大班生活：我自己会整理-2019最新幼儿园大班教案
大班我自己会生活教案
大班我自己会整理生活教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识到整理生活的重要性，了解整理的方法和技巧。
2. 技能目标：培养幼儿自己整理物品、打扫卫生、叠衣服等生活自理能力。
3. 情感目标：培养幼儿独立、自主、自律的良好品质，增强自信心。
二、教学内容1. 学习整理物品的方法，如玩具、书籍、衣物等。
2. 学习打扫卫生的技巧，如扫地、拖地、擦桌子等。
3. 学习叠衣服的方法，如折叠、摆放整齐等。
4. 学习整理床铺、书桌等生活空间。
5. 学习制定整理计划，养成整理习惯。
三、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在实践中学习整理技能。
2. 示范法：教师或同伴示范，让幼儿跟随学习整理方法。
3. 讨论法：让幼儿发表自己的想法，交流整理心得。
4. 评价法：对幼儿的整理情况进行评价，鼓励优秀行为。
四、教学准备1. 教具：整理物品、打扫工具、衣物等。
2. 环境：宽敞的活动场地，便于幼儿实践。
3. 音乐：整理相关的歌曲或音乐，营造轻松氛围。
五、教学步骤1. 引入：邀请幼儿讨论日常生活中遇到的整理问题，引发幼儿对整理的兴趣。
2. 讲解：教师讲解整理物品、打扫卫生、叠衣服的方法和技巧。
3. 示范：教师或同伴示范整理过程，让幼儿跟随学习。
4. 实践：幼儿分组进行实践，教师巡回指导。
5. 总结：让幼儿分享自己的整理心得，总结整理方法。
6. 拓展：邀请幼儿制定自己的整理计划，培养整理习惯。
7. 结束：教师总结本次教学内容，播放整理相关的音乐，营造轻松氛围。
六、教学活动1. 游戏：整理大比拼目的：让幼儿在游戏中实践整理技能，提高整理速度和效率。
玩法：幼儿分组进行整理比赛，看哪组整理得最快、最整齐。
2. 实践活动：幼儿园整理日目的：让幼儿在实际环境中体验整理的重要性，培养整理习惯。
内容：幼儿负责整理幼儿园的教室、游戏区等，体验整理的成就感。
七、家园共育1. 家长指导：向家长介绍整理教育的重要性，提醒家长在家鼓励幼儿参与家务，培养独立生活能力。
大班生活教案：我自己会整理
大班生活教案：我自己会整理一、教学目标通过本节课的教学，学生将能够： 1. 了解整理的概念和重要性； 2. 掌握整理自己物品的基本方法； 3. 培养良好的整理习惯，提高生活品质。
二、教学准备•教案•黑板/白板、粉笔/白板笔•教学用具：展示卡片、图片等•实物：书籍、玩具等三、教学过程1. 导入（5分钟）老师通过提问的方式引入本节课的话题，例如：“同学们，你们家里的书桌整洁吗？你们能找到自己想要的书和玩具吗？”引导学生思考整理的重要性和存在的问题，并激发学生学习整理的动机。
2. 概念讲解（10分钟）•老师简要介绍整理的概念，指出整理是把物品有序地归纳、分类、摆放，使环境变得整洁和有序。
•老师通过展示卡片、图片等辅助教具，给学生展示整洁和杂乱的环境对人的心情和效率的影响。
3. 整理方法介绍（25分钟）•告诉学生整理的基本方法，包括分类、归纳和摆放。
•分类：将物品按照相同的性质或用途进行分组。
•归纳：根据分类结果，给每个组取一个名字，例如：文具、玩具、衣物等。
•摆放：根据物品的性质和用途，选择合适的位置将物品有序地摆放。
4. 教师示范（15分钟）•老师通过示范的方式，给学生展示如何整理自己的物品。
例如，整理书桌的示范。
•老师将书籍按照分类归纳的原则进行整理，并解释自己的整理思路和方法。
•老师还可以引导学生讨论，找出整理过程中可能遇到的问题，并提供解决方案。
5. 学生练习（20分钟）•学生分组，每组选取一种物品进行整理，例如文具、玩具等。
•学生根据老师的示范和讲解，按照整理方法进行物品分类、归纳和摆放。
•老师巡回指导，鼓励学生合作、交流，并给予必要的指导和帮助。
6. 总结归纳（10分钟）•老师与学生一起总结本节课的内容，强调整理的重要性和方法。
•学生发表自己的观点和体会，分享整理过程中的困难和解决方法。
•老师给予学生肯定和鼓励，激发他们养成良好的整理习惯。
四、课堂延伸•老师可以通过布置家庭作业的方式，要求学生每天整理自己的物品，并记录整理过程中的收获和心得。
大班我自己会生活教案
大班我自己会整理生活教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识到整理生活的重要性，了解整理的方法和技巧。
2. 技能目标：培养幼儿自己整理生活的能力，学会整理玩具、书本、衣物等。
3. 情感目标：培养幼儿独立自主、自律的良好品质，增强自信心。
二、教学内容：1. 学习整理玩具：让幼儿学会将玩具分类，按照大小、颜色等特征进行整理。
2. 学习整理书本：让幼儿学会将书本按照大小、类型等特征进行整理，并放在书架上。
3. 学习整理衣物：让幼儿学会将衣物按照季节、类型等特征进行整理，并放在衣柜里。
4. 学习整理床铺：让幼儿学会将被子叠整齐，床单铺平。
5. 学习整理书包：让幼儿学会将书包里的物品按照类别进行整理，便于找到所需物品。
三、教学方法：1. 讲解法：教师向幼儿讲解整理生活的重要性以及整理的方法和技巧。
2. 示范法：教师演示整理的过程，让幼儿跟随学习。
3. 实践法：让幼儿亲自动手实践，教师给予指导和鼓励。
4. 游戏法：通过整理相关的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习整理生活。
四、教学准备：1. 教具：整理相关的图片、实物等。
2. 环境：布置一个需要整理的场景，如玩具乱糟糟的桌子、散乱的书本等。
五、教学过程：1. 导入：教师引导幼儿观察周围的环境，让幼儿意识到整理生活的重要性。
2. 讲解：教师讲解整理的方法和技巧，如分类、排序等。
3. 示范：教师演示整理的过程，让幼儿跟随学习。
4. 实践：让幼儿亲自动手实践，教师给予指导和鼓励。
5. 总结：教师引导幼儿总结整理生活的好处，培养幼儿独立自主、自律的良好品质。
6. 拓展：教师引导幼儿思考如何将整理技能应用到生活中，如整理房间、书包等。
7. 结束：教师给予表扬和鼓励，让幼儿感受到整理生活的成就感。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价其整理生活的能力。
2. 通过家长访谈，了解幼儿在家庭中整理生活的表现，以评价其自主能力。
3. 通过幼儿的自我评价，了解其对整理生活的认识和态度。
大班生活教案：我自己会整理
大班生活教案：我自己会整理一、教学目标1.学生能够认识到整理的重要性，并知晓整理的意义。
2.学生能够采取适当的方式整理自己的学习及生活环境。
3.学生能够树立整洁的意识，形成好的整理习惯。
二、教学准备1.教师准备黑板、彩笔、拖把、垃圾桶、扫帚等实物。
2.教师准备投影仪和教学PPT。
三、教学过程1. 导入环节（1）教师利用投影仪放映整理环节的小视频，让学生看一遍，达到领会整理的意义。
（2）教师问学生什么是整理，为什么要整理，让学生思考并共同讨论。
2. 正文环节（1）教师让学生在黑板上列出日常生活中需要整理的事物，例如：玩具、床铺、书包等等。
（2）教师向学生介绍常用的整理方法及工具，并让学生从列出的事物中自主挑选适合的整理方法和工具来整理。
（3）教师以床铺为例子，向学生展示整理床铺的正确方法，并让学生模仿练习。
（4）教师示范垃圾分类并放入垃圾桶，让学生知道垃圾分类的意义，并让学生自己分类垃圾并放入垃圾桶。
（5）教师让学生扫拖教室地面，让学生感受整理的过程。
3. 总结环节教师问学生今天的学习收获如何，学生反馈后让学生自己总结一下今天学习的内容和方法，再让学生向整个班或家长讲解一下自己整理的过程和方法。
四、教学评价教师通过教学过程中，观察学生是否在整理过程中有较好的自我规划和协调能力，是否有形成好的整理习惯等从而对学生做出评价。
并且教师可以从学生总结的内容和方法上对教学效果进行评价。
五、教学延伸教师鼓励孩子们回家后继续坚持自己的好习惯，帮助家长做家务、整理自己的书桌、床铺等，让学生把整理好的环境和学习带到生活和学习中去，形成良好的整洁习惯和生活习惯。
大班综合 我会整理 教案
大班综合我会整理教案教案标题：大班综合-我会整理教学目标：1. 帮助幼儿培养整理物品的习惯和技能。
2. 提高幼儿的观察能力和动手能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识。
教学准备：1. 教学材料：各种大小、形状和颜色的玩具、绘本、盒子、篮子等。
2. 教具：计时器、音乐播放设备。
3. 教学环境：宽敞明亮的教室，整洁有序的活动区域。
教学步骤：1. 温暖活动（5分钟）：- 引导幼儿做一些简单的放松运动，如摇摆手臂、伸展身体等。
- 唱一首与整理相关的歌曲，如《整理整理真好玩》。
2. 导入新知（10分钟）：- 引导幼儿观察教室的整洁程度，提问他们对整洁的看法。
- 出示一些乱放的玩具和书本，让幼儿发现问题，引导他们意识到整理的重要性。
3. 教学主体（25分钟）：- 分组活动：将幼儿分成小组，每组给予一定数量的玩具和盒子。
- 解释整理规则：告诉幼儿每组需要将玩具按照形状、颜色等分类整理到盒子中。
- 设定时间限制：使用计时器设定一定的时间，鼓励幼儿在规定时间内完成整理任务。
- 监督和引导：老师在旁边监督幼儿的整理过程，并给予积极的指导和鼓励。
- 音乐配合：播放轻快的音乐，增强活动的趣味性和活跃度。
- 比赛评选：根据整理的速度和整洁程度，评选出整理最好的小组。
4. 小结活动（5分钟）：- 与幼儿分享整理的重要性，回顾整理的规则和技巧。
- 提醒幼儿在日常生活中养成整理物品的好习惯。
5. 温馨结束（5分钟）：- 与幼儿一起唱一首感谢合作的歌曲，如《谢谢你的合作》。
- 鼓励幼儿互相道谢和拥抱，表达彼此的感激之情。
教学延伸：1. 在幼儿的日常生活中，鼓励他们自觉整理自己的玩具、书本和衣物。
2. 创设整洁有序的活动环境，让幼儿在整理中感受到秩序和美好。
3. 引导幼儿参与家庭整理，如整理书架、整理餐具等，培养他们的家庭责任感。
教学反思：本教案通过分组活动和比赛评选的形式，激发了幼儿整理物品的兴趣和动力。
通过音乐的配合，增加了活动的趣味性和活跃度。
大班社会活动 我会自己整理
大班社会活动我会自己整理社会活动是大班教育中不可或缺的一部分，它可以培养孩子们的社交能力、团队合作和创造力。
在这篇文章中，我将探讨大班社会活动的重要性，并提供一些适合大班的社会活动的建议。
首先，大班社会活动对于孩子们的社交能力发展至关重要。
通过参与各种社交活动，孩子们有机会与其他孩子互动，学习如何与人交往、合作和解决冲突。
举例来说，可以组织一场小组游戏，让孩子们以小组为单位参与竞赛或解谜活动，这样他们可以学会与其他孩子团队合作、制定策略和互相支持。
此外，组织儿童展示活动如音乐会或剧院演出也可以提供一个展示和分享才艺的机会，从而增强孩子们的自信心和表达能力。
其次，大班社会活动还可以培养孩子们的团队合作精神。
在团队活动中，孩子们需要协作、分享任务、互相倾听和尊重他人的意见。
鼓励孩子们在小组项目中共同努力，如制作艺术品或搭建模型，可以促进他们的团队合作和沟通技巧。
此外，可以组织一次户外拓展活动，如迎接挑战和攀登障碍，鼓励孩子们克服困难、相互支持并达到共同目标。
另外，大班社会活动还能激发孩子们的创造力和想象力。
通过参与艺术与手工制作活动，孩子们可以展示自己的创意和想象力。
例如，在制作手工艺品或绘画时，引导孩子们用自己的方式表达想法和情感，培养孩子们的艺术才能和创造思维。
同时，可以组织角色扮演活动，让孩子们扮演不同的角色，如医生、老师或消防员，从而培养他们的想象力和表达能力。
除了以上提到的社会活动，还有其他一些适合大班的活动可以进行。
例如，可以组织一次户外郊游，让孩子们亲近大自然，探索世界，增强他们的环保意识。
此外，可以组织一次志愿者活动，让孩子们参与社区服务，体验帮助他人的快乐，培养他们的社会责任感。
总结起来，大班社会活动在大班教育中具有重要作用。
它不仅能培养孩子们的社交能力、团队合作和创造力，还能激发他们的想象力和表达能力。
希望通过这些活动，孩子们能够在快乐中成长，拥有一个充实而有意义的儿童时光。
大班生活教案：我自己会整理
大班生活教案：我自己会整理教学目标1.让学生了解什么是整理，为什么有必要进行整理。
2.帮助学生掌握整理的方法。
3.培养学生良好的生活习惯。
4.提高学生的自理能力。
教学准备1.整洁的课堂环境。
2.盘子、勺子、叉子、碗、饮水杯、面巾纸等生活用品。
3.整理工具：抹布、扫帚、拖把等。
4.实例图片：展示整齐有序和混乱无序两种情况。
教学过程步骤一：引入询问学生是否愿意生活在混乱无序的环境中，为什么？听取学生回答。
引导学生发现周围有很多东西需要整理。
步骤二：什么是整理解释什么是整理，即让生活中的东西变得有序、整齐、井井有条。
引导学生回答为什么需要整理。
步骤三：具体整理方法1. 整理房间•好习惯：每天清晨起床后将床整理好，整理书包，整理自己的房间•具体方法：将衣物、玩具、书籍、文具等物品归类分区存放2. 整理餐具•好习惯：每次用完餐具后及时清洗并整理。
•具体方法：将餐具归类分类整齐放好，用完的餐具及时清洗。
3. 及时处理垃圾•好习惯：及时处理垃圾，避免垃圾造成空气污染。
•具体方法：将生活垃圾分类，并放到指定的垃圾桶中。
步骤四：针对性练习拿出盘子、勺子、叉子等生活用品，让学生按照分类整齐放好。
随后再将其打乱，让学生重新整理。
步骤五：讲解图示展示整齐有序和混乱无序两种情况的实例图片，让学生自行区分两类情况。
步骤六：教师评估老师观察学生对于整理的理解情况，看看学生有没有变得更加整洁有序。
总结通过本节课的学习，学生学会了整理的方法，以及养成良好的生活习惯。
让学生深刻体会到了整齐有序的生活环境带来的美好。
同时，也培养了学生自己整理、自主整理的能力，为自己未来的生活打下良好的基础。
幼儿园教案《我会整理》
幼儿园教案《我会整理》
活动目标：
1.初步了解整理东西的小常识。
2.能按照物品用途对物品进行分类摆放正确。
3.感知分类整理可以方便我们的生活。
活动准备：
1.ppt
2.玩具柜，自制冰箱，衣柜，各种玩具、食物、衣服。
活动过程：
一、音乐导入，激发兴趣。
播放《生日快乐》歌入场，将幼儿带入情境。
二、带入情境，学习分类
师：“哇，我真是太开心了，这么多小朋友来我家帮我过生日。
我还收到了很多的礼物呢，那我们现在一起来拆礼物吧！”
1.与幼儿分享生日礼物。
2.放在桌上的礼物都掉了，该怎么办？
3.为什么这些要放一起？不可以和别的放一起吗？
三、我会整理，学习把物品放好。
引导幼儿把物品分类并放到相应的地方。
教师小结：所以，小朋友们，我们在自己家呢也要做一个爱整洁的小朋友，知道把东西分类，并且要放到相应的位置。
像衣服、帽子这些穿在身上的应该放在衣柜里，牛奶、糖果、蛋糕这些吃的要放在冰箱
里，还有小汽车，魔方，娃娃这些玩的应该放在玩具柜里。
四、巩固练习
快递员送来一大箱的礼物，请幼儿帮忙整理。
五、活动结束
房间变得干净整洁，“我”非常开心，一起到户外玩耍。
大班生活活动我爱整理教案
大班生活活动我爱整理教案教案标题：大班生活活动-我爱整理教学目标：1. 培养幼儿的整理能力，提高他们的动手协调能力。
2. 强调整理的重要性，培养幼儿的良好习惯和责任感。
3. 帮助幼儿认识并归类不同的物品，发展他们的观察能力和逻辑思维能力。
教学准备：1. 图片或物品示例：例如，衣服、玩具、图书、文具等。
2. 整理工具：例如，盒子、篮子、箱子等。
3. 幻灯片或活动板书。
教学过程：引入活动：1. 让幼儿观察教室或活动场地的整洁情况，提醒他们整理的重要性。
2. 引导幼儿思考为什么整理物品很重要，与他们的生活有何关系。
3. 展示示例物品，并让幼儿猜测这些物品如何整理。
探究活动：1. 创设组织整理区域，为每个幼儿提供整理工具和示例物品。
2. 让幼儿尝试将示例物品正确地放入相应的整理容器中。
同时，提醒他们要仔细观察物品的特点，如大小、形状、用途等，以便进行归类。
3. 引导幼儿思考：为什么我们要把相同的物品放在一起？什么样的物品可以放在一起？拓展活动：1. 激发幼儿的分类意识，让他们自由选择不同种类的物品进行整理，如颜色、形状等。
2. 游戏时间：组织一个整理物品的比赛，看谁能在规定时间内整理得最快、最准确。
3. 与父母互动：鼓励幼儿与家长一起整理家中的物品，并倡导在日常生活中保持整洁和有条理性。
总结活动：1. 换位思考：让幼儿思考如果看到其他人不整理东西该怎么办，他们应该怎样引导自己或他人去整理。
2. 激励：表扬幼儿整理物品的努力和成果，强调整理对于生活的影响。
3. 小结：回顾整个活动过程，总结幼儿学到的整理技能和知识。
教学反思：1. 教学环节安排合理，通过引入、探究、拓展和总结等活动，使幼儿全面发展。
2. 教案的重点是培养幼儿的整理能力和良好习惯，同时促进其观察力和逻辑思维能力的发展。
3. 教案中的活动设计需要根据幼儿实际情况进行调整，以确保教学的个性化和针对性。
大班我会整理教案
大班我会整理教案标题：大班我会整理教案教学目标：1. 学生能够理解整理的概念和重要性。
2. 学生能够学会利用各种工具和方法整理自己的物品和空间。
3. 学生能够积极参与整理活动，并在日常生活中主动应用整理技巧。
教学准备：1. 教学素材：图片、视频或展示实物，以便能够向学生直观地展示整理的概念和方法。
2. 教具：整理工具（例如纸箱、文件夹、容器等）、实物示范。
3. 教学环境：保持教室整洁有序，为学生提供一个良好的整理环境。
教学过程：1. 导入活动（5分钟）：- 向学生介绍今天的话题：整理。
引发学生的兴趣和思考，问他们“你们知道什么是整理吗？为什么整理是重要的？”- 让学生自由讨论，并鼓励他们分享自己的观点和体验。
2. 概念讲解（10分钟）：- 配合图片、视频或展示实物，简单解释整理的概念，以及整理的好处，如寻找物品更方便、创造一个有序的环境等。
- 强调整理对学生日常生活和学习的重要性，并提醒他们整理不仅仅是整齐摆放物品，还包括整理时间、整理情绪等方面。
3. 教学示范（10分钟）：- 准备一些教具，例如纸箱、文件夹、容器等。
- 展示给学生一个乱糟糟的桌子或空间样本，并向他们展示和解释如何使用不同的整理工具整理和归类物品。
- 进行实际示范，给学生展示整理前后的变化，帮助他们理解整理的过程和效果。
4. 学生实践（15分钟）：- 将学生分成小组或个人，为他们提供一些杂乱的物品和空间。
- 让学生动手整理，指导他们如何使用整理工具和方法，例如将相似物品放在一起、使用标签或盒子分类等。
- 鼓励学生提问、互相帮助和分享整理心得。
5. 活动总结（5分钟）：- 回顾今天的学习内容和过程，强调整理的重要性并与学生一起总结整理的技巧和方法。
- 鼓励学生在日常生活中应用所学技巧，并分享整理的好处和改变。
6. 课后延伸：- 引导家长鼓励孩子在家中整理自己的物品和空间，并和家长分享整理的成果和体会。
- 提供一些整理游戏或活动，以鼓励学生在课后进一步练习和巩固整理技巧。
大班自我整理类教案
大班自我整理类教案教案标题：大班自我整理类教案教学目标：1. 培养大班幼儿整理自我的能力。
2. 培养幼儿对环境整洁的意识。
3. 提高幼儿协作与合作的能力。
教学内容：1. 室内环境整洁的重要性。
2. 整理与归类的基本概念。
3. 整理玩具、图书等物品的方法。
教学活动：活动一：引入1. 观察幼儿园室内环境，与幼儿讨论整洁与杂乱的差异。
2. 向幼儿介绍整理与归类的概念，引发思考。
活动二：整理游戏1. 室内设置不同的整理区域，如整理玩具区、整理图书区等。
2. 将一些杂散的玩具或图书放置在相应区域，并指导幼儿按照归类规则进行整理。
3. 鼓励幼儿互相协助，培养团队合作意识。
活动三：整理操作1. 指导幼儿按照分类整理的原则，将玩具按照形状、颜色等特征进行整理。
2. 引导幼儿使用适当的容器或盒子储存整理好的玩具。
3. 提醒幼儿不要忘记整理自己所使用的玩具。
活动四：整理评价1. 邀请幼儿展示和介绍自己整理好的玩具、图书等物品。
2. 对幼儿的整理结果进行评价，关注他们的合作、自我监控能力以及整理的规范程度。
3. 表扬幼儿的整理成果，鼓励他们在日常生活中保持整洁的习惯。
教学延伸：1. 在游戏时间或下课前，提醒幼儿整理自己所使用的物品。
2. 经常与幼儿一起审视和整理教室环境，培养他们的责任心和环境意识。
3. 鼓励幼儿主动参与家庭环境整理，加强与家长的合作。
教学资源：1. 整理区域的容器、盒子等。
2. 各种玩具、图书等材料。
评估方式：1. 观察幼儿在整理活动中的主动性和积极性。
2. 观察幼儿的整理成果，评估他们对分类整理的理解程度。
3. 老师与幼儿的讨论和互动。
师生互动：教师与幼儿的互动包括引导幼儿思考、指导幼儿整理、评估和鼓励幼儿。
在整个教案中，教师应密切观察幼儿的表现，及时给予肯定和帮助，引导幼儿改进和提高。
注意事项：1. 确保教室环境安全，避免幼儿在教案中受伤。
2. 选择适合幼儿年龄和能力的游戏和活动，避免过于复杂的任务。
幼儿园大班我会收拾整理的活动方案
幼儿园大班我会收拾整理的活动方案《幼儿园大班“我会收拾整理”活动方案》嗨，大家好！我来给你们讲一讲我想出来的一个超有趣的幼儿园大班活动方案，这个活动的主题就是“我会收拾整理”。
一、活动的目的咱们为啥要搞这个活动呢？你想啊，幼儿园大班的小朋友们马上就要上小学了，要是连自己的东西都不会收拾整理，那可咋整呀？就像小猴子似的，整天把东西扔得到处都是，多乱呀。
这个活动呢，就是要让小朋友们学会把自己的玩具、书本什么的收拾得整整齐齐，这样既能让他们变得更独立，又能让他们懂得爱护东西，多好的事儿啊。
二、活动的准备这活动开始之前，可得做不少准备呢。
首先呀，老师得准备好多不同种类的东西，像各种各样的小玩具，有小汽车、小娃娃、积木块儿，还有一些小朋友们爱看的绘本。
这些东西呢，都要散放在教室的各个角落，就像是被龙卷风席卷过一样乱。
然后呢，还要准备一些小篮子、小盒子，这些就是用来装东西的啦。
再就是，要在教室的墙上贴一些超级可爱的小贴纸，上面画着小朋友们收拾整理东西的画面，就像小榜样一样，让小朋友们看了就想学。
三、活动的过程1. 发现混乱活动开始的时候，老师带着小朋友们走进教室。
小朋友们一进去，肯定会瞪大了眼睛，发出惊讶的声音：“哎呀，怎么这么乱呀！”这时候，老师就可以开始提问啦：“小朋友们，你们看看这教室像什么呀？是不是像个乱糟糟的大垃圾场呀？”小朋友们肯定会七嘴八舌地回答。
然后老师再说：“那这样乱乱的，我们想找自己喜欢的玩具或者看书都不方便了呢。
”2. 分组挑战接着呢，老师把小朋友们分成几个小组，就像分小战队一样。
每个小组负责一块区域的收拾整理。
老师说：“小朋友们，现在我们要开始比赛啦，看看哪个小组能最快把自己区域里的东西收拾得又快又好。
”这时候，小朋友们肯定都充满了干劲儿。
小组里的小朋友们开始互相商量，这个说：“我来捡小汽车吧。
”那个说：“那我来收积木。
”大家都忙开了。
3. 整理过程中的小插曲在收拾的过程中，肯定会有不少有趣的小事情发生。
幼儿园大班生活教案 我自己会整理
教学资料参考范本幼儿园大班生活教案我自己会整理撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：1、能初步感受自己整理学习及生活用品的好处。
2、能经常整理生活用品，初步养成良好的生活习惯。
3、体验整理过程，学会整理生活用品的方法。
活动准备：学习及生活用品、课件。
活动过程：课前布置任务：让学生把所有的物品装进书本里一、现场比赛，明确任务师：小朋友们，在上课之前，金老师想和大家玩个游戏，游戏名字是“我是寻找小能手”。
规则很简单，我随意说一样物品，请你快速从书包里找到这样物品，我们来比一比，谁会是第一个找到的小朋友，谁又会是最后一个。
能开始了吗？（进行游戏）师：同学们有没有想过，为什么有的小朋友能一下子找到？而有的小朋友花的时间就比较长？师总结：能快速找到物品的往往是书包整理的很整齐的小朋友，今天这节课，老师就要和大家学习一样本领，那就是——我自己会整理。
（板书课题）二、尝试整理，体验积累。
1、师：今天，我们首先要来整理的是书包，谁来说一说，你的书包是谁整理的？（生交流）2、你自己是怎么整理的？（生交流）师：看来我们班有很多小朋友都能自己整理书包了，而且还有了自己的办法，真了不起。
3、师：现在请小朋友把书包里的物品全部拿出来，让我们一起来看看，我们的书包里都装了些什么？（师总结，分类）书本、文具、其它物品（跳绳、水杯、雨伞、纸巾等）师：这些都属于书包的好朋友，现在让我们把桌上这杂乱的物品根据这三类分好。
（学生尝试分）然后再根据你平时的经验把书本整理好。
学生自由整理，教师随机采访：你是怎么整理的？教师总结板书（按大小分、按先后分）4、观察书包，装物入包师：理整齐了书本后，我们就要把这些书包的好朋友放入书包了，在这之前，我们要学会观察自己的书包，看看书包一共分为几层，每一层有多大，适合放什么东西。
（教师现场演示，书包各个部位应放什么）5、（播放视频）6、师总结：我们应该把大书和大书放在一起，小书和小书放在一起；大书放在后面，小书放在前面，铅笔盒放在最前面；水壶放在书包一侧的袋子里）三、活动引领，深化认识师：现在请小朋友们把桌子上的所有物品有序放入书包，比一比谁整理的又快又好。
大班社会活动――我会整理
大班社会活动――我会整理亲爱的小朋友们，你们知道吗？整理可是个大本事呢！就像我们的小手，能帮我们打理好一切。
今天，我们就来聊聊怎么把东西收拾得整整齐齐，让我们的生活更加美好！首先啊，我们要像小蜜蜂一样勤劳。
每天早晨起床后，第一件事就是检查自己的床铺。
看看被子是不是平整，床单是不是干净。
然后，我们可以拿起扫帚和拖把，把房间打扫得干干净净。
别忘了，灰尘可是讨厌鬼，它们会让我们的眼睛不舒服，还会让家里变得乱糟糟的。
所以，我们要用扫帚把它们扫进垃圾袋里，用拖把把它们拖得一干二净。
接下来，我们要像魔术师一样聪明。
把玩具一个个放回原来的位置，就像把魔法棒轻轻挥一挥，它们就回到了盒子里。
这样，下次再玩的时候，就能轻松找到想要的东西了，不会再迷路啦！记得哦，每个玩具都有自己的家，我们要尊重它们的隐私，不把它们随便丢在角落里。
还有啊，我们要像侦探一样细心。
检查一下房间里的每一个角落，看看有没有遗漏的东西。
比如，书架上是不是每本书都整齐地摆放着，衣橱里的衣服是不是都有地方挂起来。
如果发现有东西没放好，就要马上调整过来。
这样，我们的房间就会变得更加整洁有序，就像一幅美丽的画卷。
当然啦，整理不仅仅是为了好看，它还能给我们带来很多好处呢！当我们的房间变得井井有条时，心情也会跟着变好。
没有了杂乱无章的感觉，我们做事更有条理，效率也会提高。
而且，整洁的环境也能让我们的身体更健康。
想象一下，生活在一个干净舒适的空间里，是多么令人愉悦的事情啊！我要告诉大家一个小秘诀——做事情要有耐心。
整理可不是一件容易的事，有时候会遇到困难和挑战。
但是，只要我们坚持不懈，慢慢来，总有一天我们会成为一个整理高手！好啦，今天的分享就到这里啦。
希望小朋友们都能学会整理，让自己的生活变得更美好！如果你们还有什么好方法或者小窍门，也可以分享给我哦！让我们一起努力，让这个世界变得更加整洁、和谐！。
《我自己会整理》教案3.doc
《我自己会整理》教案教学目标1．能表现整理自己东西的愿望。
2．初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。
3．表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。
4．渗透法律教育,增强法律意识。
教学准备1．教师准备4个储物箱，箱内零乱地堆放着各种学习用品和无危险的生活用品。
2．把桌椅挪开，使活动地点空间尽量大。
注意事项由于儿童年龄尚小，进行整理的能力不能与成人相比。
因此，在活动中，不要以成人的标准来要求孩子，应着眼于儿童愿意且能主动采取的行动。
同时，持续实践是本课指导成功的条件，因此，有赖于家长的配合。
教学安排活动一课堂小调查1．课堂小调查：你的书包是谁整理的?有谁自己整理自己书包的?2．请自己整理书包的学生介绍他 (或她)是怎么整理自己的书包的。
活动二比一比，看谁做得好1．教师展示课程表，让学生把书包里的东西都拿出来，放在桌子上。
2．请学生对放在桌子上的物品进行分类，并确定哪些应该放进书包。
3．教师指导学生将应该放进书包的物品放在书包的不同位置，以整齐、分类清楚为原则。
4．鼓励学生将自己在家整理物品的事情写下来或者画下来，请家长签名并写评语，下次上课再交流。
活动三做游戏：看谁找得快1．教师根据本班学生数分成相应的几组(假设4组)，从准备好的储物箱中找东西。
2．看哪组同学最先找到(橡皮、卷笔刀……)3．谈感受：在刚才找东西的过程中，说说大家感受到什么困难? (太乱、东西多、……)4．以小组为单位将储物箱中的东西进行整理，再比赛看谁找得快。
5．让优胜组介绍他们得胜的经验，让大家体会东西摆放有序的好处。
活动四我能做好1．参照教材，让学生说一说自己做到了哪些?没做到哪些?2．分组讨论，除了自己已经做过的，还可以做哪些?(整理自己的图书、玩具、房间、床铺等，帮父母整理家中的摆设……)。
3．把讨论中确定的自己可以继续做的事情列出来，做一个计划去进行实践。
4．教师指导学生列出准备做的事情并留出给家长写评价意见的地方。
《我会整理》活动教案（通用13篇）
《我会整理》活动教案（通用13篇）《我会整理》活动篇1设计意图：如今的幼儿娇生惯养，大部分的事情都是由家长包办，幼儿的生活自理能力较弱，为了让他们在这方面得到提高，我们班围绕“自己的事情自己做”主题，开展了《我会自己整理床铺》的活动。
活动目标：1、学习叠被子，并能整理好自己的床铺。
2、在教师的示范及同伴的帮助下，掌握整理床铺的基本方法。
3、培养独立的生活自理能力。
活动重点：引导幼儿怎样学会叠被子。
活动难点：幼儿能自己整理好床铺。
活动准备：每人一张小床。
小被子、小床单、小枕头若干。
活动过程：一、通过提问导入活动主题1、教师：“小朋友，在家里你们是不是做到自己的事情自己做？都有哪些事情是自己做的？”（幼儿分别回答，对做得好的'，教师要加以鼓励。
）2、教师：“每天起床后你们是不是叠被子呢？你们有谁知道正确叠被子的方法吗？”（请幼儿发言，调动孩子们的积极性。
）3、教师：“今天我们就一起来学习叠被子和整理床铺的方法。
”二、学习叠被子、整理床铺的方法1、老师示范正确的叠被子、整理床铺的方法让幼儿观看。
①在床上把被子展开平铺，长边对着自己。
②找好中心线，将被子的两条长边向中心线对折。
③再找中心线，将被子的两条短边向中心线对折。
④再对折，将被子整理成小方块。
(像豆腐干一样)⑤被子叠好后放到床尾。
⑥把枕头放平整。
⑦把床铺铺平整。
2、示范后与幼儿共同探讨①第一步先把被子怎样放在床上？②第二步把哪条边向中心线对折？③第三步再把哪条边向中心线对折？④被子叠好后是什么形状？⑤叠被子后要整理什么？⑥整理床铺时，要做到什么？3、请幼儿走到自己的小床边，以正确的方式练习叠被子和整理床铺。
三、练习巩固①幼儿分组学习整理床铺的正确方法，教师巡回指导。
②引导叠得好的幼儿和能力弱的幼儿成为互助的小组,建立良好的朋友关系。
③让幼儿欣赏劳动的成果，体验成功的喜悦，并发现不足之处。
四、教师小结小朋友学会了整理床铺的方法。
从今天起，小朋友都应该自己做这些事。
教案《我自己会整理》
我自己会整理一年级上册教学目标：认知：1、懂得自己的东西自己整理，用时又好找，又省时，不会误事。
2、知道整理东西时要考虑到好拿、好用、又方便。
情感：体会自己的东西自己整理好处多，愿意培养这种好习惯。
行为：自己的书包自己整理，自己的衣服自己穿，自己的书自己整理。
教学重点：使学生懂得自己的东西自己整理，懂得把东西放在一定的地方，既整洁，用时又好找、又省时。
教学难点：使学生知道自己的东西自己整理（东西包括书包、衣服、玩具、图书等）。
教学过程：一、插图导入，引入课题1、出示52页的插图：妈妈为小丽整理书包，小丽说,我是小学生了，我要学会自己整理自己的书包。
2、板书出示课题：我自己会整理师：可小丽会整理吗？谁来帮帮小丽呢？3、学生回答，并让学生当场示范。
二、学文明理1、引导学生看53页的图，师：小明是怎样整理的？你是这样整理的吗？这样整理有何好处？让学生明白可以根据课程表来整理书包很轻便，也美观。
2、引导学生看53页下图，小朋友在干什么？为什么大书放下面？这样整理有何好处？让学生明白这样整理书柜很好拿、方便。
3、师小结：自己的东西自己去整理，整理的原则是方便、美观。
三、联系实际具体导行，比一比，赛一赛。
1、师：现在请同学们把书包里的东西放在桌上，用自己喜欢的认为好的方法快速整理书包，看谁整理的又好又快。
准备，比赛开始。
2、学生开始比赛整理书包，师指导，并随时鼓励表扬。
3、学生整理完书包，师指名二至三位整理的又好又快的学生上台展示整理好的书包。
师：这几位同学的书包整理的好不好啊？学生（齐）：好；师：他们能不能干呀？学生（齐）：能干。
4、让学生坐回座位，师：同学们，除了整理书包，你们运用今天学到的方法还会整理什么？学生（抢着回答）：书桌、玩具、图书……；师：是啊，我们都有一双灵巧的手，会整理这么多东西。
下面，让我们一起来朗诵一首儿歌夸夸自己。
师带、学生跟着朗诵：我有一双灵巧的手，样样事情都会做，理书包、叠被子、理书桌、收玩具，用过的东西放原处，妈妈说我好孩子，爸爸他也夸奖我、夸奖我。
幼儿园大班我会收拾整理的活动方案
幼儿园大班我会收拾整理的活动方案一、活动目标。
1. 让幼儿学会自主收拾整理玩具、图书等物品，培养良好的生活习惯和自我管理能力。
2. 通过收拾整理活动，提高幼儿的分类能力和动手操作能力。
3. 激发幼儿的责任感，懂得珍惜物品，保持环境整洁。
二、活动时间。
[具体活动时间]三、活动地点。
幼儿园大班教室。
四、活动准备。
1. 各种玩具（如积木、拼图、毛绒玩具等）、图书若干，分别放置在教室的不同角落，且摆放杂乱。
2. 若干收纳箱、书架、标签等。
3. 奖励贴纸若干。
五、活动过程。
（一）导入部分（5分钟）1. 教师带领幼儿参观杂乱的教室，引导幼儿观察到处乱放的玩具和图书。
- 教师说：“今天我们的教室看起来有点乱呢，玩具和图书都没有在它们自己的家，这可怎么办呀？”2. 引发幼儿讨论，让幼儿说说自己的感受，并引导幼儿思考如何让教室变得整洁。
（二）学习收拾整理的方法（10分钟）1. 教师示范收拾整理玩具。
- 教师拿起一块积木，说：“小朋友们看，这是一块积木，它应该放在哪里呢？对啦，应该放在装积木的收纳箱里。
”然后将积木放入对应的收纳箱。
- 接着，教师拿起一本图书，说：“这本图书应该放在书架上，这样我们下次找的时候就很方便啦。
”并将图书放在书架上合适的位置。
- 在示范过程中，教师强调分类的重要性，如按照玩具的类型（积木类、毛绒类等）和图书的大小、种类进行分类。
2. 邀请个别幼儿上前尝试按照教师的方法收拾整理一两种物品，教师在旁边给予指导和鼓励。
（三）幼儿自主收拾整理（20分钟）1. 将幼儿分成若干小组，每个小组负责一个区域（如玩具区、图书区等）的收拾整理工作。
2. 幼儿开始自主收拾整理物品，教师巡回观察，适时给予指导和帮助。
- 对于分类正确、收拾整齐的幼儿，教师给予表扬：“你真棒，把玩具分类放得这么整齐！”- 对于遇到困难的幼儿，教师耐心引导：“这个拼图应该和其他拼图放在一起哦，你再找找看它们的家在哪里呢？”（四）检查与评价（10分钟）1. 收拾整理完成后，教师和幼儿一起检查各个区域的整理情况。
《我自己会整理》教案
《我自己会整理》教案教学目标1．初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。
表现出料理自己生活的能力，懂得这也是减轻长辈负担，关爱长辈的一种方式。
2．在活动中体验感受，掌握自己整理的方法，养成自已整理的良好习惯。
3．初步养成自觉整理的良好习惯。
教学重点发现、学习一些整理自己物品的方法，懂得整理物品的目的是为了摆放整齐、有序、美观，用起来便利。
教学难点使学生学会自己整理自己的物品，懂得以自己的方式去爱父母。
教学方法情境探究法、直观教学法.课前准备多媒体课件课时安排1课时教学过程一、导课同学们，在上今天的新课之前，老师想请大家观看一个小录象使用“学乐师生”APP 录音，分享给全班同学，大家要仔细的观看，然后告诉老师，这个录象里发生的事情。
（录象：一个小朋友向两个学生借《古诗七十首》一个学生很快取出书本，一个翻了半天没找到）师：同学们，同样是找一件东西，为什么XX同学很快就能找到，而XX却要找半天呢？想知道其中的秘密吗？（引导学生观察他们的书包）师：说说你们发现什么？（一个整齐，一个乱）师：可见，书包是需要整理的，只有把东西都放整齐了，才能用最短的时间找到自己想要的东西。
平时，你们的书包都是谁整理的？（妈妈、奶奶、自己……）师：我们现在已经是一个一年级的小学生了，作为一名小学生，不能再什么事情都老依靠爸爸妈妈了，要学会承担自己的责任，自己的事情应该由自己去完成，今天我们就来一起做一件自己能做的事情：“我自己会整理”（板书课题）二、新授1．整理书包师：有哪些同学平时是自己整理书包的？你是怎样整理的？学生演示整理书包，使用“学乐师生”APP录像，分享给全班同学。
（其他学生注意观察。
）（1）提问：大家观察演示的同学是怎样整理书包的？（2）提问：那么，我们从他们整理书包的过程中，学到了什么好方法？小兰也想自己学会整理书包，可是，她不知道怎么整理。
请大家帮帮小兰，把我们的好方法告诉她。
（引导学生探讨总结出整理书包的方法，如把书本有顺序地放进书包里，分类放，大书放在后面，小书放在前面，铅笔盒放在最前面，水壶放在书包一侧的袋子里。
我爱整理活动方案大班
我爱整理活动方案大班一、活动主题。
我爱整理，我是生活小能手。
二、活动目标。
1. 让幼儿通过活动，学会整理自己的物品，如玩具、衣物等，提高自我管理能力。
2. 培养幼儿良好的生活习惯和责任感，懂得自己的事情自己做。
3. 在整理过程中，锻炼幼儿的动手能力和分类能力。
4. 激发幼儿对整理活动的兴趣，感受整理后的整洁带来的愉悦心情。
三、活动时间。
[具体日期]上午9:00 10:30。
四、活动地点。
幼儿园大班教室及活动室。
五、活动准备。
1. 物品准备。
各种凌乱的玩具（如积木、拼图、毛绒玩具等）、衣物（幼儿的小外套、帽子等）若干，分别放在几个大箱子里。
几个小篮子、小盒子，用于分类整理物品。
奖励贴纸（如小星星、小红花）若干。
2. 场地布置。
在教室和活动室设置不同的整理区域，如“玩具整理区”“衣物整理区”等，每个区域放置相应的凌乱物品。
六、活动过程。
# （一）导入（5分钟）1. 教师带领幼儿来到教室中间的空地，围坐成一个圈。
2. 教师神秘地说：“小朋友们，今天老师带你们去一个神奇的地方，这个地方呀，有点乱乱的，就像被小怪兽捣乱了一样。
我们一起去看看吧！”# （二）参观凌乱区（5分钟）1. 教师带领幼儿依次参观“玩具整理区”和“衣物整理区”，让幼儿看看那些凌乱的玩具和衣物。
2. 教师皱着眉头说：“这么乱可怎么行呢？这些玩具和衣服都找不到自己的家了，它们肯定很伤心。
小朋友们，我们要不要帮帮它们呀？”引导幼儿说出要帮忙整理。
# （三）学习整理方法（10分钟）1. 在“玩具整理区”，教师拿起一个积木说：“小朋友们看，这个积木是放在哪里的呢？对啦，是和其他积木放在一起的。
那我们可以把所有的积木都找出来，放在这个小篮子里，这就叫分类整理哦。
”然后教师示范将积木分类放进小篮子。
2. 在“衣物整理区”，教师拿起一件小外套说：“这件小外套呀，它的家在衣架上呢。
我们要先把它铺平，然后再挂到衣架上，就像这样。
”教师边说边示范正确的挂外套方法。
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大班生活：我自己会整理
大班生活我自己会整理
活动目标
1、能初步感受自己整理学习及生活用品的好处。
2、能经常整理生活用品，初步养成良好的生活习惯。
3、体验整理过程，学会整理生活用品的方法。
活动准备学习及生活用品、
活动过程
前布置任务让学生把所有的物品装进书本里
一、现场比赛，明确任务
师小朋友们，在上之前，金老师想和大家玩个游戏，游戏名字是“我是寻找小能手
”。
规则很简单，我随意说一样物品，请你快速从书包里找到这样物品，我们比一比
，谁会是第一个找到的小朋友，谁又会是最后一个。
能开始了吗？（进行游戏）
师同学们有没有想过，为什么有的小朋友能一下子找到？而有的小朋友花的时间就比
较长？
师总结能快速找到物品的往往是书包整理的很整齐的小朋友，今天这节，老师就要
和大家学习一样本领，那就是——我自己会整理。
（板书题）
二、尝试整理，体验积累。
1、师今天，我们首先要整理的是书包，谁说一说，你的书包是谁整理的？（生交
流）
2、你自己是怎么整理的？(生交流）
师看我们班有很多小朋友都能自己整理书包了，而且还有了自己的办法，真了不起。
3、师现在请小朋友把书包里的物品全部拿出，让我们一起看看，我们的书包里都
装了些什么？（师总结，分类）
书本、具、其它物品（跳绳、水杯、雨伞、纸巾等）
师这些都属于书包的好朋友，现在让我们把桌上这杂乱的物品根据这三类分好。
（学
生尝试分）
然后再根据你平时的经验把书本整理好。
学生自由整理，教师随机采访你是怎么整理的？
教师总结板书（按大小分、按先后分）
4、观察书包，装物入包
师理整齐了书本后，我们就要把这些书包的好朋友放入书包了，在这之前，我们要学
会观察自己的书包，看看书包一共分为几层，每一层有多大，适合放什么东西。
（教师
现场演示，书包各个部位应放什么）
5、（播放视频）
6、师总结我们应该把大书和大书放在一起，小书和小书放在一起；大书放在后面，小
书放在前面，铅笔盒放在最前面；水壶放在书包一侧的袋子里）
三、活动引领，深化认识
师现在请小朋友们把桌子上的所有物品有序放入书包，比一比谁整理的又快又好。
1、学生自由整理书包。
2、（师生巡视）整理好的同学请坐好。
四、合作交流，内化认识
1、同学们，看着自己整理好的书包，你的心里有什么感觉呀？
生高兴！
2、师背着自己整理好的书包去上学，心里肯定是很开心的。
但是如果你的书包很沉，
那背起会怎么样？刚才在整理的时候老师就发现有一位同学的书包很沉，打开一看，
里面塞得满满的，谁想想办法给书包减减肥呢？
师今天是星期二（出示日表）我们一起念念今天有什么。
现在请大家把今天不
学的本拿出，整齐的放在桌子上。
现在再拎拎书包，感觉怎么样？
我们应该根据日表的安排整理书包，这样我们的书包就不会成为小胖子了。
五、实践拓展
1、师同学们，今天这节，老师和大家一起学习了整理书包的方法，通过整理，我们
的书包变得既整齐又轻松。
那生活中还有哪些地方需要我们去整理
呢？
2、让我们一起看看吧（播放图片）
3、你有像图中的小朋友那样去整理吗？（生交流）
4、看照片，尝试给杂乱的书桌整理一下。
5、后作业整理自己的玩具、书桌或者书架，让爸爸妈妈把整理前的照片，你在整理
时的照片，以及整理以后的照片拍下，再传给你们的班主任老师，我们要里比一比，
看看谁是咱们班的收拾小达人！。