苏教版五年级数学：认识负数

苏教版五年级数学：认识负数

2、使学生会正确的读写负数。

3、能对生活中的负数产生兴趣。

教学重点：认识负数。

教学难点：理解负数的含义。

教学关键：结合具体情境，说明相反意义的量。

教学过程如下：

一、创设情境，揭示课题。

1、说以说对温度的认识。

① 可以结合天气预报。

② 说一说零下度使什么意思，怎样表示呢？

2、揭示课题：今天我们就来认识一位新朋友----负数。

二、探求新知：

1、教学例1

① 实物投影呈现课文情景图，说一说从图上你看到了那些信息？你还想知道什么？

②学生观察，自由汇报。

A、教室内的温度是16℃。

B、雪地上的温度是-16℃。

C、℃表示什么？

D、16℃和-16℃的意义有什么不同？

E、 -是什么符号？表示什么？

③ 针对上边的问题进行讨论、交流。

A在小组中说自己的想法和认识。

B全体汇报交流，认知结果。

C学生汇报的基础上，教师简要说明：表示度，℃表示慑氏度，零下16℃用-16℃表示，-是负号，在这里表示比零度还低。16℃表示零上16℃。

2、教学例2

① 出示银行存折数据，统一说出这些数各表示什么呢？

② 以500和-500为例，说明什么是相反意义的量。（500表示存入，-500表示支出）

3、认识负数。

① 联系16℃和 -16℃，500和-500说一说体会。

② 什么是负数？

③ 教学负数的读写法。

④ 什么是正数？

⑤ 关于正数前的+可以省略的指导，强调负数的负号不能省略。

⑥ 关于0的认识（非正也非负）

⑦ 你能写出几个负数吗？组内订正。

⑧ 指导看书，画一画，记一记。（要看课后资料）

三、巩固提高：

1、完成做一做

第一题，独立完成，组内订正。

第二题，介绍海拔高度再同桌完成。

2、练习二第一题。

边度边想边填，组内订正。

3、验收：练习二第2、3题，集体订正。

4、思考：-2○3，5○-5

四、总结

本节课你收获了什么？

板书设计：

负数

例1：16℃：读作：正十六摄氏度。

-16℃：读作：负十六摄氏度。

例2、500元：存入

-500元：支出

负数表示和正数相反意义的量。0既不是正数，也不是负数。