辅导员管理制度
高校辅导员管理规章制度
高校辅导员管理规章制度一、总则第一条为加强高校辅导员队伍建设，规范辅导员管理工作，发挥辅导员在学生思想政治教育、日常管理和服务中的重要作用，根据《中华人民共和国教育法》、《高等教育法》和国家有关法律法规，制定本规章制度。
第二条辅导员是高校教师队伍的重要组成部分，负责组织、实施和指导学生日常思想政治教育工作，协助学校做好学生的管理和服务工作。
辅导员应当具备良好的政治素质、业务素质和职业道德，关心学生，勤奋工作，为学生提供优质的服务和指导。
第三条高校辅导员管理工作应当坚持以学生为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，注重人性化管理，提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力。
第四条高校辅导员管理工作应当坚持以下原则：（一）教育与服务相结合原则。
辅导员在工作中既要教育引导学生，又要关心服务学生，做到以教育促进服务，以服务体现教育。
（二）严格管理与尊重学生相结合原则。
辅导员在工作中既要严格要求学生，又要尊重学生的人格，做到以严促管，以尊育人。
（三）个性化管理原则。
辅导员在工作中应当关注学生的个体差异，因材施教，满足学生的个性化需求。
（四）协同创新原则。
辅导员应当与学校、家庭、社会等多方共同参与学生管理工作，形成合力，共同促进学生成长。
二、辅导员的选拔与配备第五条辅导员的选拔应当遵循公开、公平、公正的原则，根据学校的教育教学需要和辅导员的任职条件，通过公开招聘、考核等程序进行。
第六条辅导员的配备应当根据学生人数、学科专业、校区等因素合理配置，保证辅导员队伍的稳定和发展。
第七条辅导员应当具备以下基本条件：（一）具有中华人民共和国国籍，遵守国家法律法规，身心健康；（二）具有较高的政治素质，坚定的理想信念，良好的道德品质；（三）具有大学本科及以上学历，具备较强的学习、研究能力；（四）具备较强的组织协调和沟通能力，能够熟练运用计算机等现代信息技术；（五）具备较强的心理素质和抗压能力，能够适应辅导员工作的需要。
三、辅导员的管理与考核第八条辅导员的管理工作主要由学校学生工作部门负责，学院主管学生工作的副书记（副院长、或学生工作负责人）在学院党委的直接领导下，负责辅导员的选拔、培养、考核和岗位分工。
管理辅导员的规章制度
管理辅导员的规章制度第一章绪论第一条为了规范管理辅导员的工作行为，提高学生管理工作效率，制定本规章制度。
第二条本规章适用于全校各级管理辅导员。
第三条管理辅导员是学校对学生成长的引导者和指导者，应当具备高尚的师德、丰富的工作经验和良好的职业素养。
第四条管理辅导员应当依法行使职权，恪守职业操守，维护学校和学生的合法权益。
第二章职责和权利第五条管理辅导员的主要职责包括但不限于：1.负责本班级学生的思想教育、心理辅导和行为引导；2.负责学生成绩管理和学业指导；3.负责学生活动组织和社团建设；4.负责学生奖惩管理和纪律教育；5.协助学生解决学习、生活和情感问题；6.协调学生与教师、家长的关系，建立和谐校园环境；7.参与学校各项教务活动和集体活动。
第六条管理辅导员享有以下权利：1.根据教育教学需要，提出学生思想、学业等工作的计划和建议；2.对学生进行批评和鼓励，进行适当的奖惩；3.要求学生遵守校纪校规，维护校园秩序；4.参与学校决策和管理，发表意见和建议。
第三章工作规范第七条管理辅导员应当遵守以下工作规范：1.严格按照学校规章制度履行职责，认真完成工作任务；2.维护师生关系，保守学生隐私，做到公私分明；3.与学生和家长保持良好沟通，及时解决问题；4.要求自己不懈努力，不断提升自身素养和专业水平。
第八条管理辅导员应当具备以下素质和能力：1.较强的组织、协调和管理能力；2.良好的沟通和表达能力；3.丰富的学生工作经验和心理辅导能力；4.积极向上的工作态度和团队合作精神。
第四章管理措施和监督制度第九条学校应当制定相应的管理措施，对管理辅导员的工作进行监督和检查。
第十条学校领导和教师应当支持管理辅导员的工作，积极配合他们完成工作任务。
第十一条对于工作不力、违反规章制度或涉嫌违法犯罪的管理辅导员，学校有权进行相应处理，包括但不限于责令整改、停职、解聘等。
第五章附则第十二条本规章自发布之日起生效，对此前已涉及的管理辅导员工作事项，适用本规章的相关规定。
学校生活辅导员管理制度
第一章总则第一条为加强学校生活辅导员的队伍建设，提高生活辅导工作的质量和水平，保障学生身心健康，根据《中华人民共和国教育法》及相关法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。
第二条生活辅导员是学校学生工作的重要组成部分，其主要职责是负责学生的日常生活管理、思想教育、心理健康教育、生活技能培养等工作。
第三条本制度适用于我校全体生活辅导员。
第二章职责与分工第四条生活辅导员的职责：1. 负责学生的日常生活管理，包括宿舍管理、卫生检查、安全巡查等；2. 开展学生的思想教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观；3. 关注学生的心理健康，及时发现和解决学生的心理问题；4. 组织开展生活技能培训，提高学生的生活自理能力；5. 协助班主任、任课教师开展教育教学活动；6. 完成学校交办的其他工作任务。
第五条生活辅导员的分工：1. 生活辅导员分为生活区辅导员和年级辅导员，生活区辅导员负责具体宿舍区的学生管理工作，年级辅导员负责年级层面的学生管理工作；2. 生活辅导员根据工作需要，可以跨区域、跨年级开展相关工作。
第三章招聘与培训第六条生活辅导员的招聘：1. 生活辅导员的招聘应遵循公开、公平、公正的原则；2. 招聘对象应具备良好的思想政治素质、较强的组织协调能力、较强的责任心和耐心；3. 招聘程序应严格按照学校相关规定执行。
第七条生活辅导员的培训：1. 学校应定期对生活辅导员进行岗前培训，提高其业务水平和综合素质；2. 生活辅导员应根据工作需要，参加学校组织的各类培训活动；3. 生活辅导员应不断学习，提高自身能力，适应工作要求。
第四章工作考核与奖惩第八条生活辅导员的考核：1. 学校应建立科学合理的生活辅导员考核制度，定期对生活辅导员的工作进行考核；2. 考核内容应包括工作态度、工作能力、工作成果等方面；3. 考核结果作为对生活辅导员奖惩和晋升的重要依据。
第九条生活辅导员的奖惩：1. 对工作表现优秀、成绩显著的生活辅导员，学校应给予表彰和奖励；2. 对工作不力、违反工作纪律的生活辅导员，学校应进行批评教育，情节严重的给予纪律处分。
高校辅导员管理制度
高校辅导员管理制度一、目的和职责1、培训管理制度的目的和依据高校辅导员管理制度旨在规范辅导员队伍的培训活动，提高辅导员的专业素质和能力，为学生的成长提供优质服务。
依据《中华人民共和国高等教育法》、《普通高等学校辅导员队伍建设规定》以及国家有关政策，结合我校实际情况，特制定本制度。
（1）明确辅导员培训的目标和任务，确保培训工作有序、高效进行；（2）规范辅导员培训的内容、方式和方法，提高培训质量；（3）加强辅导员队伍的建设，提升辅导员的职业素养和业务能力；（4）保障学校人才培养质量，满足学生发展需求。
2、公司人力行政部的职责与权限公司人力行政部作为辅导员培训的主管部门，负责辅导员培训的策划、组织、实施和评估等工作。
其主要职责与权限如下：（1）制定辅导员培训管理制度，并根据实际情况进行修订；（2）制定辅导员培训计划，明确培训目标、内容、时间、方式等；（3）组织辅导员参加各类培训活动，确保培训质量；（4）负责辅导员培训经费的预算、审批和报销；（5）对辅导员培训效果进行评估，提出改进意见和建议；（6）对不履行培训职责的辅导员进行督促和整改；（7）协调校内相关部门，为辅导员培训提供支持和保障；（8）其他与辅导员培训相关的工作。
二、培训类别和方式1、新入职应届毕业生培训（1）第一阶段新入职应届毕业生将在入职后的前两周内进行第一阶段培训。
此阶段主要目的是让新员工了解学校的基本情况、文化、价值观以及辅导员的基本职责和工作流程。
- 培训内容：学校历史与现状、组织架构、教育理念、辅导员工作职责、职业道德教育等。
- 培训方式：采用集中授课、实地参观、小组讨论等形式。
（2）第二阶段第二阶段培训在第一阶段结束后立即开始，持续时间为1个月。
此阶段侧重于实际工作能力的培养。
- 培训内容：学生心理辅导、职业生涯规划指导、班级管理、紧急事件处理等。
- 培训方式：案例教学、角色扮演、模拟演练、导师制辅导等。
（3）复训为确保培训效果，新入职毕业生在完成前两阶段培训后，需参加定期的复训，复训时间根据工作需要安排。
高校辅导员考勤管理制度
高校辅导员考勤管理制度一、目的为确保高校辅导员队伍的规范化管理，提高工作效率，保障教育教学秩序，制定本考勤管理制度。
旨在明确辅导员的工作时间、考勤要求及请假、休假等事宜，强化工作纪律，营造良好的工作氛围。
二、适用范围本制度适用于我校全体辅导员，包括在职辅导员、合同制辅导员及实习辅导员。
三、工作时间1. 工作时间：按照我国教育部门相关规定，辅导员每周工作时间不超过40小时，具体工作时间由各学院自行安排。
2. 工作日：周一至周五，法定节假日及学校规定的休息日除外。
3. 工作地点：辅导员应在所属学院办公室开展工作，如有特殊情况需在其它地点开展工作，应提前向学院领导报备。
4. 工作期间，辅导员应认真履行职责，按时完成工作任务，不得迟到、早退、擅自离岗或从事与工作无关的活动。
5. 学院可根据实际情况调整辅导员的工作时间，但需保证辅导员的合法权益，并提前通知全体辅导员。
四、考勤制度1、每日签到制度辅导员需每日进行签到，签到方式由学校统一规定，可采用电子签到系统或纸质签到表。
签到应真实反映辅导员到岗情况，严禁代签、伪造签到等行为。
2、签到次数和时间（1）每日签到次数：辅导员每日应签到两次，分别为上午上班签到和下午下班签到。
（2）签到时间：上午签到时间为8:30-9:00，下午签到时间为17:00-17:30。
如有特殊原因需提前或推迟签到，应向学院领导报备。
3、因公外出未签到处理辅导员因公外出不能按时签到，需提前向学院领导请假，并在返回后及时补签。
请假时需提供外出公务的相关证明材料。
4、忘记签到处理若辅导员因个人原因忘记签到，应在发现后第一时间向学院领导说明情况，并尽快完成补签。
连续忘记签到两次及以上，或在一个月内累计忘记签到三次及以上，将按学校规定进行相应处理。
5、考勤管理责任分配（1）学院领导负责对本院辅导员的考勤工作进行监督和管理，确保考勤制度的落实。
（2）辅导员应自觉遵守考勤制度，如实报告自己的考勤情况。
辅导员工作管理制度
辅导员工作管理制度近年来，随着高校招生规模的不断扩大，辅导员工作的重要性日益凸显。
为了更好地管理和指导辅导员的工作，建立健全的辅导员工作管理制度势在必行。
本文将分为十二个小节，从不同的角度对辅导员工作管理制度进行探讨。
1. 辅导员岗位职责作为高校教育管理中的重要一环，辅导员的职责包括学生思想教育、生活管理、心理辅导等方面。
辅导员需要关注学生的成长，帮助他们解决学习和生活中遇到的问题，促进其全面发展。
2. 辅导员队伍建设为了提高辅导员工作的质量，要加强辅导员队伍的建设。
这包括选拔和培养合适的辅导员人选，提供相关培训和学习机会，增强他们的专业素养和能力。
3. 辅导员工作考核制度建立科学合理的辅导员工作考核制度对于推动辅导员队伍的发展至关重要。
考核内容可以包括学生反馈、工作报告、辅导成果等方面，以全面了解辅导员的工作情况，推动其不断提升。
4. 辅导员与班主任的关系辅导员与班主任是高校教育管理中两个不可或缺的角色。
他们的工作互相依赖，需要密切配合，共同促进学生的全面发展。
建立良好的合作机制和沟通渠道，能够更好地开展工作。
5. 学生心理健康辅导辅导员要关注学生心理健康问题，及时发现并解决学生心理上的困扰。
建立健全的学生心理咨询与辅导体系，提供专业的心理服务，帮助学生健康成长。
6. 学生发展规划与指导辅导员应当帮助学生制定个人发展规划，并提供相应的指导和支持。
通过与学生的交流和咨询，了解他们的兴趣爱好和职业目标，帮助他们做出正确的人生选择。
7. 学生思想教育辅导员要积极开展学生思想教育工作，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
通过开展主题教育活动、组织座谈交流等方式，加强对学生的思想引导，提高他们的思想认识水平。
8. 辅导员与学生家长的沟通学生家长是学生成长过程中的重要参与者。
辅导员需要与学生家长保持密切的沟通与联系，了解学生在家庭环境中的情况，共同关注学生的成长和发展。
9. 辅导员的自我发展辅导员要不断提升自身的素质和能力，进行专业学习和培训，紧跟时代发展的步伐。
辅导员_日常管理制度
一、总则为了加强辅导员队伍建设，提高辅导员工作水平，确保辅导员工作规范化、制度化，特制定本制度。
二、辅导员职责1. 负责学生思想政治教育、日常管理、心理健康教育、就业指导等工作。
2. 负责学生班级建设，组织开展班级活动，培养学生的集体荣誉感和团队精神。
3. 负责学生宿舍管理，确保宿舍安全、整洁、有序。
4. 负责学生违纪行为的处理，及时上报学校相关部门。
5. 负责学生心理健康状况的排查，协助学生解决心理问题。
6. 负责学生就业指导，帮助学生规划职业生涯。
7. 完成学校领导交办的其他工作任务。
三、辅导员工作要求1. 政治坚定，热爱教育事业，具有良好的师德修养。
2. 具备较强的组织协调能力、沟通能力和解决问题的能力。
3. 熟悉学生工作相关政策法规，具备一定的心理学、教育学、社会学等知识。
4. 工作认真负责，耐心细致，具有较强的责任心和事业心。
5. 严格遵守国家法律法规、学校规章制度，廉洁自律。
四、辅导员工作流程1. 班级建设（1）制定班级建设计划，明确班级建设目标。
（2）组织开展班级活动，丰富学生课余生活。
（3）加强班级制度建设，规范班级管理。
（4）关心学生成长，关注学生需求，解决学生困难。
2. 学生日常管理（1）加强学生思想政治教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
（2）开展学生日常行为规范教育，提高学生自律意识。
（3）关注学生心理健康，及时发现并解决学生心理问题。
（4）做好学生奖惩工作，激励学生奋发向上。
3. 学生宿舍管理（1）定期检查宿舍卫生，确保宿舍安全、整洁、有序。
（2）加强对宿舍用电、消防等安全管理。
（3）关注宿舍人际关系，化解宿舍矛盾。
（4）做好宿舍学生信息统计工作。
4. 学生违纪行为处理（1）及时了解学生违纪情况，做好调查取证工作。
（2）按照学校相关规定，对违纪学生进行处理。
（3）做好违纪学生的思想教育工作，帮助学生改正错误。
（4）及时上报学校相关部门。
5. 学生心理健康教育（1）开展心理健康知识普及活动，提高学生心理健康意识。
大学辅导员安全管理制度
一、总则为加强大学辅导员安全管理，保障学生人身和财产安全，维护校园稳定，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国治安管理处罚法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、管理原则1. 安全第一，预防为主。
辅导员要牢固树立安全意识，将安全工作放在首位，全面加强安全教育和管理。
2. 责任到人，落实到位。
明确辅导员安全管理职责，确保各项安全措施落实到位。
3. 预警在前，快速处置。
建立健全安全预警机制，及时发现、报告和处置安全隐患。
4. 依法管理，规范操作。
严格遵守国家法律法规，确保安全管理工作的合法性和规范性。
三、安全管理职责1. 辅导员是学生安全管理的第一责任人，负责以下工作：（1）组织学生开展安全教育，提高安全意识；（2）排查学生宿舍、教室、实验室等场所的安全隐患，并及时整改；（3）加强对学生宿舍、教室、实验室等场所的巡查，确保安全设施设备完好；（4）配合学校相关部门做好消防安全、交通安全、食品安全等工作；（5）发现学生异常情况，及时上报并采取相应措施。
2. 辅导员应配合学校相关部门，共同做好以下工作：（1）组织学生参加学校举办的各类安全培训和演练；（2）协助学校开展安全隐患排查整治；（3）参与学校安全保卫工作，维护校园秩序；（4）配合学校做好突发事件的应急处置。
四、安全管理措施1. 建立健全安全教育制度。
辅导员应定期组织学生开展安全教育，提高安全意识，普及安全知识。
2. 加强学生宿舍管理。
严格执行宿舍管理规定，定期检查宿舍安全，确保学生住宿安全。
3. 加强实验室安全管理。
严格执行实验室安全操作规程，定期检查实验室设备，确保实验室安全。
4. 加强交通安全管理。
教育引导学生遵守交通规则，提高交通安全意识。
5. 加强食品安全管理。
引导学生养成良好饮食习惯，确保食品安全。
6. 加强网络安全管理。
教育引导学生正确使用网络，提高网络安全意识。
五、安全考核与奖惩1. 学校将对辅导员的安全管理工作进行定期考核，考核结果作为辅导员工作评价的重要依据。
辅导员日常管理制度
一、目的与意义为加强辅导员队伍建设，提高辅导员工作水平，确保学生教育管理工作的顺利进行，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于我校全体辅导员。
三、职责与分工1. 辅导员应认真履行以下职责：（1）全面负责学生的思想政治教育、心理健康教育、道德品质教育、职业生涯规划教育等工作；（2）组织开展学生班级活动，增强班级凝聚力；（3）关心学生生活，了解学生思想动态，及时解决学生实际问题；（4）协助学校做好招生、就业、奖助学金评定等工作；（5）加强与学生家长的沟通，形成家校共育的良好局面。
2. 辅导员工作分工如下：（1）辅导员长：负责全面协调辅导员工作，主持辅导员会议，研究解决重大问题；（2）辅导员助理：协助辅导员长开展工作，负责辅导员办公室日常事务；（3）辅导员：负责所带班级的教育管理工作，具体分工如下：① 班主任：负责班级日常管理工作，组织开展班级活动，协调班级事务；② 心理辅导员：负责学生心理健康教育，开展心理辅导工作；③ 就业辅导员：负责学生就业指导工作，协助学校做好就业推荐；④ 奖助学金辅导员：负责学生奖助学金评定工作，确保公平、公正、公开。
四、工作要求1. 辅导员应遵守国家法律法规，遵守学校规章制度，严守职业道德，树立良好的师德形象。
2. 辅导员应加强自身学习，提高业务水平，努力成为学生成长成才的引路人。
3. 辅导员应关心学生，热爱学生，尊重学生，与学生建立良好的师生关系。
4. 辅导员应加强团队协作，形成合力，共同推动学生教育管理工作。
5. 辅导员应按时参加学校组织的各类培训、研讨活动，不断提高自身综合素质。
五、考核与奖惩1. 学校将定期对辅导员工作进行考核，考核内容包括工作态度、工作能力、工作成效等方面。
2. 对考核优秀的辅导员给予表彰和奖励，对考核不合格的辅导员进行批评教育，必要时进行岗位调整。
3. 辅导员在工作中如有违纪行为，将按照学校相关规定进行处理。
六、附则1. 本制度由学生工作部负责解释。
教师辅导员工作管理制度
教师辅导员工作管理制度一、制度的背景和意义教师辅导员是学校教育管理中不可或缺的重要角色，他们既是教师，又是学生的朋友和导师。
辅导员工作管理制度的出台，旨在明确教师辅导员的职责和权限，规范其工作行为，提高工作效率和专业水平，为学校教育教学和学生发展提供有力保障。
二、职责和权限1.学生管理责任：教师辅导员应负责所带班级学生的日常管理工作，包括学生的思想品德教育、行为规范培养等。
2.心理健康服务责任：教师辅导员应关注学生的心理健康状况，及时开展心理疏导和辅导，解决学生心理问题。
3.安全教育责任：教师辅导员应组织开展安全教育工作，提高学生安全防范意识，确保校园安全。
4.教育指导责任：教师辅导员要关心学生的学业进步，进行学习指导和规划，帮助学生制定学习目标和计划。
5.家校沟通责任：教师辅导员要与学生家长保持密切联系，及时反馈学生的学习、生活情况，并提供家庭教育指导。
三、工作要求1.熟悉政策法规：教师辅导员应熟悉教育行政法规，了解学生管理、心理健康、安全教育等相关政策，做到以法治教，依法办事。
2.团队协作能力：教师辅导员要与班主任、学科教师等紧密配合，形成合力，共同促进学生全面发展。
3.教育教学能力：教师辅导员要不断提升自身教育教学水平，学习教育心理学、教育法律等相关知识，提高专业素养和工作能力。
4.沟通与表达能力：教师辅导员要善于与学生、家长进行沟通，表达清晰，倾听倾诉，建立良好的师生家庭关系。
四、工作流程和指导原则1.班会制度：教师辅导员应定期召开班会，向学生传达学校相关规定和政策，组织开展主题教育活动，解答学生疑问和困惑。
2.个别谈话：教师辅导员要定期进行个别谈话，与学生进行深入交流，了解学生的思想、情感和困惑，提供循循善诱的指导和帮助。
3.家访工作：教师辅导员要定期安排家校沟通活动，与学生家长交流，了解学生的家庭情况，提供个别化的教育指导和支持。
4.重大事件处置：教师辅导员应及时处理班级学生的重大事件，保持敏感和警觉，根据具体情况制定应对措施，维护学生的利益和学校的形象。
大学校外辅导员管理制度
一、总则为了加强大学校外辅导员队伍建设，规范校外辅导员的管理，提高校外辅导员的工作水平，充分发挥校外辅导员在学生思想政治教育、心理健康教育、社会实践等方面的作用，特制定本制度。
二、校外辅导员的基本条件1. 具有良好的思想政治素质和道德品质，热爱教育事业，关心学生成长。
2. 具有较强的组织协调能力和沟通能力，能够与学生建立良好的关系。
3. 具有较高的综合素质，具备一定的专业知识，能够为学生提供有益的指导。
4. 具有良好的心理素质，能够应对学生遇到的各种问题。
5. 具有稳定的工作时间和充足的精力投入辅导员工作。
三、校外辅导员的职责1. 负责了解学生的思想动态、学习状况和生活情况，及时发现并解决学生的问题。
2. 协助学校开展思想政治教育、心理健康教育、法制教育等活动。
3. 组织、指导学生参加社会实践活动，培养学生的社会责任感和实践能力。
4. 配合学校做好学生奖助学金、就业指导等工作。
5. 定期向学校反馈学生工作情况，提出合理化建议。
四、校外辅导员的管理1. 学校成立校外辅导员管理办公室，负责校外辅导员的选拔、培训、考核和日常管理工作。
2. 学校每年组织校外辅导员进行一次选拔，选拔过程公开、公平、公正。
3. 学校对校外辅导员进行岗前培训，提高其工作能力和水平。
4. 学校定期对校外辅导员进行考核，考核内容包括工作态度、工作业绩、学生满意度等。
5. 学校对表现优秀的校外辅导员给予表彰和奖励，对工作不力的校外辅导员进行批评教育或调整岗位。
五、校外辅导员的权益保障1. 学校为校外辅导员提供必要的办公条件和经费支持。
2. 学校对校外辅导员的工作时间和工作强度给予合理保障。
3. 学校尊重校外辅导员的个人意愿，为其提供良好的工作环境。
4. 学校对校外辅导员的隐私进行严格保护，不得泄露其个人信息。
六、附则1. 本制度由学校校外辅导员管理办公室负责解释。
2. 本制度自发布之日起施行，原有相关规定与本制度不一致的，以本制度为准。
辅导员学生日常管理制度
一、总则为加强辅导员队伍建设，规范辅导员工作，提高辅导员工作水平，保障学生健康成长，根据《中华人民共和国教育法》、《普通高等学校辅导员队伍建设规定》等法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。
二、辅导员职责1. 贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，全面负责学生的思想政治教育、心理健康教育、日常管理、服务等工作。
2. 做好学生党建工作，培养和发展学生党员，加强学生党支部建设。
3. 加强学生思想政治教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
4. 关注学生心理健康，开展心理健康教育和咨询服务。
5. 负责学生日常管理，维护校园秩序，保障学生安全。
6. 做好学生资助工作，帮助学生解决经济困难。
7. 加强学生就业指导，帮助学生顺利就业。
8. 组织开展丰富多彩的校园文化活动，丰富学生课余生活。
9. 做好学生突发事件处理，维护学校稳定。
10. 完成学校领导交办的其他工作。
三、辅导员工作制度1. 考勤制度（1）辅导员应按时参加学校组织的各项会议和活动，不得无故缺席。
（2）辅导员应按时到岗，不得迟到、早退。
（3）辅导员因特殊原因需请假，应提前向学院领导报告，并经批准。
2. 工作汇报制度（1）辅导员应定期向学院领导汇报工作情况，包括学生思想动态、日常管理、突发事件处理等。
（2）辅导员应按照学校要求，及时向学生通报有关政策和信息。
3. 学生思想政治教育制度（1）辅导员应结合学生实际情况，制定思想政治教育计划，开展丰富多彩的主题教育活动。
（2）辅导员应加强学生党员队伍建设，做好党员发展工作。
（3）辅导员应关注学生思想动态，及时发现和解决学生思想问题。
4. 学生心理健康教育制度（1）辅导员应关注学生心理健康，定期开展心理健康教育和咨询服务。
（2）辅导员应加强与学校心理健康教育中心的合作，为学生提供专业心理健康服务。
5. 学生日常管理制度（1）辅导员应加强学生宿舍管理，确保宿舍安全、卫生。
（2）辅导员应加强学生课堂纪律管理，确保课堂秩序。
辅导员工作闭环管理制度
一、目的为规范辅导员工作，提高工作效率，确保学生教育管理工作落到实处，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于我校全体辅导员及其助理。
三、工作闭环管理流程1. 工作计划制定（1）辅导员根据学校和学生工作总体要求，结合自身工作实际，制定学期、月度工作计划。
（2）辅导员助理协助辅导员制定具体工作计划，确保计划全面、具体、可操作。
2. 工作执行（1）辅导员按照工作计划，组织开展各项工作。
（2）辅导员助理协助辅导员完成各项工作任务，确保工作进度和质量。
3. 工作检查（1）辅导员每周对工作计划执行情况进行检查，对未完成的工作及时调整计划，确保工作进度。
（2）辅导员助理协助辅导员进行检查，对发现的问题及时反馈。
4. 工作总结（1）学期末，辅导员对一学期工作进行总结，分析工作成效，查找不足，提出改进措施。
（2）辅导员助理协助辅导员进行总结，对工作数据进行整理和分析。
5. 工作反馈（1）辅导员将工作总结、改进措施及工作亮点向相关部门汇报。
（2）辅导员助理协助辅导员进行工作反馈，确保信息畅通。
四、工作要求1. 辅导员要高度重视工作闭环管理，认真制定工作计划，确保工作有序开展。
2. 辅导员助理要积极配合辅导员工作，协助完成各项工作任务。
3. 工作过程中，要注重沟通协调，确保各项工作顺利进行。
4. 各部门要加强对辅导员工作的支持和指导，共同推进学生教育管理工作。
五、考核与奖惩1. 学校将对辅导员工作闭环管理进行定期考核，考核结果纳入辅导员年度考核。
2. 对工作表现优秀、成绩突出的辅导员，给予表彰和奖励。
3. 对工作不力、责任心不强、影响工作秩序的辅导员，将进行批评教育，情节严重的，将予以处罚。
六、附则本制度自发布之日起施行，由学生工作部负责解释。
高校辅导员工作管理制度
第一章总则第一条为加强高校辅导员队伍建设，规范辅导员工作行为，提高学生管理工作水平，根据《中华人民共和国教育法》、《普通高等学校辅导员队伍建设规定》等法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体辅导员。
第三条辅导员工作应以马克思主义为指导，坚持立德树人根本任务，全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕学生健康成长，努力提高学生思想政治素质、道德品质、文化素养和身心健康水平。
第二章工作职责第四条辅导员主要职责：（一）开展思想政治教育工作，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
（二）负责学生日常管理，维护学生权益，处理学生违纪行为。
（三）组织学生参加各类社会实践活动，提高学生综合素质。
（四）指导学生党建工作，做好学生党员发展和教育管理工作。
（五）开展心理健康教育，关注学生心理健康，提供心理咨询服务。
（六）协助学校做好招生、就业、奖助学金评定等工作。
（七）完成学校交办的其他工作任务。
第三章工作要求第五条辅导员应具备以下条件：（一）热爱教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德。
（二）具有本科及以上学历，所学专业与所带学生专业相关。
（三）熟悉学生管理工作，具备较强的组织协调能力和沟通能力。
（四）身心健康，能胜任辅导员工作。
第六条辅导员工作要求：（一）加强学习，不断提高自身思想政治素质和业务水平。
（二）深入学生，了解学生思想动态，关心学生成长。
（三）严格履行职责，规范工作程序，确保工作质量。
（四）加强团队协作，共同做好学生管理工作。
（五）遵守国家法律法规和学校规章制度，维护学校形象。
第四章工作考核与奖惩第七条辅导员工作考核分为年度考核和平时考核。
（一）年度考核：由学校组织，主要考核辅导员的思想政治素质、业务能力、工作实绩和职业道德等方面。
（二）平时考核：由学院组织，主要考核辅导员的工作态度、工作能力和工作效果。
第八条对表现优秀的辅导员给予表彰和奖励，对工作不力的辅导员进行批评教育，情节严重的，依法依规予以处理。
辅导员管理规章制度
辅导员管理规章制度一、引言为了加强学生管理工作，进一步规范辅导员的管理行为，提高辅导员的工作效率和管理水平，制定本管理规章制度。
二、辅导员的基本职责1.辅导员是学生心理和行为的导向者，应着力做好学生个性发展的引导和帮助工作；2.辅导员是学生学业和生活的管理者，应关心和照顾学生的学习与生活；3.辅导员是学生的素质教育实施者，应不断提高自身素质，带领学生向更高水平发展。
三、辅导员管理规章制度的具体内容1. 辅导员的日常管理工作（1）每日进行班级例会，了解学生的学习和生活情况；（2）制定学生行为规范，严格管理学生的作息时间和行为举止；（3）关注学生的心理健康，及时发现问题并进行干预；（4）协调师生关系，维护班级秩序；（5）与家长保持密切联系，及时反馈学生的学习情况。
2. 辅导员的学生管理工作（1）督促学生按时完成作业，积极参加课外活动；（2）指导学生正确处理人际关系，培养团队精神；（3）组织学生参加各类比赛和活动，开展素质教育；（4）帮助学生解决学习和生活中遇到的问题，提供必要的帮助和支持。
3. 辅导员的自我管理工作（1）不断提升专业素养，加强心理辅导和沟通能力；（2）保持良好的工作心态，做到心态平和、乐观向上；（3）及时总结工作经验，不断提高自身管理水平；（4）遵守学校规章制度，严格执行学校各项工作安排。
四、辅导员管理规章制度的执行1. 学校领导应加强对辅导员管理工作的指导和监督，鼓励辅导员发挥个人特长，不断完善管理方式和方法；2. 辅导员应积极配合学校的各项管理工作，服从学校的工作安排，做到积极主动、勤勉负责；3. 学生应主动配合辅导员的管理工作，积极参加各项活动，自觉维护班级秩序。
五、辅导员管理规章制度的评估和完善1. 学校领导应定期对辅导员管理工作进行评估和总结，及时发现问题并提出改进建议；2. 辅导员应参与管理工作的评估，认真对待学校领导提出的意见和建议，及时整改；3. 学校领导和辅导员要加强沟通与协作，共同完善管理规章制度，不断提高管理水平。
初中校外辅导员管理制度（3篇）
初中校外辅导员管理制度初中校外辅导员是指学校委托外部教育机构或个人为学生提供学科辅导和学习指导的人员。
为了保障学生的学业发展和身心健康，各地设立了初中校外辅导员管理制度。
下面是一些常见的管理制度措施：1. 选拔标准：校外辅导员必须具备专业知识和教学经验，具备较高的教育教学水平和职业道德素养。
选拔时可以考虑其教学经验、学历、获奖情况等因素。
2. 注册备案：所有校外辅导员需要向教育行政部门进行注册备案，提交个人信息、教育背景和从业经历等。
3. 培训要求：校外辅导员需要定期参加教育行政部门组织的培训，提升教育教学水平和职业道德素养。
4. 课程审批：校外辅导员提供的学科辅导课程需要经过学校或教育行政部门的审批，确保课程内容与学校教学大纲和教学要求相符。
5. 课后辅导时间规定：校外辅导员在学生放学后的辅导时间需要与学校协调，确保不与正式课程时间冲突。
6. 保障学生权益：学校、教育行政部门和校外辅导员需签订合同，明确双方权益和责任。
对于学生反映的问题和纠纷，应及时解决。
7. 监督检查：教育行政部门和学校需要定期对校外辅导员的教学质量和服务情况进行监督和检查，确保他们的工作符合相关要求。
8. 信息发布：学校可以通过官方网站、校园公告等渠道发布校外辅导员的信息，供学生和家长参考。
通过建立初中校外辅导员管理制度，可以提高辅导员队伍的素质和规范，确保学生获得高质量的学习辅导服务。
初中校外辅导员管理制度（2）是一种管理系统，旨在确保校外辅导员在校外辅导活动中的安全与规范进行，保障学生的利益以及校外辅导员的权益。
1. 选拔与管理：首先，学校应该进行严格的选拔与筛选，确保校外辅导员具备一定的专业知识和教育背景。
其次，学校应该建立完善的辅导员管理机制，指定专人负责校外辅导员的管理工作，包括签订合同、薪酬管理、档案管理等。
2. 培训与考核：对校外辅导员进行入职培训，包括教育法律法规、心理知识等方面的培训，为他们提供必要的专业技能。
公司岗位辅导员管理制度
公司岗位辅导员管理制度1. 引言在现代企业中，岗位辅导员是为了帮助员工适应新的工作环境、提升技能和职业发展而设立的岗位。
公司岗位辅导员管理制度则是对岗位辅导员的角色、职责以及管理方式进行规范，以确保岗位辅导员能够有效地开展工作，提高员工的工作效率和满意度。
2. 岗位辅导员的角色和职责2.1 角色说明岗位辅导员是公司的一员，承担着与新员工一同成长的责任。
他们作为公司文化的传递者，应该以身作则，树立良好的形象。
2.2 职责概述岗位辅导员的主要职责包括但不限于： - 协助新员工熟悉公司业务和工作流程； - 介绍公司的组织结构、企业文化、价值观等； - 帮助新员工解决工作中的问题，并提供技术和专业支持； - 开展新员工培训和知识分享活动； - 关注新员工的工作情况和职业发展，并提供必要的指导和辅导； - 协助员工融入团队，促进团队合作和沟通。
3. 岗位辅导员的选拔和任命3.1 条件和要求为了保证岗位辅导员的工作质量和效果，公司应根据以下条件和要求选拔和任命岗位辅导员： - 具备扎实的业务知识和丰富的工作经验； - 具备良好的沟通和表达能力，能够有效地与员工进行沟通和交流； - 具备较强的团队合作意识和协作能力； - 具备良好的人际关系处理能力； - 具备较高的责任心和综合管理能力。
3.2 选拔和任命程序公司岗位辅导员的选拔和任命程序应包括以下环节： 1.发布岗位辅导员职位招募公告； 2. 进行岗位辅导员候选人的简历筛选； 3. 进行岗位辅导员候选人的面试和能力评估； 4. 经过层层审批决定最终任命。
4. 岗位辅导员的培训和发展4.1 培训内容为了提高岗位辅导员的工作能力和素质，公司应开展针对岗位辅导员的培训活动，培训内容应包括但不限于以下几个方面： - 公司业务知识的系统学习； - 沟通技巧和表达能力的培养； - 团队合作和协作能力的提升； - 人际关系处理和冲突解决的训练； - 职业规划和职业发展的指导。
辅教管理制度细则
辅教管理制度细则第一章总则第一条为规范和加强辅导员工作，提高辅导员队伍整体素质，加强辅导员队伍建设，制定《辅导员管理制度》。
本制度适用于所有辅导员。
第二章辅导员管理职责第二条辅导员是指在学校从事辅导工作的教职工。
辅导员是学生的重要导师，具有教育、管理、服务的职责。
辅导员应当做到以下几点：（一）关心学生，倾听学生的心声，了解学生的需求，指导学生解决学习和生活中的问题；（二）引导学生正确树立人生观、价值观、世界观，培养学生的思想道德素质和社会责任感；（三）组织学生参与各项课外活动，培养学生的综合素质和团队合作能力；（四）负责学生日常管理工作，维护校园秩序，保障学生的安全和利益。
第三章辅导员管理制度第三条学校应当建立完善的辅导员管理制度，明确辅导员的工作职责和权利，规范辅导员的行为规范，加强对辅导员的培训和考核，保障辅导员队伍的稳定和发展。
第四条学校应当加强对辅导员的考核评估，对辅导员在学生管理、思想引领、工作能力等方面进行定期评估，对表现优秀的辅导员给予奖励，对工作不力的辅导员进行相应处理。
第四章辅导员培训第五条学校应当定期开展辅导员培训，提升辅导员的业务水平和综合素质。
培训内容包括但不限于学生心理辅导、学生管理技巧、团队合作能力等方面。
第六条学校可以邀请专业机构或专家学者来开展辅导员培训，也可以通过线上线下方式进行培训。
第五章辅导员队伍建设第七条学校应当建立健全的辅导员队伍建设机制，为辅导员提供良好的工作环境和发展空间，吸引和留住优秀的辅导员。
第八条学校应当建立辅导员交流合作机制，促进辅导员之间的沟通和合作，共同为学生的健康成长贡献力量。
第八章辅导员待遇第九条学校应当依据辅导员的工作表现和能力给予相应的待遇，包括但不限于薪酬、升职晋级、奖励激励等方面。
第十条学校应当保障辅导员的工作条件和权益，提供良好的工作环境和发展机会，支持辅导员开展工作。
第九章附则第十一条本制度自颁布之日起实施，如有需要修改，经学校相关部门审议通过后生效。
学校校外辅导员管理制度
一、总则为了加强学校与校外辅导员之间的沟通与协作，提高校外辅导员的工作质量，保障学生的健康成长，特制定本制度。
二、校外辅导员的职责1. 负责协助学校对学生进行思想政治教育、心理健康教育、职业生涯规划教育等工作。
2. 定期与学生进行谈心谈话，了解学生的思想动态、学习生活情况，及时向学校反馈学生情况。
3. 参与学校组织的各项活动，发挥校外辅导员的作用，促进学生全面发展。
4. 遵守国家法律法规，维护学生合法权益，关心学生成长，尊重学生个性。
5. 积极配合学校开展各项工作，为学校提供有益的建议和意见。
三、校外辅导员的工作要求1. 具备良好的思想政治素质，热爱教育事业，关心学生成长。
2. 具有较强的组织协调能力、沟通能力和团队合作精神。
3. 具备一定的专业知识和技能，能够胜任校外辅导员工作。
4. 能够按时参加学校组织的培训、讲座等活动，不断提高自身素质。
5. 遵守学校规章制度，保守学校秘密。
四、校外辅导员的选拔与任用1. 学校根据实际需要，广泛征求学生、家长和社会各界意见，选拔具备条件的校外辅导员。
2. 学校对选拔出的校外辅导员进行资格审查，确保其具备履行职责的能力。
3. 学校与校外辅导员签订聘用合同，明确双方的权利和义务。
4. 学校对校外辅导员进行岗前培训，使其熟悉工作内容、工作流程。
五、校外辅导员的考核与评价1. 学校设立校外辅导员考核小组，负责对校外辅导员的工作进行考核。
2. 考核内容包括：工作态度、工作能力、工作成效、学生满意度等。
3. 学校根据考核结果，对校外辅导员进行表彰、奖励或调整。
六、校外辅导员的管理与保障1. 学校为校外辅导员提供必要的工作条件，保障其履行职责。
2. 学校定期与校外辅导员沟通，了解其工作情况，解决工作中遇到的问题。
3. 学校关心校外辅导员的生活，帮助其解决实际困难。
4. 学校对校外辅导员的合法权益给予保护，维护其尊严。
七、附则1. 本制度自发布之日起实施。
2. 本制度的解释权归学校所有。
小学辅导员管理制度
一、总则为加强小学辅导员队伍建设，提高辅导员工作水平，保障学生健康成长，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、辅导员职责1. 全面负责学生的思想政治教育、日常行为管理、心理健康教育和安全教育工作。
2. 组织开展丰富多彩的课外活动，促进学生全面发展。
3. 加强与学生家长的沟通，共同做好学生的教育工作。
4. 协助班主任做好班级管理工作，提高班级管理水平。
5. 完成学校领导交办的其他工作。
三、辅导员选拔与任用1. 选拔条件：（1）热爱教育事业，具有良好的职业道德和敬业精神；（2）具备较高的政治素质、业务水平和组织协调能力；（3）身体健康，能胜任辅导员工作。
2. 任用程序：（1）辅导员由学校领导提名，经民主评议、组织考察，报上级主管部门批准后任用；（2）辅导员任期一般为三年，可根据工作需要和本人表现进行续聘。
四、辅导员培训1. 学校每年组织辅导员参加上级主管部门举办的培训班，提高辅导员的理论水平和业务能力。
2. 学校定期举办辅导员工作经验交流会，促进辅导员之间的相互学习和借鉴。
3. 学校鼓励辅导员参加相关学术研讨会，提升自身综合素质。
五、辅导员考核1. 考核内容：（1）政治素质和职业道德；（2）业务水平和工作能力；（3）班级管理成效；（4）学生满意度；（5）完成学校领导交办的工作情况。
2. 考核方式：（1）定期考核：每学期末进行一次，考核结果作为辅导员评优、晋升的重要依据；（2）日常考核：由学校领导、班主任、学生家长和同事共同参与，全面了解辅导员的工作表现。
六、辅导员待遇1. 辅导员享受国家规定的工资、津贴、补贴等福利待遇。
2. 学校根据辅导员工作表现，给予一定的奖励和表彰。
3. 学校为辅导员提供必要的培训、进修和交流机会。
七、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由学校党委负责解释。
3. 本制度未尽事宜，按国家有关法律法规和学校相关规定执行。
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辅导员管理制度
第一章总则
第一条宗旨为使培训辅导工作更加程序化、规范化，更好地完成辅导任务，提高辅导工作效果，特制订本制度。
第二条目标确保公司以考代培工作的顺利进行，不断提高管理干部的知识水平、工作能力和工作主动性，把因知识、能力不足和态度不
积极而产生的人力成本的浪费控制在最小幅度，在满足企业发展
的同时，也使各级管理干部达到实现自我价值的目标。
第三条监管完善人力资源部对各事业部辅导人员工作的监督、考核，逐步实现人力资源管理标准化。
第二章辅导人员设置
第四条辅导人员分专业知识技能辅导员和管理知识辅导员两大类，各事业部总辅导师下设辅导师，辅导师下设辅导员。
所有工作线上的总辅导师、辅
导师和辅导员各负其责，分工协作，组成一个覆盖公司管理人员、技术
人员、后备人才的辅导网络，使公司各类人才的成长都能得到及时、有
效的指导和帮助。
第五条本文所称辅导对象包括各层级管理干部、试用期干部、技术人员、后备人才、关键岗位人员。
第六条事业部制订总辅导师的考核标准及考核办法，总辅导师制订辅导师的考核标准及考核办法，辅导师制定对辅导员和其所带徒弟的考核标准和考
核办法，提报人力资源部审核备案后分别实施。
第七条专业辅导人员主要负责辅导试用期干部和后备人才等辅导对象职责所涉及的专业知识和技能；管理辅导人员主要负责试用期干部和后备人才等
辅导对象职责所涉及的人财物制度、管理技巧和日常管理工作的指导。
第三章任职资格及工作范围
第八条总辅导师原则上为事业部每条工作线上的总负责人，负责辅导中层及以上试用期干部、中高层及以上后备人才及辅导师工作。
第九条辅导师为每条工作线上的中坚力量，辅导师必须是中层及以上干部，且具有三年以上相关专业工作经验，具备较高的相关专业知识技能。
辅导
师同时负责辅导基层试用期干部、中基层后备人才及辅导员工作。
第十条辅导员须有一年以上相关专业工作经验，有一定的相关专业知识技能。
第四章权责划分
第十一条总辅导师权责
1、负责对所管辖范围内的辅导工作负总责，并负责进行整体辅导规
划。
2、接受事业部制订的对总辅导师的考核标准及考核办法，考核结果与其
辅导成绩挂钩。
3、制定考核标准，监督、指导、考核所管辖范围内的辅导师辅导工作办
法、进度及效果等，该考核结果与辅导师的辅导成绩挂钩。
4、负责组织岗位应知应会考试，监考或指定相关管理人员监考。
第十二条辅导师权责
1、负责根据整体工作规划制定辅导计划，并实施辅导和指导辅导员工
作。
2、辅导师有权制定对辅导员及其所带徒弟的考核标准，提报人力资源部
审核备案后实施对所管辖范围内的辅导员工作进行跟踪、指导、监督
和考核，该考核结果与辅导员的辅导成绩挂钩。
3、组织辅导员共同汇编学习材料并给予指导，对辅导员所制订的辅导
计划进行指导和审核。
4、对辅导工作进行阶段性总结，每月向事业部反馈一次辅导成效和存
在问题。
第十三条辅导员权责
1、辅导员有权对辅导对象的日常辅导情况进行考核，考核内容可包括：
辅导对象参加辅导的出勤率、学习情况、摸底考核情况等。
该考核结果与辅导对象的考试成绩挂钩。
2、每个辅导员每年都须至少带出一个合格的徒弟来，徒弟人选首选后备
人才库里的基层后备人才，也可选择其他思想品质好、有发展潜力、有专业兴趣的员工作为辅导对象来培养。
3、依据岗位说明书修订和汇编岗位范围内应知应会，报辅导师审批，并
根据实际情况及时更新辅导材料。
4、根据负责范围人员实际情况制定阶段性辅导计划，报辅导师审批通过
后，灵活选择个别辅导、现场指导或集中辅导等多种辅导方式，实施辅导。
第五章考核办法
第十四条人力资源部每个月进行一次管理人员、技术人员和后备人才岗位应知应会考试，每两个月对管理人员进行一次指定进修的管
理知识考试。
第十五条考核本着循序渐进，先易后难的原则，根据情况可灵活运用闭卷考试、开卷考试、口试、谈体会、演讲、辩论、知识竞赛、
现场操作等多种方式。
不能采用统一考试形式的人员需提交申
请，由人力资源部同相关用人部门调查、了解、协商，确认后
施行。
第十六条人力资源部需建立考试试题库，试题库应按照考核计划建立，每项计划对应2-3套考试试题，对专业性较强的考试试题，人力
资源部有权委托被考核部门外的相关部门拟定。
第十七条考核原则上应集中全部被考核人员，一次性完成考核。
对不适用集中考核的岗位，可分批考核，但应采用不同的考试试题。
第十八条对于专业性较强的岗位，人力资源部可委托相关专业部门编写考试题库。
第十九条考试成绩的确认
1、总辅导师学习成绩即辅导成绩，就是其负责范围内其辅导对象的平均
考试成绩。
2、辅导师、辅导员学习成绩包括辅导成绩、自我学习成绩和日常考核成
绩三部分：辅导成绩即其辅导对象的平均考试成绩，占总学习成绩的40%；自我学习成绩即辅导员考试成绩，占总学习成绩的30%；日常考核成绩即辅导师对辅导员工作的日常考核成绩，占总学习成绩的
30%。
3、辅导对象的学习成绩包括考试成绩和日常考核成绩两部分：考试成绩
占总学习成绩的60%；辅导员对辅导对象的日常考核成绩占总学习成绩的40%。
第六章奖惩办法
第二十条人力资源部将各类考核成绩汇总、存档，为后备人才的出入库、各级管理人员的升降职、轮岗、跨行业任职等提供依据。
第二十一条事业部可制定考核标准对辅导人员进行考核，考核结果与工资挂钩，给予辅导业绩突出或辅导业绩不佳的辅导员相应奖
惩。
第七章附则
第二十二条本考核制度自发布之日起执行。