教师简笔画培训一(基础知识)教学提纲
简笔画教学大纲
简笔画教学大纲
引言：
简笔画是一种简单直观且易于学习的绘画技巧。
学习简笔画可以培养孩子的观察力、创造力和专注力，同时也可以帮助成人放松心情和提高艺术修养。
本文将以简笔画教学大纲为标题，介绍简笔画的基本知识、学习方法和教学步骤，旨在帮助读者系统地掌握简笔画技巧。
一、简笔画的基本知识
1.1 简笔画的定义和特点
1.2 简笔画的发展历史和流派
1.3 简笔画所需的基本工具和材料
二、学习简笔画的方法
2.1 观察力的培养
2.2 线条与形状的练习
2.3 简单图形的绘制
2.4 阴影与明暗的表现
三、简笔画教学步骤
3.1 熟悉基本线条的练习
3.2 学习简单动物的绘制
3.3 掌握植物和花卉的描绘方法
3.4 绘制日常生活中的常见物品
3.5 深入学习人物和人脸的绘制技巧
四、简笔画教学的注意事项
4.1 培养学生的兴趣和自信心
4.2 灵活运用示范和指导相结合的教学方法4.3 鼓励学生创造与表达
4.4 尊重学生的绘画风格和个性
五、简笔画教学应用与拓展
5.1 简笔画在儿童教育中的应用
5.2 简笔画在日常生活中的实践
5.3 简笔画的进阶学习和继续发展
六、结语
简笔画是一门有趣且有意义的艺术形式。
通过学习简笔画，我
们可以培养自己的艺术素养，提高审美观念，并结合实际生活进行
创作。
希望本文的简笔画教学大纲能够帮助读者系统地学习和掌握
简笔画技巧，享受创作的乐趣并不断提升自我。
注：本文仅为简笔画教学大纲，未包含具体教学教案和示例，
仅供参考。
学习者可以根据自己的实际情况和需求进行拓展和补充。
简笔画教师基本功之--简笔画教学教学提纲共105页文档
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
简笔画教师基本功之--简笔画教学教 学提纲
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
《简笔画》教学大纲教学提纲
《简笔画》教学大纲简笔画教学大纲一、说明1、课程的性质和内容本课程为公共基础必修课。
适用专业：学前教育（幼师）学生。
本课程是美术教育专业的专业任选课。
简笔画是教师专业基本技能课。
通过开设这门课程，要求学生（未来教师）掌握简笔画的基本画法和要领，以此训练其熟练掌握各种事物的简笔画法，并形成较好的基本技能。
在教学中能熟练的运用简笔画，不但能活跃课堂气氛，使课堂教学变得生动有趣，还能激发学生的学习兴趣，使简笔画成为教师在课堂教学中的有力工具。
2、课程的任务和要求培养目标：通过本课程的教学，让学生比较全面地了解简笔画的特点。
通过边讲边学，边讲边画的教学活动，语言与画面融为一体，相映成趣，寓教于乐，使学生基本掌握简笔画技能，激发想象力，培养创造力，为未来从事教学工作奠定基础。
教学要求：让学生掌握简笔画的基本方法，培养学生的审美情趣以及养成严谨、细心的创作习惯。
3、教学中应注意的问题1）教师在讲授中应贯彻理论联系实际的原则，注重讲练结合，注重室内设计原理与日常生活、工作的融合，突出应用，讲清原理，注重培养学生分析问题和解决问题的能力。
除理论讲授外，要安排适当的作业、实践性环节。
2）教学过程要本着学生为主体的思想，由具体到实践讲授知识，积极采用启发式教学，引导学生逐步掌握知识和技能，激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习主动性。
3）要注重对学习效果的评估，完善各阶段的评估体系和方式。
三、教学要求、内容及建议第一章教学简笔画的基本知识教学要求：1.明确并掌握简笔画基本形的符号语言和造型原理。
教学内容：2.教学简笔画的概念3.造型原理教学建议：老师在授课过程中，注意多举生活中的实例进行讲解，多安排习题给学生动手操作，举一反三，多思多练。
并强调设计的重要性，实用性，创新性，灵活性。
第二章如何学好简笔画教学要求：明确并掌握简笔画基本形的表现技法和基本类型。
教学内容：1.教学简笔画的表现技法2.教学简笔画的基本类型表现技法：⑴线描法；⑵水墨法；⑶彩绘法。
《简笔画1》课程教学大纲
《简笔画1》课程教学大纲
一、课程信息
二、课程目标
通过本课程的学习与训练，学生应具备以下几方面的目标:
1、通过本课程学习，培养学生具有以爱为魂的高尚师德，树立“以儿童为本”的专业信念；具有爱心、耐心、细心等良好的心理品质和追求真、善、美的道德品质。
2.通过本课程学习，学生应掌握简笔画的概念与基本技能，提升学生的想象力与创造力，培养学生对美术的一般修养和对美的鉴赏力，具备较为扎实的美术基本理论和技能实践能力和较高的审美能力，提升综合素养。
3.通过本课程学习，学生应具有形象思维力与形象创造的能力，掌握绘画工具，材料的使用能力，提升造型设计和绘制图形的技能，掌握简笔画造型规律等方面的技能技巧与理论知识。
4..通过本课程学习，采用临摹、写生、速写、默写、创作等多种训练手段，培养学生具有兼备写实与装饰的造型能力，在教学简笔画的创作中学会沟通与合作，学会将掌握的美术基本知识与技能应用于教学实践。
5.通过本课程学习，学生应具有扎实的科学人文和艺术方面的知识及素养，德、智、体、美、劳诸方面全面发展，培养终身学习的能力，以适应社会发展需要和行业发展对未来教师的需要，
课程目标对毕业要求的支撑关系表
三、教学内容与预期学习成效（理论、实验课程填写）
3
四、成绩评定及考核方式（理论、实验课程填写）
五、课程建议教材及主要参考资料（理论、实验课程填写）
1.建议教材
1.1陈小珩. 《美术基础——造型与设计》.华东师范大学出版社，2017年版
1.2.樊小娟.《简笔画》.中国传媒大学出版社，2018年版
2.主要参考资料
1.1陈卫和《美术基础教程》、高等教育出版社,2018年版。
幼儿教师简笔画培训
幼儿教师简笔画培训一、引言随着我国教育事业的发展，幼儿教育越来越受到重视。
幼儿教师作为幼儿教育的主要实施者，其综合素质和专业能力直接影响着幼儿的成长和发展。
简笔画作为一种简单、生动、有趣的绘画形式，不仅能够激发幼儿的绘画兴趣，还能培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
因此，对幼儿教师进行简笔画培训，提高其简笔画教学能力，具有重要意义。
二、培训目标1.提高幼儿教师对简笔画的认识和了解，使其掌握简笔画的基本技巧和方法。
2.培养幼儿教师运用简笔画进行教学的能力，提高幼儿教育的质量和效果。
3.激发幼儿教师的创新意识，鼓励其在简笔画教学中发挥个性，为幼儿提供多样化的绘画体验。
三、培训内容1.简笔画基础知识：介绍简笔画的概念、特点、分类及其在幼儿教育中的作用。
2.简笔画基本技巧：讲解线条、形状、色彩等基本元素的运用，以及构图、透视、光影等绘画原理。
3.简笔画教学方法：探讨如何运用简笔画进行课堂教学，包括教学设计、教学策略、教学评价等方面。
4.创新与实践：鼓励幼儿教师发挥个性，创作具有独特风格的简笔画作品，提高幼儿的绘画兴趣和创作能力。
5.案例分析与讨论：通过分析优秀简笔画教学案例，总结经验教训，提升幼儿教师的教学水平。
四、培训方式1.面授课程：邀请专业讲师进行面对面授课，讲解简笔画知识、技巧和方法。
2.实践操作：组织幼儿教师进行现场绘画练习，巩固所学知识，提高绘画能力。
3.案例分析：分组讨论优秀简笔画教学案例，分享教学经验，促进教师之间的交流与学习。
4.创新实践：鼓励幼儿教师独立创作简笔画作品，展示教学成果，激发创新意识。
五、培训时间与地点1.培训时间：共计10天，分为两个阶段，每个阶段5天。
2.培训地点：根据实际情况，选择具备一定教学条件的幼儿园或培训机构。
六、培训师资1.邀请具有丰富幼儿教育经验和简笔画教学能力的专业讲师进行授课。
2.邀请优秀幼儿教师分享简笔画教学心得，促进教师之间的交流与学习。
七、培训效果评估1.通过笔试、实践操作等方式，评估幼儿教师对简笔画知识和技巧的掌握程度。
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4.形的组合与变化。
教学建议：老师在授课过程中，注意多举生活中的实例进行讲解，多安排习题给学生动手操作，举一反三，多思多练。
并强调设计的重要性，实用性，创新性，灵活性。
第四章生活用品的画法教学要求：让学生了解日常生活用品的造型方法。
教学内容：1.茶杯简笔画技法练习；2.牙刷与牙膏简笔画技法练习；3.镜子与梳子简笔画技法练习；4.筷子与盘子简笔画技法练习；5.书本与铅笔简笔画技法练习；6.鞋子简笔画技法练习；7.其他简笔画技法练习。
教学建议：老师在授课过程中，注意多举生活中的实例进行讲解，多安排习题给学生动手操作，举一反三，多思多练。
并强调设计的重要性，实用性，创新性，灵活性。
第五章植物类的画法教学要求：让学生掌握植物类简笔画的造型特点及表现方法，能从几何造型角度来认识学习简笔画。
教学内容：1.植物线的穿插与组合；2.成组物的画法；3.不同种类的植物画法；教学建议：老师在授课过程中，注意多举生活中的实例进行讲解，多安排习题给学生动手操作，举一反三，多思多练。
并强调设计的重要性，实用性，创新性，灵活性。
第六章动物类的画法教学要求：让学生了解动物的造型方法，熟练掌握常见的动物造型。
提高整体观察和概括能力。
教学内容：1.畜、兽的形体结构画法；2.禽、鸟形体结构画法；3.鱼、虫的形体结构画法；4.动物的动态的画法。
教学建议：“动物的形体画法和动物的动态画法”是本课程的重点和难点，在授课时注意思路清晰，多利用案例去分析讲解，让学生动手多实操，真正理解本课程的重点和难点。
多安排习题给学生动手操作，举一反三，多思多练。
第七章交通工具的画法教学要求：1、了解交通工具的造型方法2、熟练掌握常见的货车类的变化规律3、熟练掌握小汽车的画法、特种车的画法、自行车、摩托车的画法。
提高整体观察和概括能力。
教学内容：1.货车、小汽车、火车；2.自行车和摩托车；3.飞机、轮船；4.其他交通工具画法。
教学建议：“交通工具的形体画法”是本课程的重点和难点，在授课时注意思路清晰，多利用案例去分析讲解，让学生动手多实操，真正理解本课程的重点和难点。
幼儿教育专业简笔画教案
幼儿教育专业简笔画教案第一章：简笔画基础知识1.1 简笔画概述解释简笔画的定义和特点强调简笔画在幼儿教育中的重要性1.2 简笔画基本元素介绍点、线、面等基本元素演示如何运用这些基本元素创作简笔画1.3 简笔画基本技巧教授如何运用直线、曲线、弧线等基本线条指导如何运用简单的几何形状进行创作第二章：人物简笔画2.1 人物头部绘制教授如何绘制人物头部的基本形状讲解如何添加眼睛、鼻子、嘴巴等面部特征2.2 人物身体绘制介绍人物身体的基本比例和基本形状演示如何绘制人物的手臂、腿等肢体2.3 人物动态绘制教授如何绘制人物的不同动态姿势强调动态表现的重要性第三章：动物简笔画3.1 动物头部绘制介绍不同动物的头部特征和基本形状演示如何绘制动物的眼睛、鼻子、嘴巴等面部特征3.2 动物身体绘制讲解不同动物身体的基本结构和比例指导如何绘制动物的四肢、尾巴等肢体3.3 动物动态绘制教授如何绘制动物的不同动态姿势强调动态表现的重要性第四章：风景简笔画4.1 自然景观绘制介绍如何绘制简单的自然景观，如山、水、云等演示如何运用线条和颜色表现自然景观4.2 城市景观绘制讲解如何绘制城市景观，如房屋、桥梁、道路等指导如何运用线条和颜色表现城市景观4.3 创意景观绘制教授如何创作独特的创意景观鼓励学生发挥想象力和创造力第五章：简笔画创作与欣赏5.1 创作指导教授如何将所学的简笔画元素和技巧应用于实际创作中鼓励学生尝试不同的主题和风格5.2 作品欣赏与评价展示优秀的简笔画作品供学生欣赏引导学生进行自我评价和互相评价第六章：简笔画与故事结合6.1 故事梗概与角色设计讲解如何将简笔画与故事结合，创造有趣的角色和情节引导学生思考故事主题和角色特点6.2 分镜头绘制教授如何将故事情节分解成不同的镜头，并运用简笔画进行表现演示如何绘制故事中的不同场景和角色6.3 完整故事的简笔画呈现引导学生将分镜头的简笔画串联起来，形成一个完整的故事画面强调故事的表现力和连贯性第七章：简笔画与游戏结合7.1 游戏设计与简笔画讲解如何将简笔画与游戏结合，创造互动性和趣味性引导学生思考游戏的目标和规则7.2 游戏场景与角色绘制教授如何绘制游戏场景和角色，使其具有吸引力演示如何运用简笔画表现游戏中的不同元素7.3 游戏的简笔画呈现与互动引导学生将游戏场景和角色绘制出来，并进行互动展示强调游戏的趣味性和参与性第八章：简笔画与手工结合8.1 手工材料与简笔画讲解如何将简笔画与手工结合，创造立体的艺术作品介绍不同手工材料和工具的使用方法8.2 立体角色与场景制作教授如何将简笔画的角色和场景制作成立体的形式演示如何运用手工材料表现立体的效果8.3 立体简笔画的展示与评价引导学生制作完成的立体简笔画进行展示进行自我评价和互相评价，强调立体创作的能力第九章：简笔画在教学中的应用9.1 教学设计与简笔画讲解如何将简笔画应用于教学设计中，提高幼儿的学习兴趣和参与度引导学生思考教学目标和内容9.2 教学活动与简笔画教授如何通过简笔画开展不同的教学活动，如主题介绍、故事讲述等演示如何运用简笔画进行教学展示9.3 教学效果的评价与反思引导学生对运用简笔画进行的教学活动进行评价和反思强调教学创新和改进的重要性第十章：简笔画创作与展示10.1 个人创作与主题鼓励学生根据个人兴趣和特长选择创作主题指导学生运用所学知识和技巧进行个人创作10.2 作品展示与交流组织学生展示自己的作品，并进行交流和分享引导学生进行自我评价和互相评价，互相学习和提高10.3 总结与展望对整个简笔画教案进行总结，回顾学习过程中的收获和不足展望未来在幼儿教育领域中简笔画的应用和发展前景重点和难点解析本文主要介绍了幼儿教育专业简笔画教案，包括简笔画基础知识、人物简笔画、动物简笔画、风景简笔画、简笔画创作与欣赏、简笔画与故事结合、简笔画与游戏结合、简笔画与手工结合、简笔画在教学中的应用以及简笔画创作与展示等内容。
2024年幼儿教师简笔画培训
幼儿教师简笔画培训一、引言随着我国教育事业的发展，幼儿教育越来越受到重视。
幼儿教师作为幼儿教育的主要实施者，其综合素质和专业能力直接影响着幼儿的成长和发展。
简笔画作为一种简单、生动、有趣的绘画形式，不仅能够激发幼儿的绘画兴趣，还能培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
因此，对幼儿教师进行简笔画培训，提高其简笔画教学能力，具有重要意义。
二、培训目标1.提高幼儿教师对简笔画的认识和了解，使其掌握简笔画的基本技巧和方法。
2.培养幼儿教师运用简笔画进行教学的能力，提高幼儿教育的质量和效果。
3.激发幼儿教师的创新意识，鼓励其在简笔画教学中发挥个性，为幼儿提供多样化的绘画体验。
三、培训内容1.简笔画基础知识：介绍简笔画的概念、特点、分类及其在幼儿教育中的作用。
2.简笔画基本技巧：讲解线条、形状、色彩等基本元素的运用，以及构图、透视、光影等绘画原理。
3.简笔画教学方法：探讨如何运用简笔画进行课堂教学，包括教学设计、教学策略、教学评价等方面。
4.创新与实践：鼓励幼儿教师发挥个性，创作具有独特风格的简笔画作品，提高幼儿的绘画兴趣和创作能力。
5.案例分析与讨论：通过分析优秀简笔画教学案例，总结经验教训，提升幼儿教师的教学水平。
四、培训方式1.面授课程：邀请专业讲师进行面对面授课，讲解简笔画知识、技巧和方法。
2.实践操作：组织幼儿教师进行现场绘画练习，巩固所学知识，提高绘画能力。
3.案例分析：分组讨论优秀简笔画教学案例，分享教学经验，促进教师之间的交流与学习。
4.创新实践：鼓励幼儿教师独立创作简笔画作品，展示教学成果，激发创新意识。
五、培训时间与地点1.培训时间：共计10天，分为两个阶段，每个阶段5天。
2.培训地点：根据实际情况，选择具备一定教学条件的幼儿园或培训机构。
六、培训师资1.邀请具有丰富幼儿教育经验和简笔画教学能力的专业讲师进行授课。
2.邀请优秀幼儿教师分享简笔画教学心得，促进教师之间的交流与学习。
七、培训效果评估1.通过笔试、实践操作等方式，评估幼儿教师对简笔画知识和技巧的掌握程度。
教学简笔画实训大纲
教学简笔画实训大纲教学简笔画实训大纲一、实训目标1、掌握简笔画的特点2、掌握常用简笔画绘画技法3、掌握几种常见人物形象和动物形象的绘画4、发展在教学实践中运用简笔画的能力二、实训大纲（一）简笔画基础知识（二）简笔画绘画技法基础（三）人物形象的绘画。
（四）猪、马、牛、狗、猫、鱼、乌龟、骆驼、狮子、老虎、鸭子、兔子、熊猫、鲨鱼、鲸、企鹅、树袋熊、袋鼠、乌鸦、喜鹊等常见动物的绘画（五）在外语、物理、化学等日常教学活动中运用简笔画的能力。
三、实训要点及方案（一）人物形象绘画技法1、要点（1）男人形象幼儿、男孩、成年男性、老年男性等不同年龄阶段男性形象的不同特点，如发式、服饰、体态等（2）女人形象幼儿、女孩、成年女性、老年女性等不同年龄阶段女性形象的不同特点，如发式、服饰、体态等（3）喜欢、怒、哀、乐等不同情绪状态的绘画表现（4）在不同的运动状态下的人物的形象表现，如运动，奔跑，跳舞等。
2、方案将学生分为若干小组，将学生的作品在小组内进行传阅，并进行组内的欣赏和评价，通过这中活动，实现比、学、帮、促的目的。
（二常见动物形象绘画技法1、要点：（1）家畜类：马、牛、羊、猪、狗、猫等（2）家禽类：鸡、鸭、鹅等（3）飞禽类：乌鸦、喜鹊、老鹰、啄木鸟等（4）走兽类：狮子、老虎、骆驼、鹿等（5）其他受儿童喜爱的动物形象，如熊猫、树袋熊、企鹅、乌龟等2、方案在教学班内，每三周进行一次全班的简笔画比赛，将同学们的作品在全班范围内进行公开的评比，并对表现突出的同学给予一定的奖励，整个学期将举行4次左右的比赛，在比赛中实现进步。
四、实训样题！、请根据教学内容，作出一幅关于猪的形象的教学简笔画。
说明：猪的形象包括其不同的形态，如正面、侧面、安卧、奔跑等，任选其一即可。
要求：书面清晰，笔法简洁，形象生动。
2、请根据教学实际，作出一幅关于教学实践中教学简笔画。
说明：可以根据教学实践中的需要，任意作出一幅在课堂中有实际运用意义的简笔画，如《乌鸦喝水》，《杠杆原理》等。
教师简笔画培训讲
Part Two
简笔画基本技法
线条表现
直线：流畅、挺拔、有力
曲线：柔和、优美、自然
粗细：变化丰富，增强层 次感
虚实：突出重点，增强空 间感
色彩运用
色彩搭配：简笔画中色彩的搭配要和谐统一，突出主题。 色彩情感：不同的色彩可以表达不同的情感，如红色代表热情、蓝色代表冷静等。 色彩层次：通过色彩的深浅、明暗变化来表现简笔画的层次感。 色彩运用技巧：如渐变色、对比色等色彩运用技巧，可以使简笔画更加生动有趣。
Part Three
简笔画教学应用
简笔画在幼儿教育中的应用
激发幼儿绘画兴趣
培养幼儿创造力
促进幼儿手眼协调
提高幼儿审美能力
简笔画在小学教育中的应用
激发学生兴趣：简笔画以简单、生动的形 式呈现教学内容，有助于吸引学生的注意 力，提高学习兴趣。
辅助课堂教学：简笔画可以帮助学生更好 地理解抽象的概念和知识，增强记忆力和 理解能力。
教师简笔画培训 讲
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汇报人：XX
目 录
Part One.
简笔画概述
Part Two.
简笔画基本技法
Part Three.
简笔画教学应用
Part Four.
简笔画创作要点
Part Five.
简笔画教学案例分 析
Part Six.
简笔画教学建议与 展望
Part One
简笔画概述
案例描述：详细描述 案例的过程，包括教 师采取的教学策略、 学生的反应以及最终 的教学效果。
案例分析：分析案例中 教师采取的教学策略是 否有效，以及学生在学 习过程中的表现和收获 。
案例总结：总结案 例的经验教训，提 出改进建议以及对 未来教学的启示。
教师简笔画培训课件一(基础知识)
师
简华
笔 画
星 小 学
培
训
为什么要练习简笔画？
你 之 所 以 被别 人嫌弃 ，就是 你还太 弱。美 文网小 编为大 家收集 整理了 相关霸 气 的 伤 感 说 说，供 大家欣 赏借鉴 ！ 霸 气 的 伤 感说 说精选 1.少 问 别 人 为什 么 多 问 自 己 凭什么 2.在 十 多 年 前的 9月1号 ，我眉 开眼笑 的背上 小书包 ，屁颠 屁 颠 的 走 进 学校， 从此踏 上了一 条不归 路.... 3.讨 厌 我 。 没关系 ，我不 介意。 我 活 着 不 是 为了取 悦你。 4.被 轻 蔑 的 时候 能平静 的一笑 ，这是 一种自 信 5. 若 我 的 离 开 可以换 来你的 笑容， 那你还 是哭吧 。 6.爱 一 个 人 就 是在拔 通电话 时 ， 忽 然 不 知道说 什么好 ，原来 只是想 听听那 熟悉的 声音. 7."我 爱 你 "那 又能 怎 么 样 ， 三 个字的 首字母 加起来 ，还不 是个“ 玩”字 么。 8.看 着 曾 经 的聊天
人体比列、体态与动态：
2、不同年龄、性别、职业的人物(站七、坐五、蹲三)
动态人物画法：
将人体的躯干、上肢、下 肢、手和脚，均用长短不 同的直线去概括地画出来 的一种画法，有人称为 “火柴棍式人物画法”。
画人时，先画一个椭圆形 的头，以头的长度为标准， 确定身高和上肢的长；再 根据所画的动态、服饰等， 用连线去概括 。
5、对学生产生潜移默化的美育作用。
学生认知测试结果
传达方式
记忆保持率 三小时后 三天后
只凭口述
70%
10%
只给看图
72%
20%
边看图边口述 85%
65%
我怎么才能画好简笔画啊？
教师简笔画培训
1、以骨架提炼对象的动态，再以基本型（正方形、长方形、圆形、 三角形、梯形等）概括对象的外形特征。
2、动物的生活习性同它们的运动规律相关。
7
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教师简笔画培训
（四)、人物类：
1、面部基本特征：竖三停，横五眼。 三停：由发迹线到颌底三等分，第一条为发迹线，第二条为 眉线，第三条为鼻底线，第四条为颌底。 五眼：人的面部宽度，不论成人、儿童均为五个眼睛的长度。
13
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简笔画培训。应用部分
例3：《10以内的加减法》（小学数学）
多与少
多几个
合与分
方法
总结：借助教学简笔画，帮助学生认识数的来源，并在比较、分析中理解其中的 数理关系。
14
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简笔画培训。应用部分
2、高年级：发展抽象思维能力，让教学简笔画成为具象与抽象之间的桥梁，
从而使难点迎刃而解。同时形象思维与抽象思维的结合也更有助 于记忆和理解。
点：简、准、快、辅助
简：对所画物象进行精妙的概括，图形简练，线条流畅。 准：形象鲜明，简不失形，概不丢神。 快：作图迅速、快捷，能自然的配合讲述节奏，几笔就能展现栩栩如生的形象。 辅助：在教学必要时才使用，要充分发挥其突出教学重点，解决教学难点的特点，
一定不能喧宾夺主。
例1：《看图读拼音识字》（小学语文）
总结：利用教学简笔画揭示我国文字中象形文字的特点和方法。
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简笔画培训。应用部分
例2：《雪地里的小画家》（小学语文）
总结：利用教学简笔画引导学生的观察和比较，并激发学生的联想，使教学具有 很强的直观性和及时性。既解决了识记动物和蹄爪特征的重点，又解决了 培养比较联想推理思维的难点。
《简笔画》课程教学大纲
三十二、课程退出机制
1.学员如因个人原因需退出课程，应提前向学校提出申请。
2.学校将根据学员已上课时、剩余课时及已使用材料等情况，办理相应的退费手续。
3.学员退出课程后，学校将保留其在课程期间的作品和档案，以便未来可能的复学或参考。
《简笔画》课程教学大纲
一、课程概述
《简笔画》课程旨在让学员掌握基础的绘画技能，培养审美情趣，提高创作能力。通过本课程的学习，使学员能够运用简单的线条和色彩，表现出丰富多样的形象和场景。
二、课程目标
1.掌握简笔画的基本技巧，包括线条、形状、比例和色彩等。
2.培养学员的观察能力和形象思维能力。
3.提高学员的绘画表现力和创造力。
3.组织学员参与社区艺术活动，提升课程的社会认知度。
三十、课程未来规划
1.根据市场需求，开发不同层次的简笔画课程，满足不同学员的学习需求。
2.引入更多创新的教学方法和技术，如数字绘画、互动教学平台等。
3.建立完善的课程体系，为学员提供持续的学习成长路径。
三十一、课程总结与展望
1.课程总结：通过本课程的学习，学员不仅掌握了简笔画的基本技巧，还培养了审美情趣和创造力。课程期间，学员的作品展现了丰富的想象力和独特的艺术风格。
1.通过定期的作品展示和创作比赛，评估学员的创作能力和技术水平。
2.通过问卷调查、访谈等方式，了解学员对课程满意度及教学效果的评价。
3.根据评估结果，调整教学策略，不断提升课程质量。
二十九、课程推广与合作
1.与当地艺术机构、学校和其他教育机构合作，扩大课程影响力。
2.探索与艺术家、艺术院校的交流合作，引入更多优质教学资源。
实用简笔画-教学大纲
第一单元简笔画的基础知识（一）教学目标1.理解简笔画的概念及意义。
2.掌握简笔画的特点及造型原理。
3.熟悉简笔画的表现手法。
（二）教学重难点教学重点：简笔画的概念、意义、特点、造型原理和表现手法。
教学难点：简笔画的造型原理；简笔画的用笔规律及表现手法。
（三）课时分配6学时。
（四）教学提纲第一节简笔画的概念及意义一、简笔画的概念二、简笔画的意义第二节简笔画的特点及造型原理一、简笔画的特点二、简笔画的造型原理第三节简笔画的用笔规律及表现手法一、简笔画的用笔规律二、简笔画的基本表现方法第二单元植物简笔画（一）教学目标1.掌握瓜果类简笔画的画法。
2.掌握蔬菜简笔画的特点与技法。
3.掌握多种花卉的画法。
4.掌握各种树木的结构特征及表现技法。
（二）教学重难点教学重点：瓜果类简笔画的画法；蔬菜简笔画的特点与技法；多种花卉的画法；各种树木的结构特征及表现技法。
教学难点：植物的结构特征及表现技法。
（三）课时分配8学时。
（四）教学提纲第一节瓜果类绘画技法一、典型瓜果绘画步骤二、瓜果类简笔画图例第二节蔬菜类绘画技法一、典型蔬菜绘画步骤二、蔬菜类简笔画图例第三节花卉类绘画技法一、典型花卉绘画步骤二、花卉类简笔画图例第四节树木类绘画技法一、典型树木绘画步骤二、树木类简笔画图例第三单元动物简笔画（一）教学目标1.掌握动物正面和侧面两个角度的画法。
2.熟悉鱼类曲线图画法。
3.掌握禽类动物造型特征。
4.熟悉大型类动物基本表现。
（二）教学重难点教学重点：动物正面和侧面两个角度的画法；鱼类曲线图画法；禽类动物造型特征；大型类动物基本表现。
教学难点：用基本形状概括动物的基本特征。
（三）课时分配8学时。
（四）教学提纲第一节昆虫类绘画技法一、典型昆虫绘画步骤二、昆虫类简笔画图例第二节水族类绘画技法一、典型水族类绘画步骤二、水族类简笔画图例第三节禽类绘画技法一、典型禽类绘画步骤二、禽类简笔画图例第四节走兽类绘画技法一、典型走兽类绘画步骤二、走兽类简笔画图例第四单元静物简笔画（一）教学目标1.掌握各种学习工具的简单画法。
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人体比列、体态与动态：
2、不同年龄、性别、职业的人物(站七、坐五、蹲三)
动态人物画法：
将人体的躯干、上肢、下 肢、手和脚，均用长短不 同的直线去概括地画出来 的一种画法，有人称为 “火柴棍式人物画法”。
画人时，先画一个椭圆形 的头，以头的长度为标准， 确定身高和上肢的长；再 根据所画的动态、服饰等， 用连线去概括 。
简笔画自学方法介绍
1. 临摹 购置、收集简笔画册作为范画，根据教学内
容选取适合的图样进行反复临摹。 2. 改画
把图画、照片等写实的画面删繁就简，适当 夸张，改画成简笔画。 3. 默画
通过默画已画过的简笔画，既可加深对它的 理解，又强化了对其形象的记忆。
在黑板上画简笔画注意事项
1.下笔前先看好位置，估计好物像画出后所占的方位 、物体长宽比例及各部分关系，做到“意在笔先”， 避免出现画不下去或者物像比例失调的现象。 2.下笔要肯定，粉笔线要扎实沉稳，不能轻飘飘的似 画非画（最常见问题）。 3.注意做画顺序，先画基本形，再画主要特征，最后 添加细节，若时间有限还可以省略细节，只要有基本 形和特征即可。
学生认知测试结果
传达方式
记忆保持率 三小时后 三天后
只凭口述
70%
10%
只给85%
65%
我怎么才能画好简笔画啊？
简笔画的定义：
简笔画是一种利用简单的点、线、图形等符号 来表现物象基本特性的，简约而直观、形象、 鲜明、生动的绘画形式。
简笔画的特点：
• 简单 简练、概括，易学。 • 快捷 • 达意
分类学习—风景类
风景类：以自然风光为描绘主体，包括山川、河 流以及建筑等。
风景简笔画无论视野的长短，其纵深度和空间效 果都要大致有远景、中景和近景的空间感。
风景画的取景：
取景时要从立意出发，勾画出适合表现一定 情调、境界的画面，来确定画面的主题。
美妙的自然景物往往不是十分完美地配置在 一起的。取景时，要选择能突出主题的景点，大 胆舍去有碍主题的景物；或采用景物搬移法，将 左右、前后（自己实际需要）的景物做相应的调 动安排。
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风景画的画法步骤：
1．取景、构图：选取景象，定好天、地、左、右四点位 置。构图和布局要使人感到舒服、适宜。
2．确定视平线：确定视平线的高低很重要，它决定整幅 画的构图视向及其他内容。
3．合理构图：安排景物的远、中、近的位置及层次。
4．画主要景色：一般来说，把主景画好是重点。主要景 物应安排在显眼的位置上，不宜太远、太偏。
教师简笔画培训一(基础知识)
简笔画在教学中的作用：
1、丰富教学语言，使语言信息和图像信息同时参与教 学过程，学生视听结合。
2、活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。
3、化解教学难点，变抽象为具体，化复杂为简单。
4、使学生注意力集中，左右脑并用，增强记忆，提高 学习效率。
5、对学生产生潜移默化的美育作用。
5．整理完成：作画时要注意物体的外形、高低、宽窄、 长短和大小的对照，使画面丰富、生动、协调。
视平线的画法：
当眼睛向前平视时，视平线是一条与画者眼睛等高 的水平线。如在海面上向前平视时，便可看到水平 线（海平面的最远处的一条线）和视平线重合。
视平线在画面上代表极远的位置，画一条横线定为 视平线，便可分出天和地或天与水的分界线，然后 再画其他的景物。
简笔画的秘诀：
几何图形 + 特征
+
几 何 图 形
特 征 ： 例 图
下面，我们就先来了解简笔画中的造型元素吧。
简笔画的造型元素：
1、点：有大、小、疏、密的变化，一般起辅助作用。 2、线：直线、折线、曲线、波线、螺旋线等。 3、面（基本形）：方形、三角形、圆形、半圆形、梯形、 组合形（不规则图形）等。
三角形特征的图例
方形特征的图例
圆形特征的图例
分类学习—人物类
人物面部基本比例特征：竖三停，横五眼。 三停：由发迹线到颌底三等分，第一条为发际线，第二条为眉线，
第三条为鼻底线，第四条为颌底。 五眼：人的面部宽度，不论成人、儿童均为五个眼睛的长度。
人体比例、体态与动态：
1、成年人全身约7~8个头长，少儿相对全身，头大身小。 男性肩较宽，女性臀部较宽，胸部较高。老年人脖子缩 进、背部佝偻，双腿弯曲，行走时步幅较小。
风景画的构图：
构图是风景简笔画成败的第一个因素，是表达绘画意境和主 题的基本手段之一。常用构图的形式主要有三种：
a、三角形构图法。三角形给人以稳定、平静、完整的感 觉，是最常见的构图形式 。
b、十字形构图法。十字构图多以地平线为横线，以实景 及倒影构成十字形。它在视觉上有严肃、静穆的感觉。
c、之字形构图法。运用“之”字形方法组织画面，能把 画面是点推向深度空间，增加画面容量。