一个小村庄的故事ppt.ppt1
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《一个消逝了的山村》课件21张+2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册
知人论世
冯至名句: 1.用急躁等待将来,用后悔回顾过去,都等于独立核算现在。 2.我们随着风吹,随着水流,化成平原上交错的的溪径,化成溪径上行人的生命。 3.哪条路、哪道水,没有关联;哪阵风、哪片云,没有呼应;我们走过的城市、 山川;都化成了我们的生命。 4.界限是一个可爱的名词,由此我们才能感受到自由的意义。 5.社会在变,许多人都变得不成人形,但我深信许多事物没变。 6.它们融容自得,仿佛与死和解了。
一个消逝了的山村
冯至
课堂导入
《文心雕龙》有言“登山则情满于山,观海则意溢于海”。余 秋雨先生在散文集《千年一叹》中说:大自然的景物有百分之 一能写进历史,千分之一能成为景观,万分之一能激发诗情。 这就是我们赖以生存的大自然的神奇瑰丽之处。她繁富缤纷, 延往续来,既孕育了万物生灵,又滋润了人类灵魂。 古往今来,无数文人墨客面对自然景物,寄怀感慨,与自然同 悲喜,共哀乐,抒发幽思。
知人论世
冯至《山水》后记
十几年来,走过许多地方,自己留下的纪念却是疏疏落落的几篇散文。或 无心,或有意,在一些地方停留下来,停留的时间不管是长到几年或是短 到几点钟,可是我一离开它们,它们便一粒种子似的种在我的身内了:有 的仿佛发了芽,有的则长久地沉埋着,静默无形,使人觉得更是一个沉重 的负担。我最难忘怀的,譬如某某古寺里的一棵千年的玫瑰,某某僻静的 乡村礼拜堂里的一幅名画,某某海滨的一次散步,某某水上的一次夜 航……这些地方虽然不在这小册子里出现,但它们和我在这里所写的几个 地方一样,都交织在记忆里,成为我灵魂里的山川。我爱惜它们,无异于 爱惜自己的生命。
知人论世
《一个消逝了的山村》选自冯至的散文集《山水》。香港文学史家司马长风 认为:虽然冯至在四十年代只有《十四行集》和《山水》两小本著作,但是在诗 和散文两方面,他都站住“一览众山小”的高峰。《山水》中的《一棵老树》和 《一个消逝了的山村》最为精纯,并将前者称为“白话散文诞生以来的杰作"。
大班语言:河马村长ppt
学习兴趣。
角色扮演
鼓励幼儿扮演河马村长及其他角色, 通过模仿和表演,加深对故事情节 和人物性格的理解。
互动讨论
组织幼儿围绕故事主题进行讨论, 引导他们表达自己的看法和感受, 提高语言表达能力。
教学资源建议
绘本教材
选择画面精美、文字简练的《河 马村长》绘本作为教材,为幼儿 提供丰富多彩的语言学习素材。
反馈与调整
根据教学评价结果,及时给予幼儿反馈和指导,同时调整教学方法和 教学资源,以更好地满足幼儿的学习需求。
感谢您的观看
THANKS
积极解决问题
河马村长和其他动物们通过集思广益、共同探讨,最终找到 了解决问题的方法。这可以培养孩子们的解决问题的能力, 让他们学会在遇到问题时主动思考、寻找解决办法。
热爱大自然,保护环境
热爱大自然
故事中的河马村长和其他动物们热爱大自然,保护环境,与自然和谐共处。这可以引导孩子们认识到大自然的美 好和珍贵,培养他们爱护环境、保护地球的意识。
音频资料
准备《河马村长》的配套音频资 料,让幼儿在听故事的过程中, 提高听力理解和语音感知能力。
教具
准备与故事相关的教具,如河马 玩具、场景模型等,增强幼儿对
故事情节的直观感受。
教学评价建议
观察记录
在教学活动中,教师应注意观察幼儿的表现,记录他们在学习过程 中的进步和问题。
作品评价
通过让幼儿复述故事、表演故事等方式,评价他们的语言表达能力 和创造力。
保护环境
河马村长和其他动物们在建设村庄时注重环保,尽量减少对环境的破坏。这可以教育孩子们认识到人类活动对环 境的影响,学会珍惜资源、减少浪费、保护环境。同时也可以引导他们思考如何在日常生活中实践环保行为,为 地球的可持续发展贡献自己的力量。
角色扮演
鼓励幼儿扮演河马村长及其他角色, 通过模仿和表演,加深对故事情节 和人物性格的理解。
互动讨论
组织幼儿围绕故事主题进行讨论, 引导他们表达自己的看法和感受, 提高语言表达能力。
教学资源建议
绘本教材
选择画面精美、文字简练的《河 马村长》绘本作为教材,为幼儿 提供丰富多彩的语言学习素材。
反馈与调整
根据教学评价结果,及时给予幼儿反馈和指导,同时调整教学方法和 教学资源,以更好地满足幼儿的学习需求。
感谢您的观看
THANKS
积极解决问题
河马村长和其他动物们通过集思广益、共同探讨,最终找到 了解决问题的方法。这可以培养孩子们的解决问题的能力, 让他们学会在遇到问题时主动思考、寻找解决办法。
热爱大自然,保护环境
热爱大自然
故事中的河马村长和其他动物们热爱大自然,保护环境,与自然和谐共处。这可以引导孩子们认识到大自然的美 好和珍贵,培养他们爱护环境、保护地球的意识。
音频资料
准备《河马村长》的配套音频资 料,让幼儿在听故事的过程中, 提高听力理解和语音感知能力。
教具
准备与故事相关的教具,如河马 玩具、场景模型等,增强幼儿对
故事情节的直观感受。
教学评价建议
观察记录
在教学活动中,教师应注意观察幼儿的表现,记录他们在学习过程 中的进步和问题。
作品评价
通过让幼儿复述故事、表演故事等方式,评价他们的语言表达能力 和创造力。
保护环境
河马村长和其他动物们在建设村庄时注重环保,尽量减少对环境的破坏。这可以教育孩子们认识到人类活动对环 境的影响,学会珍惜资源、减少浪费、保护环境。同时也可以引导他们思考如何在日常生活中实践环保行为,为 地球的可持续发展贡献自己的力量。
一个小村庄的故事课件1.ppt
寻人启事
我是地球,我有一个可爱的孩 子叫小村庄,前些日子下了几天几 夜的暴雨,暴雨过后我发现小村庄 突然不见了,怎么找也找不着,真 急死我了,好心的人们,请你们帮 我找找吧,找到小村庄,我一定重 谢!
地球
7、一个小村庄的故事
凌河小学 王文军
•郁郁葱葱 •zhàn • •湛蓝深远 •
•yù •cōng
•‥‥‥
•变化:
•1、森林郁郁葱葱。 •2、人们开始砍伐树木,出现裸露的土地。 •3、树木大量减少,裸露的土地不断扩大。 •4、小村庄被洪水卷走了。
•‥‥‥
谁 谁家想盖房,谁家想造犁,就 谁 拎起 拎起斧头到山上去,把树木 一棵一棵砍下来。 一棵一棵
树木变成了一栋栋房子,变 各式各样 的工具,变成了 应 成了 有尽有的家具,还有大量的树木 随着屋顶冒出的柴烟消失在天 空了。
• 保护环境,就是保护人类 •自己;破坏环境,就是毁灭人 •类自己。
•
保护环境 珍爱家园
课外作业
续写故事 重建家园
•变化的原因: •1、人们过度地砍伐树木,使环境遭到极 • 大的破环。 •2、人们没有环保意识,贪图眼前利什么---“任指”随便的一个东西、 •物品。一切——指人们通过砍伐树木所 •获得的所有物品。“锋利的斧头”象征 •着那些无知的人们。
•这句话是说:人类如果不珍惜热爱自然, •自然就会对人类进行残酷的惩罚。
•chè
清澈见底 清新甜润
•郁郁葱葱 • •湛蓝深远 •
•清澈见底
•清新甜润
山谷中,早先有过一个美丽的小 村庄。山上的森林( ),村 前河水( ),天空( ), 空气( )。
• 什么都没有了——所有 靠斧头得到的一切,包 括那些锋利的斧头。
•我们来讨论交流: •小村庄发生了什么变化, •为什么会发生这么大的变化呢?
我是地球,我有一个可爱的孩 子叫小村庄,前些日子下了几天几 夜的暴雨,暴雨过后我发现小村庄 突然不见了,怎么找也找不着,真 急死我了,好心的人们,请你们帮 我找找吧,找到小村庄,我一定重 谢!
地球
7、一个小村庄的故事
凌河小学 王文军
•郁郁葱葱 •zhàn • •湛蓝深远 •
•yù •cōng
•‥‥‥
•变化:
•1、森林郁郁葱葱。 •2、人们开始砍伐树木,出现裸露的土地。 •3、树木大量减少,裸露的土地不断扩大。 •4、小村庄被洪水卷走了。
•‥‥‥
谁 谁家想盖房,谁家想造犁,就 谁 拎起 拎起斧头到山上去,把树木 一棵一棵砍下来。 一棵一棵
树木变成了一栋栋房子,变 各式各样 的工具,变成了 应 成了 有尽有的家具,还有大量的树木 随着屋顶冒出的柴烟消失在天 空了。
• 保护环境,就是保护人类 •自己;破坏环境,就是毁灭人 •类自己。
•
保护环境 珍爱家园
课外作业
续写故事 重建家园
•变化的原因: •1、人们过度地砍伐树木,使环境遭到极 • 大的破环。 •2、人们没有环保意识,贪图眼前利什么---“任指”随便的一个东西、 •物品。一切——指人们通过砍伐树木所 •获得的所有物品。“锋利的斧头”象征 •着那些无知的人们。
•这句话是说:人类如果不珍惜热爱自然, •自然就会对人类进行残酷的惩罚。
•chè
清澈见底 清新甜润
•郁郁葱葱 • •湛蓝深远 •
•清澈见底
•清新甜润
山谷中,早先有过一个美丽的小 村庄。山上的森林( ),村 前河水( ),天空( ), 空气( )。
• 什么都没有了——所有 靠斧头得到的一切,包 括那些锋利的斧头。
•我们来讨论交流: •小村庄发生了什么变化, •为什么会发生这么大的变化呢?
部编版六年级语文上册13《桥》课件(共50张PPT)
窄窄木桥
这是一座什么样的桥?
你拥我挤、跌跌撞撞
木桥发抖 一百多人排成队、揪出小伙
木桥塌了 小伙子和老汉被洪水吞没
比较句子,看看哪个更好,为什么? 木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。 木桥开始摇晃起来,发出很大的声音。
第一句好,运用了拟人的修辞手法,生动形象写出 了木桥不堪负重,快要倒塌,为下文桥塌打下埋伏。
讨论: 小说最后才点明老支书和小伙子的关系,这样写有什么好处?
➢设置悬念,前后照应。
➢构思新颖,让人意外之余又觉得悲壮, 到达震撼效果。
2.课文主要写的是老汉,课题却用“桥”,你怎么理解?
这是老汉用生命换来的桥,他高风亮节,把生的 希望让给别人,把死的危险留给自己,用自己的血 肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党 以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的 “桥”,这正是课文以“桥”作题目的深刻内涵。
先人后己
的
语言、动作、神态 舍己为人
人
们
村民
党员 儿子 老汉
这篇( 微型小说 )写了一位普通的老共产党员, 面对狂奔而来的洪水,镇定指挥,组织村民有序 跨过死亡的生命桥。他( 不徇私情,舍己为人 ), 把生的希望让给别人,把死的危险留给自己,用 自己的血肉之躯筑起了一座不朽的(桥梁 )。
一座山
我不知道 你的姓,你的名 但我知道 你有一个动人的称呼—老汉!
句子百花园:把下列句子改成拟人句。
1.小溪哗哗地向东流去。 小溪唱着哗哗的歌向东跑去。 2.天空中撒满了星星. 天空中到处都是在嬉戏的星星。
研读第四部分(第24-27自然段):祭奠英灵
要求:小组合作,读准字音,读通句子,找出相关词语。 思考: 1.讨论:小说最后才点明老支书和小伙子的关系,这样 写有什么好处? 2.课文主要写的是老汉,课题却用桥,你怎么理解?
大班语言河马村长ppt课件(2024)
THANKS
感谢您的观看。
27
2024/1/28
在处理邻里纠纷时,河马村长遵循公正、公平原则,维护了村庄的和谐与稳定。
03
02
01
14
2024/1/28
04
CHAPTER
语言知识点讲解与练习
15
2024/1/28
学习与主题相关的词汇,如“河马”、“村长”、“森林”、“河流”等。
掌握常用短语和表达方式,例如“在森林里”、“在河边”、“过河”、“帮忙”等。
作品中的河马村长形象鲜明,性格独特,深受孩子们的喜爱。通过了解河马村长的故事,孩子们可以更好地理解友谊、合作、分享等重要价值观。
河马村长的故事背景丰富多彩,涉及森林、河流、动物等多个元素,为孩子们提供了一个充满想象和探索的空间。
4
2024/1/28
引导孩子们学会倾听、思考和表达,培养其良好的阅读习惯和阅读兴趣。
与村民的关系
01
河马村长与村民的关系非常密切。他深爱着他的村民,总是尽自己最大的努力来保护他们,为他们创造一个安全、和谐的生活环境。
与其他动物的关系
02
河马村长与其他动物的关系也非常友好。他经常与其他动物合作,共同对抗威胁村庄的敌人。他的善良和力量赢得了其他动物的尊重和信任。
与小朋友的关系
03
对于小朋友来说,河马村长是一个既威严又和蔼的角色。他经常在故事中给小朋友们带来欢笑和启示,教他们如何成为一个有力量、有智慧、有爱心的人。
引导幼儿进行角色扮演,模拟情景对话,培养语言表达和沟通能力。
通过互动游戏、小组合作等形式,激发幼儿的学习兴趣和参与热情。
18
2024/1/28
05
CHAPTER
拓展活动设计与实施
感谢您的观看。
27
2024/1/28
在处理邻里纠纷时,河马村长遵循公正、公平原则,维护了村庄的和谐与稳定。
03
02
01
14
2024/1/28
04
CHAPTER
语言知识点讲解与练习
15
2024/1/28
学习与主题相关的词汇,如“河马”、“村长”、“森林”、“河流”等。
掌握常用短语和表达方式,例如“在森林里”、“在河边”、“过河”、“帮忙”等。
作品中的河马村长形象鲜明,性格独特,深受孩子们的喜爱。通过了解河马村长的故事,孩子们可以更好地理解友谊、合作、分享等重要价值观。
河马村长的故事背景丰富多彩,涉及森林、河流、动物等多个元素,为孩子们提供了一个充满想象和探索的空间。
4
2024/1/28
引导孩子们学会倾听、思考和表达,培养其良好的阅读习惯和阅读兴趣。
与村民的关系
01
河马村长与村民的关系非常密切。他深爱着他的村民,总是尽自己最大的努力来保护他们,为他们创造一个安全、和谐的生活环境。
与其他动物的关系
02
河马村长与其他动物的关系也非常友好。他经常与其他动物合作,共同对抗威胁村庄的敌人。他的善良和力量赢得了其他动物的尊重和信任。
与小朋友的关系
03
对于小朋友来说,河马村长是一个既威严又和蔼的角色。他经常在故事中给小朋友们带来欢笑和启示,教他们如何成为一个有力量、有智慧、有爱心的人。
引导幼儿进行角色扮演,模拟情景对话,培养语言表达和沟通能力。
通过互动游戏、小组合作等形式,激发幼儿的学习兴趣和参与热情。
18
2024/1/28
05
CHAPTER
拓展活动设计与实施
7.一个小村庄的故事(1)
读课文填空。 本文通过讲述一个原本 ( 风景优美)的小村庄,由于人们过 度( 砍伐 ),导致树木不断 ( 减少 ),小村庄被洪水卷走的 悲剧,告诉我们要爱惜( 树木 ), 保护周围的环境,维护生态平衡的 道理。
课堂作业:
一、给红色的字选择正确的读音。 喘气( chuǎn zhuǎn) 湛蓝(shân zhàn ) 裸露(ɡuǒ luǒ ) 二、将下列词语补充完整。 郁郁( )( ) 清( )见( ) ( )( )深远 清( )甜( ) 各( )各( ) ( )有( )有
葱郁 郁金香
kǎn 砍
砍柴 砍伐
luǒ 裸
裸露 赤裸裸
kuò 扩
湛蓝 精湛
dònɡ chuǎn lí 栋 喘 黎
喘息 喘气
扩大 扩建
栋梁 一栋房子
黎明 黎族
我会读
山谷 森林 郁郁葱葱 湛蓝 甜润 锋利 盖房 裸露 扩大 一栋栋 各式各样 工具 应有尽有 家具 喘气儿 黎明 洪水
词语解释,我要用笔记下来:
我会认 cபைடு நூலகம்è 澈
清澈 澄澈
咆哮:野兽的吼声,这里形容 河流的波涛声。
páo 咆
xiào 哮
咆哮
哮喘 咆哮
我会写 sēn cōnɡ ɡài 森 葱 盖
森林 森严 大葱 葱郁 掩盖 锅盖
lí chái 犁 柴
犁地 拉犁 木柴 火柴
梨( ) 柴( ) 犁( ) 紫( ) 我发现这些字都是( )结构
我会写 yù zhàn 郁 湛
问题导入:
你知道植树节是哪一天吗? 植树造林有什么好处呢?
净化空气,涵养水源,保持水土, 调节气候,防风固沙,消除噪音, ……
7.一个小村庄的故事
自由朗读课文 1.画出生字词,读准生字词; 2.读通读顺句子,难读的地方多读几 遍; 3.不懂的地方做上记号。 4、课文一共有几个自然段。 5、小村庄发生了什么变化,为什么 会发生这么大的变化?
《一个消逝了的山村》课件
贰 解读联想,品哲理沉思
情诗
哲思语句: 我深深理解了古人一首情诗里的句子:“日日
思君不见君,共饮长江水”。
品读示例:
诗句出自李之仪的《卜算子》,本指恋人两地相恋, 江水悠悠流不尽,有情人 情思绵绵不断绝,这中间巨大的空间距离,此处被暗喻为这历史长河间的时间距离。 作者于刹那见永恒:古往今来都是一条生命长河,人类生命同属于一个母体,纵使 时空阻隔,有情的生命依然能够穿越时空而声息相通,心心相印 。
化身为你根下的泥土。
壹 追寻风物,感山村余韵
风物⑤
余韵
野狗嗥叫令人恐惧, 野狗的嗥声 对村落生存是一种威
胁,说明生命对于疾 苦有着本能的恐惧。
壹 追寻风物,感山村余韵
风物⑥ 麂子的嘶声
余韵
温良机警的麂子,难逃人 的诡计,体现出生命面对 死亡的无奈。
壹 追寻风物,感山村余韵
“我们没有方法去追寻它们,只有在草木之间感到一些它们的余韵。” “这些风物,好像至今还在述说它的运命。”
贰 解读联想,品哲理沉思
历史绵延,自然永恒,人生短暂无常。 瞬间与永恒,平凡与伟大,
在对立统一中如何实现和解, 作者找寻着自己的答案。
叁 活动叁
回眸时代, 悟生命关联
叁 回眸时代,悟生命关联
依托资料链接,结合对全文的理解, 解读文章的最后一段。
资料链接1: 1942 年,这是中华民族处于生死存亡的关键时刻。当时日本侵略者士气达到顶点,疯狂进攻
原野的哭声
冯至
诗
我时常看见在原野里
一个村童,或一个农妇
歌
向着无语的晴空啼哭,
是为了一个惩罚,可是
欣
为了一个玩具的毁弃?
赏
是为了丈夫的死亡,
让问好成为习惯-让文明溢满校园PPT课件
14
说明:选择“A”得3分,选择“B”得2分,选 . 择“C”得1分。
分数为45-39 分:你是个讲文明,懂礼貌的 人。举止言谈文明,与老师、父母、同学相 处融洽,人际关系好,是个受欢迎的人!
分数为37-31分:一般情况下,你是个文明 的人,但有时可能没有认真对待一些事情, 特别是一些小事,人际关系一般,是个比较 受欢迎的人!
.
让问好成为习惯 让文明溢满校园
高一七班
1
.
小故事大道理
20世纪30年代在德国的一个小村庄里, 住着许多教士。因为种种原因,小村里的村 民都不喜欢他们。其中一个叫米勒的竟还粗 鲁的嘲笑他们。然而有个叫西蒙的教士幷不 在意村民的看法。始终对人彬彬有礼。每天 早晨他在村口遇见米勒时总会热情地说: “早安米勒先生”!一开始米勒并不理睬他。 但日复一日,米勒终于被西蒙的热情和笑容 所感染。也举起了帽子,微笑的答道:“早 安西蒙先生”!
到这句问候米勒冷酷无情的眼睛突然闪动了一下。
随后他举起了指挥棒,对西蒙说了句生死攸关的
字“右”。这就是一个‘主动问好’的事例。看
似简单而又平凡的一个动作,却改变了西蒙的命
运。
3
.
有位女工,在一家肉类加工厂工作。有一天,当她
完成所有工作安排,走进冷库例行检查时,突然砰的一
声,门意外关上了,她被反锁在里面。她竭尽全力地尖
更温暖 对社会 1.塑造组织形象,提高办事效率 2.是一个国家文明程度、道德风尚和生活习
惯的反映
9
.
情景剧
思考:这样问好对吗?
10
.
见到一位老师时 见到多位老师时 见到领导与客人时 见到陌生人时 有客人到班级时
11
“文明人”Байду номын сангаас测:你是一个文明的人吗?.
小英雄王二小课件
生在学习生活中互相帮助,共同进步。
03
提高逆境应对能力
王二小在面对困难和危险时表现出勇敢和智慧,可以让中学生在面对
学习和生活中的挫折时,更加坚强和乐观。
对大学生的教育意义
弘扬爱国主义精神
王二小故事中的爱国主义情怀对大学生依然具有重要意 义,可以激发他们的民族自豪感和国家意识。
培养社会责任感
通过王二小故事,可以让大学生认识到个人对社会的责 任和使命,引导他们在未来工作中积极承担社会责任。
传承创新
在保留原有故事精神的基础上,运用现代科技手段和创意理念,创新表现形 式和传播方式,使王二小故事更具时代感和吸引力。
教育普及
加强王二小故事在各级教育中的普及工作,通过多样化的教学活动和实践活 动,使更多学生了解和学习王二小的英雄事迹和精神。
THANKS
感谢观看
在另一次战斗中,王二小为了给八路军传递情报,不幸被日 军抓住,最终英勇牺牲。
03
王二小故事的教育意义
对小学生的教育意义
爱国主义教育
王二小故事传递了爱国主义精神,让小学生感受到国家利益高于个人利益,培养对祖国的 深厚感情。
良好品德的培养
王二小展现出了勇敢、机智、诚实、乐于助人等良好品德,通过他的故事,可以引导小学 生积极向上,形成健全的人格。
王二小故事的教育价值
爱国主义教育
王二小故事体现了爱国主义精神,是对学生进行爱国主义教育的 好教材。
革命传统教育
王二小故事传递了革命传统精神,有助于学生了解和认识中国革 命历史。
儿童品格培养
王二小故事中的勇敢、机智和担当等品质,对儿童品格培养具有积 极意义。
05
王二小故事的影响力与启示
王二故事的影响力
儿童故事ppt
儿童故事ppt儿童故事PPT。
今天我要给大家分享一个精彩的儿童故事PPT,希望能够给孩子们带来快乐和启发。
故事的主人公是一个可爱的小女孩,她叫小花。
小花是一个勇敢、聪明的女孩,她喜欢探险和解决问题。
让我们一起跟随小花的足迹,进入她的奇幻世界吧。
故事开始的地方是一个美丽的小村庄,小花和她的好朋友小猫一起在村庄里玩耍。
突然,一位神秘的老人出现在他们面前,他告诉小花和小猫,村庄的宝藏被一群凶恶的怪兽抢走了,而只有勇敢的小朋友才能够夺回宝藏。
小花决定带领小猫展开一场冒险,去寻找宝藏并打败怪兽。
他们踏上了充满挑战的旅程,一路上他们遇到了许多困难和危险。
但是小花和小猫并没有被吓倒,他们鼓起勇气,相互帮助,克服了一个又一个的障碍。
最终,他们来到了怪兽的巢穴,与怪兽展开了一场激烈的战斗。
经过激烈的战斗,小花和小猫终于打败了怪兽,夺回了村庄的宝藏。
在这个故事中,小花展现了勇敢、聪明和善良的品质,她和小猫一起克服了困难,最终取得了胜利。
这个故事告诉我们,只要勇敢、坚持不懈,就一定能够克服困难,实现自己的目标。
通过这个儿童故事PPT,我们可以给孩子们传递一些积极的思想和价值观,让他们在快乐的氛围中学会勇敢、坚强和团结。
同时,PPT中的图片和动画效果也能够吸引孩子们的注意力,让他们更好地理解和接受故事中的内容。
在结束之前,我想和大家分享一句话,“勇敢就是看到恐惧,依然向前走。
”希望这个故事能够给孩子们带来正能量,让他们在成长的道路上勇往直前,勇敢面对生活中的挑战。
谢谢大家的聆听,希望大家能够喜欢这个儿童故事PPT,也希望孩子们能够从中受益,收获快乐和启发。
让我们一起为孩子们创造一个美好的成长环境吧!。
7-1《一个消逝了的山村》课件50张+2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册
鲁迅称他是“中国最为杰出的抒情诗人”。他的散文也写得清新明 澈,别具一格。
青年冯至
中年冯至
高莽画冯至《岁月催人晚节重》
因全面抗战爆发,1938冯至随同济大学搬迁到昆明,后到西南联合 大学任德语教授。1941年,为了躲避日军空袭,冯至携全家搬进昆明 金殿背后的杨家山林场,寄居于茅屋之中。每星期进城两次去教课,
作 的影响开始发表新诗。1927年4月出版第一部诗集《昨日之歌》, 家 1929年8月出版第二部诗集《北游及其他》,记录自己大学毕业后 简 的哈尔滨教书生活。1930年赴德国留学,其间受到诗人里尔克的影 介 响。五年后获得哲学博士学位,回国后在昆明任教于西南联大任外
语系教授。
1941年他创作了一组后来结集为《十四行集》的诗作,影响甚 大。冯至的小说与散文也均十分出色,小说的代表作有二十年代的 《蝉与晚秋》、《仲尼之将丧》,四十年代的《伍子胥》等;散文 则有1943年编的《山水》集.
Part
全文结构
发现消逝了的山村
(1-3)
一
个
消
逝
作者由眼前景生发
了
的启示和联想
的
(4-10)
山
村
石路残迹泄露秘密
发现旧路,产生推想。 实际有过,浩劫消逝
草木间感受村庄的余韵 养育过山村的水源 陪伴过山村的鼠麹草 滋养过山村的彩菌 村民没见过的有加利树 秋夜的野狗的嗥叫和麂子嘶声
总括自然风物给作者的启迪 事物在生命的深处有着某种关联。 (11)
教学目标 :
1.了解作者,品味其散文的特色。 2.赏析重点句子,涵咏主旨,体会作者的思想感情. 3.品读文章,理解文中景、物、情的关系,品味文中蕴含的哲思之 美。 4.深入领会文章深沉的文化底蕴,培养珍爱自然、珍爱生命的意识。
青年冯至
中年冯至
高莽画冯至《岁月催人晚节重》
因全面抗战爆发,1938冯至随同济大学搬迁到昆明,后到西南联合 大学任德语教授。1941年,为了躲避日军空袭,冯至携全家搬进昆明 金殿背后的杨家山林场,寄居于茅屋之中。每星期进城两次去教课,
作 的影响开始发表新诗。1927年4月出版第一部诗集《昨日之歌》, 家 1929年8月出版第二部诗集《北游及其他》,记录自己大学毕业后 简 的哈尔滨教书生活。1930年赴德国留学,其间受到诗人里尔克的影 介 响。五年后获得哲学博士学位,回国后在昆明任教于西南联大任外
语系教授。
1941年他创作了一组后来结集为《十四行集》的诗作,影响甚 大。冯至的小说与散文也均十分出色,小说的代表作有二十年代的 《蝉与晚秋》、《仲尼之将丧》,四十年代的《伍子胥》等;散文 则有1943年编的《山水》集.
Part
全文结构
发现消逝了的山村
(1-3)
一
个
消
逝
作者由眼前景生发
了
的启示和联想
的
(4-10)
山
村
石路残迹泄露秘密
发现旧路,产生推想。 实际有过,浩劫消逝
草木间感受村庄的余韵 养育过山村的水源 陪伴过山村的鼠麹草 滋养过山村的彩菌 村民没见过的有加利树 秋夜的野狗的嗥叫和麂子嘶声
总括自然风物给作者的启迪 事物在生命的深处有着某种关联。 (11)
教学目标 :
1.了解作者,品味其散文的特色。 2.赏析重点句子,涵咏主旨,体会作者的思想感情. 3.品读文章,理解文中景、物、情的关系,品味文中蕴含的哲思之 美。 4.深入领会文章深沉的文化底蕴,培养珍爱自然、珍爱生命的意识。
幼儿园大班语言河马村长PPT课件
表达能力评价
建议收集
针对幼儿的表现和需求,向家长收集 关于课程内容和教学方法的建议,以 便更好地满足幼儿的学习需求。
评估幼儿在课程中的语言表达能力, 包括词汇运用、语句组织等方面。
2024/1/28
25
下一步教学计划安排
拓展动物知识
安排更多关于动物的主题活动, 如动物园参观、动物角色扮演等 ,让幼儿更深入地了解不同动物
8
主要角色特点分析
2024/1/28
河马村长
憨厚、善良、有领导力,关心村民,致力 于村庄的发展。
小动物们
各具特色,活泼可爱,善良友好,与河马 村长共同建设村庄。
村民们
团结互助,勤劳善良,共同为村庄的繁荣 努力。
9
情感与价值观传递
友谊与团结
通过河马村长与小动物们 之间的互动,传递友谊与 团结的重要性。让孩子们 懂得珍惜友谊,学会与他
2024/1/28
故事情节理解
通过复述故事《河马村长 》的情节,检验幼儿对故 事内容的理解程度。
词汇和表达积累
总结课程中学习的新词汇 和表达方式,如“悠闲” 、“威风凛凛”等,提升 幼儿的语言表达能力。
24
学生表现评价及建议收集
参与度评价
观察并记录幼儿在课程中的参与情况 ,如积极回答问题、认真听讲等。
故事中的河马村长形象鲜明,性格独 特,深受孩子们的喜爱。通过了解河 马村长的故事,孩子们可以更好地理 解和感受文学作品的魅力。
2024/1/28
4
幼儿园大班语言教学目标
培养孩子们的语言表达能 力,提高他们的口语表达 水平。
2024/1/28
引导孩子们学会倾听和理 解他人的观点,培养他们 的沟通技巧和社交能力。
《我主是真挚的爱》课件
命运的波折
秀芹开始了漫长而曲折的 寻找之路,她经历了种种 困难和阻力,甚至被误会 和派出所传唤。
温馨而感人的结局
秀芹最终在网店老板的帮 助下,以10元的代价买下 了小安所渴望的球鞋,并 用爱和坚持打开了小安的 心扉。
故事结局与启示
温馨结局
小安感受到了秀芹的爱,从此 变得乐观向上,充满了希望和 信心。
本故事主题明显,梦想、爱与坚持贯穿始终,给人以深刻的启示和反思。
3 文句优美
PPT中的文字流畅优美,简练明了,表述准确生动,富有文学艺术感染力。
主要人物介绍
小安
小学生,患有白血病,有一 个渴望拥有球鞋的梦想,最 终被小资和秀芹感动。
秀芹
村姑,积极善良,对小安的 儿时记忆使她一直关注着小 安的命运。她最终帮助小安 实现了梦想。
网络老板
神秘莫测,帮助小安和秀芹 实现梦想,是温馨故事中的 关键人物之一。
故事发展与高潮
难以置信的发现
秀芹在一次网购时偶然发 现了小安所渴望的红色球 鞋,但价值数千元。
正能量启示
这个故事告诉我们,无论生活 中遇到什么困难和挫折,只有 坚持走下去,相信自己,相信 他人,才能真正实现自己的梦 想。
梦想实现
小安所渴望的球鞋成为实现梦 想的关键,它是秀芹和小安心 灵之间的桥梁,实现了小安的 梦想,也感受到了爱和温暖。
主题和意义
爱与坚持
这个故事告诉我们,爱和坚 持是温暖生命的两个关键元 素。
梦想的力量
小安所拥有的梦想始终伴随 着他走向更好的未来。只要 我们勇敢面对自己的梦想, 坚持不懈,就一定能够实现。
社会的正能量
温馨感人的故事传承了社会 的正能量,让我们更加坚定, 全力以赴地迎接生命中的每 一个挑战。
7一个小村庄的故事ppt
一个小村庄 的故事
我会读
郁 澈 湛 犁 裸 扩栋 柴 喘 黎 咆 哮 森 葱
盖 犁 砍 栋
我会读
• 山谷 森林 郁郁葱葱 湛蓝 • 甜润 锋利 盖房 裸露 • 扩大 一栋栋 各式各样 • 工具 应有尽有 家具 • 喘气儿 黎明 洪水郁郁葱葱 湛蓝深远来自清澈见底清新甜润
山谷中,早先有过一个美丽的 小村庄。山上的森林( ), 村前河水( ),天空 ( ),空气( )。
lù
裸露的土地
树木变成了一栋栋房子,变 各式各样 的工具,变成了 应 成了 有尽有的家具,还有大量的树木 随着屋顶冒出的柴烟消失在天 空了。
以前的村庄
现在的村庄
然而,不知过了多少年,多少代,在 一个雨水奇多的八月,大雨没喘气儿, 一连下了五天五夜,到第六天黎明, 雨才停下来。可是,小村庄,却被咆 哮的洪水不知卷到了何处。
课外作业
续写故事 重建家园
什么都没有了——所有 靠斧头得到的一切,包括那 些锋利的斧头。
变化的原因: 1、人们过度地砍伐树木,使环境遭到极 大的破环。 2、人们没有环保意识,贪图眼前利益, 致使村庄最后消失。
‥‥‥
7 一个小村庄的故事
美丽的小村庄 大量砍伐 树木变房子、家具、工具……
村庄消失了
保护环境,就是保护人类 自己;破坏环境,就是毁灭人 类自己。
我们来讨论交流: 小村庄发生了什么变化, 为什么会发生这么大的变化呢?
‥‥‥
谁 谁家想盖房,谁家想造犁,就 谁 拎起 拎起斧头到山上去,把树木 一棵一棵砍下来。 一棵一棵
一年年,一代代,山坡 上的树木不断减少,裸露 的土地不断扩大……
一年年,一代代,山坡上的树木不断 减少 ,裸露的土地不断扩大‥‥‥ 减少,裸露的土地不断扩大 因为‥‥‥所以‥‥‥ 因为‥‥‥所以‥‥‥
我会读
郁 澈 湛 犁 裸 扩栋 柴 喘 黎 咆 哮 森 葱
盖 犁 砍 栋
我会读
• 山谷 森林 郁郁葱葱 湛蓝 • 甜润 锋利 盖房 裸露 • 扩大 一栋栋 各式各样 • 工具 应有尽有 家具 • 喘气儿 黎明 洪水郁郁葱葱 湛蓝深远来自清澈见底清新甜润
山谷中,早先有过一个美丽的 小村庄。山上的森林( ), 村前河水( ),天空 ( ),空气( )。
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裸露的土地
树木变成了一栋栋房子,变 各式各样 的工具,变成了 应 成了 有尽有的家具,还有大量的树木 随着屋顶冒出的柴烟消失在天 空了。
以前的村庄
现在的村庄
然而,不知过了多少年,多少代,在 一个雨水奇多的八月,大雨没喘气儿, 一连下了五天五夜,到第六天黎明, 雨才停下来。可是,小村庄,却被咆 哮的洪水不知卷到了何处。
课外作业
续写故事 重建家园
什么都没有了——所有 靠斧头得到的一切,包括那 些锋利的斧头。
变化的原因: 1、人们过度地砍伐树木,使环境遭到极 大的破环。 2、人们没有环保意识,贪图眼前利益, 致使村庄最后消失。
‥‥‥
7 一个小村庄的故事
美丽的小村庄 大量砍伐 树木变房子、家具、工具……
村庄消失了
保护环境,就是保护人类 自己;破坏环境,就是毁灭人 类自己。
我们来讨论交流: 小村庄发生了什么变化, 为什么会发生这么大的变化呢?
‥‥‥
谁 谁家想盖房,谁家想造犁,就 谁 拎起 拎起斧头到山上去,把树木 一棵一棵砍下来。 一棵一棵
一年年,一代代,山坡 上的树木不断减少,裸露 的土地不断扩大……
一年年,一代代,山坡上的树木不断 减少 ,裸露的土地不断扩大‥‥‥ 减少,裸露的土地不断扩大 因为‥‥‥所以‥‥‥ 因为‥‥‥所以‥‥‥
《乡土中国》ppt课件
西洋家庭 (1)团体性 (2)主轴:夫妇 (3)配轴:子女 (1)生儿育女 (2)感情凝合力量 (3)担负合作事务 ⑥ 浮士德式
学习任务二
四、问题探讨
1.费孝通在《乡土中国》里说,中国乡土社会的基层结构是“差序格局”,是
一个“一根根私人联系所构成的网络”,不同于西方社会的格局。请据此解 释下面这个材料中的现象,不超过130字。
③由单系亲属所组成的绵续性的
夫妇是家庭主轴,共同经营生育
家庭功能
事业社群(家族),除生育以外还 事务
赋有政治、经济、宗教等功能
价值体系 主张自我主义
④ 主张个人主义
道德观念
⑤
以“己”为中心,以“人伦”为 差序
人人平等,一视同仁
行为规范 遵循私人(人伦)关系的道德要素 ⑥ 依据宪法,拥有权利,履行义务
学习任务二
四、问题探讨
1.阅读《文字下乡》和下面的文字,完成题目。
凡是愚弱的国民,即使体格如何健全,如何茁壮,也只能做毫无意义的示 众的材料和看客,病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要著,是在改 变他们的精神,而善于改变精神的是,我那时以为当然要推文艺,于是想提倡 文艺运动了。
(节选自鲁迅《<呐喊>自序》) 鲁迅先生所认为的国民之“愚”与提倡文字下乡者所认为的乡下人之“愚” 有何区别?
学习任务二
[答案] 尽管从表层现象来看,“文字下乡”和“文字上移”确实是充满逻辑 悖论和对立的,但如果深刻分析其背后的发生逻辑,就不难理解其实质上是行 为一致的,即都是发展主义的现代性逻辑和国家主义的政治逻辑之于乡村教 育在不同阶段中的控制策略和操作手法。“文字下乡”是国家意志下实现 “人人有书读”的过程,而“文字上移”则是国家意志下实现“人人读好书” 的过程,前者的逻辑在于确保对国家官方承认的普遍性知识实现最大限度的 普及,而后者则是在这种普及达到一定程度后,强调对这种普遍性知识的高质 量掌握和运用。因此,与其说“文字上移”与“文字下乡”相互对立,不如说 “文字上移”是“文字下乡”发展的新阶段,这决然不同于“文字下乡”以 前中国乡土熟人社会中文字显得多余的村落时代。
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一个小村庄的故事
读读课文,说说课文讲述 了一个怎样的故事。
课文讲述了一个小村庄的人们,过度砍 伐树木,致使原本环境优美的小村庄,土地 裸露,森林削减,终于在一场连续的大雨之 后,咆哮的洪水将小村庄卷走了。
‥‥‥
我会积累
sēn yù cōng chè
森 林 郁郁葱葱 清澈见底 lí luǒlù kuò dòng
‥‥‥
锋利的斧头
谁家想盖房子,谁家想造犁,就拎起 头到山上去,把树木一棵一棵砍下来。
村民们靠着锋利的斧头得到了什么?
树木变成了一栋栋房子,变成了各 式各样的工具,变成了应有尽有的家具, 还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消 失在天空了。 不管怎样,家家户户靠着锋利的斧 头,日子过得还都还不错。
一年年,ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ代代,山坡上的树木不断
犁头 裸露
páoxiào
扩大
一栋栋
咆 哮
zhàn 湛蓝深远
湛蓝深远
郁郁葱葱
清新甜润
清澈见底
口头练习
郁郁葱葱 )的森林 ( 清澈见底 ( )的河水
( )的空气 湛蓝深远)的天空 ( 清新甜润
( )的工具 美丽舒适)的房子 (各式各样
( 应有尽有)的家具 ( 锋利 )的斧头
( 裸露
)的土地 ( 咆哮
)的洪水
郁郁葱葱 湛蓝深远
清澈见底
清新甜润
山谷中,早先有过一个美丽的小 村庄。山上的森林( ),村 前河水( ),天空( ), 空气( )。
我们来讨论交流: 小村庄发生了什么变化, 为什么会发生这么大的变化呢?
‥‥‥
变化:
1、森林郁郁葱葱。 2、人们开始砍伐树木,出现裸露的土地。 3、树木大量减少,裸露的土地不断扩大。 4、小村庄被洪水卷走了。
减少,裸露的土地不断扩大‥‥‥
lù
裸露的土地
‥‥‥
一年年,一代代,山坡上的树木不断 减少 减少,裸露的土地不断扩大 ,裸露的土地不断扩大‥‥‥ 因为‥‥‥所以‥‥‥ 因为 ‥‥‥所以‥‥‥
lù
裸露的土地
然而,不知过了多少年,多少代在 一个雨水奇多的八月,大雨没喘气儿, 一连下了五天五夜,到第六天黎明,雨 才停下来。
捕 食 海 鸟
破 坏 草 原
酸雨侵蚀植被
废 气 污 染
创 新作 业二
请你为保护环境写一 则广告词
体会句子的意思: 什么都没有了——所有靠斧头得到 的一切,包括那些锋利的斧头。
什么都没有了——所有 靠斧头得到的一切,包括那 些锋利的斧头。
什么---“任指”随便的一个东西。一切— “锋利的斧头”象征着( )。
保护环境,就是保护人类 自己;破坏环境,就是毁灭人 类自己。
作业: (任选其一) 1、给你身边的讲一讲小村庄的 故事。 2、想一想后来小村庄又会发生什 么故事,接着课文来写一写《一 个小村庄的故事》。
读读课文,说说课文讲述 了一个怎样的故事。
课文讲述了一个小村庄的人们,过度砍 伐树木,致使原本环境优美的小村庄,土地 裸露,森林削减,终于在一场连续的大雨之 后,咆哮的洪水将小村庄卷走了。
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我会积累
sēn yù cōng chè
森 林 郁郁葱葱 清澈见底 lí luǒlù kuò dòng
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锋利的斧头
谁家想盖房子,谁家想造犁,就拎起 头到山上去,把树木一棵一棵砍下来。
村民们靠着锋利的斧头得到了什么?
树木变成了一栋栋房子,变成了各 式各样的工具,变成了应有尽有的家具, 还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消 失在天空了。 不管怎样,家家户户靠着锋利的斧 头,日子过得还都还不错。
一年年,ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ代代,山坡上的树木不断
犁头 裸露
páoxiào
扩大
一栋栋
咆 哮
zhàn 湛蓝深远
湛蓝深远
郁郁葱葱
清新甜润
清澈见底
口头练习
郁郁葱葱 )的森林 ( 清澈见底 ( )的河水
( )的空气 湛蓝深远)的天空 ( 清新甜润
( )的工具 美丽舒适)的房子 (各式各样
( 应有尽有)的家具 ( 锋利 )的斧头
( 裸露
)的土地 ( 咆哮
)的洪水
郁郁葱葱 湛蓝深远
清澈见底
清新甜润
山谷中,早先有过一个美丽的小 村庄。山上的森林( ),村 前河水( ),天空( ), 空气( )。
我们来讨论交流: 小村庄发生了什么变化, 为什么会发生这么大的变化呢?
‥‥‥
变化:
1、森林郁郁葱葱。 2、人们开始砍伐树木,出现裸露的土地。 3、树木大量减少,裸露的土地不断扩大。 4、小村庄被洪水卷走了。
减少,裸露的土地不断扩大‥‥‥
lù
裸露的土地
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一年年,一代代,山坡上的树木不断 减少 减少,裸露的土地不断扩大 ,裸露的土地不断扩大‥‥‥ 因为‥‥‥所以‥‥‥ 因为 ‥‥‥所以‥‥‥
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裸露的土地
然而,不知过了多少年,多少代在 一个雨水奇多的八月,大雨没喘气儿, 一连下了五天五夜,到第六天黎明,雨 才停下来。
捕 食 海 鸟
破 坏 草 原
酸雨侵蚀植被
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体会句子的意思: 什么都没有了——所有靠斧头得到 的一切,包括那些锋利的斧头。
什么都没有了——所有 靠斧头得到的一切,包括那 些锋利的斧头。
什么---“任指”随便的一个东西。一切— “锋利的斧头”象征着( )。
保护环境,就是保护人类 自己;破坏环境,就是毁灭人 类自己。
作业: (任选其一) 1、给你身边的讲一讲小村庄的 故事。 2、想一想后来小村庄又会发生什 么故事,接着课文来写一写《一 个小村庄的故事》。