旋转复习课

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人教部初三九年级数学上册 旋转复习课 名师教学PPT课件

人教部初三九年级数学上册 旋转复习课 名师教学PPT课件

3,线段、平行四边形、矩形、菱形、正方形、圆 都是 中心对称。图形
4,中心对称与轴对称的类比
中心对称
轴对称
1 有一个对称中心—点 有一条对称轴—线
2 图形绕中心旋转180
3
旋转后与另一图形重 合
图形沿轴对折180 °
翻折后与另一图形 重合
十,关于对称点的坐标特点
点P(x, y)关于x轴对称的点的坐标为_(_x_,_-__y). 点P(x, y)关于y轴对称的点的坐标为_(_-__x_,_y).
AB=5,DE=6。△DAE旋转后能与△DCF重合,
(1)旋转中心是哪一点?(2)旋转了多少度?
(3)如果连接EF,那么△DEF是怎样的三角形?
(4)四边形DEBF的周长和面积?
F
D
C
AE
B
随堂练习
19,四边形ABCD是正方形,△DCE顺时 针旋转后与△DAF重合,那么 (1)旋转角是几度? (2)连结EF后,△DEF是什么三角形?
A C
DB
O
练一练
8,如图,在正方形ABCD中,E是CB延长线上一
点,△ABE经过旋转后得到△ADF,请按图回答:
(1)旋转中心是哪一点? (2)旋转角是多少度? (3)∠EAF等于多少度?
G. E
(4)经过旋转,点B与点E分别移动到 A
B
什么位置?
(5)若点G是线段BE的中点,经过旋转
后,点G移到了什么位置?请在图形 上作出.
P
D B
P′
随堂练习
17,在正方形ABCD中,E为DC边上的点, 连结BE,将△BCE绕点C顺时针方向旋转900 得到△DCF,连结EF,若∠BEC=600,则 ∠EFD的度数为( B ) A、100 B、150 C、200 D、250

人教版九年级上册数学《图形的旋转》旋转说课研讨复习教学课件巩固

人教版九年级上册数学《图形的旋转》旋转说课研讨复习教学课件巩固

C1
C2
B1
A2
B2
所得图形位置不同
B
C
假设网格内的方格是正方形
探索新知
如图,将△ABC绕点O逆时针旋转
90°,180°后得到△A1B1C1,
△A2B2C2,观察图像你发现了什 课件
课件
课件
课件
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课件
课件
个人简历:课件/jianli/
课件
课件
手抄报:课件/shouchaobao/
课件
课件 课件
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课件 课件
课件 课件
课件
课件
么?
旋转中心相同,旋转角度不同 所得图形位置不同
A2
C1
0
A1
B1
A
B
C
假设网格内的方格是正方形
探索新知
选择不同的旋转中心,
不同的旋转角
课件
课件
课件
课件
课件
课件
旋转同一图案 课件
个人简历:课件/jianli/
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手抄报:课件/shouchaobao/
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手抄报:课件/shouchaobao/
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课件
课件
A.5个
⑥平行四边形 B.2个 C.3个 D.4个
巩固练习
如图在平面直角坐标系中,△ABC三个顶点的坐标分别为A(2,3),B(1,1),C(5,1).
(1)△ABC平移后,其中点A移到点A1(4,5),画出平移后得到的△A1B1C1
3. 如图,扎西坐在旋转的秋千上,请在图中画出点 A, B,C 的对应点 A′,B′,C′.

人教版数学九年级上册第二十三章《旋转复习课》课件

人教版数学九年级上册第二十三章《旋转复习课》课件

B. -1
C. 1
B )
D. -7
13. 如图,正方形 OABC 的边长为2,将正方形 OABC 绕原点 O 逆时针旋转45°,则点
B 的对应点 B1的坐标为(
D )
A. (0,2)
B. (-2,0)
C. (0, 2 )
D. (-2 2 ,0)
14. [2023·濮阳统考二模]如图,点 A 的坐标为(-4,4),点 C 的坐标为(-2,
(-1,-1) .

第6题图
类型之四
旋转的性质与中心对称的性质应用
7. 如图,在Rt△ ABC 中,∠ B =32°,∠ C =90°,将其绕点 A 按顺时针方向旋转到
△ AB1 C1的位置,使得 C , A , B1在同一条直线上,那么旋转角的度数为(
A. 32°
B. 90°
第7题图
C. 122°
度的正方形).
(1)若△ ABC 和△ A1 B1 C1关于原点 O 成中心对称,画出△ A1 B1 C1;
(2)将△ ABC 绕着点 A 顺时针旋转90°,画出旋转后得到的△ AB2 C2;
解:(1)(2)如答图所示,△ A1 B1 C1和△ AB2 C2即为所作.
答图
(3)在 x 轴上存在一点 P ,满足点 P 到点 B1与点 C1距离之和最小,请直接写出 PB1+
(2)将△ ADE 绕点 A 逆时针旋α,如图2所示,直线 BD , CE 相交于点 F ,连接 AF .
求证:∠ BFC =∠ AFB =∠ AFE ;
(2)证明:如答图1,分别过点 A 作 AN ⊥ BD 于点 N ,
AM ⊥ EC 于点 M . ∵△ ABC 和△ ADE 是两个等边三角形,

初中旋转复习教案

初中旋转复习教案

初中旋转复习教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)理解旋转的定义,掌握旋转变换的性质和特点;(2)能够运用旋转变换解决实际问题,提高空间想象能力。

2. 过程与方法:(1)通过复习,巩固旋转变换的基本性质,提高学生的逻辑思维能力;(2)培养学生在解决实际问题中运用旋转变换的能力,提升解决问题的方法。

3. 情感、态度与价值观:激发学生对数学的兴趣,培养学生的创新精神和合作意识,树立学生进一步学好数学的信心。

二、教学内容1. 旋转变换的定义及性质;2. 旋转变换在实际问题中的应用。

三、教学过程1. 导入:(1)复习旋转变换的定义:在平面内,把一个图形绕着某一个点旋转一个角度的图形变换叫做旋转变换;(2)回顾旋转变换的性质:旋转变换不改变图形的大小和形状,只改变图形的位置。

2. 新课复习:(1)旋转变换的基本性质:旋转变换满足平行线、同弧、等角等性质;(2)旋转变换在实际问题中的应用:如地图上的方向判断、机械加工中的零件安装等。

3. 例题讲解:(1)例题一:在平面直角坐标系中,点A(2,3)绕原点O逆时针旋转90度,求旋转后的坐标;(2)例题二:一个长方形ABCD,对角线AC与BD相交于点O,将长方形ABCD绕点O旋转90度,求旋转后的图形。

4. 课堂练习:(1)练习一:已知点A(1,2),点B(4,6),求点A绕点B逆时针旋转60度后的坐标;(2)练习二:一个正方形ABCD,对角线AC与BD相交于点O,将正方形ABCD绕点O旋转45度,求旋转后的图形。

5. 总结与拓展:(1)总结旋转变换的性质和特点,以及在实际问题中的应用;(2)拓展旋转变换在其他领域的应用,如物理、化学等。

四、教学评价1. 课堂讲解:评价学生对旋转变换的理解程度,以及对旋转变换性质的掌握情况;2. 课堂练习:评价学生在实际问题中运用旋转变换的能力,以及解决问题的方法;3. 课后作业:评价学生对课堂内容的巩固程度,以及对旋转变换在实际问题中的应用能力。

(完整版)图形的平移与旋转复习课教学设计与学案

(完整版)图形的平移与旋转复习课教学设计与学案

《图形的平移与旋转复习课》教课方案一、教课目的(一)知识与技术1.知道旋转和平移都不过改变图形的地点,而不改变图形的形状和大小,并能举例说明。

2.掌握平移、旋转的基天性质,并能举例说明。

3.掌握在平面直角坐标系中,平移后的图形与原图形对应点之间的关系,并能举例说明。

4.掌握两个成中心对称图形的特征。

5.梳理本章内容,用适合的方式体现全章知识构造,并与伙伴沟通。

(二)过程与方法经历建立本章知识的网络图,培育梳理知识的能力,核心知识的理解是要点。

(三)感情、态度与价值观1.经历对生活中的典型图案进行察看、剖析、赏识等过程,进一步发展空间观点、加强审盛情识 .2.经过学生之间的沟通、议论、培育学生的合作精神.教课要点:理解平移、旋转与中心对称的观点和性质 . 掌握坐标系中平移、对称的坐标特点。

教课难点:灵巧运用平移、旋转与中心对称的观点和性质解决有关图形问题。

二、教课过程教课过程分为以下几个环节:回首知识、建立网络图、稳固练习、总结概括。

(一)回首知识依据以下问题,回首本章知识。

1.平移能否改变图形的地点、形状和大小?旋转呢?请举例说明.2.平移、旋转各有哪些基天性质?请举例说明.3.在平面直角坐标系中,平移后的图形与原图形对应点的坐标之间有如何的关系?请举例说明.4.两个成中心对称的图形有哪些特征?中心对称图形有哪些特征?知识点概括:( 1)平移平移的观点:在平面内,将一个图形沿着某个方向挪动必定的距离,这样的图形运动叫做图形的平移。

平移的性质:平移不改变图形的形状和大小;图形经过平移,连结各组对应点所得的线段相互平行且相等。

(2)旋转旋转的观点:把一个图形绕一个定点转动必定的角度,这样的图形运动叫做旋转,这个定点叫做旋转中心,旋转的角度叫做旋转角。

旋转的性质:旋转前、后的图形全等;对应点到旋转中心的距离相等;每一对对应点与旋转中心的连线所成的角相互相等。

(3)轴对称:假如一个图形沿一条直线折叠后,直线两旁的部分可以重合,那么这个图形叫做轴对称图形。

北师大版八年级下册数学《中心对称》图形的平移与旋转说课教学课件复习

北师大版八年级下册数学《中心对称》图形的平移与旋转说课教学课件复习
第三章 图形的平移与旋转
3.3 中心对称
新知导入
课程讲授
随堂练习
课件
课堂小结
知识要点
1.中心对称的概念和性质 2.中心对称图形
新知导入
看一看:观察下图中图形的运动,试着发现它们的规律。
A
E
课件
课件
课件
课件
课件
课件
课件
课件
课件
课件
课件
课件 课件
课件 课件
课件 课件
课件 课件
课件
课件
c
课件
D
B O
C
2
∴∠1+∠2=1800 . (等量代换)
即: 两直线平行,同旁内角互补.
练习:
1. 蜂房的底部由三个全等的四边形围成,每个四边形的形状如图 所示,其中∠α=109°28′,∠β=70°32′.
试确定这三个四边形的形状,并说明你的理由.
2. 证明: 对顶角相等. P206 习题 1. 3.
A
B
α
β
判断依据:绕着内部一点旋转180度 能与本身重合的图形
课件
回顾交流
本套教材选用如下命题作为公理 :
1.两直线被第三条直线所截,如果同位角相等, 那么这两条直线平行;
2.两条平行线被第三条直线所截,同位角相等; 3.两边及夹角对应相等的两个三角形全等; 4.两角及其夹边对应相等的两个三角形全等; 5.三边对应相等的两个三角形全等; 6.全等三角形的对应边相等,对应角相等.
∴ EF ∥ BC ( 同旁内角互补,两直线平行 )
∴ AD ∥ BC 。 (平行于同一条直线的两条直线互相平行 )
(2)如图乙所示 ∵ AC ⊥ AB,BF ⊥ AB( 已知 ) ∴ ∠ CAB = ∠ ABF=90 ° ( 垂直的性质 )

(完整版)九年级上圆与旋转专题期末复习讲义

(完整版)九年级上圆与旋转专题期末复习讲义

期末复习2(圆与旋转)学生/课程年级学科授课教师日期时段核心内容旋转、中心对称、圆课型一对一教学目标1.掌握旋转的性质2.掌握中心对称图形3.掌握垂径定理、圆周角定理,以及圆的切线等知识重、难点重点:旋转与圆的性质难点:旋转与圆的综合应用知识梳理旋转1、概念:把一个图形绕着某一点O转动一个角度的图形变换叫做旋转,点O叫做旋转中心,转动的角叫做旋转角.旋转三要素:旋转中心、旋转方向、旋转角2、旋转的性质:(1)旋转前后的两个图形是全等形;(2)两个对应点到旋转中心的距离相等(3)两个对应点与旋转中心的连线段的夹角等于旋转角3、中心对称:把一个图形绕着某一个点旋转180°,如果它能够与另一个图形重合,那么就说这两个图形关于这个点对称或中心对称,这个点叫做对称中心.这两个图形中的对应点叫做关于中心的对称点.4、中心对称的性质:(1)关于中心对称的两个图形,对称点所连线段都经过对称中心,而且被对称中心所平分.(2)关于中心对称的两个图形是全等图形. 5、中心对称图形:把一个图形绕着某一个点旋转180°,如果旋转后的图形能够与原来的图形重合,那么这个图形叫做中心对称图形,这个点就是它的对称中心.6、坐标系中的中心对称:两个点关于原点对称时,它们的坐标符号相反,即点P(x,y)关于原点O的对称点P′(-x,-y).圆1、垂径定理及论:2、如图:有五个元素,“知二可推三”;需记忆其中四个推论.3、圆周角定理及推论:(1)圆周角的度数等于它所对的弧的度数的一半;(2)一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半;(如图)(3)“等弧对等角”“等角对等弧”;(4)“直径对直角”“直角对直径”;(如图)(5)如三角形一边上的中线等于这边的一半,那么这个三角形是直角三角形.(如图)(6)圆内接四边形,对角互补4、切线的判定与性质定理:如图:有三个元素,“知二可推一”;需记忆其中四个定理.5、有关的计算:导学一:图形的旋转例 1. 如图,点E是正方形ABCD内的一点,连接AE、BE、CE,将△ABE绕点B顺时针旋转90°到△CBE′的位置.若AE=1,BE=2,CE=3,则∠BE′C=度.我爱展示1. [单选题] 如图,O是正△ABC内一点,OA=3,OB=4,OC=5,将线段BO以点B为旋转中心逆时针旋转60°得到线段BO′,下列结论:①△BO′A可以由△BOC绕点B逆时针旋转60°得到;②点O与O′的距离为4;③∠AOB=150°;④S四边形AOBO′=;⑤S△AOC+S△AOB=.其中正确的结论是().A.①②③⑤B.①②③④C.①②③④⑤D.①②③导学二:旋转的综合应用例 1. 已知边长为1cm的正方形ABCD和正方形AEFG如图1放置,点B,D分别在AE,AG上,将正方形ABCD绕点A顺时针旋转,设旋转角为α(0°<α<90°).(1)连接BE,DG,如图2所示,求证:BE=DG;(2)当0°<α<45°时,在图2中,连接AF交BC于点P,CD交AG于Q,连接PQ,求证:旋转过程中△PCQ的周长等于定值2m;(3)如图3,连接CF,取CF的中点O,连接BO,GO,试判断△BOG的形状,并说明理由.【学有所获】(1)遇到线段和差的问题,可以通过截长补短来构造辅助线 (2)当遇到等腰三角形、正方形,或者两条相等线段有公共顶点的时候,可以考虑使用旋转的方法来构造辅助线。

23章旋转复习课

23章旋转复习课

二、知识演练
1.(2011· 天津 ) 下列汽车标志中,可以看作是中 心对称图形的是( )
2.(2011· 嘉兴)如图,点A、B、C、D、O都在方格 纸的格点上,若△ COD 是由△ AOB 绕点 O 按逆时 针方向旋转而得,则旋转的角度为( )A.30° B.45° C.90° D.135°
三、拓展提高
C
D B C
图2成立 …………………………………………1分 过点C作CD⊥BF,交FB的延长线于点D …1分 证出△AEC≌△BDC,∴CE=CD,AE=BD 2分 证出四边形CEFD是正方形,∴CE=EF=DF …1分 ∴AF+BF=AE+EF+DF-BD,AF+BF=2CE …1分 图3不成立 …1分 应为AF-BF=2CE 2分

4、把一个图形绕着某一点旋转180 ,如果它 能够和____重合,那么,我们就说这两个图 形成中心对称,这个点叫做____ ,这两个图 形中的对应点,叫做关于中心的 ____ 。
5、在成中心对称的两个图形中,连结对称点的线 段都经过 ,并且被 平分。 反过来,如果两个图形的对应点连成的线段都经 过某一点,并且被平分,那么这两个图形一定关 于这一点成 。
第23章 旋转复习课
一、知识要点
基本概念
1、平面内,将一个图形绕一个 动一个 称为 沿着某个 转
,这样的图形运动称为旋转,这个定点 ,转动的角为 ,旋转不改变图形的
大小和形状。
2、图形中每一点都绕着 的 旋转了同样大小 ,对应线
,对应点到旋转中心的距离
3、图形绕着中心点旋 转 后能与自身重 合,我们就把这种图 形叫做中心对称图形, 这个中心点叫 做 。
2 •抛物线y=x -2x-3关于原点O(0,0)对

人教版九年级上册第23章旋转(复习课件) (共36张PPT)

人教版九年级上册第23章旋转(复习课件) (共36张PPT)

5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己,这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
例4.下列图形中,中心对称图形是
()
答案B
下列图形中,既是中心对称又是轴对称 的图形是( )
答案C
2.中心对称和对称中心:
把一个图形绕着某一点旋转 180°后,如果它能和另一个图形完 全重合,那么称这两个图形成中心 对称,这个点叫做对称中心.这两个 图形中的对应点,叫做关于中心的 对称点.
3.中心对称和中心对称图形的关系:
∵∠EDF=45°, ∴∠FDM=45°. ∴△DEF与△DMF关于DF成 轴对称, ∴EF=FM. △BEF的周长=BE+EF+BF
=BE+(FC+CM)+BF=BE+FC+AE+BF
=(BE+AE)+(FC+BF)=BA+BC=2,
所以△BEF的周长为2.
例7.如图,水渠旁有一大块L形耕 地,要画一条直线为分界线,把耕 地平均分成两块,分别承包给两个
正八边形呢?正n边形呢?
正n边形 都是旋转对称图形,其旋转中心是 它们的中心,旋转角为 3 6 0 .
n
圆 的旋转角是任意角度
(二)中心对称 1.中心对称图形与对称中心:
在平面内,某一图形绕某一点旋 转180°后能与原来的图形互相重合, 那么这个图形叫做中心对称图形,这 个点叫做对称中心.
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第23章《旋转》复习课
九()班姓名:学号:年月日
一、本课主要知识点
1.有关定义:
①旋转:在平面内,将一个图形绕着一个定点沿某个方向转动一个角度,这样的图形运动称为旋转.这个定点称为,转动的角称为。

②中心对称:把一个图形绕着某一点旋转0,如果它能够与另一个图形重合,那么就说这两个图形关于这个点对称,这个点叫做对称中心,两个图形关于点对称也称中心对称,这两个图形中的对应点,叫做关于中心的对称点.
③中心对称图形:如果一个图形绕着它的中心点旋转180°后能与原来的图形重合,那么这个图形叫做中心对称图形,这个中心点叫做对称中心。

2.有关性质:
旋转的性质:①对应点到旋转中心的. ②对应点与旋转中心的连线所成的角等于
③旋转前后图形。

中心对称的性质:①关于中心对称的两个图形,对称点所连线段都经过,且被对称中心。

②关于中心对称的两个图形是。

③两个点关于原点对称时,它们的坐标符号相反,即点P(x,y),关于原点的对称点为P′(,)3.常见的轴对称图形有:线段、角、等腰三角形、等边三角形、矩形、菱形、正方形、等腰梯形、正n边形、圆。

4.常见的中心对称图形有:线段、平行四边形、矩形、菱形、正方形、正2n边形、圆。

5.常见的旋转对称图形有:线段、等边三角形、平行四边形、矩形、菱形、正方形、正n边形、圆。

二、知识点练习
1、中心对称
(1)、(2009年台州市)单词NAME的四个字母中,是中心对称图形的是()
A.N B.A C.M D.E
(2)、(2009年广西钦州)某校计划修建一座既是中心对称图形又是轴对称图形的花坛,从学生中征集到的设计方案有等腰三角形、正三角形、等腰梯形、菱形等四种方案,你认为符合条件的是()A.等腰三角形B.正三角形C.等腰梯形 D.菱形
2.旋转:
(1)(2009成都)在平面直角坐标系xOy中,已知点A(2,3),若将OA绕原点O逆时针旋转180°得到0A′,则点A′在平面直角坐标系中的位置是在()
(A)第一象限 (B)第二象限 (c)第三象限 (D)第四象限
(2)(2009年四川省内江市)已知如图1所示的四张牌,若将其中一张牌旋转180O后得到图2,则旋转的牌是()
图1
图2 A.B.C.D.
(3)(2009年湖北十堰市)如图,在平面直角坐标系中,点A的坐标
为(1,4),将线段O A 绕点O顺时针旋转90得到线段OA′,则点A′
1 / 4
的坐标是.
三、例题

1、(2009年娄底)如图1所示,每个小方格都是边长为1的正方形,以O点为坐标原点建立平面直角坐标系.(1)画出四边形OABC关于y轴对称的四边形OA1B1C1,并写出点B1的坐标是.
(2)画出四边形OABC绕点O顺时针方向旋转90°后得到的四边形OA2B2C2.
图1
例2、(2008福州)如图2,在Rt OAB
△中,90
OAB
∠=,且点B的坐标为(4,2).
①画出OAB
△向下平移3个单位后的
111
O A B
△;
②画出OAB
△绕点O逆时针旋转90后的
22
OA B
△,并求点A旋转到点A2所经过的路线长(结果保留π).
四、基础训练(A组)
1、在下列四个图案中,既是轴对称图形,又是中心对称图形的是()
A.B.C.D.
2.如下图,将叶片图案旋转180°后,得到的图形是().
3.如图所示的各图中可看成由下方图形绕着一个顶点顺时针旋转90°而形成的图形的是()
A B C D
7.如图15-22所示,ABC
∆绕点A旋转了0
50后到了'''C
B
A
∆的位置,
图15-22
C'
B'
C
B
A
图2
2 / 4
3 / 4
P′
P C
B
A
若0'33=∠B ,0
56=∠C ,则________'
=∠AC B .
4、下列图形中,是中心对称的图形有( )
①正方形 ;②长方形 ;③等边三角形; ④线段; ⑤角; ⑥平行四边形。

A .5个 B .2个 C .3个 D .4个 5.正六边形至少旋转______度后与自身重合.
6、在平面直角坐标系中,点P (2,—3)关于原点对称的点的坐标是( )
A .(2,3)
B .(—2,3)
C .(—2,—3)
D .(—3,2) 图3
8、如图3,P 是正△ABC 内的一点,若将△P AC 绕点A 逆时针旋转到△P′AB ,则∠P AP′的度数
为 ,PP′= 五、能力训练(B 组)
9.如图4,边长为1的正方形ABCD 绕点A 逆时针旋转30︒到正方形
AB C D ''',图中阴影部分的面积为( )
A .12
B 33
C .
313-
D .
314-
10、(2009年崇左)已知点A 的坐标为()a b ,,O 为坐标原点,连结OA , 将线段OA 绕点O 按逆时针方向旋转90°得
1
OA ,则点
1
A 的坐标为( ).
A .()a b -,
B .()a b -,
C .()b a -,
D .()b a -, 11.如图5,直线y=3x+3与y 轴交于点P ,将它绕着点P 旋转90•° 图5 所得的直线的解析式为( ).
A .33x+3
B .33x+3
C .y=13x+3
D .y=-1
3x+3
12.如右图,矩形ABCD 的长和宽分别为2和1,以D 为圆心, AD 为半径作AE 弧,再以AB 的中点F 为圆心,FB 长为半径作 BE 弧,则阴影部分的面积为 。

13、(2008嘉兴)如图6,正方形网格中,△ABC 为格点三角形(顶点都 是格点),将△ABC 绕点A 按逆时针方向旋转90°得到△AB 1C 1. (1)在正方形网格中,作出△AB 1C 1; (2)设网格小正方形的边长为1,求旋转 过程中动点B 所经过的路径长.
A
B
C
D
B '
D '
C '
图4
图6
4 / 4
14.如图,正方形ABCD 中,E 为BC 边上的一点,
将△ABE 旋转后得到△CBF . (1)指出旋转中心及旋转的角度; (2)判断AE 与CF 的位置关系;
(3)如果正方形的面积是18cm 2,△BCF 的面积是5cm 2,
问四边形AECD 的面积是多少?
六、拓展训练(C 组)
15、已知:如图,在△ABC 中,∠BAC=1200
,以BC 为边向形外作等边三角形△BCD ,把△ABD 绕着点D 按顺时针方向旋转600
后得到△ECD ,若AB=3,AC=2,求∠BAD 的度数与AD 的长.
16、如图(a ),两个不全等的等腰直角三角形OAB 和OCD 叠放在一起,并且有公共的直角顶点O . (1)将图(a )中的OAB △绕点O 顺时针旋转90角,在图(b )中作出旋转后的OAB △ (保留作图痕迹,不写作法,不证明).
(2)在图(a )中,你发现线段AC ,BD 的数量关系是
,直线AC ,BD 相交

度角.
(3)将图(a )中的OAB △绕点O 顺时针旋转一个锐角,得到图(c ),这时(2)中的两个结论是否成立?作出判断并说明理由.若OAB △绕点O 继续旋转更大的角时,结论仍然成立吗?作出判断,不必说明理由.
D B
D D

图(a )
图(b )
图(c )
C
B
A
E。

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