文学的趣味优质 ppt课件
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毕生从事美学教学和研究， 在西方美学思想和中西方文化 研究方面造诣较深。
著有《悲剧心理学》、 《文艺心理学》、《西方美学 史》，译有［德］黑格尔《美 学》等 。
• 朱光潜 著名美学家、文艺理论家、 翻译家。笔名孟实，安徽省桐城县 人。我国现代美学的开拓者和奠基 者之一。他学贯中西，博古通今。 美学成为一门独立的科学，是在近 代。王国维、蔡元培、鲁迅、周扬 等为我国现代美学的发展作出了卓 越的贡献。但是直到20世纪三十年 代，美学还没有成为一门独立 的 学科。这时朱光潜写的《文艺心理 学》、《谈美》、《诗论》等专著， 具有开拓意义。
文学的趣味优质
• 囿yòu：本义：古代帝王养禽 兽的园林。拘泥。
• 坐井观天：比喻眼光狭小,看 到的东西有限。
• 玩索：体味探求。 • 纷歧qí：错杂、纷乱。 • 绮靡qǐ mǐ ：华丽、浮艳(多
指诗文)。 • 笃嗜dǔshì ：特别爱好。
文学的趣味优质
• 思考：本文的体裁是什么？
文艺论文
文学的趣味优质 本文的中心论点是什么？
• 1、“蠢牛听琴”：比喻“根本不知” 之人，根本不可感受到艺术之美妙的 趣味；
• 2、“残废”：比喻“根本不知”的 人，艺术感受能力的残缺；
• 3、“疗饥过瘾”、“中毒”：比喻 “知得不正确”之人，低劣庸俗的欣 赏习惯；
• 4、“坐井观天、诬天渺小”：比喻 “知得不周全”之人，趣味狭窄又不 能自拔。
（培养文学趣味要有知）
文学的趣味优质
• 思考：人们在文学欣赏趣味上存
在的主要毛病是什么？
不知
无趣味
知得不正确
趣味低劣
知得不周全
趣味窄狭
精神上的残废 精神上的中毒 精神上的短视
文学的趣味优质
结构形式 总……分……总
文学的趣味优质
（如何使文学趣味高雅、广泛）
文学的趣味优质
以喻明理
• 以比喻说明事理，往往更形象、更直 观、更可使读者感受艺术联想的趣味。
文学的趣味优 质
文学的趣味优质
• 知识目标：了解作者朱光潜； 掌握文中重点字词
• 能力目标：理清文章的论证思 路，把握课文深入浅出、疏密 有致的表达特点；学会运用文 中的观点去选择欣赏文学作品
• 情感目标：培养自己高雅、广 泛的文学趣味
文学的趣味优质
朱光潜(1897-1986)美学 家。安徽桐城一家
“开疆辟土”， 不囿在一个窄狭的圈子里
文学的趣味优质 结构疏密比相喻论间证
论证方法
舒卷自如
举例论证
结构特点
语言特点
语言行止自如 繁简适度
文学的趣味优质
针对读书的三种毛病，作者 提出了行之有效的方法。
作者还认为培养文学趣味要 “开疆辟土，须逐渐把本来非我 所有的征服为我所有；”“读者 也须时常创造它的趣味”，“生 生不息的趣味才是活的趣味。” 这些关于文学鉴赏的真知灼见， 对我们学会辨析、品味、提高欣 赏水品是很有启迪意义的。
文学的趣味优质
1、引用孔子话的作用是什么？ （引出自己不同的见解）
2、作者对知、好、乐三者关 系的看法与孔子有何不同？
（孔子认为乐是最高境界，作 者认为知是好、乐的基础）
文学的趣味优质
• 阐明“扩大眼界，加深知 解”方能获得可靠的文学 鉴别力。
文学的趣味优质
• 作者认为要解决缺乏文学趣味 的方法是：
著有《悲剧心理学》、 《文艺心理学》、《西方美学 史》，译有［德］黑格尔《美 学》等 。
• 朱光潜 著名美学家、文艺理论家、 翻译家。笔名孟实，安徽省桐城县 人。我国现代美学的开拓者和奠基 者之一。他学贯中西，博古通今。 美学成为一门独立的科学，是在近 代。王国维、蔡元培、鲁迅、周扬 等为我国现代美学的发展作出了卓 越的贡献。但是直到20世纪三十年 代，美学还没有成为一门独立 的 学科。这时朱光潜写的《文艺心理 学》、《谈美》、《诗论》等专著， 具有开拓意义。
文学的趣味优质
• 囿yòu：本义：古代帝王养禽 兽的园林。拘泥。
• 坐井观天：比喻眼光狭小,看 到的东西有限。
• 玩索：体味探求。 • 纷歧qí：错杂、纷乱。 • 绮靡qǐ mǐ ：华丽、浮艳(多
指诗文)。 • 笃嗜dǔshì ：特别爱好。
文学的趣味优质
• 思考：本文的体裁是什么？
文艺论文
文学的趣味优质 本文的中心论点是什么？
• 1、“蠢牛听琴”：比喻“根本不知” 之人，根本不可感受到艺术之美妙的 趣味；
• 2、“残废”：比喻“根本不知”的 人，艺术感受能力的残缺；
• 3、“疗饥过瘾”、“中毒”：比喻 “知得不正确”之人，低劣庸俗的欣 赏习惯；
• 4、“坐井观天、诬天渺小”：比喻 “知得不周全”之人，趣味狭窄又不 能自拔。
（培养文学趣味要有知）
文学的趣味优质
• 思考：人们在文学欣赏趣味上存
在的主要毛病是什么？
不知
无趣味
知得不正确
趣味低劣
知得不周全
趣味窄狭
精神上的残废 精神上的中毒 精神上的短视
文学的趣味优质
结构形式 总……分……总
文学的趣味优质
（如何使文学趣味高雅、广泛）
文学的趣味优质
以喻明理
• 以比喻说明事理，往往更形象、更直 观、更可使读者感受艺术联想的趣味。
文学的趣味优 质
文学的趣味优质
• 知识目标：了解作者朱光潜； 掌握文中重点字词
• 能力目标：理清文章的论证思 路，把握课文深入浅出、疏密 有致的表达特点；学会运用文 中的观点去选择欣赏文学作品
• 情感目标：培养自己高雅、广 泛的文学趣味
文学的趣味优质
朱光潜(1897-1986)美学 家。安徽桐城一家
“开疆辟土”， 不囿在一个窄狭的圈子里
文学的趣味优质 结构疏密比相喻论间证
论证方法
舒卷自如
举例论证
结构特点
语言特点
语言行止自如 繁简适度
文学的趣味优质
针对读书的三种毛病，作者 提出了行之有效的方法。
作者还认为培养文学趣味要 “开疆辟土，须逐渐把本来非我 所有的征服为我所有；”“读者 也须时常创造它的趣味”，“生 生不息的趣味才是活的趣味。” 这些关于文学鉴赏的真知灼见， 对我们学会辨析、品味、提高欣 赏水品是很有启迪意义的。
文学的趣味优质
1、引用孔子话的作用是什么？ （引出自己不同的见解）
2、作者对知、好、乐三者关 系的看法与孔子有何不同？
（孔子认为乐是最高境界，作 者认为知是好、乐的基础）
文学的趣味优质
• 阐明“扩大眼界，加深知 解”方能获得可靠的文学 鉴别力。
文学的趣味优质
• 作者认为要解决缺乏文学趣味 的方法是：