信息的输入和输出

第一课信息的输入和输出
一、教学目标：
1、知识与技能：让学生知道信息无时不有，无处不在；
让学生初步了解计算机中信息的传递；
让学生了解计算机的常用输入、输出设备；
2、过程与方法：在教学过程中教师主要起引导作用，运用讲解、任务驱动法、情景教学法、激励法。

学生合作、交流完成。

3、情感、态度与价值观：
激发学生对信息传递的兴趣学生主动地去探索思考，
培养正确的信息价值观以及对新知识的热情与渴求。

二、教学重点：
计算机的输入、输出设备的理解和认识。

三、教学难点：
信息传递：信息的输入与输出；计算机的输入、输出设备。

四、教学对象分析：
1、信息与信息的传递方式对于三年级学生来说并不复杂，也容易理解，但不能概念化。

教
师在教学中注意形象化地举一些实例加以讲解。

2、本课主要是通过让学生了解计算机中信息的传递来认识计算机中常用的输入、输出设备。

所以一定让学生明白信息的输入与输出否则学生就不易区分输入与输出设备。

五、教学策略及教法设计：
根据小学生的年龄特征教师运用情景教学法，生动形象地加以引导学生搞清楚信息的传递方式，怎么样是输入，怎么样是输出。

通过生活实例，以及同组同学的交流来认识输入、输出设备。

六、课时安排：
一课时
教学过程：
（一）、导入新课
同学们我们在三年级上册第一课学习了信息与我们的计算机朋友，现在我们一起来回忆一下，什么是信息？
请同学们举手回答：
生答：听见的上课铃声，看见的黑板，闻到的气味等。

师总结：我们所听到的，看到的，摸到的，尝到的和闻到的各种事物都是信息。

1、教师向学生提出生活实例：
（1）听音乐唱歌。

（2）看文字提示跳舞（挥挥你的小手，点点头，摇摇头，鼓鼓掌）
2、师提问：哪些器官是把信息传入大脑？
生答：耳朵、眼睛。

哪些器官是把信息从大脑中传出来的？
生答：嘴巴、头、手。

总结：大脑相当于一台紧密的计算机。

用耳朵听到和眼睛看到的传到大脑都是
信息。

所以信息与我们非常密切，信息无时不有，无处不在。

3、教师问学生：我们使用计算机能做些什么事情？
学生回答如：玩游戏、看电影、听音乐、绘画、写文章、收发电子邮件等等。

（在此让学生充分发挥一下，激发学生的兴趣）
（二）、教学新课
1、计算机中信息的传递（说一说）
⑴让学生观察书上的熊猫“咪咪”利用计算机做事的四幅画面，同桌的同学讨
论回答：以下几个问题：
①熊猫“咪咪”是通过什么设备用计算机绘画的？
（鼠标）
②熊猫“咪咪”是通过什么设备看到自己正在画的画？
（显示屏）
③熊猫“咪咪”是通过什么设备用计算机写字？
（键盘）
④熊猫“咪咪”是通过什么设备传声音？用什么设备听见声音的？
（麦克风，音箱，耳机）
⑤熊猫“咪咪”是通过什么设备打印图画文字作品的？
（打印机）
（对回答的学生教师加以鼓励。

教师注意对学生的引导作用）
⑵由学生讨论回答：
哪些是计算机接收了我们给它输入的信息？
（鼠标、键盘、麦克风）
⑶让学生讨论回答：
哪些是计算机向我们输出的信息？
（显示屏、音箱、耳机、打印机）
⑷由学生的回答而总结出：
我们在使用计算机时，随时都在向计算机输入信息，而计算机也随时向我们输出信息。

⑸除了计算机还有网络也可以接收发送信息，还可以用扫描仪将照片或画面原样输入计算机内，也可将数码相机、数码摄像机拍摄到的景物输入到计算机内等等。

2、输入设备和输出设备（读一读，议一议，连一连）
⑴由信息的输入与输出，都需要相应的设备向计算机输入、输出信息。

⑵教师出示幻灯片：如书上图1-5，学生讨论并在书上连线，
（这个环节为比一比，连一连，大家一起判断）学生练习、交流，分析为什么？
⑶最后请学生说出判断结果。

同学互相批改。

（三）、学生做教材后的想一想、练一练。

（通过练习巩固、提高能力）
（四）、全课总结：
同学们汇报学习成果。

我们学习了计算机中信息的传递，了解了计算机常用的输入、输出设备。