思想政治教育载体论
简论思想政治教育载体的有效运用
简论思想政治教育载体的有效运用论文摘要：思想政治教育载体是对大学生进行思想政治教育的平台，怎样运用各种载体达到教育的最佳效果，使思想政治教育真正进入学生的头脑，是思想政治教育工作者必须思考的问题。
论文关键词：思想政治教育载体特点运用思想政治教育载体是指思想教育过程中能传递教育信息，承载教育内容，并能被教育主体运用，教育主客体能借此相互作用的一种物质存在方式或活动方式。
使被教育者真正入脑、入心，势必要分析和创新思想政治教育载体。
一、教学载体教学载体是思想政治教育的主战场，是教育的主体与客体沟通最直接的方式，也是把握学生思想、情感、心理状态的主渠道。
目前教学载体存在的问题有教师队伍参差不齐、教学方法单一、针对性实效性不强、课件教学与传统教学剥离等。
如何运用教学载体达到思想政治教育的目的是思想政治教育工作者必须解决的问题。
（一）在教学主体方面加强教师队伍建设，定时定期选配一些教师通过专家指导、进修等多种途径提高理论知识和教学水平。
培养信仰崇高、教学能力强、业务精、心理素质好、沟通能力强的教师队伍。
（二）在教学内容方面1.整合教学内容。
教师要对教科书的内容进行有效的整合。
整合教材是教师首先要做的功课，思想政治教育课在高职院校存在课时少、内容多、信息量大的矛盾，如果面面俱到，可能丢了西瓜拣芝麻。
因此教师一定要吃透教材，熟悉教材的结构，整合教学内容，建构知识框架，既要重视内容的科学性和思想性，又要尽可能与学生的认知基础发生联系，使教学内容精炼、简洁、易于吸收。
如在思想品德修养与法律基础知识课中我们实行模块教学，把原有的七章内容整合为四个模块，构建了系统、精炼了知识框架，化繁为简，增强了学生对理论知识的理解，选取一些能够打动学生，激发学生道德情感共鸣的事例，以及社会热点问题。
通过教师深入的解读，以及对社会现象的透视和对学生心理的刨析，使学生的思想受到极大的震动，突破了单调、死板的理论灌输，在内省机制的作用下发生世界观、人生观、价值观的转变。
8第八章 思想政治教育的载体 《思想政治教育学原理》 马工程
传媒载体对思想政治教育的影响： 大众传媒是青少年社会化的主要方式。 大众传媒是主导意识形态传播的主要途径。 大众传媒形式的变化为思想政治教育提供了新的发 展机遇。
第二节 思想政治教育载体的类型与特点
一、思想政治教育载体的类型
管理载体
是把思想政治教育内容寓于管理中， 寓于人们的具体工作之中，通过运用 一定的组织纪律、规章制度等来约束、 规范协调人们的行为，从而逐渐养成 良好的思想品德和行为习惯。 管理载体具有组织性、规范性、阶级 性等特征。
第八章 思想政治教育的载体
第一节 思想政治教育载体及作用
一、思想政治教育载体的内涵及其必要性
本 章 主 要 内 容
二、思想政治教育载体的作用
第二节 思想政治教育载体的类型与特点
一、思想政治教育载体的类型 二、思想政治教育载体的特点
第三节 思想政治教育载体的选择运用与开发
一、思想政治教育载体的选择
二、思想政治教育载体的运用 三、思想政治教育载体的开发
一、思想政治教Leabharlann 载体的选择（一）根据思想政治教育内容选择思想政治教育载体。 内容决定形式，不同的内容要求运用不同的载体。 （二）根据思想政治教育对象选择思想政治教育载体。 不同的教育对象有不同的认知需要和认知特点。 （三）根据思想政治教育环境来选择思想政治教育载体。 环境制约着思想政治教育活动，也影响到载体的 选择。
第三节 思想政治教育载体的选择运用与开发
一、思想政治教育载体的选择
1. 坚 持 运 用 正 面 载体，保证思 想政治教育的 主导性。 2. 综合运用多种载 体，保证思想政 治教育载体的丰 富性。 3. 善 于 运 用 现 代 载体，保证思 想政治教育的 时代性。
针对现代技术带来的新 情况、新问题、新契机， 思想政治教育需要认真 研究，积极探索如何利 用现代技术转变教育观 念择，丰富教育载体。
浅谈中学思想政治教育载体的创新
浅谈中学思想政治教育载体的创新【摘要】本文主要围绕中学思想政治教育载体创新展开讨论。
在分别介绍了背景情况、问题提出以及研究目的。
接着在分析了现有中学思想政治教育现状、传统的思想政治教育载体、创新的思想政治教育载体、多媒体技术在思想政治教育中的应用以及校园文化建设与思想政治教育。
在强调了创新思想政治教育载体的重要性，探讨了未来的发展趋势，并进行了总结回顾。
通过本文的研究，可以更好地理解中学思想政治教育的现状和挑战，并为中学思想政治教育的改进提供一些建议和思路，推动思想政治教育的不断创新和完善。
【关键词】关键词：中学、思想政治教育、载体创新、多媒体技术、校园文化建设、重要性、发展趋势、总结、回顾。
1. 引言1.1 背景介绍中学思想政治教育是培养学生正确世界观、人生观、价值观的重要途径，是学校教育的重要组成部分。
随着社会发展和时代进步，中学思想政治教育的形式和方法也在不断变革和更新。
当前，中学思想政治教育正面临着许多挑战和问题，传统的教育方式已经不能完全适应学生的需求，如何创新教育载体，提高教育质量，成为当前思想政治教育工作者亟待解决的问题。
传统的思想政治教育载体主要包括课堂教学、读书活动、演讲比赛等，这些形式在一定程度上可以传达知识和思想，但由于单一的表现方式和缺乏趣味性，已经不能完全吸引学生的兴趣。
为了更好地进行思想政治教育，需要探索创新的教育载体，利用现代科技手段，丰富教育内容，提高教育效果。
在这个背景下，本文将深入探讨创新中学思想政治教育载体的重要性，并展望未来的发展趋势。
1.2 问题提出思想政治教育在中学教育中占据着重要地位，是培养学生正确的思想观念和政治立场的重要途径。
传统的思想政治教育形式已经无法完全适应现代学生的学习需求和思维方式。
随着社会的不断发展和信息化的进程，中学思想政治教育面临着新的挑战和机遇。
如何创新思想政治教育的载体，提高教育效果，已成为当前亟待解决的问题。
传统的思想政治教育主要以教科书、课堂讲授和学校宣传为主要形式，这种教育方式往往单一、呆板，难以激发学生的学习兴趣和积极性。
思想政治教育载体研究论文（2）
思想政治教育载体研究论文(2)思想政治教育载体研究论文篇二《高校思想政治教育载体创新初探》【摘要】文中就高校思想政治教育载体的创新问题，指出了思想政治教育载体的含义;阐明了思想政治教育载体的特征;论述了高校思想政治教育载体创新的必要性。
【关键词】高校;思想政治教育;载体;创新;必要性从20世纪90年代起，学界开始对思想政治教育载体进行探讨，“载体”概念最早被引入思想政治教育领域是在1992年。
一、思想政治教育载体的含义载体本是一个科技术语，最早出现于化学领域，后来广泛应用于科学技术的各领域。
其基本含义可概括为：某些能传递或运载其他物质的物质。
思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的教育影响，使他们形成符合一定社会或一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。
在我国现阶段，思想政治教育是党以马克思主义思想体系、共产主义信仰、社会主义道德教育人民，提高人们的思想道德素质，动员人们为建设有中国特色社会主义而奋斗的实践活动。
要实现提高人们的思想道德素质这一教育目的，教育者就要选择一定的教育形式开展教育活动并通过这些形式与教育对象进行互动。
如为了帮助青年学生树立正确的世界观、人生观、价值观，各级各类学校采取了政治课、品德课、马克思主义理论课、演讲、竞赛、辩论、参观、社会调查、公益活动、文体活动、校园文化建设等多种形式，取得了较好的效果。
这些形式就是学校思想政治教育的重要载体。
二、思想政治教育载体的特征所谓思想政治教育载体的本质特征就是其本身所带有的从根本上决定载体的发生、发展与变化的属性。
科学地认识思想政治教育载体的本质特征，是全面、正确了解思想政治教育载体系统运动变化方向的基础。
1、承载性承载性是指思想政治教育载体承载着思想政治教育的诸因素，如教育主体、教育客体、教育目标、内容、原则、方法等，并且是这些因素相互作用的形式的特征。
教育主客体、目标、内容、原则等都是可以独立存在的思想政治教育因素，当它们独立存在、互无联系时，就没有现实的思想政治教育活动。
高校思想政治教育文化载体建设的论文
高校思想政治教育文化载体建设的论文一、当前高校思想政治教育文化载体建设存在的问题及原因高校思想政治教育文化载体的内涵和功能都为思想政治教育工作的开展提供了有利的条件。
我国高等教育的改革和大学生思想政治教育实践的深入使得高校思想政治教育文化载体建设得到不断加强，形成了良好的思想政治教育氛围，但是我们也应该清醒地看到，高校思想政治教育文化载体建设中仍存在一些不可忽视的问题。
（一）高校思想政治教育各种文化载体之间不协调不平衡当前一些高校对思想政治教育文化载体各个形式重视程度不同，如重视物质文化载体建设，忽视精神文化建设；重视环境文化载体建设，忽视制度文化载体建设等，这些问题都导致了各文化载体建设的不平衡。
任何一种形式的文化载体都不是孤立地存在，而是作为一个整体实现共同的目标。
从实践来看，在制度文化载体、行为文化载体、环境文化载体中不同程度地出现思想政治教育功能弱化的现象，导致覆盖面出现盲点，这些问题的产生都归结于对高校思想政治教育文化载体的系统性理解不深。
（二）高校思想政治教育中文化载体建设方向性不能准确定位在高校思想政治教育进程中，无论选择任何一种文化载体都必须把培养大学生科学的世界观、人生观、价值观放在第一位。
但是当前不少高校对文化载体的建设认识不到位，使得高校思想政治教育文化载体成为了表面工程。
究其原因，主要是高校在进行思想政治教育时就轻视政治方向，陷入了科研和教学比其他一切都重要的误区。
（三）高校思想政治教育文化载体缺乏时代性和创新性与时俱进是文化载体创新的核心。
但是一些高校思想政治教育主体还保持原有的陈腐的旧的思想观念，不能跟上时代的步伐。
这归因于高校思想政治教育主体缺乏战略的眼光和开放的视角。
我们应当辩证地看到思想政治教育过程不是一成不变的，必须使文化载体随着时代的发展而得到优化、探索和创新。
二、加强高校思想政治教育文化载体建设的对策（一）注重科学规划，突出系统性高校思想政治教育文化载体应该是精神文化载体、行为文化载体、环境文化载体、网络文化载体等构成一个完整的系统，具有整体性，系统性，层次性。
思想政治教育载体论
第七组：思想政治教育载体研究第一部分思想政治教育载体的发展历史思想政治教育载体的发展历史王晓敏马克思主义中国化2010级LOGO思想政治教育载体的发展历史所谓思想政治教育载体发展，是指思想政治教育载体从古代形态到现代形态的变化过程。
科学技术的发展是思想政治教育载体发展的现实物质基础，人的思想发展则是思想政治教育载体发展的内在动力，这些均与人类活动密切相关，人类社会的发展历史在某种程度上是思想政治教育载体的发展历史。
迄今为止，人类活动的发展大体经历了三个阶段，即从以面向自然的活动为主经过以面向社会的活动为主转移到以面向信息的活动为主。
随着人类活动重心的转移，思想政治教育载体也发生了相应变化。
面向自然原始社会——面对面的口耳相传与言传身教奴隶社会——语言、文字封建社会——语言、文字面向社会文化载体——经验传承、心灵净化活动载体——交流感情、增强凝聚力管理载体——资源配置有效性面向信息报纸、广播、电视、网络等载体载体种类单一——多样传播结构与传播状态传播结构：单向——交互传播状态：静态——动态传播方式间接——直接点对面——点对点古代社会在思想政治教育实践中积累经验丰富的载体理论思想政治教育载体的发展脉络现代社会广播、电视、网络、新数字媒体等新兴载体报纸、广播、电视等1、古代思想政治教育载体（蒙学经书、乡俗礼仪、儒家文化）2、中国共产党思想政治教育载体（报刊著作、政治运动、精神文明创建活动）网络、电子传媒、数据广播手机短信等传统载体大众传媒载体网络载体与新数字媒介载体一、传统载体的历史运用1、以蒙学经书、乡俗礼仪、儒家文化为代表的古代思想政治教育载体明清时代，学者们将宋代理学大师朱熹编的《小学》、《童蒙须知》编成韵语教材。
如罗泽南的《小学韵语》；万斛泉的《童蒙须知韵语》，还有《三字经》、《百家姓》、《千字文》等。
书院的思想政治教育载体则包括了《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》、《论语》等书籍，并把这些书尊奉为“经”，要求社会成员奉读铭记，无条件接受。
思想政治教育文化载体探讨
思想政治教育文化载体探讨摘要思想政治教育的开展必须要借助必要的载体形式，文化载体是思想政治教育理论的重要组成部分。
文化载体形式的多样化，对于思想教育的开展有着不可忽视的重要作用，不仅是信息承载更重要的是文化载体的渗透性和感染力，开展文化载体创新对推进思想政治教育有着重要的现实意义。
关键词思想政治教育文化载体创新形式1 前言思想政治教育文化载体肩负着教育开展、文化信息传递的重要功能，通过对文化载体的运用，向受教育者传递思想内涵，将抽象的思想政治内容作为物质实体体现出来，更易于理解和接受。
注重文化建设，营造文化教育氛围，通过文化宣传感染作用来推进思想政治教育是新时期创新思想教育的方式之一。
随着社会化进程的不断加快，思想政治教育的主客体也呈现出多样化的发展趋势，面对新时期思想政治教育工作的变化，寻求思想政治教育方式创新就要借助于文化载体的感召力和渗透力，提升教育效果，提高思想政治教育的影响力。
2思想政治教育文化载体的内涵与形式2.1文化载体的形式文化载体是对历史的传承与生活习惯的积淀，通过长时间的演变逐渐被群体所认同，文化载体具有相当普遍的大众基础，也具有相当的民间思想代表性。
人们的思想观念会随着社会的进步而不断转变，推动社会进步、文明发展的重要动力也来源于民间文化，因此，群体文化对思想政治既有影响又存在相互扶助的传承作用。
文化是一种群体现象，因此也具有不同的群体形式，小范围到家庭文化、企业文化，大范围到社区文化、村镇文化，校园文化、军营文化等。
群体文化有助于人们思想品德水平的提高，形成积极向上的文化氛围，陶冶性情，潜移默化的对群众思想与行为起到引导和影响的作用。
通过集体氛围的烘托和舆论力量的影响，可以对人的行为起到约束的作用，实现了思想政治教化。
文化建设既是综合国力的体现，也是人们精神生活不可缺少的组成部分，将思想政治教育内容蕴含其中，将其作为载体可以再提高人们生活水平的同时，得到思想上的升华。
2.2文化载体的内涵对于思想政治教育文化载体内涵一直都存在几个方面的看法，首先，是将文化看成一个动态的过程，而把思想政治教育内容融合在文化建设中，利用文化的传播性来达到思想政治教育推广的作用。
思想政治教育载体研究论文
思想政治教育载体研究论文思想政治教育是思想政治教育的主体和客体之间相互作用的一种教育活动。
思想政治教育的主体为进行这样的教育活动，需要使用载体的形式将思想政治教育内容传递给客体。
下面是店铺给大家推荐的思想政治教育载体研究论文，希望大家喜欢!思想政治教育载体研究论文篇一《思想政治教育载体研究》摘要：阐述了思想政治教育载体的含义、特征之后，笔者选择了吸引自己的宿舍文化、红歌这些思想政治教育文化载体，对这些载体进行了简单的论述。
宿舍文化和红歌文化载体在具体运用时是采用活动的形式，也就是说，载体间不是互相分离的，是可以综合运用的，接下来对综合运用思想政治教育载体进行了理论以及现实分析。
最后，笔者分析了仪式这一传统思想政治教育载体在当今时代中的革新，旨在说明创新对于发挥传统思想政治教育载体积极作用的重要性。
关键词：思想政治教育载体;文化载体;创新中图分类号：G41 文献标志码：A 文章编号：1002-2589(2015)31-0195-02思想政治教育是思想政治教育的主体和客体之间相互作用的一种教育活动。
思想政治教育的主体为进行这样的教育活动，需要使用载体的形式将思想政治教育内容传递给客体。
思想政治教育载体对于主客体之间的相互作用起着媒介的作用。
缺少思想政治教育载体，在一定程度上会影响思想政治教育所要达到的目标。
因此，对于思想政治教育载体的研究是具有重要意义的。
一、思想政治教育载体的含义思想政治教育载体是指“承载、传导思想政治教育因素，能为思想政治教育主体所运用，且主客体可借此相互作用的一种思想政治教育活动形式”。
这说明了思想政治教育载体的两个基本要素：“一，必须承载思想政治教育的目的、任务、原则、内容等信息，并能为思想政治教育者所操作”;“二，必须是联系教育主体和教育客体的一种形式，主客体可借助这种形式发生互动”。
二、思想政治教育载体的特征(一)客观性和主观性客观性是指“思想政治教育载体是与物质紧密相连的一种现实的活动形式，是一种客观存在，不是人们的主观臆造物”，即是说思想政治教育是通过实实在在的物质载体来发挥作用的。
第十章-思想政治教育载体
章节概要
1 思想政治教育载体的内涵与特征
2 思想政治教育的主要载体 3 思想政治教育载体的运用
第一节 思想政治教育载体的内涵与特征
在思想政治教育 过程中，教育者 需要选择一定的 教育形式开展活 动并借助这些教 育形式与教育对 象进行互动，这 些形式便是载体
条件一： 必须承载思想政治教育的 目的、任务、原则、内容 等信息，并能为思想政治 教育者所操作
第三节 思想政治教育载体的运用 一、载体在思想政治教育过程中的地位
要很好地运用思 想政治教育载体， 就必须对其在思 想政治教育过程 中的地位有一个 明晰的把握
载体是思 想政治教 育过程的 综合组织 形式或具 体的活动 形式
载体是思想政 治教育过程各 要素相互联系 的枢纽及其相 互作用实现的 形式
二、思想政治教育载体运用的基本要求
第十章 思想政治教育载体
第十章 思想政治教育载体
思想政治教育载体的含义
指承载、传导思想政治教育因素，能为教育主体所 运用、且主客体可借此相互作用的一种思想政治教 育活动形式
思想政治教育载体的特征
具有客观性和主观性、实践性和发展性、承载性和传导性 等特征
思想政治教育载体的运用
必须具有明确的目的性，应与思想政治教育的其他要 素协调一致，注意发挥多种载体的综合效应，根据新 的情况不断创新思想政治教育载体
思想政治教育的管理载体
思想政治教育的管理载体：
管理载体的功能：
• 有利于更好地把 思想政治教育与 经济、业务工作 结合起来
• 有利于对人 们进行深入 细致的思想 政治教育
• 有利于人们 养成良好的 品德行为习 惯
思想政治教育的管理载体
管理载体的运用要求：
思想政治教育的文化载体
第八章--思想政治教育的载体--(《思想政治教育学原理》PPT课件)
思想政治教育活动载体的运用要求
活动载体的运用要把握好教育时间 活动载体的选择要体现明确的教育目的 活动载体的运用要发挥受教育者的主体性
活动载体
第二节 思想政治教育载体的类型与特点
一、思想政治教育载体的类型
文化载体
指将思想政治教育内容融入到各种文 化艺术形式和文化建设之中，以期提 高人们的思想认识和思想政治素质。
文化载体具有鲜明的特征：
其一，文化载体具有强烈的吸引力和感染力。
其二，文化载体具有较强的渗透性。 其三，文化载体具有价值导向性。
开发运用思想政治教育文化载体，一方面要挖掘、激活 文化产品、文化活动、文化建设中蕴藏着的教育因素， 另一方面要有意识地将某些教育内容渗透到文化载体之 中，强化文化的思想政治教育功能。
可控性
• 思想政治教 育载体反映 着主导意识 形态的要求。
• 思想政治教 育载体反映 着教育主体 的主观意志。
• 只有可以被 思想政治教 育者驾驭支 配，发挥教 育影响力的 才是思想政 治教育载体 载体。
第三节 思想政治教育载体的选择运用与开发
一、思想政治教育载体的选择
（一）根据思想政治教育内容选择思想政治教育载体。 内容决定形式，不同的内容要求运用不同的载体。
（二）根据思想政治教育对象选择思想政治教育载体。 不同的教育对象有不同的认知需要和认知特点。
（三）根据思想政治教育环境来选择思想政治教育载体。 环境制约着思想政治教育活动，也影响到载体的 选择。
第三节 思想政治教育载体的选择运用与开发
一、思想政治教育载体的选择
1.坚 持 运 用 正 面 载体，保证思 想政治教育的 主导性。
思想政治教育目标的多样性、对象的特殊性、过程的 复杂性等因素决定要综合运用载体。
思想政治教育物质载体论
设措施，为思想政治教育提供有力的物质保障。
物质载体的创新与发展
创新与发展理念
强调在继承传统的基础上，不断 创新和发展物质载体，以适应时 代发展的需要。
创新与发展路径
从观念创新、技术创新、内容创 新、形式创新等方面提出具体的 创新与发展路径，推动物质载体 的持续发展。
创新与发展的实践
探索
结合具体案例，介绍一些高校在 思想政治教育物质载体创新与发 展方面的实践探索，为其他高校 提供借鉴和参考。
传媒领域包括新闻、广告、 影视等方面，这些载体在传 递思想政治教育信息、扩大 教育覆盖面和影响力方面具 有重要作用。
管理领域包括政府、企业、社会组织等方面，这些载体 在推进思想政治教育、加强 思想道德建设方面具有重要 作用。
物质载体的实践案例
学校文化建设
学校通过建设校园文化墙、文化长廊、校园广播站等物质 载体，营造良好的育人环境，将思想政治教育融入校园文 化建设中。
多样性 物质载体具有多样性，能够根据 不同的教育内容和目标，选择不 同的物质载体形式，从而更好地 满足人们的需求。
渗透性
物质载体具有渗透性，能够将思 想政治教育的内容渗透到人们的 日常生活中，使人们在不知不觉 中受到教育。
互动性
物质载体具有互动性，能够让人 们参与到其中，与教育内容进行 互动，从而更好地理解和掌握教 育内容。
04
思想政治教育物质载体的建设 与发展
物质载体的建设
物质载体的定义与分类
01
明确物质载体的概念，将其分为有形和无形载体两大类，并分
别进行详细阐述。
物质载体的建设原则
02
强调物质载体建设的科学性、系统性、针对性和实效性，确保
其符合思想政治教育的要求。
思想政治教育载体创新研究
内容摘要
载体论是指将某种思想、文化、价值观念等通过一定的媒介或载体传递给受 教育者的一种理论和方法。在思想政治教育领域中，载体论的主要作用是将思想 政治教育的理论知识转化为具有可操作性的教育实践，从而实现思想政治教育的 目标。
内容摘要
现代思想政治教育载体论在实践中得到了广泛的应用。例如，许多学校通过 开展主题班会、演讲比赛、辩论赛等形式，将思想政治教育的内涵融入活动中， 使同学们在轻松愉快的氛围中接受思想政治教育。此外，互联网作为新兴的载体 形式，也为思想政治教育提供了新的途径。诸多高校利用网络平台开展在线思想 政治教育，如开设思政课程网络平台、推出等，以便学生们随时随地获取思想政 治教育资源。
内容摘要
总之，现代思想政治教育载体论在推进思想政治教育发展方面具有重要的作 用。在实践中，教育者应注重理论实际，深入理解载体论的内涵和重要性，充分 发挥各种载体的优势，为受教育者提供更加优质的教育资源。要紧跟时代步伐， 不断探索创新，努力提升思想政治教育的效果和质量，为培养更多具有高尚品德、 健全人格的人才作出贡献。
案例二：某公司员工职业道德教 育
案例二：某公司员工职业道德教育
该公司在员工职业道德教育方面进行了积极探索。公司通过开展“道德大讲 堂”、“职业道德之星”评选等活动，弘扬职业道德理念，提高员工道德意识。 同时，公司还利用微电影、微课堂等新媒体形式，将职业道德教育内容形象化、 生动化，使员工更容易接受和领悟。另外，公司还与高校合作，共同开设了职业 道德教育课程，为员工提供系统化的学习和提升机会。
一、思想政治教育载体的内涵与特点
1、承载性。载体能够承载思想政治教育的内容和信息，使得思想政治教育活 动能够有形地展开。
一、思想政治教育载体的内涵与特点
论大学生思想政治教育载体的发展与创新最新法学论文】
以下为附加文档，不需要的朋友下载后删除，谢谢。
2012年大学生暑期社会实践报告范文。
白驹过隙，一转眼，我们已迎来了大学的第一个暑假，这也就意味着再等到新学期开始我们可就是学长学姐了，让我不得不再次感慨时间飞逝，是啊，去年的这个时候我们还是一个刚刚毕业的高中生而已，准备用整个暑假的时间把高中三年的压抑释放出来，而现在已然是一名大学生一年有余了（当然，如果按开学时间来算自然是不大到一年），弄不清是什么时候褪去的“新生”的外衣，但是这会儿却颇有一种“老生”的滋味。
仿佛一切都在一夜之间变老，让人猝不及防。
来不及多多回忆大一的生活，暑假伊始我就投入到另一种生活当中去了，说是辛劳却也充实，说是疲惫却也会觉得那是一种享受，是啊，付出劳动后并有所得，心总大学生论坛大学生交友是会感到些许欣慰吧！不再多言，且说这个暑假我是如何度过的吧！坦白说，本打算在暑假里到工厂找一份临时工作的，遗憾的是并没有找到，附近的工厂里都没有熟人，厂子里似乎也不缺人，远的工厂里就更不可能找到活干了（也许是不够远，后来听说许多同学都在外地打工，而没有回家，由此不免感到有些惭愧）。
倒是在一开始找了一份在饭店端盘子什么的工作，不过离家较远加之还要上夜班，所以必须得住在那儿，后来让我给推辞掉了，因为那样一来几乎天天不能在家了，而我想多陪陪母亲。
就这样一连十多天都闷在家里，没有找到任何工作。
一天接到高中同学打来的电话，说是次日七八个同学小聚一下，心想也是，毕竟一旦开学而同学又不在同一个城市，连见面都不太可能，更别说弄一个小小的聚会了，遂决定参加聚会。
事实证明，我的决定是非常正确的，聚会那天中午一起吃饭喝酒的时候，大家无话不说，最让我受益匪浅的是，有两个同学大一一年利用空闲时间自己挣了不少工资，更重要的是他们藉此锻炼了自己在社会上闯荡的能力，此外还有一个同学就在这个暑假办了一个补习班，收了五六十个即将上高中的学生，保守估计一个暑假下来净赚几千元。
其间，“社会”一词必然成为话题的重中之重，彼此交流闯荡社会的经验、趣闻，以及个人对社会的认识，一顿饭的工夫，我觉得自己的思想已经相当落后了，自己对社会的认识恐怕多半是纸上谈兵吧！因此，我自是沉默而少言，有同学禁不住问我这个暑假没出去打工？我如实诉说，不想同学竟帮我出主意，他们比较了解我的性格，有些内向，所以出的主意多半是要我突破自己，多和人打交道，说在社会上不会交际是不行的！最后，一同学说暑假有很多商场都在搞活动，恰好他姨市某大型超市的经理，说可以帮我问问她那要不要人。
浅谈思想政治教育的文化载体
浅谈思想政治教育的文化载体文化载体作为一种文化传播的媒介，在信息传递以及传递的内容方面有其不可忽视的重要作用。
运用文化载体这种手段来实现思想政治教育对受教育者的世界观、人生观、价值观具有潜移默化的影响。
一、思想政治教育文化载体的内涵所谓思想政治教育的文化载体，是指将思想政治教育内容融入各种文化艺术形式和文化建设之中，以期提高人们的思想认识和思想政治素质。
二、思想政治教育文化载体的分类文化的丰富性也为思想政治教育文化载体的选择提供了丰富的空间。
不同类型的文化都可以成为思想政治教育的载体。
文化包括物质文化、制度文化、精神文化三个层面，由此，可以选择思想政治教育的物质文化载体、制度文化载体和精神文化载体。
（一）物质文化载体物质文化中展示中华优秀文化传统、凝聚革命传统的历史遗迹，博物馆里所陈列的各种文化艺术品，祖国的大好河山等，都是进行爱国主义教育的物质文化载体，比如参观盐池革命历史纪念馆所陈列的革命英雄等，能够加深我们的爱国主义。
物质文化载体反映了整个社会文化的历史沉淀水平，良好的物质文化设施和环境，对人们的思想觉悟，道德品质和价值观的形成和发展具有重大作用，有利于推进思想政治教育工作，增强思想政治教育时效性。
（二）精神文化载体丰富多彩的音乐、舞蹈、绘画、雕塑等艺术形式，则是进行文化熏陶和美育的精神文化载体。
艺术作为思想政治教育的文化载体，有着丰富多样的内容和形式，也面临一些挑战。
只有将无形的价值观念寓于人民群众喜闻乐见的文化形式中，才能达到春风化雨，潜移默化的效果。
比如穿着汉服，跳古典舞，吹奏竹笛等，这些都是人们非常喜欢的艺术形式，更容易于人的精神产生共鸣。
（三）制度文化载体国家的法律、规章、制度，是对公民进行民主法制教育的重要制度文化载体。
当前文化艺术创作生产中有许多不良倾向。
比如，抗日神剧屡遭业内外人士诟病。
又比如，各种娱乐性节目为了博得眼球无所不用其极，甚至还有人为此付出生命代价。
再如，创作中屡禁不止的抄袭，然后借助新媒体、电视等平台来炒作，大获其利，却忽视内容的原创性。
浅述思想政治教育的载体
浅述思想政治教育的载体摘要：思政政治教育是一项培养人、全面提升人的素质的实践活动，而这项活动总是要通过一定载体才能进行。
载体是思想政治教育过程不可缺少的重要因素之一，故而本文对思想政治教育的载体展开了论述。
本文阐述了思想政治教育载体的含义，说明了思想政治教育载体的地位，探讨了思想政治教育的几种基本载体，最后对思想政治教育载体的运用提出了几点建议。
关键词：思想政治教育载体运用一、前言在我国现阶段,思想政治教育是中国共产党以马克思主义思想体系、共产主义信仰、社会主义道德教育人民,提高人们的思想道德素质,动员人们为建设有中国特色社会主义而奋斗的实践活动，而这项实践活动的进行总是离不开载体。
载体是思想政治教育过程不可缺少的重要因素之一。
思想政治教育的目标的实现、任务的完成、内容的实施、方法的运用以及主客体的互动等等都离不开载体。
因此，本文对思想政治教育的载体展开了全面的论述。
二、思想政治教育载体的含义《现代汉语词典》对“载体”一词作出了两个定义：其一是在科学技术上指某些能传递能量或运载其他物质的物质。
如工业上用来传递热能的介质，为增加催化剂有效表面，使催化剂附着的浮石、硅胶等都是载体。
其二是泛指能够承载其他事物、信息的事物。
由此可见，载体本是一个科技术语，后来随着社会信息化和科学综合化趋势的发展，这一概念便被引入社会科学领域，并被众多学科广泛使用。
20世纪90年代，载体这一概念进入了思想政治教育领域，形成了“思想政治教育载体”这一概念。
所谓的思想政治教育载体就是指在实施思想政治教育的过程中，能够承载和传递思想政治教育的内容或信息，能为思想政治教育主体所运用，促使思想政治教育主客体之间相互作用的一种活动形式或物质实体。
如管理工作、文化建设、大众传播、精神文明创建活动等，都可以是思想政治教育的活动形式，即思想政治教育的载体。
思想政治教育主体正是借助这些活动形式对思想政治教育客体进行教育并与其进行双边互动活动，从而实现一定的教育目的。
思想政治教育的载体
阅读书目： 1.张耀灿主编: 《中学德育理论与实践》,湖 北教育出版社, 1994年版。 2. [美]安德森、卡特著: 《社会环境中的人 类行为》,国际文化出版公司,1988年版。 3、杨广慧：《探索新路子，寻找新载体》。 4、张耀灿、陈万柏主编：《社会主义市场经 济条件下思想政治工作领导研究》华中师 范大学出版社，1999年版。
2、优点
能提高思想政治教育的时效。 能最大限度地扩大思想政治教育的 覆盖面。
3、意义
第一，能直接促进社会主义精神文 明的建设，促进全国人民建立共同 的理想。 第二，能够有力地促进社会风气的 好转，为思想政治教育创设良好的 社会环境。
作业题： 1.什么是思想政治教育载体? 2.思想政治教育社会化对载体的运用 提出了什么新要求？ 3.新时期思想政治教育的基本载体主 要有哪些？这些载体各有什么功能？ 如何运用它们。
第二节 思想政治教育的基本载体 一、管理载体 1、含义 是指将思想政治教育内容渗透到管理活 动中，渗透到人们的具体工作之中， 以达到提高人们的思想道德素质、规 范人们的行为、调动人们工作、学习、 生产积极性的目的。 2、特征 强制性、阶级性、组织性、规范性
3、作用
第一，有利于更好地把思想政治教 育与经济工作、业务工作结合起来。 第二，有利于对人们进行深人细致 的思想政治教育，更好地提高思想 政治教育的效果。
二、文化载体 1、含义 所谓以文化为载体，就是将文化看做是 一个动态过程，把思想政治教育的内 容寓于文化建设之中。 2、特点 渗透性 、全面性 、 可塑性
2、作用 第一，以文化为载体，有利于增强思想 政治教育的吸引力、渗透力，有利于思 想政治教育作用的广泛实现。 第二，以文化为载体，有利于全面提高 人们的思想道德素质和科学文化素质。 第三，以文化为载体，有利于形成与社 会主义现代化相适应的全民一致的价值 观。
思想政治教育载体论
思想政治教育载体的涵义指在思想政治教育过程中，能承载和传递思想政治教育的内容或信息，能为思想政治教育主体所运用，促使思想政治教育主客体之间相互作用的活动形式和物质实体。
思想政治教育载体属于思想政治教育介体，是思想政治教育介体一个独立的组成部分。
思想政治教育介体包括思想政治教育内容、思想政治教育方法和思想政治教育载体。
作为思想政治教育载体的两个基本条件（1）必须承载思想政治教育信息，能为思想政治教育主体所操作（2）必须是联系主体和客体的一种形式，主客体可以借此形式发生互动思想政治教育载体的特征1、承载性（承载社会要求的思想观念、政治观点、道德规范等思想政治教育信息的特性）2、中介性（具有联系主体与客体、主观与客观、内化与外化的中介作用的特性）3、可控性（能为主体所操作与控制的特性）4、目的性（为教育主体所运用的指向性特征）5、阶级性（在阶级社会能为不同的阶级利用和服务的特性，由教育主客体和教育内容的阶级性所决定）思想政治教育载体的功能1、思想政治教育信息的承载、传导功能（承载是传导的前提和条件，传导是载体的目的和主要功能）2、促进主客体相互作用的中介功能（载体促使信息的有效传递，促使受教育者接受、强化、内化教育信息，促进主客体良性互动，客体向主体的转化，自我教育）3、渗透教育内容的蕴含功能（载体本身负载着教育信息，潜移默化影响受教育者）4、导向与养成的功能（载体运用通过不断反复发挥作用，促使客体多次亲身体验、践行，实现目的，影响受教育者形成优秀思想道德品质，养成良好行为习惯）思想政治教育载体的形态一、根据载体的基本物质样态，分语言载体与行动载体语言载体（口头语言载体、书面语言载体）行动载体动态载体，更有说服力具有客观现实性、自觉能动性、社会历史性二、根据载体历史发展的视角，分传统载体与现代载体传统载体：在思想政治教育发展历程中早就产生并在继续发挥作用的载体包括谈话、开会、理论教育等。
现代载体：随着现代社会的发展而产生的具有时代特征的思想政治教育的新载体。
第十一章思想政治教育载体
据中国互联网络信息中心（CNNIC）在京发布 《第31次中国互联网络发展状况统计报告》， 截至2012年12月底，中国网民规模达到5.64亿。 互联网普及率达到42.1%，手机网民规模达到 4.2亿，其趋势是家庭接入网络和手机微博用比 例走高，网购和团购保持高增长率，手机端商 务应用迅速扩张等。 网络环境的特征表现在以下几个方面： （一）信息面广，传播速度快； （二）日常性和公共性； （三）参与互动性和虚拟性； （四）自我认识与自我教育性。
第一，以文化为载体，有利于增强思 想政治教育的吸引力、渗透力，有利 于思想政治教育作用的广泛实现。 第二，以文化为载体，有利于全面提 高人们的思想道德素质和科学文化素 质，完成思想政治教育根本目的的第 一项内容。 第三，以文化为载体，有利于形成与 社会主义现代化相适应的全民一致的 价值观。
第一，坚持大众传媒的社会主义方向及提高公 民思想道德素质和科学文化素质的目标； 第二，注意不同传媒的优势互补，发挥多种传 媒的综合效应； 第三，注意大众传媒的局限性，努力消除大众 传媒的负面影响。
本章作业
1、什么是思想政治教育载体？其特征有哪 些？ 2、简述大众传媒载体在思想政治教育中的 地位和功能；如何运用其载体？
充分运用大众传媒这一载体进行思想政治教育是 时代发展的需要。 在运用这一载体时，应该对传媒影响的复杂性问 题予以特别注意。传媒所反映的内容及其对人的 思想的影响都是复杂的，既有积极的有利的一面， 也有消极的不利的一面；不同的信息使大众传媒 的教育作用可能出现相互抵触相互干扰的矛盾现 象。
大众传媒载体的运用要求
2、特征：①形式的多样性；②对人影 响的全面性；③影响方式的渗透性。 （二）确定文化载体的依据 1、文化的内在特质和外在表征为思政 教育成为载体提供了根据和条件。价 值观→信念（核心）→道德规范 2、生活方式、内容及从业形式的多样 化是现实的要求。 3、是有效进行思政教育的内在需要。 功能 253——254页
第八章 思想政治教育的载体 (《思想政治教育学原理》PPT课件)
三、思想政治教育载体的开发
第一节 思想政治教育的载体及作用
一、思想政治教育载体的内涵及其必要性
（一）思想政治教育载体的内涵
思想政治教育载体是指在思想政治教育过程中， 思想政治教育者为实现一定的教育目标，选择、 运用承载一定的思想政治教育信息的教育中介。
是能够连接思想政治教育的教育 者与受教育者，发挥教育作用的 客观存在。
文化载体具有鲜明的特征：
其一，文化载体具有强烈的吸引力和感染力。
其二，文化载体具有较强的渗透性。 其三，文化载体具有价值导向性。
开发运用思想政治教育文化载体，一方面要挖掘、激活 文化产品、文化活动、文化建设中蕴藏着的教育因素， 另一方面要有意识地将某些教育内容渗透到文化载体之 中，强化文化的思想政治教育功能。
目的性
可控性
• 思想政治教 育载体反映 着主导意识 形态的要求。
• 思想政治教 育载体反映 着教育主体 的主观意志。
• 只有可以被 思想政治教 育者驾驭支 配，发挥教 育影响力的 才是思想政 治教育载体 载体。
第三节 思想政治教育载体的选择运用与开发
一、思想政治教育载体的选择
（一）根据思想政治教育内容选择思想政治教育载体。 内容决定形式，不同的内容要求运用不同的载体。
利用互联网，开发思想政治教育主题网站、创 建E-班、建立各种网络互动社区。
实施网络内容建设工程，推动优秀传统文化瑰 宝和当代文化精品网络传播。
第三节 思想政治教育载体的选择运用与开发
三、思想政治教育载体的开发
（三）重视开发生活环境中的教育载体
进一步开发自然环境中的教育资源 开发人际环境资源 优化良性的媒介环境
体的类型很多，常用
思想政治教育活动是有组织的活动。
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思想政治教育载体的涵义
指在思想政治教育过程中，能承载和传递思想政治教育的内容或信息，能为思想政治教育主体所运用，促使思想政治教育主客体之间相互作用的活动形式和物质实体。
思想政治教育载体属于思想政治教育介体，是思想政治教育介体一个独立的组成部分。
思想政治教育介体包括思想政治教育内容、思想政治教育方法和思想政治教育载体。
作为思想政治教育载体的两个基本条件
（1）必须承载思想政治教育信息，能为思想政治教育主体所操作
（2）必须是联系主体和客体的一种形式，主客体可以借此形式发生互动
思想政治教育载体的特征
1、承载性（承载社会要求的思想观念、政治观点、道德规范等思想政治教育信息的特性）
2、中介性（具有联系主体与客体、主观与客观、内化与外化的中介作用的特性）
3、可控性（能为主体所操作与控制的特性）
4、目的性（为教育主体所运用的指向性特征）
5、阶级性（在阶级社会能为不同的阶级利用和服务的特性，由教育主客体和教育内容的阶级性所决定）
思想政治教育载体的功能
1、思想政治教育信息的承载、传导功能
（承载是传导的前提和条件，传导是载体的目的和主要功能）
2、促进主客体相互作用的中介功能
（载体促使信息的有效传递，促使受教育者接受、强化、内化教育信息，促进主客体良性互动，客体向主体的转化，自我教育）
3、渗透教育内容的蕴含功能
（载体本身负载着教育信息，潜移默化影响受教育者）
4、导向与养成的功能
（载体运用通过不断反复发挥作用，促使客体多次亲身体验、践行，实现目的，影响受教育者形成优秀思想道德品质，养成良好行为习惯）
思想政治教育载体的形态
一、根据载体的基本物质样态，分语言载体与行动载体
语言载体（口头语言载体、书面语言载体）
行动载体动态载体，更有说服力具有客观现实性、自觉能动性、社会历史性
二、根据载体历史发展的视角，分传统载体与现代载体
传统载体：在思想政治教育发展历程中早就产生并在继续发挥作用的载体
包括谈话、开会、理论教育等。
现代载体：随着现代社会的发展而产生的具有时代特征的思想政治教育的新载体。
包括：
文化载体
1、含义
指能承载社会文化的事物，寓思想政治教育内容于文化建设之中，通过增长知识与提高素质，以提高人们的思想认识和觉悟水平。
2、特点
渗透性、全面性、
可塑性
活动载体
1、含义
指思想政治教育工作者为达到一定的思想政治教育目的，以广大人民群众为主体，通过开展各种活动，寓思想政治教育内容于活动之中，使人们在参与活动的过程中潜移默化地受到教育。
2、特点
目的性、群众性、实践性
大众传媒载体
1、含义
指通过各种传播工具传输思想政治教育内容，使人民群众在接受广泛的社会信息的同时接受思想政治教育。
2、网络传播信息的优缺点
优点：信息内容的海涵性；传播方式的交互性与平等性；传播手段的兼容性；网络存在的虚拟性；信息传播的时效性。
缺点：真实性、权威性差；网络安全得不到保障。