六年级学生美术绘画作品
六年级下册美术第4课装饰画人美版 (32)
装饰画创作方法 3.用剪刀分块剪下大象每个部位的形象
装饰画创作方法 4.把剪下的块面按照大象的形象分块拼凑在黑色的画板上
装饰画创作方法
5.在废旧的画报上选择我们所喜爱的颜色
装饰画创作方法
5. 在废旧的画报上 剪下我们所喜爱 的颜色
装饰画创作步骤
用白乳胶将羽 毛粘贴在纸板上。
6.剪下我们所需要的形象粘贴在纸上
装饰画 叶画
小石头的妙用！
装饰画 综合材料
装饰画创作步骤
由以上作品可看出创作装饰画的材料很 丰富，有了材料，装饰画该怎样制作呢？我 们来看它的创作步骤。
红苹果蓝苹果
将苹果变异 切割后组合，其
装饰画的创作中叶子也是如此。
装饰画创作方法
第1步：确定题材
装饰画创作方法
第2步：设计造型
哪个环境更温馨、 更富有生活情趣？
同学们都见过哪些室内装饰品呢？ 请大家描述一下你见过的室内装饰品。
绘 画
工艺制作
2020/4/7
2020/4/7
雕 塑
第二单元 装点我的居室
活动四 装饰画
展示装饰画
什么是装饰画？ 装饰画有什么特点？
观察这组作品请你比较它们的不同？
静物写生（水粉画）现代 朱海燕
红苹果蓝苹果
将苹果变异 切割后组合，其 中叶子也是如此。
2.造型
夜
用构成的方 法，将人物打散 再组合，造型简 洁，色彩强烈。
装饰画的造型有什么特点？
红苹果蓝苹果
将苹果变异 切割后组合，其 中叶子也是如此。
红苹果蓝苹果
将苹果变异 切割后组合，其 中叶子也是如此。
3.构图
装饰画的构图常用的有三种形式
静物装饰画（水粉画）现代 王丽丹
小学六年级美术名画欣赏《菜地》油画现代吴冠中
六年级美术名师课程
名画欣赏— 《菜地》
六年级美术名师课程
听故事
我的童年是没有玩具的童年，拾起一块石头投 进池塘，看那水波一圈圈扩散开去便也是一种游 戏。这种水波扩展的图像给我留下了美的印象， 也可以说是我抽象美的启蒙老师。父亲用几片玻 璃和彩色纸屑糊了一个万花筒，这便是我童年唯 一的，也是最珍贵的玩具了。万花筒里的那千变 万化的图案花样，是我最早的，抽象美的启迪吧！
吴冠中 （65x45)
六年级美术名师课程 三角形构图 构图方面
分层 三角形构图一般是指画面中物体的三个顶点 连起来构成一个三角形，这个三角形可以是不规
领悟则的。三角形构图很自然地给人一种稳定、向上 的感觉。这种构图的优点是可以使主体物更加突 出，画面层次更加丰富。
作品赏析
六年级美术名师课程
对称式构图
《菜地》 油画 吴冠中 （65x45)
六年级美术名师课程
知识窗
油画的工具和材料: 有颜料、松节油、画笔、画刀、
画布、上光油、外框等。
《菜地》 油画 吴冠中 （65x45)
六年级美术名师课程
作 品 赏 析
整体感知
这幅油画是吴冠中大师早期的一幅油画，这幅画蕴 含了，大师对人与自然关系问题的思考，画面中远处嬉闹 的人群，近处大片的绿叶衬托着黄花，显得温馨静谧，就 像一股无声的生命之泉，在画面中汩汩涌出，永不枯竭。 大师的笔法是那么清新、自然。看着大师的作品，人们仿 佛不仅是用眼睛在观赏，而是在呼吸着他的画，呼吸着他 画中，花朵散发的清香和瓜果孕育的生命。我们似乎被先 生发出“愿艺术长寿”的感慨，顿感身心焕发。
部编版六年级美术下册绘画专项练习及答案
部编版六年级美术下册绘画专项练习及答
案
一、研究目标
本绘画练旨在帮助六年级学生提高绘画技巧和美术表现能力，
培养他们的观察力和创造力。
二、绘画练内容
1. 素描练：通过练素描，学生能够研究使用铅笔进行线条勾勒
和阴影处理。
2. 水彩绘画：学生将研究如何使用水彩颜料进行画面的填充和
色彩的表现。
3. 剪纸练：学生将研究如何运用剪纸技巧制作美丽的纸艺作品。
三、练要求
1. 学生应准备好以下绘画工具：铅笔、橡皮、水彩颜料、画笔、剪刀等。
2. 学生在进行绘画练时应注意保持良好的姿势，并用正确的方
式握持绘画工具。
3. 学生应根据绘画题目认真观察对象，并按照自己的理解进行绘画。
4. 学生应注意色彩搭配和画面的整体效果，力求作品表现出自己的想法和情感。
四、练答案示例
1. 素描练答案：请根据题目要求进行线条勾勒和阴影处理，示例答案仅供参考。
2. 水彩绘画答案：请根据题目要求进行画面填充和色彩表现，示例答案仅供参考。
3. 剪纸练答案：请根据题目要求制作剪纸作品，示例答案仅供参考。
五、总结与展望
绘画是一门需要创造力和观察力的艺术，通过这些练，学生们能够提高自己的绘画技能，并培养自己的艺术表达能力。
希望学生们能够在绘画练中发现自己的兴趣和才华，并将其发展成为自己的特长。
以上是部编版六年级美术下册绘画专项练及答案的相关内容，祝愿学生们在绘画中取得进步，展示自己的艺术天赋！。
人美版小学美术六年级上册第三课《 添画人像》
教学过程中，教师要引导学生有目的地观察和分析，尊重学生的想法，引导学生寻找方法，大胆创新。
在学生实践过程中遇到造型、比例等问题时，教师要加以个别指导并给与鼓励，充分发挥学生的主动性，创作出有新意的艺术作品。
学习目标
1、感受艺术大师的表现风格
和艺术特色，运用各种绘画工具
和表现方法添画人像。
2、学生在观察、分析、对比、
体验的过程中，利用线描、黑白、
色彩等表现方法完成艺术创作。
3、学生在学习过程中，体会不
同人物作品的审美价值，提高表
现人物画的兴趣，获得和大师一
起完成作品的喜悦心情。
目标图示
学习重点
分析画家作品的人物特征和表现方法，选择不同的工具和方法人物作品进行创造性的添画。
学习难点恰当运用各种表现方法，使画面富有新意。
学习方法
学习准备
教学过程
教学程序教师活动学生活动教学意图
课前准备
准备各种画家的肖像作品，
按图画纸大小进行彩色打印。
搜集人像作品图
片，也可网上查询彩
色打印。
搜集资料，
为课堂实践作
准备。
导入新课
启发谈话：
1．同学们，在以往的学习
中，你都学过哪些绘画方法？
2．这些绘画方法会用到哪
些工具？
今天，我们就要用各种工具
和绘画方法进行人物的创作。
引出课题：添画人像
学生回答：线描、
中国画、水粉、素描、
纸版画等。
毛笔、水彩笔、油
画棒、彩色铅笔、签
字笔、油性笔、水粉
颜料等。
通过提问，
唤起学生对绘
画方法和工具
特点的回忆。
六年级上册美术教案-7、漂浮的画人教新课标(2023秋)
举例：教师可以通过提问、引导观察等方法，帮助学生关注到不同材料在水中漂浮时的细微变化，提高他们的观察与感知能力。
（2）创新思维的发挥：学生在创作过程中可能受到思维定势的影响，难以跳出传统框架进行创新。
举例：教师可以提供丰富的创作素材和灵感来源，引导学生进行头脑风暴，激发他们的创新思维。
（3）水彩画技巧的掌握：学生对水彩画技巧的掌握程度不同，部分学生可能难以掌握水分和颜色的控制。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下核心素养：1.观察与感知：通过观察不同材料在水中的漂浮现象，提高学生对自然界事物及其属性的感知能力；2.创意与表现：鼓励学生运用多种材料进行创意组合，发展学生的艺术表现力和创新思维；3.美术技能：指导学生掌握水彩画基本技巧，提高学生在绘画实践中的技能水平；4.审美与评价：培养学生对美术作品的审美鉴赏能力，学会从多角度评价自己和他人的作品。通过本节课的学习，使学生能够在美术创作过程中，全面提升观察、思考、表达和审美等方面的素养，符合新教材对学科核心素养的要求。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了物体漂浮的基本概念、重要性和在艺术创作中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这一知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
六年级上册美术第三课绘画作品
六年级上册美术第三课主题：绘画作品的创作与展示1.概述在六年级上册的美术课程中，绘画作品是学生们进行创作的一个重要内容。
通过对颜色、形状、线条等元素的运用，学生们在教师的指导下完成了一系列具有个性和创意的作品。
本文将以六年级上册美术第三课绘画作品为主题，从创作过程、作品特点和意义等方面进行分析和展示。
2.创作过程在第三课的教学中，学生们首先进行了对色彩和线条元素的学习，通过观察和实践，掌握了这些基本的绘画要素。
随后，老师们给学生们提供了一些启发性的题材，如自然风景、动物形象等，引导他们进行创作。
在教师的指导下，学生们进行了构图和色彩搭配的训练，不断进行修改和完善，最终完成了自己的绘画作品。
3.作品特点六年级学生的绘画作品在形式和内容上呈现出一些特点。
他们在表现自然景物或动物形象时，注重观察与细节的捕捉，画面形象生动、具有一定的写实性。
他们在运用色彩方面，大胆而丰富，表现出独特的色彩搭配和运用技巧。
他们也展现了良好的构图能力，画面结构严谨，视觉效果突出。
4.意义通过完成绘画作品的创作，学生们不仅仅锻炼了想象力、观察力和表现力，更重要的是培养了他们的审美情感和创造能力。
通过绘画作品的展示，学生们也能够获得来自家长、老师和同学的肯定和鼓励，增强了他们对美术学习的信心与兴趣，有利于潜移默化地提高他们的艺术修养和综合素质。
5.结语六年级上册美术第三课的绘画作品，是学生们创造性思维和审美情感的具体表现，也是美术教育的重要成果和见证。
通过本文对该课程的绘画作品进行的分析和展示，相信能够更好地激发学生们对美术学习的热情，为他们今后更好的创作和发展奠定良好的基础。
在六年级上册美术第三课的绘画作品中，学生们展现了他们的创意和个性，体现了他们对自然、生活的观察和感悟。
在完成作品的过程中，他们不仅学习了绘画技巧，更重要的是培养了他们的审美情感和创造能力。
下面我们将进一步深入探讨这些绘画作品所体现出的艺术特点和学生们参与美术教育的意义。
小学美术获奖作品（一）
⼩学美术获奖作品（⼀）王紫烨 6岁⼀年级⼆班作品名称:《在阳光下快乐成长》作品的思路来源于⼩孩⼦们在阳光普照下⾃由快乐地玩耍、嘻戏，天真⽆暇。
画⾯中体现出童趣，⼈物动态刻画⽣动，有跳绳的、打⽻⽑球的、踢⾜球的、还有给⼩鸟搭建家的，也有嘻戏追赶的。
太阳公公也刻画得栩栩如⽣，乐呵呵地喝着饮料，和孩⼦们⼀同分享着快乐。
画⾯颜⾊主要以黄红橙三⾊为主⾊，也体现阳光的⾊彩，画⾯温暖，和谐。
范晓娟 12岁六年级0702班作品名称：《采荷花》黄贞祥 6岁⼀年级1202班作品名称：《家乡的⽔⽜》作品来源于对家乡美的热爱。
家乡的池塘⾥呈现热闹景象，有出青泥⽽不染的荷花，有活泼好动的益⾍青蛙王⼦，还有⾃由遨游在池⾥的动⼈⾦鱼⼩公主，还要可爱的⼩蝌蚪找妈妈，但画⾯突出来的是池塘⾥的三头强壮⽽⼜不失可爱的⽔⽜，三个天真活泼的⼩伙伴正骑在⽔⽜背上在池塘玩耍。
画⾯沉浸在⼀种快乐⽆暇的氛围中。
⼈物动态和表情的刻画多很⽣动。
体现了孩⼦们对家乡美的热爱。
在画法上运⽤了⼑刮的肌理效果，更能体现出池塘⽔⾯波光粼粼。
⽣命之花》⽑尧天 11岁六年级1班作品名称《⽣命之花》第29届长沙市青少年科技创新⼤赛科学幻想绘画⼀等奖作品在未来，未来科学家为了解决能源危机发明了⽣命之花，这⽀神奇的花吸收通过根茎吸收地球上的废⽔废⽓在经过花的核⼼⼯⼚的加⼯能够转化成不同的能源，⽯油，空⽓，⽔，还能发光发热，掌控四季，还能长出房⼦，并且永远不会枯竭。
智能太空清洁器》郑谨诗 11岁六年级1班作品名称《智能太空清洁器》第29届长沙市青少年科技创新⼤赛科学幻想绘画作品⼀等奖智能太空清洁器是由许多零件组装成的。
他的出现主要是呼吁⼈类不要随便乱扔垃圾，⽽他⾃⼰本⾝也是有地球上的垃圾⼀个⼀个组装成的。
画的背景是深蓝⾊的。
应为深蓝⾊的画有⼀种神秘的感觉，⼈类也希望太空是这样的，上⾯的⽉球是彩⾊的，因为我希望世界能够像彩虹⼀样艳丽，你们⼀定会问我，为什么会有⼀个垃圾袋吧！是因为我想要让世界更美更清洁。
小学六年级美术水彩创作
小学六年级美术水彩创作水彩画是一种广泛运用于美术创作中的媒介，其独特的效果和表现力使其受到了许多艺术家和爱好者的青睐。
尤其在小学六年级的美术教育中，水彩创作被广泛应用，培养孩子们的审美能力和艺术表达能力。
本文将从水彩画的特点、材料准备、创作步骤和教学效果等方面介绍小学六年级美术水彩创作。
一、水彩画的特点水彩画是一种利用水溶性颜料在水彩纸上进行表现的绘画技法，其特点包括以下几个方面：1. 轻盈透明：水彩画以水为媒介，颜料被稀释后呈现出轻盈透明的效果，给人以清新、艳丽的感觉。
2. 柔和流动：水彩画的颜色过渡流动性较强，可以以柔和且流畅的笔触表现出细腻的效果。
3. 层次丰富：由于水彩颜料的透明性，可以通过叠加不同颜色的画层，达到丰富的色彩和层次效果。
4. 指尖掌控：水彩画常用的工具包括刷子、海绵等，在创作过程中，可以通过调节水和颜料的比例，用指尖或者刷子掌控颜料在纸上的呈现。
二、材料准备在进行小学六年级美术水彩创作前，需要准备一些基本的材料，以确保顺利进行创作。
常用的水彩画材料包括：1. 水彩颜料：根据需要准备各种颜色的水彩颜料，可以选择盒装或者管装的水彩颜料，也可以选择纸板颜料或者固态水彩颜料。
2. 水彩纸：水彩纸的表面要有一定的纹理，以便于颜料的均匀吸收和扩散。
可以选择不同尺寸的水彩纸张，根据创作需要决定。
3. 水彩刷：选择合适的水彩刷，包括各种尺寸和形状的刷子，以便于创作时对不同细节的处理。
4. 水容器、海绵和纸巾：准备一个清洁的水容器用于调节颜料的浓稀度，海绵和纸巾用于清洁刷子和吸干多余的水分。
三、创作步骤小学六年级的美术水彩创作可以按照以下步骤进行：1. 主题确定：首先确定创作的主题，可以是自然风景、动物、人物或者抽象的表现等等。
这个主题可以根据学生的兴趣和老师的指导进行选择。
2. 素描构图：在水彩纸上进行素描构图，用简单的线条勾勒出创作对象的轮廓和基本形状。
这有助于学生把握整体结构和比例关系。
六年级上册学生绘画美术作品图片
六年级上册学生绘画美术作品图片
美术教学方法很多，在教学中应注重一个原则，那就是如何培养学生的兴趣，调动学生学习的积极性与主动性。
下面是店铺整理的六年级上册学生绘画美术作品图片。
怎么让学生感受生动具体的形象
有了浓厚的兴趣，学生的学习才让是积极的、主动的、轻松愉快的，有如饥似渴的吸收消化能力，表现出超人的才智和坚强的毅力。
美术是一门造型艺术或叫做视觉艺术，每节课都离不开具体的、可视的形象。
形象的视觉效果，往往直接影响课堂教学的质量。
除了课堂范画、实物外，配以一定的电教媒体，把一些难以讲解和直接获取的知识，巧妙借助于电教媒体进行表现，能取得令人满意的效果。
我所在的学校是一所普通农村小学，要想利用电教媒体来进行教学还有一定的限制。
我利用下载下来的名画给学生欣赏，大大提高了他们的学习兴趣。
同班同学或同龄人的优秀作品展览，一定程度上，看了之后还会自觉地学习其中的优点。
在上课前，拿一些前几届或平行班的作品当范例，或把自己班的优秀作品展览，请同学按小组分别上去看。
学生对此较感兴趣，看得仔细，学得认真，因为这时的看，关系到自己的具体操作。
教师若再在此基础上介绍一下那些作品各方面的优点，学生掌握得就越快，越全面。
同时教师提出要求，布置任务，学生就会主动参与到学习中来，对于学生创作素材的积累也有很大的益处。
同时也要充分利用生活中的教学资源。
如教学一年级的《走进大自然》，如果教师只在教室中讲，哪些部分是画面需要的、哪些不需要等等，这样的闭门造车，不如让学生去实地走走看看，感受一下校园里的草坪、花儿、小树和假山等等。
学生在感受生活的过程中，感悟能力增强了，绘画能力提高了。
小学六年级美术《装饰画》
色彩搭配及运用方法
对比色运用
运用对比色可以产生强烈的视觉冲击 力，如红与绿、黄与紫等对比色的搭 配。
邻近色运用
色彩的情感表达
不同的色彩可以传达不同的情感，如 红色代表热情、蓝色代表宁静等，可 以通过色彩的运用来表达画面的情感 主题。
选择相邻的颜色进行搭配，可以营造 出和谐、柔和的画面效果，如蓝与绿 、红与橙等。
小学六年级美术《装饰画》
目录
• 装饰画概述与特点 • 装饰画构图与色彩运用 • 装饰画材料选择与技法应用 • 主题性装饰画创作实践 • 装饰画在生活中的应用与拓展 • 欣赏、评价经典装饰画作品
01
装饰画概述与特点
Chapter
装饰画定义及发展历程
装饰画的定义
装饰画是一种注重形式美感和审美价值的绘画艺术 形式，通过运用各种绘画材料和技巧，创造出具有 独特视觉效果和审美意义的作品。
装饰画构图与色彩运用
Chapter
构图原则与技巧
01
02
03
突出主题
在构图中要明确主题，将 主要元素放在显眼位置， 通过大小、色彩等对比手 法突出主题。
平衡感
注意画面的平衡感，避免 元素过于集中或分散，可 以通过对称或非对称的手 法达到平衡。
节奏感
在构图中注重节奏感的表 现，通过元素的排列、大 小、色彩等变化营造出动 感和韵律感。
围。
商业空间中的装饰效果呈现
1 2
酒店大堂
在酒店大堂中央或墙面上悬挂大幅装饰画，可提 升酒店整体形象，给宾客留下深刻印象。
商场展厅
在商场展厅内摆放与展品风格相统一的装饰画， 可突出展品特色，吸引消费者的目光。
3
咖啡馆氛围营造
在咖啡馆墙面或吧台上摆放具有艺术感的装饰画 ，可营造浓郁的文艺气息，吸引更多文艺青年前 来消费。
人教版六年级美术：学生电脑绘画作品欣赏-素材.ppt
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/6/292020/6/292020/6/292020/6/29
谢谢观看
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2020年6月29日星期一2020/6/292020/6/292020/6/29
• •
THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年6月2020/6/292020/6/292020/6/296/29/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/6/292020/6/29June 29, 2020
学生电脑绘画作品欣赏
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/6/292020/6/29Monday, J的志向通常和他们的能力成正比例。2020/6/292020/6/292020/6/296/29/2020 8:15:08 AM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/6/292020/6/292020/6/29Jun-2029-Jun-20
小学六年级美术考试中的画作表现方法
小学六年级美术考试中的画作表现方法在小学六年级美术考试中，画作不仅仅是一幅作品，它是学生创造力与想象力的具体体现。
每一笔，每一色彩，都在讲述一个独特的故事。
此时，如何让画作更具表现力，成为了每个学生面临的挑战。
首先，构图是画作的骨架。
构图就像是画布上的地图，引导观众的视线。
一个良好的构图可以使画作更加和谐，主题更加明确。
学生们需要学会如何安排画面中的各个元素，确保每一个细节都服务于整体的表达。
例如，画面中心的主要对象应该占据重要的位置，而背景则应适当简化，以突出主题。
通过练习不同的构图方法，如对称构图、三分法等，学生们能够找到最适合他们主题的表现方式。
接下来，色彩的运用是画作中最为生动的部分。
色彩不仅能增强画作的视觉冲击力，还能表达不同的情感和氛围。
学生们应学会如何选择和搭配色彩，通过色彩的对比和协调来增强画作的表现力。
比如，明亮的色彩可以传递快乐和积极的情感，而柔和的色彩则可以营造一种宁静的氛围。
通过调色板上的混色练习，学生们可以掌握色彩的使用技巧，使自己的画作更具表现力。
细节处理同样重要。
细节是画作的灵魂所在，它们赋予画作真实感和生动感。
学生们在绘画时，需要注意细节的描绘，例如物体的质感、光影的变化、纹理的刻画等。
通过细致的观察和练习，学生们能够更好地捕捉到生活中的细微之处，使画作更加真实和生动。
此外，细节的处理还需要与整体风格相协调，确保画作的统一性和完整性。
表现技法是学生在绘画中展示个性和创意的工具。
不同的技法可以产生不同的视觉效果，比如使用粗犷的笔触可以表现力量感，而细腻的笔触则可以表现柔美感。
学生们应尝试不同的技法，如线条绘画、色块涂抹、水彩晕染等，以找到最适合自己的表达方式。
在考试中，运用创新的技法不仅能展示学生的技术水平，也能体现他们的独特艺术视角。
在小学六年级的美术考试中，学生们的画作不仅要展示他们的绘画技巧，还要体现他们的创意和表达能力。
艺术教育不仅仅是技能的培养，更是思维和情感的表达。
人教版六年级上册美术绘画专项练习
人教版六年级上册美术绘画专项练习
练题一：色彩搭配练
1. 尝试使用不同的颜色进行搭配，用颜色铅笔绘制一幅色彩丰富的画作，表达你喜欢的主题。
2. 绘制一个四季变化的图像，用适合每个季节的颜色来展示四季的特点。
练题二：线条绘画练
1. 绘制一幅使用直线和曲线的图像，尝试表达出不同的情感。
2. 用线条勾勒出一个具有动感的人物形象，注意线条的流畅和力量感。
练题三：空间构成练
1. 用简单的几何图形绘制一个具有立体感的景物，让人有立体的错觉。
2. 绘制一个包含多个元素的平面图，让元素之间形成有趣的空
间关系。
练题四：水彩绘画练
1. 使用水彩颜料绘制一幅充满生机的自然景色，如山水、花园等。
2. 用水彩颜料创作一幅寓意深远的作品，表达你对某个主题的
理解。
练题五：创意绘画练
1. 以自己喜欢的动物为主题，用创意的方式绘制一幅画作。
2. 选取一个经典故事或童话故事，用图画的方式展现故事情节。
以上为人教版六年级上册美术绘画专项练习的简要指导。
希望
同学们通过这些练习，能够培养良好的绘画技巧和创作能力，同时
也能够发现自己对美的独特理解和表达方式。
努力练习，创作出属
于你自己的美丽作品！。
人美版小学美术六年级上册第四课《 线描画中的黑白对比》
学习目标
1、学习线描画中的黑白对比
知识和形式美法则，运用点、线、
面的疏密组合完成黑白对比的作
品。
2、以合作探究的学习方式为
主，能用线的粗细、长短、聚散
等表现方法画一幅具有黑白对比
效果的作品。
3、引导学生产生对民间传统
文化的热爱之情以及对美术学习
的兴趣，形成可持续发展的意识。
目标图示
学习重点运用点、线、面的疏密组合，展示丰富的黑白对比效果。
学习难点黑白对比运用巧妙，展现自己的个性特点。
学习方法
学习准备
教学过程
教学程序教师活动学生活动教学意图
感受民族艺术的美
谈话：在我国的西南，有
这样一些少数民族，他们拥
有自己独特的民族风情和
深厚的文化内涵。
（播放视
频）
出示数件蜡染图片。
提问：看了蜡染之后，你
有什么感受？
教师总结：这种蜡染虽然
没有色彩，但它们的线条变
化丰富，有一种黑白对比的
美，同样也给我们带来美的
享受，丰富了我们的生活，
表达了劳动人民对生活的
无限热爱之情。
板书课题：
线描画中的黑白对比
学生回答：
那里的自然风光令
人流连忘返，那里的
人们勤劳智慧，他们
亲手绘制的蜡染更是
美轮美奂，让世界人
民赞叹。
通过创设文
化情景，感受民
族文化的艺术
魅力，体会线条
的变化，以及黑
白对比产生的
美，激发学生对
本课的学习兴
趣。
小学生卡通画图片大全六年级小学生绘画作品图片
小学生卡通画图片大全六年级小学生绘画作品图片六年级小学生绘画作品图片欣赏六年级小学生绘画作品图片1六年级小学生绘画作品图片2六年级小学生绘画作品图片3六年级小学生绘画作品图片4六年级小学生绘画作品图片5儿童绘画的特点对儿童进行绘画美术教育的主要目的是帮助他们表达自己的内心世界，传达他们对于周围事物的看法，促进他们更好的认知世界。
儿童的精神世界还并不够成熟，他们进行绘画并不是完全为了提高自身的艺术审美水平和艺术素养，也不是要体验艺术所带来的精神满足。
因此，美术教育需要正确的认知儿童绘画的特点，站在儿童的角度体会她们严重的绘画艺术，从而更好地把握生活。
1、儿童画的构图方面构图对于儿童来说是比较抽象的概念，通常儿童由于认知能力有限，很难以理解绘画构图所需要的视觉稳定性，以及物象形式的均衡统一性，也不太可能控制各种构图形式的技巧，很容易出现绘画中形象过小或者过大的问题，从而使得整体画面的造型过于松散不够紧凑，以及形象主题不够鲜明等等问题。
这种问题主要是因为儿童在刚刚学习的时候并不能完全理解画面和绘画形象两者之间的关系，只能看重自己描画了什么，并不真正懂得应该如何作画。
当然这个最主要的原因还是儿童的逻辑思维能力还不够成熟，难以对画面中各种构图方式进行协调。
针对这一现象，美术教学老师应该采用深入浅出的引导方式，根据孩子的实际思维方式安排具体的教学方法，使得他们能够懂得如何安排画面，是自己的绘画作品能够更为完善。
2、儿童画的造型方面儿童在绘画造型中对于线、点、面以及色彩、空间等要素的使用，都带有特殊的感染力。
儿童在早期绘画的时候，会通过描绘线条来感受自身肌肉运动的感觉，那些通过自身手臂运动而出现的凌乱线条，在某种程度上体现了儿童机体运用的情况，也能够传达儿童绘画时候的情感。
从这一方面上看，儿童的绘画涂鸦的意义就在于画画的本身。
当儿童能够对画笔进行控制，画出有规则线条的时候，他们便开始了自身对于美术的探究，他们使用线条来界定物象图形的状态，使得其整体表现的清晰和规整，能够产生一目了然的感觉。
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六年级学生美术绘画作品
六年级学生美术绘画作品欣赏
六年级学生美术绘画作品1
六年级学生美术绘画作品2
六年级学生美术绘画作品3
六年级学生美术绘画作品4
六年级学生美术绘画作品5
六年级下册美术教学计划
一、对学生情况的分析：
六年级学生们的美术基础不相同，对美术知识、技能的掌握程度也不同。
大部分学生对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强，乐于动手，对手工制作课充满了极高的热情，对美具有了较高的欣赏能力。
从六年级上学期的美术学习中不难看出同学们对画画充满了兴趣。
作为美术教师要引导他们的兴趣发展下去，并且要继续培养他们良好的绘画习惯。
对班上在美术发面有潜能、认识美的能力较强的学生加强辅导，进一步提高画画的能力。
二、对美术教材的认识和分析：
小学美术课是九年义务教育阶段的一门必修的艺术文化课程，是学校实施美育的重要途径。
它对于陶冶情操，提高美术文化素养，培养创新精神和实践能力，促进学生德、智、体、美全面发展，具有重要作用。
小学美术教学内容包括欣赏、绘画、工艺等课业。
通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好;学习美术的基础知识和基本技能;培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操;培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。
三、教学的目标和要求：
目标：
通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好;学习美术的基础知识和基本技能;培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操;培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。
要求：
1、初步了解中外优秀美术作品的文化价值。
培养学生热爱民族文化的情感和珍惜人类文化艺术遗产的态度。
2、培养健康的审美情趣，提高对美的感受能力。
3、帮助学生认识物体结构和空间关系，学习浅显的构图、色彩等知识，进一步提高绘画表现能力和设计制作能力。
四、教学内容：
1、欣赏儿童能够理解的中外优秀美术作品。
2、认识立体物的透视现象，初步学习运用线条和其它材料表现立体物。
3、学习简单的构图知识。
4、体验中国画的笔墨情趣，临摹中国画。
5、了解木版画的制作方法，并进行制作。
6、运用多种材料和方法进行有创意的制作活动。
7、运用学过的美术表现方法为书籍、新闻故事或事件进行
配画。
8、认识标志和街头标识物的作用，懂得区别。
9、运用已学过的美术知识进行综合练习。
五、教学措施：
1、认真学习大纲、认真备课，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系。
要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。
2、改进学习、教学方法，从小学生的年龄及心理特征出发，根据不同的教学内容，研究“教”和“学”的方法，充分运用视觉形象，讲清重点、难点，使学生巩固地掌握知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。
3、深入钻研教材，抓基础，制作好范画，手工范品，及时进行直观教学。
4、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生解决练习中的具体问题。
推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。
5、关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。
6、学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。