电阻和变阻器学案教案
电阻和变阻器 教案
教案
学科物理年级九年级主备人__ ___
（少数导体如碳例外）
【活动五】引入“变阻器”概念
演示实验3：出示台灯调节台灯的亮度变化。
演示实验4：出示收音机调节收音机的音量的变化。
现象：调节旋钮时，台灯和收音机的亮度和音量发生了变化。
问题7：台灯和收音机是采用什么方法使其亮度和音量发生变化的？
【活动六】认识滑动变阻器
演示实验5：将滑动变阻器接入电路中，并移动滑片让学生观察灯泡的亮度。
学生自主学习P94，结合小组内的滑动变阻器进行组内讨论，互相交流补充，回答问题（PPT）。
教师注意引导并板书相关内容。
（1）滑动变阻器由几部分组成，每一部分由什么材料制成？这些部分是如何组合在一起的？（问题8）（2）它的的作用是什么？（问题9）（3）它的铭牌的物理意义？（问题10）（4）滑动变阻器的结构示意图及其在电路图中的元件符号？（问题11）（5）闭合开关前，滑片应位于何处？（问题12）（6）它应如何接入电路中？（问题13）
【活动七】认识电阻箱
出示电阻箱，并讲解电阻箱的结构图和电阻箱的读数。
（注
意加单位）如图旋盘式电阻箱连入电路的电阻是多少?
三、课堂小结
1．请同学们互相交流一下这节课的收获最后，请一名同学总结。
2．请同学们再举出生活中应用到变阻器的例子。
的影响因素为优；有团队意识，能得出电阻的影响因素为合格。
5.能仔细观察现象，并迅速做出判断为优；能观察现象，但不能表达为合格。
6.能自主完成学习，明确问题答案，并能流畅表达为优；能完成自学，明确答案为合格。
7.能认识电阻箱的构造并准确读数为优；能准确读数为合格。
九年级《电阻和变阻器》教案、教学设计
（一）导入新课
在导入新课阶段，我将采用以下方式激发学生的兴趣和好奇心：
1.以生活实例引入：向学生展示一个简单的电路，通过改变电路中的电阻，观察小灯泡的亮度变化。引导学生思考，为什么电阻会影响灯泡的亮度？
2.提出问题：请学生思考，为什么我们在使用电器时，有时需要调节电流和电压？这与电阻有什么关系？
3.讲解变阻器：介绍变阻器的原理、类型（如滑动变阻器、旋转式变阻器等）以及连接方法。
4.案例分析：结合实际电路图，讲解变阻器在实际应用中的作用和重要性。
（三）学生小组讨论
在小组讨论阶段，我将安排以下活动：
1.分组讨论：让学生分成小组，讨论以下问题：
a.电阻的大小与哪些因素有关？
b.变阻器是如何改变电路中的电阻值的？
-完成课本第三章第2节后的练习题，包括填空题、选择题和计算题，以检验对电阻概念、单位和计算公式的掌握。
-利用欧姆定律，解决实际问题，如计算给定电压和电流下的电阻值。
Hale Waihona Puke 2.实践操作拓展：-设计一个简单的电路，使用滑动变阻器调节灯泡的亮度，并记录不同电阻值下的电流和电压数据。
-观察家中电器（如电风扇、电视等）的电路图，分析其中可能使用的变阻器，并说明其作用。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：理解电阻的概念、单位、计算公式及影响因素；掌握变阻器的原理、类型和连接方法。
2.难点：运用欧姆定律解决实际问题；设计电路，实现对电阻值的调节。
（二）教学设想
为了让学生更好地掌握本章节的重难点，我设想以下教学策略：
1.创设情境，激发兴趣：
-通过展示日常生活中的电阻现象，如电热水器加热时电流变化等，引导学生关注电阻在生活中的应用。
初中物理电阻和变阻器公开课教案
初中物理电阻和变阻器公开课教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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九年级物理电阻和变阻器备课教案
九年级物理电阻和变阻器备课教案（一）创设情景，导入新课：1、课件展示电路板。
给学生展示几种电路板实物。
这些电路板上有很多的元件，其中有一种叫“电阻”的元件，它在各种用电器中都有，你们想认识它、了解它吗？请随老师一起进入今天的这节新课的学习吧。
一、电阻的概念、符号、单位，电路图符号（1）电阻的概念通过学生已有“水在水管中流动会受到阻力”的生活经验类比“电荷在导体中定向移动也会受到阻力”，从而导出电阻的概念。
（2）符号：R（3）单位及换算：欧姆，简称欧。
用符号“Ω”表示。
千姆（KΩ）姆（MΩ）1KΩ=1000Ω1MΩ=1000000Ω（4）电路图符号实物展示，了解他们常用在收音机中、电视机等电器中。
实物投影几种用电器的电路图图纸，让学生找出其中的电阻。
（5）电阻的作用：调节电器中的电流和电压。
二、实验探究：决定电阻大小的因素提出问题：你家的输电线用什么材料制成？为什么不用铁丝？你家安装的电线为何比总电线细？师：是因为对电阻大小的要求不同，那么影响电阻大小的因素有哪些呢？猜想：（由学生回答）（1）可能与长度有关，越长电阻越大。
（2）可能与粗细有关，越粗电阻越大。
（3）可能与材料有关。
（4）可能与电流，电压有关。
（5）可能与温度有关让学生回忆，初二物理中，在探究“摩擦力的大小与哪些因素有关”、“决定动能、势能的大小有哪些因素”的实验中，我们采用了什么方法？[问]：为了验*猜想1可以怎样来设计这个实验呢？[交流讨论]：分小组讨论，然后将设计的实验方案填在学案上。
[收集方案、点评]：教师收集几组具有代表*的设计方案，再点评。
[归纳小结]：教师引导学生进行归纳小结，得出最后的实验方案。
电阻和变阻器 教案
生：通过电流表的示数变化或者灯泡亮暗变化
5、进行实验探究
①为了研究导体电阻大小与材料的关系就选(填“序号”)
并分别把1、2接入电路中，引导学生分析得出：导体电阻与材料有关
②为了研究导体电阻大小与横截面积的关系，应选择。
分别把导线2、3接入电路中，观察电流表示数。
引导学生分析得出：电阻大小与横截面积有关，横截面积越大，电阻越小。
师：想一想，滑动变阻器的什么端是变阻的关键端？
生：固定端
师：“同上”接法中，滑动变阻器相当于一条导线
“同下”接法中，滑动变阻器相当于定值电阻。
（二）电阻箱
师：滑动变阻器在连入电路中时，我们只知道电阻的增大与减小，不知道具体连入了多少电阻值，有没有能读出电阻值的变阻器呢？
师出示电阻箱，并指出电阻箱在电路图中的符号是：
三、变阻器
1、滑动变阻器
⑴原理：利用改变连入电路中电阻线的长度来改变电阻。
⑵结构：瓷筒、电阻线、金属棒、金属滑片、接线柱。
⑶符号：结构示意图：
⑷使用：接法“一上一下”，共有四种变化情况；判断电阻变大变小关键看接线的“下”接线柱与滑片的距离，距离越大，电阻越大。
2、电阻箱
⑴符号：
⑵读数方法：各旋钮对应的指示点的示数乘以面板上标记的倍数，然后加在一起。
生：讨论得出：可以把滑片与电阻线相互接触的地方的绝缘漆刮掉。
师：导线夹（滑片）使用时必须一直拿在手上，非常麻烦，怎样来解决这一问题？
师：引导学生得出：可以把滑片固定在滑杆上。
师：为了使滑片(导线夹)与电阻线接触良好，我们就把滑杆与缠绕电阻线的圆筒，用支架固定在一起，这样就制成了一个滑动变阻器。
师：同学们，如果平时善于思考，说不定大家都能成为发明家。
2021年九年级 电阻和变阻器(教案)
2019-2020年九年级电阻和变阻器（教案）1一、教材分析：1、教学内容：本节包括三部分：电阻、决定电阻大小的因素、变阻器。
由于本节的内容较多，且都比较重要，所以我决定用2课时来完成本节的教学内容，今天我只对第1课时谈谈我对这节课的设计。
2、地位和作用本节课要学的“电阻”是电学中的又一个非常重要的物理量，本节课是在学习了电流、电压以后紧接着的一节实验探究课，它为后边学习变阻器、以及欧姆定律、电阻的串、并联等打下基础，本节的内容仍然是学好电学的关键。
3、教学目标：（1）知识与技能目标：A、知道电阻的概念、单位及换算、电阻的电路图符号。
B、理解决定电阻大小的因素。
（2）过程与方法目标：利用“控制变量法”和“归纳法”对决定电阻大小的因素进行实验探究，在探究过程中使学生经历从猜想到制定实验方案，然后进行实验的探究过程。
（3）情感情感态度与价值观目标：培养实事求是的科学探究态度和表达自己观点、尊重他人的意识；在交流讨论中培养学生团结协作的团队精神，养成良好的学习习惯。
4、教学重点和难点：（1）教学重点：让学生经历从猜想到制定实验方案的过程，理解决定电阻大小的因素。
(2) 学习难点：实验方案的制定；运用“控制变量法”进行实验探究。
二、说学情（1）学生对“控制变量法”已经有所了解，但还不是很熟练。
（2）学生已经具备一定的实验探究能力。
三、教学方法和教学手段的选择以及学法指导：（一）教法1、教学中主要突出过程与方法目标以及情感态度与价值观目标的实现，设计采取提出问题、猜想与假设、设计实验方案、实验探索、交流讨论等方式，把主动权交给学生，使学生主动参与到课堂中来。
2、用师生问答的方式，强调师生的平等地位，鼓励学生从各个不同的角度发现问题、提出问题，培养学生的创新精神。
3、为了突出重点，突破难点，我准备采用实验探究结合媒体展示进行教学，使学生更形象直观地感受理解决定电阻大小的因素。
（二）学法指导：本节课可以给学生提供以下4种机会：1、提供大胆猜想的机会：用亲切的语言鼓励学生大胆地提出自己的猜想。
变阻器_教案 初中物理教案九年级物理教学设计 人教版
电阻和变阻器【教学目标】一、认知目标：1．了解变阻器的构造，理解变阻器的工作原理。
2. 知道正确使用变阻器的方法二、能力目标：培养学生的观察能力、创新能力、判断推理能力和归纳总结能力。
三、情感目标：激发学生运用所学的知识解释变阻器改变电阻的道理，激发学生产生动手操作使用变阻器的欲望。
【教学重难点】重点1. 电阻，决定电阻大小的因素，电阻的单位及其换算关系。
2. 滑动变阻器的构造、原理和使用方法。
难点1. 理解电阻的概念及决定电阻大小的因素。
2. 根据滑动变阻器滑片的移动方向来判断连入电路中电阻的变化情况以及对电路中电流的影响。
【教学方法】探究法，演示法，讨论法【教学准备】滑动变阻器（4个接线柱）、小灯泡、学生电源、开关、导线若干。
【教学过程】一、复习课题1什么电阻？决定电阻大小的因素是什么？2查询有关变阻器的相关知识。
3参考教学目标试着制作滑动变阻器二、教学程序1：创造情景、激发兴趣、导入新课师：上节课我们通过实验研究和探索了一个重要课题《电阻》。
请同学们回答：（1）什么叫电阻？电阻的单位是什么？（2）导体的电阻是有哪些因素决定的？师：今天这节课，我们将继续通过实验，同时利用一些网上的资源去探索和研究本章另外的一个课题《变阻器》。
2：指导自学、讨论答疑、启发释疑、进行新课（1）滑动变阻器的结构、符号和结构示意图师：演示实验（让学生注意观察实验现象）实验1：出示台灯调节台灯的亮度变化。
演示2：出示收音机调节收音机的音量的变化。
实验完毕请学生思考看到什么现象？听到什么现象？生：调节旋钮时，台灯和收音机的亮度和音量发生了变化。
提出问题：刚才我给同学们演示的是两个非常简单的物理现象，针对这两个现象请同学们思考台灯和收音机是采用什么方法使其亮度和音量发生变化的？（学生思考）师：为了解决给问题下面我们将通过实验去探索和研究解决问题的方法。
师：演示实验出示自制的“直线式变阻器”，移动导线夹改变灯泡的亮度。
提出问题：“直线式变阻器”中电流的路径；思考它是怎样改变电路中电流的大小的？生：（讨论、分析）靠改变接入电路中的合金线的长度来改变电阻的，从而改变电流的。
初中物理变阻器电阻教案
初中物理变阻器电阻教案一、教学目标知识与技能：1. 了解变阻器的概念、作用和种类；2. 掌握变阻器的工作原理；3. 学会使用变阻器改变电路中的电流和电压。
过程与方法：1. 通过观察、实验和探究，了解变阻器的性质和特点；2. 培养学生的实验操作能力和问题解决能力。
情感态度价值观：1. 培养学生对物理实验的兴趣和好奇心；2. 培养学生尊重科学、实事求是的态度。
二、教学重点、难点教学重点：1. 变阻器的概念、作用和种类；2. 变阻器的工作原理；3. 变阻器的使用方法。
教学难点：1. 变阻器的工作原理；2. 控制变量法的运用。
三、教学准备实验器材：滑动变阻器、电阻丝、导线、电压表、电流表、电源等。
四、教学过程1. 导入新课利用生活中的实例，如调节灯光的亮度，引出变阻器的概念，激发学生的兴趣。
2. 探究变阻器的性质（1）观察实验：让学生观察滑动变阻器的外观和结构，了解其组成部分。
（2）实验操作：指导学生进行实验，观察滑动变阻器在不同位置时电路中的电流和电压的变化。
（3）数据分析：引导学生分析实验数据，总结滑动变阻器的工作原理。
3. 掌握变阻器的使用方法（1）演示实验：教师进行示范操作，展示如何使用滑动变阻器改变电路中的电流和电压。
（2）学生操作：让学生分组进行实验，亲自动手操作滑动变阻器，体会其作用。
4. 应用变阻器解决问题（1）提出问题：引导学生思考如何利用变阻器解决实际问题，如设计一个可以根据需要调节亮度的照明电路。
（2）方案设计：让学生分组讨论，设计出利用变阻器的电路方案。
（3）实验验证：让学生进行实验，验证自己的设计方案。
5. 总结与反思本节课我们学习了什么内容？你有什么收获和体会？在实验过程中遇到了哪些问题？如何解决？五、课后作业1. 复习本节课所学内容，整理笔记；2. 完成课后练习题；3. 准备下一节课的内容。
六、教学反思本节课通过观察、实验、分析和总结，使学生了解了变阻器的概念、作用、工作原理和使用方法。
初中物理电阻 变阻器教案
初中物理电阻变阻器教案教学目标：1. 理解电阻的概念、单位及其换算，以及电阻器在电路中的符号。
2. 理解决定电阻大小的因素，知道滑动变阻器的构造，在电路中的符号，理解滑动变阻器的作用，会把滑动变阻器接入电路以改变电路的电流，知道变阻箱的读数方法。
3. 培养实事求是的科学探究态度和表达自己观点、尊重他人的意识。
教学重点：1. 探究决定电阻大小的因素。
2. 变阻器的构造和使用方法。
教学难点：1. 控制变量法的运用。
2. 用变阻器改变电流和电压。
教学准备：1. 干电池组、电键、电流表、电压表、滑动变阻器、电阻丝若干条、导线若干。
2. 预习课本相关内容。
教学过程：一、导入新课1. 引导学生回顾电流的概念和电流的定向移动形成电流。
2. 提问：我们已经知道电流是由电压和电阻决定的，那么电阻的大小又是受到哪些因素的影响呢？二、探究决定电阻大小的因素1. 让学生提出可能影响电阻大小的因素，如：温度、材料、长度、横截面积等。
2. 指导学生运用控制变量法，通过实验探究每个因素对电阻大小的影响。
三、学习滑动变阻器的构造和作用1. 介绍滑动变阻器的构造，解释其工作原理。
2. 演示滑动变阻器的使用方法，并让学生亲自动手操作，观察滑动变阻器如何改变电路的电流。
四、应用变阻器改变电流和电压1. 让学生利用滑动变阻器连接电路，观察并记录不同电阻值下电流和电压的变化。
2. 引导学生理解滑动变阻器在实际电路中的应用，如调节灯光亮度、音量等。
五、总结和反思1. 让学生总结本节课所学的内容，回答问题：电阻的大小受到哪些因素的影响？滑动变阻器是如何改变电路的电流和电压的？2. 引导学生反思科学探究的方法和过程，强调实事求是的态度。
教学延伸：1. 让学生课后调查生活中常见的变阻器，了解其原理和应用。
2. 布置作业：绘制一个滑动变阻器的电路图，并写出其作用。
教学反思：本节课通过实验探究和理论讲解相结合的方式，使学生了解了电阻的概念、单位及其换算，掌握了决定电阻大小的因素，知道了滑动变阻器的构造和作用。
《电阻和变阻器》教案
第一节电阻和变阻器一、教学目标【知识与技能】1知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量,知道电阻的单位及其换算关系。
2理解电阻的大小决定于导体的材料、长度、横截面积和温度，能根据决定电阻大小的因素判断比较不同导体电阻的大小。
3知道滑动变阻器的构造，会把滑动变阻器正确地连人电路来改变电路中的电流．知道电阻箱的构造，会读出电阻箱的示数。
【过程与方法】1．通过观察和实验，探究电阻及影响电阻大小的因素．培养学生观察、分析、比较、概括的能力。
2．通过学生探究活动，研究电阻大小与材料种类、长度、横截面积的关系，渗透研究问题的一种方法——控制变量法。
【情感、态度与价值观】1．通过了解半导体及超导在现代科技中的应用，开阔视野，激发学生求知欲。
2．通过多种活动形式，联系学生生活实际，培养学生对科学探索的热爱。
二、教学重点难点重点：电阻的概念、变阻器的使用及其作用难点：决定电阻大小的因素、变阻器能改变电路中的电流的原理三、课时安排1课时四、教与学互动设计（一）创设情境，导入新课【导语一】复习电流表和电压表的使用规则。
为什么电流表要串联在被测电路中，电压表要并联在被测电路中？【导语二】类比水在水管中流动要受到阻力，电荷在导体中定向移动也会受到阻力。
【导语三】出示预先准备的各式各样的电线．电线、导线、电缆线、电话线、闭路电视线…让学生观察，剥开导线的绝缘外皮，看一下导线的芯是用什么材料做成的，是用铜做的、是用铝做的。
电线芯是用容易导电的金属来做的，是导体。
电线芯的外面包了一层橡胶或塑料，是不容易导电的物体，叫绝缘体。
常用的导线通常是用铜或铝做的，特别重要的用电设备的导线还要用昂贵的银来做。
大家见过用钢、铁做芯的导线吗?我们已经知道钢、铁也是导体，又多又便宜，那么为什么不用钢铁来做导线呢?让同学们大胆地猜想。
引入新课。
（二）合作交流，解读探究1.电阻【做一做】如图电压相同，通过AB和CD的电流不相同，为什么？【点拨】（1）电阻是表示导体对电流阻碍作用的大小，用字母R表示。
人教版九年级物理全一册：电阻变阻器知识讲解及例题教案
人教版九年级物理全一册：电阻变阻器知识讲解及例题教案作为一名资深的幼儿园教师，我设计了这节电阻、变阻器的知识讲解及例题教案，旨在帮助孩子们理解电阻和变阻器的基本概念，掌握其工作原理和应用。
通过这节课，我希望孩子们能够建立起对物理学的兴趣，培养他们的观察力、思考力和动手能力。
一、教学目标：1. 知识与技能：了解电阻的概念，掌握电阻的计算方法；理解变阻器的工作原理，学会使用变阻器进行实验。
2. 过程与方法：通过观察、实验和分析，培养孩子们的观察力、思考力和动手能力；学会运用物理学知识解决实际问题。
3. 情感态度价值观：激发孩子们对物理学的兴趣，培养他们的科学精神，使他们认识到物理学在生活中的重要性。
二、教学难点与重点：1. 教学难点：电阻的计算方法，变阻器的工作原理。
2. 教学重点：掌握电阻和变阻器的基本概念，学会使用变阻器进行实验。
三、教具与学具准备：1. 教具：电阻器、变阻器、电源、导线、灯泡等。
2. 学具：笔记本、尺子、计算器等。
四、活动过程：1. 引入：以生活中的实例为例，如灯光的亮度调节，引出电阻和变阻器的概念。
2. 讲解电阻：讲解电阻的定义、单位及计算方法，让孩子们通过实例理解电阻的作用。
3. 讲解变阻器：讲解变阻器的工作原理，演示变阻器在不同电阻值下的工作状态。
4. 实验环节：让孩子们亲自动手，使用电阻器、变阻器等教具进行实验，观察和记录实验数据。
五、活动重难点：1. 活动难点：电阻的计算方法，变阻器的工作原理。
2. 活动重点：掌握电阻和变阻器的基本概念，学会使用变阻器进行实验。
六、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：通过这节课，孩子们是否掌握了电阻和变阻器的基本概念，是否能够运用所学知识解决实际问题。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在生活中观察和思考物理学现象，开展家庭小实验，提高他们的实践能力。
在这节课中，我以生动的生活实例引入，让孩子们更容易理解电阻和变阻器的概念。
通过讲解和实验，让孩子们掌握电阻的计算方法，变阻器的工作原理，并学会运用所学知识解决实际问题。
学案1电阻和变阻器
第一节 《电阻和变阻器》学案学习目标：1．知道电阻的定义、单位及其换算；2．理解决定电阻大小的因素以及电阻器在电路中的符号；3．知道滑动变阻器的构造、原理、符号、作用及其在电路中的接法；4．知道变阻箱及其读数方法；5．通过实验探究经历从猜想到制定实验方案再到用控制变量法进行实验的过程。
学法指导：1．电阻。
（1）定义：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，用＿＿＿＿表示。
（2）单位：＿＿＿＿＿，符号＿＿＿＿＿；常用单位＿＿＿＿＿＿（3）换算关系：＿＿＿＿＿＿＿（4）电阻器在电路中的图形符号：＿＿＿＿＿＿＿2．实验探究：电阻的大小与哪些因素有关？（1）实验方法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）实验中需要的器材：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）猜想：电阻的大小与＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿有关。
（4）在实验中怎样实现变量的控制？★①探究＿＿＿＿＿对电阻的影响，应保持＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿不变，通过改变＿＿＿＿， 观察＿＿＿＿＿的变化来探知电阻的变化，利用导线＿＿＿＿和＿＿＿＿进行实验。
②探究＿＿＿＿＿对电阻的影响，应保持＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿不变，通过改变＿＿＿＿， 观察＿＿＿＿＿的变化来探知电阻的变化，利用导线＿＿＿＿和＿＿＿＿进行实验。
③探究＿＿＿＿＿对电阻的影响，应保持＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿不变，通过改变＿＿＿＿， 观察＿＿＿＿＿的变化来探知电阻的变化，利用的导线＿＿＿＿和＿＿＿＿进行实验。
④探究＿＿＿＿＿对电阻的影响，应保持＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿不变，通过改变＿＿＿＿， 观察＿＿＿＿＿的变化来探知电阻的变化，利用导线＿＿＿＿和＿＿＿＿进行实验。
（5）在实验中怎样探知电阻的大小？→利用公式R=U/I 计算R 值。
（6）在实验中怎样比较电阻的大小？→在导体两端加上相同＿＿＿＿，通过的＿＿＿＿越大，则导体的电阻越小；反之，导体的电阻越大。
教案电阻和变阻器教案
第一节电阻和变阻器教学目标知识与技能1、知道电阻(de)概念、单位及换算、电路图符号.2、理解决定电阻大小(de)因素,知道滑动变阻器(de)构造,在电路中(de)符号,理解滑动变阻器(de)作用,会把滑动变阻器接入电路以改变电路(de)电流,知道变阻箱(de)读数方法.过程与方法利用“控制变量法”和“归纳法”对决定电阻大小(de)因素进行实验探究；利用图示分析和实验验证(de)方法来学习滑动变阻器(de)构造、作用、使用方法.情感态度与价值观培养实事求是(de)科学探究态度和表达自己观点、尊重他人(de)意识.教学重点探究决定电阻大小(de)因素；变阻器(de)构造和使用方法.教学难点控制变量法(de)运用,会用变阻器改变电流.教学方法实验探究法、讲授法、实验验证法、类比分析法.教学准备演示用：电池、各种电阻器、开关、电流表、滑动变动器、电阻率演示器、变阻箱、导线.分组用：电池、开关、滑动变阻器、小灯泡、导线（每四人一组）.教学过程一、电阻(de)概念、符号、单位,电路图符号.1、电阻(de)概念.问：水在不同(de)管中流动有何区别答：粗(de)、内表面光滑(de)水管中水流更快.说明水管对水流有阻碍作用.类比：导体对电流有阻碍作用,这种阻碍作用就叫电阻.2、符号：R3、单位及换算.欧姆,简称欧. 用符号“Ω”表示.千姆（kΩ）兆姆（MΩ）1kΩ=1000Ω 1MΩ=1000000Ω4、电路图符号实物展示.了解他们常用在收音机中、电视机等电器中.5、电阻(de)作用：调节电器中(de)电流和电压.二、电阻大小(de)影响因素.引入：问：你家(de)输电线用什么材料制成为什么不用铁丝你家安装(de)电线为何比总电线细师：是因为对电阻大小(de)要求不同,哪么影响电阻大小(de)因素有哪些呢猜想：（由学生回答）1.可能与长度有关,越长电阻越大.2.可能与粗细有关,越粗电阻越大.3.可能与材料有关.4.可能与电流,电压有关.制定计划与进行实验：问：为了验证猜想1可以怎样来实验呢为了避免如粗细,材料等影响,我们用相同粗细,相同材料(de)不同长度(de)导线,当电压一定时,看哪一根流过(de)电流大,则它(de)电阻就小.教师请两个同学配合进行演示,然后分析得出结论,填写教材P65(de)空白.同样(de)办法得出横截面积、材料对电阻(de)影响.问：刚开灯(de)时候灯泡亮些或暗些要亮一些.问：说明这时灯丝(de)电阻较大或者较小较小.问：这前后变化了(de)只是灯丝(de)温度,说明电阻(de)大小还与什么因素有关介绍电阻如何受温度(de)影响：大多数(de)电阻随温度(de)升高而增大.介绍电阻是导体本身(de)一种性质,与电流、电压等因素无关.得出探究结论:导体(de)电阻大小与长度有关,导线越长,电阻越大导体(de)电阻大小与横截面积有关,导线越粗,电阻越小导体(de)电阻大小与导体(de)材料有关(以用怎样(de)水管对水流(de)阻碍小些类比来加深理解)巩固探究结论：回答引入部分(de)两个问,特别强调电阻是导体本身(de)一种性质,与电流、电压等因素无关.指导学生阅读并了解不同材料(de)电阻率.三、变阻器.引入：演示用滑动变阻器改变灯泡(de)亮度,然后请学生分组完成本次演示.1.分组观察滑动变阻器(de)构造,并对照课本第94页图15-3理解各部分(de)名称,作 用.2.滑动变阻器(de)电路图符号,示意图13. 原理：通过改变连入电路(de)电阻线(de)长度来改变电阻(de). 对照上面(de)电路图符号,请学生回答滑片如何移动时连入(de)电阻增大,对照示意图：要想滑片P 向左滑动时电阻减小,应将哪两个接线柱连入电路,要想滑片P 向右滑动时电阻减小呢讲解滑动变阻器(de)连入原则：一上一下.4. 再次让学生分组完成实验,体会滑动变阻器(de)连入方法,并如何改变电路中 (de)电流及电压,即改变小灯泡(de)亮度.图1 P5. 请学生找生活中见过(de)滑动变阻器.如收音机(de)音量调节旋扭等.6. 简单介绍电阻箱(de)作用,优点以及计数方法,出示电阻箱,调节后让学生练习读数.四、课堂练习设计（投影展示）1.电阻是导体本身(de)一种（）,导体(de)电阻由它(de)（）、（）、（）决定(de),还与（）有关.2.一般导体被均匀拉长后,它(de)电阻将（）,这是因为（）变大,且（）变小(de)原故.3.白炽灯(de)灯丝断了一截,若搭上以后仍能使用,则灯丝(de)电阻将（）.A. 增大 B 减小 C 和原来一样 D 无法判断4.如图所示,当连接小灯泡(de)电路两端分别接滑动变阻器(de)左下和右上两接线柱时,滑片P向右滑动时,灯泡(de)亮度如何变化参考答案：1.性质材料长度横截面积温度2.变大长度横截面积3. B4.灯泡(de)亮度变小.五、小结：由学生回答1 .电阻(de)概念,符号,单位.2.决定电阻大小(de)因素.3.滑动变阻器(de)原理,连接方法.六、作业教材P67 1、2、3板书设计一、电阻(de)概念、符号、单位,电路图符号.1.概念:导体对电流(de)阻碍作用2.符号:R3.单位:欧姆(Ω)千姆（KΩ）兆姆（MΩ）1KΩ=1000Ω1MΩ=1000000Ω4. 电路图符号、示意图二、电阻大小(de)影响因素.1.长度:2.横截面积:3. 材料:4. 温度:三、变阻器.1.滑动变阻器2. 电阻箱教学反思教师课后完成探究影响电阻大小(de)因素(de)实验,是一个典型(de)控制变量法探究问(de)典范,是重要考点,在教学中要突出控制变量(de)思维方式,让学生通过该实验能对控制变量有一个具体(de)认识.。
电阻变阻器教案-范本两篇
电阻变阻器教案范本两篇第一篇：教师版教案范文一、教学目标1. 知识目标：学生能理解电阻变阻器的工作原理，掌握变阻器的连接方式和应用。
2. 技能目标：学生能够正确使用万用表测量变阻器的电阻值，并运用变阻器进行实际电路的搭建。
3. 情感态度目标：培养学生对电子元件的兴趣，提高学生的动手能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 电阻变阻器的工作原理2. 变阻器的连接方式3. 变阻器的应用4. 万用表的使用5. 实际电路的搭建三、教学方法1. 讲授法：讲解电阻变阻器的工作原理和连接方式。
2. 演示法：展示万用表的使用方法及变阻器在实际电路中的应用。
3. 小组讨论：分析不同连接方式下变阻器的电阻值变化。
4. 实践操作：学生动手操作，测量变阻器的电阻值，搭建实际电路。
四、教学步骤1. 导入：通过实际生活中的应用案例引入电阻变阻器。
2. 讲解：讲解电阻变阻器的工作原理、连接方式和应用。
3. 演示：演示万用表的使用方法，并展示如何搭建实际电路。
4. 实践操作：学生分组进行测量变阻器电阻值和搭建电路的实践操作。
5. 小组讨论：分析实验结果，讨论不同连接方式下变阻器的电阻值变化。
五、课堂管理1. 座位安排：学生按小组就座，方便讨论和操作。
2. 分组策略：每组分配一名组长，负责组织和协调小组活动。
3. 课堂纪律：强调实验过程中的安全注意事项，确保课堂秩序。
六、学生活动1. 问答：教师提问，学生回答，巩固所学知识。
2. 小组合作：分组进行实践操作，培养学生的团队协作能力。
3. 实验操作：学生动手操作，提高学生的实践能力。
七、教学评估1. 课堂提问：检查学生对电阻变阻器知识的掌握。
2. 实践操作：观察学生操作万用表和搭建电路的熟练程度。
3. 作业：布置课后作业，巩固所学知识。
八、作业布置1. 作业类型：书面作业，包括填空题、计算题和简答题。
2. 提交截止日期：课后第三天。
九、教学反思2. 改进措施：针对学生的薄弱环节，调整教学方法，提高教学质量。
15.1九年级物理《电阻和变阻器》 导学案
15.1九年级物理《电阻和变阻器》导学案
【情景导入】水在水管中流动会受到阻力，那么，电荷在导体中定向移动会受到阻碍吗？-------电阻和电阻器
【学习目标】
1.认识电阻是导体对电流的阻碍作用。
2.体验用实验探究影响电阻大小的因素的实验过程,知道电阻是导体本身的一种性质。
3.明确滑动变阻器的原理及在电路中的使用方法。
一．电阻
【自学自导】（一）
请同学们认真阅读课本P91页《电阻》，边读边想边划边做，3分钟后，比一比谁能快速准确回答下列问题：
【课堂实验】小灯泡、电流表接入电路中，闭合开关，观察灯泡的亮度和电流表的示数；再把2B铅笔芯串联接入电路，观察灯泡的亮度和电流表的示数，思考以下问题：
1.如上实验，分别在灯泡和灯泡与2B铅笔芯两端加上相同电压，接通电路后，灯泡的亮度有什么变化？电流表的示数有什么变化？这个实验说明了什么？
2.电阻概念中的“电”“阻”分别表示什么意思？电阻在电路中有什么作用？
3.电阻用什么符号表示？国际单位是什么？常用单位是什么？它们的换算关系如何？
4.电阻在电路中的符号是什么？说说几个常用电器的电阻值是多少？
二．电阻大小与哪些因素有关
【自学自导】（二）
请同学们认真阅读课本P92-93页，边读边想边划
边做，3分钟后，比一比谁能快速准确回答下列问题：
1.实验猜想：
2.请根据你的想法，在方框中设计出实验探究
的电路图
3.通过什么方法可以比较电阻的大小呢？
4.在实验中我们具体怎样实现控制变量?
1。
电阻和变阻器学案教案
电阻和变阻器庄严济宁学院附中统稿：何元秋学习目标1．知道什么是电阻及其单位，通过实验探究认识决定导体电阻大小的因素。
2．了解滑动变阻器的基本结构和原理，会使用滑动变阻器改变电路中的电流。
学时安排本节用2学时，第一学时认识电阻、探究影响电阻大小的因素，第二学时学习滑动变阻器的结构及连接方法。
第一学时课前准备1．家庭实验⑴找两盏亮度（瓦数）不同的白炽灯泡，在灯泡熄灭时观察比较它们的灯丝粗细有何不同。
⑵观察空调电源线与台灯电源线，比较二者有何区别。
⑶找一些电线，观察导线芯是用哪些材料制成的（注意安全，不要观察连接在电路中的导线）。
2．预习记录通过预习课文中“电阻”和“电阻的大小与哪些因素有关”两部分内容（64~66页），你学会了什么有哪些疑问请简要记录下来：合作探究一、认识电阻活动1：连接如图所示电路，闭合开关，观察比较小灯泡的亮度（两灯泡规格不同）。
思考：1．两灯泡两端的电压相等吗2．通过它们的电流相等吗请测量验说明：此实验也可由教师演示，学生观察思考。
证。
3．电流是电荷定向移动形成的，请你想象一下：假如你是一粒自由电子，在你定向移动过程中，会不会受到阻碍据此，你认为造成上述现象的原因是什么4．阅读课本64页“电阻”部分内容，了解什么是电阻及其单位。
二、探究影响电阻大小的因素活动2：结合“活动1”中的实验现象及分析，根据你课前在家中观察灯丝的不同、电源线的区别及导线的材料，你认为导体的电阻大小可能与哪些因素有关有什么关系活动3：探究导体电阻的大小与导体的横截面积、长短及材料是否有关1．讨论：⑴要研究导体电阻的大小与导体的横截面积是否有关，应保持、不变，改变，比较电阻是否相等。
⑵研究导体电阻的大小与导体的长短是否有关，应如何实验⑶研究导体电阻的大小与导体材料是否有关，又该如何实验2．选择实验器材提供的器材有：Ａ．电源Ｂ．导线Ｃ．开关Ｄ．小灯泡Ｅ．电流表Ｆ．电阻丝如下(注：a、b、c材料相同，d材料不同，a 、c 、d 横截面积相同。
初中科学变阻器 电阻教案
初中科学变阻器电阻教案教学目标：1. 了解电阻的概念及其单位，掌握影响电阻大小的因素。
2. 学习滑动变阻器的结构、原理及使用方法。
3. 能够运用控制变量法进行实验探究，提高学生的实践操作能力。
4. 培养学生的科学思维和团队协作能力。
教学内容：1. 电阻的概念及其单位2. 影响电阻大小的因素3. 滑动变阻器的结构、原理及使用方法4. 控制变量法在电阻实验中的应用教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过生活中的实例，引导学生关注电阻的概念。
2. 提问：什么是电阻？电阻的作用是什么？二、新课讲解（15分钟）1. 讲解电阻的概念及其单位（安培、欧姆）。
2. 讲解影响电阻大小的因素：材料、长度、横截面积、温度。
3. 介绍滑动变阻器的结构、原理及使用方法。
三、实验探究（15分钟）1. 学生分组，每组一台滑动变阻器和一个电路实验装置。
2. 引导学生运用控制变量法进行实验探究，观察电阻的变化。
3. 学生记录实验数据，分析电阻与材料、长度、横截面积的关系。
四、总结与拓展（10分钟）1. 总结本节课所学内容，强调影响电阻大小的因素。
2. 提问：滑动变阻器在实际应用中有什么作用？3. 引导学生思考：如何设计一个电阻器？五、课堂作业（5分钟）1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 绘制滑动变阻器的结构示意图，加深对滑动变阻器的理解。
教学评价：1. 学生能够熟练掌握电阻的概念及其单位，了解影响电阻大小的因素。
2. 学生能够正确使用滑动变阻器，进行实验探究。
3. 学生能够运用控制变量法进行电阻实验，提高实践操作能力。
4. 学生能够积极参与课堂讨论，培养团队协作能力。
教科版九年级物理上册教案4.3.3电阻：变阻器
教案：教科版九年级物理上册4.3.3电阻：变阻器一、教学内容本节课的教学内容来自教科版九年级物理上册第四章第三节，主要内容包括：1. 了解电阻的概念及其影响因素。
2. 掌握变阻器的原理和作用。
3. 学会使用变阻器进行实验操作。
二、教学目标1. 能够理解电阻的概念，知道影响电阻大小的因素。
2. 能够掌握变阻器的原理和作用，学会使用变阻器进行实验操作。
3. 能够运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践能力和创新精神。
三、教学难点与重点重点：电阻的概念及其影响因素，变阻器的原理和作用。
难点：变阻器的实验操作，如何运用所学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、实验器材（包括电阻器、导线、灯泡等）。
学具：教材、笔记本、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一段关于电动车的视频，让学生了解电动车中使用的变阻器，引导学生思考变阻器的作用和原理。
2. 知识讲解：讲解电阻的概念，介绍影响电阻大小的因素，如材料、长度、横截面积等。
接着讲解变阻器的原理和作用，解释如何通过改变电阻线的长度来改变电阻值。
3. 例题讲解：给出一个关于变阻器的例题，让学生现场解题，讲解解题思路和方法。
4. 随堂练习：布置一些关于电阻和变阻器的练习题，让学生现场完成，及时巩固所学知识。
5. 实验操作：安排一个关于变阻器的实验，让学生亲自动手操作，观察电阻值的变化，加深对变阻器原理的理解。
6. 课堂小结：六、板书设计板书内容：电阻的概念影响电阻大小的因素：材料、长度、横截面积变阻器原理：改变电阻线的长度来改变电阻值作用：调节电路中的电流和电压七、作业设计1. 请简述电阻的概念及其影响因素。
2. 请画出变阻器的原理图，并说明其作用。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入电动车中的变阻器，激发了学生的兴趣，让学生了解到物理知识在生活中的应用。
在教学过程中，注意引导学生主动参与，鼓励学生提问和思考，提高了学生的课堂参与度。
人教版九年级物理上册电阻和变阻器教学设计
1.教师将学生分成小组，讨论以下问题：
a.电阻的大小与哪些因素有关？
b.欧姆定律的内容是什么？如何运用欧姆定律解决实际问题？
c.变阻器的工作原理和连接方式有哪些？
2.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
"非常好，各小组都积极参与了讨论。根据你们的汇报，我们可以得出以下结论：电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积和温度有关；欧姆定律表明电流与电压成正比，与电阻成反比；变阻器可以通过改变电阻丝的长度来调节电阻值，有滑动式和旋转式两种连接方式。"
2.结合欧姆定律，解释电阻在电路中的作用，并通过实例进行分析。
"根据欧姆定律，电流与电压成正比，与电阻成反比。这意味着，当电压一定时，电阻越大，电流越小；反之，电阻越小，电流越大。现在，我们通过一个实际的例子来看看电阻是如何影响电路的。"
3.介绍变阻器的工作原理、连接方式及应用。
"变阻器是一种可以调节电阻大小的电子元件。它通过改变接入电路中电阻丝的长度，从而改变电阻值。变阻器有滑动式和旋转式两种类型，它们在电路中的应用非常广泛。下面，我们来学习一下变阻器的连接方式。"
（五）总结归纳，500字
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结电阻、欧姆定律和变阻器的关键知识点。
"今天我们学习了电阻的概念、性质及影响因素，了解了欧姆定律的内容及其应用，还学习了变阻器的工作原理和连接方式。这些知识是电路分析的基础，希望大家能够掌握好。"
2.强调学生在学习过程中要注意理论与实践相结合，提高解决问题的能力。
4.学生在实验探究和数据分析方面的能力，引导他们学会用科学方法研究物理现象，培养他们的科学思维。
5.针对不同学生的学习特点和能力水平，实施差异化教学，关注每个学生的成长，提高他们的自信心和自主学习能力。
电阻与变阻器市级优质课学案 九年级物理 沪科版 (19)
电阻和变阻器学案一、电阻1、观察并分析实验，得出导体对电流有阻碍作用二、影响电阻大小的因素1、猜想影响电阻大小的因素2、小组讨论设计实验探究影响电阻大小的因素（1）实验方法（2）选择合适的实验器材并画出实验电路图（3）实验步骤（3）实验记录及结论（4）三、电阻的单位、电阻器和电阻箱1、阅读课本了解电阻的单位、电阻器和电阻箱2、练习电阻箱的读数四、滑动变阻器1、对照滑动变阻器的实物，仔细阅读课本66页，了解滑动变阻器的构造、结构示意图和滑动变阻器在电路图中的符号2、讨论滑动变阻器共有几种接法、每种接法中滑动变阻器上哪些部分有电流通过、哪些接法不能起到改变电阻的作用3、根据要求把滑动变阻器连入电路：按照所示的电路图把滑动变阻器接入电路，要求先把滑动变阻器放到最大阻值的位置，然后让滑片右移时电阻变小，电灯变亮。
五、我学到了什么？六、我学会了吗1．甲、乙两条长度相同的镍铬合金电阻线，R甲< R乙,则甲的横截面积乙的横截面积（选填“大于”、“小于”或“等于”）。
2．如图所示是滑动变阻器连入电路的一种情况，则连入电路的电阻是______（填“AP”或“BP”）部分；若要使它连入电路的电阻减小，则滑动片P应向______。
（填“左”或“右”）移动。
3．如图所示，电阻箱的测量范围是，此时接入电路中的电阻为。
4．有关导体电阻的说法，正确的是（）A．粗细相同的两根导线，长度大的，电阻一定大B．长度相同的两根导线，横截面积小的，电阻一定大C．同种材料制成的长短相同的两根导线，横截面积小的，电阻一定大D．铝导线的电阻一定比铜导线的电阻大5．通过一个50Ω电阻的电流若减少为原来的1/2时，不计温度的影响，此时该电阻的阻值大小为（）A．100Ω B．50Ω C．25Ω D．无法确定电阻大小。
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电阻和变阻器
庄严济宁学院附中统稿：何元秋
学习目标
1．知道什么是电阻及其单位，通过实验探究认识决定导体电阻大小的因素。
2．了解滑动变阻器的基本结构和原理，会使用滑动变阻器改变电路中的电流。
学时安排
本节用2学时，第一学时认识电阻、探究影响电阻大小的因素，第二学时学习滑动变阻器的结构及连接方法。
第一学时
课前准备
1．家庭实验
⑴找两盏亮度（瓦数）不同的白炽灯泡，在灯泡熄灭时观察比较它们的灯丝粗细有何不同。
⑵观察空调电源线与台灯电源线，比较二者有何区别。
⑶找一些电线，观察导线芯是用哪些材料制成的（注意安全，不要观察连接在电路中的导线）。
2．预习记录
通过预习课文中“电阻”和“电阻的大小与哪些因素有关”两部分内容（64~66页），你学会了什么？有哪些疑问？请简要记录下来：
合作探究
一、认识电阻
活动1：连接如图所示电路，闭合开关，观察比较小灯泡的亮度（两灯泡规格不同）。
思考：
1．两灯泡两端的电压相等吗？
2．通过它们的电流相等吗？请测量
说明：
此实验也可由教师演示，学生观察思考。
验证。
3．电流是电荷定向移动形成的，请你想象一下：假如你是一粒自由电子，在你定向移动过程中，会不会受到阻碍？据此，你认为造成上述现象的原因是什么？
4．阅读课本64页“电阻”部分内容，了解什么是电阻及其单位。
二、探究影响电阻大小的因素
活动2：结合“活动1”中的实验现象及分析，根据你课前在家中观察灯丝的不同、电源线的区别及导线的材料，你认为导体的电阻大小可能与哪些因素有关？有什么关系？
活动3：探究导体电阻的大小与导体的横截面积、长短及材料是否有关
1．讨论：
⑴要研究导体电阻的大小与导体的横截面积是否有关，应保持
、不变，改变，比较电阻是否相等。
⑵研究导体电阻的大小与导体的长短是否有关，应如何实验？
⑶研究导体电阻的大小与导体材料是否有关，又该如何实验？
2．选择实验器材
提供的器材有：
Ａ．电源Ｂ．导线Ｃ．开关Ｄ．小灯泡
Ｅ．电流表Ｆ．电阻丝如下(注：a、b、c材料相同，d材料
不同，a 、c 、d 横截面积相同。
)
a b c d
所选器材是
思考：所选器材在实验中起什么作用？如何比较电阻的大小？
3
示 ）：
5．通过实验，你得到哪些结论？
明确实验方法，理清实验思路。
第二学时
课前准备
1．家庭实验
调查家中哪些用电器可以调节工作状态？
2．预习记录
通过预习课文“变阻器”部分内容（66~67页），你学会了什么？有哪些疑问？请简要记录下来：
合作探究
三、认识滑动变阻器
活动4：制作变阻器，改变灯泡亮度。
提供器材：电池（电源）、开关、灯泡、一根电阻丝、若干导线。
说明
本节课可通过演示实验、双
形成统一认识。
请利用这些器材连接如图所示电路。
1．如何改变灯泡亮度?
2．灯泡亮度为什么会改变？
3．讨论：这种自制的变阻器有什么缺点或者不足之处吗？如果有，如何改进？
活动5：对照滑动变阻器实物，阅读课本66页“变阻器”的内容，认识滑动变阻器结构。
思考讨论：
若将下图中滑动变阻器A、D两个接线柱接入电路，仔细观察分析电流是怎样流经滑动变阻器的？请判断接入电路的是哪一部分电阻丝？若将滑片向右移动，接入电路的电阻丝长度如何变化？电阻大小如何变化？电流的大小如何变化？
边活动引入，如：展示自制的油量表（或压力计、测风仪），或通过调节收音机的音量旋钮改变音量，让学生意识到：音量旋钮通过改变电阻，影响电流，从而调节音量。
填一填
⑴滑动变阻器的原理：实验室中常用的变阻器是通过改变___ __ 来改变电阻的。
⑵滑动变阻器在电路图中的符号为：_____________。
四、使用滑动变阻器
活动6：用滑动变阻器调节小灯泡的亮度
1．滑动变阻器有A、B、C、D四个接线柱，而接入电路时，如果只需接两个接线柱，你能想到哪些接法？分别在下图中画出连线。
每种接法若滑片自左向右移动，接入电路中的电阻怎样变化?
2．将滑动变阻器与灯泡串联接入电路，移动滑片，改变灯泡的亮度，将实验结果记入表格：
接入电路的接线柱
滑片P自左向右移动
电路中电阻的变化灯泡亮度变化
3．总结滑动变阻器的连接方法。
在学生观察实物、自学教材的基础上，可通过多媒体动画演示，使学生清楚认识连入电路的电阻，并模拟移动滑片，使学生自然认识到滑动变阻器的工作原理。
活动7：连接如图所示的电路，移动滑动变阻器的滑片，看利
的电压？把观察结果记录下来：
提醒学生：连接电路时开关要断开，滑动变阻器的阻值要调至最大。
“活动7”既是对本节知识的拓展，也是为
学生在下一节探究欧姆定律时顺利设计实验做铺垫，有利于突破下节课的一个难点。