整合提升密码(23)

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整合提升密码(9)

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专训一:巧用一次函数的最值解决方案设计问题名师点金:做一件事情,有时有不同的方案,比较这些方案,从中选择最佳方案作为行动计划,是非常必要的.解决这些问题时,先要弄清题意,根据题意构建恰当的方程模型,求出所求未知数的取值范围,然后再结合实际问题确定最佳方案.合理决策问题1.某商场计划投入一笔资金采购一批紧俏商品,经市场调研发现,如果本月初出售,可获利10%,然后将本利再投资其他商品,到下月初又可获利10%;如果下月初出售可获利25%,但要支付仓储费8000元.设商场投入资金x元,请你根据商场的资金情况,向商场提出合理化建议,说明何时出售获利较多.选择方案问题2.某教育行政部门计划今年暑假组织部分教师到外地进行学习,预订宾馆住宿时,有住宿条件一样的甲、乙两家宾馆供选择,其收费标准均为每人每天12 0元,并且各自推出不同的优惠方案.甲家是35人(含35人)以内的按标准收费,超过35人的,超出部分按九折收费;乙家是45人(含45人)以内的按标准收费,超过45人的,超出部分按八折收费.如果你是这个部门的负责人,你应选择哪家宾馆更实惠些?最佳效益问题3.(2014·包头)甲、乙两个商场出售相同的某种商品,每件售价均为3 000元,并且多买都有一定的优惠.甲商场的优惠条件是:第一件按原售价收费,其余每件优惠30%;乙商场的优惠条件是:每件优惠25%.设所买商品为x件时,甲商场收费为y1元,乙商场收费为y2元.(1)分别求出y1,y2与x之间的关系式.(2)当甲、乙两个商场的收费相同时,所买商品为多少件?(3)当所买商品为5件时,应选择哪个商场更优惠?请说明理由.专训二:一次函数常见的四类易错题忽视函数定义中的隐含条件而致错1.已知关于x的函数y=(m+3)+2|是正比例函数,求m的值.2.已知关于x的函数y=-2k+3-x+5是一次函数,求k的值.忽视分类或分类不全而致错3.已知一次函数y=+4的图象与两坐标轴围成的三角形的面积为16,求这个一次函数的表达式.4.一次函数y=+b,当-3≤x≤1时,对应的函数值的取值范围为1≤y≤9,求k+b的值.5.在平面直角坐标系中,点P(2,a)到x轴的距离为4,且点P在直线y=-x +m上,求m的值.忽视自变量的取值范围而致错6.(2014·齐齐哈尔)若等腰三角形的周长是80 ,则能反映这个等腰三角形的腰长y()与底边长x()的函数关系的图象是( )7.若函数y=则当y=20时,自变量x的值是( )A.±3 B.4C.3或4 D.4或±38.现有450本图书供给学生阅读,每人9本,求余下的图书数y(本)与学生人数x(人)之间的函数表达式,并求自变量x的取值范围.忽视一次函数的性质而致错9.若正比例函数y=(2-m)x的函数值y随x的增大而减小,则m的取值范围是( )A.m<0 B.m>0 C.m<2 D.m>210.下列各图中,表示一次函数y=+n与正比例函数y=(m,n是常数,且≠0)的大致图象的是( )11.若一次函数y=+b的图象不经过第三象限,则k,b的取值范围分别为0,0.专训三:几种常见的热门考点名师点金:1.常见题型:函数及其图象,一次函数的图象、性质及应用是中考的热点考点,也是重点考点,因此各种题型都会大量出现,分值约占5~12分.2.命题趋势:随着新课标内容的调整,一次函数的地位得到了进一步加强,又一次函数与现实生活有着密切的联系,故它今后仍是中考的重点和热点.函数的概念及自变量的取值范围1.若函数y=(m+1)是关于x的正比例函数,则m的值为( )A.-1 B.1 C.±1 D.不能确定2.函数y=x-1(x≥1)的自变量x的取值范围在数轴上可表示为( )3.函数y=中自变量x的取值范围是.一次函数的图象及性质4.(2014·阜新)对于一次函数y=+k-1(k≠0),下列叙述正确的是( ) A.当0<k<1时,函数图象经过第一、二、三象限B.当k>0时,y随x的增大而减小C.当k<1时,函数图象一定交于y轴的负半轴D.函数图象一定经过点(-1,-2)5.若有理数a,b,c满足a+b+c=0,且a<b<c,则函数y=+c的图象可能是( )6.若一次函数y=(m-1)x+3-m的图象经过第一、二、四象限,则m的取值范围是.7.如果一次函数y=+4的图象与两坐标轴围成的三角形的面积为4,则k=.(第8题)8.如图,一次函数y=+b的图象与正比例函数y=2x的图象平行且经过点A(1,-2),则=.求一次函数的表达式9.(2015·滨州)把直线y=-x-1沿x轴向右平移2个单位,所得直线对应的函数表达式为.10.已知一支蜡烛长20 ,每小时燃烧4 .设剩下的蜡烛的长度为y ,蜡烛燃烧了x h,则y关于x的函数表达式是,自变量x的取值范围是.11.如图,一个正比例函数图象与一个一次函数图象交于点(3,4),且一次函数的图象与y轴相交于点B(0,-5).(1)求这两个函数的表达式;(2)求三角形的面积.(第11题)一次函数与一次方程(组)、一次不等式之间的关系(第12题)12.如图,已知直线y1=x+m与y2=-1相交于点P(-1,a),则关于x的不等式x+m>-1的解集在数轴上表示正确的是( )13.一次函数图象与y=6-x的图象交于点A(5,k),且与直线y=2x-3无交点,则这个一次函数的表达式为.14.在同一平面直角坐标系中,画出一次函数y1=2x-4,y2=x+1的图象,根据图象求解下列问题:(1)二元一次方程组的解;(2)一元一次不等式组的解集.一次函数的应用15.(2014·北京)园林队在某公园进行绿化,中间休息了一段时间.已知绿化面积S(m2)与工作时间t(h)的函数关系的图象如图所示,则休息后园林队每小时的绿化面积为( )A.40 m2B.50 m2C.80 m2D.100 m2(第15题)(第16题)16.甲、乙两人按相同路线前往离学校12的地方参加植树活动,图中l甲、l乙分别表示甲、乙两人前往目的地所行驶的路程s()随时间t()变化的函数图象,则每分钟乙比甲多行驶.17.(2014·陕西)小李从西安通过某快递公司给在南昌的外婆寄一盒樱桃,快递时,他了解到这个公司除收取每次6元的包装费外,樱桃不超过1收费22元,超过1 ,则超出部分按每千克10元加收费用.设该公司从西安到南昌快寄樱桃的费用为y(元),所寄樱桃为x().(1)求y与x之间的函数关系式;(2)已知小李给外婆快寄了2.5 樱桃,请你求出这次快寄的费用是多少元.18.某部队甲、乙两班参加植树活动.乙班先植树30棵,然后甲班才开始与乙班一起植树.设甲班植树的总数为y甲(棵),乙班植树的总数为y乙(棵),两班一起植树所用的时间(从甲班开始植树时计时)为x(小时).y甲、y乙与x之间的部分函数图象如图所示.(1)当0≤x≤6时,分别求y甲、y乙与x之间的函数表达式.(2)如果甲、乙两班均保持前6个小时的工作效率,通过计算说明,当x=8时,甲、乙两班植树的总数之和能否超过260棵?(3)如果6个小时后,甲班保持前6个小时的工作效率,乙班通过增加人数,提高了工作效率,这样继续植树2小时,活动结束.当x=8时,两班之间植树的总量相差20棵,求乙班增加人数后平均每小时植树多少棵.(第18题)数学思想方法的应用a.数形结合思想19.(2014·苏州)如图,已知函数y=-x+b的图象与x轴,y轴分别交于点A,B,与函数y=x 的图象交于点M,点M的横坐标为2.在x轴上有一点P(a,0)(其中a>2),过点P作x轴的垂线,分别交函数y=-x+b和y=x的图象于点C,D.(第19题)(1)求点A的坐标;(2)若=,求a的值.b.分类讨论思想20.若直线y=x+k,x=1,x=4和x轴围成的直角梯形的面积等于9,试求k的值.答案专训一1.解:设如果商场本月初出售,下月初可获利y1元,则y1=10+(1+10%)x·10%=0.1x+0.11x=0.21x,设如果商场下月初出售,可获利y2元,则y2=25-8 000=0.25x-8 000.当y1=y2时,0.21x=0.25x-8 000,解得x=200 000,所以若商场投入资金为20万元,两种出售方式获利相同;若商场投入资金少于20万元,本月初出售获利较多;若投入资金多于20万元,下月初出售获利较多.2.分析:设总人数是x人,当x≤35时,选择两家宾馆是一样的;当35<x≤45时,选择甲宾馆比较实惠;当x>45时,两家宾馆的收费可以表示成人数x的函数,比较两个函数值的大小即可.解:设总人数是x人,当x≤35时,选择两家宾馆是一样的;当35<x≤45时,选择甲宾馆比较实惠;当x>45时,甲宾馆的收费y甲=35×120+0.9×120×(x-35),即y甲=108x +420,乙宾馆的收费y乙=45×120+0.8×120(x-45)=96x+1 080.当y甲=y乙时,108x+420=96x+1 080,解得x=55;当y甲>y乙时,108x+420>96x+1 080,解得x>55;当y甲<y乙时,108x+420<96x+1 080,解得x<55.综上可得,当x≤35或x=55时,选择两家宾馆是一样的;当35<x<55时,选择甲宾馆比较实惠;当x>55时,选择乙宾馆比较实惠.3.解:(1)当x=1时,y1=3 000;当x>1时,y1=3 000+3000(x-1)×(1-30%)=2 100x+900.所以y1=y2=3 000x(1-25%)=2 250x.(2)当甲、乙两个商场的收费相同时,2 100x+900=2250x,解得x=6.故甲、乙两个商场的收费相同时,所买商品为6件.(3)当x=5时,y1=2 100x+900=2 100×5+900=11 400,y2=2 250x=2 250×5=11 250,因为11 400>11250,所以当所买商品为5件时,应选择乙商场更优惠.专训二1.解:若关于x的函数y=(m+3)+2|是正比例函数,需满足m+3≠0且+2|=1,解得m=-1.2.解:若关于x的函数y=-2k+3-x+5是一次函数,则有以下三种情况:①-2k+3=1,解得k=1,当k=1时,函数y=-2k+3-x+5可化简为y=5,不是一次函数.②x-2k+3的系数为0,即k=0,则原函数化简为y=-x+5,是一次函数,所以k=0.③-2k+3=0,解得k=,原函数化简为y=-x+,是一次函数,所以k=.综上可知,k的值为0或.3.解:设函数y=+4的图象与x轴、y轴的交点分别为A,B,坐标原点为O.当x=0时,y=4,所以点B的坐标为(0,4).所以=4.因为S△=·=16,所以=8.所以点A的坐标为(8,0)或(-8,0).把(8,0)代入y=+4,得0=8k+4,解得k=-.把(-8,0)代入y=+4,得0=-8k+4,解得k=.所以这个一次函数的表达式为y=-x+4或y=x+4.4.解:①若k>0,则y随x的增大而增大,则当x=1时y=9,即k+b=9.②若k<0,则y随x的增大而减小,则当x=1时y=1,即k+b=1.综上可知,k+b的值为9或1.5.解:因为点P到x轴的距离为4,所以=4,所以a=±4,当a=4时,P(2,4);此时4=-2+m,m=6;当a=-4时,同理可得m=-2.综上可知,m的值为-2或6.6.D78.解:余下的图书数y(本)与学生人数x(人)之间的函数表达式为y=450-9x,自变量x 的取值范围是0≤x≤50,且x为整数.9.D1011.<;≥专训三1.B23≠-14.C56<1 7.±2 8.-8 9=-x+110.y=-4x+20;0≤x≤511.解:(1)设正比例函数的表达式为y=k1x,一次函数的表达式为y=k2x+b,把A(3,4 )的坐标代入y=k1x得k1=,把A(3,4),B(0,-5)的坐标分别代入y=k2x+b,解得k2=3,b=-5,故正比例函数的表达式为y=x,一次函数的表达式为y=3 x-5.(2)因为A点横坐标为3,所以A点到的距离为3.又因为B点纵坐标为-5,所以=5.所以三角形的面积为×5×3=7.5.12.B13=2x-914.解:图象略(1)(2)x>2.15.B16.0.617.解:(1)当0<x≤1时,y=22+6=28.当x>1时y=28+10(x-1)=10x+18.所以y=(2)当x=2.5时,y=10×2.5+18=43.所以这次快寄的费用是43元.18.解:(1)设y甲=k1x,y乙=k2x+b.将(6,120)代入y甲=k1x得k1=20.所以y甲=20x.当x=3时,y甲=60.将(0,30),(3,60)分别代入y乙=k2x+b,解得k2=10,b=30.所以y乙=10x+30.(2)当x=8时,y甲=160,y乙=110,y甲+y乙=270.所以当x=8时,甲、乙两班植树的总数之和能超过260棵.(3)当x=8时,y甲=160.此时y乙=160+20=180,或y乙=160-20=140.当x=6时,y乙=10×6+30=90.(180-90)÷2=45(棵).(140-90)÷2=25(棵).所以乙班增加人数后平均每小时植树45棵或25棵.19.解:(1)因为点M在函数y=x的图象上,且横坐标为2,所以点M的纵坐标为2.因为点M(2,2)在一次函数y=-x+b的图象上,所以-×2+b=2.所以b=3.所以一次函数的表达式为y=-x+3.令y=0,得x=6,所以点A的坐标为(6,0).(2)由题意得,D(a,a).因为=,所以a-=3.所以a=4.20.解:如图,分两种情况.把x=1,x=4分别代入y=x+k,得C(1,1+k),D(4,4+k),则梯形的面积=(+)×=9,即(|1++|4+)×3=9,即|1++|4+=6.(1)当k>-1时,1+k+4+k=6,解得k=;(2)当-4<k≤-1时,-1-k+4+k=3≠6;(3)当k≤-4时,-1-k-4-k=6,解得k=-. 综上可知,k=或-.(第20题)。

七年级数学上册 第2章 整合提升密码 (新版)沪科版

七年级数学上册 第2章 整合提升密码 (新版)沪科版

专训一:求代数式值的技巧名师点金:用数值代替代数式里的字母,按照代数式里的运算符号,计算出的结果就是代数式的值.如果要求值的式子比较简单,可以直接代入求值;如果要求值的式子比较复杂,可考虑先将式子化简,然后代入求值;有时我们还需根据题目的特点,选择特殊的方法求式子的值,如整体代入求值等.直接代入求值1.(2015·大连)若a=49,b=109,则ab-9a的值为W.2.当a=3,b=2或a=-2,b=-1或a=4,b=-3时,(1)求a2+2ab+b2,(a+b)2的值.(2)从中你发现怎样的规律?先化简再代入求值3.已知A=1-x2,B=x2-4x-3,C=5x2+4,求多项式A-2[A-B-2(B-C)]的值,其中x=-1.特征条件代入求值4.已知|x-2|+(y+1)2=0,求-2(2x-3y2)+5(x-y2)-1的值.整体代入求值5.已知2x-3y=5,求6x-9y-5的值.6.已知当x=2时,多项式ax3-bx+1的值是-17,那么当x=-1时,多项式12ax-3bx3-5的值是多少?整体加减求值7.已知x2-xy=-3,2xy-y2=-8,求代数式2x2+4xy-3y2的值.8.已知m2-mn=21,mn-n2=-12.求下列代数式的值:(1)m2-n2;(2)m2-2mn+n2.9.已知(x+1)3=ax3+bx2+cx+d,求a+b+c的值.专训二:与数有关的排列规律名师点金:1.数(式)中的排列规律,关键是找出前面几个数(式)与自身序号数的关系,从而找出一般规律,进而解决问题.2.数阵中的排列规律的探究一般都是先找一个具有代表性的数(设为某个字母)作为切入点,然后找出其他数与该数的关系,并用字母表达式写出来,从而解决相关问题.数式的排列规律1.(2015·淄博)从1开始得到如下的一列数: 1,2,4,8,16,22,24,28,…其中每一个数加上自己的个位数,成为下一个数,上述一列数中小于100的个数为( )A .21B .22C .23D .992.(2015·包头)观察下列各数:1,43,97,1615,…,按你发现的规律计算这列数的第6个数为( )A .2531B .3635C .47D .62633.下列各图形中的三个数之间均具有相同的规律,根据此规律,图形中M 与m 、n 的关系是( )(第3题)A .M =mnB .M =n (m +1)C .M =mn +1D .M =m (n +1)数阵中的排列规律类型1 长方形排列 4.如图是某月的日历.(第4题)(1)带阴影的长方形框中的9个数之和与其正中间的数有什么关系?(2)不改变长方形框的大小,如果将带阴影的长方形框移至其他几个位置试一试,你还能得出上述结论吗?你知道为什么吗?(3)这个结论对于任何一个月的日历都成立吗?类型2十字排列5.将连续的奇数1,3,5,7,9,…按如图所示的规律排列.(第5题)(1)十字框中的五个数的平均数与15有什么关系?(2)若将十字框上下左右平移,可框住另外的五个数,这五个数的和能等于315吗?若能,请求出这五个数;若不能,请说明理由.类型3斜排列6.如图所示是2016年6月份的日历.(第6题)(1)平行四边形框中的5个数的和与其中间的数有什么关系?(2)(1)题中的关系对任意这样的平行四边形框都适用吗?设中间这个数为a,请将这5个数的和用含有a的式子表示出来.专训三:图形中的排列规律名师点金:图形中的排列规律都与它所处位置的序号有关,所以解题的切入点是:先设法列出关于序号的式子,再用关于序号的式子表示图形的变化规律.图形变化规律探究1.从所给出的四个选项中,选出适当的一个填入问号所在位置,使之呈现相同的特征()(第1题)2.一组“穿心箭”按如下规律排列,照此规律,画出第 2 016支“穿心箭”是W.(第2题)图形个数规律探究类型1三角形个数规律探究3.(2015·山西)如图是一组有规律的图案,它们是由边长相同的正方形和正三角形镶嵌而成.第1个图案有4个三角形,第2个图案有7个三角形,第3个图案有10个三角形……依此规律,第n个图案有个三角形(用含n的代数式表示).(第3题)类型2四边形中个数规律探究4.(2014·重庆)如图,下列图形都是由面积为1的正方形按一定的规律组成的,其中,第1个图形中面积为1的正方形有2个,第2个图形中面积为1的正方形有5个,第3个图形中面积为1的正方形有9个,…,按此规律,则第6个图形中面积为1的正方形的个数为()(第4题)A.20B.27C.35D.405.(2014·金华)一种长方形餐桌的四周可坐6人用餐,现把若干张这样的餐桌按如图所示方式进行拼接.(第5题)(1)若把4张、8张这样的餐桌拼接起来,四周分别可坐多少人?(2)若用餐的有90人,则需要这样的餐桌多少张?类型3点阵图形中个数规律探究6.观察如图的点阵图形和与之相对应的等式,探究其中的规律:①4×0+1=4×1-3;②4×1+1=4×2-3;③4×2+1=4×3-3;④;⑤W.…(第6题)(1)请你在④和⑤后面的横线上分别写出相对应的等式;(2)通过猜想,写出与第n(n为正整数)个图形相对应的等式.专训四:整体思想在整式加减中的应用名师点金:整式化简时,经常把个别多项式作为一个整体(当作单项式)进行合并;整式的化简求值时,当题目中含字母的部分可以看成一个整体时,一般用整体代入法,整体代入的思想是把联系紧密的几个量作为一个整体来看的数学思想,运用这种方法,有时可使复杂问题简单化.应用整体思想合并同类项1.化简:4(x+y+z)-3(x-y-z)+2(x-y-z)-7(x+y+z)-(x-y-z).应用整体思想去括号2.计算:3x2y-[2x2z-(2xyz-x2z+4x2y)].直接整体代入3.设M =2a -3b ,N =-2a -3b ,则M +N =( )A .4a -6bB .4aC .-6bD .4a +6b4.当x =-4时,代数式-x 3-4x 2-2与x 3+5x 2+3x -4的和是( )A .0B .4C .-4D .-25.已知A =2a 2-a ,B =-5a +1. (1)化简:3A -2B +2;(2)当a =-12时,求3A -2B +2的值.添括号后再整体代入6.(中考·威海)若m -n =-1,则(m -n )2-2m +2n 的值是( )A .3B .2C .1D .-17.已知3x 2-4x +6的值为9,则x 2-43x +6的值为( )A .7B .18C .12D .98.已知-2a +3b 2=-7,则代数式9b 2-6a +4的值是 W.9.已知a +b =7,ab =10,则式子(5ab +4a +7b )-(4ab -3a )的值为 W. 10.已知14x +5-21x 2=-2,求式子6x 2-4x +5的值.11.当x=2时,多项式ax3-bx+5的值是4,求当x=-2时,多项式ax3-bx+5的值.特殊值法代入12.已知(2x+3)4=a0x4+a1x3+a2x2+a3x+a4,求:(1)a0+a1+a2+a3+a4的值;(2)a0-a1+a2-a3+a4的值;(3)a0+a2+a4的值.专训五:整式加减常见的热门考点名师点金:本章的主要内容有整式的定义及其相关概念,整式的运算等,学好这些内容为后面学习整式乘法打好基础.而在中考命题中,对这些内容的考查常与其他知识相结合,主要以填空、选择题的形式出现.整式的概念1.下列说法正确的是()A.整式就是多项式B.π是单项式C .x 4+2x 3是七次二项式D .3x -15是单项式 2.若5a 3b n与-52a mb 2是同类项,则mn 的值为( )A .3B .4C .5D .63.-13πx 2y 的系数是 ,次数是 W.整式的加减运算4.下列正确的是( )A .7ab -7ba =0B .-5x 3+2x 3=-3C .3x +4y =7xyD .4x 2y -4xy 2=05.当a =-2,b =-1时,代数式1-|b -a|的值是( )A .0B .-2C .2D .46.把四张形状、大小完全相同的小长方形卡片(如图①)不重叠地放在一个底面为长方形(长为m cm ,宽为n cm )的盒子底部(如图②),盒子底面未被卡片覆盖的部分用阴影表示.则图②中两块阴影部分的周长和是( )(第6题)A .4m cmB .4n cmC .2(m +n ) cmD .4(m -n ) cm7.化简:(1)5x -(2x -3y ); (2)-3a +[2b -(a +b )].8.先化简,再求值:(1)43a -⎝ ⎛⎭⎪⎫2a -23a 2-⎝ ⎛⎭⎪⎫-23a +13a 2,其中a =-14;(2)2(2x -3y )-(3x +2y +1),其中x =2,y =-12.9.有这样一道题目:计算13x 2-⎝⎛⎭⎪⎫3x 2+3xy -35y 2+(83x 2+3xy +25y 2)的值,其中x =-12,y =2.甲同学把“x=-12”错抄成了“x=12”,他的计算结果也是正确的,你知道这是怎么回事吗?整式的应用10.可以表示“比a 的平方的3倍大2的数”的是( )A .a 2+2B .3a 2+2C .(3a +2)2D .3a (a +2)211.某养殖场2015年底的生猪出栏价格是每千克a 元,受市场影响,2016年第一季度出栏价格平均每千克下降了15%,到了第二季度平均每千克比第一季度又上升了20%,则第三季度初这家养殖场的生猪出栏价格是每千克()A.(1-15%)(1+20%)a元B.20%(1-15%)a元C.(1+15%)(1-20%)a元D.15%(1+20%)a元12.大客车上原有(4a-2b)人,中途下车一半人,又上车若干人,这时车上共有(8a -5b)人,那么上车乘客是人.(用含a,b的代数式表示)13.某校艺术班同学,每人都会弹钢琴或古筝,其中会弹钢琴的人数比会弹古筝的人数多10人,两种都会的有7人.设会弹古筝的有m人,则该班同学共有人.(用含m的代数式表示)14.若一个长方形的长是a+b,它的宽比长短a-b(a>b),则这个长方形的周长是W.15.某服装厂有三个加工车间,9月份的生产情况是:第一车间加工服装x套,第二车间加工的服装套数比第一车间的3倍少8套,第三车间加工的服装套数是第一车间的一半,你能求出9月份三个车间共加工多少套服装吗?当x=600时,三个车间共加工多少套服装?数学思想方法的应用类型1整体思想16.若a2+2a=1,则2a2+4a-1=W.17.已知当x=1时,2ax2+bx的值为3,则当x=2时,ax2+bx的值为W.18.已知2x2-5x+4=5,求式子(15x2-18x+4)-(-3x2+19x-32)-8x的值.类型2数形结合思想19.已知有理数a,b,c在数轴上的位置如图所示,化简|a+b|-|c-b|的结果是()(第19题)A.a+cB.c-aC.-a-cD.a+2b-c20.观察图中正方形四个顶点所标数的规律,可知2 016应标在()(第20题)A.第503个正方形的左下角B.第503个正方形的右下角C.第504个正方形的左上角D.第504个正方形的右下角21.若单项式-3x a-b y5与单项式2xy5a+b的和仍是单项式,则a+b=W.类型3转化思想22.已知A=-3x2-2mx+3x+1,B=2x2+2mx-1,且2A+3B的值与x无关,求m的值.探究规律23.观察下列等式:9-1=8,16-4=12,25-9=16,36-16=20,…,这些等式反映自然数间的某种规律,设n(n≥1)表示自然数,用关于n的等式表示这个规律为W.24.用黑、白两种正六边形地面瓷砖按如图所示规律拼成若干个图案,则第n个图案中有白色地面瓷砖块.(第24题)25.用如图(a)所示的三种不同花色的地砖铺成如图(b)的地面图案.(1)用①+②+③+④+⑤+⑥+⑦+⑧+⑨的方法计算地面面积,请列出整式并化简.(2)你有更简便的计算方法吗?请你列出式子.(3)你认为由(1)(2)两种方法得到的两个式子有什么关系?为什么?(第25题)答案专训一 1.4 9002.解:(1)当a =3,b =2时,a 2+2ab +b 2=32+2×3×2+22=25,(a +b)2=(3+2)2=25;当a =-2,b =-1时,a 2+2ab +b 2=(-2)2+2×(-2)×(-1)+(-1)2=9,(a +b)2=[(-2)+(-1)]2=9;当a =4,b =-3时,a 2+2ab +b 2=42+2×4×(-3)+(-3)2=1,(a +b)2=(4-3)2=1.(2)a 2+2ab +b 2=(a +b)2.3.解:原式=A -2A +2B +4(B -C)=A -2A +2B +4B -4C =-A +6B -4C. 因为A =1-x 2,B =x 2-4x -3,C =5x 2+4,所以原式=x 2-1+6x 2-24x -18-4(5x 2+4)=-13x 2-24x -35.当x =-1时,原式=-13×(-1)2-24×(-1)-35=-13+24-35=-24. 4.解:由条件|x -2|+(y +1)2=0,得x -2=0且y +1=0,所以x =2,y =-1. 原式=-4x +6y 2+5x -5y 2-1=x +y 2-1. 当x =2,y =-1时,原式=2+(-1)2-1=2. 5.解:6x -9y -5=3(2x -3y)-5=3×5-5=10. 6.解:因为当x =2时,多项式ax 3-bx +1的值是-17, 所以8a -2b +1=-17.所以8a -2b =-18.当x =-1时,12ax -3bx 3-5=-12a +3b -5=(-12a +3b)-5=-32(8a -2b)-5=-32×(-18)-5=22. 7.解:由x 2-xy =-3,得2x 2-2xy =-6①;由2xy -y 2=-8,得6xy -3y 2=-24②. ①+②,得(2x 2-2xy)+(6xy -3y 2)=(-6)+(-24)=-30,即2x 2+4xy -3y 2=-30. 8.解:(1)因为m 2-mn =21,mn -n 2=-12, 所以m 2-n 2=(m 2-mn)+(mn -n 2)=21-12=9. (2)因为m 2-mn =21,mn -n 2=-12,所以m2-2mn+n2=(m2-mn)-(mn-n2)=21-(-12)=21+12=33.9.解:令x=0,得(0+1)3=d,所以d=1.再令x=1,得(1+1)3=a+b+c+d,所以a+b+c+d=8.所以a+b+c=8-1=7.专训二1.A点拨:由题意知这列数为1,2,4,8,16,22,24,28,36,42,44,48,56,62,64,68,76,82,84,88,96,…,故小于100的个数为21.2.C点拨:观察数据,发现第n个数为n22n-1,再将n=6代入计算即可求解.3.D4.解:(1)带阴影的长方形框中的9个数之和是其正中间的数的9倍.(2)带阴影的长方形框中的9个数之和仍是其正中间数的9倍,理由如下:设带阴影的长方形框的正中间的数为x,则其余8个数分别为x-8,x-7,x-6,x-1,x+1,x+6,x+7,x+8,带阴影的长方形框中的9个数之和为(x-8)+(x-7)+(x-6)+(x-1)+x+(x+1)+(x+6)+(x+7)+(x+8)=9x,所以带阴影的长方形框中的9个数之和是其正中间的数的9倍.(3)这个结论对于任何一个月的日历都成立.5.解:(1)十字框中的五个数的平均数与15相等.(2)这五个数的和能等于315.设正中间的数为x,则上面的数为x-10,下面的数为x+10,左边的数为x-2,右边的数为x+2.令x+(x-10)+(x+10)+(x-2)+(x+2)=315.解得x=63.这五个数分别是53、61、63、65、73.6.解:(1)平行四边形框中的5个数的和是平行四边形框中间的数的5倍;(2)适用.因为中间的数为a,所以其余4个数分别为a-12,a-6,a+6,a+12,它们的和为(a-12)+(a-6)+a+(a+6)+(a+12)=5a.专训三1.B 2.3.(3n+1) 点拨:方法1:因为4=1+3×1,7=1+3×2,10=1+3×3,…,所以第n个图案有1+3×n=3n+1(个)三角形.方法2:因为4=4+0×3,7=4+1×3,10=4+2×3,…,所以第n个图案有4+(n -1)×3=3n+1(个)三角形.4.B5.解:(1)1张长方形餐桌的四周可坐4+2=6(人),2张这样的餐桌拼接起来,四周可坐4×2+2=10(人),3张这样的餐桌拼接起来,四周可坐4×3+2=14(人),…n张这样的餐桌拼接起来,四周可坐(4n+2)人.所以4张这样的餐桌拼接起来,四周可坐4×4+2=18(人),8张这样的餐桌拼接起来,四周可坐4×8+2=34(人).(2)设需要这样的餐桌x张,由题意得4x+2=90,解得x=22.答:需要这样的餐桌22张.6.解:(1)④4×3+1=4×4-3 ⑤4×4+1=4×5-3(2)4(n-1)+1=4n-3(n为正整数).点拨:结合图形观察①、②、③中等式左右两边,发现有规律可循.等式左边都是比式子顺序数少1的数的4倍,再加上1;而等式右边,恰好是式子顺序数的4倍减3,这样④、⑤中的等式可以写出,进而我们可以归纳出第n个图形相对应的等式为4(n-1)+1=4n-3(n为正整数).专训四1.解:原式=-3(x+y+z)-2(x-y-z)=-3x-3y-3z-2x+2y+2z=-5x-y-z.2.解:原式=3x2y-2x2z+(2xyz-x2z+4x2y)=3x2y-2x2z+2xyz-x2z+4x2y=7x2y-3x2z+2xyz.3.C 4.D5.解:(1)3A-2B+2=3(2a 2-a)-2(-5a +1)+2 =6a 2-3a +10a -2+2 =6a 2+7a.(2)当a =-12时,原式=6a 2+7a =6×⎝ ⎛⎭⎪⎫-122+7×⎝ ⎛⎭⎪⎫-12=-2.6.A 点拨:原式=(m -n)2-2(m -n)=(-1)2-2×(-1)=3. 7.A8.-17 点拨:9b 2-6a +4=3(3b 2-2a)+4=3×(-7)+4=-17. 9.5910.解:因为14x +5-21x 2=-2,所以14x -21x 2=-7,所以3x 2-2x =1.所以6x 2-4x +5=2(3x 2-2x)+5=7.11.解:当x =2时,23×a-2b +5=4,即8a -2b =-1. 当x =-2时,ax 3-bx +5=(-2)3×a-(-2)×b+5 =-8a +2b +5=-(8a -2b)+5 =-(-1)+5=6.点拨:求多项式的值时,有时给出相应字母的值,直接求值;有时不能求出字母的值,就需要观察已知与所求之间的关系,有时可将已知条件和所求式子经过适当变形后,运用整体代入的方法求解.12.解:(1)将x =1代入(2x +3)4=a 0x 4+a 1x 3+a 2x 2+a 3x +a 4, 得a 0+a 1+a 2+a 3+a 4=(2+3)4=625.(2)将x =-1,代入(2x +3)4=a 0x 4+a 1x 3+a 2x 2+a 3x +a 4, 得a 0-a 1+a 2-a 3+a 4=(-2+3)4=1.(3)因为(a 0+a 1+a 2+a 3+a 4)+(a 0-a 1+a 2-a 3+a 4)=2(a 0+a 2+a 4), 所以625+1=2(a 0+a 2+a 4),所以a 0+a 2+a 4=313.点拨:直接求各项系数所组成的式子的值是行不通的,通过观察各式的特点,通过适当地赋予x 特殊值可以求出.专训五1.B 2.D 3.-13π;3 4.A 5.A6.B 点拨:设小长方形的长为a cm ,宽为b cm ,则上面的长方形周长为:2(m -a +n-a) cm ,下面的长方形周长为:2(m -2b +n -2b) cm ,则总周长为[4m +4n -4(a +2b)] cm .因为a +2b =m(由题图可知),所以周长和=4m +4n -4(a +2b)=4n(cm ).7.解:(1)原式=5x -2x +3y =3x +3y.(2)原式=-3a +(2b -a -b)=-3a +b -a =-4a +b.8.解:(1)原式=43a -2a +23a 2+23a -13a 2=13a 2. 当a =-14时,原式=13a 2=13×⎝ ⎛⎭⎪⎫-142=148. (2)原式=4x -6y -3x -2y -1=x -8y -1.当x =2,y =-12时,原式=x -8y -1=2-8×⎝ ⎛⎭⎪⎫-12-1=5. 9.解:原式=13x 2-3x 2-3xy +35y 2+83x 2+3xy +25y 2=⎝ ⎛⎭⎪⎫13-3+83x 2+(-3+3)xy +⎝ ⎛⎭⎪⎫35+25y 2=y 2,由于化简的结果中不含字母x ,故原多项式的值与x 的值无关,因而无论甲把x 的值错抄成什么数,只要y 值没错,结果都是正确的.10.B 11.A12.(6a -4b) 13.(2m +3) 14.2a +6b15.解:x +(3x -8)+12x =x +3x -8+12x =92x -8(套) 当x =600时,92x -8=92×600-8=2 692. 答:9月份三个车间共加工⎝ ⎛⎭⎪⎫92x -8套服装,当x =600时,三个车间共加工2 692套服装.16.1 17.618.解:因为2x 2-5x +4=5,所以2x 2-5x =1.所以(15x 2-18x +4)-(-3x 2+19x -32)-8x=18x 2-45x +36=9(2x 2-5x)+36=9×1+36=45.19.A20.D21.122.解:2A+3B=2(-3x2-2mx+3x+1)+3(2x2+2mx-1)=(2m+6)x-1. 因为2A+3B的值与x无关,所以2m+6=0,即m=-3.23.(n+2)2-n2=4(n+1)24.(4n+2)25.解:(1)x+1+x+1+x+1+x+1+x2=x2+4x+4.(2)有.因为题图(b)是正方形,边长为x+2,所以面积为(x+2)2.(3)x2+4x+4=(x+2)2.因为图形的面积不变.。

沪科版数学七年级上册:第四章直线与角整合提升密码

沪科版数学七年级上册:第四章直线与角整合提升密码

沪科版数学七年级上册:第四章直线与角整合提升密码小等问题时,由于题目中没有给出具体的图形,而根据题意又可能出现多种情况,就应不重不漏地分情况加以讨论,这种思想称为分类讨论思想.需要进行分类讨论的题目,综合性一般较强.)分类思想在线段的计算中的应用1.已知线段AB=12,在AB上有C,D,M,N四点,且AC∶CD∶DB=1∶2∶3,AM=12AC,DN=14DB,求线段MN的长.2.如图,点O为原点,点A对应的数为1,点B对应的数为-3.(1)若点P在数轴上(不与A,B重合),且PA+PB=6,求点P对应的数;(2)若点M在数轴上(不与A,B重合),且MA∶MB=1∶3,求点M对应的数;(3)若点A的速度为5个单位长度/秒,点B的速度为2个单位长度/秒,点O的速度为1个单位长度/秒,A,B,O同时向右运动,几秒后,点O恰为线段AB的中点?(第2题)分类思想在角的计算中的应用3.如图,已知∠AOC=2∠BOC,∠AOC的余角比∠BOC小30°.(1)求∠AOB的度数;(2)过点O作射线OD,使得∠AOC=4∠AOD,请你求出∠COD的度数.(第3题)4.已知OM和ON分别平分∠AOC和∠BOC.(1)如图,若OC在∠AOB内部,探究∠MON与∠AOB的数量关系;(2)若OC在∠AOB外部,且OC不与OA,OB重合,请你画出图形,并探究∠MON与∠AOB的数量关系.(提示:分三种情况讨论)(第4题)专训三:几种常见的热门考点名师点金:本章知识从大的方面可分为两部分,第一部分是立体几何的初步知识,第二部分是平面图形的认识,这些都是几何学习的基础.本章主要考查立体图形的识别,图形的展开与折叠,直线、射线、线段及角的有关计算.立体图形的平面展开图是中考中常见考点,通常以选择,填空形式呈现.立体图形的识别1.在①球体;②柱体;③圆锥;④棱柱;⑤棱锥中,必是多面体(指由四个或四个以上多边形所围成的立体图形)的是()A.①②③④⑤B.②和③C.④D.④和⑤2.如图所示的立体图形中,是柱体的是________.(填序号)(第2题)图形的展开与折叠3.小亮为今年参加中考的好友小杰制作了一个正方体礼品盒(如图),六个面上各有一个字,连起来就是“预祝中考成功”,其中“预”的对面是“中”,“成”的对面是“功”,则它的表面展开图可能是()(第3题)4.如图是一个长方体形状包装盒的表面展开图.折叠制作完成后得到长方体(第4题)的容积是(包装材料厚度不计)()A.40×40×70B.70×70×80C.80×80×80D.40×70×80直线、射线、线段5.下列关于作图的语句中正确的是()A.画直线AB=10厘米B.画射线OB=10厘米C.已知A,B,C三点,过这三点画一条直线D.过直线AB外一点画一条直线和直线AB相交6.如图,已知线段AB,在BA的延长线上取一点C,使CA=3AB,则线段CA与线段CB的长度之比为()(第6题)A.3∶4B.2∶3C.3∶5D.1∶27.开学整理教室时,老师总是先把每一列最前和最后的课桌摆好,然后再依次摆中间的课桌,一会儿一列课桌摆在一条线上,整整齐齐,这是因为________________________.8.乘火车从A站出发,沿途经过4个车站方可到达B站,那么需要安排________种不同的车票.9.如图,已知AB和CD的公共部分BD=13AB=14CD,线段AB,CD的中点E,F之间的距离是10 cm,求 AB,CD的长.(第9题)角及角的有关计算10.有下列说法:(1)两条射线所组成的图形叫做角;(2)一条射线旋转而成的图形叫做角;(3)两边成一条直线的角是平角;(4)平角是一条直线.其中正确的个数是()A.1 B.2 C.3 D.411.4点10分,时针与分针的夹角为()A.55°B.65°C.70°D.以上结论都不对12.如图所示,两块三角板的直角顶点O重合在一起,且OB恰好平分∠COD,则∠AOD的度数是________度.(第12题)13.若一个角的余角比它的补角的12少20°,则这个角的度数为________.14.如图,O是直线AB上一点,OC,OD是从O点引出的两条射线,OE 平分∠AOC,∠BOC∶∠AOE∶∠AOD=2∶5∶8,求∠BOD的度数.(第14题)数学思想方法的应用a.数形结合思想15.往返于A,B两个城市的客车,中途有三个停靠站.(1)共有多少种不同的票价(任何两站票价均不相同)?(2)要准备多少种车票?b.方程思想16.互为补角的两个角的度数之比是5∶4,这两个角的度数分别是多少.17.如图,C,D,E将线段AB分成2∶3∶4∶5四部分,M,P,Q,N 分别是AC,CD,DE,EB的中点,且MN=21,求线段PQ的长度.(第17题) c.分类讨论思想18.已知同一平面内四点,过其中任意两点画直线,仅能画4条,则这四个点的位置关系是()A.任意三点不在同一条直线上B.四点在同一条直线上C .最多三点在同一条直线上D .三点在同一条直线上,第四点在这条直线外19.已知一条射线OA ,若从点O 再引两条射线OB 和OC ,使∠AOB =80°,∠BOC =40°,若OD 平分∠AOC ,则∠BOD 等于________.d .转化思想20.如图所示,一观测塔的底座部分是四棱柱,现要从下底面A 点修建钢筋扶梯,经过点M ,N 到点D′,再进入顶部的观测室,已知AB =BC =CD ,试确定使扶梯的总长度最小的点M ,N 的位置.(第20题)答案专训一1.解:(1)3;2;1;3;2;1;6 (2)4;3;2;1;4;3;2;1;10 (3)n (n -1)2(4)七年级进行辨论赛的有6个班,类似于一条直线上有6个点,每两个班赛一场,类似于两点之间有一条线段,那么七年级这6个班的辩论赛共要进行6×(6-1)2=15(场). (5)从A 站出发,中间经过5个车站后方可到达B 站,类似于一条直线上有7个点,此时共有线段7×(7-1)2=21(条),即A ,B 两站之间最多有21种不同的票价.因为来往两站的车票起点与终点不同,所以A ,B 两站之间需要安排21×2=42(种)不同的车票.2.解:(1)10;1+2+3+4;16;1+1+2+3+4+5(2)45;56(3)当直线条数为n(n ≥2)时,最多有1+2+3+…+(n -1)=n (n -1)2(个)交点; 把平面最多分成1+1+2+3+…+n =⎣⎢⎡⎦⎥⎤n (n +1)2+1部分.3.解:(1)显然这条射线会和∠BAC的两条边都组成一个角,这样一共就有1+2=3(个)角.(2)再在图①的角的内部增加一条射线,即为图②,显然这条射线会和图①中的三条射线再组成三个角,所以图②中共有1+2+3=6(个)角.(3)在角的内部作三条射线,即在图②中再增加一条射线,同样这条射线会和图②中的四条射线再组成四个角,所以图③中共有1+2+3+4=10(个)角.(4)综上可知,如果在一个角的内部作n条射线,则图中共有1+2+3+…+n+(n+1)=(n+1)(n+2)2(个)角.专训二1.解:因为AB=12,AC∶CD∶DB=1∶2∶3,所以AC=16AB=12×16=2,CD=13AB=12×13=4,DB=12AB=12×12=6.因为AM=12AC,DN=14DB,所以MC=12AC=2×12=1,DN=14DB=6×14=32.①当点N在点D右侧时,如图①,MN=MC+CD+DN=1+4+32=132;(第1题)②当点N在点D左侧时,如图②,MN=MC+CD-DN=1+4-32=72.综上所述,线段MN的长为132或72.点拨:首先要根据题意,画出图形.由于点N的位置不确定,故要考虑分类讨论.2.解:(1)①当点P在A,B之间时,不合题意,舍去;②当点P在A点右边时,点P对应的数为2;③当点P在B点左边时,点P对应的数为-4.(2)①当点M在线段AB上时,点M对应的数为0;②当点M在线段BA的延长线上时,点M对应的数为3;③当点M在线段AB的延长线上时,不合题意,舍去.(3)设运动x秒时,点B运动到点B′,点A运动到点A′,点O运动到点O′,此时O′A′=O′B′,点A′,B′在点O′两侧,则BB′=2x,OO′=x,AA′=5x,所以点B′对应的数为2x-3,点O′对应的数为x,点A′对应的数为5x+1,所以O′A′=5x+1-x=4x+1,O′B′=x-(2x-3)=3-x,所以4x+1=3-x,解得x=0.4.即0.4秒后,点O恰为线段AB的中点.3.解:(1)设∠BOC=x,则∠AOC=2x,由题意得90°-2x+30°=x,解得x=40°.所以∠BOC=40°.因为∠AOC=2∠BOC,所以∠AOB=∠BOC=40°.(2)情况一:当OD在∠AOC内部时,如图①,由(1)易得∠AOC=80°.因为∠AOC=4∠AOD,所以∠AOD=20°,所以∠COD=∠AOC-∠AOD=80°-20°=60°.(第3题)情况二:当OD在∠AOC外部时,如图②,由(1)易得∠AOC=80°.因为∠AOC=4∠AOD,所以∠AOD=20°,所以∠COD=∠AOD+∠AOC=20°+80°=100°.综上所述,∠COD的度数为60°或100°.4.解:(1)因为OM和ON分别平分∠AOC和∠BOC,所以∠MOC=12∠AOC,∠NOC=12∠BOC.所以∠MON=∠MOC+∠NOC=12∠AOC+12∠BOC=12(∠AOC+∠BOC)=12∠AOB.(2)情况一:如图①,因为OM和ON分别平分∠AOC和∠BOC,所以∠MOC =12∠AOC =12(∠AOB +∠BOC),∠NOB =12∠BOC. 所以∠MON =∠MOB +∠NOB =∠MOC -∠BOC +12∠BOC =∠MOC -12∠BOC =12(∠AOB +∠BOC)-12∠BOC =12∠AOB. (第4题)情况二:如图②,因为OM 和ON 分别平分∠AOC 和∠BOC ,所以∠AOM =12∠AOC ,∠NOC =12∠BOC =12(∠AOB +∠AOC)=12∠AOB +12∠AOC. 所以∠MON =∠AOM +∠AON =12∠AOC +(∠NOC -∠AOC)=∠NOC -12∠AOC =12∠AOB +12∠AOC -12∠AOC =12∠AOB. 情况三:如图③,因为OM 和ON 分别平分∠AOC 和∠BOC ,所以∠MOC =12∠AOC ,∠NOC =12∠BOC. 所以∠MON =∠MOC +∠NOC =12∠AOC +12∠BOC =12(∠AOC +∠BOC)=12(360°-∠AOB)=180°-12∠AOB. 综上所述,∠MON 与∠AOB 的数量关系是∠MON =12∠AOB 或∠MON =180°-12∠AOB. 专训三 1.D 2.②③ 3.C 4.D 5.D 6.A7.两点确定一条直线 8.309.解:因为BD =13AB =14CD ,所以CD =43AB. 因为F 是CD 的中点,所以DF =12CD =12×43AB =23AB.因为E是AB的中点,所以EB=12AB,所以ED=EB-DB=12AB-13AB=16AB.所以EF=ED+DF=16AB+23AB=56AB=10 cm,所以AB=12 cm,所以CD=43AB=16 cm.10.A11.B12.13513.40°14.解:设∠BOC=2x°,则∠AOE=5x°,∠AOD=8x°.因为O是直线AB上一点,所以∠AOB=180°,所以∠COE=(180-7x)°.因为OE平分∠AOC,所以∠AOE=∠COE,即5x=180-7x,解得x=15,所以∠AOD=8×15°=120°,所以∠BOD=180°-∠AOD=180°-120°=60°.15.解:(1)根据题意画出示意图,如图所示,线段有AC,AD,AE,AB,CD,CE,CB,DE,DB,EB,共有10条,因此有10种不同的票价.(2)同一路段,往返时起点和终点正好相反,所以要准备20种车票.(第15题)16.解:设这两个角的度数分别为5x°、4x°.由题意得5x+4x=180,9x=180,x=20.5x=100,4x=80.答:这两个角的度数分别为100°和80°.17.解:设AC=2x,则CD=3x,DE=4x,EB=5x,由M,N分别是AC,EB的中点,得MC=x,EN=2.5x.由题意,得MN=MC+CD+DE+EN=x+3x+4x+2.5x=21,即10.5x=21,所以x=2,则PQ=12CD+12DE=3.5x=7.点拨:解答此题的关键是设出未知数,利用线段长度的比及中点建立方程,求出未知数的值,进而求解.体现了方程思想在解题中的应用.18.D19.60°或20°20.解:画出四棱柱的侧面展开图,点M,N的位置如图(2)所示,则M,N的位置在四棱柱的位置如图(1)所示.(第20题)。

基因突变的特征和原因

基因突变的特征和原因
(3)密码子的简并性:当控制某种性状的基因发生突变时,引起mRNA上的密码子改变,但由于密码子的简并性,改变了的密码子与原密码子仍对应同一种氨基酸,此时突变基因控制的性状也不改变。
主要有三种情况
对应例题:6、(原创)下列叙述正确的是 ( ) A、基因控制性状,因此基因突变的结果一定引起性状改变 B、 显性突变,可直接引起性状的改变,而且这个突变基因一定能传给后代 C、显性突变虽直接引起了性状的改变,但这个突变基因不一定能传给后代 D、基因发生突变时,引起mRNA上的密码子改变,则这个密码子所对应的氨基酸一定改变
解析:基因控制性状,但基因突变的结果不一定引起性状改变,例如隐性突变,此时性状并不改变;显性突变,可直接引起性状的改变,但突变基因是否能传给后代,要看这种突变性状是否有很强的适应环境能力。若有,则为有利突变,可通过繁殖传给后代,否则为有害突变,被淘汰掉,所以B错, C对;基因发生突变时,引起mRNA上的密码子改变,这个密码子所对应的氨基酸不一定改变,这是由于密码子的简并性,改变了的密码子与原密码子可仍对应同一种氨基酸。
6、基因突变与生物性状的关系
(1)显性突变: 如aa中的一个a突变为A,会直接引起性状的改变。但具有突变性状的个体能否把突变基因传给后代,要看这种突变性状是否有很强的适应环境能力。若有,则为有利突变,可通过繁殖传给后代,否则为有害突变,被淘汰掉。
(2)隐性突变:如AA中的一个A突变为a,此时性状不改变。
CGG 精氨酸
UAG 终止
A、增添 B、缺失 C、改变 D、重组
B
解析:正常血红蛋白mRNA密码顺序是:ACC UCC AAA UAC CGU UAA,由于在138位点上的密码子UCC 缺失 了C,这样后面的碱基,就以次向前移一位,于是从138号开始,后面的密码子就全改变了。这是移码突变,mRNA缺失1个碱基,导致作用部位以后的密码子顺序和组成发生相应改变,终止码常会提前或者推迟。

最新北师大版八年级下册数学整合提升密码 (3)

最新北师大版八年级下册数学整合提升密码 (3)

专训1.因式分解的七种常见应用名师点金:因式分解是整式的恒等变换的一种重要变形,它与整式的乘法是两个互逆的过程,是代数恒等变形的重要手段,在有理数计算、式子的化简求值、几何等方面起着重要作用.用于简便计算1.利用简便方法计算:23×2.718+59×2.718+18×2.718.2.计算:2 0162-4 034×2 016+2 0172.用于化简求值3.已知x-2y=3,x2-2xy+4y2=11.求下列各式的值:(1)xy;(2)x2y-2xy2.用于判断整除4.随便写出一个十位数字与个位数字不相等的两位数,把它的十位数字与个位数字对调得到另一个两位数,并用较大的两位数减去较小的两位数,所得的差一定能被9整除吗?为什么?用于判断三角形的形状5.已知a,b,c是△ABC的三边长,且满足a2+b2+c2-ab-bc-ac=0,试判断△ABC的形状.用于比较大小6.已知A=a+2,B=a2+a-7,其中a>2,试比较A与B的大小.用于解方程(组)7.已知大正方形的周长比小正方形的周长多96 cm,大正方形的面积比小正方形的面积多960 cm2.请你求这两个正方形的边长.用于探究规律8.观察下列各式:12+(1×2)2+22=9=32,22+(2×3)2+32=49=72,32+(3×4)2+42=169=132,….你发现了什么规律?请用含有字母n(n为正整数)的等式表示出来,并说明理由.专训2.因式分解的六种常见方法名师点金:因式分解的常用方法有:(1)提公因式法;(2)公式法;(3)提公因式法与公式法的综合运用.在对一个多项式因式分解时,首先应考虑提公因式法,然后考虑公式法.对于某些多项式,如果从整体上不能利用上述方法因式分解,还要考虑对其进行分组、拆项、换元等.提公因式法题型1公因式是单项式的因式分解1.若多项式-12x2y3+16x3y2+4x2y2的一个因式是-4x2y2,则另一个因式是() A.3y+4x-1 B.3y-4x-1C.3y-4x+1 D.3y-4x2.(2015·广州)分解因式:2mx-6my=__________.3.把下列各式分解因式:(1)2x2-xy;(2)-4m4n+16m3n-28m2n.题型2公因式是多项式的因式分解4.把下列各式分解因式:(1)a(b-c)+c-b;(2)15b(2a-b)2+25(b-2a)2.公式法题型1直接用公式法5.把下列各式分解因式:(1)-16+x4y4;(2)(x2+y2)2-4x2y2;(3)(x2+6x)2+18(x2+6x)+81.题型2先提再套法6.把下列各式分解因式:(1)(x-1)+b2(1-x);(2)-3x7+24x5-48x3.题型3先局部再整体法7.分解因式:(x+3)(x+4)+(x2-9).题型4先展开再分解法8.把下列各式分解因式:(1)x(x+4)+4;(2)4x(y-x)-y2.分组分解法9.把下列各式分解因式:(1)m 2-mn +mx -nx ;(2)4-x 2+2xy -y 2.拆、添项法10.分解因式:x 4+14.整体法题型1 “提”整体11.分解因式:a(x +y -z)-b(z -x -y)-c(x -z +y).题型2 “当”整体12.分解因式:(x +y)2-4(x +y -1).题型3“拆”整体13.分解因式:ab(c2+d2)+cd(a2+b2).题型4“凑”整体14.分解因式:x2-y2-4x+6y-5.换元法15.分解因式:(1)(a2+2a-2)(a2+2a+4)+9;(2)(b2-b+1)(b2-b+3)+1.专训3.全章热门考点整合应用名师点金:本章的主要内容是利用提公因式法和公式法分解因式,在各类考试中,既有单独考查因式分解的,也有利用因式分解的知识进行化简求值的,题型有选择题和填空题,也有探索与创新题,命题难易度以基础和中档题为主.本章主要考点可概括为:一个概念,两个方法,三个应用,三个技巧,一种思想.一个概念——因式分解1.下列由左边到右边的变形,属于因式分解的是() A .(a +5)(a -5)=a 2-25B .mx +my +2=m(x +y)+2C .x 2-9=(x +3)(x -3)D .2x 2+1=2x 2⎝ ⎛⎭⎪⎫1+12x 2两个方法方法1 提公因式法2.求下列代数式的值:(1)x 2y -xy 2,其中x -y =1,xy =2 018;(2)8x 3(x -3)+12x 2(3-x),其中x =32;(3)a 2b +2a 2b 2+ab 2,其中a +b =23,ab =2.方法2 公式法3.把下列各式因式分解:(1)16x 2-25y 2;(2)x 2-4xy +4y 2;(3)(a +2b)2-(2a -b)2;(4)(m 2+4m)2+8(m 2+4m)+16;(5)81x 4-y 4.三个应用应用1 应用因式分解计算4.计算:(1)2.1×31.4+62×3.14+0.17×314.(2)⎝ ⎛⎭⎪⎫1-122×⎝ ⎛⎭⎪⎫1-132×⎝ ⎛⎭⎪⎫1-142×…×⎝ ⎛⎭⎪⎫1-11002; (3)-101×190+1012+952.应用2 应用因式分解解整除问题5.对于任意自然数n ,(n +7)2-(n -5)2是否能被24整除?应用3 应用因式分解解几何问题6.已知△ABC 的三边长a ,b ,c 满足a 2-b 2=ac -bc ,试判断△ABC 的形状.7.若一个三角形的三边长分别为a ,b ,c ,且满足a 2+2b 2+c 2-2ab -2bc =0,试判断该三角形的形状,并说明理由.三个技巧技巧1 分组后用提公因式法8.因式分解:(1)a 2-ab +ac -bc ; (2)x 3+6x 2-x -6.技巧2 拆、添项后用公式法9.因式分解:(1)x 2-y 2-2x -4y -3; (2)x 4+4.技巧3 换元法10.因式分解:(m 2-2m -1)(m 2-2m +3)+4.一种思想——整体思想11.已知a +b =1,ab =316,求代数式a 3b -2a 2b 2+ab 3的值.答案专训11.解:23×2.718+59×2.718+18×2.718=(23+59+18)×2.718=100×2.718=271.8.2.解:2 0162-4 034×2 016+2 0172=2 0162-2×2 016×2 017+2 0172=(2 016-2 017)2=1.3.解:(1)∵x -2y =3,∴x 2-4xy +4y 2=9,∴(x 2-2xy +4y 2)-(x 2-4xy +4y 2)=11-9,即2xy =2,∴xy =1.(2)x 2y -2xy 2=xy(x -2y)=1×3=3.4.解:所得的差一定能被9整除.理由如下:设该两位数个位上的数字是b ,十位上的数字是a ,且a>b ,则这个两位数是10a +b ,将十位数字与个位数字对调后的数是10b +a ,则这两个两位数中,较大的数减较小的数的差是(10a +b)-(10b +a)=9a -9b =9(a -b),所以所得的差一定能被9整除.5.解:∵a 2+b 2+c 2-ab -bc -ac =0,∴2a 2+2b 2+2c 2-2ab -2bc -2ac =0.即a 2-2ab +b 2+b 2-2bc +c 2+a 2-2ac +c 2=0.∴(a -b)2+(b -c)2+(a -c)2=0.又∵(a -b)2≥0,(b -c)2≥0,(a -c)2≥0,∴a -b =0,b -c =0,a -c =0,即a =b =c ,∴△ABC 为等边三角形.6.解:B -A =a 2+a -7-a -2=a 2-9=(a +3)(a -3).因为a >2,所以a +3>0,从而当2<a <3时,a -3<0,所以A >B ;当a =3时,a -3=0,所以A =B ;当a >3时,a -3>0,所以A <B.点拨:根据a 的取值范围分类讨论是正确解此题的关键.7.解:设大正方形和小正方形的边长分别为x cm ,y cm ,根据题意,得⎩⎨⎧4x -4y =96,①x 2-y 2=960,②由①得x -y =24,③由②得(x +y)(x -y)=960,④把③代入④得x +y =40,⑤由③⑤得方程组⎩⎨⎧x -y =24,x +y =40,解得⎩⎨⎧x =32,y =8. 答:大正方形的边长为32 cm ,小正方形的边长为8 cm .点拨:根据目前我们所学的知识,还无法解方程组⎩⎨⎧4x -4y =96,x 2-y 2=960,但是我们可以利用因式分解,把这个问题转化为解关于x ,y 的二元一次方程组的问题.8.解:规律:n 2+[n(n +1)]2+(n +1)2=[n(n +1)+1]2.理由如下:n 2+[n(n +1)]2+(n +1)2=[n(n +1)]2+2n 2+2n +1=[n(n +1)]2+2n(n +1)+1=[n(n +1)+1]2.专训21.B 2.2m(x -3y)3.解:(1)原式=x(2x -y).(2)原式=-4m 2n(m 2-4m +7).点拨:如果一个多项式第一项含有“-”号,一般要将“-”号一并提出,但要注意括号里面的各项要改变符号.4.解:(1)原式=a(b -c)-(b -c)=(b -c)(a -1).(2)原式=15b(2a -b)2+25(2a -b)2=5(2a -b)2(3b +5).点拨:将多项式中的某些项变形时,要注意符号的变化.5.解:(1)原式=x 4y 4-16=(x 2y 2+4)(x 2y 2-4)=(x 2y 2+4)(xy +2)(xy -2).(2)原式=(x 2+y 2+2xy)(x 2+y 2-2xy)=(x +y)2(x -y)2.(3)原式=(x 2+6x +9)2=[(x +3)2]2=(x +3)4.点拨:因式分解必须分解到不能再分解为止,如第(2)题不能分解到(x 2+y 2+2xy)(x 2+y 2-2xy)就结束了.6.解:(1)原式=(x -1)-b 2(x -1)=(x -1)(1-b 2)=(x -1)(1+b)(1-b).(2)原式=-3x 3(x 4-8x 2+16)=-3x 3(x 2-4)2=-3x 3(x +2)2(x -2)2.7.解:原式=(x +3)(x +4)+(x +3)·(x -3)=(x +3)[(x +4)+(x -3)]=(x +3)(2x +1).点拨:解此题时,表面上看不能分解因式,但通过局部分解后,发现有公因式可以提取,从而将原多项式因式分解.8.解:(1)原式=x 2+4x +4=(x +2)2.(2)原式=4xy -4x 2-y 2=-(4x 2-4xy +y 2)=-(2x -y)2.点拨:通过观察发现此题不能直接分解因式,但运用整式乘法法则展开后,便可以运用公式法因式分解.9.解:(1)原式=(m 2-mn)+(mx -nx)=m(m -n)+x(m -n)=(m -n)(m +x).(2)原式=4-(x 2-2xy +y 2)=22-(x -y)2=(2+x -y)(2-x +y).10.解:原式=x 4+x 2+14-x 2=⎝ ⎛⎭⎪⎫x 2+122-x 2 =⎝ ⎛⎭⎪⎫x 2+x +12(x 2-x +12). 点拨:此题直接分解因式很困难,考虑到添加辅助项使其符合公式特征,因此将原式添上x 2与-x 2两项后,便可通过分组使其符合平方差公式的结构特征,从而将原多项式进行因式分解.11.解:原式=a(x +y -z)+b(x +y -z)-c(x +y -z)=(x +y -z)(a +b -c).12.解:原式=(x +y)2-4(x +y)+4=(x +y -2)2.点拨:本题把x +y 这一整体“当”作完全平方公式中的字母a.13.解:原式=abc 2+abd 2+cda 2+cdb 2=(abc 2+cda 2)+(abd 2+cdb 2)=ac(bc +ad)+bd(ad +bc)=(bc +ad)(ac +bd).点拨:本题“拆”开原式中的两个整体,重新分组,可谓“柳暗花明”,出现转机.14.解:原式=(x 2-4x +4)-(y 2-6y +9)=(x -2)2-(y -3)2=(x +y -5)(x -y +1).点拨:这里巧妙地把-5拆成4-9.“凑”成(x 2-4x +4)和(y 2-6y +9)两个整体,从而运用公式法分解因式.15.解:(1)设a 2+2a =m ,则原式=(m -2)(m +4)+9=m 2+4m -2m -8+9=m 2+2m +1=(m +1)2=(a 2+2a +1)2=(a +1)4.(2)设b 2-b =n ,则原式=(n +1)(n +3)+1=n 2+3n +n +3+1=n 2+4n +4=(n +2)2=(b 2-b +2)2.专训31.C2.解:(1)x 2y -xy 2=xy(x -y).把x -y =1,xy =2 018代入上式,原式=xy(x -y)=2 018.(2)8x 3(x -3)+12x 2(3-x)=8x 3(x -3)-12x 2(x -3)=4x 2(x -3)(2x -3).当x =32时,原式=4×⎝ ⎛⎭⎪⎫322×⎝ ⎛⎭⎪⎫32-3×⎝ ⎛⎭⎪⎫2×32-3=0. (3)a 2b +2a 2b 2+ab 2=ab(a +2ab +b)=ab[(a +b)+2ab].把a +b =23,ab =2代入上式,原式=2×⎝ ⎛⎭⎪⎫23+2×2=913. 3.解:(1)原式=(4x +5y)(4x -5y).(2)原式=(x -2y)2.(3)原式=[(a +2b)+(2a -b)]·[(a +2b)-(2a -b)]=(3a +b)(3b -a).(4)原式=[(m 2+4m)+4]2=[(m +2)2]2=(m +2)4.(5)原式=(9x 2-y 2)(9x 2+y 2)=(3x +y)(3x -y)(9x 2+y 2).4.解:(1)原式=2.1×31.4+6.2×31.4+1.7×31.4=31.4×(2.1+6.2+1.7)=31.4×10=314.(2)原式=⎝ ⎛⎭⎪⎫1+12×⎝ ⎛⎭⎪⎫1-12×⎝ ⎛⎭⎪⎫1+13×⎝ ⎛⎭⎪⎫1-13×⎝ ⎛⎭⎪⎫1+14×⎝ ⎛⎭⎪⎫1-14×…×⎝ ⎛⎭⎪⎫1+1100×⎝ ⎛⎭⎪⎫1-1100 =32×12×43×23×54×34×…×101100×99100=12×101100=101200.(3)原式=1012-2×101×95+952=(101-95)2=36.5.解:(n +7)2-(n -5)2=[(n +7)+(n -5)][(n +7)-(n -5)]=(n +7+n -5)(n +7-n +5)=(2n +2)×12=24(n +1).因为24(n +1)中含有24这个因数,所以(n +7)2-(n -5)2能被24整除.6.解:因为a 2-b 2=ac -bc ,所以(a -b)(a +b)=c(a -b).所以(a -b)(a +b)-c(a -b)=0.所以(a -b)(a +b -c)=0.因为a ,b ,c 是△ABC 的三边长,所以a +b -c ≠0.所以a -b =0.所以a =b.所以△ABC 为等腰三角形.7.解:此三角形是等边三角形.理由如下:∵a 2+2b 2+c 2-2ab -2bc =0,∴a 2-2ab +b 2+b 2-2bc +c 2=0.即(a -b)2+(b -c)2=0.∴a -b =0且b -c =0.∴a =b 且b =c.∴a =b =c.∴此三角形是等边三角形.8.思路导引:(1)按公因式分组,第一、二项有公因式a ,第三、四项有公因式c ,各自提取公因式后均剩下(a -b);(2)按系数特点分组,由系数特点知第一、三项为一组,第二、四项为一组.解:(1)原式=a(a-b)+c(a-b)=(a-b)(a+c).(2)原式=(x3-x)+(6x2-6)=x(x2-1)+6(x2-1)=(x2-1)(x+6)=(x+1)(x-1)(x +6).9.解:(1)原式=x2-y2-2x-4y-4+1=(x2-2x+1)-(y2+4y+4)=(x-1)2-(y +2)2=[(x-1)+(y+2)]·[(x-1)-(y+2)]=(x+y+1)(x-y-3).(2)原式=x4+4x2-4x2+4=(x4+4x2+4)-4x2=(x2+2)2-(2x)2=(x2+2x+2)(x2-2x+2).点拨:拆项和添项是在因式分解难以进行的情况下的一种辅助方法,通过适当的“拆项”或“添项”后再分组,以达到最终因式分解的目的.10.解:令m2-2m=y,则原式=(y-1)(y+3)+4=y2+2y-3+4=y2+2y+1=(y+1)2.将y=m2-2m代入上式,则原式=(m2-2m+1)2=(m-1)4.11.解:a3b-2a2b2+ab3=ab(a2-2ab+b2)=ab(a-b)2=ab[(a+b)2-4ab].因为a+b=1,ab=316,所以原式=316×⎝⎛⎭⎪⎫12-4×316=364.点拨:恒等变形的最后一步应用(a-b)2=a2-2ab+b2=a2+2ab+b2-4ab=(a+b)2-4ab,这一变形的目的是使所求的式子里含a+b这样的项.。

2024-2025学年高一数学必修第一册(配北师版)教学课件第1章本章总结提升

2024-2025学年高一数学必修第一册(配北师版)教学课件第1章本章总结提升

全称量词命题、存在量词命题真假的判断
(1)全称量词命题的真假判定:要判定一个全称量词命题为真,必须对限定
集合M中每一个x验证p(x)成立,一般用代数推理的方法加以证明;要判定一
个全称量词命题为假,只需举出一个反例即可.
(2)存在量词命题的真假判定:要判定一个存在量词命题为真,只要在限定
集合M中,找到一个x,使p(x)成立即可;否则,这一存在量词命题为假.
1
∴当1-t>t,即t< 2时,不等式的解集为{x|t<x<1-t};
1
1 2
当1-t=t,即t= 2 时,(x- 2) <0,不等式无解,解集为⌀;
1
当1-t<t,即t> 2 时,不等式的解集为{x|1-t<x<t}.
(2)ax2+bx+3≥0即为3x2+bx+3≥0,
若此不等式的解集为R,
则Δ=b2-4×3×3≤0,∴-6≤b≤6,
验端点值是否适合题意,以免增解或漏解.
2.掌握集合的基本关系与基本运算,重点提升逻辑推理和数学运算素养.
【例1】 (1)设集合A={x|-1≤x≤2},B={x|-1<x≤4},C={x|-3<x<2},且集合
A∩(B∪C)={x|a≤x≤b},则a=
-1
,b=
2
.
解析 ∵A={x|-1≤x≤2},B={x|-1<x≤4},C={x|-3<x<2},∴B∪C={x|-3<x≤4},
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八年级数学华师版 第15章 数据的收集与表示第15章 专训(word版)整合提升密码

八年级数学华师版 第15章 数据的收集与表示第15章 专训(word版)整合提升密码

专训一:数据收集的途径名师点金:数据收集的途径,直接途径包括观察、问卷调查、访问、实验,间接途径包括查阅资料、数据分析等,具体采用什么方法需要结合实际问题来考虑.直接收集数据的途径方法1观察法1.下表是某校开展的课外小组种类及各组参加的人数,请你根据表中的数据,回答下列问题.(1)________组的人数最多.(2)________组的人数最少.(3)你对该校开展的课外小组有什么好的建议?方法2问卷调查2.下列哪项调查适合用问卷调查的形式进行数据收集()A.5月4日是什么节日B.你班谁在期末考试中数学得第一C.谁在2014年世界足球锦标赛中进球最多D.谁最适合当班长3.为满足学生锻炼身体的需求,学校将大批量添置运动器械,在购买之前对学生进行了调查,找出部分学生喜欢的项目,然后按比例分配资金.在开始调查前应考虑好如下一些问题:(1)你要调查的问题是什么?(2)你要调查哪些人?(3)你用什么方法调查?(4)向你的调查对象提出哪些问题?方法3访问法4.以下场合宜采用标准式访问的是()A.居民入户调查B.座谈会C.当事人或知情者个别采访D.对试验数据的调查方法4实验法5.下面的调查适合用实验法收集数据的是()A.推荐班长候选人B.调查同学们的生日C.你在10秒钟内能跑多少米D.世界上发生“禽流感”的情况间接收集数据的途径方法1查阅资料6.下面适合用查阅资料的方式收集数据的是()A.班内同学喜欢日本动画片的人数B.谁适合当学生会主席C.篮球运动员姚明的个人资料D.在校园内栽树的成活率7.要了解我国成功发射的载人飞船的情况,应采用________的方式收集数据.方法2数据分析8.李佳明同学针对全班同学一周的体育锻炼情况进行了调查,结果如图.(1)该班有学生多少人?(2)锻炼时间“不少于9小时”的人数占被调查总人数的百分比是多少?(3)你还能得到什么结论?(第8题)专训二:制作统计图名师点金:在制作扇形统计图时,要明确扇形圆心角度数与每部分所占总体的百分比之间的关系;而在制作条形统计图和折线统计图时,首先要明确横轴与纵轴所表示的意义,其次要注意单位长度的选取要符合题中数据的特点.制作扇形统计图1.某市学校有5类,各类学校占学校总数量的百分比如下:(1)计算各类学校对应的扇形的圆心角度数.(结果精确到1°)(2)画扇形统计图来表示上面的信息.(3)哪两类学校较多?各占学校总数量的百分比是多少?制作条形统计图2.下表是某工厂员工数量统计表:(1)根据上面的统计表绘制条形统计图;(2)结合图表回答:①________人数最多,________人数最少;②这个工厂共有________人;(3)技术人员相当于工人的________,管理人员约占总人数的________(结果精确到1%),管理人员比勤务人员少________人.扇形统计图和条形统计图的相互转化3.如图所示的是小轩家某个月的电话费构成的扇形统计图,已知月租费为15元,根据统计图回答下列问题.(1)这个月的总话费是多少元?(2)这个月的市话费是多少元?(3)信息费占这个月电话费的百分比是多少?(4)画出小轩家这个月电话费构成的条形统计图.(第3题)。

整合提升密码(84)

整合提升密码(84)

专训一:巧用一元一次方程解图表信息问题名师点金:解图表信息题的一般方法:(1)“识图表”:①先整体阅读,对图表资料有一个整体了解,进而搜索有效信息;②关注数据变化;③注意图表细节的提示作用.(2)“用图表”:通过认真阅读、观察、分析图表,获取信息.根据信息中数据或图形特征,找出相等关系.(3)“建模型”:在正确理解各量之间关系的基础上,建立合理的数学模型,解决问题.积分问题类型1球赛积分问题1.学校举行排球赛,积分榜部分情况如下:班级比赛场次胜场平场负场积分七(1) 6 3 2 1 14七(2) 6 1 4 1 12七(3) 6 5 0 1 16七(4) 6 5 1 0 17(1)分析积分榜,平一场比负一场多得________分;(2)若胜一场得3分,七(6)班也比赛了6场,胜场数是平场数的一半且共积14分,那么七(6)班胜几场?类型2考试积分问题2.某小组8名同学参加一次知识竞赛,共答题10道,每题分值相同.每题答对得同样多的分,答错或不答扣同样多的分.情况如下:学号答对题数答错题数得分/分1 82 702 9 1 853 9 1 854 5 5 255 7 3 556 10 0 1007 4 6 108 8 2 70(1)如果答对的题数为n(0≤n≤10,且n为整数),用含n的式子表示得分;(2)什么情况下,得分为零分,得分为负分?月历问题(建模思想)3.你对生活中常见的月历了解吗?月历中存在许多数字奥秘,你想知道吗?(下表是2016年12月的月历)2016年12月一二三四五六日1 2 3 45 6 7 8 9 10 1112 13 14 15 16 17 1819 20 21 22 23 24 2526 27 28 29 30 31(1)它的横行、竖列上相邻的两数之间有什么关系?(2)如果告诉你一竖列上连续三个数的和为72,你能知道是哪几天吗?(3)如果用一个正方形圈出四个数,且这四个数的和为56,这里圈出的四天你知道分别是几号吗?分段计费问题类型1出租车计费问题4.在外地打工的赵先生下了火车,为尽快赶回位于市郊的赵庄与家人团聚,他打算乘坐市内出租车.市客运公司规定:起步价为5元(不超过3km收5元),超过3km,每千米要加收一定的费用.赵先生上车时看了一下计费表,车到家门口时又看了一下计费表,已知火车站到赵庄的路程为18 km.上车时里程表下车时里程表起步价(元) 5.00元/km×××总价(元) 5.00时间17:05起步价(元) 5.00元/km×××总价(元) 29.00时间17:25求行程超过3 km时,每千米收多少元.类型2阶梯电价计费问题(转化思想、分类讨论思想)5.某省公布的居民用电阶梯电价听证方案如下:第一档电量第二档电量第三档电量月用电量不超过210度,每度价格为0.52元月用电量超过210度不超过350度,每度比第一档提价0.05元月用电量超过350度,每度比第一档提价0.30元例:若某户月用电量400度,则需交电费为210×0.52+(350-210)×(0.52+0.05)+(400-350)×(0.52+0.30)=230(元).(1)如果按此方案计算,小华家5月份的电费为138.84元,请你求出小华家5月份的用电量;(2)以此方案请你回答:若小华家某月的电费为a元,则小华家该月用电量属于第几档?类型3工资纳税问题6.(中考·永州)中国现行的个人所得税法自2011年9月1日起施行,其中规定个人所得税纳税办法如下:①以个人每月工资收入额减去3 500元后的余额作为其每月应纳税所得额;②个人所得税纳税率如下表:纳税级数个人每月应纳税所得额纳税税率1 不超过1 500元的部分3%2超过1 500元至4 500元的部分10%3超过4 500元至9 000元的部分20%4超过9 000元至35 25%000元的部分5超过35 000元至55000元的部分30%6超过55 000元至80000元的部分35%7超过80 000元的部分45%(1)若甲、乙两人的每月工资收入额分别为4 000元和6000元,请分别求出甲、乙两人每月应缴纳的个人所得税;(2)若丙每月缴纳的个人所得税为95元,则丙每月工资收入额应为多少?平面图形的拼组问题7.如图是某市民健身广场的平面示意图,它是由6个正方形拼成的长方形,其中C,D两个正方形的大小相同,已知中间最小的正方形A的边长是1米.(1)若设图中最大正方形B的边长是x米,请用含x的式子表示出正方形F、E 和C的边长分别为________,________,________;(2)观察图形的特点可知,长方形相对的两边是相等的(如图中的PQ和MN),请根据这个等量关系,求出x的值;(3)现沿着长方形广场的四条边铺设下水管道,由甲、乙两个工程队单独铺设分别需要10天、15天完成,如果两队从同一点开始,沿相反的方向同时施工2天后,因甲队另有任务,余下的工程由乙队单独施工,试问还要多少天完成?(第7题)专训二:巧用一元一次方程选择方案名师点金:解方案选择题要仔细审题,弄清题目中条件之间的关系和作用,在选择合适的方案之前,应分析都有哪几种可行的方案,结合求出的每种方案的结果作出判断,体现了把实际问题抽象为数学问题的能力和分析判断能力.旅行社收费方案决策1.张校长暑假将带领部分学生去北京旅游,甲旅行社说:“如果校长买全票一张,则其余学生可享受半价优惠”;乙旅行社说:“包括校长在内全部按全票价的6折优惠”,全票价为240元.(1)若学生有3人和5人,甲旅行社收费多少元?乙旅行社呢?(2)学生有多少人时,两个旅行社的收费相同?运输方式方案决策2.某市水果批发部门欲将A市的一批水果运往本市销售,有火车和汽车两种运输方式,运输过程中的损耗均为200元/时.其他主要参考数据如下:运输工具途中平均速度(千米/时) 运费(元/千米) 装卸费用(元)火车100 15 2 000 汽车80 20 900(1)如果汽车的总支出费用比火车的总支出费用多1100元,你知道本市与A市之间的路程是多少千米吗?请你列方程解答.(2)如果A市与B市之间的路程为s千米,且知道火车与汽车在路上需临时停车耽误的时间分别为2小时和3.1小时.你若是A市水果批发部门的经理,要想将这批水果运往B市销售,你认为选择哪种运输方式比较合算?购买方案决策3.某商场计划拨款9万元从厂家购进50台电视机.已知该厂家生产三种不同型号的电视机,出厂价分别为:甲种每台1 500元,乙种每台2100元,丙种每台2500元.若商场同时购进其中两种不同型号电视机共50台,用去9万元,请你帮助设计一下商场的进货方案.上网计费方案决策4.某地上网有两种收费方式,用户可任选其一:(A)计时制:2.8元/时;(B )包月制:60元/月.此外,每种收费方式都加收通信费1.2元/时.(1)某用户每月上网20小时,选用哪种收费方式比较合算?(2)某用户有120元钱用于上网(一个月),选用哪种收费方式比较合算?(3)请你为用户设计一个方案,使用户能合理地选择收费方式.专训三:几种常见的热门考点名师点金:一元一次方程的知识是方程的基础,在初中数学中占有非常重要的地位,因此一元一次方程一直是中考的必考内容.本章主要考查一元一次方程及方程的解的概念、等式的基本性质、解方程、利用一元一次方程解决实际问题等.一元一次方程的相关概念1.下列方程中,是一元一次方程的是( )A .1-x 2=3y -2B .1y -2=y C .3x +1=2x D .3x 2+1=02.下列一元一次方程中,以x =4为解的是( ) A .x +5=2x +1 B .3x =-12 C .3x -8=5x D .3(x +2)=2x +23.若关于x 的方程ax +3=4x +1的解为正整数,则整数a 的值为( ) A .2或3 B .4 C .5 D .64.若关于x 的方程(3-m)x 2|m|-5+7=2是一元一次方程,则m =________.等式的基本性质5.下列等式变形正确的是( )A .如果S =12ab ,那么b =S2aB .如果12x =6,那么x =3C .如果x -3=y -3,那么x -y =0D .如果mx =my ,那么x =y6.已知x =y ≠-12,且xy ≠0,下列各式:①x -3=y -3;②5x =y 5;③x 2y +1=y2x +1;④2x +2y =0,其中一定正确的有( )A .1个B .2个C .3个D .4个7.如图,图中标有相同字母的物体的质量相同,若A 的质量为20 g ,当天平处于平衡状态时,B 的质量为________.(第7题)解一元一次方程8.解下列方程:(1)12-(3x-5)=7-5x;(2)2x-56+3-x4=1;(3)-25(3y+2)=110-32(y-1).9.已知方程37x+11=9-114x的解比关于x的方程8x+a3=3x+7a3的解小2,求a的值.一元一次方程的应用10.某校为了做好大课间活动,计划用400元购买10件体育用品,备选体育用品及价格如下表:备选体育用品篮球排球羽毛球拍价格50元/个40元/个25元/副(1)若400元全部用来购买篮球和羽毛球拍共10件,则各自购买多少件?(2)400元全部用来购买篮球、排球和羽毛球拍三种共10件,能实现吗?若能,写出购买方案即可;若不能,请说明理由.11.在某复印社复印文件,复印页数不超过20时,每页收费0.12元;复印页数超过20时,超过部分每页收费降为0.09元.在某图书馆复印文件,不论复印多少页,每页收费0.1元.设需要复印文件x页,请根据提供的信息回答下列问题:(1)用含x的式子填写下表:x≤20 x>20复印社计费/元0.12x图书馆计费/元0.1x(2)当x为何值时,两处收费相等?(3)当40<x<50时,你认为在哪里复印省钱?(直接写出结果即可)数学思想方法的应用a.整体思想12.解方程12(2x-1)+16(2x-1)=-13(2x-1)+9.b.分类讨论思想13.解关于x的方程2ax+2=12x+3b.c.数形结合思想14.如图,数轴上两个动点A,B开始时所对应的数分别为-8,4,A,B 两点各自以一定的速度在数轴上运动,且A点的运动速度为2个单位长度/秒.(第14题)(1)A,B两点同时出发相向而行,在原点处相遇,求B点的运动速度;(2)A,B两点按上面的速度同时出发,向数轴正方向运动,几秒时两点相距6个单位长度?(3)A,B两点按上面的速度同时出发,向数轴负方向运动,与此同时,C点从原点出发向同方向运动,且在运动过程中,始终有CB∶CA=1∶2,若干秒后,C点在-10处,求此时B点的位置.d.逆向思维法15.李飒的妈妈买了几瓶饮料,第一天,他们全家喝了全部饮料的一半零半瓶;第二天,李飒招待来家中做客的同学,又喝了第一天剩下的饮料的一半零半瓶;第三天,李飒索性将第二天所剩的饮料的一半零半瓶喝了.这三天,正好把妈妈买的全部饮料喝光,则李飒的妈妈买的饮料一共有多少瓶?答案专训一1.解:(1)1(2)设平一场得x分,则负一场得(x-1)分.由表中任何一行数据可求出x=2,则x-1=1,即平一场得2分,负一场得1分.设七(6)班胜a场,平2a场,负(6-3a)场,列方程得3a+2×2a+(6-3a)=14.解得a=2.答:七(6)班胜2场.2.解:(1)设答对一道题得x分,由6号同学的数据可得10x=100,解得x=10.设答错或不答一题扣y分,由1号同学的数据可得8×10-2y=70,解得y=5.所以当答对的题数为n时,得分为10n-5(10-n)=15n-50(分).(2)因为n为整数,所以不可能出现得零分的情况;当答对题数为0,1,2或3时,得分为负分.3.解:(1)月历中,横行上相邻两数之差为1,竖列上相邻两数之差为7.(2)设一竖列上连续三个数的中间的一个数为x,则上面的一个数为x-7,下面的一个数为x+7.根据题意,得(x-7)+x+(x+7)=72.解这个方程,得x=24.所以x-7=24-7=17,x+7=24+7=31.答:这三天分别是17号、24号、31号.(3)设圈出的四个数中,最小数为y,则另三个数分别为y+1,y+7,y+8.根据题意,得y+(y+1)+(y+7)+(y+8)=56.解这个方程,得y=10.所以y+1=10+1=11,y+7=10+7=17,y+8=10+8=18.答:这四天分别是10号、11号、17号、18号.点拨:这是生活中常见的月历问题,把它进行数学建模,则可将其转化为数字问题:它的横行上相邻两数之差为1,即为连续整数;竖列上相邻两数之差为7.这些数最小为1,最大为31.4.解:设行程超过3 km时,每千米收x元.根据题意列方程,得5+(18-3)x=29.解得x=1.6.答:行程超过3 km时,每千米收1.6元.5.解:(1)月用电量为210度时,需交电费为210×0.52=109.2(元),月用电量为350度时,需交电费为210×0.52+(350-210)×(0.52+0.05)=189(元),故可得小华家5月份的用电量在第二档.设小华家5月份的用电量为x度,则210×0.52+(x-210)×(0.52+0.05)=138.84.解得x=262.即小华家5月份的用电量为262度.(2)由(1)得,当a≤109.2时,小华家该月用电量在第一档;当109.2<a≤189时,小华家该月用电量在第二档;当a>189时,小华家该月用电量在第三档.点拨:本题运用转化思想和分类讨论思想求解.解答本题要先计算出分界点处需交的电费.6.解:(1)(4 000-3 500)×3%=500×3%=15(元),1 500×3%+(6 000-3 500-1 500)×10%=45+1000×10%=45+100=145(元).答:甲每月应缴纳的个人所得税为15元;乙每月应缴纳的个人所得税为145元.(2)设丙每月工资收入额应为x元,易知纳税级数为2,则1 500×3%+(x-3 500-1 500)×10%=95,解得x=5 500.答:丙每月工资收入额应为5 500元.7.解:(1)(x-1)米;(x-2)米;(x-3)米(2)由题图可得2(x-3)+(x-2)=x+x-1,解得x=7.(3)由(2)可知MN=13米,MQ=11米.长方形的周长为(13+11)×2=48(米).所以甲队平均每天完成4810=4.8(米),乙队平均每天完成4815=3.2(米).设余下的工程由乙队单独施工,还要y天完成.由题意得3.2y+(4.8+3.2)×2=48,解得y=10.答:余下的工程由乙队单独施工,还要10天完成.专训二1.解:(1)当有学生3人时,甲:240+240×0.5×3=600(元),乙:(3+1)×240×0.6=576(元);当有学生5人时,甲:240+240×0.5×5=840(元),乙:(5+1)×240×0.6=864(元).(2)设学生有x 人.由题意,得240+240×0.5x =(x +1)×240×0.6.解得x =4.答:学生有4人时,两个旅行社的收费相同.2.解:(1)设路程为x 千米,则选择火车用的钱数为⎝ ⎛⎭⎪⎫200x 100+15x +2 000元,选择汽车用的钱数为(200x 80+20x +900)元.200x 100+15x +2 000=200x 80+20x +900-1 100,解得x =400.答:本市与A 市之间的路程为400千米.(2)选择火车用的钱数为⎝ ⎛⎭⎪⎫s 100+2×200+15s +2 000=17s +2 400(元),选择汽车用的钱数为⎝ ⎛⎭⎪⎫s 80+3.1×200+20s +900=22.5s +1 520(元). 当两种运输方式所用钱数相同时,即17s +2 400=22.5s +1520,解得s =160.所以当s 等于160时,两种运输方式一样合算;当s 小于160时,选择汽车运输比较合算;当s 大于160时,选择火车运输比较合算.3.解:当购进甲、乙两种电视机时:设购进甲种电视机x 台,则购进乙种电视机(50-x)台,列方程为1 500x +2 100(50-x)=90000,解得x =25,所以50-x =25,即购进甲种电视机25台,乙种电视机25台.当购进甲、丙两种电视机时:设购进甲种电视机y 台,则购进丙种电视机(50-y)台,列方程为1 500y +2 500(50-y)=90000,解得y =35,所以50-y =15,即购进甲种电视机35台,丙种电视机15台.当购进乙、丙两种电视机时:设购进乙种电视机z 台,则购进丙种电视机(50-z)台,列方程为2 100z +2500(50-z)=90 000,解得z=87.5(不合题意,舍去).综上所述,共有两种方案:一是购进甲种电视机25台,乙种电视机25台;二是购进甲种电视机35台,丙种电视机15台.4.解:(1)设用户上网的时间为t小时,则(A)种方式的费用为2.8t+1.2t=4t(元);(B)种方式的费用为(60+1.2t)元.当t=20时,4t=80,60+1.2t=84,因为80<84,所以选用(A)种方式比较合算.(2)若用户有120元钱用于上网,设(A)种方式下可上网t1小时,(B)种方式下可上网t2小时,则4t1=120,60+1.2t2=120,解得t1=30,t2=50.因为30<50,所以用户选用(B)种方式比较合算.(3)当两种方式费用相同时,即4t=60+1.2t,解得t=150 7.所以上网时间恰好为1507小时时,两种方式一样合算;当上网时间少于1507小时时,选择(A)方式比较合算;当上网时间多于150 7小时时,选择(B)方式比较合算.专训三1.C 2.A 3.A4.-35.C 6.B7.10 g8.解:(1)去括号,得12-3x+5=7-5x.移项、合并同类项,得2x=-10.系数化为1,得x=-5.(2)去分母,得2(2x-5)+3(3-x)=12.去括号,得4x-10+9-3x=12.移项、合并同类项,得x=13.(3)去分母,得-4(3y+2)=1-15(y-1).去括号,得-12y-8=1-15y+15.移项、合并同类项,得3y =24.系数化为1,得y =8.9.解:解方程37x +11=9-114x ,得x =-4.则第二个方程的解为x =-4+2=-2.把x =-2代入8x +a 3=3x +7a 3,得8×(-2)+a 3=3×(-2)+7a 3.整理,得a 3-16=7a 3-6.解这个方程,得a =-5.10.解:(1)设购买篮球x 个,则购买羽毛球拍(10-x)副.由题意,得50x +25(10-x)=400.解得x =6.所以10-x =4.答:购买篮球6个,羽毛球拍4副.(2)能实现.购买篮球3个,排球5个,羽毛球拍2副.11.解:(1)2.4+0.09(x -20);0.1x(2)由题意,得2.4+0.09(x -20)=0.1x.解得x =60.答:当x 为60时,两处收费相等.(3)当40<x <50时,在图书馆复印省钱.12.解:原方程可化为12(2x -1)+16(2x -1)+13(2x -1)=9,即⎝ ⎛⎭⎪⎫12+16+13×(2x -1)=9,即2x -1=9,解得x =5. 点拨:本题将2x -1作为一个整体来求解可简化运算过程,体现了整体思想的运用.13.解:把方程2ax +2=12x +3b 变形,得(2a -12)x =3b -2.分三种情况:(1)当2a -12≠0,即a ≠6时,方程只有一个解,其解为x =3b -22a -12.(2)当2a -12=0且3b -2=0时,方程有无数个解.由2a -12=0,得a =6;由3b -2=0,得b =23.所以当a =6且b =23时,方程有无数个解.(3)当2a -12=0且3b -2≠0时,方程无解.由2a -12=0,得a =6;由3b -2≠0,得b ≠23.所以当a =6且b ≠23时,方程无解.点拨:本题求方程的解时,对mx =n 化简时应根据m ,n 的取值讨论解的情况,体现了分类讨论思想的运用.14.解:(1)设B 点的运动速度为x 个单位长度/秒,列方程为82x =4.解得x =1.答:B 点的运动速度为1个单位长度/秒.(2)设两点运动t 秒时相距6个单位长度,列方程为:①当A 点在B 点左侧时,2t -t =(4+8)-6,解得t =6.②当A 点在B 点右侧时,2t -t =(4+8)+6,解得t =18.答:当A ,B 两点运动6秒或18秒时相距6个单位长度.(3)设C 点运动的速度为y 个单位长度/秒,始终有CB ∶CA =1∶2,则列方程得2-y =2(y -1).解得y =43.当C 点停留在-10处时,所用的时间为1043=152(秒),此时B 点所表示的数为4-152×1=-72.答:此时B 点的位置是-72所对应的点处.点拨:本题利用数形结合思想,运用数轴辅助分析题意,找到相等关系,列方程得以求解.15.解:设第三天李飒喝饮料之前,还有x 瓶饮料,则x 2+12=x.解得x =1.这也是第二天喝饮料之后所剩的饮料瓶数.设第二天喝饮料之前,还有y 瓶饮料,则y -⎝ ⎛⎭⎪⎫y 2+12=1.解得y =3.这也是第一天喝饮料之后所剩的饮料瓶数.再设第一天喝饮料之前,有z 瓶饮料,则z -⎝ ⎛⎭⎪⎫z 2+12=3. 解得z =7.这就是李飒的妈妈买的饮料的瓶数.答:李飒的妈妈买的饮料一共有7瓶.点拨:此题若按常规思维方法考虑非常困难,我们可利用逆向思维反向推理,则可迎刃而解.。

2024-2025学年高二历史选择性必修1(配人教版)教学课件第1单元单元整合能力提升

2024-2025学年高二历史选择性必修1(配人教版)教学课件第1单元单元整合能力提升

2.秦汉到明清:古代政治制度日益成熟 (1)君主专制制度逐渐强化。秦汉三公九卿制,隋唐三省六部制,宋代二府 三司制,直到明废宰相设内阁,清设立军机处,体现出皇权不断强化的总体 趋势。 (2)中央集权制度日益发展完善。从郡县制到行省制,再到明清省、府、县 三级行政制度,古代中国政府适时调整地方行政制度,对地方控制呈加强态 势。
B.完善了皇权专断机制 D.保障中央决策合理化
解析 由材料可知,宰相的权力不断被分割,权力越来越小,说明皇权越来越 大,专制的程度越来越强,故选B项;“机构分权越来越细,彼此牵制越来越强” 这种现象往往会降低行政效率,排除A项;“宰相人数越来越多”“内侍机构权 力扩张”这些现象反映了皇权与相权的关系,不是中央与地方的关系,排除C 项;“内侍机构权力扩张,取代外朝宰相机构”这种现象是国家腐败的表现, 不是合理的治理方式,排除D项。
社会向封建社会过
级与封建统治阶级的
特征
渡的特点
矛盾
项目 军事
商鞅变法
北魏孝文帝改革
为了强兵,达到称 霸天下的目的 —
文化习俗 加强思想控制 实行汉化政策
王安石变法 为了强兵,但更侧重于防 范人民的反抗和抵御少 数民族的进攻 改革教育,从科举制度入 手,达到整顿吏治的目的
对点训练 3.5世纪末,鲜卑拓跋部(北魏)入主中原后,根据中原传统钦定流品出身秩序, 妥善安置滞留乡梓的汉人士族,依照魏晋惯例广泛吸纳汉人士族步入官场, 放宽世资核算的标准,并充分满足其提升门第的利益诉求。北魏这些措施 意在( C ) A.整合民间力量以扩大统治基础 B.推动不同民族间的交流与交融 C.强化政治认同以巩固北魏统治 D.加快少数民族政权的封建化进程
解析 据材料可知,英国《大宪章》虽然限制王权,但封建社会的特征明显, 说明其具有鲜明的时代特征,C项正确;材料强调《大宪章》的封建时代特 征明显,A项与材料主旨不符,排除;法国确立了等级君主制,英国确立了议 会君主制,排除B项;材料强调《大宪章》的封建特征明显,未体现其保护贵 族特权的目的,排除D项。

高中语文选择性必修下册精品课件 第1单元 单元整合与提升

高中语文选择性必修下册精品课件 第1单元 单元整合与提升

1.知人论世 一个时代有一个时代的特点,一个时代有一个时代的诗歌,了解时代背 景,“知人论世”,有助于准确把握那个时代的诗歌特点。因为作者和其所处 的时代背景是相互制约又相互阐释的,抓住了作者就等于抓住了其艺术风 格及其个性在作品中的艺术体现。 2.分析字词 在鉴赏诗词的语言时,一定要先弄懂字句的意思,切不可望文生义;应联系 诗词的主旨,从遣词、造句、修辞等方面来仔细推敲,理解作者炼字、炼意 的技巧。如关注动词,注意修饰语,抓住叠词、拟声词、颜色词等特殊词。
3.从诗词的表达技巧入手 从诗词鉴赏的角度来说,表达技巧主要包括抒情手法、描写手法、修辞手 法等。抒情手法包括借景(借物)抒情、寓情于景(物)、直接抒情、托物言 志等,描写手法包括渲染、烘托、象征、细节、白描、动静、虚实等,修辞 手法包括比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反问、设问、反复、双关等。
4.从评价诗词的思想内容和作者的观点态度入手 “评价诗词的思想内容”,侧重概括诗词的主旨和简析形象的含义(包括表层 含义和深层含义)。“评价作者的观点态度”,侧重对诗词作者的生活情趣、 审美情趣和情感倾向以及作品局限性的评价。可以概括诗词的主旨,评价 诗词的社会意义、现实意义,分析作者的思想感情、生活态度。诗词所表 达的思想感情有山水情、故园情、别离情、亲友情等。可以从诗词的意 象、意境、比喻象征物、风格流派等来把握作者的观点态度。
3.情理结合 鉴赏诗词必须结合作品的意境,着眼于情状,获得情感的体验;“投入”之后, 还要能够“跳出”,“跳出”就是对诗词进行理性的思考分析。可以从技巧、 语言、旨意、义理等方面进行鉴赏。 4.联想想象 诗词表现思想感情的媒介是语言。语言没有视觉的形象,它是声音符号的 组合。这些声音符号本身没有形象,但诗的语言能在读者的头脑里构成栩 栩如生的形象。这靠的是什么?靠的是读者的联想想象。所以好的诗词一 定能够唤起读者的联想想象,善于鉴赏的读者也一定富有想象力。有些诗 词的构思完全建立在想象之上。只有驰骋自己的想象,由此及彼,由表及里, 才能真正欣赏诗词的意趣。

整合提升密码(16)

整合提升密码(16)

专训一:四种常见的几何关系的探究名师点金:全等三角形的性质和判定是初中数学的重点内容,也是学习其他几何知识的基础,三角形全等的判定和性质是证明线段相等、角相等的重要依据,并由此还可以获得直线之间的垂直(平行)关系,线段(面积)的和、差、倍、分关系.位置关系1.如图,已知⊥,⊥,=,=.求证:⊥.(第1题)相等关系2.(2015·珠海)已知△,=,将△沿方向平移得到△.(1)如图①,连接,,则.(填“>”,“<”或“=”号)(2)如图②,M为边上一点,过M作的平行线分别交边,,于点G,H,N,连接,.求证:=.(第2题)和差关系3.如图,∠=α,=,C,E,F分别是直线上的三点,且∠=∠=α,请提出对,,三条线段之间数量关系的合理猜想,并证明.(第3题)倍数关系4.如图,在△中,∠=∠A,∠=90°,D为边的中点,∠=90°,∠绕点D旋转,它的两边分别交,(或它们的延长线)于点E,F.当∠绕点D旋转到⊥于点E时,如图①,易证S△+S△=S△;当∠绕点D旋转到和不垂直时,在图②和图③这两种情况下,上述结论是否仍成立?若成立,请给予证明;若不成立,S△,S△,S△又有怎样的关系?请写出你的猜想,不需证明.(第4题)专训二:构造全等三角形的六种常用方法名师点金:在进行几何题的证明或计算时,需要在图形中添加一些辅助线,辅助线能使题目中的条件比较集中,能比较容易找到一些量之间的关系,使数学问题较轻松地解决.常见的辅助线作法有:构造法、平行线法、旋转法、翻折法、倍长中线法和截长补短法,目的都是构造全等三角形.翻折法1.如图,在△中,是∠的平分线,⊥,垂足为D.求证:∠2=∠1+∠C.(第1题)构造法2.如图,在△中,∠=90°,=,∠=45°,点D为的中点,⊥于点E,其延长线交于点F,连接.求证:∠=∠.(第2题)旋转法3.如图,在正方形中,E为上的一点,F为上的一点,+=,求∠的度数.(第3题)平行线法4.在△中,∠=60°,∠C=40°,平分∠交于点P,平分∠交于点Q,且与相交于点O.求证:+=+.(第4题)倍长中线法5.如图,在△中,D为的中点.(1)求证:+>2;(2)若=5,=3,求的取值范围.(第5题)截长补短法6.如图,∥,,分别平分∠和∠,点E在上.求证:=+.(第6题)专训三:全等三角形的四种常见实际应用名师点金:利用三角形全等解决实际问题的步骤:(1)明确应用哪些知识来解决实际问题;(2)根据实际问题抽象出几何图形;(3)结合图形和题意分析已知条件;(4)找到已知与未知的联系,寻求恰当的解决途径,并表述清楚.利用三角形全等测量池塘两端的距离1.如图,为了测量出池塘两端A,B之间的距离,在地面上找到一点C,连接,,使∠=9 0°,然后在的延长线上确定点D,使=,那么只要测量出的长度就得到了A,B两点之间的距离.你能说明其中的道理吗?(第1题)利用三角形全等测量物体的内径2.如图,已知零件的外径为a,要求它的厚度x,动手制作一个简单的工具,利用三角形全等的知识,求出x.(第2题)利用三角形全等判断三点是否共线3.如图,公园里有一条“Z”形道路,其中∥,在,,三段路路旁各有一个石凳E,M,F,且=,石凳M在的中点处,试判断三个石凳E,M,F是否恰好在一条直线上?为什么?(第3题)利用三角形全等解决工程中的问题4.如图,工人师傅要在墙壁的点O处用钻打孔,要使孔口从墙壁对面的点B处打开,墙壁厚35 ,点B与点O的垂直距离长20 ,在点O处作一直线平行于地面,再在直线上截取=35 ,过点C作的垂线,在垂线上截取=20 ,连接,然后沿着的方向打孔,结果钻头正好从点B处打出,这是什么道理?(第4题)专训四:几类常见的热门考点名师点金:本章主要学习了全等三角形的性质与判定,其考查形式有利用全等三角形证明线段或角的数量关系,求线段的长度或角的度数,判断位置关系,以及利用全等三角形解决实际问题等.全等三角形的性质1.如图,已知△≌△,∠1=∠2,∠B=∠C,下列等式中不正确的是( )(第1题)A.=B.∠=∠C.=D.=2.已知△≌△A′B′C′,∠A=∠A′=50°,∠B=∠B′=60°,=15 ,则∠C′的度数为,A′B′的长度为.3.如图,已知△≌△,边的延长线交于点F,交的延长线于点G,∠=105°,∠=15°,∠=25°,求∠和∠G的度数.(第3题)全等三角形的判定4.在△和△A′B′C′中,下列各组条件中,不能判定△≌△A′B′C′的是( )①=A′B′;②=B′C′;③=A′C′;④∠A=∠A′;⑤∠B=∠B′;⑥∠C=∠C′.A.具备①②③B.具备①②④C.具备③④⑤D.具备②③⑥(第5题)5.如图,已知=,∠A=∠D,要使△≌△,则应添加的一个条件为(只需填一个).6.(中考·宁德)如图所示,点D,A,C在同一直线上,∥,=,∠B=∠D.求证:△≌△.(第6题)全等三角形的性质与判定的综合应用7.如图,=,=,∠=∠=100°,∠=70°,下列结论错误的是( )(第7题)A.△≌△B.△≌△C.∠=40°D.∠C=30°8.(2014·黄冈)如图所示,=,=,⊥交的延长线于点E,⊥交的延长线于点F.求证:=.(第8题)9.如图,在△中,∠=90°,点D,F分别在,上,=,连接,将线段绕点C按顺时针方向旋转90°后得,连接.(第9题)(1)求证:△≌△;(2)若∥,求∠的度数.全等三角形在实际问题中的应用10.某校七(3)班学生到野外活动,为测量一池塘两端A,B之间的距离,设计了如下方案:方案一:如图①,先在平地上取一个可以直接到达A,B的点C,连接,,并延长到点D,延长到点E,使=,=,最后测出的长即为A,B之间的距离.(第10题)方案二:如图②,先过点B作的垂线,再在上取C,D两点,使=,接着过点D作的垂线,交的延长线于点E,测出的长即为A,B之间的距离.阅读后回答下列问题:(1)方案一是否切实可行?,理由是.(2)方案二是否切实可行?,理由是.(3)方案二中作⊥,⊥的目的是;若∠=∠,但不一定垂直,方案二是否成立?.数学思想方法的应用a.转化思想11.如图,=,∠A=∠D.求证:∠=∠.(第11题)b.分类讨论思想12.如图,在△中,∠B=∠C,=10 ,=8 ,D为的中点.点P在线段上以3的速度由点B向点C运动,同时,点Q在线段上以相同速度由点C向点A运动,一个点到达终点后另一个点也停止运动.当△与△全等时,求点P运动的时间.(第12题)c.类比思想13.在△中,若是∠的平分线,E点和F点分别在和上,且⊥,垂足为E,⊥,垂足为F,如图①,则可以得到以下两个结论:①∠+∠=180°;②=.那么在△中,仍然有条件“是∠的平分线,点E和点F分别在和上”,请探究以下两个问题:(1)若∠+∠=180°,如图②,则与是否仍相等?若仍相等,请证明;否则请说明理由.(2)若=,则∠+∠=180°是否成立?(只写出结论,不证明)(第13题)答案专训一1.证明:如图,∵⊥,⊥,∴∠1+∠=90°,∠2+∠=90°.∴∠1=∠2.又∵=,=,∴△≌△.∴∠3=∠N.∵∠N+∠4=90°,∴∠3+∠4=90°,即∠=90°.∴⊥.(第1题)(第2题)2.(1)=(2)证明:将△沿方向平移,使点E与点C重合,设平移后与相交于R,如图,∵∥,∥,∴∠=∠=∠,∠=∠,易得∠=∠,过点C作⊥,∴∠=∠=90°,又∵=,∴△≌△,∴=.又∵∥,∥,∴四边形为平行四边形,∴=.∴=.由平移的性质得=,∴+=+,即=.易得∠=∠,∴△≌△(),∴=.3.解:猜想:=+.证明:∵∠+∠+∠=180°,∠+∠+∠=180°,∠=α=∠,∴∠=∠.又∵∠=∠=α,=,∴△≌△().∴=,=.∴=+=+.(第4题)4.解:在题图(2)中结论仍成立;在题图(3)中不成立.对于题图(2)证明如下:如图,过点D作⊥,⊥,垂足分别为M,N,则∠=∠=∠=90°.又∵∠A=∠,∠=∠=90°,且易知=,∴△≌△,∴=.∵∠+∠=∠=90°,∠+∠=∠=90°,∴∠=∠.∴△≌△.∴S四边形=S四边形=S△+S△.由题图(1)可知S四边形=S△,∴S△+S△=S△.在题图(3)中,S△,S△,S△之间的关系是S△-S△=S△.专训二1.证明:如图,延长交于点F.(相当于将边向下翻折,与边重合,A点落在F点处,折痕为) ∵平分∠,∴∠=∠.∵⊥,∴∠=∠=90°.在△和△中,∴△≌△().∴∠2=∠.又∵∠=∠1+∠C,∴∠2=∠1+∠C.(第1题)(第2题)2.证明:如图,过点B作⊥交的延长线于点G.∵∠=90°,∴∠2+∠=90°.∵⊥,∴∠=90°,∴∠1+∠=180°-∠=180°-90°=90°.∴∠1=∠2.在△和△中,∴△≌△().∴∠=∠G,=.∵点D为的中点,∴=.∴=.又∵∠=90°,∠=45°,∴∠=∠-∠=90°-45°=45°.∴∠=∠.在△和△中,∴△≌△().∴∠=∠G.∴∠=∠.点拨:本题运用了构造法,通过作辅助线构造△、△是解题的关键.3.解:如图,延长到点H,使得=,连接.∵∠=90°,∠D=90°,∴∠D=∠=90°.在△和△中,∴△≌△.∴=,∠=∠.∴∠+∠=∠+∠,即∠=∠=90°.∵+=,∴+=,即=.在△和△中,(第3题)∴△≌△.∴∠=∠.∴∠=∠=45°.点拨:图中所作辅助线,相当于将△绕点A顺时针旋转90°,使边与边重合,得到△. 4.证明:过点O作∥交于点D,∴∠=∠.∵∠=60°,∠C=40°,∴∠=80°.∴∠=80°.∵平分∠,∴∠=40°.∴∠=∠C+∠=80°.∴∠=∠.易知∠=∠,=,∴△≌△.∴=,=.又∵∥,∴∠=∠.又∵∠=∠,∴∠=∠.∴过点D作⊥,∴∠=∠=90°.又∵=,∴△≌△.∴=.∴=.∵∠=60°,∠=80°,平分∠,平分∠,∴∠=30°,∠=40°,∴∠=70°.∵∠=30°,∠=80°,∴∠=70°.∴∠=∠,过点B作⊥,∴∠=∠=90°,又∵=,∴△≌△.∴=.∴+=++=++=+.5.(1)证明:延长至点E,使=,连接.∵D为的中点,∴=.又∵=,∠=∠,∴△≌△.∴=.∵+>,∴+>2.(2)解:∵-<<+,∴-<2<+.∵=5,=3,∴2<2<8.∴1<<4.点拨:本题运用了倍长中线法构造全等三角形,将证明不等关系和求线段取值范围的问题转化为证全等,从而利用全等三角形的性质解决问题.6.证明:方法一:如图①,在上取一点F,使=.连接.∵,分别平分∠和∠,∴∠3=∠4,∠1=∠2.在△和△中,∴△≌△().∴∠A=∠5.∵∥,∴∠A+∠D=180°.而∠5+∠6=180°,∴∠6=∠D.在△和△中,∴△≌△(),∴=.∴=+=+.(第6题)方法二:如图②,分别延长,交于点F.∵∥,∴∠+∠=180°.∵,分别平分∠和∠,∴∠1=∠2=∠,∠3=∠4=∠.∴∠2+∠3=(∠+∠)=90°.∴∠=90°.∴∠=∠=90°.在△和△中,∴△≌△().∴=,=.∵∥,∴∠7=∠D,∠F=∠4.在△和△中,∴△≌△().∴=.∴==+=+.点拨:本题运用了两种不同的方法解题,方法一是截长法,方法二是补短法,这两种方法都是证明线段和、差或不等关系的常用方法,用这两种方法解题的关键是通过截长法或补短法构造全等三角形,将分散的和差线段转化为同一直线上的和差线段.专训三1.解:因为∠=90°,所以∠=180°-∠=90°.在△和△中,所以△≌△().所以=.(第2题)2.解:可设计如图所示的工具,其中=,O为,的中点.在△和△中,所以△≌△().所以=,即的长就是A,B间的距离.测出的长为b.因为=a-2x,所以x==.3.解:三个石凳E,M,F恰好在一条直线上.理由:分别连接,.∵∥,∴∠B=∠C,∵M是的中点,∴=,在△和△中,∴△≌△().∴∠=∠.又∵∠+∠=180°,∴∠+∠=180°.∴三个石凳E,M,F恰好在一条直线上.4.解:在△和△中,所以△≌△().所以∠=∠.又因为∠+∠=180°,所以∠+∠=180°,即∠=180°.所以D,O,B三点在同一条直线上.所以钻头沿着的方向打孔,一定从点B处打出.专训四1.D2.70°;153.解:∵∠=15°,∠=105°,∴∠=∠-∠=105°-15°=90°.∴∠=180°-∠=180°-90°=90°.∵△≌△,∴∠=∠=25°.∴∠=180°-(∠+∠)=180°-(25°+105°)=50°.∴∠=∠=50°.∴∠G=180°-90°-50°=40°.4.B5.∠=∠或∠=∠或∠B=∠E6.证明:∵∥,∴∠=∠.在△和△中,∴△≌△().7.C8.证明:连接.∵=,=,=,∴△≌△,∴∠=∠,∴∠=∠.又∵∠=∠=90°,=.∴△≌△,∴=.9.(1)证明:∵绕点C按顺时针方向旋转90°后得,∴=,∠=90°.∵∠=90°,∴∠=90°-∠=∠.在△和△中∴△≌△.(2)解:由△≌△,得∠=∠E.∵∥,∴∠E=180°-∠=90°.∴∠=90°.10.解:(1)可行;满足边角边判定法可判定△≌△,因而=(2)可行;满足角边角判定法,可判定△≌△,因而=(3)使∠=∠;成立.(第11题)11.证明:如图,分别取,的中点N,M,连接,,,则有=,=. 在△和△中,∴△≌△().∴∠=∠,=.在△和△中,∴△≌△().∴∠=∠.∴∠+∠=∠+∠,即∠=∠.。

单位整合感悟心得体会(3篇)

单位整合感悟心得体会(3篇)

第1篇近年来,我国各行各业都在积极推进单位整合工作,旨在优化资源配置、提高管理效率、增强核心竞争力。

我有幸参与了我所在单位的整合工作,亲身感受到了整合带来的变革与挑战。

以下是我对单位整合的一些感悟和心得体会。

一、整合背景与意义1. 背景介绍随着我国经济的快速发展,各行各业都在追求转型升级。

为了适应新形势下的竞争,许多单位开始寻求整合,以实现优势互补、资源共享、降低成本、提高效益。

我所在单位也不例外,为了更好地应对市场变化,提高竞争力,单位领导决定进行整合。

2. 整合意义(1)优化资源配置。

整合可以使单位内部资源得到合理配置,避免重复建设和浪费,提高资源利用效率。

(2)提高管理效率。

整合后的单位可以实现管理职能的优化,减少管理层次,提高决策效率。

(3)增强核心竞争力。

整合可以使单位在技术、人才、市场等方面形成优势互补,提高整体竞争力。

二、整合过程与感悟1. 整合过程(1)前期调研。

单位领导组织相关人员对整合的必要性、可行性进行深入调研,明确整合目标和原则。

(2)制定方案。

根据调研结果,制定详细的整合方案,包括整合范围、时间节点、人员安排等。

(3)实施整合。

按照方案,逐步推进整合工作,包括资产重组、人员调整、业务整合等。

(4)总结经验。

整合完成后,对整合工作进行总结,分析成功经验和不足,为今后类似工作提供借鉴。

2. 感悟(1)沟通与协调是关键。

整合过程中,沟通与协调至关重要。

单位内部各部门之间、上下级之间、与外部合作伙伴之间需要保持密切沟通,及时解决问题,确保整合工作顺利进行。

(2)以人为本。

整合过程中,要充分考虑员工的感受和利益,做好员工的思想工作,确保员工队伍稳定。

(3)注重细节。

整合工作涉及面广,细节决定成败。

要注重每一个环节的落实,确保整合工作有序推进。

(4)持续改进。

整合不是一蹴而就的,需要持续改进和完善。

要定期对整合工作进行评估,发现问题并及时调整。

三、整合成果与展望1. 整合成果(1)资源配置更加优化。

新教材2023年高中数学第四章数列章末整合提升课件新人教A版选择性必修第二册

新教材2023年高中数学第四章数列章末整合提升课件新人教A版选择性必修第二册
[解析] Sn=1+2x+3x2+4x3+…+nxn-1,① xSn=x+2x2+3x3+…+(n-1)xn-1+nxn,② 由①-②,得(1-x)Sn=1+x+x2+…+xn-1-nxn,
当 x≠1 时,(1-x)Sn=11--xxn-nxn =1-xn-1n-xnx+nxn+1=1-(1+1n-)xxn+nxn+1, ∴Sn=1-(1(+1n-)x)xn+2 nxn+1;
∴bn=32+(n-1)×12=1+n2, Sn=2b2nb-n 1=21+ +nn, 当 n=1 时,a1=S1=32,
当 n≥2 时,an=Sn-Sn-1=21++nn-1+n n=-n(n1+1),显然对于 n =1 不成立,
∴an=2-3,n(n=n1+1 1),n≥2.
[规律方法] 已知某条件式,证明关于an(或Sn)的某个表达式成等差 (或等比)数列,问题本身就给出了条件式的变形方向,可依据等差(等比) 数列定义,结合an=Sn-Sn-1(n≥2)对条件式变形构造新数列求解.
典例1 已知数列{an}中,a1=1,且an+1-an=3n-n,求数列 {an}的通项公式.
[解析] 由an+1-an=3n-n, 得an-an-1=3n-1-(n-1), an-1-an-2=3n-2-(n-2), ……
a3-a2=32-2,a2-a1=3-1.
当 n≥2 时,以上 n-1 个等式两端分别相加,得(an-an-1)+(an-1- an-2)+…+(a2-a1)
典例7 求数列 214,418,6116,…,2n+2n1+1,…的前 n 项和 Sn. [分析] 此数列的通项公式为 an=2n+2n1+1,而数列{2n}是一个等差 数列,数列2n1+1是一个等比数列,故采用分组求和法.
[解析] Sn=214+418+6116+…+2n+2n1+1

七年级数学上册 第3章 整合提升密码 (新版)沪科版-(新版)沪科版初中七年级上册数学试题

七年级数学上册 第3章 整合提升密码 (新版)沪科版-(新版)沪科版初中七年级上册数学试题

专训一:图表信息问题的四种类型名师点金:二元一次方程组的应用是初中教材中的重要内容,也是中考的热点内容之一,特别是近几年中考中,将已知条件以图形或图表等形式给出,出题手法新颖,给人耳目一新的感觉.实物信息类1.如图,在东北大秧歌的踩高跷表演中,已知演员身高是高跷长度的2倍,高跷与腿重合部分的长度为28 cm,演员踩在高跷上时,头顶距离地面的高度为224 cm,设演员的身高为x cm,高跷的长度为y cm,求x,y的值.(第1题)表格信息类2.(中考·某某)小林在某商店购买商品A,B共三次,只有一次购买时,购买商品A,B同时打折,其余两次均按标价购买,三次购买商品A,B的数量和费用如下表:购买商品A 的数量/个购买商品B的数量/个购买总费用/元第一次购物 6 5 1 140 第二次购物 3 7 1 110 第三次购物9 8 1 062(1)小林以折扣价购买商品A,B是第________次购物;(2)求出商品A,B的标价;(3)若商品A,B的折扣相同,问商店是打几折出售这两种商品的?几何图形类3.某药业集团生产的某种药品的包装盒的表面展开图如图所示.已知长方体盒子的长比宽多4 cm,求这种药品包装盒的体积.(第3题)对话信息类4.在“五一”期间,小明、小亮等同学随家人一同到某公园游玩,下图是购买门票时,小明与他爸爸的对话.试根据图中的信息,解答下列问题:(1)小明他们一共去了几个大人?几个学生?(2)请你帮助小明算一算,用哪种方式购票更省钱?说明理由.(第4题)专训二:巧用一次方程(组)选择方案名师点金:解方案选择题要仔细审题,弄清题目中条件之间的关系和作用;在选择合适的方案之前,应分析都有哪几种可行的方案,结合求出的每种方案的结果作出判断,培养把实际问题抽象为数学问题的能力和分析判断能力.旅行社收费方案决策1.X校长暑假将带领几名学生去旅游,甲旅行社说:“如果校长买全票一X,则其余学生可享受半价优惠”;乙旅行社说:“包括校长在内全部按全票价的6折优惠”,全票价为240元.(1)若学生有3人和5人,甲旅行社收费多少元?乙旅行社呢?(2)学生有多少人时,两个旅行社的收费相同?运输方式方案决策2.某市水果批发部门欲将A市的一批水果运往本市销售,有火车和汽车两种运输方式,运输过程中的损耗均为200元/时.其他主要参考数据如下:运输工具途中平均速度(千米/时) 运费(元/千米) 装卸费用(元)火车100 15 2 000汽车80 20 900(1)如果汽车的总支出费用比火车多1 100元,你知道本市与A市之间的路程是多少千米吗?请你列方程解答.(2)如果A市与B市之间的路程为s千米,且知道火车与汽车在路上需临时停车耽误的时间分别为2小时和3.1小时.你若是A市水果批发部门的经理,要想将这批水果运往B 市销售,你认为选择哪种运输方式比较合算?购买方案决策3.某商场计划拨款9万元从厂家购进50台电视机.已知该厂家生产三种不同型号的电视机,出厂价分别为:甲种每台1 500元,乙种每台2 100元,丙种每台2 500元.若商场同时购进其中两种不同型号的电视机共50台,用去9万元,请你帮助设计一下商场的进货方案.上网计费方案决策4.某地上网有两种收费方式,用户可任选其一:(A)计时制:2.8元/时;(B)包月制:60元/月.此外,每种收费方式都加收通信费1.2元/时.(1)某用户每月上网20小时,选用哪种收费方式比较合算?(2)某用户有120元钱用于上网(一个月),选用哪种收费方式比较合算? (3)请你为用户设计一个方案,使用户能合理地选择收费方式.专训三:几种常见的热门考点名师点金:一元一次方程及方程组是初中数学的重点内容,也是中考的必考内容,其命题方向主要围绕方程(组)的相关概念、解法及应用几个方面.常见的题型有选择题、填空题、解答题,难度一般为中等.一次方程(组)的相关概念1.下列方程组是二元一次方程组的是( )A .⎩⎪⎨⎪⎧x +y =2y +z =3B .⎩⎪⎨⎪⎧2x =3y 2x +y =5C .⎩⎪⎨⎪⎧y =2x -2y =6D .⎩⎪⎨⎪⎧x +2y =3xy =6 2.若关于x 的方程ax +3=4x +1的解为正整数,则整数a 的值为( )A .3或2B .4C .5D .63.已知方程组⎩⎪⎨⎪⎧ax -by =4,ax +by =2的解为⎩⎪⎨⎪⎧x =2,y =1,则2a -3b 的值为( )A .4B .6C .-6D .-44.若关于x 的方程(3-m)x2|m|-5+7=2是一元一次方程,则m =________.等式的基本性质5.下列等式变形正确的是( )A .如果S =12ab ,那么b =S 2aB .如果12x =6,那么x =3C .如果x -3=y -3,那么x -y =0D .如果mx =my ,那么x =y6.已知x =y≠-12,且xy≠0,下列各式:①x-3=y -3;②5x =y 5;③x 2y +1=y2x +1;④2x+2y =0,其中一定正确的有( )A .1个B .2个C .3个D .4个7.如图,标有相同字母的物体的质量相同,若A 的质量为20克,当天平处于平衡状态时,B 的质量为________克.(第7题)一次方程(组)的解法8.下列方程组适合用代入法消元的是( ) A .⎩⎪⎨⎪⎧y =12(x -y )+13x -2y =5B .⎩⎪⎨⎪⎧x =y5x -3y =6C .⎩⎪⎨⎪⎧2x -3y =13x +2y =7D .⎩⎪⎨⎪⎧2x +3y =43x +4y =59.解方程组⎩⎪⎨⎪⎧2x +3y =12,①3x -5y =2②时,为达到消元的目的,应该进行如下变形:①×________-②×________.10.解下列方程: (1)12-(3x -5)=7-5x ;(2)2x -56+3-x4=1.11.解下列方程组:(1)⎩⎪⎨⎪⎧2x +5=y ,3x +y =10; (2)⎩⎪⎨⎪⎧3x -4y =4,3x -2y =8;(3)⎩⎪⎨⎪⎧x 4+y 2=4,3x -2y =16; (4)⎩⎪⎨⎪⎧x -4y +z =-3,2x +y -z =18,x -y -z =7.一次方程(组)的应用12.“六一”儿童节前夕,某超市用3 360元购进A 、B 两种童装共120套,其中A 型童装每套24元,B 型童装每套36元.设购买A 型童装x 套,B 型童装y 套,依题意列方程组正确的是( )A .⎩⎪⎨⎪⎧x +y =12036x +24y =3 360B .⎩⎪⎨⎪⎧x +y =12024x +36y =3 360C .⎩⎪⎨⎪⎧36x +24y =120x +y =3 360D .⎩⎪⎨⎪⎧24x +36y =120x +y =3 360 13.某种商品因换季准备打折出售.如果按定价的七五折出售将赔25元,而按定价的九折出售将赚20元,那么这种商品的定价是多少元?14.为建设节约型、环境友好型社会,克服因干旱而造成的电力紧X困难,切实做好节能减排工作.某地决定对居民家庭用电实行“阶梯电价”,电力公司规定:居民家庭月用电量在80千瓦时以下(含80千瓦时,1千瓦时俗称1度)时,实行“基本电价”;当居民家庭月用电量超过80千瓦时时,超过部分实行“提高电价”.小X家2015年4月份用电100千瓦时,上缴电费68元;5月份用电120千瓦时,上缴电费88元.求“基本电价”和“提高电价”分别为多少.思想方法a.转化思想15.二元一次方程x+y=7的非负整数解有( )A.6个B.7个C.8个D.无数个b.整体思想16.有甲、乙、丙三种商品,购买甲3件、乙2件、丙1件共需315元;购买甲1件、乙2件、丙3件共需285元,那么购买甲、乙、丙三种商品各一件共需________元.c.数形结合思想17.如图,数轴上两个动点A,B开始时所表示的数分别为-8,4,A,B两点各自以一定的速度在数轴上运动,且A点的运动速度为2个单位/秒.(第17题)(1)A,B两点同时出发相向而行,在原点处相遇,求B点的运动速度;(2)A,B两点按上面的速度同时出发,向数轴正方向运动,几秒时两点相距6个单位?(3)A,B两点按上面的速度同时出发,向数轴负方向运动,与此同时,C点从原点出发向同方向运动,且在运动过程中,始终有CB∶CA=1∶2,若干秒后,C点在-10处,求此时B点的位置.d.逆向思维法18.李飒的妈妈买了几瓶饮料,第一天,他们全家喝了全部饮料的一半零半瓶;第二天,李飒招待来家中做客的同学,又喝了第一天剩下的饮料的一半零半瓶;第三天,李飒索性将第二天所剩的饮料的一半零半瓶喝了.这三天,正好把妈妈买的全部饮料喝光,则李飒的妈妈买的饮料一共有多少瓶?答案专训一1.解:根据题意列方程组,得⎩⎪⎨⎪⎧x =2y ,x +y -28=224,解得⎩⎪⎨⎪⎧x =168,y =84. 故x 的值为168,y 的值为84.2.解:(1)三(2)设商品A ,B 的标价分别为x 元、y 元.根据题意,得⎩⎪⎨⎪⎧6x +5y =1 140,3x +7y =1 110,解得⎩⎪⎨⎪⎧x =90,y =120. 答:商品A ,B 的标价分别为90元、120元.(3)设商品A ,B 均打a 折出售.根据题意,得(9×90+8×120)×a 10=1 062. 解得a =6.答:商店是打6折出售这两种商品的.3.解:方法一:设这种药品包装盒的高为x cm ,则宽为14-2x 2cm ,长为(13-2x) cm . 依题意得13-2x -14-2x 2=4. 解得x =2.方法二:设这种药品包装盒的宽为x cm ,高为y cm ,则长为(x +4) cm .根据题意,得⎩⎪⎨⎪⎧2x +2y =14,x +4+2y =13,解得⎩⎪⎨⎪⎧x =5,y =2. 故这种药品包装盒的长为9 cm ,宽为5 cm ,高为2 cm .所以体积为9×5×2=90(cm 3).答:这种药品包装盒的体积为90 cm 3.4.解:(1)设一共去了x 个大人,y 个学生,则⎩⎪⎨⎪⎧x +y =12,35x +35y×50%=350,解得⎩⎪⎨⎪⎧x =8,y =4. 答:一共去了8个大人,4个学生.(2)按团体票一次性购买16X 门票更省钱.理由:按团体票一次性购买16X 门票需要35×60%×16=336(元),因为336<350,所以按团体票一次性购买更省钱.专训二1.解:(1)当有学生3人时,甲:240+240×0.5×3=600(元);乙:(3+1)×240×0.6=576(元).当有学生5人时,甲:240+240×0.5×5=840(元);乙:(5+1)×240×0.6=864(元).(2)设学生有x 人.由题意,得240+240×0.5x=(x +1)×240×0.6.解得x =4.答:学生有4人时,两个旅行社的收费相同.2.解:(1)设所求路程为x 千米,则选择火车用的钱数为(200x 100+15x +2 000)元,选择汽车用的钱数为(200x 80+20x +900)元. 由题意,得200x 100+15x +2 000=200x 80+20x +900-1 100,解得x =400. 答:本市与A 市之间的路程为400千米.(2)选择火车用的钱数为⎝⎛⎭⎪⎫s 100+2×200+15s +2 000=17s +2 400(元),选择汽车用的钱数为⎝ ⎛⎭⎪⎫s 80+3.1×200+20s +900=22.5s +1 520(元). 当两种运输方式所用钱数相同时,即17s +2 400=22.5s +1 520,解得s =160. 所以当s 等于160时,两种运输方式一样合算;当s 小于160时,选择汽车运输比较合算;当s 大于160时,选择火车运输比较合算.3.解:设购进甲种电视机x 台,乙种电视机y 台,丙种电视机z 台.若购进甲、乙两种电视机,列方程组为⎩⎪⎨⎪⎧1 500x +2 100y =90 000,x +y =50,解得⎩⎪⎨⎪⎧x =25,y =25.即购进甲种电视机25台,乙种电视机25台.若购进甲、丙两种电视机,列方程组为⎩⎪⎨⎪⎧1 500x +2 500z =90 000,x +z =50,解得⎩⎪⎨⎪⎧x =35,z =15.即购进甲种电视机35台,丙种电视机15台.若购进乙、丙两种电视机,列方程组为⎩⎪⎨⎪⎧2 100y +2 500z =90 000,y +z =50,解得⎩⎪⎨⎪⎧y =87.5,z =-37.5.(不合题意,舍去) 综上所述,共有两种方案:一是购进甲种电视机25台,乙种电视机25台;二是购进甲种电视机35台,丙种电视机15台.4.解:(1)计时制:20×(2.8+1.2)=80(元),包月制:60+20×1.2=84(元).因为80<84,所以选用计时制比较合算.(2)120÷(2.8+1.2)=30(小时),(120-60)÷1.2=50(小时).因为30小时<50小时,所以选用包月制比较合算.(3)设用户每月上网x 小时,两种方式的费用一样.由题意得:(2.8+1.2)x =60+1.2x ,解得x =1507. 所以当用户每月上网时间大于1507小时时,选用包月制比较合算; 当用户每月上网时间小于1507小时时,选用计时制比较合算; 当用户每月上网时间等于1507小时时,选用计时制和包月制一样合算. 专训三1.C 2.A 3.B 4.-3 5.C 6.B 7.10 8.B 9.3;210.解:(1)12-(3x -5)=7-5x ,12-3x +5= 7-5x ,2x = -10,x = -5.(2)2x -56+3-x 4=1, 2(2x -5)+3(3-x)= 12,4x -10+9-3x = 12,x = 13.11.解:(1)⎩⎪⎨⎪⎧2x +5=y ,①3x +y =10,② 将①代入②,得3x +(2x +5)=10,解得x =1.将x =1代入①,得y =7.所以原方程组的解为⎩⎪⎨⎪⎧x =1,y =7. (2)⎩⎪⎨⎪⎧3x -4y =4,①3x -2y =8,② ①-②,得-2y =-4,解得y =2.将y =2代入①,得3x -8=4,解得x =4.所以原方程组的解为⎩⎪⎨⎪⎧x =4,y =2. (3)⎩⎪⎨⎪⎧x 4+y 2=4,①3x -2y =16,②整理原方程组得⎩⎪⎨⎪⎧x +2y =16,③3x -2y =16,② ③+②,得4x =32,解得x =8.将x =8代入③,得8+2y =16,解得y =4.所以原方程组的解为⎩⎪⎨⎪⎧x =8,y =4.(4)⎩⎪⎨⎪⎧x -4y +z =-3,①2x +y -z =18,②x -y -z =7,③①+②,得3x -3y =15,即x -y =5,④②-③,得x +2y =11,⑤联立④⑤组成方程组⎩⎪⎨⎪⎧x -y =5,x +2y =11, 解得⎩⎪⎨⎪⎧x =7,y =2.将⎩⎪⎨⎪⎧x =7,y =2代入③,得7-2-z =7,解得z =-2. 所以原方程组的解为⎩⎪⎨⎪⎧x =7,y =2,z =-2.12.B13.解:设这种商品的定价是x 元.根据题意,得0.75x +25=0.9x -20,解得x =300.答:这种商品的定价是300元.14.解:设“基本电价”为x 元/千瓦时,“提高电价”为y 元/千瓦时.由题意得⎩⎪⎨⎪⎧80x +(100-80)y =68,80x +(120-80)y =88,解得⎩⎪⎨⎪⎧x =0.6,y =1. 答:“基本电价”为0.6元/千瓦时,“提高电价”为1元/千瓦时.15.C 16.15017.解:(1)设B 点的运动速度为x 个单位/秒,列方程为82=1. 答:B 点的运动速度为1个单位/秒.(2)设两点运动t 秒时相距6个单位,①当A 点在B 点的左侧时,2t -t =(4+8)-6,解得t =6;②当A 点在B 点的右侧时,2t -t =(4+8)+6,解得t =18.答:当A ,B 两点运动6秒或18秒时相距6个单位.(3)设C 点运动的速度为y 个单位/秒,始终有CB∶CA=1∶2,则列方程得2-y =2(y-1).解得y =43.当C 点停留在-10处时,所用的时间为1043=152(秒), 此时B 点所表示的数为4-152×1=-72. 答:此时B 点的位置是-72所对应的点处. 点拨:本题利用数形结合思想,运用数轴辅助分析题意,找到相等关系,列方程得以求解.18.解:设第三天李飒喝饮料之前,还有x 瓶饮料,则x 2+12=x.解得x =1, 这也是第二天喝饮料之后所剩的饮料瓶数.设第二天喝饮料之前还有y 瓶饮料,则y -⎝ ⎛⎭⎪⎫y 2+12=1.解得y =3,这也是第一天喝饮料之后所剩的饮料瓶数.再设第一天喝饮料之前有z 瓶饮料,则z -⎝ ⎛⎭⎪⎫z 2+12=3. 解得z =7,这就是李飒的妈妈买的饮料的瓶数.答:李飒的妈妈买的饮料一共有7瓶.点拨:此题若按常规思维方法考虑非常困难,我们可利用逆向思维反向推理,问题便迎刃而解.。

高中语文选择性必修上册精品课件 第二单元 单元整合与提升

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目录索引
教考衔接·素养提升 单元写作·指导训练
教考衔接·素养提升
文言文翻译
知识阐释
文言文翻译的考查综合性较强,涉及文言知识点多,是考查学生文言文阅读 能力的重要手段,属必考题。文言文翻译题集中考查了实词、虚词、词类 活用、特殊句式、古代文化知识等多方面的知识,是高考文言文阅读的重 点和难点。
技法攻略
找准三处着眼点
(一)关键实词的翻译
1.活用实词,套用格式
①作状语的名词大都要在前面加上适当的介词,如
“像……”“用……”“在……”。
②活用为一般动词的名词,大都要带上该名词再加一个动词。如“填然鼓
之”中的“鼓”应译为“擂鼓”。
③意动用法要用“认为(以为)……”或“以(把)……为(看作、作为)……”的
格式进行翻译。
④使动用法要按照“使(让)……怎样”的格式翻译。
2.多义实词,语境确定 多义实词虽然有多个义项,但在具体句子中只能有一个义项切合。因此,要 学会利用上下文的具体语境来确定该实词的准确义项。在语境中确定多 义词的义项,特别要注意一词中几个相近而又易混的义项。如“爱”,义项中 的“爱护”“爱怜”“爱惜”较难区分;“坐”,义项中的“犯罪”与“判罪”易混等。 不管多么易混,只要到了语境中,就只有一个义项是最恰当的。这时,只有 细辨语境,代入检验来确定了。
一、审题的原则——“三性” 1.整体性原则:材料作文的审局部的细节,否则很有可能出现偏题、跑题现象。 2.多向性原则:一般来说,新材料作文中材料所蕴含的观点并不是唯一的,从 不同的角度可以得到不同的结论,因此,要学会多角度审视材料。 3.筛选性原则:①服从材料的整体;②观点较新颖;③自己有话可说。
国后,魏王倾韩国、魏国的军队,又西借秦国的军队,再依靠赵国的军队,用 四个国家的力量攻打燕国,大王将会得到什么好处呢?(燕国)是千里驰援好, 还是一出去就看见四国攻燕的军队好?四国军队到燕国的距离很近而且运 输也方便。这对大王有什么好处呢?”燕王说:“您回国复命吧,我听从您的 建议。”于是为孟尝君发兵八万、战车二百辆,跟从孟尝君。魏王非常高 兴地说:“您这么快就借到了燕、赵的大军。”秦王非常恐慌,割让土地向魏 国请求讲和。(魏王)归还了燕、赵的军队,并且封赏了孟尝君。

高中语文选择性必修中册精品课件 第一单元 单元整合与提升

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⑦然而,用户之间的相似性也会限制用户的自我扩展。如社会学家所 说,人有自我扩展的需要。在社交媒体平台,用户从其他成员的想法中获取 信息资源,并将其视为自我价值的一部分,结果感受到社交媒体教会了自己 很多新东西,带给自己很多新体验,从而满足自我扩展的需求。但是,相似 性较多的用户熟悉彼此的认知边界,能为对方提供的新的信息资源较少。 这样,自我扩展倾向突出的用户的需求就难以得到满足,他们就难以融入网 络社区。
其他成员的合作意愿越弱”分析错误,原文是“根据相似性效应理论,人们更 偏爱与自己特征相似的人”。C项,由原文“但是,相似性较多的用户熟悉彼 此的认知边界,能为对方提供的新的信息资源较少。这样,自我扩展倾向突 出的用户的需求就难以得到满足,他们就难以融入网络社区”可知,“用户社 会认同越低,用户在社区中对集体作出的贡献越少”是正确的。D项,“用户 间相似性越少,用户通过自我扩展获得自我成长越难”分析错误,由原文“人 们有将新内容(如观点、资源)纳入自我的需求,以获得自我成长和自我提 升……差异较大的个体能提供更多更新的信息资源”可知,相似性越少,用 户通过自我扩展获得自我成长越容易。
③根据相似性效应理论,人们更偏爱与自己特征相似的人。相似性效 应之所以产生,与人的社会性分不开,因为相似性让人与人交流更顺畅,理 解更容易,预测对方的反应也更准确。相似性增加,人们互相之间的吸引力 也随之增强。
④但是,在有些社会学家看来,某些情境下,相似性并不一定产生吸引,甚 至会抑制吸引。根据社会学中的自我扩展模型,人们有将新内容(如观点、 资源)纳入自我的需求,以获得自我成长和自我提升。基于这一模型,差异 较大的个体能提供更多更新的信息资源,更具吸引力,相似反而具有排斥作 用。
里来的?》 联系实际 识过程的两个阶段,从而论证中心论点。

沪科版九年级下册数学第26章 概率初步 整合提升密码

沪科版九年级下册数学第26章  概率初步 整合提升密码

专训1 事件的认识名师点金:判断一个事件的类型的方法:判断一个事件是不可能事件、必然事件还是随机事件,其标准在于结果是否在试验前预先确定,与这个试验是否进行无关,一般来说,描述已被确定的真理或客观存在的事实的事件是必然事件,描述违背已被确定的真理或客观存在的事实的事件是不可能事件,否则是随机事件.随机事件又分为等可能事件和非等可能事件.确定事件题型1:不可能事件1.下列事件中,属于不可能事件的是( )A.某投篮高手投篮一次就进球B.打开电视机,正在播放世界杯足球比赛C.掷一次骰子,向上的一面出现的点数不大于6D.在1个标准大气压下,90 ℃的水会沸腾2.下列事件中,哪些是不可能事件?①度量三角形的内角和,结果是360°;②随意翻一本书的某页,这页的页码是奇数;③一个袋子里装有红、白、黄三种颜色的小球,从中摸出黑球;④如果|a|=|b|,那么a=b;⑤测量青岛某天的最低气温,结果为-180 ℃.题型2:必然事件3.(中考·怀化)下列事件中是必然事件的是( )A.地球绕着太阳转B.抛一枚硬币,正面朝上C.明天会下雨D.打开电视,正在播放新闻4.(中考·徐州)一只不透明的袋子中装有4个黑球,2个白球,每个球除颜色外都相同,从中任意摸出3个球,下列事件为必然事件的是( )A.至少有1个球是黑球B.至少有1个球是白球C.至少有2个球是黑球D.至少有2个球是白球5.指出下列事件中,哪些是必然事件,哪些是不可能事件.这些事件是确定事件吗?①两条平行线被第三条直线所截,同位角相等;②367人中至少有2人的生日相同;③没有水分,种子也会发芽;④奥运会上百米赛跑的成绩是5秒;⑤同种电荷,相互排斥;⑥通常情况下,高铁比普通列车快;⑦用3 cm,5 cm,8 cm长的三条线段围成三角形.【导学号:7880】随机事件6.下列事件是随机事件的是( )A.太阳从东边升起B.一元二次方程x2+2x+3=0无实数解C.明天是晴天D.两直线相交,对顶角相等7.“任意打开一本200页的数学书,正好是第50页”,这是________事件(填“随机”或“必然”).8.指出下列随机事件中,哪些是等可能事件,哪些是非等可能事件.①在一个装着3个白球、3个黑球(每个球除颜色外都相同)的不透明袋中随机摸出一个球,摸出白球与摸出黑球;②掷一枚均匀的骰子,朝上一面的点数分别为1,2,3,4,5,6;③从4张背面相同的扑克牌中(4张牌的花色分别为红桃、方块、梅花、黑桃)随意抽取一张,这张牌分别是红桃、方块、梅花、黑桃;④掷一枚图钉,钉尖着地与钉尖朝上.专训2 概率的四种求法名师点金:概率可以通过大量重复试验中频率的稳定性来估计,它反映了事件发生的可能性的大小,需要注意的是:概率是针对大量重复试验而言的,大量重复试验反映的规律并不一定出现在每次试验中.常见的计算概率的方法有公式法(仅适用于等可能事件)、列表法、画树状图法和频率估算法等.用公式法求概率1.一个不透明的袋中装有5个黄球,13个黑球和22个红球,它们除颜色外都相同.(1)求从袋中摸出一个球是黄球的概率;(2)现从袋中取出若干个黑球,并放入相同数量的黄球,搅拌均匀后使从袋中摸出一个球是黄球的概率不小于13,问至少取出了多少个黑球?用列表法求概率2.(中考·潍坊)某校为了解九年级学生近两个月“推荐书目”的阅读情况,随机抽取了该年级的部分学生,调查了他们每人“推荐书目”的阅读本数.设每名学生的阅读本数为n,并按以下规定分为四档:当n<3时,为“偏少”;当3≤n<5时,为“一般”;当5≤n<8时,为“良好”;当n≥8时,为“优秀”.将调查结果统计后绘制成如下不完整的统计图表:阅读本数n/本 1 2 3 4 5 6 7 8 9人数/名 1 2 6 7 12 x 7 y 1 请根据以上信息回答下列问题:(1)分别求出统计表中的x,y的值;(2)估计该校九年级400名学生中为“优秀”档次的人数;(3)从被调查的“优秀”档次的学生中随机抽取2名学生介绍读书体会,请用列表或画树状图的方法求抽取的2名学生中有1名阅读本数为9的概率.(第2题)用画树状图法求概率3.经过某十字路口的汽车,它可能继续直行,也可能向左转或向右转.如果这三种可能性的大小是相同的,三辆汽车经过这个十字路口,求下列事件的概率.(1)三辆车全部继续直行;(2)两辆车向右转,一辆车向左转;(3)至少有两辆车向左转.用频率估算法求概率4.某活动小组为了估计装有5个白球和若干个红球(每个球除颜色外都相同)的袋中红球接近多少个,在不将袋中球倒出来数的情况下,分小组进行摸球试验,两人一组,共20组进行摸球试验.其中一位学生摸球,另一位学生记录所摸球的颜色,然后将球放回袋中摇匀,每一组做400次试验,汇总后,摸到红球的次数为6 000次.(1)估计从袋中任意摸出一个球,恰好是红球的概率是多少?(2)请你估计袋中红球有多少个?【导学号:7880】专训3 利用概率判断游戏规则的公平性名师点金:通过计算概率判断游戏是不是公平是概率知识的一个重要应用,也是中考考查的热点.解决游戏公平性问题要先计算游戏双方获胜的概率,若概率相等,则游戏公平;若概率不相等,则游戏不公平.利用概率判断摸球游戏的公平性1.在一个不透明的口袋里装有分别标有数字1,2,3,4的四个球,除数字不同外,球没有任何区别,每次试验前先搅拌均匀.(1)若从中任取一球,球上的数字为偶数的概率为多少?(2)若从中任取一球(不放回),再从中任取一球,请用画树状图或列表格的方法求出两个球上的数字之和为偶数的概率.(3)若设计一种游戏方案:从中任取两球,两个球上的数字之差的绝对值为1时甲胜,否则为乙胜,请问这种游戏方案对甲、乙双方公平吗?请说明理由.利用概率判断转盘游戏的公平性2.如图,有A,B两个转盘,其中转盘A被分成4等份,转盘B被分成3等份,并在每一份内标上数字.现甲、乙两人同时各转动其中一个转盘,转盘停止后(当指针指在边界线上时视为无效,重转),若将A转盘指针指向的数字记为x,B转盘指针指向的数字记为y,从而确定点P的坐标为(x,y).记S=x+y.(1)请用列表或画树状图的方法写出所有可能得到的点P的坐标.(2)李刚为甲、乙两人设计了一个游戏:当S<6时甲获胜,否则乙获胜,你认为这个游戏公平吗?若不公平,对谁有利?请说明理由.(第2题)利用概率判断掷骰子游戏的公平性3.“五一”假期,某公司组织部分员工分别到A,B,C,D四地旅游,公司按定额购买了前往各地的车票.如图是未制作完的车票种类和数量的条形统计图,根据统计图回答下列问题:(1)若去D地的车票占全部车票的10%,请求出D地车票的数量,并补全统计图.(2)若公司采用随机抽取的方式分发车票,每人抽取一张(所有车票的形状、大小、质地完全相同且充分洗匀),那么员工小胡抽到去A地的概率是多少?(3)若有一张车票,小王、小李都想要,决定采取抛掷一枚各面分别标有1,2,3,4的正四面体骰子的方法来确定,具体规则是:每人各抛掷一次,若小王掷得着地一面的数字比小李掷得着地一面的数字小,车票给小王,否则给小李.试用列表法或画树状图法分析,这个规则对双方是否公平.(第3题)专训4 概率应用的四种类型名师点金:概率的应用很广泛,主要体现在与其他知识的综合,如:在方程和不等式中的应用、在函数中的应用、在几何中的应用、在物理学中的应用等.概率在方程和不等式中的应用1.(中考·成都)有9张卡片,分别写有1~9这九个数字,将它们背面朝上洗匀后(背面相同),任意抽出一张,记卡片上的数字为a ,则使关于x 的不等式组⎩⎪⎨⎪⎧4x≥3(x +1),2x -x -12<a 有解的概率为________. 2.甲、乙两名同学投掷一枚骰子,用字母p ,q 分别表示两人各投掷一次骰子所得到的点数.(1)满足关于x 的方程x 2+px +q =0有实数解的概率是________.(2)(1)中方程有两个相等实数解的概率是________.概率在函数中的应用题型1:放回事件3.在四个完全相同的球上分别写上1,2,3,4四个数字,然后装入一个不透明的口袋内搅匀.从口袋中任取一个球记下数字后作为点P 的横坐标x ,放回袋中搅匀,然后再从口袋中取出一个球记下数字后作为点P 的纵坐标y ,则点P(x ,y)落在直线y =-x +5上的概率为________.题型2:不放回事件4.在一个不透明的布袋里装有4个分别标有1,2,3,4的小球,它们的形状、大小完全相同,小明从布袋里随机取出一个小球,记下数字为x ,小红在剩下的3个小球中随机取出一个小球,记下数字为y.(1)计算由x ,y 确定的点(x ,y)在函数y =-x +5的图象上的概率.(2)小明和小红约定做游戏,其规则为:若x,y满足xy>6,则小明胜;若x,y满足xy<6,则小红胜,这个游戏公平吗?请说明理由;若不公平,请写出公平的游戏规则.概率在几何中的应用5.如图(1)为4张背面完全相同的纸牌(分别用①、②、③、④表示),在纸牌的正面分别写有四个不同的条件,小明将这4张纸牌背面朝上洗匀后,先随机摸出一张(不放回),再随机摸出一张.(1)用画树状图法(或列表法)表示两次摸牌出现的所有可能结果;(2)以两次摸出牌上的结果为条件,求能判定四边形ABCD(如图(2))是平行四边形的概率.【导学号:7880】(第5题)概率在物理学中的应用6.如图所示,有一条电路AB由图示的开关控制,任意闭合两个开关.(1)请你画出树状图表示所有等可能的情况;(2)请你求出使电路形成通路的概率.(第6题)专训5:全章热门考点整合应用名师点金:本章内容是近年来中考的必考内容,主要考点是事件的类型、用列表法或树状图法计算概率、用频率估计概率及概率的应用.其考查形式既有单一考查,又有与平面直角坐标系、几何、统计知识等综合考查.其热门考点可概括为一个判断、两个方法、两个思想.一个判断——事件类型的判断1.下列事件中,是必然事件的是( )A.抛掷一枚质地均匀的硬币,落地后正面朝上B.成都平原7月份某一天的最低气温是-2 ℃C.在标准大气压下,通常加热到100 ℃时,水沸腾D.打开电视,正在播放节目《中国好声音》2.下列事件,是随机事件的是( )A.四边形的内角和为180°B.袋中有2个黄球和3个绿球,随机摸出一个球是红球C.日本举办奥运会D.从-2,-1,2这三个数中任取两个不同的数作为点的坐标,该点在第四象限两个方法方法1:求随机事件概率(第3题)3.小球在如图的地板上自由滚动,并随机地停留在某块方砖上,每一块方砖除颜色外完全相同,它最终停留在黑色方砖上的概率是________.4.(中考·宜昌)901班的全体同学根据自己的兴趣爱好参加了六个学生社团(每名学生必须参加且只参加一个).为了解学生参加社团的情况,学生会对该班参加各个社团的人数进行了统计,绘制成如图所示不完整的扇形统计图.已知参加“读书社”的学生有15人.请解答下列问题:(1)该班的学生共有________名;(2)若该班参加“吉他社”与“街舞社”的人数相同,请你计算“吉他社”对应扇形的圆心角的度数;(3)901班学生甲、乙、丙是“爱心社”的优秀成员,现要从这三名学生中随机选两名学生参加“社区义工”活动,请你用画树状图或列表的方法求出恰好选中甲和乙的概率.(第4题)方法2:用频率估计概率5.小军和小刚两位同学在学习“概率”时,做投掷骰子(质地均匀的正方体)试验,他们共做了60次试验,试验的结果如下表:向上点数 1 2 3 4 5 6出现次数7 9 6 8 20 10(1)计算2点朝上的频率和5点朝上的频率.(2)小军说:“根据试验,一次试验中出现3点朝上的概率是110.”小军的这一说法正确吗?为什么?(3)小刚说:“如果掷600次,那么出现6点朝上的次数正好是100次.”小刚的这一说法正确吗?为什么?两个思想思想1:数形结合思想(第6题)6.一个均匀的正方体各面上分别标有数字1,2,3,4,6,8,其表面展开图如图,抛掷这个正方体,则朝上一面的数字恰好等于朝下一面的数字的2倍的概率是( )A.23B.12C.13D.16 思想2:方程思想7.一个口袋中放有红球、白球和黑球若干个,每个球除了颜色以外没有任何区别,已知红球比黑球多1个,比白球少3个.(1)小王通过大量重复试验(每次取1个球,放回搅匀后再取第二个)发现,取出黑球的频率稳定在14左右,请你估计口袋中黑球的个数.(2)若小王取出的第一个球是白球,将它放在桌上,闭上眼睛从袋中余下的球中再任意取出1个球,取出红球的概率是多少?答案专训1 1.D2.解:不可能事件:①③⑤. 3.A 4.A5.解:必然事件:①②⑤⑥;不可能事件:③④⑦,这些事件都是确定事件. 6.C 7.随机8.解:等可能事件:①②③;非等可能事件:④. 专训21.解:(1)P(摸出一个球是黄球)=55+13+22=18.(2)设取出了x 个黑球,则放入了x 个黄球,由题意得5+x 5+13+22≥13,解得x≥253.∵x 为正整数,∴x 最小取9,则至少取出了9个黑球.2.解:(1)由图表可知被调查学生中“一般”档次的有13名,所占比例是26%,所以共调查的学生数是13÷26%=50(名),则调查学生中“良好”档次的有50×60%=30(名),所以x =30-(12+7)=11,y =50-(1+2+6+7+12+11+7+1)=3.(2)由样本数据可知“优秀”档次所占的比例是3+150=0.08=8%.所以,估计该校九年级400名学生中为“优秀”档次的人数为400×8%=32(名).(3)用A ,B ,C 表示阅读本数是8的学生,用D 表示阅读本数是9的学生,列表如下:A B C D A (A ,B) (A ,C) (A ,D) B (B ,A) (B ,C) (B ,D) C (C ,A) (C ,B) (C ,D) D(D ,A)(D ,B)(D ,C)由列表可知,共有12种等可能情况,其中所抽取的2名学生中有1名阅读本数为9的有6种.所以,抽取的2名学生中有1名阅读本数为9的概率P =612=12.3.解:用树状图表示出三辆车经过该十字路口时所有可能出现的情况如图:(第3题)由树状图可以看出,三辆车经过该十字路口时所有等可能出现的情况共有27种.(1)三辆车全部继续直行的结果只有一种,所以P(三辆车全部继续直行)=127.(2)两辆车向右转,一辆车向左转的结果有3种,所以P(两辆车向右转,一辆车向左转)=327=1 9.(3)至少有两辆车向左转的结果有7种,所以P(至少有两辆车向左转)=727.4.解:(1)∵20×400=8 000(次),∴摸到红球的频率为6 0008 000=0.75.∵试验次数很大时,频率接近于理论概率,∴估计从袋中任意摸出一个球,恰好是红球的概率是0.75.(2)设袋中红球有x个,根据题意,得xx+5=0.75,解得x=15.经检验,x=15是原方程的解且符合题意.∴估计袋中红球有15个.专训31.解:(1)∵不透明的口袋里装有分别标有数字1,2,3,4的四个球,球上的数字为偶数的是2与4,∴从中任取一球,球上的数字为偶数的概率为24=12.(2)画树状图如图:(第1题)∵共有12种等可能的结果,两个球上的数字之和为偶数的有(1,3),(2,4),(3,1),(4,2),共4种情况,∴两个球上的数字之和为偶数的概率为412=13. (3)∵两个球上的数字之差的绝对值为1的有(1,2),(2,3),(3,4),(4,3),(3,2),(2,1),共6种情况,∴P(甲胜)=612=12,P(乙胜)=612=12,∴P(甲胜)=P(乙胜),∴这种游戏方案对甲、乙双方公平.2.解:(1)列表如下:由表格可知P 点坐标有12种可能,分别如表格所示.(2)由表格可知,S =x +y 的值有12种等可能的结果,其中S <6的情形有4种,故P(甲获胜)=412=13,所以乙获胜的概率为23,因此这个游戏不公平,对乙有利.3.解:(1)设D 地车票有x 张,则x =(x +20+40+30)×10%,解得x =10,即D 地车票有10张,补全统计图如图所示:(2)小胡抽到去A 地的概率为2020+40+30+10=15.[第3题(1)](3)列表如下:小李掷得数字小王掷得数字 1 2 3 41 (1,1) (1,2) (1,3) (1,4)2 (2,1) (2,2) (2,3) (2,4)3 (3,1) (3,2) (3,3) (3,4)4 (4,1) (4,2) (4,3) (4,4)[第3题(3)]或画树状图如图:可知共有16种等可能的结果.其中小王掷得数字比小李掷得数字小的有6种,分别为:(1,2),(1,3),(1,4),(2,3),(2,4),(3,4);所以小王掷得数字比小李掷得数字小的概率为616=38;则小王掷得数字不小于小李掷得数字的概率为1-38=58,因为38≠58,所以这个规则对双方不公平. 专训4 1.49:若不等式组有解,则不等式组⎩⎪⎨⎪⎧4x≥3(x +1),2x -x -12<a 的解 集为3≤x<2a -13,且必须满足条件2a -13>3,解得a >5,∴满足条件的a 的值为6,7,8,9,∴不等式组有解的概率为49.2.(1)1936 (2)1183.14:画树状图如图: (第3题)∴点P 的坐标有(1,1),(1,2),(1,3),(1,4),(2,1),(2,2),(2,3),(2,4),(3,1),(3,2),(3,3),(3,4),(4,1),(4,2),(4,3),(4,4),共有16种等可能的结果,其中落在直线y =-x +5上的点有(1,4),(2,3),(3,2),(4,1),共4种结果.∴点P(x ,y)落在直线y =-x +5上的概率为416=14.4.解:(1)方法一:列表如下:yx 12341 (1,2) (1,3) (1,4)2 (2,1)(2,3) (2,4) 3 (3,1) (3,2)(3,4) 4(4,1) (4,2) (4,3)∵共有12种等可能的结果,在函数y =-x +5的图象上的点有(1,4),(2,3),(3,2),(4,1),共4种结果,∴P(点(x ,y)在函数y =-x +5的图象上)=412=13.方法二:画树状图如图:(第4题)∵共有12种等可能的结果,在函数y =-x +5的图象上的点有(1,4),(2,3),(3,2),(4,1),共4种结果.∴P(点(x ,y)在函数y =-x +5的图象上)=412=13;(2)不公平.理由如下:∵x,y 满足xy >6的有:(2,4),(3,4),(4,2),(4,3),共4种情况,x ,y 满足xy <6的有:(1,2),(1,3),(1,4),(2,1),(3,1),(4,1),共6种情况,∴P(小明胜)=412=13,P(小红胜)=612=12.∵13≠12,∴游戏不公平. 公平的游戏规则可改为:若x ,y 满足xy≥6,则小明胜,若x ,y 满足xy <6,则小红胜.(公平的游戏规则不唯一)5.解:(1)画树状图如图:(第5题)(2)由(1)知共有12种等可能的结果.其中能判定四边形ABCD 是平行四边形的有:①②,①③,②①,②④,③①,③④,④②,④③,共8种情况,∴能判定四边形ABCD 是平行四边形的概率为812=23.6.解:(1)画出树状图如图:(第6题)(2)由树状图可知,共有20种等可能的情况,其中使电路形成通路的有ac ,ad ,ae ,bc ,bd ,be ,ca ,cb ,da ,db ,ea ,eb ,共12种情况,所以P(使电路形成通路)=1220=35.专训5 1.C 2.D 3.494.解:(1)60(2)参加“吉他社”的学生在全班学生中所占比例为1-25%-20%-20%-15%2=10%,所以“吉他社”对应扇形的圆心角的度数为360°×10%=36°.(3)画树状图如图:(第4题)或列表如下:甲 乙丙甲(甲,乙) (甲,丙)乙 (乙,甲)(乙,丙)丙 (丙,甲) (丙,乙)由树状图(或表格)可知,共有6种等可能的情况,其中恰好选中甲和乙的情况有2种,故P(恰好选中甲和乙)=26=13.5.解:(1)2点朝上的频率=960=320;5点朝上的频率=2060=13.(2)小军的说法不正确,因为3点朝上的频率为110,不能说明3点朝上这一事件发生的概率就是110,只有当试验的次数足够多时,该事件发生的频率才稳定在事件发生的概率附近,才可以将这个频率的稳定值作为该事件发生的概率.(3)小刚的说法是不正确的,因为随机事件的发生具有随机性,所以6点朝上出现的次数不一定是100次.6.C :根据表面展开图,得出三组相对的面分别是6对3、4对2、8对1.故P(朝上一面的数字恰好等于朝下一面的数字的2倍)=26=13.故选C.7.解:(1)设袋中红球有x 个,则黑球有(x -1)个,白球有(x +3)个,共有球x +(x -1)+(x +3)=3x +2(个).根据题意,得x -13x +2=14,解得x =6.经检验x =6是原方程的解且符合题意.所以x -1=5.因此估计口袋中有5个黑球.(2)6+5+6+3=20(个).口袋中共有球20个,小王取出第一个球后不放回,还剩下19个球,红球仍是6个,所以小王从袋中余下的球中任意取出1个球是红球的概率是9.16。

整合提升密码(85)

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专训一:巧用特殊角构造含30°角的直角三角形名师点金:在解决有关三角形的问题时,遇到含有120°角的等腰三角形或含有30°角的三角形时,常常通过连线,延长或作垂线的方式,构造含30°角的直角三角形,将角的关系转化为边的关系来解决问题.直接运用含30°角的直角三角形的性质(第1题)1.(2015·青岛)如图,在△ABC中,∠C=90°,∠B=30°,AD是△ABC的角平分线,DE⊥AB,垂足为E,DE=1,则BC=( )A. 3 B.2 C.3 D.3+22.如图,已知△ABC中,AB=AC,∠C=30°,AB⊥AD,AD=4cm.求BC的长.(第2题)连线段构造含30°角的直角三角形3.如图,在△ABC中,AB=AC,∠BAC=120°,D为BC的中点,DE⊥A C于E,AE=8,求CE的长.(第3题)4.如图,已知在△ABC中,AB=AC,∠A=120°,DE垂直平分AB于点D ,交BC于点E,求证:CE=2BE.(第4题)延长两边构造含30°角的直角三角形5.如图,四边形ABCD中,AD=4,BC=1,∠A=30°,∠B=90°,∠A DC=120°,求CD的长.(第5题)作垂线构造含30°角的直角三角形6.如图,四边形ABCD中,∠B=90°,DC∥AB,AC平分∠BAD,∠DA B=30°,求证:AD=2BC.(第6题)7.如图,在△ABC中,BD=DC,若AD⊥AC,∠BAD=30°.求证:AC=12AB.(第7题)专训二:等腰三角形中四种常用作辅助线的方法名师点金:几何图形中添加辅助线,往往能把分散的条件集中,使隐蔽的条件显露,将复杂的问题简单化,例如:作“三线”中的“一线”,作平行线构造等腰(边)三角形,利用截长补短法证线段和、差关系或求角的度数,利用加倍折半法证线段的倍分关系.作“三线”中的“一线”1.如图,在△ABC中,AB=AC,D是BC的中点,过点A作EF∥BC,且A E=AF,求证:DE=DF.(第1题)作平行线法2.如图,在△ABC中,AB=AC,点P从点B出发沿线段BA移动,同时,已知点Q从点C出发沿线段AC的延长线移动,点P、Q移动的速度相同,P、Q与直线BC相交于点D.(1)如图①,当点P为AB的中点时,求证:PD=QD;(2)如图②,过点P作直线BC的垂线,垂足为E,当P、Q在移动的过程中,线段BE、DE、CD中是否存在长度保持不变的线段?请说明理由.(第2题)截长补短法3.如图,在△ABC中,AB=AC,D是△ABC外一点,且∠ABD=60°,∠ACD=60°.求证:BD+DC=AB.(第3题)加倍折半法4.如图,在△ABC中,∠BAC=120°,AD⊥BC于D,且AB+BD=DC,求∠C的度数.(第4题)5.如图,CE,CB分别是△ABC,△ADC的中线,且AB=AC.求证:CD =2CE.(第5题)专训三:三角形中的五种常见证明类型名师点金:学习了全等三角形及等腰三角形的性质和判定后,与此相关的几何证明题的类型非常丰富,常见的类型有:证明数量关系,位置关系,线段的和差关系,倍分关系,不等关系等.证明数量关系题型1证明线段相等1.如图,△ABC中,AB=AC,D是BC的中点,E、F分别是AB、AC上的点,且AE=AF,求证:DE=DF.(第1题)题型2证明角相等2.如图,在△ABC中,AB=AC,∠BAC=90°,D为AC的中点,AE⊥B D于F交BC于E,求证:∠ADB=∠CDE.(第2题)证明位置关系题型1证明平行关系3.已知△ABC为等边三角形,点P在AB上,以CP为边长作等边三角形PCE.求证:AE∥B C.(第3题)题型2证明垂直关系4.如图,在△ABC中,AB=AC,点D,E,F分别在边BC,AB,AC上,且BD=CF,BE=CD,G是EF的中点,求证:DG⊥EF.(第4题)证明倍分关系5.如图,在△ABC中,AB=AC,AD,BE是△ABC的高,AD,BE相交于点H,且AE=BE,求证:AH=2BD.(第5题)证明和、差关系6.如图,在△ABC中,∠ABC=2∠C,AD平分∠BAC,求证:AB+BD =AC.(第6题)证明不等关系7.如图,AD是△ABC中∠BAC的平分线,P是AD上的任意一点,且AB>AC,求证:AB-AC>PB-PC.(第7题)专训四:四种常见热门考点名师点金:本章内容在中考试题中一直占有重要的地位,属必考内容,考查形式多以选择,填空形式出现,其考查内容主要有轴对称和轴对称图形的识别,最短距离问题,与翻折有关的计算和证明题等.轴对称图形与轴对称1.(2015·重庆)下列图形是轴对称图形的是( )(第2题)2.(2015·乌鲁木齐)如图,△ABC的面积等于6,边AC=3,现将△ABC沿AB所在直线翻折,使点C落在直线AD上的C′处,点P在直线AD上,则线段BP的长不可能是( )A.3 B.4 C.5 D.63.(2015·绥化)点A(-3,2)关于x轴的对称点A′的坐标为________.4.(2014·宁夏)如图,在平面直角坐标系中,△ABC,三个顶点的坐标分别为A(-2,1),B (-4,5),C(-5,2),画出△ABC关于y轴对称的△A1B1C1.(第4题)垂直平分线的性质与判定(第5题)5.如图,在△ABC中,AB=AC,∠A=36°,AB的垂直平分线DE交AC于点D,交AB于点E,则下列结论错误的是( )A.BD平分∠ABCB.△BCD的周长等于AB+BCC.AD=BD=BCD.点D是线段AC的中点6.如图所示,AB=AC,DB=DC,点E是AD的延长线上的一点,求证:BE=CE.(第6题)等腰三角形的判定与性质(第7题)7.如图,在△ABC中,AB=AC,AD平分∠BAC,DE⊥AB,DF⊥AC,E,F,分别为垂足,则下列四个结论:(1)∠DEF=∠DFE;(2)AE=AF;(3)AD平分∠EDF;(4)AD垂直平分EF.其中正确的有( )A.1个B.2个C.3个D.4个8.(中考·淄博)如图,AD∥BC,BD平分∠ABC.求证:AB=AD.(第8题)等边三角形的性质与判定9.下面给出的几种三角形:①有两个角为60°的三角形;②三个外角都相等的三角形;③一边上的高也是这边上的中线的三角形;④有一个角为60°的等腰三角形.其中是等边三角形的有( )A.4个B.3个C.2个D.1个(第10题)10.如图,AD是△ABC的中线,∠ADC=60°,BC=6,把△ABC沿直线AD折叠,点C落在C′处,连接BC′,则BC′的长为________.答案专训一1.C2.解:∵AB=AC,∠C=30°,∴∠B=∠C=30°.∵∠ADB=60°=∠C+∠CAD.∴∠CAD=30°=∠C.∴CD=AD=4 cm.∵AB⊥AD,∠B=30°,∴BD=2AD=8 cm.∴BC=BD+CD=12 cm.3.解:连接AD,∵AB=AC,D为BC的中点,∴AD⊥BC,∠BAD=∠CAD=12∠BAC=12×120°=60°.在Rt△ADE中,∠CAD=60°,∴∠ADE=30°,∴AD=2AE=16.在△ABC中,AB=AC,∠BAC=120°. ∴∠B=∠C=30°,∴AC=2AD=2×16=32.∴CE=AC-AE=32-8=24.4.证明:如图:连接AE.∵AB=AC,∠BAC=120°,∴∠B=∠C=30°.∵DE垂直平分AB,∴BE=AE.∴∠BAE=∠B=30°.∴∠EAC=120°-30°=90°.又∵∠C=30°,∴CE=2AE.又∵BE=AE,∴CE=2BE.(第4题)5.解:延长AD、BC交于点E.∵∠A=30°,∠B=90°,∴∠E=60°.又∵∠ADC=120°,∴∠EDC=180°-120°=60°.∴△DCE是等边三角形.设CD=CE=DE=a,则有2(1+a)=4+a,解得a=2.∴CD的长为2.6.证明:过点C作CE⊥AD交AD的延长线于E.∵DC∥AB,∠DAB=30°,∴∠CDE=30°.在Rt△CDE中,∠CDE=30°,∴CD=2CE.又∵AC平分∠DAB,∴∠DAC=∠BAC,又∵DC∥AB,∴∠BAC=∠DCA,∴∠DAC=∠DCA,∴AD=CD.又∵CE⊥AE,CB⊥AB,∴BC=CE,∴AD=2BC.7.证明:过点B作BE⊥AD交AD的延长线于E,则∠AEB=90 °.∵∠BAD=30°,∴BE=12AB.∵AD⊥AC,∴∠DAC=90°,∴∠AEB=∠DAC.又∵BD=CD,∠BDE=∠CDA,∴△BED≌△CAD,∴BE=AC,∴AC=12AB.点拨:由结论AC=1 2AB和条件∠BAD=30°,就想到能否找到或构造直角三角形,而显然图中没有含30°角的直角三角形,所以过点B作BE⊥AD交AD的延长线于点E,这样就得到了直角三角形ABE,这是解决本题的关键.专训二1.证明:如图,连接AD.∵AB=AC,BD=CD,∴AD⊥BC.∵EF∥BC,∴AD⊥EF.∵A E=AF,∴AD垂直平分EF.∴DE=DF.(第1题)2.解:(1)如图①,过点P作PF∥AC交BC于F.∵点P和点Q同时出发,且速度相同,∴B P=CQ.∵PF∥AQ,∴∠PFB=∠ACB,∠DPF=∠CQD.又∵AB=AC,∴∠B=∠ACB,∴∠B=∠PFB,∴BP=PF,∴PF=CQ.在△PFD 和△QCD中,∠DPF=∠DQC,∠PDF=∠QDC,PF=CQ,∴△PFD≌△QCD (AAS),∴PD=QD.(2)ED的长度保持不变.理由如下:如图②,过点P作PF∥AC交BC于F.由(1 )知PB=PF.∵PE⊥BF,∴BE=EF.由(1)知△PFD≌△QCD,∴FD=CD,∴ED=EF+FD=BE+CD=12BC,∴ED为定值.(第2题)3.证明:如图,延长BD至E,使BE=AB,连接CE,AE. ∵∠ABE=60°,BE=AB,∴△ABE为等边三角形.∴∠AEB=60°.又∵∠ACD=60°,∴∠ACD=∠AEB.∵AB=AC,AB=AE,∴AC=AE.∴∠ACE=∠AEC.∴∠DCE =∠DEC.∴DC =DE.∴AB =BE =BD +DE =BD +CD ,即BD +DC =AB.(第3题)4.解:在DC 上截取DE =BD ,连接AE ,∵AD ⊥BC ,BD =DE ,∴AD 是线段BE 的垂直平分线,∴AB =AE ,∠B =∠AEB.∵AB +BD =CD ,DE =BD ,∴AB +DE =CD.而CD =DE +EC ,∴AB =EC ,∴AE =EC.故设∠EAC =∠C =x ,∵∠A EB 为△AEC 的外角,∴∠AEB =∠EAC +∠C =2x ,∴∠B =2x ,∠BAE =180°-2x -2x =180°-4x.∵∠BAC =120°,∴∠BAE +∠EAC =120°,即180°-4x +x =120°,解得x =20°,则∠C =20°.5.证明:如图,延长CE 到点F ,使EF =CE ,连接FB ,则CF =2CE.∵CE 是△ABC 的中线,∴AE =BE.在△BEF 和△AEC 中,⎩⎪⎨⎪⎧BE =AE ,∠BEF =∠AEC ,EF =EC ,∴△BEF ≌△AEC(SAS ).∴∠EBF =∠A ,BF =AC.又∵AB =AC ,∴∠A BC =∠ACB.∴∠CBD =∠A +∠ACB =∠EBF +∠ABC =∠CBF.∵CB 是△ADC 的中线,∴AB =BD.又∵AB =AC ,AC =BF ,∴BF =BD. 在△CBF 与△CBD 中,⎩⎪⎨⎪⎧CB =CB ,∠CBF =∠CBD ,BF =BD ,∴△CBF ≌△CBD(SAS ).∴CF =CD.∴CD =2CE.(第5题)专训三1.证明:连接AD.∵AB =AC ,D 是BC 的中点, ∴∠EAD =∠FAD. 在△AED 和△AFD 中, ⎩⎪⎨⎪⎧AE =AF ,∠EAD =∠FAD ,AD =AD ,∴△AED ≌△AFD(SAS ). ∴DE =DF. 2.证明:过点C 作CG ⊥AC 交AE 的延长线于G ,则CG ∥AB ,∴∠BAF =∠G .又∵AF ⊥BD ,AC ⊥CG ,∴∠BAF +∠ABF =90°,∠CAG +∠G =90°. ∴∠ABF =∠CAG . 在△ABD 和△CAG 中, ⎩⎪⎨⎪⎧∠ABF =∠CAG ,AB =AC ,∠BAD =∠ACG =90°, ∴△ABD ≌△CAG(ASA ). ∴AD =CG ,∠ADB =∠G . 又∵D 为AC 中点,∴AD =CD , ∴CD =CG .∵AB =AC ,∴∠ABC =∠ACB. 又∵AB ∥CG ,∴∠ABC =∠GCE. ∴∠ACB =∠GCE. ∴△CDE ≌△CGE(SAS ). ∴∠G =∠CDE. ∴∠ADB =∠CDE. 3.证明:∵△ABC ,△PCE 均为等边三角形,∴BC =AC ,PC =EC ,∠ACB =∠ABC =∠PCE =60°.∴∠ACB -∠ACP =∠PCE -∠ACP ,即∠BCP =∠ACE.在△CBP 和△CAE 中, ⎩⎪⎨⎪⎧BC =AC ,∠BCP =∠ACE ,PC =EC ,∴△CBP ≌△CAE(SAS ). ∴∠CAE =∠CBP =60°. ∴∠CAE =∠ACB.∴AE ∥BC.4.证明:如图,连接ED ,FD.∵AB =AC , ∴∠B =∠C.在△BDE 和△CFD 中, ⎩⎪⎨⎪⎧BD =CF ,∠B =∠C ,BE =CD ,∴△BDE ≌△CFD(SAS ). ∴DE =DF.又∵G 是EF 的中点,∴DG ⊥EF.(第4题)5.证明:∵AD ,BE 是△ABC 的高, ∴∠ADB =∠AEB =90°, 又∵∠BHD =∠AHE , ∴∠EBC =∠EAH. 在△BCE 和△AHE 中, ⎩⎪⎨⎪⎧∠EBC =∠EAH ,BE =AE ,∠BEC =∠AEH =90°, ∴△BCE ≌△AHE(ASA ). ∴AH =BC.又∵AB =AC ,AD ⊥BC ,∴BC =2BD , ∴AH =2BD.6.证明:如图,延长CB 至E ,使BE =BA ,则∠BAE =∠E. 又∵∠ABC =2∠C =2∠E ,∴∠E =∠C ,∴AE =AC.∵AD 平分∠BAC ,∴∠BAD =∠DAC. ∵∠BAE =∠E ,∠E =∠C , ∴∠BAE =∠C.又∵∠EAD =∠BAE +∠BAD ,∠EDA =∠C +∠DAC , ∴∠EAD =∠EDA.∴AE =DE. ∴AC =DE =BE +BD =AB +BD.(第6题)7.证明:如图,在AB 上截取AE ,使AE =AC ,连接PE , ∵AD 是∠BAC 的平分线, ∴∠BAD =∠CAD , 在△AEP 和△ACP 中, ⎩⎪⎨⎪⎧AE =AC ,∠BAD =∠CAD ,AP =AP ,∴△AEP ≌△ACP(SAS ), ∴PE =PC ,在△PBE 中,BE >PB -PE , 即AB -AC >PB -PC.(第7题)专训四1.A 2.A 3.(-3,-2) 4.解:如图所示:(第4题)5.D6.证明:连接BC.因为AB=AC(已知),所以点A在线段BC的垂直平分线上(与线段两端距离相等的点在这条线段的垂直平分线上).同理,点D也在线段BC的垂直平分线上.所以直线AD是线段BC的垂直平分线(两点确定一条直线).又因为点E在AD的延长线上(已知),所以BE=CE(线段垂直平分线上的点到线段两端的距离相等).7.D8.证明:∵AD∥BC,∴∠DBC=∠ADB.又∵BD平分∠ABC,∴∠ABD=∠DBC,∴∠ABD=∠ADB,∴AB=AD.9.B10.3。

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专训1.证垂直在解题中的应用
名师点金:证垂直的方法:(1)在同一平面内,垂直于两条平行线中的一条直线;(2)等腰三角形中“三线合一”;(3)勾股定理的逆定理:在几何中,我们常常通过证垂直,再利用垂直的性质来解各相关问题.
利用三边的数量关系说明直角
1.如图,在△ABC中,点D为BC边上一点,且AB=10,BD=6,AD=8,AC=17,求CD的长.
(第1题)
利用转化为三角形法构造直角三角形
2.如图,在四边形ABCD中,∠B=90°,AB=2,BC=5,CD=5,AD
=4,求S四边形ABCD.
(第2题)
利用倍长中线法构造直角三角形
3.如图,在△ABC中,D为边BC的中点,AB=5,AD=6,AC=13,求
证:AB⊥AD.
(第3题)
利用化分散为集中法构造直角三角形
4.在△ABC中,CA=CB,∠ACB=α,点P为△ABC内一点,将CP绕点C
顺时针旋转α得到CD,连接AD.
(1)如图①,当α=60°,PA=10,PB=6,PC=8时,求∠BPC的度数;
(2)如图②,当α=90°时,PA=3,PB=1,PC=2时,求∠BPC的度数.
(第4题)
利用“三线合一”法构造直角三角形
5.如图①,在△ABC中,CA=CB,∠ACB=90°,D为AB的中点,M,N
分别为AC,BC上的点,且DM⊥DN.
(1)求证:CM+CN=2BD;
(2)如图②,若M,N分别在AC,CB的延长线上,探究CM,CN,BD之间
的数量关系.
(第5题)
专训2.全章热门考点整合应用
名师点金:本章主要学习了勾股定理、勾股定理的逆定理及其应用,勾股定理揭示了直角三角形三边长之间的数量关系.它把直角三角形的“形”的特点转化为三边长的“数”的关系,是数形结合的典范,是直角三角形的重要性质之一,也是今后学习直角三角形的依据之一.本章的考点可概括为:两个定理,两个应用.
两个定理
定理1:勾股定理
1.如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,点D是BC上一点,AD=BD.若AB=8,BD=5,求CD的长.
(第1题)
定理2:勾股定理的逆定理2.在△ABC中,BC=a,AC=b,AB=c,设c为最长边.当a2+b2=c2时
,△ABC是直角三角形;当a2+b2≠c2时,利用代数式a2+b2和c2的大小关系,
可以判断△ABC的形状(按角分类).(1)请你通过画图探究并判断:当△ABC三边长分别为6,8,9时,△ABC
为________三角形;当△ABC三边长分别为6,8,11时,△ABC为________三
角形.
(2)小明同学根据上述探究,有下面的猜想:“当a2+b2>c2时,△ABC为锐角三角形;当a2+b2<c2时,△ABC为钝角三角形.”请你根据小明的猜想完成下面的问题:当a=2,b=4时,最长边c在什么范围内取值时,△ABC是锐角三角形、直角三角形、钝角三角形?
两个应用
应用1:勾股定理的应用3.如图,在公路l旁有一块山地正在开发,现需要在C处爆破.已知C与公
路上的停靠站A的距离为300 m,与公路上的另一停靠站B的距离为400 m,且CA⊥CB.为了安全起见,爆破点C周围半径250 m范围内(包括250 m)不得有人进入.问:在进行爆破时,公路AB段是否有危险?需要暂时封锁吗

(第3题)
应用2:勾股定理逆定理的应用
4.如图,在我国沿海有一艘不明国籍的轮船进入我国海域,我海军甲、乙两艘巡逻艇立即从相距5 n mile 的A ,B 两个基地前去拦截,6分钟后同时到达C 地将其拦截.已知甲巡逻艇每小时航行40 n mile ,乙巡逻艇每小时航行30 n
mile ,航向为北偏西37°,问:甲巡逻艇的航向?
(第4题)
答案
专训1
1.解:∵AD 2+BD 2=100=AB 2, ∴△ABD 为直角三角形,且∠ADB =90°.
在Rt △ACD 中,CD 2+AD 2=AC 2, ∴CD =AC2-AD2=172-82=15.
2.解:连接AC.在Rt △ACB 中,AB 2+BC 2=AC 2,
∴AC =3,∴AC 2+AD 2=CD 2.
∴△ACD 为直角三角形,且∠CAD =90°, ∴S 四边形ABCD =12×2×5+1
2×3×4=6+ 5.
(第3题)
3.证明:如图,延长AD至点E,使DE=AD,连接CE,BE.
∵D为BC的中点,
∴CD=BD.
又∵AD=DE,∠ADC=∠BDE,
∴△ADC≌△EDB,
∴BE=AC=13.
在△ABE中,AE=2AD=12,
∴AE2+AB2=122+52=169.
又∵BE2=132=169,∴AE2+AB2=BE2,
∴△ABE是直角三角形,且∠BAE=90°,即AB⊥AD.
点拨:
本题运用倍长中线法构造全等三角形证明线段相等,再利用勾股定理的逆定理
证明三角形为直角三角形,从而说明两条线段垂直.4.解:(1)如图①,连接DP,易知△DCP为等边三角形,易证得△CPB≌△CDA,∴∠BPC=∠ADC,∠CDP=60°,AD=6,DP=8,∴AD2+DP2=AP2,∴∠ADP
=90°,∴∠ADC=150°,
∴∠BPC=150°.
(第4题)
(2)如图②,连接DP,易得△DCP为等腰直角三角形,易证得△CPB≌△C
DA,∴∠BPC=∠ADC,∠CDP=45°,AD=1,DP=2CD=2 2,∴AD2+DP2=AP2,∴∠ADP=90°,∴∠ADC=135°,
∴∠BPC=135°.
5.(1)证明:如图①,连接CD,∵DM⊥DN,
∴∠MDC+∠CDN=90°.
∵∠ACB=90°,AC=CB,D为AB的中点,∴CD⊥AB,∠ACD=∠BCD
=45°,∴∠CDN+∠NDB=90°.∴∠MDC=∠NDB.
∵CD⊥AB,∠BCD=45°,
∴CD=BD.在△CMD和△BND中,
∵∠MDC=∠NDB,∠MCD=∠NBD,CD=BD,∴△CMD≌△BND,∴CM=BN.∴CM+CN=BN+CN=BC.
在Rt△CBD中,∠B=45°,∠CDB=90°,∴BC=2BD.∴CM+CN=2
BD.
(2)解:CN-CM=2BD,如图②,连接CD,证法同(1).
(第5题)
专训2 1.解:设CD=x,在Rt△ABC中,有AC2+(CD+BD)2=AB2,
整理,得AC2=AB2-(CD+BD)2=64-(x+5)2.①
在Rt△ADC中,有AC2+CD2=AD2,
整理,得AC2=AD2-CD2=25-x2.②由①②两式,得64-(x+5)2=25-x2,解得x=1.4,即CD的长是1.4.
点拨:
勾股定理反映了直角三角形三边长之间的数量关系,利用勾股定理列方程思路
清晰、直观易懂.
2.解:(1)锐角;钝角
(2)a2+b2=22+42=20,∵c为最长边,2+4=6,∴4≤c<6.
①由a2+b2>c2,得c2<20,0<c<2 5,∴当4≤c<2 5
时,这个三角形是锐角三角形;
②由a2+b2=c2,得c2=20,c=2 5,∴当c=2 5
时,这个三角形是直角三角形;
③由a2+b2<c2,得c2>20,c>2 5,∴当2 5
<c<6时,这个三角形是钝角三角形.3.解:
如图,过点C作CD⊥AB于点D.在Rt△ABC中,因为BC2+AC2=AB2,BC=400
m,AC=300 m,
所以AB2=4002+3002=5002,所以AB=500 m.
(第3题)
因为S Rt
△ABC =
1
2AB·CD=
1
2BC·AC,
所以500×CD=400×300,所以CD=240 m.
因为240<250,所以公路AB段有危险,需要暂时封锁.4.解:AC=40×0.1=4(n mile),BC=30×0.1=3(n mile).因为AB=5 n mile,所以AB2=BC2+AC2,所以∠ACB=90°.
因为∠CBA=90°-37°=53°,所以∠CAB=37°,
所以甲巡逻艇的航向为北偏东53°.。

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