二年级美术用画来写信.doc

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二年级美术用画来写信

用画来写信课时:1课时课堂类型:造型表现教学目标:1.知道书信的一般格式。2.用图文的方式给朋友或亲人写一封信。教学重、难点:1.了解书信的一般格式。2.用图文的方式写信和装饰信封。教具学具:信封、彩色笔、信笺、图夹文的儿童读物教学过程:

一、组织教学

二、讲授新课(一)引导阶段师问:小朋友你写过信吗?收过信吗,看过信吗,它们分别是什么样子的,你知道人们为什么要写信?你会写吗?小朋友,你们知道写信的一般格式吗?欣赏信文,让学生讨论有几个部分a.1.称呼2.正文3.结尾4.具名5.日期(6.附言)b.展示各种图文的儿童读物作品文字,请学生讨论:用画来写信与单纯用文字写成的信有什么不一样,你更希望收到怎样的信,为什么?c.

用各种简单的图形代替文字如:d.用小插图和花边进行装饰、文字的颜色可以不同(二)发展阶段展示信封,说出信封有几个项目组成a. 1.收信人邮政编码2.收信人的姓名3.寄信人邮政编码、地址b. 托人代交的信收信人的地址可以不写不贴邮票只写上“请交”、“烦交”等字样信封的装饰

三、作业要求:你现在最想给谁写信,想告诉他们什么?赶快行动起来,用与众不同的想法用画笔表现出来。折叠装进信封,美化信封

四、学生练习,教师巡视辅导

五、教师小结,作业展示,整理学具

六、课后拓展写信给妈妈、爸爸等人的信写给高年级同学的信写给老师的信写给朋友的信

2019-04-08

用画来写信课时:1课时课堂类型:造型表现教学目标:1.知道书信的一般格式。2.用图文的方式给朋友或亲人写一封信。教学重、难点:1.了解书信的一般格式。2.用图文的方式写信和装饰信封。教具学具:信封、彩色笔、信笺、图夹文的儿童读物教学过程:

一、组织教学

二、讲授新课(一)引导阶段师问:小朋友你写过信吗?收过信吗,看过信吗,它们分别是什么样子的,你知道人们为什么要写信?你会写吗?小朋友,你们知道写信的一般格式吗?欣赏信文,让学生讨论有几个部分a.1.称呼2.正文3.结尾4.具名5.日期(6.附言)b.展示各种图文的儿童读物作品文字,请学生讨论:用画来写信与单纯用文字写成的信有什么不一样,你更希望收到怎样的信,为什么?c.

用各种简单的图形代替文字如:d.用小插图和花边进行装饰、文字的颜色可以不同(二)发展阶段展示信封,说出信封有几个项目组成a. 1.收信人邮政编码2.收信人的姓名3.寄信人邮政编码、地址b. 托人代交的信收信人的地址可以不写不贴邮票只写上“请交”、“烦交”等字样信封的装饰

三、作业要求:你现在最想给谁写信,想告诉他们什么?赶快行动起来,用与众不同的想法用画笔表现出来。折叠装进信封,美化信封

四、学生练习,教师巡视辅导

五、教师小结,作业展示,整理学具

六、课后拓展写信给妈妈、爸爸等人的信写给高年级同学的信写给老师的信写给朋友的信

2019-04-08

用画来写信课时:1课时课堂类型:造型表现教学目标:1.知道书信的一般格式。2.用图文的方式给朋友或亲人写一封信。教学重、难点:1.了解书信的一般格式。2.用图文的方式写信和装饰信封。教具学具:信封、彩色笔、信笺、图夹文的儿童读物教学过程:

一、组织教学

二、讲授新课(一)引导阶段师问:小朋友你写过信吗?收过信吗,看过信吗,它们分别是什么样子的,你知道人们为什么要写信?你会写吗?小朋友,你们知道写信的一般格式吗?欣赏信文,让学生讨论有几个部分a.1.称呼2.正文3.结尾4.具名5.日期(6.附言)b.展示各种图文的儿童读物作品文字,请学生讨论:用画来写信与单纯用文字写成的信有什么不一样,你更希望收到怎样的信,为什么?c.

用各种简单的图形代替文字如:d.用小插图和花边进行装饰、文字的颜色可以不同(二)发展阶段展示信封,说出信封有几个项目组成a. 1.收信人邮政编码2.收信人的姓名3.寄信人邮政编码、地址b. 托人代交的信收信人的地址可以不写不贴邮票只写上“请交”、“烦交”等字样信封的装饰

三、作业要求:你现在最想给谁写信,想告诉他们什么?赶快行动起来,用与众不同的想法用画笔表现出来。折叠装进信封,美化信封

四、学生练习,教师巡视辅导

五、教师小结,作业展示,整理学具

六、课后拓展写信给妈妈、爸爸等人的信写给高年级同学的信写给老师的信写给朋友的信

2019-04-08

用画来写信课时:1课时课堂类型:造型表现教学目标:1.知道书信的一般格式。2.用图文的方式给朋友或亲人写一封信。教学重、难点:1.了解书信的一般格式。2.用图文的方式写信和装饰信封。教具学具:信封、彩色笔、信笺、图夹文的儿童读物教学过程:

一、组织教学

二、讲授新课(一)引导阶段师问:小朋友你写过信吗?收过信吗,看过信吗,它们分别是什么样子的,你知道人们为什么要写信?你会写吗?小朋友,你们知道写信的一般格式吗?欣赏信文,让学生讨论有几个部分a.1.称呼2.正文3.结尾4.具名5.日期(6.附言)b.展示各种图文的儿童读物作品文字,请学生讨论:用画来写信与单纯用文字写成的信有什么不一样,你更希望收到怎样的信,为什么?c.

用各种简单的图形代替文字如:d.用小插图和花边进行装饰、文字的颜色可以不同(二)发展阶段展示信封,说出信封有几个项目组成a. 1.收信人邮政编码2.收信人的姓名3.寄信人邮政编码、地址b. 托

人代交的信收信人的地址可以不写不贴邮票只写上“请交”、“烦交”等字样信封的装饰

三、作业要求:你现在最想给谁写信,想告诉他们什么?赶快行动起来,用与众不同的想法用画笔表现出来。折叠装进信封,美化信封

四、学生练习,教师巡视辅导

五、教师小结,作业展示,整理学具

六、课后拓展写信给妈妈、爸爸等人的信写给高年级同学的信写给老师的信写给朋友的信

2019-04-08

用画来写信课时:1课时课堂类型:造型表现教学目标:1.知道书信的一般格式。2.用图文的方式给朋友或亲人写一封信。教学重、难点:1.了解书信的一般格式。2.用图文的方式写信和装饰信封。教具学具:信封、彩色笔、信笺、图夹文的儿童读物教学过程:

一、组织教学

二、讲授新课(一)引导阶段师问:小朋友你写过信吗?收过信吗,看过信吗,它们分别是什么样子的,你知道人们为什么要写信?你会写吗?小朋友,你们知道写信的一般格式吗?欣赏信文,让学生讨论有几个部分a.1.称呼2.正文3.结尾4.具名5.日期(6.附言)b.展示各种图文的儿童读物作品文字,请学生讨论:用画来写信与单纯用文字写成的信有什么不一样,你更希望收到怎样的信,为什么?c.

用各种简单的图形代替文字如:d.用小插图和花边进行装饰、文字的

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