高中英语教师读书心得笔记
高中英语教师读书心得
高中英语教师读书心得作为一名高中英语教师，我深知要想提高自己的教学水平，不仅需要不断学习新的教学方法和教材，还需要不断提升自己的专业素养和文化修养。
因此，我一直都非常注重阅读与学习，通过读书来开阔我的视野，提升我的英语水平，提高我的教学效果。
在过去的几年里，我读了许多与英语教学相关的书籍，下面是我对其中几本书的读书心得。
1.《英语学习的心理学》这本书主要介绍了学习者在英语学习中的心理过程以及一些心理学原理在教学中的应用。
通过深入了解学生的心理特点和学习方式，我能够更好地理解他们的学习困难和问题，并采取相应的教学策略。
例如，书中提到了激励和奖励对学习的积极影响，我在教学中也经常运用这些原理，通过奖励和鼓励来激发学生的学习兴趣和动力。
2.《课堂教学的艺术》这本书主要介绍了一些提高课堂教学效果的方法和技巧。
书中强调了教师在课堂上的角色，不仅要做好知识的传授者，还要成为学生的引导者和启发者。
通过阅读这本书，我学到了很多关于设计课堂活动和提问技巧的知识，这些知识对我改进教学方法和提高学生的学习效果非常有帮助。
3.《英语教学法教程》这本书是一本介绍英语教学方法和技巧的经典教材。
书中详细介绍了英语教学的各个方面，如听力、口语、阅读和写作等。
通过研读这本书，我对不同技能的教学方法有了更深入的了解，并且能够根据学生的实际情况进行灵活的教学策略调整。
例如，书中提到了通过游戏和互动的方式提高学生的口语表达能力，我在课堂上经常运用这些方法，取得了很好的效果。
4.《教案设计与教学实践》这本书是一本针对教案设计和教学实践的指导手册。
书中介绍了一些设计高质量教案的原则和方法，并通过实例来展示如何将教案落实到实际教学中。
通过研读这本书，我学到了很多有关教案设计和课堂管理的知识，这对我改善教学质量和提高学生学习效果有很大帮助。
总的来说，通过阅读这些与英语教学相关的书籍，我不仅拓宽了自己的专业知识面，还提高了自己的教学水平。
这些书籍不仅让我更好地理解了学生的学习特点和需求，也提供了丰富的教学方法和策略供我参考。
2024年高中英语教师心得体会
2024年高中英语教师心得体会晚上，满目疲惫地瘫在书桌前，用仅有的一片剩余时间思考我作为一名高中英语教师在过去一年的所见所闻和所想所感。
2024年是我踏入高中英语教育行业的第四年，回顾这一年来的经历，有高兴，有失落，更有成长。
首先，我想提一下教学内容的调整。
英语课程一直是学生们的痛点，以往的教学注重于课本知识的灌输，学生们往往对词汇和语法规则了然于胸，却在口语和写作上严重欠缺。
因此，今年我针对这个问题进行了一系列的教学调整。
首先，注重培养学生的听说能力，利用多媒体资源，让学生在真实的语境中进行听力训练和口语表达。
其次，加强写作练习，让学生了解写作的基本结构和常用表达方式，通过大量的写作训练来提升他们的写作水平。
这样的教学调整不仅使学生们对英语产生了更浓厚的兴趣，也提高了他们的语言表达能力。
其次，我想提一下教学方法的创新。
教学方法的创新是教师提升教学效果的关键。
今年我尝试了一些新的教学方法，取得了一定的效果。
首先，我注重引导学生自主学习，采用小组合作学习的方式，让学生们在分工合作中相互学习和探讨，提高了他们的学习效果和合作能力。
其次，我鼓励学生们多听多读多写多说，提高英语的语感和口语流利度。
采用游戏化教学的方式，使学生对英语学习充满了乐趣。
通过这些创新的教学方法，学生们的参与度和学习动力有了明显的提高。
另外，我还重视对学生综合素质的培养。
在高中阶段，学生不仅需要学习英语知识，还需要培养一些综合素质，如思维能力、表达能力、合作能力等。
因此，我在教学过程中注重启发式教学，引导学生独立思考和解决问题的能力。
同时，我鼓励学生们参加各种英语竞赛和活动，提高他们的综合素质和竞争力。
通过这样的努力，学生们的综合素质明显增强，不仅在英语学科中取得了好成绩，也在其他学科中取得了突出的表现。
当然，教学是一个双向的过程，教师只有在与学生的互动中不断总结和改进，才能提高自身的教育水平。
在与学生的互动中，我发现学生们对教学内容的接受程度和学习能力存在差异，有些学生易学，有些学生难学。
高中英语教研心得体会（精选5篇）
高中英语教研心得体会高中英语教研心得体会（精选5篇）当我们经过反思，对生活有了新的看法时，写心得体会是一个不错的选择，从而不断地丰富我们的思想。
那么写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是小编为大家收集的高中英语教研心得体会（精选5篇），欢迎大家分享。
高中英语教研心得体会1我谈一谈高中英语学习的心得，期望对学弟学妹们有所帮忙。
首先务必要说明的一点是，学英语最重要的是持之以恒的精神。
这可能是老生常谈了，但确实是我学习英语的最大体会。
但就是这说起来如此简单的道理，真正做到却并非是件容易的事。
正所谓大道至简，其实学习需要的只是简单的道理，比如说上课要认真听讲，有问题要及时问老师等等。
我认为只要把这些最基本的事做好，必须能取得不错的成绩。
就应说，我的英语成绩在班上算不上突出，三模的时候还只考了120分左右。
因此，我觉得值得一说的是高考前的复习。
大家都明白，英语中的短语、特殊句型之类的很容易遗忘，如果说在高一高二还能够透过多看多背来记忆，那在时光相对紧张的高三复习阶段，再靠多花时光是很不现实的。
所以务必要靠科学的方法来记忆。
我的推荐是每一天晚自习时将这天记的笔记或讲义看一遍，个性是记的重点及做错的题目。
到周末时将这一周英语资料认真看一看。
我认为这样的记忆效果较好。
当然每个人都会有自我的学习方法，但不一样的方法必定蕴含相似的道理。
说到学习方法，有一点需要同学们注意，到了高三最后时候，自我的.学习可能会受他人影响，个性是当自我成绩没有明显提高时，会受到那些学习效果比较好的同学的影响，模仿甚至照搬他们的方法。
这一点是不行的，务必要坚持自我的方法，即使有改善，也务必在原有的学习方法基础上改善，切不可伤筋动骨地另搞一套。
老师经常跟我们说要坚持每一天的阅读训练，这一点很重要。
一是能够让自我习惯看长篇的英语短文，提高阅读速度；二是能够积累生词，这对今后的阅读很有好处，三是能提升自我的英语语感。
拥有好的语感对答题是很有帮忙的。
高中读书笔记英文版读书笔记集锦
英文版读书笔记集锦读书笔记是指读书时为了把自己的读书心得记录下来或为了把文中的精彩部分整理出来而做的笔记。
下面给大家分享了英文版读书笔记，一起来看看吧！简爱英文读书笔记JaneEyre，isapoorbutaspiring，smallinbodybuthugeinsoul，obscurebutself-respectinggirl.Afterweclosethecoversofthebook，afterhavingalongjourneyofthespirit，JaneEyre，amarvelousfigure，hasleftussomuchtorecallandtothink:Werememberhergoodness:forsomeonewholostarmsandblindedineyes，forsomeonewhodespisedherforherordinariness，andevenforsomeonewhohadhurtherdeeplyinthepast. Werememberherpursuitofjustice.It’slikeapanionwiththegoodness.Butstill，avirtuouspersonshouldpromotethegoodnessononesideandmustcheckthe badnessontheotherside.Werememberherself-respectandtheclearsituationonequality.Inheropinio n，everyoneisthesameattheGod’sfeet.Thoughtherearedifferencesinstatus、inpropertyandalsoinappearance，butallthehumanbeingareequalinpersonality.Wealsorememberherstrivingforlife，hertoughnessandherconfidence…Whenwethinkofthisgirl，whatshegaveuswasnotaprettyfaceoratranscendenttemperamentthatmak eusadmiredeeply，butahugecharmofherpersonality.小王子英语读书笔记Overthecourseofthissemester，Ireadamovingbook:THELITTLEPRINCE.Itimpressedmealot，especially，thepurebutdeepemotion（love）betweenthecharacterssuchasthepilotandthelittleprince，theroseandthelittleprince，thefoxandthelittleprince.Thebookremindmeofthepureandniceemotionon lyfoundinchildhood. ThemaincharacterourlittleprinceliveonaplanetnamedB612acpanywiththe revolcanoesanarosewhofallsinlovewithhimbutcannotunderstandeachoth er.Consequencely，heleavehisplanetandhisendlesstravelling.Duringthisperiod，heeacrossadiversityofpeople.Fromthesepeoplehegetsaconclusionthatthe grown-upsareveryodd.Thenheenterearthandfoundthousandsofrosesalike .Thelittleprincediscoversthathisroseisnottheonly，plentyofherkindareeverywhere，butthenherealizesthathisroseisspecial"becauseitisshethatIhavewatered;b ecauseitisshethatIhaveputundertheglassglobe;becauseitisshethatIhaveshelteredbehindthescreen".Thenhefallacrossthefox.She teachestheprince"Itisonlywiththeheartthatonecanseerightly;whatisessen tialisinvisibletotheeye"Whatimpressesmethemostisthefox’swords.loveisastrangestuff.Sometimesweseeitbutcan’tgraspit.Yet，truelovemaybe，tosomeextent，invisibleinsurfacebutmaylastpermanent.Apartfromlove，othersaswell.Indeed，sometimeswhatweconsiderrightturnouttobewrong，whatweconsiderrealprovesfictitious，whatweconfusedmayjustturnouttobethetruth.ThepathInsearchingfortrut hmaylongandtime-consuming，weshouldharbourconviction，strongwillandhighhope.Nomatterwhatbarriadeinfrontofus，weoughttobecouragousandfaceuptothechallenge.老人与海英文读书笔记Santiago,anoldmanaboutsixtyyearsold,fishedalonewithnothingcaughtinei ghtyfourdays.Noonewouldliketotalktohimforhisextremelybadluckexcepta boywhoalwayscametohelpafterthedayandfinallylefttoanotherboatundert hepressureofhisparents.Ignoringthecontemptfromtheyoungerfishermen andsympathyfromtheolder,onthemorningofthe85thday,theoldmanstarte dhisfishingwithdeterminationandrowedhisoldboatveryfarintheseawhere hebelievedtherewouldbebigfish.Fortunatelytheoldmanmetwithabigfisha shehadwishedandfinallydefeatedthebigMarlinwithtwodaysandnightsstruggleafterovercominggreatdifficulties.Butmoreunfortunatelytherewerema nysharkscomingafterhisboatattractedbythesmellofthebloodofthebigMarl in.Afterdeath-and-lifestruggle,whenhefinallygotridofthesharkscomingaft ertheboat,thebigMarlinwasbareskeleton. TheOldManandtheSeatellsafrustratedexperienceoftheoldmanwhofishesa loneintheseainplainlanguages.Throughthesimplelines,a“toughguy”imageisshapedandheroismispraised.Thewholestorystartswithapeacefulb eginningwhichissometrivialoflifeandtalkingwiththeboy,andsuddenlyturns toitsclimaxwhichisthedangerousfightingwiththebigfishandsharksaloneint hesea,andendswiththeoldman’sreturnwiththebareskeletonofthebigMarlin.Thoughtheboyonlyappearsatt hebeginningandtheendinginthenovel,heplaysanindispensiblerole,itishisin spiringandsupportingthathelpstheoldmantobe “gracefulunderheavypressure”.Inthebook,theoldmanpreparedhisfishingproperlyandpreciouslythananyot herfishermensothat“Thenwhenluckcomesyouareready”astheoldmanthoughttohimself.Inreality,someofuskeepcomplainingthatth eyareborninwrongtimeorgoodluckneverknockstheirdoors.Infact,goodluck sometimesjustcomeswhentheyarenotready.TakingNewtonforexample,ifh ehadnotacquiredalot,millionsofapplescouldnevermakehimdiscoverythegr avity.Soifwejustkeepstudyingasmuchaswecan,goodluckwillfinallyfindusan dabrightfutureisaheadofus.Theoldmannevergivesuphope.Whenallofpeoplethinkheisdoomed,hestillstronglybelievesthathewillgetabigfish.Andhedo es.Sonevergivinguphopeisveryimportanttous.Thisremindedmeofthesente nceinChurchill’sspeech“Nevergiveup,never,never,never…”.“Butmanisnotmadefordefeat.Amancanbedestroyedbutnotdefeated”hasalwaysbeeninspiringmewhenIcounterwithsomesetbacksinmylife.Setb acksareinevitableinpursuitofourgoals,butweshouldneverbefrustratedand shouldbe“gracefulunderheavypressure”liketheoldman.Itishisrelentlesspursuitthatcontributestothevictory.悲惨世界英文读书笔记VictorHugowasgoodatcombattingthecharacteristicsandhedidpayattentio ntothestrugglebetweenclasses.InTheMiserableWorld,thefamousbookinth eworld,hedescribesthechanggesofthemaincharacter,JeanValjean,fromac ommonhumanbeingtodevilandthentoalovelyangel.Heexpectsthatthehum anhasgoodcharactersinthesociety.Inthebook,healsotellsthereadersthevar iousaspectsinthereallyworld.Hehopesthatpeoplehavegoodmannersandn oblemoral. TheMiserableWorldisanovelwhichreflectsthemiserablelifeandthemisfortu nateofthepoorguysinFrancewhenitisthemiddleofnineteencentury.Thena meofthebookindicatesthesufferingfromthegreatdifficulities.Thebookpute mphsisonthetradegyandthepositionofthelowclassesandthisisthemostexci tingandimportantaspect,whichmakesthereadershavedeepthinkingaboutt helife.Inthedetailsofthebook,weknowthemenareupsetbecausetheywereinthelo wclassandwerehavingapoorlife,women’behaviordeviatesfromwhatisacceptableespeciallyinsexualbehaviorbecaus eofstarvingandchildrenaresoweakthattheycangrowstrongandkeephealthy intheolddaysoftheworld.Sotheauthor,VictorHugo,hopedthatallthepeople couldhaveabrightfutureandhaveagoodlife,andthethefamousworkcameint obeing.Weknowthattheautho,VictorHugo,hadaboardersense.Hethoughtb ecauseiftheworldcontinuedtostayasitwas,theworldcouldcometoanend.Th egreatartistwereverybravetofightagainsttheolddisplines.Thisnovelisofgre atvaluebecauseitdescribeshistoryandrealityinthepast.We,peopleinmoder nsociety,shouldlearnsomethingfromitandtrytomaketheworldperfectandh armony.。
英语教师心得体会和感悟6篇
英语教师心得体会和感悟6篇你一定也知道高质量的心得体会是有利于我们不断提升自我的，写心得体会是提高我们思考能力的方式，下面是为您分享的英语教师心得体会和感悟6篇，感谢您的参阅。
英语教师心得体会和感悟篇1一、教师要有一颗热爱这份职业的心，要有理想，有追求，有进取心，才能在个人的专业发展方面取得成就。
比如赵继光老师，年纪轻轻的，就成为名人，取得如此巨大的教科研成就，非常值得学习。
我觉得赵老师之所以取得这些成绩，与他对教科研工作的热爱是分不开的，百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水绝对是取得成功的前提。
二、教师要有广博的知识才能游刃有余。
张芸老师的即兴演讲给我留下了深刻的印象。
张老师不仅口语好，态度自然，思维敏捷逻辑性强，而且体态、手势、眼神等都非常棒，在演讲的过程中旁征博引，针对时事，思路开阔，我觉得这与张老师的见识广博是分不开的。
我自己初次在很多人面前即兴演讲，因此有些紧张，表情有些僵硬，放不开，还有双手抱在胸前有自我保护的意识，都是不自信的表现。
知道了自己的缺点，才能对症下药，期待下次有更好的表现。
三、教师要有对自己的专业的深度思考，演讲要有深度、要有依据，要通透。
只有经过深度的思考，演讲的才能打动人、说服人，让人折服。
演讲要通透，在这样才有说服力，当然冰冻三日非一日之寒，这需要教师多读书，读书多了，自然就能厚积薄发，才能有征服人心的力量。
四、丰富的实践是取得胜利的法宝。
不论是即兴演讲还是粉笔字，只有经过反复的练习和现场模拟，才能有现场感，真正临战才能不慌不忙，从容应对。
对于实战，我虽然经过基本功大赛，但是成绩并不令人满意，现在我知道了问题的症结，一定好好好的努力，尤其是在即兴演讲的体态、表情、逻辑、主题语音语调等方面下功夫，如果再有机会，争取给自己交上一封满意的答卷。
英语教师心得体会和感悟篇2此次学校组织高中英语教师听课学习活动，我作为高一的英语老师，在这一行人之中，在参加了这次活动，我受益很多，从其他老师那学到很多不同的英语的教学方法，所以就谈一下我的听课学习体会。
高中教师读书笔记及心得(精品8篇)
高中教师读书笔记及心得(精品8篇)高中教师读书笔记及心得篇1自我任教以来仅在这八年的时间里，我送出了四届毕业班，走过的路上洒满了我的汗水、艰辛，经历了我奉献于教育的步伐。
现笔者小结一下这八年来的心得体会。
(一)沟通感情，勉励关怀学生是学习的主体，要想使之发挥积极主动性，需走进他们的内心，激发他们学习的热情。
针对学生不同的情况，我鼓励他们发奋图强，力争三年后跨入自己理想的大学。
高三补习班的学生，有的丧失了自信心，深感前途迷茫，有的则破罐破摔。
通过我不断接触和仔细观察，综合各方面的信息，给予他们指导，力所能及地打动他们学习的欲望。
“亲其师，信其道”，学生对学科、对老师的好恶等非智力因素对学生的学习有着很大的影响。
渐渐地，很多学生开始喜欢我授课，无数次的心灵交流，使我们的情谊日渐深厚。
(二)因材施教，务实“双基”从第一次的测试中，我发现大部分同学听、说、读、写的基本功很不扎实，需加强“双基”训练。
同学们浏览新教材后，也感到他们即将面临一个新的“学习高源”。
备课中，我参考教参及一些“双基”教辅材料，结合所教学生实际，采用一些独特的做法。
1.变考前集中复习为课上天天复习高中英语知识总量较之初中英语成倍增加，课时却相对较紧。
我所教的学生中，中差生居多。
如把复习集中在期中或期末考前进行，势必挤占平时教学课时，影响课文的透彻讲解。
因此，我对教材中的每一个重要语言点都尽可能做到：以新带旧，深入浅出。
课堂习题浓缩精选，先放低要求，待务实巩固后，再循序渐进，逐步拔高。
这样就变课前集中复习为课上天天复习。
2.强化词汇、句型、语篇教学在词汇教学方面，坚持分单元集中讲授，适度扩展，并要求学生熟练掌握构词规律。
在课文教学方面，强调句型和语篇的有机联系，要求学生以句子为单位，有选择地背一些重要句型，这样既可减轻学生过重的学习负担，又可达到提高书面表达能力的效果。
上阅读理解课时，经常围绕中心大意，常用句型和篇章结构等几个重要环节展开。
《落实学科核心素养在课堂高中英语阅读教学》读书心得
《落实学科核心素养在课堂高中英语阅读教学》读书心
得
阅读《落实学科核心素养在课堂高中英语阅读教学》这本书，让我对高中英语阅读教学有了更深层次的认识。
书中深入浅出地解析了核心素养的内涵，以及如何在高中英语阅读教学中具体实施，从而达到培养学生核心素养的目的。
阅读此书，让我更加明确，教育的目的不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质。
核心素养，作为学生应具备的必备品格和关键能力，对于学生的未来发展至关重要。
对于高中英语阅读教学而言，核心素养的培养不仅要求学生掌握基本的语言知识，更需要培养学生的跨文化意识、思维能力和自主学习能力。
书中详细介绍了如何在英语阅读教学中融入核心素养的培养。
例如，通过引导学生进行深度阅读，培养他们的批判性思维；通过小组合作，培养学生的合作精神和沟通能力；通过跨文化内容的引入，培养学生的跨文化意识。
这些教学方法不仅新颖实用，而且具有很强的可操作性，为我在今后的教学中提供了宝贵的借鉴。
结合我自己的教学实践，我深感核心素养在教学中的重要性。
以前，我过于注重知识的传授，忽略了学生其他方面能力的培养。
通过阅读这本书，我意识到自己在教学中的不足，也找到了改进的方向。
在今后的教学中，我将更加注重学生核心素养的培养，努力培养出既具有扎实知识基础，又具备良好综合素质的学生。
总的来说，《落实学科核心素养在课堂高中英语阅读教学》是一本极具启发性和实用性的书籍。
它不仅让我对核心素养有了更深入的了解，也为我今后的教学提供了宝贵的指导。
我相信，只要我们教师在教学中注重学生核心素养的培养，我们的学生一定能够成为具有国际视野和跨文化交流能力的优秀人才。
高中英语教学评一致性心得体会(精选8篇)_教学评一致性心得体会
高中英语教学评一致性心得体会（精选8篇）_教学评一致性心得体会第1篇：教学评一致性学习心得“教-学-评一致性”学习心得今天下午我们学习了“教-学-评一致性”，我从中领悟到，“教-学-评一致性”是有效教学的基本原理，它要求老师的教、学生的学、课堂的评是一致性的，这种一致性体现在教、学、评必须共同指向学习目标：教师的教，是为学习目标的教；学生的学，是为学习目标的学；课堂的评，是对学习目标的评。
“教-学-评一致性”的含义。
第一、清晰的目标是“教-学-评一致性”的前提和灵魂。
没有清晰的目标，就无所谓教-学-评的活动；没有清晰的目标，也就无所谓一致性，因为判断教-学-评是否致的依据就是，教学、学习与评价是否都是围绕共享的目标展开的。
目标是教-学-评的灵魂。
第二、“教-学-评一致性“涉及两种理解：一是针对教师而言，二是针对教师与命题专家而言。
前者是指老师在特定的课堂教学活动中，老师的教、学生的学以及对学生的评价应该具有目标的一致性；后者是指老师的教、学生的学与命题专家的命题应保持目标的一致性。
第三、“教-学-评一致性”指向有效教学。
有效教学不是理性的思辨，而是基于证据的推论。
教学“有效”的唯一证据在于目标的达成，在于学生学习结果的质量，在于何以证明学生学会了什么。
第三、“教-学-评一致性”的实现取决于老师的课程素养与评价素养。
课程素养表现为坚持博雅教育的理念、确定和叙写清晰的目标、选择和组织合适的素材或活动、采用与目标相匹配的方法、实施基于目标的评价。
评价素养则表现为坚持育人理念、确定清晰的目标、设计与目标相匹配的评价任务、获取与目标达成相关的学习信息、解释这些信息并做出反馈或进行指导。
认识与实践“教-学-评一致性”的原理，给我们教学带来了深刻变化：学习目标从似有若无走向核心统领；课堂设计从始于教学走向逆向思考；课堂评价从随心所欲走向理性导航；教学活动从低效烦琐走向有序开放；对学习信息从熟视无睹走向深度关切。
英语教学心得体会(15篇)
英语教学心得体会(15篇)英语教学心得体会1新课标要求当代教师敢于创新。
勇于挑战自我，教师应当是引导者，以学生为主体，然而有时我觉得自己就过于依靠教案。
我想，许多教师和我一样。
教师进入教室就犹如进入车间，严格按教案的程序组织教学。
课堂提问时，教师循循善诱，竭力把学生的思维纳入自己教案的“轨迹”，遇到启而不发的学生，或语重心长的教导一番，或弃置一旁，请出“高手”代替答复了事，以保证课堂教学进程顺畅，教学任务按时完成。
从外表上看，我们能够完成教学任务，实际上他完成的只是写在教案上的任务。
其中，还有许多学生不能回答下列问题或未能充分发表自己的想法。
教师没有从学生的实际动身，没能真正帮忙学生到达各自目标。
这种教学方式以教案为本,不能表达以人为本的教育思想。
教师应信任学生的潜能存在，让其在自己选择的学习方式中得到进展。
一、注意语言学问的教授首先要严格把好音标关。
学好音标是学好英语的前提，音标根底的好坏打算了语音、语调的好坏，语音根底打好了，对提高学生的听力水平无疑会起到事半功倍之效。
其次，要留意朗读技巧的训练和培育。
教师在课堂上应有意识地向学生传授诸如语句重音、节奏、音变、连读以及语调等学问。
第三，要正确引导学生记忆单词。
任何一门语言的学习都离不开词汇的学习和积存，词汇学习要边学边记，最有效的方法是依据读音规章来识记。
二、重视培育学生听力解题技巧和良好的听的`习惯学生往往有这样一种感觉，听力内容不难但做起题目来没把握。
问题就出在听力解题技巧不够或平常没有养成良好的听的习惯。
如何提高学生这方面的力量？第一，教会学生听前快速扫瞄习题，捕获一切可以从题面上得到的消息。
其次，用心致志，抓住要点，联系前后内容。
在听的时候，不管是听几遍，都不行掉以轻心。
要注意句子和短文的整体内容，抓住重点词语和要点，不要强求听清每一单词。
可依据预览效果以及听到内容来捕获正确答案的有关信息。
第三，眼耳并用，动笔记录。
记录时要有重点、有技巧，如数词用阿拉伯数字记录、地点人名用、长词用缩写、长句抓住主要成分。
从优秀教师到卓越教师读书心得
从优秀教师到卓越教师读书心得（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中英语老师读书笔记
高中英语老师读书笔记在我的高中生涯里，有一位英语老师给我留下了极其深刻的印象。
她不仅在教学上有着独特的方法，而且还通过读书笔记这个小小的习惯，让我看到了她对知识的热爱和对生活的独特见解。
这位英语老师姓王，我们都亲切地称呼她为王老师。
王老师身材娇小，却总是充满着活力，仿佛有着用不完的精力。
她的眼睛不大，但总是闪烁着智慧的光芒，每当她看着我们的时候，那眼神里既有严厉，又有慈爱。
王老师有一个特别的习惯，那就是写读书笔记。
她的读书笔记可不是一般的随便写写，而是做得极为认真和细致。
每一本她读过的书，无论是小说、传记还是学术著作，都会在她的笔下留下深深的痕迹。
记得有一次，我们在自习课上，教室里安静得只能听到笔尖在纸上划过的声音。
我不经意间抬起头，看到王老师正坐在讲桌前，手里拿着一本厚厚的英文原著，神情专注。
她时而微微皱眉，似乎在思考书中的某个观点；时而嘴角上扬，露出会心的微笑，仿佛与作者产生了共鸣。
我被她那认真的模样吸引住了，忍不住好奇地走上讲台，想要看看她到底在看什么。
走近一看，我发现那本书的页面上密密麻麻地写满了字。
有对生词的注释，有对精彩语句的摘抄，还有她自己的感悟和思考。
她写的字不算漂亮，但每一笔都透着认真和执着。
我轻声问道：“王老师，您写这么多笔记，不累吗？”她抬起头，看着我笑了笑说：“怎么会累呢？这是我和书交流的方式，每一个想法，每一点感悟，都是我从书中获得的宝贵财富。
”说完，她又低下头，继续沉浸在书的世界里。
从那以后，我经常能看到王老师在课余时间捧着一本书，认真地做着笔记。
有时候是在课间休息的十分钟，她也会抓紧时间看上几页；有时候是在放学后，办公室里的其他老师都走了，她还在那里，伴着夕阳的余晖，在书的海洋里畅游。
有一次，王老师给我们分享了她读《了不起的盖茨比》的读书笔记。
她把书中的经典语句摘抄下来，一句一句地给我们分析。
“他绝望地伸出手，仿佛想抓住一缕空气，将这座因她而可爱的城市存留一个碎片。
高中英语教师读书笔记
高中英语老师读书笔记【篇一: 中学英语老师读书笔记心得】中学英语老师读书笔记心得乐兴初中: 蒲芳在新课程改革试验不停推进今天, 我认为做一个中学英语老师决不能没有激情, 不富有激情人就不能称其为一个上乘英语老师。
依据现在英语考试题型来看, 阅读能力考察在考题中百分比是相当大。
所以, 提升学生英语阅读能力, 是老师常常思索问题。
初中阶段是学生养成阅读了解力关键时期, 所以培养学生阅读了解能力很关键。
学生对英语阅读有恐惧心理, 看到篇幅很长英语文章就没有耐心去看, 造成了学生不喜爱阅读, 阅读了解能力越来越差。
传统教学方法多数都是老师中英互译, 在教学方法上很单一, 课堂不活跃, 气氛不好。
经过有效课堂教学来提升学生阅读了解能力, 笔者结合自己教学经验和读书心得提出了自己见解。
一学生要有正确英语阅读观学生阅读观念错误, 造成学生对英语阅读提不起爱好, 英语阅读观关键包含激发学生英语阅读爱好、对阅读主动态度等。
部分英语文章有很强趣味性, 这么文章能够使学生产生爱好, 但不是全部阅读文章都这么。
现在英语阅读分为文本类以及非文本类, 很多非文本阅读极难提起学生阅读爱好, 所以要树立学生正确阅读观念, 要做好阅读之前心理准备, 还要把握好阅读当中心理调控。
所以, 老师要时刻关注学生学习心态, 帮助学生克服英语阅读心理障碍, 给予学生引导和激励。
还要重视学生心理健康, 老师只能起到引导作用, 而学生才是学习主体, 只有学生经过自己体会和感受后, 才能真正了解文章主旨, 所以学生做好自我心理调整很关键。
学生要对自己有信心, 相信自己一定能够坚持阅读, 主动阅读。
经过几遍阅读, 了解能力会有大幅度提升, 取得良好效果。
二创设情境教学老师要能够把学生引入到特定语言环境当中, 让学生做好阅读心理准备, 为高效率阅读做好铺垫, 所以做好导读对学生阅读很关键, 导读有多个不一样方法, 有背景导入方法和情景导入方法。
假如对使用英语国家背景知识了解得极少就会造成阅读上困难。
2024年英语教师个人研修总结（六篇）
2024年英语教师个人研修总结作为____中学的一名英语教师，随着时光流逝，我已迎来了职业生涯的又一个春秋。
在过去的一年中，尽管教学工作压力重重，任务繁杂，但我凭借坚持不懈的努力，取得了令人满意的成绩。
以下是我对过去一年工作的梳理与总结。
在教学实践中，我始终秉持关爱学生的原则，注重个体差异，兼顾各层次学生的发展。
在担任班主任期间，我既是学生们的“引路人”，也是他们的“知心朋友”，与学生建立了亲密无间的关系。
我以资深教师的品德为榜样，不断提升个人修养，用自己的行为对学生进行积极的影响。
我所带领的____班在德、智、体、美、劳各方面均衡发展，在中考中取得了优异的成绩，赢得了同行及社会的广泛赞誉。
在英语教学方面，我恪守教师职责，遵循教学常规，深入研究教材及课程标准，积极吸收现代教育理念和教学理论。
我致力于精心设计每一堂课，以学生为中心，激发他们的学习热情，培养他们对英语的喜爱。
我扎实的专业知识及勇于探索的精神，为取得教学上的成就奠定了坚实的基础。
在教学过程中，我大胆尝试“对话法”、“课前英语五分钟演讲法”、“微笑教学法”等创新教学方法，并取得了显著成效。
过去一年，我坚定支持四项基本原则，维护改革开放政策，与党的方针政策保持高度一致，严格执行学校的规章制度。
在工作中，我勇担重任，勤奋工作，民主管理，以身作则，展现了强烈的创新意识和进取心，赢得了社会各界、家长及学生的好评。
我团结同事，专心于教育事业，努力备课、授课、批改作业，积极参与辅导工作，不断学习提升自己的专业知识。
在担任不同年级的初中班主任期间，我始终以平等、耐心、热情、严格的态度履行职责。
我坚信班主任对学生人格养成的重要影响，努力培养学生的良好学习习惯、全面发展和良好品质。
我注重班干部的培养和良好班风的建设，通过开展多样化的课外活动，将教育融入学生的日常生活中，促进学生全面发展。
多年的教育实践和不懈努力，让我在班主任工作中找到了价值，也收获了成果。
2023年英语读书笔记摘抄 英语词汇读书笔记心得体会(实用8篇)
2023年英语读书笔记摘抄英语词汇读书笔记心得体会(实用8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中英语教师听课学习心得体会
高中英语教师听课学习心得体会作为一名高中英语教师，近期我积极参与了一堂优秀的英语听课活动，从中获得了宝贵的学习心得与体会。
下面，我将分享一些我所学到的经验和对教学的思考。
首先，这堂课的主题是“电影与文学的交融”。
课堂上，老师通过引入一部著名的电影片段，并结合相关的文学作品，激发学生的学习兴趣与阅读欲望。
这让我深刻认识到在教学中，应当充分利用各种资源，打破传统教学模式，让学生通过多样化的方式来接触和学习英语。
其次，老师在课堂上开展了一系列互动活动，如小组合作讨论、角色扮演等。
这些互动活动使学生更加主动参与到课堂中，增强了他们的口语交流能力。
在教学中，我常常忽视了学生的参与度，过于讲究教师的讲授。
通过这堂课，我意识到学生积极参与其中，才能更好地掌握英语知识。
此外，在课堂教学过程中，老师不仅仅注重知识的传授，还注重培养学生的综合能力。
他采用了多种教学手段，如让学生阅读电影剧本、学习相关的单词和表达，并要求学生进行讨论和写作练习。
这使学生不仅仅学会了英语的基本知识，还培养了他们的阅读、听力和写作能力。
我意识到，只有通过综合能力的培养，学生才能真正应用所学的知识，提高自己的语言水平。
此外，老师在教学中注重培养学生的批判思维和创造力。
他引导学生分析电影和文学作品的主题、角色和情节，并鼓励学生自己发表观点和思考。
这种开放式的课堂氛围，不仅仅让学生从书本中得到知识，更重要的是培养了他们的思辨能力和创造力。
在今后的教学中，我将尽力创造一个积极向上的氛围，让学生敢于发表自己的意见，并鼓励他们去思考和质疑。
最后，听完这堂课，我深刻感受到教师的素养对于教学的重要性。
这位老师谈吐得体、知识渊博，并且能够与学生进行良好的沟通。
他的教学方法新颖独特，注重培养学生的学习兴趣和学习策略。
在今后的教学中，我将注重提升自己的素养，不断学习和进步，以提高自己的教学水平。
综上所述，这次英语听课活动让我受益匪浅。
通过观摩优秀教师的教学方法和思维模式，我深入思考了自己的教学方式，并且找到了一些需要改进的地方。
2024年《新版高中英语课程标准解析与教学指导》读书心得
《新版高中英语课程标准解析与教学指导》读书心得随着教育改革的不断深入，新的高中英语课程标准给我们的教学工作带来了许多的新要求与挑战。
作为一位从事高中英语教学的一线教师，我认为了解和掌握新版课程标准，是当前英语老师们的首要任务。
近期，按工作室的要求，我深入研读了王蔷教授主编的《新版高中英语课程标准解析与教学指导》，真是受益匪浅，让我对这一新版课程标准有了更深刻的理解，从中得到了很多的启示，同时也希望将其教学指导思想融入我的课堂实践中。
首先，新版高中英语课程标准更加强调学生能力的培养，而不仅仅是停留在知识的传授上。
随着新课改的推进，高考英语的命题内容与考查方向也发生着相应的变化。
通过对近年高考英语的研究，我们不难发现，高考英语已经从对考生的知识水平考查转向英语运用能力的考查，这一转变要求我们在教学过程中要更加注重培养学生听说读写的综合能力，同时也要注重激发学生的学习兴趣和自主学习的能力。
例如，我们可以在教学中加入了小组讨论、角色扮演等任务型活动，让学生在完成具体任务的过程中提升自己的英语能力，这样不仅能让英语学习更加贴近实际生活，还能激发学生的学习兴趣，极大地提高学生的学习积极性。
其次，新版课程标准强调跨文化交际能力的培养。
在全球化时代背景下，掌握一门外语不仅是为了应付考试，更重要的是要运用这门语言进行跨文化的交流和理解。
基于这一理念，我认为不仅仅要教给学生语言知识，更重要的是要让他们了解和体会到不同文化之间的差异与联系。
因此，在教学中，我们应该注重融入文化教育元素，比如通过观看国外影片、阅读外刊或原版英语书籍等方式，让学生在接触英语的同时也能深入了解不同国家的文化背景。
这使学生在学习语言的同时，还能够更加广泛地了解世界，从而丰富学生的国际视野，增强他们运用英语进行有效交流的能力。
再次，随着信息技术的飞速发展，新版课程标准也提出了利用现代信息技术进行英语教学的要求。
我们可以有效利用多媒体和互联网资源丰富教学内容，例如，通过创建微信钉钉等学习小组、利用在线英语学习平台等方式，激发学生的学习兴趣，这种教学方式不仅让教学更加生动有趣，也为学生提供了更多样的学习途径，同时也方便了学生之间的互动和交流。
高中教师读书心得5篇
高中教师读书心得5篇高中教师读书心得5篇读书心得写作方法二：将自己阅读过的文字，从写作技巧的观点来评论它的优劣得失，看看它给人的感受如何，效果如何。
这里给大家分享一些关于教师读书心得，希望对大家有所帮助。
高中教师读书心得精选篇1前段时间因为发生了一些事情，与其说是不愉快，不如说是成长，学习，关于教学，也关于生活，具体的我不想细聊，只在这个过程中，我认识到了一些真正爱我、支持我的家人以及朋友，感恩一路前行有你，感恩你们一直伴我左右，我会用我的实际行动，表达我的感谢。
这期间，退去了几乎一切社会团体，有些是当面说出，有些是直接退出微信群，有支持与理解，当然，也有不理解，不过，这些都不重要，重要的是，我有了更多安静、独处的时间。
我想安静的时候，是最好的学习时间，也可以说是难得的清闲让我能够静下心来多读几本书;亦或是，无聊的时候，我可以开始思考，我可以开始关注到更多和我成长，和我教英语有关的事情中来。
我想这也就是我们所说的，人啊，专注的做一两件事情就行了，再有一点点的爱好就好了。
于我，专注做的事情就是专心英语教学，那么爱好嘛，自然就是吃了，说美食，好像大家更容易接受。
扯了半天，终于聊到了主题，那就是今天的读后感，关于《怎样成为一名优秀的英语教师》读后感。
初识这本书，是在高一年级组周书记的桌子上一眼瞄见了这本书，周书记是我校一名非常优秀的英语教师，当时，想问她借来看，但书记说，这书是要教给学校的，于是，也就回来自己买了一本。
看这本书，我想也就是中了标题，向来，我看书，都是看标题先，这可真是符合了我找对象也得看外貌的习惯了，这书的标题，首先吸引了，也没仔细翻，看着书的价格不贵，也就买了回来，自己阅读，利用一切闲暇时间，读完了这本书，书是前几天已经读完了，我习惯读书做读书笔记，那种看完书，笔记本都用完的感觉，简直不能再美好。
不过，现在有点后悔，今天才想起写读后感，因为书本的内容已经快要不记得了，怪不得，人家说，读书的反馈，最好在读完书的时候，立马完成，要不然，真的要忘记了。
教师读书心得体会(实用)
教师读书心得体会（实用）教师读书心得体会1假期我在“读一本好书、来一场旅行”的约定中，选读了《童年的秘密》这本教育名著。
本书由意大利当代教育最伟大的幼儿教育思想家和改革家玛利亚.蒙台梭利撰写，书中从生理学、心理学、社会学和教育学的角度为我们提示了儿童发育和成长的秘密。
捧读此书使我受益匪浅，进一步提升我在幼儿教育方面的知识，也让我得以更深刻地了解和理解儿童。
现在让我们在这本书的带领下一起来探索儿童的秘密吧！全书分为三大部分，介绍了儿童生理、心理各阶段的发展，儿童的教育，爱的智慧，成人与儿童的冲突等。
书里充满爱的语言，充满爱的教育方式，因此我感受最深的是作者在“爱的智慧”章节中关于爱的理解——“爱不是原因，而是结果，它像一颗行星，得到了太阳的光辉!它的动力就是本能，是生命的'创造力量，在创造过程中，他产生了爱，这种爱充满了儿童的意识，并影响着儿童的自我”。
爱是降生于世界上每一个儿童的禀赋，要是儿童爱的潜能得以发挥，或者其全部价值都得以发展，我们就会取得无法计量的成就。
但丁把这种儿童的本能为动力的爱，这种对一切的热爱称之为“爱的智慧”，它是一种精神能量，伴随着创造力的得到。
这种爱也是：当一个孩子发现桌布歪了，他就会想到桌布应该怎么铺，并且调动他的所有热情，慢慢地试图把它弄平整。
对这个孩子来说，这是一种令他狂喜的行为。
我们也许会认为，孩子的这种行为是多么的幼稚。
但或许，这正体现了我们对孩子的不理解。
孩子可以不厌其烦重复做一件他们认为有意思的事，甚至完成后会有一种幸福喜悦的感觉，我们成人眼里的无聊但对于一个正处在认识世界的儿童来讲，这些社会法则是不适用的，当一件事完成的步骤越精细，孩子重复的次数就会越多。
只有爱与理解才会让我们发现更多独属于孩子世界的精彩。
这种爱是：早晨孩子进去唤醒他的父母，这是一件极讨厌的事情。
但是，如果不是爱，还有什么东西会促使一个儿童一醒过来就去寻找他的父母呢?孩子来了并触摸他的父母，父母抱怨孩子的打扰，孩子却回答说：“我并没有叫醒你们，我只是要给你们一个吻。
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高中英语教师读书心得笔记篇一：中学英语教师读书笔记心得中学英语教师读书笔记心得乐兴初中：蒲芳在新课程改革实验不断推进的今天, 我认为做一个中学英语教师决不能没有激情, 不富有激情的人就不能称其为一个上乘的英语教师。
根据目前的英语考试题型来看，阅读能力的考察在考题中的比例是相当大的。
所以，提高学生的英语阅读能力，是教师经常思考的问题。
初中阶段是学生养成阅读理解力的重要时期，所以培养学生的阅读理解能力很重要。
学生对英语阅读有恐惧的心理，看到篇幅很长的英语文章就没有耐心去看，导致了学生不喜欢阅读，阅读理解能力越来越差。
传统的教学方式多数都是教师中英互译，在教学方式上很单一，课堂不活跃，氛围不好。
通过有效的课堂教学来提高学生的阅读理解能力，笔者结合自己的教学经验和读书心得提出了自己的看法。
一学生要有正确的英语阅读观学生的阅读观念错误，导致学生对英语阅读提不起兴趣，英语的阅读观主要包括激发学生的英语阅读的兴趣、对阅读积极的态度等。
一些英语文章有很强的趣味性，这样的文章能够使学生产生兴趣，但不是所有的阅读文章都这样。
现在的英语阅读分为文本类的以及非文本类的，很多非文本的阅读很难提起学生的阅读兴趣，所以要树立学生的正确的阅读观念，要做好阅读之前的心理准备，还要把握好阅读当中的心理调控。
所以，教师要时刻关注学生的学习心态，帮助学生克服英语阅读的心理障碍，给予学生引导和鼓励。
还要注重学生的心理健康，教师只能起到引导的作用，而学生才是学习的主体，只有学生通过自己体会和感受后，才能真正理解文章的主旨，所以学生做好自我的心理调整很重要。
学生要对自己有信心，相信自己一定可以坚持阅读，积极阅读。
通过几遍阅读，理解能力会有大幅度的提高，取得良好的效果。
二创设情境教学教师要能够把学生引入到特定的语言环境当中，让学生做好阅读的心理准备，为高效率的阅读做好铺垫，所以做好导读对学生阅读很重要，导读有多种不同的方法，有背景导入方法和情景导入方法。
如果对使用英语的国家的背景知识了解得很少就会造成阅读上的困难。
所以教师要能够把一些背景知识讲解给学生，比如文章的作者介绍、写作的背景以及一些文化背景，通过讲解这些知识来消除阅读理解的障碍，让学生通畅的阅读。
情景导入法是在学生进行阅读之前，通过多媒体等现代科学手段把一些图片或者是录像呈现给学生，然后提出一些问题，让学生进行解答，吸引学生的注意力，让学生走进中心话题，激发学生的阅读兴趣。
如“what can you see in the picture?”“what are they doing?”“where are they?”均适用于任何picture-talking。
对于没有插图的课文，教师也可挖掘身边资源。
导入方法有很多，教师可以根据学生的实际情况来选择合适的方法，最终目的就是培养学生的英语阅读兴趣，让学生更好地去理解文章的内容。
篇二：中学英语教师读书笔记中学英语教师读书笔记如何做一个充满激情的英语老师在新课程改革实验不断推进的今天, 我认为做一个中学英语教师决不能没有激情, 不富有激情的人就不能称其为一个上乘的英语教师。
那么, 如何使自己成为充满激情的老师呢? 如何创设一个积极互动开放的教学情境, 使英语教学事半功倍呢?一、做一个充满激情的英语教师, 首先要热爱生活、热爱英语、热爱学生, 在自己的心中时常蓄积着犹如岩浆般的滚烫的情, 让每一个学生心底里沉淀的情发酵、释放。
在平时的交流中, 老师要让学生感觉到我们同他们的关系十分重要。
老师也许是喜欢学生的, 但可能所作所为却恰恰相反, 如推迟上下课, 不重视学生的时间; 提供的材料不是太简单就是太难, 不能针对学生的实际能力; 不提供相互交往或讨论的机会, 无视学生的想法; 不考虑学生的安排、问题或担忧, 表现出对学生漠不关心; 不按时上班或抽空去看学生, 不尊重学生的需求, 尤其是他们课外的个人需求; 无节制的幽默或使用嘲讽的语句等。
看不起学生或是使他们难为情可能使学生产生强烈的痛苦, 摧毁自信, 酝酿敌视。
当然我们热爱学生, 就要在我们的行为中清清楚楚地表露出来; 热爱学生包括对他们的需求和兴趣爱好的欣赏。
这密切关系到我们了解学生如何学和他们需要什么帮助, 以便去鼓励这种学习, 也包括我们将其当作学习者直接或间接的鼓励。
在课堂上就反映在我们自发的行为和对班上成员持续不断的敏感程度之中。
二、要有幽默感。
《英语课程标准》中指出:“学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感, 才能保持英语学习的动力并取得成绩。
消极的情感不仅会影响英语学习的效果, 而且会影响学生的长远发展。
因此, 在英语教学中教师应该自始至终关注学生的情感, 努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
戏剧大师莎士比亚也曾说:“幽默是风趣和智慧的展现。
”“幽默”一词是英文humor的译音, 它是一种个人独特的气质,它是一种高超的艺术, 有声的或者是无声的。
也有人说, 幽默既是一种语言艺术, 又是一种行为特征。
从心理学上讲, 人们大都喜欢幽默的故事, 欣赏富有幽默感的人。
因此, 一位英语教师有一份幽默, 在英语教学中恰当运用幽默, 能激发学生的情感, 引起他们的喜悦和欢乐, 他们获得精神上的享受和快感, 从而激发学生的学习兴趣和学习主动性, 帮助学生加深对知识的理解和记忆, 提高课堂教学效率。
这样教师的教学就有了个性魅力和智慧的光彩, 就能把一些抽象的、复杂的教学内容, 以一种生动而饶有兴味的形式表现出来, 强烈地吸引学生的注意力, 降低教学难度, 进而达到良好的教学效果。
三、营造“激趣→创景→启发→探求→交际”的教学互动过程。
传统的英语课堂教学, 只重视英语知识的机械输入和积累, 而忽视学生学习英语过程的启发, 特别是英语语言的实践活动等过程, 造成学生被动学习, 课堂气氛缺乏活力和生机,师生之间缺少情感交流,无有效互动。
而新课改理论指导下的课堂教学则要求: 教师在组织课堂教学中, 不仅要有效灵活地传授知识和技能, 同时, 还要激活课堂气氛, 调节学生学习兴趣, 师生之间要进行情感交流, 教学互动。
四、教学要有智慧, 把握好英语课堂教学抒发激情的最佳时机, 使英语课堂教学波澜迭起, 收获多多。
高超的教育教学技巧, 驾轻就熟, 不落窠臼, 让英语课堂教学永远保持一种清新的感觉, 让学生丝毫觉察不到教师人为的痕迹。
我们必须深信自己的知识。
英语教学并非单纯机械的单词和语法知识积累, 句型的操练和课文的讲解, 而是开启学生获取知识和能力的智慧天窗。
在组织教学中, 教师要根据学生的心理欲望, 释放出内心的激情, 让他们独立地、创造性地发现问题, 分析问题, 解决问题, 主动积极地参与英语课堂教学, 轻松愉快地学习。
而这一切是否能够顺利做到, 和老师运用自身的热情来调动学生是有很大关系的。
当然, 只有激情也不行, 还要有宽容、严谨、沉稳等素质,总而言之, 一个好的教师应该是: 宽容中有严谨, 严谨中有幽默, 幽默中有沉稳, 沉稳中有激情。
激情是火, 可以点燃学生的求知欲望; 激情是露, 可以滋润学生干渴的心田; 激情如风, 可以吹皱学生平静的心湖; 激情如雷, 可以震醒学生懵懂的迷梦。
让我们激情飞扬、缔造辉煌! 当我们走进英语课堂, 我们的生命将充满激情; 当学生走出英语课堂, 他们的人生将更加辉煌！！！篇三：《现代中学英语教师素养》读书心得《现代中学英语教师素养》读书心得张兰春《现代中学英语教师素养》这是一本集中学英语教师综合教学技能指导的教材，课堂用语篇针对英语教师语言基本功要求，编写了英语课堂常用语，如：课前准备，课中提问，教师指令、演示、评价语言等，指导教师准确并流利地运用英语组织教学。
在附录部分还为教师提供了几百条与教学有关的校园用语。
读书获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。
学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生交流，这不能不说是一笔最宝贵的财富。
当今社会，科学技术突飞猛进，知识应用期日趋缩短，知识创新日趋鲜明，这就要求教师要不断吸取新信息、新知识、新理念，不断充实自己，始终站在知识的前沿；要不断完善知识结构，做到博学多才，与时俱进，学生才会"亲其师而信其道"；对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的学习兴趣。
学习文化知识，提升综合素质。
作为教师，不仅要学习专业知识，精通本专业知识，还要学习与本学科相关的人文业务水平提高了，对教育教学工作才更加热心，态度才更加积极向上。
通过阅读，我深深感受到作为一名中学英语教师，仅具备专业方面的知识是远远不够的。
中学英语教育的重点是给孩子们提供一个学习英语的机会，打下较好的英语基础，这包括了学习兴趣的培养和正确的学习方法的掌握。
一名教师能以教学原则和方法来提高课堂教学的组织能力和实践能力。
兴趣是最好的老师，它对英语学习起着积极的推动作用。
有了兴趣就有了一个自主学习英语的动机，中学生学习英语的动机一旦被激发，就会用积极主动的态度对英语进行学习和探索，兴趣也就越浓.在遇到困难的情况下，会更有意志力。
教师不仅要有综合的教学技能，还要有语言的示范能力。
教学技能是评价教师的核心技能，它是指教师如何教的技能，具体地说就是指教师对教学设计，课堂活动实践，课堂教学组织和在课内外充分展示英语在交流中的工具性的能力。
目前中学英语教材的内容与学生的学习和生活有密切联系，主要是以趣味性最强的“情景会话”为主。
教学生唱他们喜欢的英语歌曲，会画形象的简笔画，会制作美丽多样的幻灯片，会以丰富的表情，协调的动作表达意义或有感情，会组织丰富多彩的活动，能熟练运用多媒体辅助教学才能把学生的学习兴趣激发出来。
在英语教学中，听、说、读、写既是英语教学的目的，又是英语教学手段。
要对学生进行这几方面的基本训练，教师要有过硬的基本功：（1）教师的语音语调要标准，纯正，流利；（2）有一定的口语能力，能用简练、准确的语言组织课堂教学；（3）书设计合理，字迹工整规范。
一个中学英语教师应在教学工作中充满生机和活力，富有创新意识和超前意识，对待教学实践中所遇到问题应经常反思，并保持探索的习惯。
创新在本质上是一种超越，要越过传统和现实以及自我的障碍。
教师如果富有创新意识和创新能力，能使学生的创造能力在潜移默化中不断提高。
中学英语教师在教学过程中会遇到很多意想不到的问题，这就要求中学英语教师进行反思。
上完一节课后，静静地坐在办公桌前，从容地整理自己的教学思路，反思自己的教学行为，总结自己的教学得失。
使自己的教学更上一个台阶！我们很多人不是也成天在嘲笑别人这也不行，那也不对么？而当他自己去干时，结果什么也干不了，传统的思维已经成为一种定势，让他在自缚的中慢慢地消失。