高中生物必修一第一章至第三章复习课件
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原核细胞
真核细胞
细胞大小
细胞壁
细胞核
较小
一般有（支原体外），主要成分 肽聚糖
无核膜，无核仁，有裸露 的环状DNA，称为拟核
较大 植物主要成分： 纤维素和果胶
有核膜、有细胞核
染色体 细胞器
无染色体，环状DNA不 与蛋白质结合
有染色体，主要由 DNA和蛋白质组成
只有核糖体，没有其他细胞器 具有多种细胞器
乙图
的排序是 ( D )
①转动细准焦螺旋 ②转动粗准焦螺旋 ③移动装片
④调节光圈（或转换反光镜） ⑤转动转换器
A．③一⑤一②一① B．④一③一②一⑤
C．③一①一④一⑤ D．③一⑤一④一①
细胞质不是静止的，一般呈环形流动。在用显微镜观察黑藻细 胞时，视野中一叶绿体位于液泡右下方，细胞质环流方向为 逆时针，如图所示，实际上叶绿体的位置和细胞质环流的方
P.S 一个池塘内所有的鱼类 是“类群” 植物没有“系统” 单细胞生物，一个“细胞”即是一个“个体”
二、显微镜的操作
1.高倍镜观察 （先用低倍镜观察找到物像）
移动装片--转动转换器--调节视野亮度--调节细准焦螺旋 P.S 高倍镜下不可以再转动粗准焦螺旋（不可以再上升镜筒）
2.成像特点：倒立放大虚像 1）视野中物像移动的方向与实际中标本移动方向相反； 2）标本移动的方向与所在方向相同（即是偏哪就往哪移）； 3）顺时针/逆时针方向运动
3.放大倍数：目镜放大倍数*物镜放大倍数 放大的是物像的长或宽/边长
用10倍物镜观察细胞时，物镜与装片之间的距离
是 片0之.间5c的m距，离若调转整成在301倍.5物cm镜观？察？需要将物镜×与装
左图是用显微镜观察植物细胞的叶绿体实验中的两个视野，
要把视野中的物像从甲图转为乙图，下列操作步骤正确
甲图
❖ 4 .相互对照：是指不另设对照组，而是 几个实验组之间相互对 照，其中的每一组既是实验组又是其他组的对照组。如90页探 究酵母菌细胞呼吸的方式实验,设置有氧和无氧两个实验组。（ 对比实验：设置两个或两个以上的实验组，通过对结果的比较 分析，来探究某种因素对实验对象的影响）
优化方案大本51页典题通关1、（5）
A.波菜和发菜体内都含有1345 B.1~5在绿藻体内都存在 C.除123外其他在颤蓝细菌的体内存在 D.大肠杆菌和蓝细菌共有的是456
四、细胞学说 ——施莱登 、施旺
1.内容：
细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由 细胞和细胞产物所构成。 细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与 其他细胞共同能够组成的整体的生命起作用。 新细胞是由老百度文库胞分裂产生。
大题类型（三四章、外加跨膜运输方式的考察）
下图一为动物细胞亚显微结构示意图。图二表示该细胞中某种生物大分子的合成及
运输路线。请据图回答（[ ]内填序号）：
（1）图一所示细胞与原核细胞在结构上最主要的区别是具有[ ]
。
（2）结构①的基本支架是
，其功能的复杂程度取决于
。
（3）图一中参与构成生物膜系统的结构有
课本、优化方案大本和寒假作业
❖作业一：3.6.7.9.11.12.13.14（大题） ❖作业二：2.9.12.14 ❖作业三:2.5.10.12.14 ❖作业四：2.5.6.8.9.13.14（大题） ❖作业五：5.8.11.14（实验大题，对照实验的
类型）
对照实验的类型课本78
❖1.空白对照：是指不给对照组做任何实验处理， 这里的“空白”绝不是什么影响因素都不给予 ，而是针对实验组所研究的实验因素给予空白 。空白对照组通常加入等量的清水、蒸馏水、 生理盐水来代替实验因素，进行对照。
向分别为 ( B )
A．叶绿体位于液泡右下方，环流方向为逆时针
B．叶绿体位于液泡左上方，环流方向为逆时针
C．叶绿体位于液泡右上方，环流方向为顺时针
D．叶绿体位于液泡左下方，环流方向为顺时针
三、原核细胞和真核细胞 1.区分依据：
有无以核膜为界限的细胞核 /有无成形的细胞核
2.比较
原核细胞和真核细胞的区别：
Fe Mn B Zn Mo Cu
C
HON PS
K Ca Mg
Fe Mn B Zn Mo Cu
最基本元素 基本元素 主要元素 大量元素
微量元素
细胞鲜重中，含量最多的元素是O；原子数量最多？
细胞干重中，含量最多的元素是C
六、组成细胞的化合物
（一）蛋白质 （基本元素C、H、O、N，还有少量的S、Fe等） 1 氨基酸的结构通式 HO
❖2 .自身对照：是指实验组和对照组都在同一研 究对象上进行。如64页探究植物细胞的吸水和 失水实验，前后三次自身对照。
对照实验的类型课本78
❖ 3.条件对照：是指虽给对照组施以某种实验因素的处理，但这 种处理是作为对照因素的，不是所要研究的实验因素。如验证 甲状腺激素幼小动物发育的实验中，实验组饲喂甲状腺激素， 条件对照组饲喂甲状腺激素抑制剂，空白对照不做任何处理。
2.意义：
揭示了动植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。
催生了生物学的问世；生物学的研究进入细胞水平；为生物进 化论的确立埋下了伏笔。（课本4页）
五、组成细胞的元素
大量元素： 含量占生物体总重量万分之一 以上的元素。
C H O N P S K Ca Mg
微量元素： 含量占生物体总重量万分之一 以下的元素。
（填图中数字），它们在
上紧密联系，体现了细胞内各种结构间的协调配合。
（4）图二中结构甲、乙、丙、丁分别对应图一中 的
（填图中数字）生
物大分子分泌到细胞外的过程能体现结构①具有
的特点。
生物必修一 ：1.1~3.1.3.3
一、生命系统的结构层次 细胞--组织--器官--系统--个体--种群--群落--生态系 统--生物圈 细胞：生命活动（生物体结构和功能）的基本单位， 是最基本的生命系统。 种群：一定区域，同种生物，所有个体 群落：一定区域，所有种群
主群要生物各类种细菌（蓝立细克菌次等氏）体、、支放原线体菌、衣原植体物、、动物、真菌
3.细胞的统一性和多样性
统一性：都有细胞膜，细胞质，（核糖体），遗 传物质都为DNA;
多样性：表现为形态功能各不相同。
判断： 同一生物体内的细胞形态功能不同是由于遗传物
质不同所导致的。 错！这是细胞分化导致的结果
对下列各结构在生物中的叙述，不正确的是（ A ） 1、叶绿体 2、染色体 3、核膜 4、 核糖体 5、 细胞壁 6、拟核
真核细胞
细胞大小
细胞壁
细胞核
较小
一般有（支原体外），主要成分 肽聚糖
无核膜，无核仁，有裸露 的环状DNA，称为拟核
较大 植物主要成分： 纤维素和果胶
有核膜、有细胞核
染色体 细胞器
无染色体，环状DNA不 与蛋白质结合
有染色体，主要由 DNA和蛋白质组成
只有核糖体，没有其他细胞器 具有多种细胞器
乙图
的排序是 ( D )
①转动细准焦螺旋 ②转动粗准焦螺旋 ③移动装片
④调节光圈（或转换反光镜） ⑤转动转换器
A．③一⑤一②一① B．④一③一②一⑤
C．③一①一④一⑤ D．③一⑤一④一①
细胞质不是静止的，一般呈环形流动。在用显微镜观察黑藻细 胞时，视野中一叶绿体位于液泡右下方，细胞质环流方向为 逆时针，如图所示，实际上叶绿体的位置和细胞质环流的方
P.S 一个池塘内所有的鱼类 是“类群” 植物没有“系统” 单细胞生物，一个“细胞”即是一个“个体”
二、显微镜的操作
1.高倍镜观察 （先用低倍镜观察找到物像）
移动装片--转动转换器--调节视野亮度--调节细准焦螺旋 P.S 高倍镜下不可以再转动粗准焦螺旋（不可以再上升镜筒）
2.成像特点：倒立放大虚像 1）视野中物像移动的方向与实际中标本移动方向相反； 2）标本移动的方向与所在方向相同（即是偏哪就往哪移）； 3）顺时针/逆时针方向运动
3.放大倍数：目镜放大倍数*物镜放大倍数 放大的是物像的长或宽/边长
用10倍物镜观察细胞时，物镜与装片之间的距离
是 片0之.间5c的m距，离若调转整成在301倍.5物cm镜观？察？需要将物镜×与装
左图是用显微镜观察植物细胞的叶绿体实验中的两个视野，
要把视野中的物像从甲图转为乙图，下列操作步骤正确
甲图
❖ 4 .相互对照：是指不另设对照组，而是 几个实验组之间相互对 照，其中的每一组既是实验组又是其他组的对照组。如90页探 究酵母菌细胞呼吸的方式实验,设置有氧和无氧两个实验组。（ 对比实验：设置两个或两个以上的实验组，通过对结果的比较 分析，来探究某种因素对实验对象的影响）
优化方案大本51页典题通关1、（5）
A.波菜和发菜体内都含有1345 B.1~5在绿藻体内都存在 C.除123外其他在颤蓝细菌的体内存在 D.大肠杆菌和蓝细菌共有的是456
四、细胞学说 ——施莱登 、施旺
1.内容：
细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由 细胞和细胞产物所构成。 细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与 其他细胞共同能够组成的整体的生命起作用。 新细胞是由老百度文库胞分裂产生。
大题类型（三四章、外加跨膜运输方式的考察）
下图一为动物细胞亚显微结构示意图。图二表示该细胞中某种生物大分子的合成及
运输路线。请据图回答（[ ]内填序号）：
（1）图一所示细胞与原核细胞在结构上最主要的区别是具有[ ]
。
（2）结构①的基本支架是
，其功能的复杂程度取决于
。
（3）图一中参与构成生物膜系统的结构有
课本、优化方案大本和寒假作业
❖作业一：3.6.7.9.11.12.13.14（大题） ❖作业二：2.9.12.14 ❖作业三:2.5.10.12.14 ❖作业四：2.5.6.8.9.13.14（大题） ❖作业五：5.8.11.14（实验大题，对照实验的
类型）
对照实验的类型课本78
❖1.空白对照：是指不给对照组做任何实验处理， 这里的“空白”绝不是什么影响因素都不给予 ，而是针对实验组所研究的实验因素给予空白 。空白对照组通常加入等量的清水、蒸馏水、 生理盐水来代替实验因素，进行对照。
向分别为 ( B )
A．叶绿体位于液泡右下方，环流方向为逆时针
B．叶绿体位于液泡左上方，环流方向为逆时针
C．叶绿体位于液泡右上方，环流方向为顺时针
D．叶绿体位于液泡左下方，环流方向为顺时针
三、原核细胞和真核细胞 1.区分依据：
有无以核膜为界限的细胞核 /有无成形的细胞核
2.比较
原核细胞和真核细胞的区别：
Fe Mn B Zn Mo Cu
C
HON PS
K Ca Mg
Fe Mn B Zn Mo Cu
最基本元素 基本元素 主要元素 大量元素
微量元素
细胞鲜重中，含量最多的元素是O；原子数量最多？
细胞干重中，含量最多的元素是C
六、组成细胞的化合物
（一）蛋白质 （基本元素C、H、O、N，还有少量的S、Fe等） 1 氨基酸的结构通式 HO
❖2 .自身对照：是指实验组和对照组都在同一研 究对象上进行。如64页探究植物细胞的吸水和 失水实验，前后三次自身对照。
对照实验的类型课本78
❖ 3.条件对照：是指虽给对照组施以某种实验因素的处理，但这 种处理是作为对照因素的，不是所要研究的实验因素。如验证 甲状腺激素幼小动物发育的实验中，实验组饲喂甲状腺激素， 条件对照组饲喂甲状腺激素抑制剂，空白对照不做任何处理。
2.意义：
揭示了动植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。
催生了生物学的问世；生物学的研究进入细胞水平；为生物进 化论的确立埋下了伏笔。（课本4页）
五、组成细胞的元素
大量元素： 含量占生物体总重量万分之一 以上的元素。
C H O N P S K Ca Mg
微量元素： 含量占生物体总重量万分之一 以下的元素。
（填图中数字），它们在
上紧密联系，体现了细胞内各种结构间的协调配合。
（4）图二中结构甲、乙、丙、丁分别对应图一中 的
（填图中数字）生
物大分子分泌到细胞外的过程能体现结构①具有
的特点。
生物必修一 ：1.1~3.1.3.3
一、生命系统的结构层次 细胞--组织--器官--系统--个体--种群--群落--生态系 统--生物圈 细胞：生命活动（生物体结构和功能）的基本单位， 是最基本的生命系统。 种群：一定区域，同种生物，所有个体 群落：一定区域，所有种群
主群要生物各类种细菌（蓝立细克菌次等氏）体、、支放原线体菌、衣原植体物、、动物、真菌
3.细胞的统一性和多样性
统一性：都有细胞膜，细胞质，（核糖体），遗 传物质都为DNA;
多样性：表现为形态功能各不相同。
判断： 同一生物体内的细胞形态功能不同是由于遗传物
质不同所导致的。 错！这是细胞分化导致的结果
对下列各结构在生物中的叙述，不正确的是（ A ） 1、叶绿体 2、染色体 3、核膜 4、 核糖体 5、 细胞壁 6、拟核