夜宿山寺说课材料及反思
夜宿山寺的教学反思10篇
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部编版二年级语文上册《夜宿山寺》教案及反思
部编版二年级语文上册《夜宿山寺》教案及反思一、教学目标1.知识目标本节课通过阅读《夜宿山寺》这篇文章，使学生理解以下知识：•理解《夜宿山寺》的基本内涵和情感寄托。
•掌握词语：“喜悦”、“瞪大”、“闪烁”、“独自”。
2.能力目标•提高学生的阅读理解能力。
•提高学生的语感和表达能力。
3.情感目标•培养学生的自我感知能力，使学生能够自我探索内心世界，感悟人生感悟珍惜生命的思想。
二、教学重点与难点1.教学重点•理解文章主旨，掌握文章中的关键词语。
•培养学生积极探索内心世界，从而感悟人生感悟珍惜生命的思想。
2.教学难点•帮助学生掌握复杂的词语，以便更好地理解文章。
•帮助学生能够探索自己内心世界，从而更好地理解文章。
三、教学过程1.引入在课前准备中，教师显示一张山水画，并询问学生是否看过类似的画。
然后，教师展现《夜宿山寺》这篇文章的标题，让学生自由猜测文章内容。
2.导入教师向学生介绍《夜宿山寺》的作者，以及文章的基础情感。
3.阅读教师可在阅读时引导学生注重文章中的关键词语，同时提醒学生在阅读时可以借助词典等工具。
4.讨论教师可在课堂上引导学生进行讨论，发表自己的看法和观点，并鼓励学生之间进行讨论和交流。
5.学生练习在课堂上，教师可安排学生进行阅读理解练习，以巩固学生的阅读能力和语感。
6.感悟在课程结束时，教师可以引导学生对所学知识进行感悟和总结，让学生体验到学习的成果。
四、教学反思本节课采取的教学方法有教师引导、学生讨论、学生练习等多种方式，这些教学方式旨在使学生更好地掌握《夜宿山寺》这篇文章，并通过文章中所体现的情感来感悟人生的真谛。
在教学过程中，我尽可能地为学生提供了各种途径，但也似乎存在一定的问题。
例如，当学生在答题时遇到难题时，他们未能很好地利用他们所掌握的词语。
此外，在课程结束前，我觉得我应该更加努力地让学生感悟到这节课所传达的思想。
我会努力改进我的教学方式，让学生更好地学习。
《夜宿山寺》教学反思（精选5篇）
《夜宿山寺》教学反思（精选5篇）《夜宿山寺》教学反思（精选5篇）作为一名到岗不久的老师，我们要有一流的教学能力，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，教学反思应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的《夜宿山寺》教学反思（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《夜宿山寺》教学反思1古诗教学对于一个新手教师有一定难度，我也是处于不断思索学习之中。
回忆起之前的课堂，往往把重点放在了对古诗的理解上而忽视了对古诗的诵读，学生只是为了达到背诵的要求而一遍遍的读，体会不到诵读古诗的韵味，课堂就显得单调乏味。
所以还是要研读教材、教参准确把握课堂教学的方向。
二年级孩子年龄比较小，只学过四首李白的古诗，对李白了解比较少，对古诗理解起来有一定的难度。
针对以上学情王岩梅老师采取主要教学方法就是紧扣古诗中的楼高的景象，引导学生抓具体的诗句，师生之间展开多种形式的诵读，善于利用课本中的插图，从而创设情境让学生展开想象，融入到古诗的情境之中，真正领会《夜宿山寺》里的意境之美。
课堂刚开始时用古诗对对碰的游戏复习旧知识促进积累，又巧妙引入新课激发学生的学习兴趣，创设良好的学习氛围。
在读准字音的基础上结合重点字理解古诗题目。
自由朗读故事自己感知古诗大意培养语感，提高学生语言运用能力。
对于古诗的理解王老师以读为主，采用多种形式的读。
开始是老师示范学生跟读，读出古诗节奏，多找学生练习读。
在理解前两句古诗大意的基础上再读，鼓励学生读的过程中加入自己的感受或者动作，从而加深对古诗的理解。
接着就是同桌互读、指名读、师生诵读时配以古乐伴奏是古诗教学丰蕴起来。
总之这堂课王老师很好的完成了教学目标，极大激发了学生学习古诗的兴趣，那么今后在我的课堂也要重视朗读，精心备课，让学生愿意去学习古诗。
《夜宿山寺》教学反思2《夜宿山寺》是唐朝著名诗人李白写下的诗歌。
本首诗歌的教学目标：1、学生能借助拼音正确朗读古诗，并能熟读成诵；2、能在教师的帮助下大致了解诗句的意思；3、初步感受诗人大胆奇特的想象以及对山、楼之高的感叹赞美之情。
幼儿园古诗夜宿山寺教案反思
幼儿园古诗夜宿山寺教案反思一、教学内容本节课选自幼儿古诗教材第四章《夜宿山寺》。
内容包括古诗《夜宿山寺》的全文解读，对古诗中的生僻字词进行讲解，以及诗中描绘的景象和寓意。
二、教学目标1. 熟悉并背诵古诗《夜宿山寺》，理解诗句的含义。
2. 学会生僻字词，并能运用到实际语境中。
3. 感受古诗的韵律美，培养幼儿对古典文化的兴趣。
三、教学难点与重点难点：对古诗中生僻字词的理解和运用。
重点：熟记古诗《夜宿山寺》，理解诗句含义，培养幼儿对古典文化的兴趣。
四、教具与学具准备教具：挂图、字卡、PPT课件。
学具：古诗教材、画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于夜晚在山寺住宿的故事，引发幼儿对古诗《夜宿山寺》的兴趣。
2. 新课内容展示：a) 挂图展示古诗中的景象，引导幼儿观察并说出诗句。
b) 结合PPT课件，逐句解读诗句含义，学习生僻字词。
3. 例题讲解：以诗句“危楼高百尺，手可摘星辰”为例，解释“危楼”和“星辰”的意思，引导幼儿进行实际运用。
4. 随堂练习：让幼儿用生僻字词造句，进行互动交流。
5. 课堂小结：带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固记忆。
六、板书设计板书内容：古诗《夜宿山寺》全文、生僻字词、诗句含义。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，将古诗《夜宿山寺》背诵给家长听，并解释诗句中的生僻字词。
2. 答案：古诗《夜宿山寺》全文及生僻字词解释。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事导入、互动交流等方式，使幼儿对古诗《夜宿山寺》产生了浓厚兴趣。
但在课堂实践中，部分幼儿对生僻字词的掌握仍不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：a) 组织一次“夜宿山寺”主题活动，让幼儿亲身体验诗中的意境。
b) 引导幼儿关注其他古诗，培养对古典文化的热爱。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的识别。
2. 教学过程中的互动交流和实践操作。
3. 作业设计及课后反思与拓展延伸的实用性。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的识别在古诗《夜宿山寺》的教学中，识别难点与重点是确保教学效果的关键。
最新《夜宿山寺》教学反思与评价(12篇)
最新《夜宿山寺》教学反思与评价(12篇) 《夜宿山寺》教学反思与评价篇一诗歌教学对我而言有一定的难度，其难点在于如何引导学生感受诗人大胆的想象以及诗人对山、楼之高的感叹赞美之情。
在教学中，我把教学重点放在诗歌的朗诵上，在揭示课题理解课题意思后，让学生自由读诗歌，然后通过指名学生读，男女生合作读，分小组读等方式，让学生熟读成诵，初步感受作者的思想感情。
在理解诗歌意思时，我先让学生试着自己说说诗句的.意思，然后再逐步理解诗歌词语意思，让学生对诗句意思有一定的理解。
在这一环节中，我觉得自己有点操之过急了，没有给学生充分的时间让学生自己去理解，而是过于迅速地将诗句中字词的意思告诉了学生，在以后的教学环节中需要去改进。
同时在引导学生理解诗人夸张手法的运用时，做的不是很到位，在教学”恐惊天上人“时，学生质疑：天上没有神仙，诗人为什么这样写呢？我直接告诉学生这里诗人运用了夸张的写法，但是显然，孩子们对夸张这一修辞手法并不是很理解，这一环节的教学需要我去思考。
在今后的的教学中放慢速度放低要求，以孩童的视角去思考问题、设计问题；同时在今后的教学中充分地备自己，重视课堂的生成，打开陈旧的模式，放开想象的翅膀，让语文课大语文化。
《夜宿山寺》教学反思与评价篇二《夜宿山寺》写的是唐代大诗人李白夜晚投宿在山寺中的观感。
此诗想象奇特，构思新颖，具有强烈的浪漫主义色彩。
读后令人赞叹，不愧为千古传诵的名篇。
全诗四句。
首句点明中心，“百尺”一词极言其高，夸张地突出了寺院里高楼之“高”。
以下三句是形象的描写。
第二句具体写出了寺院楼房的高势：仿佛住在楼上的人一伸手就可以摘取星星似的；三、四句写得就更为奇妙、逼真，诗人好像已经住到了天上和仙人比邻相守一般：我不敢高声谈笑，恐怕打扰了天上的仙人。
寥寥二十字，诗人通过大胆夸张和奇特想象把一个“高”字写绝了，给人留下了极其深刻的印象。
山本身就高，楼凭借山势更显其高，从而表达了诗人向往清高仙逸生活的情趣。
《夜宿山寺》说课稿
《夜宿山寺》说课稿一、说教材《夜宿山寺》是高中语文课程标准推荐的一首古典诗歌，它的作者为唐代大诗人李白。
该诗在我国古典诗歌中占有举足轻重的地位，具有很高的艺术价值和审美意义。
本文在课文中的作用主要有以下几点：1.展示唐代诗歌的魅力：本诗以生动的形象、丰富的想象、流畅的语言描绘了夜宿山寺的景象，展现了唐代诗歌的艺术风格。
2.培养审美情趣：通过学习本诗，学生可以感受到大自然的神奇和美好，培养对自然美的欣赏能力。
3.传承中华文化：本诗是中华诗歌宝库中的瑰宝，学习本诗有助于学生了解和传承我国优秀的传统文化。
主要内容：《夜宿山寺》全诗共八句，分别描绘了夜晚山寺的宁静、山僧的礼佛、诗人夜宿山寺的所见所感。
诗中运用了丰富的修辞手法，如拟人、对仗、夸张等，使诗歌形象生动、意境深远。
二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：1.理解诗意：通过阅读、分析，理解诗歌的主题和意境，把握诗歌的基本内容。
2.品味诗歌语言：感受诗歌中的形象、意境，品味诗歌的语言美。
3.体会作者情感：通过分析诗歌内容，体会作者对大自然、对生活的热爱和赞美。
4.提高审美能力：通过学习本诗，培养学生的审美情趣，提高对自然美和艺术美的鉴赏能力。
5.传承中华文化：了解和传承我国优秀的传统文化，增强民族自豪感。
三、说教学重难点1.理解诗意：诗歌具有一定的跳跃性和抽象性，学生可能难以把握诗歌的主题和意境。
2.品味诗歌语言：诗歌中的修辞手法和表达方式具有一定的难度，学生可能难以理解和欣赏。
3.体会作者情感：作者的情感表达含蓄、深刻，学生需要具备一定的情感体验和审美能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生反复阅读、品味、思考，突破以上重难点，使学生真正感受到诗歌的魅力。
四、说教法为了使学生更好地理解《夜宿山寺》这首诗，我采用了以下几种教学方法，并将自己的教法亮点与其他教师的教学方法进行区分：1. 启发法：在课堂上，我通过创设情境、提出问题、引导学生思考，激发学生的学习兴趣和求知欲。
2024年部编版二年级语文上册夜宿山寺教案+课后反思
2024年部编版二年级语文上册夜宿山寺教案+课后反思一、教学目标1.知识与技能（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
（2）理解课文内容，体会诗人的情感。
（3）学习生字词，掌握生字的结构和书写方法。
2.过程与方法（1）通过观察图片，激发学生的学习兴趣，引导他们进入课文情境。
（2）运用多种阅读形式，帮助学生理解课文内容，培养阅读能力。
（3）开展小组讨论，引导学生主动探究，提高合作学习能力。
3.情感态度与价值观（1）感受大自然的美好，培养学生热爱大自然的情感。
（2）培养学生独立思考、勇于表达的能力。
二、教学重点、难点1.教学重点（1）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
（2）理解课文内容，体会诗人的情感。
2.教学难点（1）生字词的学习和运用。
（2）课文中的比喻、拟人等修辞手法的理解。
三、教学过程1.导入新课（1）展示课文插图，引导学生观察，提问：你们看到了什么？画面给你什么感觉？（2）简介诗人李白，激发学生对诗人的兴趣。
2.初读课文（1）学生自由朗读课文，注意字音、停顿。
（2）指名学生朗读，纠正发音，指导朗读技巧。
3.理解课文（1）引导学生用自己的话讲述课文内容。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解。
（3）小组讨论，交流对课文的理解和感受。
4.学习生字词（1）学生自学生字词，注意字的结构和书写方法。
（2）教师检查学生的自学情况，指导书写。
5.朗读感悟（1）引导学生有感情地朗读课文，体会诗人的情感。
（2）学生表演课文，展示自己的理解。
6.拓展延伸（1）让学生谈谈自己夜宿山寺的经历，分享感受。
（2）引导学生创作一首关于夜宿山寺的小诗。
四、作业布置1.背诵课文。
2.抄写生字词。
3.家长签字确认。
五、课后反思1.优点（1）通过观察图片，激发学生的学习兴趣，使他们更快地进入课文情境。
（2）运用多种阅读形式，帮助学生理解课文内容，提高阅读能力。
（3）开展小组讨论，引导学生主动探究，培养合作学习能力。
夜宿山寺教学实践反思(3篇)
第1篇一、背景在我国，传统文化教育一直是教育部门关注的重点。
为了让学生更好地了解和体验我国传统文化，我们学校开展了“夜宿山寺”的教学实践活动。
此次活动旨在让学生在体验古代宗教文化的同时，感受大自然的神奇魅力，培养他们的爱国情怀和团队协作精神。
作为一名参与此次活动的教师，我在活动结束后对教学实践进行了反思，以下是我的心得体会。
二、教学实践过程1. 前期准备在活动开始前，我们制定了详细的教学方案，包括活动目标、活动流程、安全措施等。
为了让学生更好地了解山寺文化，我们查阅了大量资料，组织了专题讲座，让学生对山寺文化有了初步的认识。
2. 活动开展活动当天，学生们兴高采烈地来到了山寺。
在导游的带领下，我们参观了山寺的各个景点，了解了山寺的历史、文化内涵。
随后，学生们分组进行实践活动，包括制作香囊、写对联、抄经文等。
在夜幕降临之际，我们组织了一场篝火晚会，让学生们通过唱歌、跳舞、讲故事等形式，共同度过了一个难忘的夜晚。
3. 活动总结活动结束后，我们组织了一次总结会议，让学生们分享自己的感受和收获。
在交流过程中，我们发现学生们对山寺文化有了更深入的了解，同时也培养了他们的团队协作精神和环保意识。
三、教学实践反思1. 活动目标达成情况通过此次“夜宿山寺”的教学实践活动，学生们对山寺文化有了更深入的了解，提高了他们的文化素养。
同时，活动也培养了他们的团队协作精神和环保意识，达到了预期的教学目标。
2. 教学方法与手段在此次活动中，我们采用了多种教学方法与手段，如专题讲座、实践活动、交流分享等。
这些方法与手段激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。
然而，在实际操作过程中，我们发现部分学生对于实践活动参与度不高，这可能与我们前期准备不足有关。
在今后的教学中，我们将更加注重学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学方法。
3. 安全问题在活动过程中，我们高度重视学生的安全问题。
在出发前，我们对学生进行了安全教育，确保他们在活动过程中能够遵守纪律，注意安全。
《夜宿山寺》教学反思
《夜宿山寺》反思
通过执教《夜宿山寺》这一课，我收获颇丰，现将本次执教的课进行反思，我发现以下优点，备课充分，主要体现在对教材和学生的实际情况进行分析，并设定教学目标。
紧紧围绕教学目标实施教学，教学环节完整，如情景创设知诗人、图文结合解诗题、初读课文写生字，以读促学明诗意，想象画面悟诗情等几个大环节环环相扣，教学设计比较新颖，板书以图文结合的方式呈现，板书工整，学生一目了然。
教学过程中，我的思路清晰，教法得当，把学习的主动权交给学生，评价环节注重评价方式多元化，评价主体多样化。
生字教学时，注重学生的良好习惯养成，“危”字教学时渗透安全教育，整个课堂氛围活跃，效果良好。
教学中，也在在一些不足，现反思如下：
课堂环节之间的衔接不够自然，语言不够精炼，评价语言不够丰富，生字教学时，教与学的时间分配不够合理，识字方法有些单一，教师的教学经验不够丰富，没把自身的优点发挥到极致；在想象的环节，引导学生拓展的时间分配不够恰当。
在今后的教学中，我将不断向优秀的教师学习，不断给自己充电，也不让自己断电，时刻保持学习的心态，改进自身存在的不足，不求最好，但求更好。
人教部编版二年级语文上册 说课稿夜宿山寺
人教部编版二年级语文上册说课稿：夜宿山寺1. 教材分析《夜宿山寺》是人教部编版二年级语文上册的阅读篇目，主要讲述了一位少年夜晚到寺庙过夜的经历。
本篇文章所涉及的词汇、句式、语调等级别较为简单，适合二年级学生阅读。
2. 教学目标2.1 知识目标•了解“寺庙”、“僧人”等生活场景和角色；•掌握文章中出现的生词，如“抵达”、“崭新”等；•理解文章主旨，把握语言意义。
2.2 能力目标•引导学生培养阅读和理解能力；•在学生阅读过程中，提高学生阅读效率及语言表达能力。
2.3 情感目标•引导学生发扬人文精神，尊敬信仰；•鼓励学生勇敢探索深入未知领域的精神。
3. 教学重难点3.1 教学重点•提高学生的阅读准确性和阅读流畅性；•帮助学生理解文章意思，抓住重点。
3.2 教学难点•对学生陌生生词和意境的引导。
4. 教学过程4.1 直观呈现通过图片、文字等形式让学生先了解寺庙、僧人的一些基本信息，帮助学生对文章有大致的了解。
4.2 阅读理解让学生在老师引导下，仔细阅读《夜宿山寺》，并依据文章内容完成课外阅读题，引导学生理解文章主旨。
4.3 讨论交流讨论这篇文章的主题和情感色彩，并引导学生根据自己的理解和感受加以表达，帮助学生提高语言表达能力。
4.4 语言分析在学生理解文章的基础上，引导学生分析文章中的表格和描述，以便学生能够更好地理解文章的语言特点和结构。
4.5 全文阅读在学生理解文章并通过分析语言后，阅读整篇文章，让学生再次理解文章的主旨和情感色彩。
同时，让学生记录下文章中自己觉得值得记录、思考和体悟的内容。
5. 练习评价在教学最后，通过测验、课堂练习或学生作业等方式对学生的阅读和理解等能力进行评价。
6. 总结反思在教学过程中，应该注重教育学生的心理品质，传达人文精神。
同时，教师需要根据学生的实际情况灵活地调整教学策略，并对教学效果进行反思和总结，以改进自己的教学方式和方法。
《夜宿山寺》教学反思
《夜宿山寺》教学反思《夜宿山寺》是唐代诗人李白的一首纪游写景短诗。
在教学这首诗的过程中，我有了许多的思考和感悟，以下是我对这次教学的反思。
一、教学设计与目标达成在教学设计上，我以引导学生感受古诗的意境和诗人的情感为主要目标。
通过多种教学方法，如朗读、讲解、想象等，帮助学生理解诗意。
首先，在导入环节，我通过讲述一个与山寺有关的小故事，引起学生的兴趣，让他们对山寺产生好奇，从而为学习古诗营造了良好的氛围。
然而，在实际操作中，这个导入环节花费的时间略长，导致后续讲解诗意的时间有些紧张。
在讲解诗意的过程中，我注重对重点字词的解释，如“危楼”“星辰”等，让学生能够通过字词理解诗句的意思。
同时，我还运用了图片和多媒体资源，让学生直观地感受山寺的高耸。
但在这个过程中，我发现部分学生对于一些较为抽象的概念，如“恐惊天上人”中所表达的诗人的心理，理解起来仍有困难。
在朗读指导方面，我要求学生读出古诗的节奏和韵律，并通过范读、个别读、集体读等多种形式，让学生体会古诗的韵味。
大部分学生能够在朗读中表现出一定的节奏感，但在情感的投入上还有所欠缺，没有完全读出诗人的惊叹和敬畏之情。
总的来说，在教学设计上，虽然有明确的目标和方法，但在时间分配和对学生理解程度的预估上还存在不足，导致部分教学目标没有完全达成。
二、教学方法与学生参与在教学方法的选择上，我尝试了多种方式来激发学生的学习积极性。
小组讨论是我在教学中经常采用的方法之一。
在讨论“诗人为什么会觉得楼这么高”这个问题时，学生们能够积极发表自己的看法，相互交流和补充。
这种方式培养了学生的合作能力和思维能力，但也存在个别小组讨论不够热烈，参与度不均衡的情况。
情景创设也是一种有效的教学手段。
我让学生闭上眼睛，想象自己身处山寺之中，感受周围的环境和氛围。
有些学生能够很好地沉浸在想象中，并描述出自己所感受到的情景，但也有一些学生难以集中注意力，无法有效地进入想象的情境。
提问是引导学生思考的重要方式。
部编版语文二年级上册夜宿山寺说课稿(优选3篇)
部编版语文二年级上册夜宿山寺说课稿（优选3篇）【部编版语文二年级上册夜宿山寺说课稿第1篇】一、说导入背古诗比赛：你们会背哪些古诗？今天要学的古诗《夜宿山寺》是唐代大诗人李白写的，刚才背的有哪些是李白写的？二、说理解诗题。
诗题是什么意思？你是怎样理解的？理解每一个词，再把意思连起来。
相机学习生字：宿寺三、说理解诗意。
照着理解诗题的方法，理解诗意。
不懂的词语可以猜一猜，问同桌，问老师。
自己练说。
同桌互说。
指名说。
你懂了一句就说一句，全部懂了可以全部说。
学生：你认为他解释得怎么样？相机强调：危高百尺星辰恐百尺：桃花潭水深千尺飞流直下三千尺白发三千丈相机学习生字：危百尺惊。
重点是第一个和最后一个。
组词。
记忆。
如果要你把这首诗画下来，你会画些什么景物？四、说品读诗句看课件品读。
第一句：读出楼的高。
你登过高楼或高山吗？什么感觉？回忆：铁塔高，铁塔尖。
尖尖铁塔入云天。
第二句：读得轻柔。
为什么诗人写“恐惊天上人”而不是“地上人”？五、说背诵古诗。
表演背诵。
六、说拓展学习。
《登鹳鹊楼》七、说学写生字。
百尺：注意把字写好，占格位置。
摘：注意右边不要写错了。
惊：忄的写法。
形声字。
【部编版语文二年级上册夜宿山寺说课稿第2篇】尊敬的各位评委，各位老师，大家好！我是45号参赛选手。
今天我说课的内容是统编本小学语文二年级上册第七单元第一篇课文《夜宿山寺》。
下面我将从教材分析——学情分析——教学目标和重难点——教学过程——板书设计这五个方面来进行本次说课。
一、教材分析本单元的主题是“想象”，编排了3篇讲读课文和语文园地二部分内容。
本单元的教学重点是展开想象，获得初步的情感体验。
《夜宿山寺》是本课的教学内容。
该诗是唐代诗人李白所作的一首五言绝句。
全诗用夸张的手法、绝妙的想象，表达诗人夜宿山寺，身临高处的独特感受。
本课的编排目的是为了引导学生想象诗中描绘的画面，体验诗人的感受。
二、学情分析本诗短小易读，学生容易背诵，然而学生对其诗的意思不能完全理解，对其意境不能完全领会。
古诗二首《夜宿山寺》说课稿
古诗二首《夜宿山寺》说课稿《古诗二首<夜宿山寺>说课稿》尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是古诗二首中的《夜宿山寺》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《夜宿山寺》是唐代诗人李白的作品。
这首诗用夸张的手法，生动形象地描绘了山寺之高，给人以丰富的想象和强烈的视觉冲击。
这首诗语言简洁明快，意境奇妙，富有浪漫主义色彩，是小学语文教材中一首经典的古诗。
在教材的编排上，这首诗位于古诗二首之中，旨在让学生通过学习，感受古诗的韵味和魅力，提高学生的语言文字运用能力和审美情趣。
同时，也为学生后续学习更多的古诗打下良好的基础。
二、学情分析我所面对的是小学____年级的学生，他们已经具备了一定的识字量和阅读能力，但对于古诗的理解和感悟还处于初步阶段。
这个年龄段的学生好奇心强，喜欢形象生动的事物，对于古诗中的夸张手法可能会感到新奇和有趣。
然而，他们的生活经验和知识储备相对有限，可能在理解古诗的意境和诗人的情感方面存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我将采用多种教学方法，引导学生多读多悟，帮助他们更好地理解古诗。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
认识诗中的生字，理解诗句的意思。
2、过程与方法目标通过反复朗读、想象画面等方式，培养学生的语感和想象力，提高学生理解古诗的能力。
3、情感态度与价值观目标感受诗人对山寺夜景的喜爱之情，体会古诗的意境之美，激发学生对古诗的热爱之情。
四、教学重难点教学重点：1、指导学生正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
2、理解诗句的意思，感受山寺之高。
教学难点：体会诗人夸张的写作手法，感受古诗的意境之美。
五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、朗读法通过多种形式的朗读，让学生在读中感悟，读中理解。
部编版二年级语文上册夜宿山寺教案+课后反思
部编版二年级语文上册夜宿山寺教案+课后反思一、教学内容本节课选自部编版二年级语文上册，具体章节为《夜宿山寺》。
课文描述了作者在山寺夜宿的所见所感，描绘了山中夜晚的宁静和寺庙的庄严肃穆。
详细内容包括：生字词的学习、课文的朗读与理解、诗歌的意境感悟等。
二、教学目标1. 知识目标：学会本课生字词，理解课文内容，感受诗歌的意境。
2. 能力目标：能够正确、流利、有感情地朗读课文，培养阅读理解能力和审美情趣。
3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养学生的爱国情怀。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解诗歌的意境，培养学生的审美情趣。
2. 教学重点：学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组夜晚的山寺图片，引导学生关注大自然的美，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：播放课文朗读录音，让学生感受课文的韵律美，同时引导学生跟读，提高朗读能力。
3. 学习生字词：出示生字词卡片，引导学生认读，并讲解字词的意思。
4. 精讲课文：分段讲解课文，帮助学生理解课文内容，感受诗歌的意境。
5. 随堂练习：让学生在课堂上完成练习，巩固所学知识。
7. 课后作业布置：布置作业，要求学生课后复习生字词，预习下一课。
六、板书设计1. 夜宿山寺作者：不详主题：大自然、宁静、寺庙2. 生字词夜、宿、山、寺、星、月、静、寂七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，抄写生字词。
（2）用自己的话描述夜晚的山寺。
（3）感悟课文的意境，与同学分享。
2. 答案：（1）见课本附录。
（2）见学生个人描述。
（3）见学生课堂分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课教学过程中，学生对生字词的掌握程度较好，但对诗歌意境的理解还有待提高。
在今后的教学中，应注重培养学生的审美情趣，提高学生的文学素养。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他描绘自然风光的诗歌，如《望庐山瀑布》、《江雪》等，激发学生对大自然的热爱之情。
部编版语文二年级上册夜宿山寺说课稿(精选3篇)
部编版语文二年级上册夜宿山寺说课稿（精选3篇）【部编版语文二年级上册夜宿山寺说课稿第1篇】尊敬的各位评委，各位老师，大家好！我是45号参赛选手。
今天我说课的内容是统编本小学语文二年级上册第七单元第一篇课文《夜宿山寺》。
下面我将从教材分析——学情分析——教学目标和重难点——教学过程——板书设计这五个方面来进行本次说课。
一、教材分析本单元的主题是“想象”，编排了3篇讲读课文和语文园地二部分内容。
本单元的教学重点是展开想象，获得初步的情感体验。
《夜宿山寺》是本课的教学内容。
该诗是唐代诗人李白所作的一首五言绝句。
全诗用夸张的手法、绝妙的想象，表达诗人夜宿山寺，身临高处的独特感受。
本课的编排目的是为了引导学生想象诗中描绘的画面，体验诗人的感受。
二、学情分析本诗短小易读，学生容易背诵，然而学生对其诗的意思不能完全理解，对其意境不能完全领会。
因此，教学时，重在引导学生了解诗的意思，体会诗的意境，体验诗人的感受。
三、教学目标与重难点基于统编本教材的特点和新课程标准对阅读的要求，根据教材和学情的分析及其课后习题的提示，我将本课的教学目标与重难点设置如下：教学目标：1.认识“宿、寺、危、辰、恐、惊”6个生字，书写“危、敢、惊”3个字。
2.能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
3.想象画面，感受山寺之高，初步感受诗人愉悦、豪放、可爱与率直的情感。
教学重点识字、写字，想象画面，感受山寺之高。
教学难点想象画面，感受诗人愉悦、豪放、可爱与率直的情感。
四、教学过程为了突出重点、突破难点，我设计了五个教学板块，并通过这五个板块来完成本课的教学目标。
板块一：简介作者，分析课题1.出示李白图像，简介李白，让学生回忆以前学过他的诗，从而引出今天学习内容：夜宿山寺。
2.分析课题，明确这首诗写作的时间、地点和事件。
其中，“宿”字学生可能不理解，出示甲骨文“宿”字作讲解。
【意图】分析标题，为下面理解诗意奠定了基础。
板块二：初读古诗，整体感知1.观察课文插图，说出自己在山寺上夜宿的感受：高2.这是一首很有意境的小诗。
夜宿山寺 教学反思
夜宿山寺教学反思一、任务描述本次任务是对夜宿山寺教学活动进行反思，旨在总结教学过程中的优点和不足，以便于今后的教学改进和提升。
二、教学背景夜宿山寺是一次以参观寺庙、了解佛教文化为主题的教学活动。
学生们在夜晚前往山寺，体验佛教文化，感受寺庙的宁静与祥和，同时也通过导游的讲解了解佛教的基本知识。
三、教学目标1.了解佛教文化：学生们通过参观寺庙、聆听导游的讲解，了解佛教的起源、发展和基本教义，培养对佛教文化的兴趣和理解。
2.感受寺庙的宁静与祥和：学生们在夜晚体验寺庙的宁静与祥和，感受佛教修行的氛围，培养内心的平静和宁静。
3.提升学生的文化素质：通过参观寺庙，学生们接触到不同的文化形式，拓宽了视野，提升了文化素质。
四、教学过程1.准备工作在活动前，教师应提前联系好山寺的管理方，确保能够顺利参观。
同时，准备好相关的教学材料，如佛教文化的简介、佛教教义的讲解等。
2.参观寺庙学生们在夜晚前往山寺，由导游带领参观寺庙的各个场所，如大雄宝殿、禅堂、藏经阁等。
导游会详细介绍每一个场所的历史背景、建造风格和宗教意义，学生们可以自由参观和拍照。
3.导游讲解导游在参观过程中会进行讲解，介绍佛教的基本教义、佛教修行方法以及寺庙的日常管理等内容。
学生们可以随时提问，与导游进行互动交流。
4.夜宿体验学生们在寺庙内的指定场所进行夜宿体验，体验佛教修行者的生活方式。
期间，可以参预寺庙的早晚课、禅修、打坐等活动，感受佛教修行的氛围。
五、教学反思1.优点（1）提供了一个亲身体验佛教文化的机会，学生们能够通过参观寺庙、聆听讲解来了解佛教的基本知识。
（2）夜晚的参观和夜宿体验使学生们更能感受到寺庙的宁静与祥和，培养了他们的内心平静和宁静。
（3）活动中的互动交流，使学生们能够与导游和其他修行者进行交流，增加了学生们对佛教文化的理解和认同。
2.不足（1）活动时间较长，对学生们的体力和耐力有一定要求，部份学生可能会感到疲劳。
（2）部份学生对佛教文化的了解较少，可能需要更多的背景知识和讲解，以便更好地理解和感受。
部编版语文二年级上册夜宿山寺教案与反思(推荐3篇)
部编版语文二年级上册夜宿山寺教案与反思（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册夜宿山寺教案与反思第【1】篇〗[教学内容]《夜宿山寺》是唐代诗人李白的.一首记游写景短诗。
它淋漓尽致地描绘出了山寺屹立山巅的非凡气势。
前两行“危楼高百尺，手可摘星辰。
”从视觉感受上以夸张的手法烘托山寺之高耸人云霄。
从“不敢高声语，恐惊天上人。
”一句可以想象到“山寺”与“天上人”相距之近，山寺之高也就不言自明了。
诗人发挥大胆而惊人的想象，极力渲染山寺之奇高，从而将一座宏伟建筑展现在我们面前。
[教学目标]1.自学诗中的生字。
2.了解诗的大意，感受诗的意境。
3.有感情地朗读，背诵这首诗。
[教学重点]1.学习生字。
2.指导有感情地朗读古诗。
[教学难点]有感情地朗读古诗，感受诗的意境。
[教学过程]一、导入新课1.同学们，你们谁读过唐代诗人李白的诗?能试着背一首吗?2.今天，我们一起来学习一首李白夜晚住宿在山上寺院时所写的诗。
出示课题：夜宿山寺二、初读感知1.教师范读全诗，学生注意听不认识字的读音。
2.学生借助拼音初读全诗，圈出生字，多读几遍。
三、检查生字认读情况1.出示带拼音的生字：百、尺、声、语。
请同学们自己先读一读。
2.这些生字谁会读?指名认读，“开火车”读，重点指导“声”字的读音。
3.去掉拼音，小组检查认读生字。
4.猜字游戏：老师手中拿了一个生字娃娃。
谁来猜猜，老师拿的是哪个生字娃娃?四、将生字宝宝放回诗中，多读几遍。
1.学生自由读诗。
2.指名读词：高百尺、摘星辰、高声语3.指名朗读全诗。
五、借助插图，了解诗意1.出示课件或文中插图，找一找，山寺在哪里。
2.假如你就站在这山顶寺院的高楼上，你会有什么感觉?相机出示前两行诗。
3.指导朗读前两行诗。
(1)老师配乐范读;(2)学生试读;(3)指名读;(4)全班配乐齐读。
4.站在这高楼上，人们都不敢大声说话，害怕惊动了天上的神仙。
相机出示后两行诗。
(1)学生自由读后两行诗;(2)指名配乐读;(3)教师配乐范读;(4)全班配乐齐读。
夜宿山寺 教学反思
夜宿山寺教学反思引言概述：夜宿山寺是一次特殊的教学经历，它不仅让我感受到了山寺的宁静与祥和，同时也带给我一次深刻的教学反思。
在这篇文章中，我将从五个方面详细阐述夜宿山寺的教学反思。
一、教学内容的准备1.1 教学目标的明确在夜宿山寺的教学中，我意识到教学目标的明确对于教学的顺利进行至关重要。
在教学之前，我应该清楚地确定学生需要掌握的知识和技能，并将其转化为具体的教学目标。
这样一来，我就能更好地组织教学内容，使学生能够更好地理解和掌握所学知识。
1.2 教学资源的充分利用夜宿山寺的环境资源丰富，我意识到我可以充分利用这些资源来丰富教学内容。
例如，在教学中，我可以带领学生参观山寺的文化遗址，让他们亲身感受到历史的厚重和文化的魅力。
同时，我还可以组织学生参与一些与山寺相关的活动，如书法、茶道等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
1.3 教学材料的选择在夜宿山寺的教学中，我意识到选择合适的教学材料对于教学的效果起到至关重要的作用。
我应该选择与教学内容相符合的教材，同时要注重教材的多样性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。
二、教学方法的运用2.1 多元化的教学方法在夜宿山寺的教学中，我意识到采用多元化的教学方法对于提高学生的学习效果起到重要作用。
我可以采用讲授、示范、讨论、实践等多种教学方法，以满足不同学生的学习需求。
同时，我还可以引入互动式教学，让学生积极参与到教学过程中，提高他们的学习主动性。
2.2 创设情境的教学方法夜宿山寺的环境适合创设情境，我可以利用这个特点来开展教学。
例如，我可以组织学生进行小组合作，让他们在山寺中进行一些小实验或调查，以培养他们的观察和实践能力。
同时，我还可以结合山寺的历史文化，设计一些情境问题，引导学生进行思考和讨论。
2.3 激发学生的学习兴趣在夜宿山寺的教学中，我意识到激发学生的学习兴趣对于提高教学效果至关重要。
我可以通过讲述一些有趣的故事、展示一些精彩的图片或视频等方式，来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
2024年幼儿园古诗夜宿山寺教案反思
2024年幼儿园古诗夜宿山寺教案反思一、教学内容本节课选自幼儿古诗教材第四章《夜宿山寺》。
详细内容包括：1. 朗读并背诵《夜宿山寺》；2. 认识生字词：危、敢、百、高、声、夜、宿、山、寺；3. 理解诗意，感受古诗的韵律美。
二、教学目标1. 能够正确朗读并背诵《夜宿山寺》；2. 学会本课生字词，理解古诗的基本内容；3. 培养幼儿对古诗的兴趣，提高审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解古诗的意境，感受古诗的韵律美。
教学重点：正确朗读和背诵古诗，学会生字词。
四、教具与学具准备教具：挂图、卡片、多媒体课件。
学具：古诗教材、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示挂图，引导幼儿观察山寺的夜景，激发兴趣。
（2）邀请幼儿分享自己夜晚的经历，引出古诗《夜宿山寺》。
2. 例题讲解（1）教师带领幼儿朗读古诗，注意停顿和节奏。
（2）讲解生字词，让幼儿理解古诗的基本内容。
（3）分析古诗的意境，引导幼儿感受古诗的韵律美。
3. 随堂练习（1）幼儿自读古诗，注意字音和节奏。
（2）教师挑选部分幼儿朗读，给予鼓励和指导。
（3）小组合作，互相检查生字词的掌握情况。
（2）引导幼儿思考如何用古诗描绘美丽的夜景。
六、板书设计1. 课题：《夜宿山寺》2. 生字词：危、敢、百、高、声、夜、宿、山、寺3. 古诗意境简图七、作业设计1. 作业题目：用古诗《夜宿山寺》的生字词，创作一首描绘夜景的小诗。
2. 答案示例：夜色山上寺，危楼高百尺。
敢问声何在，月落乌啼时。
3. 作业要求：字迹工整，内容生动。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿掌握了《夜宿山寺》的内容和生字词。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予反馈和指导。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿观察生活中的夜景，尝试用古诗的形式进行描绘，培养幼儿的审美情趣和创造力。
同时，教师还需关注幼儿在课堂上的表现，不断调整教学方法和策略，提高教学质量。
2024年幼儿园古诗夜宿山寺标准教案反思
2024年幼儿园古诗夜宿山寺标准教案反思一、教学内容本节课，我们选取教材《幼儿古诗启蒙》中《夜宿山寺》一诗。
这首诗描绘诗人在夜晚住宿山寺时所见所感，具体章节为第三章“山水之间”。
详细内容包括：诗朗读、生词解释、诗句翻译、诗歌意境体会等。
二、教学目标1. 让学生掌握《夜宿山寺》这首古诗基本内容，能正确朗读、背诵。
2. 通过对古诗学习，培养学生审美情趣，提高他们对自然美感知能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗句翻译和诗歌意境体会。
2. 教学重点：掌握古诗基本内容，能正确朗读、背诵。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、《幼儿古诗启蒙》教材、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图和多媒体课件，展示夜晚山寺美景，引导学生感受夜晚大自然宁静与美丽。
2. 诗歌朗读（5分钟）逐句示范朗读《夜宿山寺》，让学生跟读，注意纠正发音，让学生感受古诗韵律美。
3. 生词解释（10分钟）对诗中生词进行解释，如“危楼”、“星辰”等，让学生理解诗句含义。
4. 例题讲解（10分钟）选择诗句“危楼高百尺，手可摘星辰。
”进行讲解，分析诗句意境，引导学生体会诗人感受。
5. 随堂练习（10分钟）让学生尝试翻译诗句，并在练习本上完成相关练习题目。
6. 课堂小结（5分钟）7. 作业布置（5分钟）布置作业：背诵《夜宿山寺》，并尝试创作一首以夜晚为主题短诗。
六、板书设计1. 《夜宿山寺》2. 内容：a. 诗句：危楼高百尺，手可摘星辰。
b. 生词：危楼、星辰c. 作业：背诵《夜宿山寺》，创作短诗七、作业设计1. 作业题目：背诵《夜宿山寺》，并尝试创作一首以夜晚为主题短诗。
2. 答案：a. 《夜宿山寺》背诵答案：略b. 夜晚主题短诗示例：夜色朦胧月儿弯，繁星点点照山间。
寺庙钟声传远方，寂静山林入梦乡。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、朗读、生词解释、例题讲解等环节，让学生掌握《夜宿山寺》基本内容。
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《夜宿山寺》教学设计
定兴县第三实验小学张文艳
教学目标
1.随文认识“宿、寺、危、辰、恐、惊”6个生字，引导学生利用各种方法识字。
2.正确、流利、有节奏、有韵律地朗读古诗；背诵古诗。
3.图文对照，想象画面，感受山寺的高耸如云。
教学重点
正确、流利、有节奏、有韵律地朗读古诗；背诵古诗。
教学难点
感受诗中描绘的景象，体会古诗语言的凝练。
教学过程
一、导入
1.观看《中国诗词大会》视频，由飞花令游戏导入。
2.介绍诗人李白。
3.齐读课题，书空课题，解释课题的意思。
（设计意图：导入是一节课的开端，我开始导入采用中国诗词诗词大会的飞花令，主要目的是用游戏的形式创设情境，活跃课堂的气氛；激发学生学习兴趣。
）
二、初读古诗，学习生字
1.出示图片，请同学们观察，说一说图上有什么？
（设计意图：用直观的形式让学生感受感受山寺的高耸入云。
）
2.借助拼音自读古诗。
3.指名读。
4.同桌互读正音。
5.拼读生字，开火车读。
（设计意图：让学生能够读准字音，正确地朗读古诗。
）
6.交流识字方法。
教师指导：宿、寺、危、摘、恐、惊（设计意图：让学生们在一起，交流识字的办法，可以加深学生对生
字的记忆，也为其他学生提供了一种识字的方法与途径。
教师因
势利导，引导学生利用形声字、组词等方法识字生字，让学生在快乐轻松积极的态度中完成生字的认记，培养主动识字的兴趣。
）
三、再读古诗，理解诗意。
1.范读。
（设计意图：感受古诗的节奏美。
）
2.指名读。
指导读出节奏，韵律。
（设计意图：本环节读词语有两个目的：一是再现生字，在读中巩固；二是感受古诗的节奏美。
）
3.理解诗意。
教师讲解：“危”在这里的意思是“很高很高”。
“百尺”是一种夸张的写作手法，突出寺庙的高。
“高声语”是指大声说话，“天上人”指的是天上的神仙。
4.总结概括古诗大意。
5.这么多的意思仅仅用了20个字就写出来了，指名读，体会古诗的凝练。
（设计意图：二年级学生对于古诗的意思不求字字翻译，只要明白大意即可，我将大意给出让学生读一读，除了让学生明白大意外重点是想让学生感受古诗语言的凝练，仅仅20个字就把那么多的意思写出来，从而能让学生爱上古诗，积累古诗。
）
6.背诵《夜宿山寺》。
7.唱古诗。
（设计意图：将古诗融入优美的旋律中唱出来，激发了学生学习的兴趣，让学生爱学乐学，活跃课堂气氛。
）
四、总结、延伸拓展
用今天学习的读五言古诗的方法，读一读李白的另外两首古诗。
1.《秋浦歌》
2.《独坐敬亭山》
（设计意图：树立大语文教学观，弘扬中国传统文化，关注学生的个体发展，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，丰富古诗的积累。
五、作业
1.必做作业：背诵古诗《夜宿山寺》。
2.选做作业：选择我们学习卡中其中的一首读一读。