引导层动画教学设计

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flash引导动画教案

flash引导动画教案一、教学目标1、让学生了解 Flash 引导动画的基本概念和原理。

2、使学生掌握 Flash 引导动画的制作方法和技巧。

3、培养学生的创新思维和实践能力，能够独立创作简单的引导动画作品。

二、教学重难点1、教学重点引导层和被引导层的概念和关系。

引导线的绘制方法和技巧。

如何让对象沿着引导线运动。

2、教学难点引导线的合理设计，以实现复杂的运动效果。

解决对象在引导线上运动时可能出现的偏离问题。

三、教学方法1、讲授法：讲解 Flash 引导动画的相关知识和操作步骤。

2、演示法：通过实际演示制作过程，让学生更加直观地了解操作方法。

3、实践法：让学生亲自动手制作引导动画，巩固所学知识和技能。

四、教学过程1、导入（5 分钟）展示一些有趣的 Flash 引导动画作品，如飞舞的蝴蝶、飘落的雪花等，激发学生的学习兴趣。

提问学生这些动画中物体的运动轨迹是如何实现的，引导学生思考。

2、知识讲解（10 分钟）介绍引导动画的概念：引导动画是通过绘制引导线来控制对象的运动轨迹，使对象按照指定的路径运动。

讲解引导层和被引导层的关系：引导层用于绘制引导线，被引导层中的对象将沿着引导线运动。

引导层中的内容在播放时不会显示。

强调引导线的要求：引导线必须是连续的、平滑的，不能有断开或交叉的地方。

3、演示操作（10 分钟）打开 Flash 软件，新建一个文档。

在图层 1 中绘制一个对象，如一个小球。

新建一个引导层，在引导层中使用铅笔工具绘制一条引导线。

选中图层 1 中的小球，在第一帧将小球的中心吸附到引导线的起点，在最后一帧将小球的中心吸附到引导线的终点。

在图层 1 的中间帧创建补间动画，测试动画效果。

4、学生实践（20 分钟）学生按照老师的演示步骤，自己动手制作一个简单的引导动画，如让一个小飞机沿着曲线飞行。

教师巡视，及时指导学生解决遇到的问题。

5、作品展示与评价（10 分钟）选择一些学生的作品进行展示。

学生互相评价，指出优点和不足之处。

flash引导动画教案

flash引导动画教案一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解引导层的作用及其在Flash动画制作中的应用。

（2）掌握制作沿任意指定路径运动的动画的方法和技巧。

（3）通过实践操作，培养学生的观察力、动手操作能力和综合运用能力。

2. 情感与价值观目标：（1）通过学习引导层的使用，激发学生的学习兴趣和创作欲望。

（2）通过实践操作，培养学生的创新思维和团队协作精神。

（3）通过学习Flash引导动画的制作，让学生感受到数字艺术的魅力，培养学生的审美情趣和艺术素养。

二、教学重难点1. 教学重点：掌握引导层的使用方法，能够制作沿任意指定路径运动的动画。

2. 教学难点：灵活应用引导层，制作多个物体沿不同路径运动的动画。

三、教学内容及过程1. 导入新课：通过展示一些常见的Flash引导动画作品，引导学生思考如何制作这样的动画。

2. 新课教学：（1）介绍引导层的作用及在Flash动画制作中的应用。

（2）讲解并演示制作沿任意指定路径运动的动画的方法和步骤。

（3）学生实践操作，制作简单的引导动画。

3. 巩固练习：（1）布置作业：制作一个简单的蝴蝶沿引导线运动的动画。

（2）学生分组进行实践操作，互相学习、互相帮助。

4. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调引导层的重要性和应用范围。

同时，对学生的作品进行点评和指导，鼓励学生继续努力。

5. 布置作业：课后继续完善自己的作品，并思考如何在实际应用中更好地运用Flash引导动画技术。

四、教学方法及手段1. 教学方法：采用讲解、演示、实践操作相结合的方法，让学生在实践中掌握知识和技能。

2. 教学手段：利用多媒体教学设备展示Flash引导动画作品，激发学生的学习兴趣；通过分组实践操作，培养学生的团队协作精神和实践能力。

五、教学评价与反馈1. 教学评价：通过观察学生的实践操作过程和作品成果，对学生的学习情况进行全面评价。

评价内容包括知识掌握情况、技能运用能力、创新能力、团队协作精神等方面。

引导动画教案最新3篇

引导动画教案最新3篇《引导动画》教案篇一教学课题：第6课：引导动画制作小球体沿着引导线运动的动画所用教材：人教版初中八年级上册教材教学用具：多媒体室，课件，教案教学目标：知识目标1．了解引导动画的基本功能。

2．掌握制作引导动画的基本方法。

能力目标培养学生使用Flash 动画软件，制作引导层动画的综合能力，提高应用水平。

情感目标培养学生的动手操作能力和创新能力重点：引导动画的制作方法和要点。

难点：理解在引导层中绘制运动路径，在被引导层中设置补间动画。

教学方法：本课主要教学方法有“创设情境法”，“任务驱动法”，“实例演示”等。

通过情境导入，以任务为主线，以学生为主体，创造学生自主探究学习的平台，使学生变被动学习为主动愉快的学习环节导入新课：以前我们制作动画中，所使用的图层都是普通图层，舞台中的对象一般都沿着从起始位置到终止位置的路径运动。

讲课之前你们观察一下屏幕上的'两个球体的运动。

你们说一下，这两球体的运动方式有没有区别？第一个球体在沿着引导线上运动。

第二个球体在一条线上运动。

那，我们怎样制作第一个球体的运动方式？同学们仔细观察屏幕上的运动动画。

教学过程及教学内容：那好。

这节课我们将要学习引导动画。

那么，什么是引导动画？在Flash中，还有一种叫做引导层的特殊图层。

利用引导层可以为下面一个图层中的对象指定运动路径。

这种对象按引导层指定的路径运动的动画，叫做引导动画。

引导层和被引导层有什么作用？引导层：只绘制运动路径。

被引导层：设置动作补间动画。

制作小球体沿着引导线的动画方式：第一步：首先启动动画制作软件flash 。

第二步：选择工具箱的矩形工具，把填充颜色设为黑颜色。

第三步：在舞台中拖动鼠标指针画一个矩形。

第四步：选择椭圆工具，矩形的上部分，画一个球体删除矩形的中间。

第五步：执行“插入——转换为元件”命令。

选第30帧插入一个关键帧。

第六步：建一个新图层画一个球体，执行“插入——转换为元件”命令。

引导层动画教案

引导层动画
教学目标：1、理解创建引导层动画的基本原理
2、掌握创建引导层动的方法
3、培养学生的观察力和想象力，能够举一反三地运用所学知识制作相应的动画效果。

教学重点：引导层及引导线的作用和创建方法
教学难点：1、运用各种引导层，制作曲线运动动画
教学过程：
一、概念引入引导屋
•引导层的含义
•使物体能够按照绘制的路线运动，这个路线就叫引导层。

二、介绍制作引导层动画的几个步骤
•1、在图层中插入元件，画好后拉到场景中。

•2、添加引导层，画上引导层路线，适当位置插入帧
•3、切换到图层中，在第一帧处把元件放到引导层的开始位置，在最后一帧处把元件放到结束位置，然后创建补间画画。

三、教师演示第一种类型的引导层
•画一个圆做为引导层，让一个小球在圆上做运动。

四、学生演示根据想像做
一种类型的引导层
•画一个矩形做为引导层，让一个小球在圆上做运动。

•这个学生可以通过讨论去做。

五、教师点评
•把学生做的不好的指出来加以完善
六、教师演示第三种类型的引导层
•用铅笔画一个路线做为引导层,让一个小球按路径做运动。

七、教师演示第三种类型的引导层
•学生自己练习制作任意路径的引导层动画。

八、教师点评
•把学生做的不好的指出来加以完善
九、教师总结
•总结:引导层的几种情况
•1、画一个圆做为引导层。

•2、画一个矩形做为引导层。

•3、用铅笔画一个路线做为引导层
十、学生根据想象做引导层动画，并在进行最后进行成果展示十一、作业
感兴趣的学生自己回家做一个优秀的引导层动画。

全国青岛版信息技术八年级上册第2单元第5课《引导层动画》教学设计

解答：
1. 打开动画制作软件，创建一个新的项目。
2. 在项目中创建一个空白图层，命名为“小球”。
3. 在“小球”图层上，绘制一个小球的图形。
4. 在项目中选择“新建引导层”选项，创建一个引导层，命名为“路径”。
5. 在“路径”引导层上，绘制一条曲线，作为小球的运动路径。
6. 在“小球”图层上，将小球的中心点与曲线的起点对齐。
学生学习效果
1. 学生能够理解引导层动画的基本概念，并能够解释引导层动画的定义、特点和适用场景。
2. 学生能够掌握引导层动画的制作原理，包括引导层的设置、动画对象的绑定等，并能够描述引导层动画的制作过程。
3. 学生能够熟练操作引导层动画的制作步骤，包括创建引导层、添加动画对象、设置动画参数等，并能够独立完成引导层动画的制作。
例题5：制作一个引导层动画，让一个动画角色沿着一条曲线运动。
解答：
1. 打开动画制作软件，创建一个新的项目。
2. 在项目中创建一个空白图层，命名为“角色”。
3. 在“角色”图层上，导入你想要的动画角色的图像序列。
4. 在项目中选择“新建引导层”选项，创建一个引导层，命名为“路径”。
5. 在“路径”引导层上，绘制一条曲线，作为角色的运动路径。
3. 随堂测试：通过设计相关的测试题目，检验学生对引导层动画基本概念、制作原理和操作步骤的掌握程度。
4. 实践活动成果展示：评价学生在实践活动中的表现，包括实验操作的准确性、创意作品的创作能力以及他们对引导层动画原理的实际应用能力。
5. 教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、实践活动和随堂测试中的表现，给予积极的评价和建设性的反馈，鼓励学生继续努力提高，同时也指出需要改进的地方。
4. 创作创意动画作品：学生需要发挥创意，运用引导层动画的制作技巧，创作出富有创意的动画作品，这是对学生综合运用所学知识的能力的考验。

制作引导层动画课程设计

制作引导层动画课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解引导层动画的基本概念和原理，掌握引导层动画的制作流程。

2. 学生能掌握并运用引导层动画的相关技巧，如关键帧设置、运动路径规划等。

3. 学生能了解引导层动画在动画制作中的应用和优势。

技能目标：1. 学生能运用动画制作软件，独立完成引导层动画的创作。

2. 学生能在引导层动画制作过程中，灵活运用相关技巧，提高动画制作效率。

3. 学生能通过引导层动画制作，培养观察力、想象力和创新能力。

情感态度价值观目标：1. 学生对动画制作产生兴趣，增强学习动力，形成自主学习的能力。

2. 学生在团队协作中，学会沟通、分享和尊重他人意见，培养合作精神。

3. 学生通过引导层动画的制作，体验创作的乐趣，提高审美素养。

课程性质：本课程为动画制作技术的实践课程，注重培养学生的动手能力和创新能力。

学生特点：学生具备一定的动画制作基础，对新技术和新方法充满好奇心，喜欢动手实践。

教学要求：教师应结合学生特点，采用讲解、示范、指导相结合的教学方法，关注学生的个体差异，提高教学质量。

在教学过程中，注重引导学生主动探索、积极实践，达到课程目标。

同时，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容1. 引导层动画基础知识：- 引导层概念与作用- 引导层动画原理与分类- 引导层动画制作软件介绍2. 引导层动画制作技巧：- 关键帧设置与调整- 运动路径规划与优化- 引导层动画的平滑与过渡3. 引导层动画制作实践：- 简单引导层动画制作案例- 复杂引导层动画制作案例- 创意引导层动画制作练习4. 引导层动画应用与拓展：- 引导层动画在动画制作中的应用场景- 引导层动画的优势与局限性- 引导层动画的创新发展方向教学大纲安排与进度：1. 第一周：引导层动画基础知识学习，了解引导层概念、原理及分类。

2. 第二周：引导层动画制作技巧学习，掌握关键帧设置、运动路径规划等。

3. 第三周：引导层动画制作实践，完成简单和复杂案例的制作。

教学设计—《引导层动画》

教学设计—《引导层动画》第一篇：教学设计—《引导层动画》《Flash引导层动画》教学设计一、教材分析与处理本节主要内容是让学生掌握Flash引导层的功能，学会制作曲线运动的动画。

在Flash动画制作中经常碰到一个或多个对象沿曲线运动的问题，它是对运动对象沿直线运动动画的引申，通过学习引导层的使用，运动对象沿任意指定路径运动的问题迎刃而解。

本节是Flash动画中必须掌握的内容，所以本节课在教材中的地位和作用是极其基础和重要的。

二、课标要求本节课对应课标中的要求：能区分引导层和被引导层，制作沿曲线运动的引导层动画；并能根据需求选择适当的工具和方法，准确的绘制引导线。

三、学情分析学生通过前几节的学习已经掌握了帧、元件、图层、补间动画等基本知识及其操作，并且能利用这些基本知识制作出简单的动画。

但对于让运动对象沿任意指定路径运动的动画还无从下手，因为这些动画一眼看去非常复杂。

教学中要注意引导，注重搭设台阶，面向全体学生，使不同层次的学生都能有所收获。

四、教学目标及重难点的确立与确立依据1、教学目标根据课标要求、教材的知识内容和学生的实际需要确定教学目标为：知识与技能：理解引导层、引导线的作用，掌握制作运动对象沿任意指定路径运动的动画。

增强学生的观察、总结能力。

过程与方法：学生通过观察思考，交流合作，探索操作完成对知识的理解和掌握。

情感态度与价值观：体验动画制作的乐趣，养成自主学习的习惯，感受动画制作的奇妙，培养学生的合作、探究精神。

2、重难点及确立依据重点：引导层及引导线的作用和创建方法。

难点：如何运用引导层，制作曲线运动动画；运动对象中心与引导线的吸附操作。

确立依据：在制作曲线运动动画的过程中，引导线绘制不正确，引导层的位置不对，或运动对象中心与引导线不重合，都不能实现最终效果，从而设立重难点。

五、教法和学法教法：演示讲解法案例驱动法学法：自主探索小组协作学习练习法六、教学准备：上课使用的素材、多媒体微机室、课件七、教学流程（一）导——动画导入回顾上一节课内容，教师请学生回答已经学过的flash中的三种基本动画，然后通过教师端电脑展示第一个案例动画“游动的金鱼”，并请学生说出两个对象运动效果的异同：分别为沿直线路径和曲线路径游动，教师询问如何来实现曲线路径运动？要使运动对象沿自绘平滑曲线运动是这节课要研究的主要内容，从而导入新课。

教学设计(教案)——引导动画

（6）按Ctrl+Enter键测试影片
板书设计
1、什么是引导层动画
2、引导层动画的组构成
3、引导层动画的制作方法
4、制作蝴蝶飞舞动画
作业或预习
制作蝴蝶飞舞动画，至少有三只蝴蝶对象
提示：在制作完第一只蝴蝶的引导动画后在其上插入新图层做第二只蝴蝶的引导动画，在插入图层做第三只蝴蝶的引导动画
自我评价
组长评议或同行评议（可选多人）：
（1）打开背景文件
（2）在风车扇叶图层上插入新图层，重命名为“蝴蝶”，将影片剪辑元件“蝴蝶”拖放到舞台上
（3）在时间轴上单击“添加运动引导层”按钮，在图层“蝴蝶”上新建一个运动引导层
（4）使用“铅笔工具”在引导层上绘制出“蝴蝶”运动的平滑曲线
（5）选中图层“蝴蝶”，分别在第20、35、50帧插入关键帧，改变蝴蝶在舞台上的位置（注意是蝴蝶紧贴引导线）
（2）起点和终点之间的线条必须是连续的，不能间断，能够是任何形状
（3）引导线转折处的线条弯转不宜过急、过多，否则Flash无法准确判定对象的运动路径
（4）被引导对象必须准确吸附到引导线上，也就是元件编辑区中心必须位于引导线上，否则被引导对象将无法沿引导路径运动
（5）引导线在最终生成动画时是不可见的
4、制作蝴蝶飞舞动画【ห้องสมุดไป่ตู้示】
（2）引导层一定要在被引导层的上方。
（3）引导层中只绘制运动路径，在被引导层中设置动作补间动画。
（4）启用“紧贴至对象”工具指向元件的中心点,拖动对象吸附到引导线的起点和终点
（5）要使对象沿着路径旋转，需在被引导层的起始帧属性中，设置“调整到路径”。
制作引导线的注意事项：
（1）引导线不能是封闭的曲线，要有起点和终点

引导动画教学设计

引导动画教学设计第一篇：引导动画教学设计飘舞的秋叶——引导动画罗莉丽一：学情分析：1、教学内容分析：教学内容分析：“引导动画”是初二第二章第一节的内容，这一节课是flash中比较重要的内容。

也是这一章的核心内容。

实践性强，并且与前面第一章的内容密切相关（它是建立在动作补间之上的较复杂的动画）。

是对前面知识的一种巩固与提高。

因此在讲的时候要与前面的知识相衔接，可以以提问的方式来强化它们对旧知识的掌握程度。

同时要想学生掌握好这堂课的新知识点，需要充分调动学生的积极性，让它们参与到活动中来。

通过例举生活中的现象，引出问题，共同探讨，充分调动学生的主观能动性，培养学生发现问题解决问题的能力，培养学生学会迁移知识，举一反三的能力。

2、学习对象分析：知识的获取者是初二的学生，它们对flash也是刚刚接触，甚至是对电脑的很多基本操作都还不是很清楚。

因此根据它们这一特点，在讲的时候一定要条理清楚，每一步操作尽量具体化，让学生明白应当怎么做，为什么这么做。

又由于它们对知识的理解处于理性化到感性化之间。

可以通过让学生动手实践，亲身体验，来发现并归纳出应该获得的知识。

二：教学目标知识与技能：理解引导动画的基本概念了解引导动画的原理掌握制作引导动画的基本歩骤过程与方法：在制作的过程中，掌握制作引导动画的基本方法在绘图的过程中，巩固对绘画工具以及填充工具的使用在学习的过程中，熟练使用对齐对象按钮情感态度与价值观：培养学生学习自主性及其积极性通过小组合作，作品评价，培养学生的合作能力与沟通能力在制作作品的过程中提高他们的审美能力，培养他们的艺术素养。

三：教学重难点教学重点：引导动画的基本原理制作引导动画的基本方法及歩骤教学难点：对齐对象按钮的正确使用引导动画的制作步骤四：教学环境与资源：教学环境：多媒体微机教室五．教学过程：创设情境、新课导入（3分钟）在前一章我们对flash由一个初步了解，并能制作一些简单的动画（动作补间动画与形状补间动画）。

引导层动画教学设计

3、在最终生成动画时，引导线是可以看见的。（×）
结语
天高任鸟飞，海阔任鱼跃，希望同学们可以努力，在知识的海洋里任意遨游！
【
【
【
【板书】：
第四节制作高级动画
一、引导层动画
第一章第四节《制作高级动画》
【教学内容】：一、引导层动画
【教学目标】：
1.理解引导层动画的基本原理，能够区分引导层和被引导层。
2.学会利用引导层动画来制作作品。
3.通过小组合作，让学生积极动手操作，增强学生的沟通能力。
【教学重点】：引导层的添加。
【教学难点】：引导层动画制作的一般步骤。
【课时】：1课时
教师利用PPT为学生讲解什么是引导层动画，以及制作步骤，然后为学生下发素材，学生根据书上P39的例1.4.1的操作步骤来自己操作。
2.学生讲解，教师引导
第一个完成的学生上台来演示，并讲解重要步骤，没完成的学生继续制作。（为演示的学生加5分）
3.小组合作
小组内已经完成的学生去帮助本小组内未完成的学生，最先完成的小组加10分，第二名8分，依次类推。
【教学过程】：
教学环节
教学活动
教学目的
一、课堂导入
教师为学生展示2个小动画，询问两个动画有什么不同，学生观察并找出运动轨迹的不同。运动轨迹为直线的动画是我们之前学过的动作补间动画，那不规则的运动轨迹则是我们今天要学习的引导层动画。
让学生通过观察找出两种动画的不同，从而引出主题。
二、新课讲授
1.教师讲解，学生自己操作
三、课堂小结
同学们今天学习了神奇的引导线动画，也通过自己的努力做了几个作品，那我来考考大家，关于引导层的使用，下面的判断哪些是正确的，哪些是错误的呢？
加深学生对引导层动画的印象

初中引导层动画教案

初中引导层动画教案教学目标：1. 让学生了解引导层动画的概念和作用；2. 培养学生运用Flash软件制作简单引导层动画的能力；3. 培养学生创新意识和团队协作精神。

教学内容：1. 引导层动画的概念和作用；2. Flash软件的基本操作；3. 制作简单引导层动画的步骤。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些有趣的引导层动画作品，引起学生的兴趣；2. 学生分享自己对引导层动画的了解和看法。

二、讲解引导层动画的概念和作用（10分钟）1. 教师讲解引导层动画的定义；2. 教师通过示例演示引导层动画的作用和效果。

三、Flash软件的基本操作（10分钟）1. 教师讲解Flash软件的界面和基本操作；2. 学生跟随教师操作，熟悉Flash软件。

四、制作简单引导层动画的步骤（10分钟）1. 教师讲解制作引导层动画的步骤；2. 学生跟随教师操作，完成一个简单的引导层动画制作。

五、创新实践（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个主题，设计并制作一个引导层动画；2. 教师巡回指导，解答学生疑问。

六、展示评价（5分钟）1. 每组学生展示自己的作品；2. 学生互相评价，教师总结评价。

教学反思：本节课通过展示有趣的引导层动画作品，激发学生的学习兴趣，然后讲解引导层动画的概念和作用，让学生了解引导层动画的基础知识。

接着，学生跟随教师学习Flash软件的基本操作，并动手制作一个简单的引导层动画，掌握制作引导层动画的步骤。

最后，学生分组创新实践，设计并制作一个引导层动画，培养学生的创新意识和团队协作精神。

在教学过程中，教师要注意关注每个学生的学习情况，及时解答学生的疑问，指导学生完成作品。

同时，教师要鼓励学生互相评价，培养学生的批判性思维。

总之，本节课通过讲解、实践和创新，让学生掌握引导层动画的制作方法，培养学生的创新意识和团队协作精神。

在今后的教学中，教师要不断调整教学策略，提高教学质量，为学生提供更多的实践机会，培养学生的综合素养。

FLASH引导层动画教学设计

FLASH引导层动画教学设计教学设计：FLASH引导层动画制作一、教学目标：1.了解FLASH引导层动画的基本概念和用途；2.掌握FLASH软件中引导层动画的制作方法；3.能够设计和制作简单的FLASH引导层动画。

二、教学内容：1.引导层动画的概念和用途介绍；2.FLASH软件中引导层动画的制作方法；3.设计和制作一个简单的FLASH引导层动画。

三、教学步骤：1.引导层动画的概念和用途介绍（10分钟）：a.引导层动画是在FLASH软件中使用的一种特殊层级，用于在用户操作时给予引导和提示；b.引导层动画可以增加用户体验，帮助用户理解操作步骤；c.引导层动画可以通过动态效果、文字提示和箭头指示等形式展现。

2.FLASH软件中引导层动画的制作方法（20分钟）：a.创建动画元件：使用图形绘制工具创建动画元件；b.添加运动效果：设置动画元件的运动路径和属性，如移动、旋转、缩放等效果；c.添加动画帧和补间动画：为动画元件添加关键帧和补间动画，使动画具有流畅的过渡效果；d.设计引导层：在画布上添加引导层，在引导层上添加动画元件和背景，并设置透明度、位置等属性；e.添加动作脚本：使用动作脚本语言，控制引导层动画的触发和停止。

3.设计和制作一个简单的FLASH引导层动画（50分钟）：a.设计动画场景：确定动画的主题和内容；b.创建动画元件：使用图形绘制工具创建需要的动画元件；c.设置动画效果：为动画元件添加适合的运动效果；d.添加动画帧和补间动画：为动画元件添加关键帧和补间动画，使动画具有流畅的过渡效果；e.设计引导层：在画布上添加引导层，在引导层上添加动画元件和背景，并设置透明度、位置等属性；f.添加动作脚本：使用动作脚本语言，控制引导层动画的触发和停止；g.导出和测试动画：将完成的动画导出为SWF格式，进行测试和调试。

四、教学评价：1.通过课堂练习，检查学生对FLASH引导层动画制作方法的掌握情况；2.对学生设计和制作的引导层动画进行评价，包括动画效果、创意和技术运用等方面。

《引导层动画》教案

《引导层动画》教案■ 知识点分析：引导层动画是初二学年的一个知识点，是flash动画制作内容中的一个知识点，是在动作补间动画上的深化。

■ 学习者特征分析通过前面几课时的学习，初二的学生已经掌握了一定flash操作技巧，对动画制作有了初步的认识，已经能理解元件、普通图层、场景等概念。

大部分学生已会制作简单的逐帧动画、动作补间动画、形状补间动画等动画形式来简单地表达一些内容。

本课学生通过学习f lash引导层动画的制作原理及基本应用，培养学生深入学习f lash的兴趣以及动手探究实践的学习能力。

■教学目标：1．知识与技能（1）理解引导层动画的基本原理，能够区分引导层和被引导层；（2）了解引导层的作用，初步掌握引导层的建立方法；（3）了解引导线绘制的要求，掌握绘制引导线的方法和物体起点、终点位置的设置；（4）掌握引导层动画制作的一般步骤；2．过程与方法通过动手操作制作引导层动画的过程，掌握引导层动画制作的一般方法和过程。

3．情感态度与价值观（1）通过思考引导层动画的相关问题，培养勤于思考、勇于实践的精神；（2）通过对引导层动画的学习和探究，加强对flash动作制作的兴趣。

4．行为与创新学生课后自己探究制作引导层动画的其它过程，实现课程知识的创新。

■教学重点1.引导层的添加、引导线的绘制2.引导层动画制作的一般步骤■教学难点1.调整运动对象吸附在引导线上2.多层动画制作时，一个引导层可以引导多个普通图层，一个普通图层只能被一个引导层引导■教学方法与手段采用以问题引导教学、教师实物展示及操作演示讲解、学生讨论交流相结合的方法。

■课前准备多媒体网络教室、展示的实物、PPT课件、教师操作演示素材（半成品）、学生制作素材（半成品）。

■板书设计引导层动画。

第8课《引导层动画初创建》教学设计-2023—2024学年青岛版初中信息技术(2019)第五册

2.《动画制作入门》：这是一本适合初学者的动画制作教程，其中包含了引导层动画的制作方法。读者可以通过学习这本书，掌握动画制作的基本技巧，并学会运用引导层动画来制作有趣的动画作品。
3.《动画制作案例教程》：这本书通过一系列的案例，展示了引导层动画在实际应用中的制作过程和技巧。读者可以通过学习这些案例，了解引导层动画在不同场景下的应用，并学会如何运用引导层动画来表达自己的创意和想法。
重点难点及解决办法
重点：
1.理解引导层动画的基本概念。
2.掌握引导层动画的创建步骤。
3.学会使用引导层动画制作具有创意的作品。
难点：
1.理解引导层动画的工作原理。
2.掌握引导层动画的创建方法。
3.学会运用引导层动画制作具有创意的作品。
解决办法：
1.通过教材中的实例和操作步骤说明，帮助学生理解引导层动画的工作原理。
设计课堂互动环节，提高学生学习引导层动画的积极性。
二、课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的动画制作内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。
三、新课呈现（预计用时：25分钟）
3.参加在线论坛和社区：学生可以加入一些与动画制作相关的在线论坛和社区，与其他动画爱好者交流和学习。通过与其他人的交流和合作，学生可以分享自己的作品，获得反馈和建议，并与其他动画制作爱好者互相学习和成长。
教学反思与改进
在本次引导层动画的教学中，我首先通过预习材料和预习问题让学生提前了解了学习内容，为课堂学习做好了准备。课堂上，我通过展示与引导层动画相关的图片和视频，吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。随后，我通过讲解、实例演示和小组讨论等方式，帮助学生理解了引导层动画的基本概念和制作方法。在巩固练习环节，我通过随堂练习和错题订正，检查了学生对引导层动画知识的掌握情况，并及时给予了反馈和指导。

引导层教案（5篇材料）

引导层教案（5篇材料）第一篇：引导层教案《引导层动画》教案教学目标1、知识方面：理解引导层的作用、掌握引导层的添加和引导线的设置、掌握引导线的特点并学会使用引导层实现沿轨迹运动的动画。

2、技能及思想教育方面：（1）掌握引导层在动画制作中的应用；（2）培养学生自主学习和探究学习的能力。

教学重点: 引导层动画的制作方法教学难点: 引导层的原理、特点教学方法讲解演示法、任务驱动法、自主学习探究法教学用具网络电子教室教学过程一、复习、导入复习：演示上节课学习的补间动画（动画补间、形状补间）。

导入：播放篮球动画及乒乓球动画，激发学生的兴趣二、新授1、展现目标，任务驱动。

展示“投篮”动画，并提出任务：要使运动对象沿着路径运动，就必须增加引导图层，这就是我们今天要研究的内容。

2、引导层的作用，分析教学实例“投篮”动画A、让学生观察，分析，思考引导层在动画设计中的作用（引导层的作用：引导一个对象沿着这条路径从一个位置运动到另一个位置）B、分析引导层和被引导层的相互关系并强调引导层和被引导层在动画设计中的作用C、对一个补间动画添加引导层：l、先添加一个一般的层，再将该层转化成引导层，再将其它层转变成被引导层直接在被引导层上添加引导层通过插入菜单，添加引导层D、应用吸附功能，将被引导对象放到路径的开始和结束位置3、引导层的特点：A、我们构建的路径在输出的影片中没有看见（引导图层的内容在输出的影片中是隐藏的），若我们需要曲线（路径）也显示出来，同学们想一想有什么办法可以解决？并得出引导层的第一个特点：引导层中的对象是不会在动画中显示出来的。

学生制作引导层动画：投篮，教师巡视指导。

作品制作完后请学生再次演示一遍具体的操作过程，进一步强化学生对引导层动画的基本创作思想，并使之深刻化，为下一步做好基础准备。

B、若要物体沿某一特定路径运动，就要找到起始和结束位置，我们现在给出的这一封闭曲线，我们能否找出起始点呢？并请说明理由。

初中flash引导层动画教案

初中flash引导层动画教案教学目标：
1. 理解Flash引导层的概念和作用。

2. 学会使用引导层制作简单的动画。

3. 能够运用引导层制作复杂的动画。

教学重点：
1. Flash引导层的概念和作用。

2. 使用引导层制作动画的步骤。

教学难点：
1. 引导层动画的制作技巧。

教学准备：
1. 安装好Flash软件。

2. 准备相关的教学素材。

教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 向学生介绍Flash引导层的概念和作用。

2. 引导学生思考引导层在动画制作中的应用场景。

二、讲解（15分钟）
1. 讲解引导层的基本操作。

2. 讲解如何使用引导层制作简单的动画。

3. 讲解如何使用引导层制作复杂的动画。

三、示范（20分钟）
1. 示范制作一个简单的引导层动画。

2. 示范制作一个复杂的引导层动画。

四、实践（20分钟）
1. 让学生根据所学内容，自己尝试制作一个简单的引导层动画。

2. 让学生根据所学内容，自己尝试制作一个复杂的引导层动画。

五、总结（5分钟）
1. 总结本节课所学内容。

2. 回答学生的问题。

教学反思：
本节课通过讲解、示范和实践的方式，让学生了解了Flash引导层的概念和作用，并学会了如何使用引导层制作简单的和复杂的动画。

在实践环节，学生能够根据自己的理解，独立制作出引导层动画，说明学生已经掌握了本节课所学内容。

但在实践中，也发现部分学生对于引导层动画的制作技巧还不够熟练，需要在以后的练习中加强。