中班诗歌叶子

中班语言活动:诗歌《叶子》

活动目标：

1、理解记忆歌词，感受诗歌的美。

2、能大胆地朗诵诗歌，提高语言表能力。

3、能有感情的用轻重不同的语气朗诵诗歌。

活动重点：在教师的引导下能用优美的句子表述图片内容，并会自然朗诵。

活动难点:能用轻重不同的语气有感情地朗诵。

活动准备：四片春夏秋冬特色的叶子、四张与诗歌内容相符的卡片、钢琴曲

活动过程:

1、师幼谈话导入.

师：看看老师手里面的叶子，小朋友，你们喜欢叶子吗？你见过的叶子都是什么样的？

今天我带来了一首很美的关于叶子的诗歌，想听吗？

2、师有感情地朗诵诗歌，幼儿初步感知诗歌的美。（配音乐）

师:你们听到了哪些季节的叶子？（让幼儿将四片树叶与四张卡片配对）

3、再次完整欣赏诗歌，配合教具理解诗歌内容.

师：这春夏秋冬，每一片叶子里都有一个好听的故事。我们再来仔细地听一听。

师：春天的叶子像什么？知道笔记是什么吗？那毛毛虫是怎样写日记的呢？

夏天的叶子像什么?谁在唱歌呢？

秋天的叶子像什么？谁送了张卡片给云姐姐？

冬天的叶子像什么呢？麦苗儿在干嘛？

4、指导幼儿完整朗诵诗歌。

（1）教师与幼儿一起读（配钢琴曲）

师：除了我们,还有好听的钢琴声。你们听了心里感觉怎么样？

（2）指导幼儿用轻重不同的语气朗诵.

师：钢琴曲声音有高有低,非常好听,那么小朋友想一想，在我们今天学习的诗歌中，哪些地方可以读的轻一些？哪些地方可以读的重一些？为什么？

5、多种方式朗读，加强幼儿对诗歌的记忆

（1）分组朗读

（2）男孩女孩分开朗读

（3）个人上台展示背诵诗歌

6、把四片叶子做成一本书,再次朗诵。

（1）师：那我们把他们做成一本书，应该按照什么顺序来排列呢？（春夏秋冬）一本书还少了什么？（封面、封底)封面上还少了什么?（起书名）你们来帮他取个名字吧。

（2）师翻动书页幼儿看书集体朗诵。

师:让我们看着书，再来读一遍吧.（配钢琴曲)

活动延伸：

你觉得诗歌怎么样？(美)诗歌很美，他是诗人看到美丽的东西，编出来的。小朋友,我们也把这首美丽的诗歌送给爸爸妈妈，回家背给爸爸妈妈听。

附：诗歌《叶子》

春天的叶子像笔记，毛毛虫用嘴写日记.

夏天的叶子像歌谱,蝉儿唱了一下午。

秋天的叶子像卡片,风哥哥送给云姐姐。

冬天的叶子像棉被,麦苗儿在棉被里悄悄睡。