带PID的液位控制系统课程设计汇总
pid控制实验课程设计
pid控制实验课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生理解PID控制的基本原理,掌握其数学模型和组成部分;2. 使学生掌握PID控制参数的调整方法,了解不同参数对系统性能的影响;3. 引导学生运用PID控制理论知识解决实际工程问题。
技能目标:1. 培养学生运用仿真软件进行PID控制系统设计和仿真能力;2. 培养学生进行实验操作和数据分析的能力;3. 提高学生团队协作和沟通能力,能就PID控制问题进行有效讨论。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对自动化技术的兴趣和热情,激发创新意识;2. 培养学生严谨的科学态度,注重实验数据和事实;3. 引导学生关注工程实际问题,培养实际应用能力和解决问题的责任感。
分析课程性质、学生特点和教学要求,本课程将目标分解为以下具体学习成果:1. 学生能够解释PID控制的原理,并绘制出对应的数学模型;2. 学生能够运用仿真软件设计PID控制系统,完成相应的参数调整;3. 学生能够根据实验数据,分析PID控制参数对系统性能的影响;4. 学生能够以小组形式进行实验报告撰写和展示,展示团队协作和沟通能力;5. 学生能够关注实际工程问题,提出PID控制解决方案,体现创新意识和责任感。
二、教学内容本课程教学内容依据课程目标,紧密结合教材,确保科学性和系统性。
主要包含以下部分:1. PID控制原理及其数学模型- 教材章节:第三章“闭环控制系统的数学模型”- 内容:比例(P)、积分(I)、微分(D)控制原理,PID控制器的数学表达式,系统稳定性分析。
2. PID参数调整方法- 教材章节:第四章“PID控制器的设计与参数调整”- 内容:经验法、临界比例度法、Ziegler-Nichols方法等参数调整方法,以及参数对系统性能的影响。
3. PID控制仿真与实验- 教材章节:第五章“闭环控制系统的仿真与实验”- 内容:运用仿真软件(如MATLAB/Simulink)进行PID控制系统设计与仿真,实验操作步骤,数据采集与分析。
液位过程控制课程设计
中南大学《过程控制仪表》课程设计报告设计题目液位控制系统设计指导老师王莉吴同茂设计者龚晓辉专业班级自动化09级05班02号设计日期2012年5月目录第一章过程控制仪表设计的目的意义 (1)1.1 设计目的 (1)1.2课程在教学计划中的地位和作用 (2)第二章液位控制系统实验控制设计与调试 (3)2.1 液位控制系统的工艺及控制要求 (3)2.2 液位系统控制实验方案设计 (5)2.3 系统调试与控制效果 (7)第三章火力发电气泡水位控制系统设计 (8)3.1 火力发电厂生产工艺及控制要求 (8)3.2 系统总体方案设计 (9)3.3 系统硬件设计 (11)3.4 系统软件设计 (14)第四章收获、体会和建议 (16)参考文献第一章过程控制仪表设计的目的意义1.1 设计目的本课程设计是为《过程控制仪表》课程而开设的综合实践教学环节,是对《现代检测技术》、《自动控制理论》、《过程控制仪表》、《计算机控制技术》等前期课堂学习内容的综合应用。
其目的在于培养学生综合运用理论知识来分析和解决实际问题的能力,使学生通过自己动手对一个工业过程控制对象进行仪表设计与选型,促进学生对仪表及其理论与设计的进一步认识。
其主要是设计工业生产过程经常遇到的压力、流量、液位及温度控制系统,使学生将理论与实践有机地结合起来,有效的巩固与提高理论教学效果。
1.2课程在教学计划中的地位和作用课程设计对过程控制课程有重要的实践意义,可以加深学生对所学知识的理解与运用。
主要的内容是通过对典型工业生产过程中常见的典型工艺参数的测量方法、信号处理技术和控制系统的设计,掌握测控对象参数检测方法、变送器的功能、测控通道技术、执行器和调节阀的功能、过程控制仪表的PID控制参数整定方法,进一步加强对课堂理论知识的理解与综合应用能力,进而提高学生解决实际工程问题的能力。
基本要求如下:1. 掌握变送器功能原理,能选择合理的变送器类型型号;2. 掌握执行器、调节阀的功能原理,能选择合理的器件类型型号;3. 掌握PID调节器的功能原理,完成相应的压力、流量、液位及温度控制系统的总体设计,并画出控制系统的原理图和系统主要程序框图。
液位控制系统——过程控制课程设计
参考文献
[1]林锦国.过程控制.第3版.南京.东南大学出版社.2011
[2]范永久.化工测量及仪表.北京.化工工业出版社.2002
2个中间结果参数:PVn-1为上一次的归一化测量值;Mx是计算中的中间参量,是积分之和。可见,9个参数中有:1个输出变量,1个输入变量,5个常数,2个中间变量。设定值SPn、采样时间Ts和3个PID参数共5个常数应事先确定,并在程序初始化时、或在每次执行PID模块指令前,存放到数值存储区,以供调用。
[7]潘新民.微型计算机控制技术.第2版.北京.电子工业出版社.2011
[8]廖常初.PLC编程及应用.北京.机械工业出版社.2002
MOVR0.0,VD124//关闭微分作用
MOVB 100, SMB34 //100ms放入特殊内存字节SMB34,用于控制中断0的时间间隔
ATCH INT_0, 10//调用中断程序
ENI//全局性启用中断
INT0
LD SM0.0//RUN模式下,SM0.0=1
ITDAIW0, AC0//模拟量输入映像寄存器AIW0的数转双精度数存入AC0寄存器
可得到:Mn = Kc*(SPn-PVn)+Kc*(Ts/Ti)* (SPk-PVk)
+Kc*(Td/Ts)*[(SPn—PVn)-(SPn-PVn-1)]
=Kc*(SPn-PVn)+Kc*(Ts/Ti)*(SPn-PVn)
+Kc*(Td/Ts)*[PVn-1—PVn]+Mx
基于PID的上水箱液位控制系统设计课程设计
精选文档过程控制系统课程设计基于PID的上水箱液位控制系统设计一、课程设计任务书1.设计内容针对某厂的液位控制过程与要求实现模拟控制,其工艺过程如下:用泵作为原动力,把水从低液位池抽到高液位池,实现对高液位池液位高度的自动控制。
具体设计内容是利用西门子S7-200PLC作为控制器,实现对单容水箱液位高度的定值控制,同时利用MCGS组态软件建立单容水箱液位控制系统的监控界面,实现实时监控的目的。
2.设计要求1、以RTGK-2型过程控制实验装置中的单个水箱作为被控对象、PLC作为控制器、静压式压力表作为检测元件、电动调节阀作为执行器构成一个单容水箱单闭环控制系统,实现对水箱液位的恒值控制。
2、PLC控制器采用PID算法,各项控制性能满足要求:超调量20%,稳态误差≤±0.1;调节时间ts≤120s;3、组态测控界面上,实时设定并显示液位给定值、测量值及控制器输出值;实时显示液位给定值实时曲线、液位测量值实时曲线和PID输出值实时曲线;4、选择合适的整定方法确定PID参数,并能在组态测控界面上实时改变PID参数;5、通过S7-200PLC编程软件Step7实现PLC程序设计与调试;6、分析系统基本控制特性,并得出相应的结论;7、设计完成后,提交打印设计报告。
3.参考资料1.邵裕森,戴先中主编.过程控制工程(第2版).北京:机械工业出版社.20032.崔亚嵩主编.过程控制实验指导书(校内)3.廖常初主编.PLC编程及应用(第2版).北京:机械工业出版社.20074.吴作明主编.工业组态软件与PLC应用技术.北京:北京航空航天大学出版社.20074.设计进度(2010年12月27日至2011年1月9日)时间设计内容2010年12月27日布置设计任务、查阅资料、进行硬件系统设计2010年12月28日~2010年12月29日编制PLC控制程序,并上机调试;2010年12月30日~2010年12月31日利用MCGS组态软件建立该系统的工程文件2011年1月2日~2011年1月4日进行MCGS与PLC的连接与调试进行PID参数整定2011年1月5日~2011年1月6日系统运行调试,实现单容水箱液体定值控制2011年1月7日~2011年1月9日写设计报告书5.设计时间及地点设计时间:周一~周五,上午:8:00~11:00下午:1:00~4:00设计地点:新实验楼,过程控制实验室(310)电气工程学院机房(320)二、评语及成绩课程设计成绩:指导教师:过程控制系统课程设计报告班级:姓名:学号:指导教师:撰写日期:目录第一章绪论 (1)第二章系统组态设计 (3)2.1 MCGS组态软件概述 (3)2.2 新建工程 (4)2.3 设备配置 (5)2.4新建画面 (5)2.5 定义数据对象 (9)2.6设备连接 (12)2.7 控制面板的设计 (14)第三章 PLC设计 (18)3.1 PLC概述 (18)3.2系统设计PLC程序 (20)第四章课设总结 (25)参考文献 (26)附录 (27)第一章绪论可编程控制器(Programmable Controller)是计算机家族中的一员,是为工业控制应用而设计制造的。
带PID的液位控制系统课程设计概要
《过程控制》课程设计学生姓名:学号:210992专业班级:电气工程及其自动化(1)班指导教师:二○一二年六月十五日目录1.课程设计目的 (3)2.课程设计题目和要求 (3)3.设计内容 (4)3.1课程设计的方案 (4)3.2 硬件设计 (7)3.3 软件设计 (10)4.设计总结 (18)5.参考书目 (18)附录 (19)1、课程设计目的通过本课程设计, 主要训练和培养学生的以下能力:(1).查阅资料:搜集与本设计有关部门的资料(包括从已发表的文献中和从生产现场中搜集)的能力;(2).方案的选择:树立既考虑技术上的先进性与可行性,又考虑经济上的合理性,并注意提高分析和解决实际问题的能力;(3).迅速准确的进行工程计算的能力,计算机应用能力;(4).用简洁的文字,清晰的图表来表达自己设计思想的能力。
2、课程设计题目和要求题目:带PID的液位控制系统要求:1. 要求设计液位系统,要求通过阀门准确控制液位,采用带有增量式的PID,要求无余差,超调小,加热速度快。
2.硬件采用51系列单片机。
3采用keil c作为编程语言,采用结构化的设计方法3、设计内容3.1课程设计的方案在工业生产过程中,如图2.1所示的加热炉,为了保证生产正常进行,物料进出均需平衡,炉内温度也需恒定。
选择被控参数:根据工艺可知,加热炉的液位要求维持在某给定值上下,所以直接选取液位为被控参数。
加热炉的温度则以炉壁的温度为被控参数。
选择控制参数:液位控制以流出加热炉的物料流量为控制参数。
温度控制以供给燃料的流量为控制参数。
选择调节阀:液位控制为保证不产生溢出,选用气关式,选择对数流量特性。
温度控制燃料为可燃性物质,为保证安全,选用气开式,选择对数流量特性。
选择控制器:因为需精确控制液位和温度,且无余差,超调小,加热速度快,调节器采用PID作用。
液位控制的控制器用正作用调节器,温度控制的控制器用反作用调节器。
图2.1系统流程图图2.2是基于单片机为控制器单容加热炉液位和温度控制系统的基本组成硬件框图。
化工pid控制课程设计
化工pid控制课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解化工过程中PID控制的基本原理和数学模型;2. 掌握PID控制器的参数调整方法及其对系统性能的影响;3. 学会分析化工过程中常见的控制问题和设计相应的PID控制策略。
技能目标:1. 能够运用所学PID控制原理,进行简单的化工控制系统模拟与仿真;2. 掌握使用专业软件进行PID参数调试,优化控制系统性能;3. 培养解决实际化工控制问题的能力,能针对特定案例设计合适的PID控制方案。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对化工控制的兴趣,激发学习主动性和探究精神;2. 增强团队合作意识,培养在团队项目中分工合作、共同解决问题的能力;3. 培养学生的工程意识,使其认识到PID控制在实际工业过程中的重要性和应用价值。
课程性质分析:本课程为实践性较强的理论课程,旨在通过化工PID控制的理论学习与实践操作,使学生具备一定的化工控制系统分析与设计能力。
学生特点分析:考虑到学生所在年级的特点,已具备一定的化工基础和控制理论基础,但实际应用能力有待提高,课程设计将注重理论与实践相结合,提高学生的实际操作能力。
教学要求:1. 确保学生在理解PID控制基本理论的基础上,能将其应用于化工控制系统的分析及设计中;2. 通过案例教学和实际操作,强化学生对PID控制原理的理解,提高解决实际问题的能力;3. 注重培养学生的团队协作能力和工程意识,为将来的职业发展打下基础。
二、教学内容1. 化工PID控制基础理论- PID控制原理及其数学模型- 控制器参数(Kp、Ki、Kd)对系统性能的影响- 教材相关章节:第二章“过程控制系统概述”、第三章“PID控制”2. PID控制器参数调整方法- Ziegler-Nichols方法- Cohen-Coon方法- 教材相关章节:第四章“PID控制器参数调整”3. 化工控制案例分析- 案例一:液位控制系统- 案例二:流量控制系统- 案例三:温度控制系统- 教材相关章节:第五章“典型化工控制案例分析”4. PID控制策略设计- 控制系统仿真与优化- 控制器结构及其适用场景- 教材相关章节:第六章“PID控制策略设计与应用”5. 实践操作- 使用专业软件(如MATLAB、LabVIEW)进行PID参数调试- 案例分析与讨论- 实际控制系统设计及优化教学内容安排与进度:第一周:化工PID控制基础理论第二周:PID控制器参数调整方法第三周:化工控制案例分析第四周:PID控制策略设计第五周:实践操作与总结三、教学方法本课程将采用以下多样化的教学方法,以促进学生的主动学习和深入理解:1. 讲授法:- 对于PID控制的基本原理和数学模型,将采用讲授法进行系统的知识传授,确保学生掌握必要的理论基础。
基于PID算法液位控制系统的设计
2 系统 建 模
2 1 实验 平 台 .
以 A 0 0实 验 系 统 为 基 础 , 择 中水 箱 和 下 水 30 选
箱 为 对象模 型 , 设计 PD控 制 器 , 过 下水 箱 液 位 来 I 通
控制电磁阀的阀门开度 , 实现下水箱液位的控制。实 验 系统 如 图 l 示 。 所
Ab t a t h i u d lv lc n rli c mmo o t li n u t a rd cin a ela a l i u h a o lrl ud l v l s r c :T elq i e e o t s o o n c n r n i d sr lp o u t s w l s d i l e s c s b i q i e e o i o y f e i a d wae e e . I h a e ,t e w tr tn d li s b s e o ae e e o t ls s m ,P D c n rlr l s d — n tr lv 1 n te p p r h ae a k mo e s e t l h d fr w tr lv lc nr y t ai o e I o t ue i e o sg e i n d,Af rsmu ai n u i g Malb a d s t n I p r mee s ,t e h i l ain C I e a d t e s tp r mee s a eg t t i l t sn t n et g P D a a tr e o a i h n t e smu t H V n h e a a tr r o , o t e c n rle e ti e y w l a d c n ra i h t rlv l o t 1 h o to f c sv r el n a e l e t e wae e e n r . z c o Ke r s i u d lv l o to ;P D ag r h y wo d :l i e e n r l I o i m;s t n ;MA AB q c l t et g i TL
基于PID的液位控制系统的设计与实现
基于PID的液位控制系统的设计与实现液位控制系统是工业生产过程中常用的控制技术之一、PID(比例-积分-微分)控制器是一种经典的控制算法,可以有效地实现液位控制。
本文将设计和实现基于PID的液位控制系统。
液位控制系统一般由传感器、执行器和控制器组成。
传感器用于测量液位高度,执行器用于调节液位,而控制器则根据测量值和设定值之间的差异来控制执行器的运动。
在这个过程中,PID控制器起到关键的作用。
首先,我们需要设计传感器来测量液位高度。
常见的液位传感器有浮子式、压力式和电容式传感器。
根据实际应用需求,选择适合的传感器。
传感器的输出值将作为反馈信号输入到PID控制器中。
其次,我们需要选择合适的执行器来调节液位。
根据液位的控制需求,可以选择阀门、泵等执行器。
这些执行器的动作是由PID控制器输出的控制信号来控制的。
接下来,我们将重点介绍PID控制器的设计和实现。
PID控制器由比例、积分和微分三个部分组成。
比例部分输出和误差成正比,积分部分输出和误差的累积和成正比,微分部分输出和误差的变化率成正比。
PID控制器的公式为:输出=Kp*错误+Ki*积分误差+Kd*微分误差其中,Kp、Ki、Kd是PID控制器的三个参数。
这些参数的选择对于系统的稳定性和响应速度有重要影响。
参数的选择需要通过实验和调试来确定。
在PID控制器的实现中,有两种常用的方式:模拟PID和数字PID。
模拟PID控制器基于模拟电路实现,适用于一些低要求的应用场景。
数字PID控制器基于微处理器或单片机实现,适用于更复杂的控制场景。
在具体的实现中,我们需要先进行系统建模和参数调整。
系统建模是将液位控制系统转化为数学模型,以便进行分析和设计。
常见的建模方法有传递函数法和状态空间法。
参数调整是通过实验和仿真等手段来确定PID控制器的参数。
接下来,根据建模和参数调整的结果,我们可以进行PID控制器的实际设计和实现。
在设计过程中,需要注意选择合适的控制算法和调试方法,以保证系统的稳定性和性能。
(完整版)优秀pid毕业课程设计实例3——液位控制系统水位的控制
液位控制系统水位的控制北京科技大学自1105班李骏霄指导老师:付冬梅教授摘要:这篇文章是把PID调节器运用于实际系统中,实现对其调节。
该系统中水位位置的控制是通过出水管和进水管流量的差值的大小来反应水位的高低,根据它们的不同变化运用PID调节器对闸门进行调节。
关键字:PID调节器,Matlab 仿真曲线,反馈系统The water level control of the liquid level control systemAbstract: This article is to put PID adjustor into practice in order to adjust it. The water level control of the system is to use the differences of output and input of the water pipe to reflect the diagram , feedback system1.引言:工业生产中,为了提高经济效率,常需要实行最优控制。
同理,在水位控制系统中,由于阀门压强的不断变化引起水位的不断变化,影响生产的顺利进行。
所以为了改善这种情况,引入PID调节器,利用进出流量的差值的反馈来测水流速度的大小,近而调节阀门,控制水位这样达到最优配置,提高效率。
2.理论部分:PID是指PID调节器,被插入到反馈控制系统的控制偏差信号后,它是将具有放大功能的比例P(proportional),积分I(integral),微分D(derivative)的各种功能并行结合的,此时的传递函数为:C(s)=Kp(1+1TiS+TdS)Kp比例增益,Ti积分时间,Td微分时间。
比例作用是输出比例于控制偏差的操作量。
只靠比例作用的控制中,有时会有稳定偏差,一般情况下下一个积分作用也被引用。
积分作用是输出积分偏差后的信号。
只要有偏差,则操作量增加,最终可以将偏差可以变为0。
液位PID控制系统设计
本科毕业设计论文题目液位PID控制系统设计专业名称学生姓名指导教师毕业时间一、题目液位PID控制系统设计二、指导思想和目的要求通过毕业设计,使学生对所学自动控制原理、现代控制原理、控制系统仿真、电子技术等的基本理论和基本知识加深理解和应用;培养学生设计计算、数据处理、文件编辑、文字表达、文献查阅、计算机应用、工具书使用等基本事件能力以及外文资料的阅读和翻译技能;掌握液位PID控制系统设计的方法和步骤,培养创新意识,增强动手能力,为今后的工作打下一定的理论和实践基础。
要求认真复习有关基础理论和技术知识,认真对待每一个设计环节,全身心投入,认真查阅资料,仔细分析被控对象的工作原理、特性和控制要求,按计划完成毕业设计各阶段的任务,重视理论联系实际,写好毕业论文。
二、主要技术指标设计系统满足以下要求:调节时间:4 st s ≤超调量:%5%σ≤四、进度和要求1、搜集中、英文资料,完成相关英文文献的翻译工作,明确本课题的国内外研究现状及研究意义;(第1、2周)2、完成总体设计方案的论证并撰写开题报告;(第3、4周)3、理论推导被控对象的数学模型;(第5、6周)4、分析未校正单容、双容水箱液位控制系统的性能;(第7、8周)5、选用PID控制方案设计满足性能指标要求的控制系统;(第9、10周)6、应用Matlab对设计方案进行仿真验证;(第11周)7、整理资料撰写毕业论文;(1)初稿;(第12、13周)(2)二稿;(第14周)8、准备答辩和答辩。
(第15周)五、主要参考书及参考资料[1]周胜凯,李颖,水箱液位控制系统设计[M],2012、06[2]陈帆、王勇,PID控制单容水箱液位及其相关阶跃响应曲线[M],2013、6[3]卢京朝,自动控制原理》, 西北工业大学出版社,2009[4]涂植英,过程控制系统》, 北京:机械工业出版社,1983[5]胡寿松,《自动控制原理》,科学2008,6出版社,2008,6[6]薛定宇,陈阳泉,《系统仿真技术与应用》,清华大学出版社,2004.4[7]王正林,《MATLAB/Simulink与控制系统仿真》,电子工业出版社,2009.7[8]徐兵,《过程控制》,机械工业出版社,2004.9[9]张显库,贾欣乐.基于闭环增益成型的鲁棒PID算法及在液位控制中的应用.中国造船[J].V01.41第三期(总第150期),2000[10]薛毅,数学建模基础,北京:工业大学出版社,2004学生指导教师系主任摘要随着现代科技的发展电子信息时代的进步。
课程设计报告-液位控制系统设计
目录一、《控制系统分析与综合》任务书31.1、工程训练任务31.2、工程训练目的31.3、工程训练内容31.4、工程训练报告要求41.5、工程训练进度安排41.6、工程训练考核办法5二、总体设计方案52.1、控制系统目标52.2、控制系统要求5三、硬件设计63.1、PLC系统设计的基本原则63.2、PLC控制系统设计的基本内容和步骤73.2.1、设计的基本内容73.2.2、设计的基本步骤73.3、PLC的选型73.3.1、PLC机型选择83.3.2、PLC容量的选择8四、软件设计94.1、PLC相关设定94.1.1、PLC的元件分配94.1.2、PLC程序顺序功能图104.1.3、PLC程序104.1.4、PID控制器参数整定13五、组态监控软件的设计145.1、建立新工程145.2、建立通讯口155.3、新建变量165.4、新建监控画面17六、运行调试步骤与结果196.1、调试步骤196.2、运行结果20七、收获与小结22八、参考文献23一、《控制系统分析与综合》任务书题目:液位控制系统设计1.1、工程训练任务本实训综合运用自动化原理、PLC技术以及组态软件等相关课程,通过本实训的锻炼,使学生掌握自动化系统的基础理论、技术与方法,巩固和加深对理论知识的理解。
本课题针对液位控制系统作初步设计和基本研究,该系统能对水箱液位信号进行采集,以PLC为下位机,以工控组态软件组态王设计上位机监控画面,运用PID控制算法对水箱液位进行控制。
1.2、工程训练目的通过本次工程训练使学生掌握运用组态王软件及PLC构建工业控制系统的能力,增强学生对PLC控制系统以及组态王软件的应用能力,培养学生解决实际问题的能力,为今后从事工程技术工作、科学研究打下坚实的基础。
1.3、工程训练内容1)确定PLC的I/O分配表;2)根据PID控制算法理论,运用PLC程序实现PID控制算法;3)编写整个液位控制系统实训项目的PLC控制程序;4)在组态王中定义输入输出设备;5)在组态王中定义变量;6)设计上位机监控画面;7)进行系统调试。
基于pid的课程设计
基于pid的课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握PID控制的基本原理、组成部分及其在实际应用中的作用。
具体目标如下:1.知识目标:–了解PID控制的概念、原理和组成部分;–掌握PID控制器参数的调整方法及其对系统性能的影响;–了解PID控制在各行各业中的应用。
2.技能目标:–能够运用PID控制原理分析和解决实际问题;–能够运用PID控制器对系统进行参数调整和优化;–能够运用编程语言实现简单的PID控制器。
3.情感态度价值观目标:–培养学生对自动化技术的兴趣和认识,提高学生创新意识;–培养学生团队协作、动手实践的能力,提高学生综合素质;–培养学生关注社会热点、服务国家发展的责任感。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分:1.PID控制的基本原理:介绍PID控制的定义、作用及其在控制系统中的应用;2.PID控制的组成部分:讲解PID控制器、执行器和反馈元件的结构和功能;3.PID控制器参数调整:阐述PID控制器参数的调整方法及其对系统性能的影响;4.PID控制的应用案例:分析PID控制在各行各业中的应用实例,如工业生产、交通运输等。
三、教学方法为了提高教学效果,本节课将采用以下教学方法:1.讲授法:讲解PID控制的基本原理、组成部分和应用案例;2.讨论法:学生就PID控制器参数调整方法进行讨论,分享彼此心得;3.案例分析法:分析具体案例,让学生了解PID控制在各行各业中的应用;4.实验法:安排实验室实践活动,让学生动手调试PID控制器,巩固所学知识。
四、教学资源为了支持本节课的教学,将准备以下教学资源:1.教材:选用国内权威出版的《自动控制原理》教材,作为学生学习的主要参考资料;2.参考书:提供相关领域的经典著作和论文,供学生拓展阅读;3.多媒体资料:制作PPT课件,展示PID控制的相关图片和视频;4.实验设备:准备模拟实验设备和实际控制器,供学生进行实验操作。
五、教学评估本节课的教学评估将采用多元化评价方式,全面客观地评价学生的学习成果。
PID液位控制系统(单回路反馈)
过程控制实验报告学院:学号:姓名:实验指导老师:日期:一、实验要求与简介 (3)二、控制原理 (4)三、实验设备详细介绍 (6)四.实验过程调试 (15)五.单回路控制系统 (16)六.课程总结 (16)一.实验要求与简介要求:设计液位控制系统,利用实验室过程控制设备构建单回路PID液位控制系统。
了解设备的结构框架,学习对象模型建立的方法和技术、PID参数整定技术、自动化仪表选择相关技能。
根据实验条件和系统配置确定实验过程性能指标。
综合考虑抗干扰问题、系统稳定性问题、动态性能、稳态偏差等,对实验结果进行分析。
实验目标如下:A.了解实验设备,能够根据实物画出系统框图;B.了解和掌握P909自动化仪表的应用场合和使用方法;C.熟悉PID参数整定技术,在实验中正确运用,分析参数整定的作用和效果;D.熟悉液位控制系统中各种自动化测量点、调节阀的相关技术参数;E.实现单回路液位控制,有基本的系统调节能力。
液位的自动控制在工业生产领域应用的非常普遍,就控制系统本身而言,其含有压力传感器、计算机与采集板组成的控制器、执行器(水泵)、控制对象(水箱)等。
本次实验的主要任务是了解一个完整的液位系统的组成、构成液位控制系统的各个部件的工作原理及连接方式、工业上离散控制系统的通信标准、熟悉p909仪表的操作并实现单回路液位控制,有基本的液位调节能力。
液位系统结构图:整个系统主要有水泵、电磁阀、传感器、水箱组成。
由水泵供水,电动阀调节流速(实验系统中还含有手动调节阀)通过两个入水口进入水箱,在通过一个出水口进入排水箱,之所以用两个入水口是考虑到进水会带来液位的波动从而给控制器的控制带来困难所以通过两个入口从底部进水,但虽然减少了液位波动但也造成了一些负面影响:入水管中的压强会随着液位的上升而变大,在实际成产中可能会导致事故。
安置在系统中的传感器将系统的状态(温度,水箱液位,入水管压强)通过电流形式上传给上位机,通过控制器的计算再输出电流控制执行器,如:电动阀的开度,加热器等从而达到系统的反馈控制。
基于PLC和组态王的液位PID控制系统教材
目录1 《控制系统集成实训》任务书 (2)2 总体设计方案 (4)2.1 系统组成 (4)2.2 水箱液位控制系统构成 (4)2.3 水箱液位控制系统工作原理 (5)2.4 仪表选型 (6)2.4.1 GK-01电源控制屏 (6)2.4.2 GK-02传感器输出与显示 (7)2.4.3 GK-03单片机控制 (7)2.4.4 GK-07交流变频调速 (8)2.4.4 GK-08 PLC可编程控制 (8)2.5 PLC设计流程图 (9)3 外部接线图 (10)4 I/0分配 (10)5 梯形图 (11)6 组态王界面 (15)6.1 主界面 (16)6.2 数据词典 (16)6.3 曲线监控 (17)6.4 水流动画程序 (18)7 调试和运行结果 (19)7.1 比例控制 (19)7.2 比例积分调节 (19)心得体会 (21)参考文献 (22)1.《控制系统集成实训》任务书题目:基于PLC和组态王的液位PID控制系统一、实训任务本课题要求设计液位PID控制系统,它的任务是使水箱液位等于给定值所要求的高度,并通过PID控制减小或消除来自系统内部或外部扰动的影响。
1.实训模块:1、THKGK-1过程控制实验装置GK-02、GK-07、GK-08。
2、计算机及STEP7运行环境(安装好演示程序)、MPI电缆线,组态王软件。
2.控制原理和控制要求:控制原理如图所示,测量值信号由S7-200PLC的AI通道进入,经程序比较测量值与设定值的偏差,然后通过对偏差的P或PI或PID调节得到控制信号(即输出值),并通过S7-200PLC 的AO通道输出。
用此控制信号控制变频器的频率,以控制交流电机的转速,从而达到控制水位的目的。
S7-200PLC和上位机进行通讯,并利用上位机组态王软件实现给定值和PID参数的设置、手动/自动无扰动切换、实时过程曲线的绘制等功能。
二、实训目的通过本次实训使学生掌握:1)实际控制方案的设计;2)编程软件的使用方法和梯形图语言的运用;2)程序的设计及实现方法;3)程序的调试和运行操作技术。
pid控制系统仿真课程设计
pid控制系统仿真课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解PID控制系统的基本原理,掌握其数学模型及系统组成;2. 学生能描述PID控制系统中各参数对系统性能的影响;3. 学生能运用仿真软件进行PID控制系统的建模与仿真。
技能目标:1. 学生能够运用所学知识,设计简单的PID控制系统仿真实验;2. 学生能够通过仿真软件分析PID控制系统性能,并调整参数优化系统性能;3. 学生能够利用仿真结果,撰写实验报告,进行结果分析。
情感态度价值观目标:1. 学生通过本课程的学习,培养对自动化技术的兴趣和热情;2. 学生在团队合作中进行仿真实验,培养沟通协调能力和团队精神;3. 学生在实验过程中,认识到理论与实践相结合的重要性,培养严谨的科学态度。
课程性质:本课程为实践性较强的课程,要求学生在掌握理论知识的基础上,运用仿真软件进行实际操作。
学生特点:学生具备一定的控制理论基础,对PID控制系统有初步了解,但对仿真软件的使用相对陌生。
教学要求:结合学生特点,注重理论与实践相结合,通过实际操作使学生深入理解PID控制系统的原理和性能。
在教学过程中,强调学生的主体地位,激发学生学习的积极性,培养学生独立思考和解决问题的能力。
将课程目标分解为具体的学习成果,以便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 理论知识:- PID控制系统的基本原理与数学模型;- PID控制系统中比例、积分、微分三个环节的作用及影响;- 控制系统稳定性、快速性、准确性的分析。
2. 实践操作:- 仿真软件的安装与使用方法;- 基于仿真软件的PID控制系统建模;- PID控制参数的调整与优化;- 控制系统性能的分析与评价。
3. 教学大纲:- 第一周:PID控制系统的基本原理与数学模型;- 第二周:比例、积分、微分环节的作用及影响;- 第三周:控制系统稳定性、快速性、准确性的分析;- 第四周:仿真软件的安装与使用方法;- 第五周:基于仿真软件的PID控制系统建模;- 第六周:PID控制参数的调整与优化;- 第七周:控制系统性能的分析与评价及实验报告撰写。
pid水箱控制系统课程设计
pid水箱控制系统课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生理解PID控制原理,掌握水箱控制系统的基本构成及工作原理;2. 使学生掌握水箱液位控制的相关数学模型,了解参数对控制系统性能的影响;3. 引导学生运用所学知识,分析水箱控制系统的实际运行问题,并提出合理的解决方案。
技能目标:1. 培养学生运用PID控制算法进行水箱控制系统设计与调试的能力;2. 培养学生利用相关软件工具(如MATLAB/Simulink等)进行水箱控制系统仿真的技能;3. 提高学生团队协作、沟通表达及分析解决问题的能力。
情感态度价值观目标:1. 激发学生对自动控制技术的兴趣,培养其创新意识和实践精神;2. 培养学生严谨的科学态度,提高其对工程问题的责任感;3. 引导学生关注我国自动化产业发展,树立为国家发展贡献力量的价值观。
课程性质分析:本课程为实践性较强的课程,旨在让学生将所学理论知识应用于实际控制系统设计,提高学生的实践操作能力和创新能力。
学生特点分析:学生已具备一定的自动控制理论基础,具有较强的学习兴趣和动手能力,但缺乏将理论知识与实际应用相结合的经验。
教学要求:结合学生特点,注重理论与实践相结合,强调学生在课程学习中的主体地位,提高学生的参与度和积极性。
通过课程学习,使学生能够达到上述课程目标,为后续相关课程的学习和工程实践打下坚实基础。
二、教学内容1. 理论知识:- PID控制原理:介绍比例、积分、微分控制的基本概念和作用;- 水箱控制系统的数学模型:讲解水箱液位控制系统的动态特性及传递函数推导;- 控制系统性能分析:探讨参数对控制系统稳定性和快速性的影响。
2. 实践操作:- 水箱控制系统设计与仿真:利用MATLAB/Simulink软件,进行水箱控制系统的建模、仿真与调试;- 硬件在环实验:结合实际水箱控制系统,进行硬件在环实验,验证控制策略的有效性。
3. 教学大纲:- 第一周:PID控制原理学习,水箱控制系统的基本构成及工作原理介绍;- 第二周:水箱控制系统的数学模型建立与性能分析;- 第三周:水箱控制系统设计与仿真,参数调试与优化;- 第四周:硬件在环实验,总结与反思。
控制PID课程设计--- 水位系统的简单PID控制
水位系统的简单PID控制摘要: 该双容水槽水位系统是通出水管和进水管流量的差值的大小来反应水位的高低。
运用经验调节法,通过一系列仿真实验,对实验结果进行分析,从而得到PID控制参数,设计PID控制器,将其运用到实际系统中。
通过PID控制器,减小了其稳态误差,相对减小了超调量以及超调时间。
关键字:PID调节器,simulink仿真,双容水槽Abstrack: This liquid level control system of the double water tanks is to use the differences of output and input of the water pipe to reflect the height of the water level .With the way of experience ,a lot of simulation and analyzing of the result to design the PID controller and put it into practice .With the PID controller ,reduce the steady state error ,the overshoot and the setting time.Key words: PID controller ,simulink ,the double water tanks1.引言:在工程实际中,应用最为广泛的调节器控制规律为比例、积分、微分控制,简称PID控制,又称PID调节。
PID控制器问世至今已有近70年历史,它以其结构简单、稳定性好、工作可靠、调整方便而成为工业控制的主要技术之一。
当被控对象的结构和参数不能完全掌握,或得不到精确的数学模型时,控制理论的其它技术难以采用时,系统控制器的结构和参数必须依靠经验和现场调试来确定,这时应用PID控制技术最为方便。
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《过程控制》课程设计学生姓名:学号:210992专业班级:电气工程及其自动化(1)班指导教师:二○一二年六月十五日目录1.课程设计目的 (3)2.课程设计题目和要求 (3)3.设计内容 (4)3.1课程设计的方案 (4)3.2 硬件设计 (7)3.3 软件设计 (10)4.设计总结 (18)5.参考书目 (18)附录 (19)1、课程设计目的通过本课程设计, 主要训练和培养学生的以下能力:(1).查阅资料:搜集与本设计有关部门的资料(包括从已发表的文献中和从生产现场中搜集)的能力;(2).方案的选择:树立既考虑技术上的先进性与可行性,又考虑经济上的合理性,并注意提高分析和解决实际问题的能力;(3).迅速准确的进行工程计算的能力,计算机应用能力;(4).用简洁的文字,清晰的图表来表达自己设计思想的能力。
2、课程设计题目和要求题目:带PID的液位控制系统要求:1. 要求设计液位系统,要求通过阀门准确控制液位,采用带有增量式的PID,要求无余差,超调小,加热速度快。
2.硬件采用51系列单片机。
3采用keil c作为编程语言,采用结构化的设计方法3、设计内容3.1课程设计的方案在工业生产过程中,如图2.1所示的加热炉,为了保证生产正常进行,物料进出均需平衡,炉内温度也需恒定。
选择被控参数:根据工艺可知,加热炉的液位要求维持在某给定值上下,所以直接选取液位为被控参数。
加热炉的温度则以炉壁的温度为被控参数。
选择控制参数:液位控制以流出加热炉的物料流量为控制参数。
温度控制以供给燃料的流量为控制参数。
选择调节阀:液位控制为保证不产生溢出,选用气关式,选择对数流量特性。
温度控制燃料为可燃性物质,为保证安全,选用气开式,选择对数流量特性。
选择控制器:因为需精确控制液位和温度,且无余差,超调小,加热速度快,调节器采用PID作用。
液位控制的控制器用正作用调节器,温度控制的控制器用反作用调节器。
图2.1系统流程图图2.2是基于单片机为控制器单容加热炉液位和温度控制系统的基本组成硬件框图。
主要由液位传感器,进水阀门,出水阀门,温度传感器,燃料阀门,A/D转换电路,D/A转换电路,键盘电路,显示电路,单片机(51系列)组成。
液位传感器可精确快速的测量微小液位差,把差值转换为电参数的器件。
温度传感器利用物质各种物理性质随温度变化的规律把温度转换为电量的器件。
单片机信号得经由计算机PID算法计算传回。
工作原理:控制入水阀门的流量,液位传感器检测液位,与设定值相比得到的差值经过A/D转换,送入单片机中,经过PID算法分析传回单片机,控制显示电路实时显示液位的实际值,信息数据经过D/A转换控制出水阀门的开闭。
同时,温度传感器检测炉壁温度,与设定值相比得到的差值经过A/D 转换,送入单片机中,经过PID算法分析传回单片机,控制显示电路实时显示炉壁温度的实际值,信息数据经过D/A转换控制燃料流入阀门的开闭。
图2.2系统框图图2.3系统液位控制框图图2.4系统温度控制框图3.2 硬件设计本次设计中的最小系统模块中包括CPU、复位电路和晶振。
3.2.1 传感器模块1、液位传感器本次设计中差压传感器选用柯普乐浮球液位传感器。
如下图所示它是一款根据浮力原理,并采用三线分压器原理对也未进行测量及信号得变送。
浮球内磁钢的磁力线穿过导管,感应导管内干簧与电阻链,由此产生的电压与液位成正比例关系。
工作原理简单应用范围广泛,对于液位的连续测量,能可靠稳定获取液位信号,不受被测介质的物理化学状态变化影响,支持信号源距离传送。
适用范围:温度:-80℃~+200℃;压力:真空~100Mpa。
耐腐蚀性强,适用于各种场合。
误差在20mm之内。
柯普乐浮球液位传感器2、AD590数字温度传感器,品牌昆仑中科类型铂热电阻型号 AD5--系列分度号AD590是美国模拟器件公司生产的单片集成两端感温电流源。
具有线性优良、性能稳定、灵敏度高、无需补偿、热容量小、抗干扰能力强、可远距离测温且使用方便等优点,测温范围为-55℃~+150℃,电源电压范围为4V~30V,它可测量热力学温度、摄氏温度、两点温度差、多点最低温度、多点平均温度的具体电路,广泛应用于不同的温度控制场合。
3.2.2 A/D转换和D/A转换模块该模块A/D转换选用ADC0804,它是属于连续渐进式(Successive Approximation Method)8位单通道的A/D转换器,工作电压:+5V,模拟输入电压范围:0~+5V,分辨率:8位,转换值介于0~255之间。
转换时间:100us 转换误差:±1LSB。
这类型的A/D转换器除了转换速度快(几十至几百us)、分辨率高外,还有价钱便宜的优点,普遍被应用要求不高的场合。
DAC0832是8分辨率的D/A转换集成芯片。
与微处理器完全兼容。
这个DA 芯片以其价格低廉、接口简单、转换控制容易等优点,在单片机应用系统中得到广泛的应用。
D/A转换器由8位输入锁存器、8位DAC寄存器、8位D/A转换电路及转换控制电路构成。
3.2.3 按键模块本次设计中有复位,开始和停止按钮,如图3.1、3.2所示。
图3.1复位按钮图3.2 开始、停止按钮3.2.4 显示模块本设计温度显示采用2位LED数码管显示电路。
LED数码管实际上是由七个发光管组成8字形构成的,加上小数点就是8个。
如图3.3所示,这些段分别由字母a,b,c,d,e,f,g,dp来表示。
当数码管特定的段加上电压后,这些特定的段就会发亮,以形成我们眼睛看到的字样了,为了便于实时显示,本设计采用动态显示,用74LS164驱动。
液位显示用LCD1602,它显示的内容为16X2,即可以显示两行,每行16个字符液晶模块(显示字符和数字),如图3.4所示。
工作电压+5V,对比度可调,内含复位电路,能提供各种控制命令,如:清屏、字符闪烁、光标闪烁、显示移位等多种功能,微功耗、体积小、显示内容丰富、超薄轻巧,常用在袖珍式仪表和低功耗应用系统中,本设计用74hc595驱动。
图3.3 LED数码管图3.4 LCD16023.3 软件设计3.3.1 PID 算法在控制系统中,控制器最常用的控制规律是PID 控制。
常规PID 控制系统原理框图如图4.1所示。
系统由模拟PID 控制器和被控对象组成。
图4.1 PID 控制系统原理框图PID 控制器是一种线性控制器,它是根据给定值r(t)与实际输出值c(t)构成控制偏差e(t)=r(t)-c(t) (4-1)将偏差的比例(P )、积分(I )和微分(D )通过线性组合可以构成控制量,对被控对象进行控制,故称PID 控制器。
它的控制规律为 0()1()()()t D P I T de t u t K e t e t dt T dt ⎡⎤=++⎢⎥⎣⎦⎰ (4-2)写成传递函数形式为()1()(1)()P D I U s G s K T s E s T s ==++(4-3)式中 P K ——比例系数;I T ——积分时间常数; D T ——微分时间常数;从系统的稳定性、响应速度、超调量和稳态精度等各方面来考虑,PID 控制器各校正环节的作用如下:1、比例环节用于加快系统的响应速度,提高系统的调节精度。
P K 越大,系统的响应速度越快,系统的调节精度越高,但易产生超调,甚至会导致系统不稳定。
P K 取值过小,则会降低调节精度,使响应速度缓慢,从而延长调节时间,使系统静态、动态特性变坏。
2、积分环节主要用来消除系统的稳态误差。
I T 越小,系统的静态误差消除越快,但I T 过小,在响应过程的初期会产生积分饱和现象,从而引起响应过程的较大超调。
若I T 过大,将使系统静态误差难以消除,影响系统的调节精度。
3、微分环节能改善系统的动态特性,其作用主要是在响应过程中抑制偏差向任何方向的变化,对偏差变化进行提前预报。
但D T 过大,会使响应过程提前制动,从而延长调节时间,而且会降低系统的抗干扰性能。
3.3.2 增量型PID 控制算法现以一系列的采样时刻点kT 代表连续时间t ,以和式代替积分,以增量代替微分,则可作如下近似变换:000(0,1,2,)()()()()()[(1)]()(1)k k t j j t kT k e t dt T e jT T e j de t e kT e k T e k e k dt T T ==⎧⎫⎪⎪≈=⎪⎪⎪⎪≈=⎨⎬⎪⎪⎪⎪----≈=⎪⎪⎩⎭∑∑⎰ (4-4)式中 T ——采样周期。
显然,上述离散化过程中,采用周期T 必须足够短,才能保证有足够的精度。
为书写方便,将e(kT)简化表示成e(k)等,即省去O T 将式(4-4)代入式(4-2),可得离散的PID 表达式为[]0()()()()(1)kDP j IT Tu k K e k e j e k e k T T =⎧⎫=++--⎨⎬⎩⎭∑ (4-5) 或[]0()()()()(1)kP I D j u k K e k K e j K e k e k ==++--∑ (4-6)式中 k ——采样序号,0,1,2,k =;u(k)——第 k 次采样时刻的计算机输出值; e(k)——第k 次采样时刻输入的偏差值; e(k-1)——第(k-1)次采样时刻输入的偏差值; I K ——积分系数,/I P I K K T T =;D K ——微分系数,/D P D K K T T =;当执行机构需要的是控制量的增量(例如驱动步进电动机)时,可由式(4-6)导出提供增量的PID 控制算式。
根据递推原理可得10(1)(1)()[(1)(2)]k p I D j u k K e k K e j K e k e k -=-=-++---∑ (4-10.)用式(4-6)减式(4-10),可得()[()(1)]()P I u k K e k e k K e k =--++[()2(1)(2)]D K e k e k e k --+- =()()[()(1)]P I D K e k K e k K e k e k ∆++∆-∆- (4-11)式中 ()()(1)e k e k e k ∆=--图4.4增量型PID 控制系统框图式(4-11)称为增量式PID 控制算法。
图4.4给出了增量式PID 控制系统示意图。
可以将式(4-11)进一步改写为()()(1)(2)u k Ae k Be k Ce k ∆=--+- (4-12)式中 (1)D P I T T A K T T =++、(12)D P TB K T=+、/P D C K T T = 它们都是与采样周期、比例系数、积分时间常数、微分时间常数有关的系数。
可以看出,由于一般计算机控制系统采用恒定的采样周期T ,一旦确定了P K 、I K 、D K ,只要使用前后3次测量值的偏差,即可由式(4-11)或式(4-12)求出控制增量。