小学六年级上册数学第五单元百分数的意义和写法

米．
（３）面粉重量是大米的 4 ．
3
结论：
百分数是分数中的一种情况．分数既可以表示一个具
体数量，又可以表示一个数是另一个数的几分之几，所以
分数后面既可以有单位，也可以没有单位，而百分数只表
示两数之间的倍数关系，所以没有计量单位．
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根据成语写出相关的百分数.
百发百中 十拿九稳 百里挑一 一分为二 百战百胜 半壁江山
（２）读法：读百分数时，只要把百分数看作分母是１００， 百分号前面的数看作分子，就可以和分数一样读了．
例如：７５％
读作： 百分之七十五．
１５０％ 读作： 百分之一百五十．
０．８％ 读作： 百分之零点八．
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讨论：
百分数与分数的联系与区别：
（１）本班女生占全班人数的４８％．
（２）一根电线长
98 100
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在生产、工作和生活中，进行调查统计、 分析比较时，经常要用到百分数。
总学生数 三好学生数
六年级 100人
17人
五年级 200人
30人
哪个年级三好学生占 全年级学生的比率大?
17
17
100 = 100
30 15 200 = 100
17 ＞ 15
100 100
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一个工厂从第一批产品中抽出500件,经检验,有490 件合格。由此推算出这批产品合格的比率是 490 ，也
生活中的百分数
深圳拥有轿车的家庭占全部家庭的百分之六十五。 1985年,西部儿童入学率为百分之二十四 ；2005年,入学率达百分之九十二。 大学生毕业生中，自己创业的达到百分之十九点三。 今年家庭的收入是去年的百分之一百五十。 某种钙奶含钙百分之三点七。 今天,某商场九折(按原价钱的百分之九十)出售商品。 某种布料含棉百分之一百。
100% 90% 1% 50% 100% 50%
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98
讨论：
100
百分数表示两数之间的什么关系？应不应有单位名称？
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百分数应该用什么形式表示呢？
（１）写法：写百分数时，通常不写成分数形式，而采用％表
示。写百分数时，去掉分数线和分母，在分子后面添上百分号。
例如：
百分之九十
写作 ９０％
百分之六十四
写作 ６４％
百分之一百零八点五 写作 １０８．５％
500
可以写成( 98 )。
100
98 表示什么？ 表示合格产品是产品总数的百分之九十八。
100
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想一想、说一说，17 、15 、98 都表示什么？
100 100 100
表示一98个数是另一个数的百分之几。98
100
100
结论： 表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。
百分数也叫百分率或百分比。