写出植物的特点教案

写出植物的特点教案

【教学目标】

1.培养学生要善于观察，能抓住植物的颜色、样子、气味等方面的特点进

行描写。

2.进行写作时，在对植物特点的描述过程中还要展视出植物的品质。【教学重点】

能抓住植物的颜色、样子、气味等方面的特点进行描写。

【教学难点】

除了写出植物的特点，还要展视出植物的品质。

【教学板书】

写出一种植物的特点

颜色、形状、种子的样子

与其他植物比较（思考）

品质

【教学过程】

一、趣味导入

1．同学们，大家平常有没有留心观察过周围的植物？喜欢他们吗？都是什么植物？

（请同学回答。）

2．今天，老师带来了几张图片，我们一起来欣赏这些植物分别是什么？（分别展示菊花、太阳花、月季、迎春花、荷花）你能用四字词语或者诗句来形容它吗？

3．同学们用了很多非常好的词语，把我们看到的图画用语言描绘出来，这个非常好。那对于写一种植物呢？我们同学又应该怎么样去描写呢？让我们先来了解一个故事——苏东坡改诗的故事。

二、阅读感悟

1.现在请同学们把课本翻到第二页，默读阅读感悟部分“苏东坡改诗的故

事”。【思考】“苏东坡改诗”的故事给我们留下什么启示呢？

（我们应该在生活中勤于观察、善于观察、博览群书，这样才能避免闹出笑话。）那我们在写作文、看作文的时候是不是也应该勤于观察，要善于观察呢？

三、出示范文，体会方法

1.那现在了解了苏东坡改诗的故事，拿出来老师发下来的一篇文章，请你

来看一看这篇文章是从哪些方面来描写太阳花的？请你快速的浏览，也可以用笔在文章中画出来。

2.好的，

题目：让我们看到题目《惹人喜爱的太阳花》，题目写了什么植物？（太阳花）写了太阳花的什么特点？（惹人喜爱的特点）在作文的题目呢就说明了整篇文章是写太阳花的，重点呢就是它的“惹人喜爱”，说明我们整篇文章就是围绕太阳花惹人喜爱的这个特点来描写。同学们是喜欢题目写“太阳花”还是更喜欢“惹人喜爱的太阳花”？我们平常写作文的时候是不是就能用上这么一个办法？

开头：接着我们看到第一段，第一段写了什么内容？（我家养了一盆太阳花，我很喜欢它。）在文章的开头作者就直接点题，交代了所描写的植物名称（太阳花），写的是什么内容（惹人喜爱），呼应了题目，在文章的一开始就告诉了读者，我喜欢太阳花。

中间：第二段按生长顺序，太阳花先有什么？然后是？最后是？写了太阳花的根、茎、叶，“太阳花的根深深地扎在泥土里，吸取着土壤里的水分和养料。太阳花的茎干的浅褐色的，非常嫩，你只要用手轻轻一捏，汁水就会流出来。太阳花的叶子长得像稻米，绿莹莹的似翡翠，好像一条条绿色的小蚕虫在昂着头寻找食物。”这样写是不是很有条理呢？给人一种直观的、形象的、整体的认识。第三段写了太阳花的颜色，“太阳花五颜六色，有的是黄色，有的是白色，有的是紫色，有的是蓝色，还有的是粉红色，非常艳丽。”第四段写了太阳花的形状，“太阳花比五分的硬币略大，形状似灯盏，由五篇心形的单片花瓣组成”。第五段很巧妙、很自然的从太阳花的开放过渡到凋谢。“从太阳升起的时候，太阳尽情地开放；写到太阳落山的时候，太阳花凋谢”第六段描写了太阳花凋谢时的形态，以及和其他花朵的区别“凋谢的五片太烟花花瓣不像其他花朵那样，一片片地脱落，而是仍然紧紧地拥抱在一起，为孕育的花蕊提供营养和温暖，然后逐渐地变黄变枯，最后一期脱落。”第七段写了太阳花的种子，从种子成长的过程，“没成熟”到“成熟”最后长出一簇簇美丽的太阳花。第二段到第七段，先写根、茎、叶，再写太阳花的花朵特征及生长习性，并对这部分详写，做了重点描绘，写出了太阳花的特点，让即使没见过太阳花的同学也会对太阳花有个大概的了解。

结尾：第八段拿太阳花和牡丹花、荷花、月季进行比较，写“太阳花没有牡丹花那样华贵，没有荷花那样芬芳，没有月季开得那样长久”但太阳花有太阳花惹人喜爱的品质，“用自己短暂二魅力的生命默默地点缀着大自然，默默地为我们的生活增添乐趣。”最后一段“我爱太阳花”呼应开头，回归了主旨。通过比较，作者既指出太阳花的美好品质，抒发对太阳花的喜爱，又使文章的主旨得到了深化。

3.现在我们对整篇文章的内容已经了解了，那么这篇文章好，好在哪里呢？

作者是通过了什么方法来写好植物的特点的？分别是哪些句子？

要想写好植物的特点，要运用恰当的修辞方法抒发自己对植物的感情。

比如：“太阳花的叶子细长得想稻米，绿莹莹的似翡翠，好像一条条绿色的小蚕虫在昂着头寻找食物”用比喻的修辞手法把“太阳花的叶子”比喻成为“小蚕虫”；“花瓣中心的花蕊就像一群穿红外衣、戴小花帽的豆

苗娃娃，紧紧地簇拥在一起。”用拟人的手法，把花蕊描写得惟妙惟肖。

“太阳花没有牡丹花那样华贵，没有荷花那样芬芳，没有月季花开得那样长久”用排比的手法增强语气，增强文章的表达效果。

4.那么在写作过程当中，该怎么样抓住植物的外形特点，写出更好的文章

呢？

（一）观察有序。首先，观察时要调动多重感觉器官参与观察。例如：从远到近观察。先从不给远处观察，把握植物的总体印象，再从近处观察，抓住植物的局部特点。其次，自习观察植物生长变化的全过程。

（二）描写有序。描写要有顺序，文章要有重点。在有顺序的观察的基础上，还要做到有顺序地描写。我们可按由远到近，由整体到局部的顺序去描写，侧重写植物的局部，即茎、叶、花等特征。

（三）抓住特点。要抓住植物的大小、形状、花果、颜色、滋味等特点。

要想描写得具体，就要巧妙地运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。

四、课堂作业

1.《这盆牡丹真好看》：

写谁？---------------------- 写它什么？------------------------------

重点词是什么？---------------------------

2.《玫瑰真香》

写谁？------------------ 写它什么？-----------------------

重点词是什么？--------------------------

五、运用方法，动笔实践

选择一种自己熟悉的植物，写一个片断，运用刚才学过的方法，写一篇小短文，写出植物的特点，要体现这种植物的品质。字数不少于300字，时间10分钟。