二年级易错题整理

二年级下册数学易错题精选

红旗小学

第一单元有余数的除法

数学文化

除法的来历

除法最早使用是在先秦时期,或更早一些.形成于那个年代的《筭数书》中关于除法的表示方式共有7类19种,涉及55条.

在我国古代,人们很早就掌握了数的除法运算.自公元前春秋战国4时代之前我国出现了用“九九“表计算乘法以后,人们也总结了用口诀来计算除法的方法.《孙子算经》上说：“凡除之法,与乘正异”当时我国主要是用算筹和门诀来计算除法的.

我们现在用的除法符号“÷”是一位瑞士学者雷恩(Juhann liuinrich Rahn,1622-1676)于1659年在一本代数书中使用的.几年以后,该书被译成英义,才逐渐被人们认识和接受.因为“÷”号在欧洲大陆长期被用来表示减法,为了与减法区别,后来一位德国数学家莱布尼兹(G.W.Leibnitz,1618-1716)主张用“：”做除号,与当时流行的比号一致.现在世界上有些国家仍然用“：”做除号.

信息窗1 有余数的除法的认识

1.原题: 判断：20÷4=4……4 （）

分析:误认为余数可以大于或等于除数。

正解:

举一反三:

判断：26÷5= 4 …… 6 （）

36÷6= 5 …… 6 （）

2、原题:有17枝花，每5枝插一瓶，可以插几瓶？还剩几枝？分析:容易把余数的单位名称写成商的单位名称。

正解:

举一反三:

a、每3只皮球装1盒，17只皮球至少需要几个盒子才能装下？

b、39个小朋友去划船，能做满几条船？还剩几个小朋友？

3、原题:今天是8日，星期一，到31日是星期几？

分析:算式正确，但没算完。应再列：8÷7=1……1，因为余数是1，条件又告诉8号是星期一，所以31÷7=4……3，余数是3，应为星期三。

正解:

举一反三:

a、今天是8月1日，星期一，到8月31日是星期几？

b、今天是8月1日，星期一，到8月26日是星期几？

信息窗2 课题:有余数除法的笔算

1、原题:小红有一些书，总数不到40本，把这些书摆成5堆多3本。小红最多有多少本书？最少有多少本书？

分析:前半部分算式正确，但没理解被除数、商数、余数之间的关系，也少解一问。40÷5=7（本）……5（本），本来应该余3本，但计算中余5本，多出2本，就应在总数40中去掉多出的2本，40-2=38（本），所以最多为38本。最少则当商为1即每堆只有1本时，总数最少为8本。

正解:

举一反三:

a、小红有一些苹果，总数不到30个，把这些苹果装成5筐多3个。小红最多有多少本书？最少有多少本书？

b、二年级二班有不到50本图书，7个小朋友平均分就少2个，这个班最多有几个？最少有几个？

2、原题:下面的计算对吗？把不对的地方改正过来

52÷9=6 (2)

分析:52里面最多有5个9，本题商与除数相乘的积大于被除数，说明商大了，商要调小。

正解:

举一反三:

判断：a、36÷7=4……8 （）

b、 49÷8=5……9 （）

智慧广场周期问题

1、原题:元宵节挂彩灯，按“红黄蓝绿紫”的顺序挂，第47盏彩灯是什么颜色？

分析:彩灯的规律是每五个一组，用除法计算47里面有多少个5，即有多少组彩灯，得出第47个是第几组的第几个就知道是什么颜色的彩旗了。

正解:

举一反三:

a、按牛牛、壮壮、丽丽的顺序发扑克，第十四张扑克被谁拿到？第25张呢？

b、爸爸星期一出差，过了36天回来，爸爸回来时是星期几？

2、原题:43块糖，每5块一盒，至少要装几盒？

分析:在解决实际问题时，没有从实际出发来考虑，剩余的3块也需要一个盒子。

正解:

举一反三:

a、有30个纽扣，最多可以钉几件这样的衣服？

b、43个羽毛球每5块一盒，至少要装几盒？

第二单元万以内数的认识

数学故事/文化

算盘是中国传统的计算工具。中国人在长期使用算筹的基础上发明的，是中国古代的一项重要发明，在阿拉伯数字出现前是世界算盘广为使用的计算工具。

关于算盘的来历，最早可以追溯到公元前600年，据说我国当时就有了"算板"。古人把10个算珠串成一组，一组组排列好，放入框内，然后迅速拨动算珠进行计算。

古时候，人们用小木棍进行计算，这些小木棍叫"算筹"，用算筹作为工具进行的计算叫"筹算"。后来，随着生产的发展，用小木棍进行计算受到了限制，于是，人们又发明了更先进的计算工具--算盘。

到了明代，珠算不但能进行加减乘除的运算，还能计算土地面积和各种形状东西的大小。

信息窗一课题: 千以内数的认识

1、原题:六百零七写作：（）

分析: 易错写成67，或者错写成 6007等。注意中间有0时不要漏写或多写。

正解:

举一反三:

九百零五写作：（）

八百零九写作：（）

2、原题:755 801 读作什么？

分析:有的学生错误地认为数位上是几就读几，计数单位不读，755易读成：七五五；801中间的0没读出来，易读成：八百一；正解:

举一反三:902 读作：（） 3006 读作：（）

3、原题:3个1，4个十，5个百组成的数是（）

分析:不认真读题，看见数字就写，易写成345。

正解:

举一反三:

1.375是由（）个百，（）个十，（）个一组成。

2.由4个一，5个百组成的数是（）。

信息窗二课题: 万以内数的认识

1、原题:

写出下面的数：一千零八写作：（）

分析:写数时，容易错误地认为中间连续两个数位没有时，只写出一个0。

正解:

举一反三:

1、三千零九写作：（）

2、四千零七写作：（）

2、原题:5600-500=

分析:易把500中百位数上的5与5600中千位数上的5相减，计算时，要把相同数位相减。

正解:

举一反三:

1.7400-700=

2. 9600-900=

3、原题:1)从七千八百九十八起，一个一个数，数到八千零五。