液氧炸药等
练习
1、对氧气物理性质的叙述正确的是（ B ）
4、下列反应属于化合反应的是（ C ）， 属于氧化反应的是（ AC ）
A、酒精+氧气 B、锌 + 盐酸 C、磷 + 氧气 D、碱式碳酸铜
水+二氧化碳 氯化锌+氢气
五氧化二磷 水+氧化铜+二氧化碳
4、下列反应属于化合反应的是（ C ）， 属于氧化反应的是（ AC ）
A、酒精+氧气 B、锌 + 盐酸 C、磷 + 氧气 D、碱式碳酸铜
三、化合反应： 由两种或两种以上物质
生成另一种物质的反应，叫 做化合反应。（多变一）
反应通式：A+B+… = AB…
（四大基本反应类型之一）
练习:下列哪些反应属于化合反应
(1)氯气 + 氧气 点燃 氯化氢 √ (2)氢气 + 氧气 点燃 水 √
(3)氧化汞 加热 汞 + 氧气
(4)氧化钙 + 水
的木 炭自 上而 下缓 慢伸 入集 气瓶
中
【课本讨论题】 木炭和硫在空气中燃烧与在 氧气中燃烧现象一样吗？这说明了什么？
物质在空气中燃烧主要是与空气中 的氧气反应，反应的剧烈程度取决 于氧气的含量，氧气含量越高，燃 烧越剧烈。
4.红磷的燃烧
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二、氧气的化学性质
1.木炭在氧气中燃烧 木炭在空气中燃烧现象：
实验现象：
1、发红 2、放热
①燃烧更旺，发出白光 ②放出大量热 ③生成使澄清石灰水变浑浊的气体。
反应文字表达式：
木炭 + 氧气 点→燃 二氧化碳
C
O2
CO2
二、氧气的化学性质
2.铁丝在氧气中燃烧：
实验现象：①剧烈燃烧，火星四射 ②放出大量的热 ③生成黑色固体
二、氧气的化学性质
蜡烛在空气中燃烧现象： 3.蜡烛在氧气中燃烧： 1黄白光 2放热
实验现象：①燃烧更旺，发出白光 ②放出热量 ③瓶壁有水雾 ④生成使澄清石灰水变浑浊的气体
反应文字表达式：
蜡烛+氧气点→燃 二氧化碳+水
O2 CO2
H2O
二、氧气的化学性质
4.硫在氧气中燃烧：
实验现象：①发出蓝紫色的火焰 ②生成了带有刺激性气味的气体 ③放出热量
有一种痛叫做，我本可以，却没能坚 持。 雄心勃勃定下的目标，只要一星半点的 理由就 可以化 为泡影 。 实际上，恒心也是一种修为，是可以通 过对自 己的认 识和了 解去挖 掘培养 的。
1 你 的 恒 心 ，与 你的意 愿有关 很多时候，不能坚持并不是因为我们不 能吃苦 ，只是 因为我 们做某 件事情 的意愿 不强。 我的体力和耐力都不好，长跑常常是忍 着头痛 恶心硬 撑到最 后。 因为这个原因，每次跑步前我都有很大 的心理 压力。 加上那 些立下 的瘦身 目标常 常不能 三两天 见效， 所以每 一次都 是心血 来潮地 开始， 虎头蛇 尾地结 束。 可最近这一年，我却很积极地把晨跑坚 持了下 来。 并不是突然间变坚强，而是因为一个特 别不起 眼的理 由：能 够一个 人呆一 会儿。 自从荣升为两个孩子的妈妈后，我经常 忙乱到 连上厕 所都觉 得是一 种奢侈 。 一大早，把没起床的孩子交给家人，换 上运动 鞋，在 空旷的 街道上 吹吹凉 风，吸 吸那尚 未被污 染的空 气，戴 上耳机 ，听几 首喜欢 的歌… … 尽管只有短短的半个小时，但这一切都 让我足 够迷恋 。 虽然我仍然会在跑出四五百米之后心跳 加快， 头疼， 手臂和 腿都酸 困地抬 不起来 。可对 我来说 ，只要 能出去 ，其他 都不是 什么大 事。 原先看起来无法克服的困难，现在只要 稍稍放 慢脚步 ，调整 呼吸， 不一会 儿便能 缓解了 。 坚持就是痛苦和心理需求博弈的过程。 如果痛 苦更明 显，坚 持就会 变得艰 难；如 果心理 需求更 胜，坚 持就只 是自我 成全的 必经之 路而已 。
3.1 氧气的性质和用途 -科粤版九年级上册化学课件(共17张PPT)
联系 有些反应既是化合反应,也是氧化反应,如铝、硫、炭在氧气中燃烧。而石 蜡与氧气反应生成水和二氧化碳,是氧化反应,却不是化合反应。
氧化反应和化合反应
3.化合反应与氧化反应的判断
判别化合反应,要着眼于生成物是否只有一种；判别氧化反应,要着眼于参加化 学反应的物质有没有跟氧发生反应。有氧气参加反应,且生成物只有一种物质 的反应既是氧化反应又是化合反应。氧化反应中的“氧”不一定是氧气,后面 会学到不是氧气参与的氧化反应。 分类依据:根据反应物和生成物的种类。 标志:化合反应“多变一”,不一定有氧参加。氧化反应一定有氧参加
铁丝空气中不燃烧
铁丝在纯氧中燃烧剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体
氧气化学性质
1.在氧气中燃烧的现象
蜡烛 发出黄光,放出热量 剧烈燃烧,发出白光,瓶壁出现水雾,放出热量
结论
生成无色的气体是二氧化碳，水雾是水
蜡烛在空气 中燃烧产生 火焰，放出 热量，有少 量黑烟。
氧气的物理性质
色、态、味 通常状况下,氧气是无色、无臭、无味的气体。
密度 溶解性
密度在0℃、大气压强101.3kPa下,密度为1.429g·-1,比空气(1.293g·L)略大 氧气不易溶于水,常温时,1L水中只能溶解30mL氧气。
三态变化
注意: (1)在常温下,1L水只能溶解30mL氧气,这是水中生物生存的保证。 (2)在大气压强为101kPa时，降低气体温度至-183℃,凝结为淡蓝色液体,称 为“液氧”,再降至-218℃时,“液氧”变成雪花状固体。 (3)工业产生的氧气,一般加压贮存在蓝色的钢瓶中。
蜡烛纯氧中燃烧 燃烧更旺盛，发 出白光，产生热 量，产生白雾， 没有黑烟。
氧气化学性质
现象区分
1."烟”“雾”“气”的区别: “烟”是固体小颗粒在空气中扩散产生的现象，如磷燃烧产生白烟。 “雾”是小液滴在空气中扩散产生的现象，如给试管内的液体加热
氧化反应和化合反应
3.化合反应与氧化反应的判断
判别化合反应,要着眼于生成物是否只有一种；判别氧化反应,要着眼于参加化 学反应的物质有没有跟氧发生反应。有氧气参加反应,且生成物只有一种物质 的反应既是氧化反应又是化合反应。氧化反应中的“氧”不一定是氧气,后面 会学到不是氧气参与的氧化反应。 分类依据:根据反应物和生成物的种类。 标志:化合反应“多变一”,不一定有氧参加。氧化反应一定有氧参加
铁丝空气中不燃烧
铁丝在纯氧中燃烧剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体
氧气化学性质
1.在氧气中燃烧的现象
蜡烛 发出黄光,放出热量 剧烈燃烧,发出白光,瓶壁出现水雾,放出热量
结论
生成无色的气体是二氧化碳，水雾是水
蜡烛在空气 中燃烧产生 火焰，放出 热量，有少 量黑烟。
氧气的物理性质
色、态、味 通常状况下,氧气是无色、无臭、无味的气体。
密度 溶解性
密度在0℃、大气压强101.3kPa下,密度为1.429g·-1,比空气(1.293g·L)略大 氧气不易溶于水,常温时,1L水中只能溶解30mL氧气。
三态变化
注意: (1)在常温下,1L水只能溶解30mL氧气,这是水中生物生存的保证。 (2)在大气压强为101kPa时，降低气体温度至-183℃,凝结为淡蓝色液体,称 为“液氧”,再降至-218℃时,“液氧”变成雪花状固体。 (3)工业产生的氧气,一般加压贮存在蓝色的钢瓶中。
蜡烛纯氧中燃烧 燃烧更旺盛，发 出白光，产生热 量，产生白雾， 没有黑烟。
氧气化学性质
现象区分
1."烟”“雾”“气”的区别: “烟”是固体小颗粒在空气中扩散产生的现象，如磷燃烧产生白烟。 “雾”是小液滴在空气中扩散产生的现象，如给试管内的液体加热
科粤版(2012)初中化学九上 3.1 氧气的性质和用途 课件 _7
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底部放水或沙：防止铁丝燃烧溅落的熔融物
炸裂集气瓶。
铁丝绕成螺旋状：为了增大铁丝与氧气的
接触面积.
下端系火柴：火柴燃烧的温度达到铁丝能够
燃烧所需的温度。
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氧气的作用
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15.不管别人脸上有没有饭粒，都请你先照照镜子。 60.前行的征途中，拄着双拐的人虽然步履艰难，但只要有一颗奋发不息的心则可以登上成功的峰巅。 6.你不能拼爹的时候，你就只能去拼命！
67.心有猛虎，细嗅蔷薇。
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氧气有三 氧气 -183℃ 液氧 -218.4℃ 固态氧
态变化： （无色） （淡蓝色 （淡蓝色雪花状
）
）
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二、氧气有哪些化学性质
实验3-1：木炭在空气和氧气中燃烧
实验内容
现象
木炭在空 气中燃烧
发红 放热
木炭在 氧气中
燃烧
剧烈燃烧，发出白光，放热 生成气体能使澄清石灰水变 浑浊
七、你把性格交给星座，把行动交给做梦，把前程交给锦鲤，然后对自己说：听过许多道理，但依然过不好这一生。那么你过得不好，这也很 正常。
40.坚强，不是面对悲伤不流一滴泪，而是擦干眼泪后微笑着面对以后的生活。 23.善良的人永远是受苦的，那忧苦的重担似乎是与生俱来的，因此只有忍耐。 20.当你面对挫折、面对不如意的时候，应该有淡定如水的心境。读懂了淡定，才算懂得了人生。 3.最好的爱情，会让你不断完善自我，而非失去自我。 7.人生的累对于大多数人来说，都是不可避免的。与其逃避负重，不如主动迎战，这样起码，我们还能掌握主动权，有跟命运叫板的锐气。 91.从今天起，大家不要再躲藏了，应该让别人知道你，知道你所做的事情。 4.比我优秀的人都还在努力，我有什么资格说放弃。 67.不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。 35.我们最值得自豪的不在于从不跌倒，而在于每次跌倒之后都爬起来。 62.我命由我，不由天！ 5. 生活是公平的，哪怕吃了很多苦，只要你坚持下去，一定会有收获，即使最后失败了，你也获得了别人不具备的经历。 一、即使生活坎坷，也请你不要放弃，因为努力会让你遇见更好的自己。
底部放水或沙：防止铁丝燃烧溅落的熔融物
炸裂集气瓶。
铁丝绕成螺旋状：为了增大铁丝与氧气的
接触面积.
下端系火柴：火柴燃烧的温度达到铁丝能够
燃烧所需的温度。
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氧气的作用
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15.不管别人脸上有没有饭粒，都请你先照照镜子。 60.前行的征途中，拄着双拐的人虽然步履艰难，但只要有一颗奋发不息的心则可以登上成功的峰巅。 6.你不能拼爹的时候，你就只能去拼命！
67.心有猛虎，细嗅蔷薇。
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氧气有三 氧气 -183℃ 液氧 -218.4℃ 固态氧
态变化： （无色） （淡蓝色 （淡蓝色雪花状
）
）
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二、氧气有哪些化学性质
实验3-1：木炭在空气和氧气中燃烧
实验内容
现象
木炭在空 气中燃烧
发红 放热
木炭在 氧气中
燃烧
剧烈燃烧，发出白光，放热 生成气体能使澄清石灰水变 浑浊
七、你把性格交给星座，把行动交给做梦，把前程交给锦鲤，然后对自己说：听过许多道理，但依然过不好这一生。那么你过得不好，这也很 正常。
40.坚强，不是面对悲伤不流一滴泪，而是擦干眼泪后微笑着面对以后的生活。 23.善良的人永远是受苦的，那忧苦的重担似乎是与生俱来的，因此只有忍耐。 20.当你面对挫折、面对不如意的时候，应该有淡定如水的心境。读懂了淡定，才算懂得了人生。 3.最好的爱情，会让你不断完善自我，而非失去自我。 7.人生的累对于大多数人来说，都是不可避免的。与其逃避负重，不如主动迎战，这样起码，我们还能掌握主动权，有跟命运叫板的锐气。 91.从今天起，大家不要再躲藏了，应该让别人知道你，知道你所做的事情。 4.比我优秀的人都还在努力，我有什么资格说放弃。 67.不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。 35.我们最值得自豪的不在于从不跌倒，而在于每次跌倒之后都爬起来。 62.我命由我，不由天！ 5. 生活是公平的，哪怕吃了很多苦，只要你坚持下去，一定会有收获，即使最后失败了，你也获得了别人不具备的经历。 一、即使生活坎坷，也请你不要放弃，因为努力会让你遇见更好的自己。
科粤版九年级化学上册3.1 氧气的性质和用途 第一课时 课件(24张PPT)
完成学案55页巩固训练 1.D 2.C 3.C 4.氧气密度比空气大；氧气具有助燃性 5.B 完成学案56页测评与拓展
1.②；③；④；①；②；⑤ 2.氧气；碳；二氧化碳；氮气 O2；C；CO2；N2 3.具有助燃性；稀；大；不易溶于水；无 色无气体
木炭 +氧气 点→燃 二氧化碳
镁 +氧气 点→燃 氧化镁 磷 + 氧气 点→燃 五氧化二磷
有氧气参加的化合反应
(化合反应)
(氧化反应)
二氧化碳 + 水 → 碳酸
石蜡 + 氧气点燃→ 二氧化碳＋水
磷 + 氧气 点→燃 五氧化二磷
知识应用:
下列属于化合反应的是（A B ），属于 氧化反应的是（ AD ）
A.氢气+氧气 点燃
水
B.氨气+氯化氢
氯化铵
C.高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气
点燃
化学性质:物质在化学变化中表现出来的性质， 如可燃性、助燃性、氧化性、还原 性、稳定性等
物理性质:物质不需要发生化学变化就能表现 出来的性质，如物质的颜色、气味、 状态、密度、熔点和沸点等。
一、氧气的物理性质 阅读课本68页，总结氧气的物理性质（色、 味、态、密度、溶解性）
、通常状况下 ，无色无味气体。
7.从反应物和生成物的种类和数目上分下列反应有什么相同之处？
木炭 + 氧气 点燃→ 二氧化碳
镁 + 氧气 点→燃 氧化镁
磷 + 氧气 点→燃 五氧化二磷
硫 + 氧气 点→燃 二氧化硫
铁 + 氧气 点→燃 四氧化三铁
多变
一
• 化合反应：由两种或两种以上的物质生成另 一种物质的反应。
九年级化学上册 3.1 氧气的性质和用途课件 (新版)粤教版
也能复燃
10、下列关于氧气用途(yòngtú)的说法错误的是B（ ）
A、氧气可供登山运动员呼吸 B、液氧用于宇航飞行器发动机的燃料 C、氧气用于气焊、气割时气体燃料的助燃剂 D、氧气可用于炼钢工业
第二十五页，共26页。
第二十六页，共26页。
反应通式： A + B = AB
（基本(jīběn)反应类 型之一）
第十二页，共26页。
练习:下列哪些反应属于化合反应
(1)氯气(lǜ qì)
点燃 (diǎn
氯化氢
+(2氧)氢气气(qīnɡ qì) r点án燃) 水
+(3氧)氧气化汞 加热 汞 + 氧气
(4)氧化钙 + 水
氢氧化钙
(5)氢气 + 氧化铜 加热 水 + 铜
第九页，共26页。
第十页，共26页。
分析
碳
+
氧气
点燃 (diǎn
二氧化碳(èr
(yǎngqì) rán) yǎng huà 硫 + 氧气 点燃 t二àn氧) 化硫
磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷
铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁
这些反应有哪些共同点？
第十一页，共26页。
化合反应 一(y种hīnu物由ɡà)质两：h(种éw或fùǎ两znh种ì)以的上反物应质，(叫w做ùz化h合ì)反生应成。另
2.与硫的反应 (现fǎny象ìn：g)
(1)在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰
在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰
(2)放出热量
(3)生成一种无色有刺激性气味的气体
文字(wénzì)表达
式：
硫
+
氧气
点燃
10、下列关于氧气用途(yòngtú)的说法错误的是B（ ）
A、氧气可供登山运动员呼吸 B、液氧用于宇航飞行器发动机的燃料 C、氧气用于气焊、气割时气体燃料的助燃剂 D、氧气可用于炼钢工业
第二十五页，共26页。
第二十六页，共26页。
反应通式： A + B = AB
（基本(jīběn)反应类 型之一）
第十二页，共26页。
练习:下列哪些反应属于化合反应
(1)氯气(lǜ qì)
点燃 (diǎn
氯化氢
+(2氧)氢气气(qīnɡ qì) r点án燃) 水
+(3氧)氧气化汞 加热 汞 + 氧气
(4)氧化钙 + 水
氢氧化钙
(5)氢气 + 氧化铜 加热 水 + 铜
第九页，共26页。
第十页，共26页。
分析
碳
+
氧气
点燃 (diǎn
二氧化碳(èr
(yǎngqì) rán) yǎng huà 硫 + 氧气 点燃 t二àn氧) 化硫
磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷
铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁
这些反应有哪些共同点？
第十一页，共26页。
化合反应 一(y种hīnu物由ɡà)质两：h(种éw或fùǎ两znh种ì)以的上反物应质，(叫w做ùz化h合ì)反生应成。另
2.与硫的反应 (现fǎny象ìn：g)
(1)在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰
在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰
(2)放出热量
(3)生成一种无色有刺激性气味的气体
文字(wénzì)表达
式：
硫
+
氧气
点燃