(教案)做知法守法用法的人

教案:
复习课课题：七下第四单元做知法、守法、用法的人
南通市启秀中学颜文恕
所用教材：义务教弃课程标准实验教科书《思想品徳》七年级下册
人民教育岀版社2008年11月第3版
教学目标：
一、情感态度价值观目标：
2、树立尊重规则、尊重法律的观念；感受法律的尊严，做知法守法的人：
2、加强自身修养，增强法制观念，防微杜渐；
3、体会家庭、学校、社会予以我们的关爱；
4、逐步提高依法保护自己，维护自身合法权益的能力；
5、学会与他人合作，机智勇敢地而对不法行为：加强敢于善于斗争的勇气和信心；
6、增强依法律己、依法维权、依法护法的意识。

二、过程与方法目标：
1、创设情景引导学生参与活动，感受身边无处不在的社会规则，逐步形成自觉按照社会要求规
范自己行为的能力。

体会法律的保护作用无处不在，认识法律的规范作用和保护作用是同在的。

2、逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。

三、知识与能力目标：
1、知道社会生活离不开规则：法律是一种特殊的行为规范：
2、了解违法行为的类别、犯罪的基本特征、刑罚的种类、犯罪的危害；
3、知道不良行为、严重不良行为可能发展为违法犯罪；
4、知适我国法律对未成年人的特殊保护、了解家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的基
本内容：
5、知道未成年人获得法律帮助的方式和途径；懂得同违法犯罪作斗争要智斗。

6、逐步形成自觉按照社会要求规范自己活动的能力；
7、逐步形成分辨是非、辨别善恶的能力：形成自我控制、约束自己不良行为的能力：
8、逐步培养认识和判断违反未成年人保护的现象和行为，初步形成能够运用法律手段保护自己
的能力：
9、树立法律保护意识，逐步形成善于斗争的能力。

教学重点：感受法律的尊严，依法律己、依法维权、依法护法。

教学难点：法律的规范作用和保护作用。

教学过程设计：
【导入：遵守法律是现代公民的基本素养，所以我们要做知法守法用法的人。

这一课，我们一起来走近法律，感受法律的尊严°】
【基础知识】
1、我们身边的规则：一一道德、纪律规章、法律
2、道德、纪律规章。

法律的特征的比较：
（1）共同点：都是行为规则，都具有约束性。

（2）如何形成靠什么约束约束对象道徳社会共同生活中人们的道徳感和全体社会成员
_____________ 约泄俗成舆论、习惯、信念纪律规章按本单位、本团体___ 本单位、本团体的本单位、本团体
_____________ 的需要制泄约束、强制力局部使用
法律由国家制定或认可靠国家强制力保证实施，对全体社会成员
具有国家强制力具有普遍约束力
3、法律是特殊的行为规则：【法律的三个基本特征】
1＞法律是由国家制定或认可的。

理解：我国人民代表大会是国家权力机关、国家立法机关
我国法律是人民意志和利益的体现。

这是由我国国家性质决泄的。

2＞法律靠国家强制力保证实施，具有强制性。

【法律最显著的特征】
理解：“国家强制力”指：军队、警察、法庭、监狱等。

法律靠公民自觉遵守。

3＞法律对全体社会成员具有普遍约束力。

理解：法律而前人人平等。

4、法律的作用：【为什么社会生活离不开法律？法律的三个特征】【法律的作用相辅相成】
（1）规范作用——我国法律作为人民意志和利益的体现，它通过规定权利和义务，规范
全体社会成员的行为。

即：规范作用突出表现为：规定人们可以做什么（权利）、必须做什么（义务）、应当做
什么（义务）、不应当做什么（义务）。

意义：法律为人们的行为提供一个模式、标准、方向、行为是否合法有效的评价准绳
（2）保护作用——国家治理离不开法律，法律是国家生活的保障。

法律是我们生活的卫士，公民的生活离不开法律，法律通过解决纠纷和制裁违
法犯罪，维护人们的合法利益。

5、法律的作用、社会生活离不开法律，这就对公民提出了怎样的要求？【启示】学法（前提）、守
法（正确行使权利、自觉履行义务）、
用法（规范自己的行为、维护合法权利、和违法行为斗争）、护法（维护法律尊严）
是我们的资任；爱法是我们应有的态度；
以守法为荣、以违法为耻是我们应是树立的价值观“
6、什么是违法行为？一一凡不履行法律规立的义务，或作岀法律禁止的行为。

人们行为的底线是一不违法。

7、违法行为的分类：按违反的法律分：
（1）行政违法行为一一违反行政管理法律法规的行为。

【受行政制裁】
女口：《道路交通安全法》、《治安管理处罚法》・••例：闯红灯、扰乱公共秩序、
（2）民事违法行为一一违反民事法律法规的行为。

【承担民事责任】
如：《民法通则》・・・例：拾到他人遗失物拒绝归还
（3）刑事违法行为——违反《刑法》的行为。

按情节轻重分：
（1）一般违法行为一一行政违法行为、民事违法行为
情节轻微、社会危害性较小、没有触犯刑法。

（2）严重违法行为——刑事违法行为，即：犯罪。

8、《刑法》的含义：【最严厉的法律】
—以国家的名义规定“什么行为是犯罪”和“对犯罪分子处以何种刑罚”的法律。

《刑法》的作用：
——惩治犯罪，保护国家和人民的利益。

9、什么是犯罪？【犯罪的基本特征】【必须同时具备、缺一不可】
（1）犯罪是具有严匝社会危害性的行为。

【严垂社会危害性,是犯罪的最本质特征】
（2）犯罪是触犯《刑法》的行为。

【刑事违法性,是犯罪的法律标志】
（3）犯罪是应受刑罚处罚的行为。

【刑罚当罚性,是犯罪严重危害性和刑事违法性的
必然结果。

】
10、刑罚的含义：刑事处罚、刑事处分【最严垂的处罚】
一一“人民法院”对“犯罪分子”实行惩罚的一种强制方法。

（“依据《刑法》”〉
口、刑罚的分类：
（1）主刑（只能独立使用）一一管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑
（2）附加刑——罚金、剥夺政治权利、没收财产
12、简述道德水平、法制观念与人的行为的关系：
人的行为是受思想观念支配的。

道徳水平高、法制观念强，就会追求上进，不犯或少犯错误，行为上就不会做岀违法犯罪的事情。

道徳水平低、法制观念淡薄，就会追求低级趣味，难免犯违反纪律的错误，发展下去就可能违法，甚至陷入犯罪的泥沼。

遵守法律，也是践行道循的表现。

启示一一我们认识：“不良行为”到“一般违法”到“犯罪”之间没有不可逾越的鸿沟。

我们要：防微杜渐。

提高道德水平，增强法制观念，依法自律。

“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”
13、我们应如何做一个守法的合格的现代公民？【如何预防违反犯罪？】
（1）自觉树立法律意识，维护法律尊严，自觉依法自律，做一个守法的人。

（2）加强修养，践行道德，做一个有道德的人。

（3）从小事做起，预防违法犯罪。

（4）谨慎交友，防微杜渐，避免沾染不良习气，拒绝不良诱惑，防患于未然。

14、专门保护未成年人合法权益的两部法律
—《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》
15、保护未成年人的防线：【密切配合、相辅相成】
（外因）家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护、（内因）自我保护
首要的是一一加强自我保护：
1＞增强自我保护意识和能力，才能和其他保护相配合。

2＞未成年人增强自我保护意识和能力的过程，是学习、锻炼、成长的过程。

16、为什么要对未成年人给予特殊的保护？
（1）未成年人是祖国的未来、民族的希望，用负着民族振兴的历史重任。

（2）未成年人生理、心理不成熟、没有经济实力，缺乏自我保护能力。

（3）现实生活中，不尊重未成年人，侵犯未成年人合法权益的现象时有发生。

（4）保护未成年人是全社会共同的责任（国家、社会、家庭、学校、个人）。

17、家庭保护
一一父母或其他监护人依法履行对未成年人的抚养、监护的职责，尊重未成年人受教育的权利。

规左：保护未成年人的合法权益，不得虐待、遗弃未成年人：
不得歧视女性或有残疾的未成年人；
应肖以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人。

18、学校保护
——学校等教育机构依照法律的规左，对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护。

规宦：学校应当关心、爱护学生；
对品行有缺点、学校有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视：
尊重未成年学生的人格尊严，不得对未成年学生实施体罚、变相体罚或其它侮辱人格尊严
的行为：
不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和英它教育教学设施中活动：任何组织和
个人不得扰乱教学秩序。

19、社会保护
一一全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境，
规左：对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神权的保护。

营业性舞厅等不适宜未成年人活动的场所・・・不得允许未成年人进入；严禁任何组织和个人向未成年人出售、無力凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品。

20、司法保护
一一公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政机关等依法履行职责，对未成年人实施的专门保护。

举例：设立少年法庭：不公开审理未成年犯罪案件：尊重违法犯罪未成年人的人格尊严, 保护其合法权益：做好刑满释放未成年人的安麗工作，等。

21、我们应怎样依法维护自己的合法权益？【途径】
（1）学会用法律武器维权。

我们维权最有力的武器是法律。

（2）了解能够为我们提供法律服务和帮助的机构：法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。

（3）学会用非诉讼手段维权。

这是我们维权的常用的有效手段。

（国家机关、消费者协会、妇联、村委会、居委会、人民调解委员会等）（4）学会用诉讼手段维权。

这是我们维权最正规、最权威、最有效、最后的手段。

当别的方式不能解决问题，就应该使用诉讼手段。

诉讼一一刑事诉讼（审理、证实、惩罚犯罪）、民事诉讼、行政诉讼（民告官）（5）既要勇敢，又要机智，力求在保护自己的前提下同违法犯罪分子斗争。

22、青少年为什么要善于与违法犯罪作斗争？
（1）（违法犯罪行为都是危害社会的侵权行为）同违法犯罪作斗争，是全体公民的法定义务和社会责任。

（2）善于同违法犯罪斗争，既能保护自己的健康成长,又能维护法律尊严、社会稳定。

23、面对歹徒，给青少年的建议：
（1）既要勇敢，又要机智，力求在保护自己的前提下，巧妙地将不法分子抓获。

（2）建议：设法稳住歹徒、记住歹徒相貌特征、了解歹徒去向、及时拨打报警电话・・・
【难点释疑】
“我年龄小，与犯罪无关”（错误）
1＞社会上的违法犯罪行为，时有侵害未成年人的现象；
2＞未成年人年龄小，社会经验少，有町能被犯罪分子利用；
3＞如果小小年统不加强道德修养，不增强法制观念，发展下去会走向违法发展道路。

“年龄小，犯罪不受处罚”（错误）
1＞法律面前人人平等，法律对全体社会成员具有普遍约束力。

2＞任何违法行为都矣承扭相应的法律责任。

3＞未成年人的法定监护人，也要承担责任。

【典型题例】【例题】
“小萍爸爸，您好！小萍的800米测试没及格，希望您能加以督促，最好能陪练
请阐述你是否赞同老师要求家长"陪练”的做法。

（3分）
答案一：赞成。

理由：（1）家长是未成年人的法定监护人，家长陪练，是依法履行对未成年人的监护职责。

（2）未成年人还不成熟，需要得到家长的指导和帮助。

（3分）
答案二：反对。

理由：（1）家长陪练，町能助长学生依赖心理，不利于培养学生的自立精神。

（2）作为一个负责任的人，就要对自己负责，管理好自己的亨。

（3分）
答案三：既赞成又不赞成。

理由：（1）赞成，是因为未成年人还不成熟，需要得到家长的指导和帮助。

（家长是未成年人的法定监护人，家长陪练，是依法履行对未成年人的监护职责。

）（2）不赞成，因为家长陪练，町能助长学生依頼心理，不利于培养学生的自立精神。

（或作为一个负责任的人，就要对自己负责，管理好自己的亨）（3分）
【例题】
情境一：小强在课间因故与邻班同学发生了冲突，觉得自己吃了亏，准备邀上几个好朋友去报复对方。

如果你是小强的好朋友：
你的正确做法是：劝阻、制止、调节、沟通、报告老师
你这样做的理由是：我们应该用合理、合法的方法维护自己的合法权益。

我们有责任制止同学的错误行为，这是在帮助、爱护同学。

惜境二：近年来，小玲发现同学们总是在她背后嘀嘀咕咕，表情怪怪的。

一打听，原来是小明把她的私人日记上传到了网上。

小明侵犯了小玲的：人格尊严权（隐私权）
小玲的正确做法是：要求小明停止侵害、赔礼道歉、依法维权。

惜境三：九年级（1）班的小丽同学发现最近在校门口不远处开了一家网吧，每天都有低年级的同学进出。

于是，她打电话向有关部门反映。

小丽这是在行使：监脅权、建议权
小丽的做法体现了：民主意识、法律意识、自觉履行义务、
关心同学、关心社会、社会责任感
【例题】
国家为什么开展互联网、手机淫秽色情不良信息专项整治活动？
1＞为青少年健康成长创透良好的社会环境。

属于对未成年人的社会保护。

青少年是祖国的未来、民族的希望，肩负着民族振兴的使命；
青少年年龄小、社会经验不足，法律意识、自我保护意识不强，自控能力不强；不良信息
每害青少年的现状存在，有的已造成严重的后果。

2＞专项整治行动有利于青少年身心健康成炊，有利于净化网络环境，有利于社会主义精神文明建设，有利于社会稳定。

和谐。

教学反思：
学校道德教育旨在促进学生道德生命的成长。

道德生命是在健康、文明、道德的生活中成长与发展的。

这就要求我们"注重与学生生活经验和社会实践的联系"、“将正确的价值引导璇涵在鲜活的生命主题之中，注重课内保外相结合。

”
教育教学过程展开的切入点是学生群体中普遍存在的问题和现象。

因为它们内涵丰富、带有自发性，对学生的的成长有看重矣的作用。

在学生群体中，自我意识的增强为其自主学习莫定了心理基础。

在学生群体中，越来越强的独立性使之更关注自己的归属感和认同感。

学以致用、提髙素质足教学的根本目的。

我体会最深的是：在明确思想品德课教学日标时，认识到"情感”是第一位的。

在组织教学时，做到内容活动化，活动內容化。

春风化雨，润物无声，是教学过程的最商境界。