各种修辞手法和说明方法作用
常见的修辞手法及作用
一、常见的修辞手法及作用：1、比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗繁为简洁。
2、拟人：化物为人，亲切自然；形象栩栩如生，语言生动形象。
3、排比：叙事透辟，条分缕析；结构紧凑，文意贯通；语气强劲，抒情强烈。
4、对偶：便于吟诵，易于记忆；用于诗词，有音乐美；表意凝炼，抒情酣畅。
5、夸张：揭示本质，给人以启示；烘托气氛，增强感染力；丰富联想，以创造意境。
6、设问：提出问题，引起注意，启发思考，加深理解。
7、反问：加强语气，加重语势，激发感情，加深印象。
二、常见的表现手法及作用：1、象征：使所要表达的意思更为含蓄、深刻。
2、对比：作用是突出强调。
a、运用对比手法描写人物，刻画性格。
b、运用对比手法，描摹景物抒发感情。
3、衬托：以一些次要事物为陪衬来突出某一主要事物，常与对比一起使用。
a、用其他人物衬托主要人物。
b、用景物描写来衬托人物性格或事件意义。
4、伏笔、照应：可使文章结构严谨细密、情节发展自然、主题更加鲜明强烈。
5、夸张：一种故意“言过其实”的形象化手法，可以突出人物，强化感情。
6、设置悬念：使文章情节曲折有致，引人入胜。
7、托物言志：借助于某种事物来抒发情感或说明事理，把要表达的意思寄托在具体的事物之上，这叫托物言志。
托物言志的好处是，能把抽象的道理或含蓄的感情变得具体化、形象化，含义深刻而不枯燥，语言生动而不呆板，能引起阅读的兴趣并发人深思。
8、欲扬先抑：欲扬先抑，是一种人物描写技巧。
欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高。
“抑”，指按下、贬低。
作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。
用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。
三、常见说明方法及作用1、列数字：用具体的数据对事物的特征（事理）加以说明，使说明更准确更有说服力。
2、作比较：把……和……加以比较，突出强调了事物---的特征（事理）。
常见的修辞手法、表现手法、说明方法及其作用
常见修辞方法及其作用1、比喻（1）比喻的特点及作用比喻就是“打比方”。
即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。
比喻的结构一般由本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成。
构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则比喻不能成立。
比喻的作用主要是：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。
（2）比喻的种类①明喻。
典型形式是：甲像乙。
本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。
例如：收获的庄稼堆成垛，像稳稳矗立的小山。
”②暗喻。
典型形式是：甲是乙。
本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”、“成了”、“变成”等联结。
例如：马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。
2、比拟（拟人和拟物）（1）比拟的特点及作用把物当作人来写，或把人当作物来写，或把此物当作彼物来写，其形式特点是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。
其作用是使所写“人”或“物”色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。
3、夸张（1）夸张的特点及其作用夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。
要求使用时不能失去生活的基础和根据，不能浮夸。
其作用在于烘托气氛，增强联想，给人启示。
（2）夸张的几种形式 a、扩大夸张。
例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
b、缩小夸张。
例如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
c、超前夸张。
例如：看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。
4、对偶（1）对偶的特点及其作用对偶就是“对对子”，也称“对仗”。
它必须是一对字数相等，词性相对，结构相同，意义相关的短语或句子。
两句间的关系有承接、递进、因果、假设和条件等。
其作用有：便于吟诵，有音乐美；表意凝炼，抒情酣畅。
5、排比（1）排比的特点及其作用排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。
常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上。
修辞手法说明方法作用
修辞手法及其作用1．比喻作用：将表达的容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物讲解，即打比方，帮助人深入理解。
2．拟人：作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。
3．夸：作用：提示事物本质，衬托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
4．排比：作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情〔表达效果〕。
5．对偶：作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。
6．反复：1. 连续反复〔中间无其他词语间隔〕例句：山谷回音，他刚离去，他刚离去。
2. 间隔反复〔中间有其他的词语〕作用：主要运用在诗文中，起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用。
同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。
7．设问：作用：引起注意，启发读者思考；有助于层次清楚，构造紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。
例句：花儿为什么这样红.首先有它的物质根底。
8．反问〔激问、反诘、诘问〕：作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。
9．引用：作用：使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。
10．借代：不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替借代种类：特征代事物、具体代抽象、局部代全体、整体代局部。
作用：突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感；引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。
方法：①局部代整体。
即用事物具有代表性的局部代本体事物。
例如：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
〔"望天门山"〕②特征代本体。
即用借体〔人或事物〕的特征、标志去代替本体事物的名称。
例如：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去……〔"故土"〕③具体代抽象例如：南国烽烟正十年。
各种修辞手法和说明方法作用
各种修辞手法作用一、修辞手法的作用:(1)比喻的作用就是能将表达的内容说得生动、具体、形象。
给人以深刻鲜明的形象,使说理更透彻。
(2)拟人的作用就是使具体事物人格化,语言生动、形象。
(3)夸张的作用就是揭示事物的本质,烘托气氛,引起联想,使表达的事物更突出、更鲜明。
(4)排比的作用就是增强语言气势,深化思想内容,增强文章的说服力与感染力。
(5)对偶的主要作用就是整齐匀称,节奏感强,高度概括,有音乐美。
(6)对比的作用就是能使语言色彩鲜明,事物的性质、特征等更加鲜明突出。
(7) 设问的作用就是提醒人们注意、引起思考、突出某些内容。
(8) 反问的作用就是加强语气,激发读者的感情,以使读者留下深刻印象。
(9) 反复的作用就是突出思想,强调感情,有时能够加强节奏感。
(10) 借代的作用就是可引人联想,形象突出、生动、具体、使特点更鲜明。
说明方法的作用及意义(1)举例子:举出实际事例来说明事物,使所要说明的事物具体化,形象化,更真切,以便读者理解,使内容具体、加强说服力,具体介绍知识的作用。
(举什么例子具体、真切、形象地说明了说明对象的什么) (2)打比方:利用两种不同事物之间的相似之处作比较,以突出事物的性状特点,增强说明的形象性与生动性,增强文章的趣味性。
(把什么比喻成什么,生动、形象地说明了说明对象的什么) (3)列数字:使所要说明的事物具体化,以便读者理解。
使说明更科学,更准确,更具体。
(列举具体数字科学、准确、具体地说明了说明对象的什么)(4)作比较:把某些抽象的或者就是人们比较陌生的事物,用具体的或者大家已经熟悉的事物与它比较,使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
事物的特征也往往在比较中显现出来,说明对象的特点突出。
(把什么与什么进行比较,突出了说明对象的什么特点;) (5)画图表:把复杂的事物说清楚,采用图表法,来弥补单用文字表达的缺欠,对有些事物解说更直接、更具体。
(通过什么图表的展示,使读者对什么的理解更直接、更具体) (6)下定义:用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明,能准确揭示事物的本质,使说明更科学、更准确、更精练、更严密。
修辞手法及说明方法的使用
修辞手法及说明方法的使用修辞手法是指语言运用中常用的一些技巧和方法，旨在增强言语的表达力和感染力，使文章更具艺术性和说服力。
说明方法是通过解释、引用例证和进行对比等方式，来阐明观点或说明事物的本质、性质、特点等。
下面将详细介绍修辞手法及说明方法的使用。
修辞手法的使用：1.比喻：用一个事物来比喻另一个事物，以形象地表达意义。
比如：“他的笑声如同春天的阳光，温暖了周围的每个人。
”2.拟人：将无生命的事物赋予人类的特征和行为，使其更加形象具体。
例如：“大地含笑，万物苏醒。
”3.夸张：对事物进行夸大处理，以突出其特点或效果。
如：“他一声大吼，震得所有人耳朵嗡嗡作响。
”4.对比：通过对比两个相对的事物，突出它们之间的差异或相似之处。
比如：“他的态度冷若冰霜，而她的心却热如火炉。
”5.排比：通过连续使用几个相同结构的词、短语或句子，使文章更有节奏感和表现力。
例如：“她是聪明的、勤奋的、善良的，真是一个无可挑剔的好人。
”6.修辞问答：即提出一个问题，然后自行回答，以增强表达的力度和说服力。
“我问你，如果不立即采取行动，我们的孩子们将如何面对未来？”7.推理：通过逻辑推理来表达论点或说服读者。
例如：“猫爱吃鱼，这只猫是一只猫，所以它一定爱吃鱼。
”8.反问：用反向的方式来提问，引起读者思考。
比如：“这难道不是一个伟大的时刻吗？”说明方法的使用：1.解释定义：对一些观点、概念或事物进行详细的解释和定义，使读者更好地理解。
例如：“爱是一种无私的情感和奉献精神，它超越了个人的利益和欲望，是人类共有的情感。
”2.引用例证：通过引用史实、实例或其他人的观点，来证明论点的正确性。
例如：“据统计数据显示，大学毕业生的就业率明显高于没有高中文凭的人。
”3.举例说明：通过具体的事例来说明概念、理论或观点。
比如：“传统文化是一座丰富多彩的宝藏，比如中国的春节、端午节和中秋节等，都是民族文化的重要组成部分。
”4.对比对照：通过与其他事物进行对比，来说明本质上的不同或相同之处。
修辞手法及说明方法的使用
判断下列语句的说明方法
• 1、大礼堂的主席台有小会场那么大，可以容纳三百多人。 • 2、石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。 • 3、桥长 265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到
21.6米。 • 4、近几年来，全国造了总长二十余万米的这种拱桥，其中最大的一孔，长
达150米。 • 5、螃蟹在挖洞时，把四对小足当作“挖土机”，把“蟹钳”当作“挖土
样。
说
明
04
方
列数字
法
03Leabharlann 做比较02打比方01
举例子、
举例子
•举出实际事例来说明事物，使所要说明的事 物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举 例子。运用举事例的说明方法说明事物或事理。
一要注意例子的代表性，二要注意 例子的适量性。 •作用：使文章表达的意思更明确，读者更能
打比方
• 利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特 点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。 说明 文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻。
• 作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事 物特征的说明方法。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物， 可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比 较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出 来。 在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可 以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。
（二）分析下列句子中分别使用什么修辞手法
• 1、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。 • 2、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。 • 3、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 • 4、这件事怎能不是你的错呢？ • 5、危楼高百尺，手可摘星辰。 • 6、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞. • 7、老师是园丁，我们是花朵。 • 8、学如逆水行舟，不进则退。
五上说明方法、修辞手法、动静态描写作用梳理
五上说明方法、修辞手法、动静态描写作用梳理一、说明方法举例及其作用：说明性文章通常抓住事物鲜明的特点来进行具体的说明，为了把事物的特点说清往往用上恰当的说明方法。
（一）列数字：准确、具体、严谨。
课文举例：太阳距离我们约有一亿五千万千米远。
作用：这句话运用了列数字的说明方法，准确、具体地说明太阳距离我们很远的特点。
（二）举例子：具体、清晰、真实……有说服力课文举例：到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
作用：这句话运用了举例子的说明方法，具体、清晰地说明了太阳距离我们很远的特点，更有说服力。
（三）作比较：具体、鲜明课文举例：约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
作用：这句话运用了作比较的说明方法，把地球与太阳作比较，具体、鲜明地说明了太阳大的特点。
（四）打比方：生动、形象课文举例：太阳会发光，会发热，是个大火球。
作用：这句话运用了打比方的说明方法，生动形象地说明了太阳温度高的特点。
二、动静态描写及其作用（一）静态描写静态描写是记叙文中对人物或景物静止状态的描摹，具体、形象、准确、鲜明地表现人物或事物的某一特点，抒发作者某种特定的情感。
如“空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流”，这一静态描写具体、形象、鲜明、准确地写出了秋天傍晚山中的空山、新雨、明月、松林、清泉、山石等景物，突出了秋天傍晚山中“宜人、宁静”的特点，抒发了作者对山林的喜爱之情。
（二）动态描写写出了人物或景物的运动状态及变化，赋予客观事物运动感、生命力和变化感，给人以动态美，从而丰富所描写的人物或景物形象，使之更具体、生动、鲜明，增强艺术感染力，更好地表达了作者的情感。
如“竹喧归浣女，莲动下渔舟”这一动态描写，生动传神地写出了浣女嬉笑、渔舟晚归的动态画面，为寂静的山林增添了热闹，赋予山林以生命力和变化感，丰富了山林景象，增强了艺术感染力，表达了诗人对山林生活的向往和喜爱。
（三）动静结合以静衬动，从不同的角度刻画景物和人物的特征，赋予人物或景物以静态美和动态美，进而表达作者的某种情感。
小学语文常用的修辞手法和说明方法
常用的修辞手法1、比喻：用具体的事物去描写抽象的事物。
作用：这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
例句：天空像一块空灵的蓝水晶。
2、拟人：把物当成人来写，赋予物以人的思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。
作用：能启发读者想像，令文章更生动。
例句：夜空中的小星星眨着眼睛，似乎对你微笑。
3、夸张：对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。
作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
例句：这块地方没有巴掌大，怎么能盖房子呢?4、排比：把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。
作用：加强语势，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情。
例句：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
5、设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。
作用：引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。
例句：蟋蟀有特别好的建筑工具吗？没有。
6、反问：用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。
作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。
例句：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？7、反语：用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。
有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。
如：干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的，因为它自认为是这条河的主宰。
（《白公鹅》）8、对比：对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较。
例如：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
小学常见修辞手法和说明方式的作用
小学常见修辞手法和说明方式的作用修辞方式的作用：1.比喻：能将表达的内容说得生动具体形象，2.拟人：：使具体事物人格化，语言生动形象。
3.夸张：：揭露事物本质，衬托气氛，增强渲染力，引发联想成效。
a、扩大夸张。
例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
b、缩小夸张。
例如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
c、超前夸张。
例如：看见如此鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。
4.排比：增强语言气势，增强表达到效。
5.对偶：整齐匀称，节拍感强，高度归纳、易于经历，有音乐美感。
6.反复：为了强调某个意思，某种情感。
7.设问：提示人们试探，有的为了突出某些内容。
这是谁的房间？这是我的房间。
8.反问：用确信形式反问表否定,用否定形式反问表确信。
9.引用：引用现成的话来提高语言表达到效。
10.借代：用相关的事物代替所要表达的事物。
大胡子凶神恶煞地吼叫着。
不拿群众一针一线。
11.反语：用与本意相反的词语或句子表达本意，按说反话的方式增强表达到效。
常见的说明方式有举事例、分类别、列数据、作比较、画图表、下概念、作诠释、打例如、摹状貌、引资料等10种。
（1）举例子。
举出实际事例来讲明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者明白得，这种说明方式叫举例法。
运用举事例的说明方式说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。
（2）分类别。
将被说明的对象，依照必然的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方式，叫分类别。
分类别是将复杂的事物说清楚的重要方式。
注意，运用分类别方式，所列举的种类不能有遗漏。
（3）列数据。
为了使所要说明的事物具体化，还能够采纳列数据的方式，以便读者明白得。
需要注意的是，引用的数字，必然要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即便是估量的数字，也要有靠得住的依照，并力求近似。
（4）作比较。
说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物，能够用具体的或大伙儿已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较取得具体而鲜明的印象。
常见修辞手法、表现手法、说明方法、论证方法及其作用
常见修辞手法及其作用1.比喻：生动形象地写出XX事物的XX特点。
2.拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使事物人格化，生动形象地写出XX事物的XX特点。
3.夸张：突出特征揭示本质给读者以鲜明而强烈的印象。
4.排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，增强文章气势，增加感染力、说服力。
5.对偶：形式整齐，音韵和谐，语句凝练，意蕴俱佳，互相映衬，互为补充。
6.反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力，有强调语气、强化内容的作用。
7.设问：自问自答，引人注意，启发思考。
8.反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情，常用表现手法及其作用1.对比：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章主题。
2.象征：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了作者的某种情感，增强文章的表现力。
3.伏笔：前段文章为后段文章埋伏线索，也可以理解为上文对下文的暗示。
4.铺垫：在主要人物、事件高潮出现之前，对环境、气氛等所进行的描写，可以产生一种“山雨欲来风满楼”般的艺术效果。
5.抑扬：包括欲扬先抑及欲抑先扬。
一般形式：作者的本意是……，而先……，令读者更全面深刻地认识……，使作者所表现的对象更丰满，更鲜明。
通过先贬抑再大力颂扬（或先颂扬再贬抑）描写对象，使上下文形成对比，突出描写对象，增强表现力。
6.直抒胸臆：不依托任何事物，通过朴实无华的语言，把内心活动和情感直接抒发出来的一种抒情方法。
7.借景（物）抒情：把作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，把自身所要抒发的感情、表达的意思寄寓在此景此物中。
8.托物言志：通过对物品的描写和叙述，表达自己的志向和意愿，使读者在欣赏文章时获得独特的审美享受。
9.以小见大：从平常小事中体现出崇高的思想境界，或从平常小事中表现出美好的精神品质，突出表现中心，更有震撼力。
10.设置悬念：设置疑团，不予解答，以唤起读者“穷根究底”的欲望和心理，引起读者的注意与思考，激发读者的阅读兴趣，使文章情节曲折生动。
修辞手法的表达效果
修辞手法的表达效果（作用）总汇：比喻——形象生动，抽象具象化。
排比——加强语势，增强感染力。
夸张——突出特征，表达强烈感情。
反问——语气强烈，加深印象。
设问——引起注意，引发思考。
引用——增强说服力，增添文采。
说明方法及其作用1、举例子：具体、形象，便于读者理解。
2、分类别：条理清楚。
3、打比方：生动、形象，增强文章的趣味性。
4、列数字：科学、准确、具体。
5、作比较：说明对象的特点突出。
6、下定义：科学、准确、精练、严密。
7. 引用——使说明内容更充实，增加说明的趣味性1、我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。
苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。
《苏州园林》作比较通过苏州园林与我国一般建筑的比较，突出苏州园林不讲究对称的特点。
（突出被说明对象特征）2、把各种盐类加在一起，占死海全部海水的23%—25%。
（死海海水的特征是咸度高、浮力大）《死海不死》列数字具体说明了死海海水咸度高、浮力大的特征。
（使说明内容具体化）3、我国的石拱桥有悠久的历史。
《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。
《中国石拱桥》举例子运用举例子的说明方法具体地说明了我国的石拱桥有悠久的历史这一特点，使人信服。
（使说明内容具体化）4、石拱桥，桥洞成弧形，就像虹。
（石拱桥的特点是形式优美、结构坚固）《中国石拱桥》打比方生动形象地说明了石拱桥形式优美的特点。
（使说明生动、形象）。
修辞手法说明方法及其作用
修辞手法说明方法及其作用
一、修辞手法的作用
1.增强言辞的艺术性：修辞手法通过巧妙地运用各种修辞手段，如比喻、拟人、夸张等，丰富了作品的形象、语言和感情表达，使文本更加生动、形象，增加了作品的艺术性，使读者更易被作品所吸引。
3.增强语言的感染力：修辞手法通过使用一些情感色彩浓厚的修辞手段，如感叹、反问等，使语言更有感染力，能够打动读者的心灵，引起读者的共鸣，使读者更加深入地思考和反思。
5.营造良好的阅读体验：修辞手法可以通过运用一些诙谐幽默的修辞手段，如讽刺、幽默等，给读者带来愉悦的阅读体验，提高读者的阅读兴趣和欲望，使读者更加投入到作品中。
二、说明方法的作用
1.增强阐述的清晰度：说明方法通过使用清晰明了的语言，将观点或主题展开，使读者更容易理解和接受作者要阐述的内容，避免了语义模糊和歧义，使观点更加清晰明了。
5.增强读者的参与感：说明方法通过使用一些互动的手段，如反问、疑问等，可以激发读者的思考欲望，引发读者的思考和讨论，增强了读者的参与感和阅读的乐趣。
综上所述，修辞手法和说明方法在文学作品中起着重要的作用。
修辞手法通过丰富言辞的艺术性、增强语言的感染力和说服力等，使作品更富有表现力和感染力；说明方法通过增强阐述的清晰度、丰富内容的细节、增加说服力和提升可信度等，使文章更易理解和接受。
修辞手法和说明方
法的运用不仅能提升作品的文学性和说服力，还能增加读者的阅读体验和参与感，使作品达到更好的表达和传达效果。
修辞手法、说明方法和表现手法的区分及其作用
(一)修辞手法掌握几种常见的修辞手法，会分析在文中的作用：⑴比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理，增强语言的生动性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解。
⑵拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而达到形象生动的效果。
⑶夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
⑷排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。
⑸对偶：使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐，互相映衬，互为补充。
⑹反复：强调某种意思，更能突出文章主题，观点鲜明。
抒情强烈，富有感染力。
⑺设问：自问自答，引人注意，启发思考。
⑻反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。
⑼引用：使内容更真实、准确、深刻、精密。
⑽反语：增加讽刺意味，使表达更深刻，更有力度。
⑾对比：形成强烈反差，加强读者的印象，突出文章的中心。
(二)说明方法常见的说明方法有：分类别.举事例.打比方.列数字.作比较.下定义.作诠释.摹状貌.画图表等。
阅读说明文，了解说明文采用的说明方法，一要看用怎样的说明方法，说明什么对象，适应怎样的生活需要；二要看所用的说明方法是通过怎样的语言形式表达的。
)掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：1、下定义：用简洁的语言科学揭示事物的本质属性。
如：食物就是一种能够成躯体和供应能量的物质；作用：科学准确的揭示本质特征答题模式：用简明而科学的语言揭示（概括）了××（说明对象）的本质特征，使说明更加严密、科学。
2、作诠释：介绍或解说事物、事理的性质与特点。
作用：通俗易懂、给人以清晰的认识，更便于理解。
答题模式：用通俗易懂的语言对××（什么事物）的×××（什么特性/事理）加以具体的解释说明，使读者对×××（它的特性）有更进一步的了解。
“作诠释”与“下定义”的区别：通常两者采用“什么是什么”的模式。
修辞手法及作用_说明文特点
比喻：在记叙中，利用不同事物之间某些相似之处，借一种事物来说明另外一种事物。
作用是能使文章生动、形象，给人以鲜明的印象。
使抽象的事物更形象具体，使深奥的道理变得浅显易懂。
2、拟人：把物当作人来写。
作用是使文章表达更生动，给人鲜明的印象，便于表达作者感情。
3、夸张：故意言过其实，对人或事物进行扩大或缩小的描述。
作用是能引起读者丰富的想象，更好地突出事物的本质特征，引起读者的强烈共鸣。
如：白发三千丈，缘愁似个长。
4、排比：由三个或三个以上结构相同或相似的句子构成。
作用是增加语气，起到强调作用，强烈表达作者的思想感情。
5、设问：自问自答。
作用是引起读者注意和兴趣，引导读者思考。
用在段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用。
6、反问：以否定的形式表示肯定的意思，反问句里包含着答案，也就是反问之中已经带有答案，不用再说答案了。
作用是加强语气，起到强调作用，使读者印象更深刻。
另外不常见的两种修辞：1、反复：有意重复某个句子或词语。
作用是突出思想，强调感情。
使读者印象深刻，增强感染力。
2、对偶：字数相等，结构相同或相似的两个句子或短语，类似于对联。
作用：句子显得整齐匀称，凝炼集中，概括力强。
记叙的顺序及作用：1、顺叙（按事情发展先后的顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
2、倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。
）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
3、插叙（在叙事过程中插入与中心思想有关的事件。
）作用:对主要情节和人物描写起补充、铺垫、衬托的作用,丰富形象，突出中心。
重点语句的作用一般可从两方面考虑:一从结构上，常起：A承上启下过渡、B总领下文或C总结上文的作用；二从内容上，常有：A开篇点题，B设伏笔、C作铺垫、D深化中心、E点明主旨（画龙点睛）等作用。
说明文的三要素：被说明事物的特征、说明顺序、说明方法说明文常见的三种顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序说明文常用的三种方法：列数字、举例子、作比较说明方法作用常见答题模式：1、举例子:用例子（要点出是什么例子）,具体生动地说明了…特征从而使说明更具体,更有说服力。
修辞手法、说明方法类型及作用
修辞手法、说明方法类型及作用一、常用的修辞手法有：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反复、反问、设问。
二、常用的说明方法有：举例子、分类别、列数字、作比较、打比方、画图表、下定义、摹状貌、引用。
三、各种修辞手法的作用：1、比喻的作用：形象生动地描写事物或讲道理，增强语言的生动性、形象性，化抽象为具体，使读者易于理解。
2、拟人的作用：使描写的事物更加形象生动。
3、排比的作用：加强气势，表达丰富的思想感情。
4、夸张的作用：突出特征、揭示本质，给读者鲜明而强烈的印象。
5、对偶的作用：使句式整齐，结构一致，互相映衬，互为补充。
6、反复的作用：增强语气，突出思想感情。
7、反问的作用：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。
8、设问的作用：强调问题，以引起人们注意，启发人们思考，使所要强调的意思更加突出。
四、各种说明方法的作用：1、举例子的作用：真实、有力地说明了某事物的某一特点，便于读者理解。
2、分类别的作用：从多种角度阐述了事物的某一特点，使说明更清楚、更有条理。
3、列数字的作用：更具体、更准确地说明了某事物的某一特点。
4、作比较的作用：通过将A事物和B事物的比较，突出A/B事物的某一特点，化深为浅，化繁为简，更清楚、更鲜明地说明事物，增强说明效果。
5、打比方的作用：生动形象地说明某事物的某一特征，使抽象的事物变得具体，便于读者理解。
6、画图表的作用：直观、形象地说明了某事物的某一特征，便于读者理解。
7、下定义的作用：科学、准确地说明某事物的本质特点，使之与其他事物区别开。
8、摹状貌的作用：生动形象地说明某事物的本质特点，使文章更具有可读性。
9、引用（典故）的作用：用典故来说明某事、某道理，增强了文章的可读性，更容易激发读者的兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
各种修辞手法作用
一、修辞手法的作用：
(1)比喻的作用是能将表达的内容说得生动、具体、形象。
给人以深刻鲜明的形象，使说理更透彻。
(2)拟人的作用是使具体事物人格化，语言生动、形象。
(3)夸张的作用是揭示事物的本质，烘托气氛，引起联想，使表达的事物更突出、更鲜明。
(4)排比的作用是增强语言气势，深化思想内容，增强文章的说服力和感染力。
(5)对偶的主要作用是整齐匀称，节奏感强，高度概括，有音乐美。
(6)对比的作用是能使语言色彩鲜明，事物的性质、特征等更
加鲜明突出。
(7) 设问的作用是提醒人们注意、引起思考、突出某些内容。
(8) 反问的作用是加强语气，激发读者的感情，以使读者留下深刻印象。
(9) 反复的作用是突出思想，强调感情，有时能够加强节奏感。