2017-2018年度 七年级语文工作计划

萧县鹏程中学2017--2018学年度第二学期

年级七年级

学科语文

备

课

组

工

作

计

划

备课组长陈

2018年 3 月 4 日

一、工作思路

近年来，我国在积极进行人才培养的过程中，实施了新课程改革，希望通过转变传统的教学模式及理念，促进人才的全面成长，在这种情况下，初中语文教学模式实现了一定程度的创新，为提升初中语文教学效率奠定了基础。尤其是初中生处于成长的叛逆期，积极提升初中语文教学质量，促使学生在学习过程中能够得到正确的思想引导和教育，逐渐养成良好的内在修养具有重要意义。而作为一线的教师我们更应该做好初中同学的语文教育和品德培养。

二、学情分析、教师分析、教材分析

1.学生情况分析

七年级1部一共有21个班级，每个班级有50多个学生。学生们来自不同的学校，语文水平相差较大，对于语文的兴趣也各不相同。但新的学校和课堂，他们还是充满好奇。学生思维比较灵活，有一定的积极主动性；学生的求知欲、学习兴趣和活动探究的欲望都比较强，但对一定的学习方法经验的积累较弱，不能很好的应用语言文学知识，因为对于农村的孩子来说，他们的视野和城市的孩子相比相差甚远，知识面也不是很广泛，所以对于一些知识的理解程度上就会显得弱，另外七年级学生的生理和心理特点都反映出他们好动，好奇心强，表现欲较强，希望得到老师和同学的表扬和肯定，但注意力容易分散。这时就需要教师通过多媒体、表演、讨论、竞赛、辩论及图片、影像、故事、真实案例等多种方法来吸引学生，使他们真正的融入到教学活动中来。同时要注意赏识教育，因为他们希望得到教师的认可和肯定，这样可以大大的增强他们的自信心，从而找到适合自己的学习方法，更重要的是从大量的图片、故事、案例中还可以更好的开阔视野，增长见识，同时也能更好的发展思维能力。在这基础上，教师应及时的创设情景，提供话题，引导他们自主地学习，教师与其平等对话，合作探究，让他们真正成为教学过程的主体，使其个性得到自由的发挥、发展，从而培养他们自主学习能力。

2.教师情况分析

七年级一共有13位语文教师，都是教学经验丰富的教师，对于教材把握比较全面到位，能够很好的把握七年级学生的特点，把握重点，难点知识，对于衔接中考的题目走向有着很好的把握能力。

3.教材分析

人教版七年级语文下册的教材编排出现较大变化：

1. 全书总共24篇文章，仅保留旧版教材文章9篇，其余为新增文章，其中包含老版教材其他年级段文章5篇，七上1篇，八上4篇。

2. 古诗词诵读保留旧版4首，新增4首。

3. 名著导读，由旧版《童年》、《昆虫记》更改为新版《骆驼祥子》、《海底两万里》，且分别安排在第三单元、第六单元之后学习。

同时在创新中仍然按照语文与生活的联系为编排线索，按人与自我、人与自然、人与社会三大板块组织单元。六个单元的主题分别为名人、祖国、凡人、美德、哲理、探险。

每个单元包括“阅读”与“综合性学习”两部分。六次综合性学习分为“三大三小”，即大型综合性学习和小型综合性学习各三次，前者强调研究能力的培养，后者突出写作能力与口语交际能力的培养。

第一单元

（一）教学内容

历史的星空，因有众多杰出的人物而光辉灿烂。他们中有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有为人类奉献宝贵精神粮食的文学艺术家……阅读本单元的课文，能让我们感受到他们的非凡气质，唤起我们对理想的憧憬与追求。

（二）教学目标

本单元学习精神的方法、在通览全篇、了解大意的基础上，把握关键语句或段落，字斟句酌，揣摩品味其含义和表达的妙处；注意结合人物生平极其所处时代，透过细节描写，把握人物性格，理解人物的思想感情。

（三）教学重点

1. 邓稼先/杨振宁：划出你认为最感人的、能揭示邓稼先精神和人格的语句并解释、分析

2. 说和做——记闻一多先生言行片段/臧克家：学习、感受闻一多独特的人格魅力

3. 回忆鲁迅先生（节选）/萧红：理解伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界

4. 孙权劝学/《资治通鉴》：赏析写人记事的美妙手法

第二单元

（一）教学内容

家国情怀，是人类共有的一种朴素情感，它意味着热爱祖国的大好河山，热爱祖国的语言文化，热爱家乡的土地人民……它是国家和民族的精神凝聚力。第二单元所选的都是表现家国情怀的作品，能够激发我们的爱国主义情感。

（二）教学目标

第二单元继续学习精读。注重涵泳品味，尽量把自己“浸泡”在作品的氛围之中，调动起体验与想象，把握课文的抒情方式，体会作品的情景，感受作者的情怀。还要学习做批注，记下自己的点滴体会。

（三）教学重点

5 黄河颂/光未然：1理解诗歌颂扬黄河、赞美民族伟大的内涵，体会作者炽烈的爱国情怀；引导学生美读诗歌，感受其韵律美、画面美、修辞美

6 最后一课/都德：品味语言，揣摩人物心理，领会小说的思想内涵。

7. 土地的誓言/端木蕻良:精读课文，揣摩欣赏精彩段落和语句。了解呼告的写作手法。8 木兰诗:复述故事，理解木兰的人物形象及所表现的思想感情。

第三单元

（一）教学内容

本单元是培养爱心的单元，培养学生体验人与人之间的关系和情感，培养学生的体谅人、同情人、关爱人的感情，特别是关注关爱普通人、弱势群体。

（二）教学目标

学习观察生活、挖掘普通人身上的写作材料。进一步学习记叙文中多种手法的运用，使记叙文向艺术性发展。

（三）教学重点

9《阿长与〈山海经〉》（记叙性散文）观察、体味普通人身上的人情，重视亲情、友情，学会关爱人。学习本文从平凡小事中挖掘人物个性、刻画人物和“欲扬先抑”的手法。

10《老王》（记叙性散文）观察、感受普通人身上的美德和善良，学习本文从常见小事中观察、提炼题材及白描叙述中含情的手法。

11《台阶》（小说）体会、理解父母亲养家的艰辛及对子女的爱心。学习从平凡普通生活中寻找题材、围绕中心事件、通过“我”的眼光塑造中心人物的手法。与《背影》比较不同。12《卖油翁》文章篇幅不长，但故事生动，通过记叙卖油翁与陈尧咨的对话和卖油翁酌油的事例，说明了熟能生巧的道理。由于语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，因此上好这篇课文，对培养学生戒骄戒躁，保持谦虚谨慎的生活作风，逐步形成良好的个性和健全的人格有着积极的意义。

第四单元

（一）教学内容

本单元所选的文章，从不同角度展现了中华美德以及时代对这些美德的呼唤。阅读这些课文，