2019年汉字书写比赛活动总结

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小学写字比赛总结 (2)

小学写字比赛总结 (2)

小学写字比赛总结近期,我们小学成功举办了一场写字比赛。

这次比赛旨在提高学生的书写水平,激发他们的学习热情,培养他们的审美能力和创造力。

经过紧张而激烈的角逐,比赛圆满结束,取得了令人满意的成果。

现将比赛情况总结如下:一、比赛背景介绍随着信息技术的飞速发展,电子产品在人们的生活中越来越普及,导致很多人忽视了传统书写的重要性。

为了继承和发扬中华优秀传统文化,提高小学生的书写水平和文化素养,我们学校特别组织了这次写字比赛。

比赛面向全校学生,以年级为单位进行,分为初赛和决赛两个阶段。

二、比赛过程回顾比赛自启动以来,各班级积极响应,认真组织学生进行训练和选拔。

初赛阶段,学生们在各自的班级内展示自己的书写才华,老师们根据书写规范、字迹工整、版面美观等方面进行评价,选拔出优秀选手进入决赛。

决赛阶段,学校为选手们提供了统一的书写纸张和书写工具,确保了比赛的公平性和公正性。

在比赛现场,选手们全神贯注地投入书写,一笔一划,力求完美。

评委老师们则根据书写质量、速度、姿势等方面进行评分,最终评选出一、二、三等奖及优秀奖。

三、学生表现评价本次比赛,学生们的表现非常出色。

他们在比赛中展现出了扎实的书写基本功和较高的文化素养。

无论是笔画的流畅度,还是字形的规范度,都展现出了较高的水平。

同时,学生们在比赛中也表现出了良好的竞争意识和团队合作精神,相互鼓励、共同进步。

四、教学反思与建议通过这次比赛,我们也发现了一些值得反思和改进的地方。

首先,部分学生在书写过程中存在姿势不规范的问题,这可能会影响他们的书写质量和身体健康。

因此,我们需要在日常教学中加强对学生书写姿势的指导和纠正。

其次,部分学生在书写速度上还有待提高,需要进一步加强训练和实践。

针对以上问题,我们提出以下建议:一是加强对学生书写姿势的指导,培养学生良好的书写习惯;二是增加书写训练的强度和频率,提高学生的书写速度和质量;三是鼓励学生多参与类似的活动,激发他们的学习热情和创造力。

规范汉字书写比赛活动总结四篇

规范汉字书写比赛活动总结四篇

规范汉字书写比赛活动总结四篇规范汉字书写比赛活动总结四篇弘扬中华民族传统文化,促使广大教师重视写字教学,激发学生写字练字的兴趣,培养学生良好的写字习惯,整体提高学生写字水平。

下面是收集的规范汉字书写比赛,欢迎阅读。

为了增强学生对祖国语言文字的热爱和文化的理解。

提升学生的语言文字能力,增强学生的文化底蕴和文化品位。

加强学生学习习惯的培养,提高学生的学习兴趣和写字能力。

4月18日河塘中心小学一二年级举行了小学生规范字书写比赛活动。

初赛由各班语文老师统一指导,关注学生的写字姿势,执笔姿势,以及田字格中的抄写格式。

通过这次活动,我们欣喜地看到我校贯彻养成教育的成果。

主要表现在以下几个方面:写字习惯是养成教育中好习惯中的一种,我校低年级一直以“培养良好的写字习惯,人人都能写一手好字”为目标,同学们积极响应,纷纷开展相关的活动,各班每天安排特定的时间让学生练字。

在本次的活动中,学生们能熟练自如的写字。

从中我们能看出各班真正将练字活动落实到位。

从学生的作品看,学生的写字能力大有提高。

纵观以往,学生作业书写不工整、字迹潦草、错别字连篇,老师改作业就头疼。

与之相比现在是大有改观。

许多位学生作品中呈现出书写认真工整、字体规范的作品。

也极少发现写错别字、有修改痕迹的作品。

本次竞赛方式是一二年级学生人人都参赛,以班级为单位组织竞赛,学生100%都参加。

由于老师的大力发动与宣传,学生们参赛热情很高,回去每天都主动练字,请家长指导,希望取得好成绩。

家长也积极配合,希望孩子能脱颖而出。

从中我们能看出学生们对写字的兴趣很浓。

在欣喜地同时,我们也发现了一些问题:1、学生写字姿势不正确依然存在。

从本次活动中,暴露出部分老师重学生写字的质量,而轻学生的写字姿势。

在赛场上,有相当一部分学生写字姿势不正确。

学生身子少正,头低下,握笔少正确,这说明我们老师在平时的训练中,缺少对学生写字正确姿势的指导。

良好的写字习惯首先应重在培养学生正确的写字姿势。

小学规范字书写比赛活动总结_合唱比赛活动工作总结

小学规范字书写比赛活动总结_合唱比赛活动工作总结

小学规范字书写比赛活动总结_合唱比赛活动工作总结时间过得真快,转眼间小学规范字书写比赛活动已经圆满结束了。

通过这次比赛,不仅让同学们展现了自己的书写功底和书法艺术,更是将传统文化的魅力传递给每一位参与者。

接下来,我将对本次比赛活动进行一次总结。

一、活动背景小学规范字书写比赛是为了激发学生对汉字书写的兴趣,培养其良好的书写习惯,促进学生整体书写水平的提高而开展的。

通过这样的比赛活动,希望能够让学生们了解中国传统文化,增强对汉字书写的认识和热爱,同时也提高他们的书法技能和审美水平。

二、活动准备在活动准备阶段,学校制定了详细的活动方案,包括比赛时间、地点、规则、奖项设置等内容。

老师们利用课余时间对同学们进行书法基础知识和技巧的培训,组织了书写比赛的专项练习。

学校还邀请了专业的书法老师对学生进行了指导和辅导,确保比赛的顺利进行。

三、活动过程比赛当天,同学们整齐划一地穿着校服,带着满腔热情来到了比赛现场。

他们挺拔的身姿和认真的表情,让整个比赛充满了阳光和活力。

比赛分为初赛和决赛两个阶段,同学们在规定时间内认真书写,确保了比赛的公平公正。

在决赛阶段,同学们更是发挥出色,书写标准规范,有的还在书法艺术上有所突破,展现了自己的风采。

四、活动收获通过本次比赛活动,同学们不仅锻炼了自己的书写技巧,还树立了正确的书写观念,增强了自信心和自律意识。

比赛也为学生提供了一个展示个人风采和书法艺术的机会,激发了他们对传统文化的热爱。

在比赛过程中,同学们互相学习,相互促进,共同进步,增进了师生之间的感情。

五、活动反思通过本次比赛活动的总结,我们发现了一些问题和不足之处。

部分学生在书写过程中存在粗心大意的现象,对书法的认识和理解还不够深入。

对此,我们需要更加重视学生的书法教育,加强他们对书法艺术的理解和鉴赏。

在组织比赛活动时,也要更加注重规则的制定和执行,确保比赛的公平公正。

需要更多地为学生提供书法学习资源和环境,让他们在书法领域能够有更大的发挥空间。

小学毛笔字比赛活动总结(3篇)

小学毛笔字比赛活动总结(3篇)

第1篇一、活动背景书法艺术是我国传统文化的瑰宝,具有深厚的文化底蕴和独特的审美价值。

为了弘扬中华民族优秀传统文化,激发学生对书法艺术的热爱,提高学生的书法素养,我校于近期举办了一场别开生面的小学毛笔字比赛。

本次活动得到了全校师生的积极响应和广泛参与,取得了圆满成功。

二、活动目的1. 培养学生对书法艺术的兴趣,提高学生的书法素养。

2. 传承和弘扬中华民族优秀传统文化,增强学生的文化自信。

3. 培养学生的审美情趣,提高学生的审美能力。

4. 促进学生全面发展,培养学生的综合素质。

三、活动内容1. 活动主题:传承经典,书写未来2. 参赛对象:全校一至六年级学生3. 活动形式:毛笔字书写比赛4. 比赛内容:硬笔书法、软笔书法5. 比赛规则:(1)参赛选手需自备毛笔、墨汁、宣纸等书写工具;(2)比赛时间为30分钟,要求在规定时间内完成作品;(3)作品要求字体工整、美观,内容积极向上;(4)评委根据作品的整体效果、字迹工整程度、创意等方面进行评分。

四、活动过程1. 宣传动员:活动前期,学校通过广播、海报、班会等形式进行广泛宣传,激发学生的参赛热情。

2. 作品征集:各班选拔优秀学生参加比赛,经过层层筛选,最终确定了参赛名单。

3. 比赛准备:参赛选手在赛前进行了充分的准备,练习毛笔字,熟悉比赛规则。

4. 比赛进行:比赛当天,参赛选手按照规定时间进行书写,现场气氛紧张而热烈。

5. 评审环节:比赛结束后,评委们认真审阅了每一份作品,从整体效果、字迹工整程度、创意等方面进行评分。

6. 颁奖仪式:根据评委的评分,评选出了优秀作品,并在颁奖仪式上为获奖选手颁发奖品和证书。

五、活动成果1. 活动期间,参赛选手们积极参与,表现出极高的热情,展现了良好的书法素养。

2. 比赛作品质量较高,部分作品具有很高的艺术价值,充分展示了学生的书法才华。

3. 通过本次活动,同学们对书法艺术有了更深入的了解,增强了文化自信。

4. 活动培养了学生的审美情趣,提高了学生的审美能力。

2019年汉字书写比赛活动总结

2019年汉字书写比赛活动总结

明水小学2019年汉字书写比赛活动总结为了进一步丰富学生课余文化生活,激发学生写字练字的兴趣,提高学生规范汉字书写水平,引导青少年热爱祖国文字和书法艺术,熟悉、亲近经典,贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》推行规范汉字的要求,我校于2019年10月14日在六年级教室举办了汉字书写比赛,效果良好。

一、指导思想为进一步加强中华优秀传统文化教育,向全社会倡导强化书写汉字,保护汉字的意识,深入开展汉字听写推广活动,在广大中小学生中倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观面向全体学生,培养学生对祖国语言文字的感情,丰富校园文化气氛,提高学生的语文素养,增进学生学习语文的兴趣。

二、目的与意义1.通过比赛活动,提高学生学习语文知识的积极性。

2.引导学生正确识记汉字,掌握汉字的音形义,能规范地书写汉字。

3.通过组织活动,使学生掌握汉字词的识记方法。

4.通过活动,使学生体会学习所带来的快乐。

三、收获与反思通过开展本次“汉字书写大赛”活动,我们收获颇丰,归纳起来主要有以下几点:1.促进了广大师生对提高语言文字应用能力、弘扬优秀传统文化、全面实施素质教育的重要意义的认识。

2.进一步调动了教师的教学积极性,促进了学生汉字书写水平的提高,引导学生正确识记汉字,掌握汉字的音形义,规范地书写汉字。

3.通过比赛活动,使学生体会到了学习所带来的快乐。

活动成效是明显的,如今,规范地书写汉字在我校已蔚然成风,“工工整整写字,堂堂正正做人”已成为全校师生共同的奋斗目标。

在取得成绩的同时,我们也看到了在写字教育方面的问题。

学生课业负担重,作业量大,有时难免会出现龙飞凤舞的现象,如何指导学生既能写得好,又能写得快,达到《新课程课标》的要求,如何正确处理好写字和语文教学关系?如何更大限度地调动广大师生的汉字书写积极性?这些问题有待于我们在今后的教学实践中进一步研究和解决。

我们相信有领导的重视,有全校老师不懈的努力。

我们提倡的“认真书写”的习惯养成教育会取得更出色的成绩。

硬笔书法的活动总结范文(19篇)

硬笔书法的活动总结范文(19篇)

硬笔书法的活动总结范文(19篇)硬笔书法的活动总结范文(精选19篇)硬笔书法的活动总结范文篇1写字是小学生应具备的一项重要的语文基本功。

写字教学是小学语文教学的重要组成部分。

为全面贯彻教育部《中小学书法教育指导纲要》,落实20__版课标对写字教学的要求,提高我校教师的书写能力,我们开展了为期5个月的“教师练字月”活动。

我校青年教师硬笔书写比赛圆满落下帷幕。

本次比赛,除一位老师因特殊情况请假外,共有76位老师参加,从比赛现场看,我们大部分老师粉笔字字体大气、清秀、刚健,展现了自身硬笔书法的才能,充分展示了我校教师扎实的书写基本功。

巾帼不让须眉,如任芳琴、吴冬玲、苏娟、曹玲丽、钱程慧、方丽云、叶莲红、石小红、凌伟、万凤霞、方双双。

但是,这次比赛也存在一些问题,表现在:部分老师平时练字少,字体太幼稚,像中学生的水平,希望今后多练字帖。

还有些老师犯了基本的错误,如“已经”的“已”写成“自己”的“己”;“ 少年易老学难成”写成“ 少年易学老难成”。

有2位教师请假没有批,因为很多的资料是学校各个部门都需要的,评选文明单位、工会文明行业评选、校报、学校目标考核等。

硬笔书法的活动总结范文篇2为了弘扬祖国优秀传统文化、传播书法魅力,认真开展“少年传承中华传统美德”之“墨香书法展示”活动,同时也为了检验学生练字的效果,20__年3月17日下午我校开展了硬笔书法展示活动。

通过这次展示活动,活跃了校园文化,增强了同学们的练字的兴趣和热情。

学生的书写能力,审美能力都有较大的提高,比赛中还涌现了一批佳作。

一、取得的成绩:1、字形挺拔,笔画流畅,有的还能写出笔锋,颇具书法韵味。

2、整幅作品布局合理,美观大方。

3、大部分学生能把字写得正确,端正整洁干净,很多学生都努力一次写对,不用橡皮、涂改液。

二、不足之处:1、从展示现场我们看到学生执笔方法与写字的姿势不正确,尤其是距离桌面太近。

2、从学生的作品中我们发现,有一部分学生书写中书写不够规范,笔画的衔接不够严谨,各部分的位置安排不够合理。

规范汉字书写比赛活动总结范文7篇

规范汉字书写比赛活动总结范文7篇

规范汉字书写比赛活动总结范文7篇第1篇示例:近日,我校举办了一次规范汉字书写比赛活动,旨在提高学生对汉字书写规范的重视,培养学生良好的汉字书写习惯。

本次比赛得到了广大师生的积极参与和支持,取得了圆满成功。

以下是我对本次比赛活动的总结。

一、活动背景汉字是中华民族的传统文化瑰宝,书写汉字是我们每个中国人的基本能力和责任。

随着时代的发展,信息化技术的普及,很多学生对汉字书写的重视度有所下降,出现了书写不规范、错误频发的情况。

为了引导学生正确对待汉字书写,提高他们的书写水平,我校组织了这次规范汉字书写比赛活动。

二、活动过程比赛活动分为预赛和决赛两个阶段。

预赛阶段,各班级进行内部选拔,选拔出优秀选手代表班级参加决赛。

决赛阶段,通过书写速度、字形规范、字体工整等方面的评比,最终决出优胜者。

比赛中,学生们认真对待每一个字,用心书写,争取做到最好。

他们在思考汉字的结构、笔画、笔顺等方面,不断提高自己的书写水平。

在老师们的指导下,他们找到了自己的不足之处,并不断加以改进,提升自己的书写能力。

三、活动收获通过这次规范汉字书写比赛活动,学生们不仅提高了对汉字书写的重视度,更重要的是意识到了汉字书写的重要性。

他们懂得了汉字是中华文化的瑰宝,是我们民族的根基,应该倍加珍惜,细心书写。

比赛也激发了学生们的学习热情,让他们在书写汉字的过程中感受中华文化的魅力,增强了文化自信心。

比赛也为学生们提供了展示自己的舞台,让他们充分发挥自己的书写技能,展示自己的风采。

比赛的结果不仅是一种荣誉,更是对学生们学习成果的一种肯定和激励,促使他们更加努力地学习,提高自己的书写水平。

四、活动总结在未来的学习生活中,学校将继续开展类似的活动,为学生们提供更多的展示自己的机会,激发他们对汉字书写的热爱,培养他们良好的书写习惯,努力提高中文水平,为中华文化的传承和发展贡献自己的力量。

再次衷心感谢广大师生的支持和参与,让我们共同努力,传承中华文化,书写中国梦!愿我们的汉字书写在未来的日子里,更加规范、工整、优美!【2000字】第2篇示例:规范汉字书写比赛活动总结近日,我们学校举办了一场规范汉字书写比赛活动,旨在提高学生们的汉字书写能力,唤起大家对汉字书写的重视。

规范汉字书写比赛活动总结范文5篇

规范汉字书写比赛活动总结范文5篇

规范汉字书写比赛活动总结范文5篇篇1一、引言近日,我校成功举办了首届规范汉字书写比赛,此次比赛旨在提高同学们的汉字书写水平,传承和弘扬中华传统文化。

本次比赛吸引了众多同学的积极参与,经过激烈的角逐,最终产生了优胜者。

现将此次比赛活动总结如下,以飨读者。

二、活动准备1. 宣传与报名:通过校园网、海报和班级宣传,广泛宣传此次比赛,提高同学们的知晓率和参与度。

报名方式简便,吸引了大量同学报名参赛。

2. 比赛流程设计:比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段。

初赛以笔试形式进行,考察参赛者的汉字书写基础;复赛则采用机考形式,增加难度;决赛则是现场书写表演,考察参赛者的综合能力和表现力。

3. 评委与嘉宾邀请:邀请了校内外书法家和语文教育专家担任评委,确保比赛的公正性和专业性。

同时,也邀请了学校领导和相关部门负责人担任嘉宾,为比赛增添了隆重感。

三、比赛过程1. 初赛:参赛者们通过笔试形式,展现了扎实的汉字书写基础。

考场纪律严明,参赛者们全神贯注地完成试卷。

2. 复赛:机考形式的复赛增加了难度,考察了参赛者们的应变能力和科技素养。

参赛者们熟练操作电脑,认真完成机考题目。

3. 决赛:现场书写表演环节,参赛者们展示了出色的书法技艺和表达能力。

观众们聚精会神地观看,为参赛者们精彩的表现喝彩。

四、活动亮点与特色1. 传统文化传承:此次比赛不仅提高了同学们的汉字书写水平,更传承和弘扬了中华传统文化。

通过比赛,让更多同学了解和认识汉字的魅力,增强了文化自信。

2. 专业性与公正性:邀请校内外书法家和语文教育专家担任评委,确保了比赛的专业性和公正性。

同时,也采用了机考和现场书写表演等形式,增加了比赛的难度和观赏性。

3. 互动与参与性:此次比赛采用了线上线下相结合的方式,吸引了众多同学的积极参与。

观众们可以通过网络直播观看比赛实况,参与互动讨论,分享感受。

五、活动成果与影响1. 提升汉字书写水平:通过此次比赛,同学们的汉字书写水平得到了显著提升。

汉字书写比赛总结

汉字书写比赛总结

汉字书写比赛总结汉字书写比赛总结为了弘扬中华民族传统文化,激发学生写字、练字的兴趣,培养学生良好的写字惯,提高学生规范、端正、整洁地书写汉字的能力,我们学校于6月x日开展了一至三年级规范汉字书写比赛活动。

此次活动得到了学校领导和广大老师的大力支持,取得了圆满的成功。

比赛结果每个年级评出一等奖一名,二等奖二名,三等奖二名。

一、活动书写要求本次写字活动的书写要求是:1、书写规范,工整,没有涂改,不写错别字。

2、写字姿势正确,写字基本功扎实。

3、字体结构美观,布局和谐统一。

二、活动形式本次活动要求一至三年级班,每班选5人代表班级参加学校比赛。

所有参赛选手均用木质铅笔书写,书写内容用统一的书写纸,按规定格式书写指定内容。

本次比赛主要从学生“写字姿势、写字质量、写字速度”三个方面进行评价。

学校由教导处、政教处及各学科组长成立专门的评委组,所有评委都本着公正、公平、公开的原则,以年级为单位进行评选。

三、表彰鼓励经过学校领导的大力支持,评委组认真评选,最终评选出了优秀作品。

其中一等奖3名、二等奖7名、三等奖6名,并给获奖选手颁发了奖状及奖品以资鼓励。

四、活动收获通过这次活动,我们欣喜地看到我校贯彻养成教育的成果。

主要表现在以下几个方面:1、养成教育落实到位。

写字惯是养成教育中好惯中的一种,通过此次开展培养写字好惯的活动以来,各班积极响应,纷纷在班级中开展相关的活动,选出班级中的优秀学生参加活动。

在本次的活动中,学生们能熟练自如地写字。

从中我们能看出各班真正将练字活动落实到位。

2、写字能力大有提高。

从学生的作品看,学生的写字能力大有提高。

这次我们欣喜地看到大部分学生能够保持正确的写字姿势,而且普遍能做到笔画工整,字迹端正,在校园内形成了一股“我要写好字”的好风气。

五、存在的问题经过本次活动,我们也发现了一些问题,如有些学生书写速度过快,影响了书写质量,有些学生书写姿势不正确,需要加强练。

我们将会针对这些问题,进一步开展练字活动,帮助学生提高写字水平。

汉字书写比赛活动总结

汉字书写比赛活动总结

教师规范汉字书写比赛活动总结为了丰富、增强校园文化氛围,提高教师的综合素质,促进教师各项基本功,我们于3月初开展了教师规范汉字书写比赛。

本次活动统一上交时间、统一纸型,全体教师都能积极参与,尽情展示教师三笔字功底的风采。

28日,语文教研组成员对上交的作品进行了评选,我们从老师的作品中能够感受到老师们都能认真地品味着汉字的艺术魅力,饱蘸浓墨、激扬文字,所写字体或大气、或清秀、或刚健,尽其所能地展现自身硬笔书法的才能,充分展示了我校教师扎实的书写基本功。

一手漂亮的字,是对教师的基本要求。

书法比赛不仅充分展示了个人的书写技能,更为大家提供了一个相互学习、相互交流的平台。

老师们再一次认识到书法这一基本功的重要性,将努力加强书法的练习,运用到教育教学当中去。

最后管理办公室根据教师书写态度、进步程度和书写的水平,评选出一等奖2名:张毅飞赵艳。

二等奖3名:付敏郭中芳王焕
通过这次书写活动,我们欣喜地看到老师们的写字水平普遍较好。

从上交的作品来看,老师们的写字能力大有进步。

在参赛的作品中看不见书写不工整、写字不规范的作品;也极少有写错别字、有修改痕迹的作品,从中我们能看出老师们理解了学校开展的“三笔字”比赛活动的良苦用心。

写字能力的提高非一日之功,贵在持之以恒。

老师们,这次书写比赛结束了,但我们的训练活动不能停。

希望老师们牢记提笔就是练字时,能够在日常教学活动中不断提升书写水平。

小学写字比赛活动总结(精选28篇)

小学写字比赛活动总结(精选28篇)

小学写字比赛活动总结(精选28篇)小学写字比赛篇1规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证,也是学生学习语文和其他课程,形成终身学习能力的基础;热爱祖国文字,养成良好的写字习惯,具备熟练的写字技能,并有初步的书法欣赏能力,是现代公民应有的基本素养,也是基础教育课程的目标之一。

为此我们学校5月27日成功举办了“书写经典,传承文明”写字比赛,本次活动以班级为单位进行,本着公平、公正的原则,全员参与。

此活动受到学校领导的高度重视,班主任的大力支持,同学们积极参与。

经过三个月的写字练习,学生已经逐渐掌握了用铅笔、钢笔写字的方法,但仍稍显稚嫩,还需要进一步地练习和提高。

细细赏析参赛作品,不难发现我校学生在写字方面具有下列优点:1、作品整洁度高,正确率高,写字速度均达标。

2、低年级作品体现“充满田字格”的观点,努力把每一个字写正确,写美观。

3、中、高年级学生的钢笔字作品体现注重从字的布局、大小、形状等方面揣摩,体现匀称美。

存在问题:1、字的基本笔画还有很大部分学生没有彻底掌握,需要加大力度进行指导和练习。

有的同学笔画如粗棍,没有顿笔提笔,还有的顿笔太夸张,不美观。

2、笔画位置的安排是字体是否规范的重要因素。

有的同学笔画书写虽然规范但位置安排不合理,从而影响了字的美观。

3、个别级部都有部分同学有错字现象。

小学写字比赛活动总结篇2为弘扬中华民族传统文化,进一步促使广大教师重视写字教学,重视良好写字习惯的培养,重视个人书写素养,教育学生从小练就一手好字,全面提高师生写字水平,结合教育局“--”工作精神和我校的要求,--小学于12月13日开展了全校性写字比赛活动。

1-6年级学生以班级为单位全员参赛,采取轮流监考、集中评阅的方式进行。

通过这次活动,我们欣喜地看到我们学校贯彻教育局“==”教育的成果。

主要表现在以下几个方面:1、“--”教育落实到位。

写字习惯是养成教育中十四种好习惯中的一种,从本学期开始我校要求学生每天坚持练字30分钟,学校各班积极响应,每天安排特定的时间让学生练字。

写字比赛活动总结7篇

写字比赛活动总结7篇

写字比赛活动总结7篇写字比赛活动总结篇1我们学校一直十分注重写字教学,不仅仅把写字当作提高学生书写技能,而且将练字的过程当作美的鉴赏和陶冶高尚情操的过程,把练字的过程,当作育人的过程,使其终生受益。

为了进一步加强写字教学,大面积提高写字教学质量;也为了检验学生一学期来写字练字的效果。

学校组织开展了“规范写字,写漂亮字”比赛。

比赛时,参赛学生统一使用“书法专用纸”,学校规定统一内容、统一用笔,并成立领导小组担当评委。

竞赛现场秩序井然,学生坐姿端正,握笔正确,书写认真。

一、学校成立领导小组组长:xxx副组长:xx成员:xx二、比赛以年级为单位分为六个组,分别由各班选送5名优秀选手参加比赛。

三、比赛结束后,对学生习字作品进行展评,评出学生优秀作品。

四、最后学校对获胜小选手给予表彰。

通过本次写字比赛活动,同学们进一步端正了写字姿势,提高了写字质量,培养了良好的书写习惯,学校将以这次大赛为契机,带动全校师生掀起学习书法艺术、弘扬中华民族优秀传统文化的热潮,营造良好的练字氛围,形成写字教学齐抓共管的局面。

写字比赛活动总结篇2我校根据县教育局开展特色教育工程的精神,扎实开展写字活动。

在新一轮的写字活动中,在积累一定经验的基础上,结合学校实际,精心设计积极可行的写字活动,让学生把汉字写得正确、工整、美观,对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。

进一步提高学生的文化底蕴。

下面就我校近三年来在开展写字专项活动中的一些做法作如下总结:一、进一步宣传发动,营造氛围。

1、每学期初,吴勇校长开学全体教师会上提出进一步开展写字活动。

从学生全面发展、终身发展方面阐述写字活动的重要性,要求全体教师统一思想认识,不分年级、班级,人人参与,个个献策。

2、在第一周国旗下讲话上学校发出开展写字活动的倡议。

3、继续为学生免费购大字本、小字本800多本。

4、在校内、班内以标语、黑板报、宣传栏、班会形式营造写字氛围。

5、学校对家长发出致家长公开信,鼓励家长陪伴孩子认真地写好每一个字,提醒其正确的写字姿势和握笔姿势,督促学生完成家庭作业并签名,程度上争取了家长对这次活动的支持。

书写大赛活动总结(通用5篇)

书写大赛活动总结(通用5篇)

书写大赛活动总结(通用5篇)书写大赛活动总结(通用5篇)难忘的活动已经结束了,相信你一定有很多值得分享的收获,是时候静下心来好好写写活动总结了。

一起来学习活动总结是如何写的吧,以下是小编整理的书写大赛活动总结(通用5篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。

书写大赛活动总结1为了激发学生对祖国古诗词和语言文字的热爱之情,进一步引起学生对书写的高度重视,培养他们正确的书写习惯,引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观,从整体上提高学生的书写质量,长沙中心小学经过精心准备,于9月23日举行了“歌颂祖国,赞美家乡”大型硬笔书法比赛。

本次比赛,学校统一制定了书法比赛用纸。

初赛在班级里进行,经过科任老师挑选,每班选派六名学生于9月23日当天下午第二节在电教室现场比赛。

其中一、二年级进行铅笔书写比赛,中高年级进行圆珠笔或签字笔书法比赛。

以级为单位,统一规定书写内容,规定书写格式。

各班班主任及语文老师参加了此次比赛,各班语文老师对此次书写比赛规则向同学们做了详细说明,要求全部学生书写字迹工整、规范、美观。

比赛时,学生们都满怀激情,用心书写每一个笔画、每一个汉字。

书写正确,没有错别字、不添字、漏字,在规定时间内现场完成。

书写后由现场负责老师统一收齐并上交参加学校的评比。

9月23日下午第三节课,教导处召集六位评委分低中高三段对全部书写作品进行了认真评审。

评委们认真审看老师和学生的书法作品,当他们看到一二年级学生端端正正地写好每一个字,三至六年级学生个个一撇一捺书写到位,写出了汉字的特有的韵味儿时,都流露出了满意的微笑。

经评委们认真评议,最终评出了一、二、三等奖。

一、二、三、四、六年级每个年级一等奖两名,二等奖四名,三等奖六名。

五年级一等奖一名,二等奖两名,三等奖四名。

全校学生积极参与本次活动,参赛学生的作品都将在学校的书法展板上展出。

通过这次书法比赛活动,传承和发扬了中国硬笔书法的历史文化,既丰富了学生的文化生活,也培养了学生的书法兴趣和爱好,同时也提高了大家的审美意识。

学校汉字书写大赛活动总结(2篇)

学校汉字书写大赛活动总结(2篇)

学校汉字书写大赛活动总结汉字是中华文化的瑰宝,体现着汉民族独特的审美情趣。

为正确引导学生感受汉字之美,从小培养学生认真规范书写汉字的良好习惯,学校组织开展了“‘中国梦、爱国情、成才志’____年____区中小学规范汉字书写大赛”。

活动在教导处的统筹安排下,语文组全体老师共同努力,积极配合,广大学生积极参与,活动取得圆满成功,现总结如下:一、组织安排得当,比赛进行有序。

本次活动在教导处的统筹安排下,教研会上通过大家集体研讨确定比赛具体实施方案,大家群策群力,集思广益,体现了语文组全体教师对教学研究的积极热情,大家分工合作,各司其职,出题精当,报读讲究,评奖严谨,使得活动有序圆满完成。

二、学生积极参与,听写体现水平。

在准备动员阶段,各班积极复习,进行全员比赛初选出十名选手参加学校决赛,激发了全体学生积累语言的兴趣,端正了汉字书写的态度,要求写规范字把字写正确,写书法字把字写美观。

给学生以正确的汉字书写导向,取得了不错的效果!大赛中,各班选拔的精英,赛出了水平,体现了各年级识字、写字教学的水平。

大部分学生书写不仅行笔规范,正确率高,而且做到卷面整洁、字迹美观。

三、水平层次不齐,识写教学亟待加强。

在比赛中,我们也发现一些存在的问题。

如:越到高年级学生越不注重书写姿势,还有丢笔画,合并笔画,笔画错误,使用别字,卷面勾画、涂抹等现象。

这就要求我们在平时的语文课堂教学中要培养学生良好的书写习惯,激发学生识字写字的兴趣,提高书写正确率。

帮助学生养成规范书写好习惯。

一次活动虽然是短暂的,但它带来的影响应是积极的、深远的。

这样的活动也将在我们的校园持续开展,相信在全体师生的努力下,我校的规范书写一定会迈上新的台阶,取得更大的进步。

通过本次听写比赛活动,同学们进一步明确了默记字形,正确书写的重要意义,端正了写字姿势,提高了写字质量,培养了良好的书写习惯,学校将以这次大赛为契机,带动全校师生掀起学习书法艺术、弘扬中华民族优秀传统文化的热潮,营造良好的练字氛围。

“献礼新中国成立七十周年”汉字书写比赛总结.doc

“献礼新中国成立七十周年”汉字书写比赛总结.doc

X X 县X X 镇中心小学“献礼新中国成立七十周年”师生汉字书写比赛总结我校高度重视规范汉字书写工作,结合推普周,成功举办了“献礼新中国成立七十周年”师生汉字书写比赛。

此次活动受到了广大学生的热烈欢迎,同时也得到了学校领导和各科老师的大力支持。

现将此次活动总结如下:一、高度重视,精心组织一是分工安排仔细,我校将规范汉字书写工作纳入到学校工作计划和精神文明创建活动中。

二是计划制定细密,为了更加卓有成效地实施开展规范汉字书写工作,结合学校实际,制定了相关的规范汉字书写工作制度并将相关工作纳入学校工作计划,统筹安排,协调开展,以确保工作目标顺利实施。

三是在在责任分工上,我们的主要做法是:语文教师主抓,其他教师辅助。

除此之外,其他学科的教师也要结合自己所教的学科,从写字习惯、写字姿势等方面对学生进行书写教育。

全校上下,不分学科、年龄,所有任课教师都肩负着指导学生写字的重任,形成了一种齐抓共管的良好局面。

二、环境熏陶,促进发展各语文老师传播汉字的知识,讲述汉字起源与发展进程中的故事,让学生感受汉字的源远流长、博大精深;校园开辟了“说普通话、写规范字”的宣传角;校内张贴了讲普通话、写规范字的宣传标语;浓郁的规范汉字书写氛围,激发了学生对祖国文字的兴趣,提高了学生欣赏书法艺术的能力。

三、注重细节,工作扎实中国人学好中国字,天经地义。

中国人写好中国字,责无旁贷。

如何引导学生将写字教学与训练中学到的方法和养成的良好习惯,迁移到各科作业的书写过程中,提高各科作业的书写质量,并促进学生良好品质的发展。

把写字工程抓实,并使之与教科研工作紧密结合。

四、教学相长,师生共进加强写字教师队伍建设,是提高写字教学质量的关键。

没有一支高素质的写字教师队伍就不可能正常、有效地开展学校各项写字教育活动。

我校全体教师也共同参与了汉字书写比赛。

如今,规范地书写汉字在我校已蔚然成风,“工工整整写字,堂堂正正做人”已成为全校师生共同的奋斗目标。

2019明港二小学生硬笔书法比赛总结

2019明港二小学生硬笔书法比赛总结

2019元旦学生硬笔书法比赛总结为进一步传承和发扬中国书法文化,激发学生对祖国灿烂文化和语言文字的热爱之情,展示学生硬笔书法风采,增强学生写规范字、用规范字的意识,传承传统文化,营造校园文化建设氛围,我校于11月20日下午隆重举行了小学生硬笔书法比赛活动,150名优秀选手参加了此次比赛活动。

赛前,教导处特制订了《二小学生硬笔书法比赛方案》,比赛分中年级组、(三、四、年级)高年级组(五、六年级)、低年级组(一、二、年级)。

参加对象全校学生。

低年级段以铅笔硬笔书法(内容宣传核心价值观)和中、高年级段以硬笔、毛笔书法(内容宣传信阳文明二十条和宪法为主、需落款)两项。

每一位学生可同时参加硬笔、软笔书法。

另设教师组教师在规定的时间内完成硬笔、软笔书法书法作品。

并对各年级提出了比赛规格和要求。

本次活动是在各班选拔赛的基础上,再由各班派出5名优胜选手参加现场比赛。

比赛按同年级进行评比,学生现场书写,然后评委组再现场打分,评出优胜奖若干名。

比赛时学生们都满怀激情,用心书写每一个笔画、每一个汉字。

在短短的四十分钟时间内现场完成。

在比赛过程中,我们发现,孩子们对这次比赛表现出很积极的态度,乐于参加,但在这次比赛中也反映出来一些问题。

有的孩子写出字笔画不够到位,虽然字看上去很端正可是却没有楷书的体;对于字的间架结构,孩子学会了如何运用田字格去观察,可是在写的时候却写得不够到位。

我们也发现一个普遍的问题,那就是有的孩子的书写姿势不规范。

坐时身子不直,有的孩子甚至趴在桌子上。

针对这些情况,我们及时做了总结,并要求语文教师在平时课堂上继续加强写字指导,有针对性地对个别学生进行写字姿势的纠正,促使改正不规范的姿势,养成良好的写字习惯。

对书写基础较好的学生,提高写字要求,使他们更加规范地进行硬笔书写,把字写得更漂亮。

通过这次小学生硬笔书法比赛活动,既丰富了学生的文化生活,培养了学生的书法兴趣和爱好,同时也提高了大家的审美意识。

2019年写字比赛活动总结-word范文模板 (4页)

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本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除!== 本文为word格式,下载后可方便编辑和修改! ==写字比赛活动总结写字比赛活动是为了端正学生的书写态度,培养学生良好的书写习惯和对中华汉字的热爱之情。

以下是小编收集的比赛活动总结,仅供大家阅读参考!写字比赛活动总结一中国有句古话“人能写字,字能见人”,写字是每个人生活中不可缺的一件事,在全面实施素质教育的今天,写字已作为课程改革中的一项重要内容来抓,它的地位不容忽视。

因为它既是当今每个学生应具备的一项语文基本功,也是一个学生对民族语言的理解、掌握和运用,是民族素质的一种重要体现。

本着这一理念,也为了进一步端正学生的书写态度,培养学生良好的书写习惯和对中华汉字的热爱之情,我们于上周一进行全校写字比赛。

本次比赛,从策划到组织都十分严密。

书写内容上,由每个年级的语文组长确定后上报教务处,比赛时用纸由教导处统一组织打印。

使试卷规范整洁、美观,突出整体效果。

在比赛过程中,评委们也十分认真,注重观察选手们的笔顺及书写姿势,现出了公平、公正。

他们分别从书写规范、字迹大小,整体效果等六个方面进行综合评价,本着公正、公平、公开的原则,以年级为单位进行评选,共评出一等奖7名,二等奖14名,三等奖15名。

本次活动,取得的成绩。

主要有以下主要有以下几点:1、低年级的写字教学贯彻实施的比较好,学生写字的姿势及习惯较中高年级要好。

这与低年级开设的写字课有直接的联系,同时也与低年级的语文教学密不可分的。

2、全校学生的写字能力大有提高。

从学生的作品看,学生的写字能力大有提高。

纵观平时,学生作业书写不工整、字迹潦草、错别字连篇,老师改作业就头疼的现象是每班都存在的。

与之相比现在是大有改观。

在获奖的37篇作品中,没有书写不工整、错字连篇的现象。

3、学生写字兴趣渐浓。

本次竞赛方式是全校学生全员参赛方式。

据调查学生们参赛热情很高,也十分关注我们的评选结果。

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明水小学2019年汉字书写比赛活动总结
为了进一步丰富学生课余文化生活,激发学生写字练字的兴趣,提高学生规范汉字书写水平,引导青少年热爱祖国文字和书法艺术,熟悉、亲近经典,贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》推行规范汉字的要求,我校于2019年10月14日在六年级教室举办了汉字书写比赛,效果良好。

一、指导思想
为进一步加强中华优秀传统文化教育,向全社会倡导强化书写汉字,保护汉字的意识,深入开展汉字听写推广活动,在广大中小学生中倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观面向全体学生,培养学生对祖国语言文字的感情,丰富校园文化气氛,提高学生的语文素养,增进学生学习语文的兴趣。

二、目的与意义
1.通过比赛活动,提高学生学习语文知识的积极性。

2.引导学生正确识记汉字,掌握汉字的音形义,能规范地书写汉字。

3.通过组织活动,使学生掌握汉字词的识记方法。

4.通过活动,使学生体会学习所带来的快乐。

三、收获与反思
通过开展本次“汉字书写大赛”活动,我们收获颇丰,归纳起来主要有以下几点:
1.促进了广大师生对提高语言文字应用能力、弘扬优秀传统文化、全面实施素质教育的重要意义的认识。

2.进一步调动了教师的教学积极性,促进了学生汉字书写水平的提高,引导学生正确识记汉字,掌握汉字的音形义,规范地书写汉字。

3.通过比赛活动,使学生体会到了学习所带来的快乐。

活动成效是明显的,如今,规范地书写汉字在我校已蔚然成风,“工工整整写字,堂堂正正做人”已成为全校师生共同的奋斗目标。

在取得成绩的同时,我们也看到了在写字教育方面的问题。

学生课业负担重,作业量大,有时难免会出现龙飞凤舞的现象,如何指导学生既能写得好,又能写得快,达到《新课程课标》的要求,如何正确处理好写字和语文教学关系?如何更大限度地调动广大师生的汉字书写积极性?这些问题有待于我们在今后的教学实践中进一步研究和解决。

我们相信有领导的重视,有全校老师不懈的努力。

我们提倡的“认真书写”的习惯养成教育会取得更出色的成绩。

针对我校学生书写存在的各种问题,我们完全有决心、有信心、有力量进行正确处理和改进。

南华镇明水小学
2019年10月18日。

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