初中中考生物重点专题突破：专题一 科学探究
初中中考生物必背知识点
初中中考生物必背知识点一、科学探究。
1. 科学探究的一般过程。
- 提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
2. 对照实验。
- 变量：在对照实验中，除了要探究的条件不同外，其他条件都相同的实验。
变量就是要探究的那个条件。
例如探究光对鼠妇生活的影响，变量就是光。
- 原则：对照实验要遵循单一变量原则，确保实验结果是由变量引起的。
二、生物体的结构层次。
1. 细胞是生命活动的基本单位。
- 细胞的结构。
- 动物细胞结构：细胞膜、细胞质、细胞核。
细胞膜控制物质的进出；细胞质是细胞生命活动的主要场所；细胞核是遗传信息库，是细胞的控制中心。
- 植物细胞结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体（绿色部分的细胞有）。
细胞壁起保护和支持细胞的作用；液泡内含有细胞液，溶解着多种物质；叶绿体是光合作用的场所。
- 细胞的生活。
- 细胞的生活需要物质和能量。
物质包括有机物（如糖类、脂肪、蛋白质、核酸等）和无机物（如水、无机盐、氧等）。
- 细胞中的能量转换器：植物细胞中的叶绿体将光能转变成化学能，储存在有机物中；线粒体将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用，动植物细胞都有线粒体。
2. 细胞通过分裂产生新细胞。
- 细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。
分裂过程中，染色体先复制加倍，再均分到两个新细胞中，新细胞与原细胞所含的遗传物质是一样的。
3. 动物体的结构层次。
- 细胞→组织→器官→系统→动物体。
- 动物的组织：上皮组织（具有保护、分泌等功能，如皮肤上皮能保护体表）、肌肉组织（具有收缩和舒张功能，如骨骼肌）、神经组织（能够感受刺激，传导神经冲动，如脑和脊髓中的神经组织）、结缔组织（具有支持、连接、保护、营养等功能，如骨组织、血液）。
- 器官：由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，如心脏是血液循环的动力器官。
- 系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起，如消化系统包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门以及消化腺等器官。
2020届中考生物复习知识点素材：科学探究
第一单元探究能力探究的定义：探究是指为了能积极主动地获取生物科学知识，领悟科学研究方法而进行的各种活动。
通俗地说，就是让我们自己去发现问题．主动去寻找答案，而不是被动地接受知识。
科学探究重在探索的过程，而不是只注重答案本身。
探究的过程：探究过程基本要求①从生活、实践，学习中发现问题；②表述这些问题；③提出问题根据已知科学知识揭示矛盾①根据已知科学知识对问题提出假设；②判断假设的可检作出假设验性①拟定计划；②根据拟定的计划，列出所需材料和用具；制订计划③选出控制变量；④设计对照组①采用多种途径实施计划；②记录现象、数据；③评价现实施计划象，数据的可靠性得出结论①描述现象；②处理数据；③分析得出结沦表达和交①撰写探究报告；②交流探究过程和结论并完善流探究实验遵循的一般原则：①可行性原则：对于任何一个实验首先要有可行性和可操作性。
②设置对照原则：为了保证实验结果更有说服力。
通常一个实验分为实验组和对照组。
按对照实验的内容和形式上的不同，通常可分为：空白对照、自身对照、相互对照和条件对照。
③变量唯一原则：控制其他因素不变，只改变其中一个因素(要研究的因素)，观察其对实验结果的影响。
探究实验设计的思路：操纵实验变量，控制实验变量，捕获反应变量①实验变量(自变量)：实验中由实验者操纵的因素或条件。
例如：温度(60℃、沸水、冰块)等。
②反应变量(因变量)：由实验变量而引起的变化结果。
例如：淀粉遇碘后的变蓝现象。
③无关变量：实验中除实验变量外的影响实验结果与现象的因素或条件。
例如：试管的洁净程度、实验的时间长短等。
③额外变量：由无关变量引起的变化结果。
特别提醒：①并不是所有的问题通过一次探究就能得到正确的结论。
有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。
因此，在得出结论后，还需对整个探究过程进行反思。
②在科学探究中要坚持实事求是的科学态度，既要以一定的科学知识为基础，又不能被原有的知识所束缚。
当科学探完的结论与原有的知识发生矛盾时，应大胆地修正原有的知识。
(九年级生物教案)中考生物复习专题1-3知识点
中考生物复习专题1-3知识点九年级生物教案专题一:生物科学与探究●一、生物与非生物的主要区别:类别概念举例非生物没有生命现象的物体,叫做非生物。
机器狗、电脑病毒等。
生物具有生命现象的物体,叫做生物。
动物、植物、微生物和人等。
判断一个物体是否是生物,要看它有没有“生命”现象,其依据是“生物的基本特征”。
●二、生物的基本特征:生物特征概念举例应激性指生物体遇到外界刺激时,能够作出规律性的反应。
【植物和低等动物对外界刺激的反应称为应激性,而高等动物和人对外界刺激的反应称为反射。
】【应激性】向日葵花盘朝着太阳转;草履虫避开食盐;含羞草叶子一旦被碰到就合拢起来等。
【反射】望梅止渴、画饼充饥生长指生物体由小变大的过程。
其特点是:使体重增加,体形增大。
小树长成大树;小狗长成大狗等。
繁殖指生物体发育成熟并产生新个体的过程。
植物产生孢子或种子;蜻蜒点水、大猫生小猫等。
新陈代谢指生物体在生长过程中,必须从外界不断地获取物质和能量,并把体内产生的废物排出体外的过程。
它是生物“维持生命活动”的基本条件;是“生物最基本的特征”。
【新陈代谢也是生物与非生物最本质的区别】除以上特征以外,还有呼吸、排泄、遗传和变异,生物的生活需要营养并具有严紧的结构等都是属于生物的基本特征。
二、科学探究的基本方法和过程:1、科学探究的基本方法:有观察法、实验法、调查法、文献法和分类法等,其中“实验法”是现代生物学研究的重要方法,但一般要与“观察法”的有机结合。
2、实验法的基本过程:提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达与交流3、以“探究‘光’对鼠妇生活的影响”为例,说明实验法的基本过程:提出问题“光”会影响鼠妇的生活吗?作出假设“光”会(或不会)影响鼠妇的生活。
制定计划以“光”为变量,设计对照实验,如:“光照与阴暗”。
实施计划做实验、仔细观察、认真记录。
得出结论分析实验数据,得出“光”会影响鼠妇的生活。
表达与交流写出探究报告,交流探究过程和结论。
初中生物中考复习十大专题知识要点
初中生物十大专题核心知识★生物的基本特征：1．新陈代谢2．生长发育3．繁殖4．遗传与变异5．应激性6．适应并影响环境一、科学探究1.科学探究的过程：提出问题→做出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流2.科学探究的方法:观察法、实验法、测量法、调查法★对照实验,变量唯一！二、生物体的结构层次1．显微镜的基本结构和作用：(1)最重要部件：目镜和物镜★判断目镜、物镜放大倍数：物镜越长放大倍数越大（目镜与物镜相反）(2)升降镜筒：粗、细准焦螺旋细准焦螺旋：使物像更清晰(3)调节光线强弱：反光镜和遮光器（使光线强：大光圈、凹面镜）(4)放大倍数=物镜×目镜2．显微镜的使用(1)步骤：对光→安放装片→观察（先低后高倍）→整理和存放★对光：粗准焦螺旋，镜筒上升→转换器，低倍物镜对准通光孔→遮光器，大光圈对准通光孔→反光镜，明亮视野★观察：注视物镜，下降镜筒，防止镜头压碎装片；注视目镜，上升镜筒，找到物像(2)低倍物镜→高倍物镜：物像变大，细胞数目变少，视野亮度变暗。
(3)显微镜下看到的是倒像。
物像在视野左下方，则向左下方移动装片可把物像移到视野中央。
(4)污点的位置判断：目镜、物镜、装片3．模拟制作临时装片：擦→滴→取→展（涂）→盖→染(1)滴：口腔上皮细胞——生理盐水；洋葱表皮细胞——清水(2)盖盖玻片的方法：用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，以免产生气泡。
(3)染色的方法：在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，使染液浸润标本的全部。
4．细胞：生物体的结构与生命活动的基本单位（1）植物细胞与动物细胞的结构（各部分功能）※细胞内的两种能量转化器: 线粒体和叶绿体（2）动植物细胞的比较：共有结构：细胞膜，细胞质，细胞核植物细胞特有结构：细胞壁，叶绿体，液泡(3)细胞的分裂（细胞核中的遗传物质先复制，再均分，与亲代细胞保持一致）★生物体由小长大的原因：细胞分裂，使细胞数目增多；细胞生长，使细胞体积增大。
初中生物中考必背知识点
初中生物中考必背知识点一、科学探究。
1. 科学探究的基本步骤。
- 提出问题：从生活、实践，学习中发现问题，表述这些问题。
例如，探究光照对鼠妇生活的影响时，提出“光照会影响鼠妇的生活吗？”- 作出假设：根据已有的知识和生活经验对提出的问题作出肯定或否定的回答。
如针对上述问题可作出“光照会影响鼠妇的生活”的假设。
- 制定计划：包括选择材料用具、设计实验方法步骤等。
如在探究光照对鼠妇生活的影响实验中，要准备阴暗和明亮两种环境（可以用盒子，一半遮光，一半不遮光），选取一定数量（如10只）健康、大小相似的鼠妇等。
- 实施计划：按照制定的计划进行实验操作，观察实验现象，记录实验数据等。
在这个过程中要认真仔细，避免干扰因素影响实验结果。
- 得出结论：分析实验数据和现象，得出结论。
如果在光照和阴暗环境下鼠妇的分布有明显差异，就可以得出光照会影响鼠妇生活的结论。
- 表达和交流：将实验结果以报告、图表等形式表达出来，与他人交流分享。
2. 对照实验。
- 概念：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。
例如探究绿叶在光下制造有机物的实验中，见光和不见光（遮光处理）就是一组对照，变量是光。
- 变量：在对照实验中，不同的条件就是变量。
一般来说，一个对照实验只能有一个变量，这样才能保证实验结果是由这个变量引起的。
二、生物体的结构层次。
1. 细胞是生命活动的基本单位。
- 显微镜的使用。
- 取镜和安放：右手握住镜臂，左手托住镜座，把显微镜放在实验台距边缘7厘米左右处，略偏左，安装好目镜和物镜。
- 对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（物镜前端与载物台要保持2厘米左右距离）。
把一个较大的光圈对准通光孔。
左眼注视目镜内，右眼睁开，转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，直到看到白亮的圆形视野。
- 观察：把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。
转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜）。
人教版初中生物中考重难点专题突破 专题 科学研究
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专题一 科学探究
专题精练
一、选择题
1．(2019·山东德州)在对蜜蜂色觉的研究中，奥地利动物学家费里施怀疑“蜜
蜂是色盲”这一说法，他认为蜜蜂能分辨花卉的不同颜色。这一步骤属于科学探究
基本环节的 A．提出问题
B．做出假设
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专题一 科学探究
解析：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以 外，其他条件都相同的实验，叫对照实验；一组对照实验分为实验组和对照组，实 验组是接受实验变量处理的对象组，对照组是不接受实验变量处理的对象组；在实 验过程中，向甲试管加清水的目的是形成对照实验。唾液中含有唾液淀粉酶，唾液 淀粉酶可以把淀粉消化分解为麦芽糖。淀粉可使碘液变蓝。甲试管注入的是清水， 不能分解淀粉，试管内的淀粉没有被分解，所以滴入2滴碘液变蓝；乙试管注入了 唾液，试管内的淀粉被分解，所以滴入2滴碘液不变蓝。该实验说明唾液中含有的 唾液淀粉酶对淀粉有消化作用。
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专题一 科学探究
解析：(1)提出的问题是“花瓣颜色变化是否与光照有关？”实验中A组牵牛花 放在阳光下，B组牵牛花进行遮光处理，因此实验中的变量是有无光照。(2)A组牵 牛花放在阳光下，实验现象为：由红色变为紫色；B组牵牛花进行遮光处理，实验 现象为：仍为红色。由上述实验现象得出结论：花瓣颜色变化和光照有关。(3)从植 物生理活动的角度分析，牵牛花花瓣从红色变为紫色的原因是：当光照达到一定强 度时，光合作用速率大于呼吸作用速率，光合作用消耗的二氧化碳多于呼吸作用产 生的二氧化碳，使细胞中的二氧化碳浓度降低，酸性减弱。Leabharlann 组别 第一组 第二组 第三组
中考生物 第二部分 重点专题突破 专题一 科学探究复习生物课件
D. 仔细观察操场上的蚂蚁搬家
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【解析】在生物探究中常常要观察，查阅文献，进行实 验或者测量，调查统计分析等，其中实验是生物教学中
重要的探究形式。本题中的B、C、D都是生物中常用的
探究方法，而A发起倡议活动(huódòng)是用生物学理论指导 生活行为的行动，不是科学探究，当然不属于科学探究的 方法了。
制定计划：拟定、列出计划，选出单一变量，设计 对照实验
实施计划：进行观察、调查、实验，收集数据
得出结论：描述现象，处理数据，得出结论
表达交流：撰写报告，交流探究过程和实验结论
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观察：有明确的目的，正确的观察方法，观察要全 面，及时做好观察记录。
调查：明确调查目的和调查对象(duìxiàng)，制定合理的调查 方法，对调查过程如实记录，对结果整理分析，收 集并分析资料，从中寻找答案
酶37 ℃活性最强） （5）胰岛素
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内容(nèiróng)总结
第二部分 重点专题突破。提出问题：从日常生活、学习中提出与生 物学相关的问题。作出假 设(jiǎshè)：应用已有知识，对问题的答案提出可能的假设(jiǎshè)。表达交流：撰写报告，交流探
No 究过程和实验结论。推测：科学的推测需要一定的证据做基础。控制单一变量：实验只有一个条
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科学(kēxué)探究的
例2 （’1过5恩程施）在完成“探究唾液对淀粉的消化作用” 实验后，某生物兴趣小组对实验中装淀粉液和唾液（或 清水）的两支试管要保持(bǎochí)37℃的恒温一定时间产生 了疑问，于是又设计了如下实验方案进一步探究:
组别 加入的物质
处理
甲组 淀粉液+2 mL唾液 搅拌 乙组 淀粉液+2 mL唾液 搅拌 丙组 淀粉液+2 mL唾液 搅拌
中考生物全能复习课件一科学探究专题(完整版)2
同的目的是______控__制__单__一__变；B量组的作用是________作。对照 (3)根据实验结果，他们得出的结论是__甲__状___腺__激__素__可__以__促___进_
蝌蚪__的___生__长__发__育______。
类型之四 对照实验 [2013·滨州]某学习小组为了探究甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响，进
行了如下实验：①将同期孵化的生长发育状态相似的20只蝌蚪，平均分成A、B两组； ②A组每天饲喂5克饲料和少量甲状腺激素，B组每天只饲喂5克蝌蚪饲料，不添加甲 状腺激素，其余条件保持相同；③记录蝌蚪生长发育的情况。
(4)此时显微镜目镜和物镜的读数分别为“5×”和“10×”，则物 像被放50大_____倍。
【点悟】 观察法是科学探究的最基本方法，要弄清以下几点： ①用具：(肉眼观察、放大观察、显微观察等)放大镜、显微镜、 照相机、摄像机、测量仪器等； ②要求：A.目的明确；B.观察全面、细致和实事求是；C.记 录及时、积极思考；D.有计划、有耐心； ③ 方法：观察时先宏观再微观，先整体后局部。在观察基础 上注重讨论、交流。
模拟实验：当不能用直接实验法做实验时，可以用模拟实验代替 实验法，即用模型代替实验对象进行实验。
2．科学探究的一般过程： 提出问题：提出对生活和生产中发现的令人迷惑不解的问题。 作出假设：是对问题的一种可能的解释。它不是事实，但也不是
毫无根据的猜想。 制定计划：设计实验是验证假设的基本途径(包括实验材料、实验
类型之二 调查法 [2012·长沙模拟]5月31日是世界无烟日，某校八年级学生小李与同学在
所居住小区对来往的219位居民进行了几项简单的问卷调查，统计结果如下：
【教案】人教版八年级生物中考复习主题一《科学探究》教学设计
人教版八年级生物中考复习主题一《科学探究》教学设计2019年省纲链接：一、知识回顾：1、提出问题：提出的问题是对日常生活中、学习中发现的不能确定的生物现象发出的疑问。
实验中的问题是根据实验的目的提出的，且必须含有实验变量。
例、当你搬开花盆看到鼠妇时，鼠妇很快就爬走了。
以下据此情景提出的几个问题，哪一个不够具体、明确？A．鼠妇为什么会爬走呢？ B．鼠妇爬走是因为环境变明亮了吗？C．鼠妇爬走是因为搬动花盆对它产生了刺激吗？2、作出假设：应用已有知识，对问题的答案，作出可能的假设，陈述回答。
例、已知馒头的主要成分是淀粉，淀粉遇碘会变蓝色。
某同学要设计实验探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用，请你帮助完成实验方案。
实验前，根据已有知识，你的假设是_________________。
3、制定计划：制定计划又可以称为设计实验，是整个实验成功的关键。
通常需要满足三个原则：（1）对照性原则：通过设计对照组提高实验结果的可信度。
A：在只有一组对照的实验中，首先通过实验目的确定好实验变量，有变量的一组为实验组，另一组没有实验变量为对照组。
例、某校生物兴趣小组探究“苍蝇搓‘脚’是为了清除‘脚’上的污物”。
他们认为：“苍蝇的‘脚’上有辨别气味的感觉器官，为了能时刻辨别味道，苍蝇必须经常搓掉‘脚’上的污物”。
请根据以上材料回答下列问题：在甲（瓶内无赃物）、乙（瓶内有赃物）两个玻璃瓶中放入数量相同的活苍蝇，进行观察和记录，实验步骤中甲瓶起_______作用。
B：如果一个实验中，含有多个对照组，则满足自然条件（正常状态）的那一组为对照组，其余为实验组。
（2）控制单一变量原则：一组对照中只能有一个变量。
（3）科学性原则：为提高实验结果的准确性，减少实验误差，往往需要做重复实验，实验对象不能太少。
4、实施计划：根据制定的计划，准备好相应的实验材料和用具，按步骤实施计划（做实验），需要注意常用仪器的操作方法，如显微镜的使用等。
例、实施实验：“探究馒头在口腔中的变化”实验中，某同学用量筒先量取2毫升唾液倒入试管中，马上再用同一个量筒量取2毫升清水倒入另一只试管中，以形成对照．这种操作方式不够严谨，请加以改正。
中考生物必背知识汇总(完整版)
中考生物必背知识汇总（完整版）主题一科学探究1．提出问题必须使用疑问句，以问号结尾。
2．假设是对提出问题的肯定或否定回答。
3．对研究对象施加一定的外界影响的科学探究方法叫实验法。
4．不施加任何影响，用感官直接观察,如实记录研究对象的科学探究方法叫观察法。
5．人口普查的主要科学探究方法是调查_法.6．探究实验的过程包括提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达与交流等。
7．在研究温度对小麦种子萌发的影响时，变量是温度。
8．除变量不同，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。
9．在探究“光对叶绿素形成的影响”的活动中，若设置甲组：阴暗、适宜温度；那么乙组的设置应为：光照充足，适宜温度。
10．实验中设置的条件除变量不同，其他条件都保持一致的目的是控制单一变量。
11．重复、多次实验的目的是少偶然性；收集的数据取平均值的目的是减小实验误差。
12．实验中设置空白组的目的是形成对照实验（或起对照作用）。
13．探究“绿叶在光下合成淀粉”时,观察到实验现象是未见光部分不变色，见光部分变成蓝色。
(2)能升降镜筒，查找物像的是[ ① ],能使物像更清晰的是[ ② ]。
6．观察动、植物细胞的基本结构示意图,回答问题:主题三生物与环境1．“鱼儿离不开水”，说明生物与环境的关系是环境影响生物(生物依赖环境)。
2．影响生物生存的环境因素叫生态因素；它包括生物因素和非生物因素。
9．传粉是指雄蕊花药中的花粉落到雌蕊的柱头上的过程。
能量。
22．呼吸作用的实质：分解有机物，释放能量。
细胞；场所是线粒体。
24．绿色植物的光合作用有助于维持生物圈中碳-氧平衡。
25．绿色植物主要通过蒸腾作用促进生物圈的水循环。
26．运用植物的光合作用、呼吸作用、吸收作用、运输作用和蒸腾作用回答下列问题。
(1)移栽植株常在阴天或傍晚，并去掉部分叶片，是为了降低植物的蒸腾作用。
(2)新鲜蔬菜水果贮藏久了会空心，这是因为蔬菜水果的呼吸作用，消耗了有机物。
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专题一科学探究知识要点：科学探究的过程、科学探究的常用方法、科学探究的原则1. (2017聊城)科学探究是人们获取科学知识，认识世界的重要途径。
下列不属于科学探究方法的是()A. 实验法B. 观察法C. 经验总结法D. 调查法2. (2017绵阳)探究光照强度对蚯蚓分布的影响，宜采用哪种科学研究方法()A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 资料分析法3. (2017泰州)下列有关科学观察的叙述不正确的是()A. 观察需要多种感觉器官参与B. 观察时要及时记录观察结果C. 观察是有一定方法和顺序的D. 观察微小的物体一定要用显微镜4. (2017新疆维吾尔自治区)设计对照实验时，应遵循的原则是()A. 所有变量都不同B. 除实验变量外，其他变量都相同C. 所有的变量都相同D. 除实验变量外，其他变量都不相同5. (2017日照)科学分析需要对事实和观点加以区分，下列说法属于事实的是()A. 夏季冰饮口感好B. 水是人体内含量最多的物质C. 考试时间过得快D. 未来人类的大脑将更加发达6. (2017宜宾)我们进行科学探究设计对照实验时,首先要找到变量。
某同学要“探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响”,该实验的变量是( )A. 饲养蝌蚪的饲料B. 甲状腺激素C. 蝌蚪的水草D. 玻璃缸中的水7. (2017济宁A卷)某校生物兴趣小组探究“甜度对蚂蚁取食的影响”。
你认为下列实验方案需要修改的选项是()A.蚂蚁数量B.甜度C.温度D.亮度30只甜食30℃明亮或阴暗30只甜食30℃明亮或阴暗8. (2017日照)用针灸疗法对100名感冒患者进行治疗，有42名患者鼻塞、流涕等症状明显缓解。
该实验能否证明针灸对感冒有治疗效果，下列有关判断正确的是()A. 能，样本数量足够多B. 能，实验观察指标具体明确C. 不能，未设置对照组D. 不能，症状缓解者数量太少9. (2017天门)在进行生物学研究的过程中,只有端正科学的态度，采用科学的研究方法，才能获得科学的研究结论。
下列描述正确的是( )A. 测定种子发芽率时，应只选用饱满的种子B. 测量水蚤心率时，应多次测量取平均值C. 验证光对鼠妇的影响时，只用1只鼠妇对得出科学结论没有影响D. 用澄清石灰水检验人体呼出气体成分时，未见浑浊，需将结果改为变浑浊10. (2017泰州)小明听别人介绍甲品牌的防晒霜比乙品牌效果好，他质疑宣传的可信度，决定跟小勇一起进行实验探究：他在自己左手上每天涂甲品牌的防晒霜，同时让小勇每天在左手涂乙品牌的防晒霜，准备在2个月后比较两人左手上的皮肤颜色深浅，以得出探究结论。
以下相关叙述不正确的是()A. 小明和小勇实验前的皮肤颜色深浅可能不一样，这会影响最后的判断B. 小明和小勇在实验期间受太阳辐射的时长不一样，这会影响最后的判断C. 小明可用自己涂甲防晒霜的左手与未涂的右手比较，判断甲防晒霜的效果D. 如果两人实验前的皮肤颜色以及实验期间受辐射时长都一样，该实验就可行11. (2017益阳)按问题的具体性、明确性和可探究性的评价准则来分析，对下列问题你不认可的是()A. 鸟卵孵化时间的长短与其大小是否有关？B. 为什么家蚕和蝗虫的发育过程都要经过几次蜕皮？C. 蝌蚪发育成幼蛙(长出四肢)所需的时间与水温有关吗？D. 月季扦插成活率与插条的哪些因素有关？12. (2017湘潭)幼儿园的老师想请你帮忙想个办法，让小朋友们知道手上有细菌和真菌，饭前必须洗手，你能做到吗？某生物兴趣小组的同学对此产生了浓厚的兴趣，利用所学知识设计实验进行了探究。
请你和他们一起完善实验方案并回答问题：(1)提出问题：洗手可以减少手上细菌和真菌的数量吗？(2)做出假设：____________________________________________。
(3)制定计划并实施：第一步：配制两套培养基，将装有培养基的培养皿编号A、B，高温灭菌后冷却。
第二步：________________________________________________。
第三步：将A、B两套培养皿放在同一环境下恒温培养。
第四步：观察并记录。
兴趣小组成员连续观察了七天，请你帮助他们设计一个表格，记录七天中菌落数量的变化情况：(4)得出结论：如果观察到的实验现象是A培养基(洗手前)上细菌和真菌的菌落多于B，那么得出的结论是_____________________。
13. (2017长沙)资料显示：蝴蝶可作为衡量环境优劣的一种指示动物。
某校学生对本地某公园的蝴蝶进行监测。
获取数据如下表，请回答问题：3月4月5月合计2011年蝴蝶的数量(只) 24144379547蝴蝶的种类(种) 5 12 112012年蝴蝶的数量(只) 36 51 129 216蝴蝶的种类(种) 4 8 5第13题图(1)该校学生采用的研究方法是________法。
(2)为了全面科学了解蝴蝶种类和数量的变化与环境、气候等的关系，在明确了目的、对象的基础上，还要制订合理的__________。
(3)对蝴蝶种类鉴别，需要比较蝴蝶的__________和生理功能。
(4)若要对每年3～5月蝴蝶种类数进行统计，科学做法是将蝴蝶种类数__________。
(5)如图是2012年3～5月份蝴蝶种类数的柱形图，请绘出4月份的图形。
14. (2017聊城) 某实验中学环保兴趣小组为探究“废旧电池对水质的影响及防治”，开展了以下研究活动。
(一)查阅资料资料一：废旧电池丢弃到自然界腐烂后，因含汞、铅、铜等有害物质造成水质污染。
资料二：满江红为常见的水生蕨类植物，在美化水体景观、净化水质、保持河道生态平衡方面有显著功效。
资料三：5号电池比7号电池较大些。
(二)设计实验方案及数据统计(A～E共5组数据见下表)该小组根据上述有关内容，做了如下探究活动，请你结合自己的所学，帮助完成下列问题：(1)若某成员选择了A与B进行对照实验，那么，他想要探究的问题是____________________？作出的假设是______________，实验变量是__________。
为探究这同一问题还可以选择________进行对照实验。
(2)B、E对照实验的变量是________。
E组的鱼比B组的鱼存活天数多说明____________________________。
满江红在水中的这一作用充分体现了__________________ (用生物与环境的关系解释)。
(三)实验反思(3)该实验设计中明显的不足之处是_________________________。
(四)交流讨论废旧电池不能随意乱丢，应放在指定的容器内，以便集中无害化处理。
15. (2017威海)某种金合欢有大而中空的刺，蚂蚁栖居其中，并以金合欢嫩叶尖端为食。
有人针对此现象提出了这样的问题：“蚂蚁栖居在金合欢中，这对金合欢的生长有害吗？”(1)你对这一问题做出的假设是____________________________，依据是______________________________。
(2)下表是用金合欢幼苗进行实验探究的结果。
金合欢幼苗的生长状况没有蚂蚁栖居的金合欢有蚂蚁栖居的金合欢10个月中的存活率(%)43 72幼苗生长的高度(厘米) 5月25日－6月16日0→6.2 0→31.0 6月17日－8月3日 6.2→10.2 31.0→72.9从上表中可以看出，该实验的变量是________________。
研究人员选择的两个观测点是_______________、__________________。
(3)分析表中记录的数据，能够得出的结论是_________________________________________________。
(4)该实例说明，生物与生物之间存在着_____________的关系。
16. (2017恩施州)丁老师上生物课很注重科学思维的建立，2016级新生入学时，开学第一课就要求同学们讨论：肉块生蛆是因为空气中的微生物引起还是因为苍蝇产卵引起？同学们都认为“肉块生蛆与苍蝇的产卵有关”。
同学们想通过实验验证这一结论，于是尝试着进行了不同的实验设计，请你对他们的设计方案进行合理的分析与评价：设置方案广口瓶分组及编号加入物质瓶口处置放置环境方案一分两组，每组1个广口瓶，分别标注甲瓶、乙瓶各个广口瓶中均放入相同大小、相同数量，高温杀菌后的肉块甲瓶抽成真空并蜡封，乙瓶敞口有苍蝇且温度适于苍蝇繁殖方案二分两组，每组4个广口瓶，分别标注甲组、乙组甲组瓶用纱布罩住，乙组瓶敞口方案三分两组，每组4个广口瓶，分别标注甲组、乙组甲组瓶抽成真空并蜡封、乙组瓶敞口(1)方案三的设计者认为方案一设计不合理，你认为他们质疑方案一的理由是________________________。
(2)方案二的设计者认为方案三设计不合理，你认为他们质疑方案三的理由是__________________。
(3)你认为方案二的设计中，变量是________。
(4)苍蝇的身体分为头、胸、腹三部分，属于无脊椎动物中的________动物。
17. (2017江西)有研究表明，鸡的产蛋率与饲料中蛋白质含量及光照时间有关。
某科技活动小组对此产生兴趣并开展了相关实验，请据图表回答问题：编号实验材料处理方法产蛋率甲组各20只大小、长势相同喂养普通饲料的产蛋鸡喂养等量高蛋白乙组饲料第17题图(1)实验设置如表所示，那么该实验探究的问题是_______________。
(2)甲、乙两组实验中，起对照作用的是______组。
(3)为使实验结果更加科学准确，根据题中影响产蛋率的因素，该实验还必须保证在相同的________下进行。
(4)在上述实验的基础上，科技活动小组进一步研究每只产蛋鸡每日摄入蛋白质的量与产蛋率的关系，通过实验得到的数据绘成如图。
据图可知，要达到90%的产蛋率，产蛋鸡对蛋白质的摄入量应为________克/只·日。
(5)科技活动小组还发现，延长光照时间也可以提高产蛋率，原因是光照促进脑下垂体分泌激素刺激卵巢，促进卵的成熟和排卵。
该生命活动调节是在神经调节和______调节的共同参与下完成的。
18. (2017宜兴)镉是人体非必需的元素，自从1955年日本富山县发生闻名于世的骨痛病以来，镉污染及其防治已引起世界各国的十分关注。
废电池处理不当也会污染水体和土壤。
近年来我国多地再现镉含量超标大米的报道，为验证镉对生物体的危害，实验小组进行了如下实验与分析：(一)实验过程：(1) 用生理盐水配制不同浓度的镉溶液。
(2) 取若干只体重为100 g，生理状态、健康状况等方面均良好且基本相同的小鼠。
(3) 把小鼠随机平均分成5组，雌雄各半,并编号A、B、C、D、E。