(部编)人教版初中八年级历史上册《 第9课 辛亥革命》 优质课教案_1
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孙中山领导了辛亥革命，是中国民主革命的先行者，是历史伟人，在历史学习中如何看待历史伟人和他处的时代呢？
时势造英雄，历史伟人是能顺应历史潮流，做出卓越贡献，推动历史进步的人。看待历史伟人要把其主要活动放在当时
的时代环境中来分析。
展示孙中山的简介及毛泽东对孙中山的评价。
展示关于对历史伟人的认识。
学生了解关于历史伟人的学习方法。
石家庄市第二十三中学廖越恒
历史八年级上册第9课辛亥革命教学设计
基本说明
第9课辛亥革命
学时数45分钟
教学目标
课程标准
了解孙中山的主要革命活动，知道武昌起义，探讨辛亥革命的历史意义。
Biblioteka Baidu知识与能力
了解孙中山创办兴中会、中国同盟会的史实，认识孙中山在引导20世纪初期革命潮流方面的伟大贡献。
知道武昌起义的主要史实。
学情分析
初二的学生已经具备了基本的学习历史的能力，同时前一阶段的学习为理解中国近代化探索奠定了基础，本课可以把主要的历史时间、现象交给学生进行分析、总结。但学生认识历史问题的深度广度不足，需要教师在授课中对难点给予指导，要把困难、复杂的问题进行分解，形成有梯度的一系列问题，使学生能循序渐进的掌握本课知识，形成学习能力。
教学重点
孙中山的主要革命活动。武昌起义。辛亥革命的历史意义。
教学难点
辛亥革命的历史意义。
教学方法
多媒体教学，提问教学，分析图片、史料得出结论，学生讨论
教学过程
教学内容、教师活动
课件及板书
学生活动
设计意图
组织教学
上课。
导入
通过前面的学习，我们知道在1894年甲午战争爆发、1895年公车上书揭开维新变法序幕，民族危机加重，变法成为时代潮流。而当时一位28岁的年轻人却毅然提出用革命推翻清政府，建立民主共和国。这个人就是孙中山，这场革命就是辛亥革命。
今天我们来共同学习第8课辛亥革命。
展示甲午战争、公车上书、青年时代的孙中山图片
展示本课标题
板书第8课辛亥革命
学生打开书，进入学习状态
以孙中山人物导入本课，体现当时的时代特征及孙中山民主革命先驱的地位。
讲授新知
一、孙中山主要革命活动
一、从兴中会到同盟会
孙中山，名文，号逸仙，在革命中曾使用中山樵的化名，被人们称为孙中山。
学生从孙中山短发改装认识孙中山探索救国道路的变化。
学生依据课本，答出1905年孙中山主要活动
学生回答问题：孙中山要建立一个怎样的国家。
培养学生自主学习的能力，把学生力所能及的问题，交由学生自己处理。
利用历史细节，直观具体的展现历史，培养学生从历史的细微之处体会历史，发掘历史材料背后蕴含的历史信息。
三民主义是本课的一个难点，设计一些列有梯度的问题，把较困难的问题分解成若干较容易理解的问题，解决难点。同时指导学生解决问题的思维方式。
19世纪末，面对大大加深的民族危机，维新变法兴起，当时中国人认为挽救民族危机的出路是什么？
学生回答：是维新变法。
这一时期，孙中山也一度主张变法，但很快转向了推翻清朝的民主革命道路。
成立兴中会前后的孙中山外貌发生了什么变化？这说明他救国主张发生怎样的变化？学生答：孙中山断发改装，表明了他推翻清政府，建立共和国的决心。
学法指导，引导学生认识历史伟人与历史时代间的关系。同时以此作为学生学习本课的一把钥匙。
讲授新知
一、孙中山主要革命活动
下面我们就来看看孙中山的辛亥革命和他所处的时代环境。
学生阅读课文，找出孙中山的主要革命活动。
1、成立兴中会
1894年，孙中山成立兴中会。这是中国第一个资产阶级革命团体，提出了“振兴中华”的口号。
这就是孙中山的民权思想，这是三民主义的核心。
要实现民权就要推翻清政府，就是民族主
展示孙中山革命活动的时间线索
展示兴中会相关内容
展示19世纪中国时代潮流。孙中山短发改装的照片。
展示中国同盟会相关内容
展示孙中山要建立民主共和国
学生阅读课文，参考孙中山革命活动的时间线索，找出孙中山的主要革命活动有哪些，其中包含哪些具体活动和有效信息。
一、孙中山主要革命活动
义，要保障民权发展，就要解决民生。
民权主义是孙中山三民主义思想的核心。
三民主义是孙中山领导辛亥革命的指导思想。
1905年比1894年在革命组织、革命思想等方面有了很大的进步与完善。在社会上也产生了极大的影响。看材料：留日学生欢迎孙中山的情景。
成立兴中会后孙中山发动起义，遭到失败，当时也无人响应。孙中山回忆当时社会舆论对自己的评价是“乱臣贼子、大逆不道”。但孙中山依然坚持革命，坚持民主共和的理想。孙中山是中国民主革命的先行者。
2、成立中国同盟会
11年后，在1905年，孙中山又有哪些革命活动。
学生答：1905年，孙中山建立同盟会，创办了《民报》，提出三民主义。
设计思路
辛亥革命是中国近代一次完全意义上的资产阶级民族民主革命，这场革命的过程错综复杂，对后世影响深远，本课要把辛亥革命的原因、过程、影响用一条主线贯穿起来，使教学更有条理，使学生更容易把握这段历史。孙中山是中国民主革命的先驱，他的活动贯穿了辛亥革命的始终，而且孙中山从主张变法到主张革命的转变体现了中国近代探索救国道路的发展脉络，本课的教学设计就以孙中山这个人物的活动为线索，贯穿起辛亥革命的兴起到高潮到失败整个过程，同时也通过这一课的学习，指导学生认识历史伟人与时代环境间的关系，认识历史伟人与时代的相互作用。
中国同盟会是中国第一个全国性的统一的资产阶级革命政党。作为政党有完整的组织机构和纲领。纲领是“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权。”
驱除鞑虏，恢复中华就是民族主义，创立民国就是民权主义，平均地权就是民生主义。
孙中山要建立怎样的国家？
这个国家谁享有权利？享有怎样的权利？怎样保障权利？
答：国民享有权利，享有民主，用法律保障。
了解中华民国的成立、《中华民国临时约法》的颁布和清王朝覆灭方面的史实，认识其在推动中国近代化进程中的伟大意义。
情感价值观
1、通过了解孙中山的主要革命活动，了解孙中山等资产阶级革命先行者在民族危机加深的状况下，积极探索民族独立和国家富强之路的主要事迹，学习他们爱国自强、不断求索并勇于实践的精神。
2、通过孙中山领导辛亥革命的主要活动，对民主革命潮流的顺应和推动，认识从专制到民主、从人治到法治是近代社会发展的潮流。同时认识推翻封建专制制度是中国进步、实现近代化的必要前提；争取民主共和的斗争是一个长期而艰难的历史过程。
时势造英雄，历史伟人是能顺应历史潮流，做出卓越贡献，推动历史进步的人。看待历史伟人要把其主要活动放在当时
的时代环境中来分析。
展示孙中山的简介及毛泽东对孙中山的评价。
展示关于对历史伟人的认识。
学生了解关于历史伟人的学习方法。
石家庄市第二十三中学廖越恒
历史八年级上册第9课辛亥革命教学设计
基本说明
第9课辛亥革命
学时数45分钟
教学目标
课程标准
了解孙中山的主要革命活动，知道武昌起义，探讨辛亥革命的历史意义。
Biblioteka Baidu知识与能力
了解孙中山创办兴中会、中国同盟会的史实，认识孙中山在引导20世纪初期革命潮流方面的伟大贡献。
知道武昌起义的主要史实。
学情分析
初二的学生已经具备了基本的学习历史的能力，同时前一阶段的学习为理解中国近代化探索奠定了基础，本课可以把主要的历史时间、现象交给学生进行分析、总结。但学生认识历史问题的深度广度不足，需要教师在授课中对难点给予指导，要把困难、复杂的问题进行分解，形成有梯度的一系列问题，使学生能循序渐进的掌握本课知识，形成学习能力。
教学重点
孙中山的主要革命活动。武昌起义。辛亥革命的历史意义。
教学难点
辛亥革命的历史意义。
教学方法
多媒体教学，提问教学，分析图片、史料得出结论，学生讨论
教学过程
教学内容、教师活动
课件及板书
学生活动
设计意图
组织教学
上课。
导入
通过前面的学习，我们知道在1894年甲午战争爆发、1895年公车上书揭开维新变法序幕，民族危机加重，变法成为时代潮流。而当时一位28岁的年轻人却毅然提出用革命推翻清政府，建立民主共和国。这个人就是孙中山，这场革命就是辛亥革命。
今天我们来共同学习第8课辛亥革命。
展示甲午战争、公车上书、青年时代的孙中山图片
展示本课标题
板书第8课辛亥革命
学生打开书，进入学习状态
以孙中山人物导入本课，体现当时的时代特征及孙中山民主革命先驱的地位。
讲授新知
一、孙中山主要革命活动
一、从兴中会到同盟会
孙中山，名文，号逸仙，在革命中曾使用中山樵的化名，被人们称为孙中山。
学生从孙中山短发改装认识孙中山探索救国道路的变化。
学生依据课本，答出1905年孙中山主要活动
学生回答问题：孙中山要建立一个怎样的国家。
培养学生自主学习的能力，把学生力所能及的问题，交由学生自己处理。
利用历史细节，直观具体的展现历史，培养学生从历史的细微之处体会历史，发掘历史材料背后蕴含的历史信息。
三民主义是本课的一个难点，设计一些列有梯度的问题，把较困难的问题分解成若干较容易理解的问题，解决难点。同时指导学生解决问题的思维方式。
19世纪末，面对大大加深的民族危机，维新变法兴起，当时中国人认为挽救民族危机的出路是什么？
学生回答：是维新变法。
这一时期，孙中山也一度主张变法，但很快转向了推翻清朝的民主革命道路。
成立兴中会前后的孙中山外貌发生了什么变化？这说明他救国主张发生怎样的变化？学生答：孙中山断发改装，表明了他推翻清政府，建立共和国的决心。
学法指导，引导学生认识历史伟人与历史时代间的关系。同时以此作为学生学习本课的一把钥匙。
讲授新知
一、孙中山主要革命活动
下面我们就来看看孙中山的辛亥革命和他所处的时代环境。
学生阅读课文，找出孙中山的主要革命活动。
1、成立兴中会
1894年，孙中山成立兴中会。这是中国第一个资产阶级革命团体，提出了“振兴中华”的口号。
这就是孙中山的民权思想，这是三民主义的核心。
要实现民权就要推翻清政府，就是民族主
展示孙中山革命活动的时间线索
展示兴中会相关内容
展示19世纪中国时代潮流。孙中山短发改装的照片。
展示中国同盟会相关内容
展示孙中山要建立民主共和国
学生阅读课文，参考孙中山革命活动的时间线索，找出孙中山的主要革命活动有哪些，其中包含哪些具体活动和有效信息。
一、孙中山主要革命活动
义，要保障民权发展，就要解决民生。
民权主义是孙中山三民主义思想的核心。
三民主义是孙中山领导辛亥革命的指导思想。
1905年比1894年在革命组织、革命思想等方面有了很大的进步与完善。在社会上也产生了极大的影响。看材料：留日学生欢迎孙中山的情景。
成立兴中会后孙中山发动起义，遭到失败，当时也无人响应。孙中山回忆当时社会舆论对自己的评价是“乱臣贼子、大逆不道”。但孙中山依然坚持革命，坚持民主共和的理想。孙中山是中国民主革命的先行者。
2、成立中国同盟会
11年后，在1905年，孙中山又有哪些革命活动。
学生答：1905年，孙中山建立同盟会，创办了《民报》，提出三民主义。
设计思路
辛亥革命是中国近代一次完全意义上的资产阶级民族民主革命，这场革命的过程错综复杂，对后世影响深远，本课要把辛亥革命的原因、过程、影响用一条主线贯穿起来，使教学更有条理，使学生更容易把握这段历史。孙中山是中国民主革命的先驱，他的活动贯穿了辛亥革命的始终，而且孙中山从主张变法到主张革命的转变体现了中国近代探索救国道路的发展脉络，本课的教学设计就以孙中山这个人物的活动为线索，贯穿起辛亥革命的兴起到高潮到失败整个过程，同时也通过这一课的学习，指导学生认识历史伟人与时代环境间的关系，认识历史伟人与时代的相互作用。
中国同盟会是中国第一个全国性的统一的资产阶级革命政党。作为政党有完整的组织机构和纲领。纲领是“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权。”
驱除鞑虏，恢复中华就是民族主义，创立民国就是民权主义，平均地权就是民生主义。
孙中山要建立怎样的国家？
这个国家谁享有权利？享有怎样的权利？怎样保障权利？
答：国民享有权利，享有民主，用法律保障。
了解中华民国的成立、《中华民国临时约法》的颁布和清王朝覆灭方面的史实，认识其在推动中国近代化进程中的伟大意义。
情感价值观
1、通过了解孙中山的主要革命活动，了解孙中山等资产阶级革命先行者在民族危机加深的状况下，积极探索民族独立和国家富强之路的主要事迹，学习他们爱国自强、不断求索并勇于实践的精神。
2、通过孙中山领导辛亥革命的主要活动，对民主革命潮流的顺应和推动，认识从专制到民主、从人治到法治是近代社会发展的潮流。同时认识推翻封建专制制度是中国进步、实现近代化的必要前提；争取民主共和的斗争是一个长期而艰难的历史过程。