小学美术桂美版二年级上册第13课《我们的大家庭》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
二年级上册美术教学设计第13课我们的大家庭《画家乡的风景》｜广西版
教学设计：二年级上册美术教学设计第13课我们的大家庭《画家乡的风景》｜广西版一、教学目标1. 让学生了解和掌握绘画的基本技巧，能够运用线条、颜色等表现家乡的风景。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发他们对美术的热爱和兴趣。
3. 增强学生的地域认同感，让他们更加了解和热爱自己的家乡。
二、教学内容1. 学习绘画的基本技巧，如线条、颜色搭配等。
2. 观察和描述家乡的风景特点。
3. 运用绘画技巧表现家乡的风景。
三、教学重点与难点1. 重点：学会观察和描绘家乡的风景，掌握绘画的基本技巧。
2. 难点：如何运用线条、颜色等表现家乡风景的特色。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、绘画教材、画纸、画笔、水彩等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、调色板等。
五、教学过程1. 导入：以图片或视频形式展示家乡的风景，引导学生观察和描述。
2. 讲解：讲解绘画的基本技巧，如线条、颜色搭配等。
3. 示范：老师或学生代表进行绘画示范，展示如何表现家乡的风景。
4. 练习：学生自主进行绘画练习，表现自己家乡的风景。
5. 展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。
六、板书设计1. 板书主题：画家乡的风景2. 板书内容：a. 绘画技巧：线条、颜色搭配b. 观察和描述：家乡风景的特点c. 表现手法：运用绘画技巧展现家乡风景七、作业设计1. 完成一幅家乡风景的绘画作品。
2. 写一篇关于自己家乡风景的短文。
八、课后反思本节课通过观察、描述和绘画，让学生了解和掌握了绘画的基本技巧，同时培养了他们的观察力、想象力和创造力。
在教学过程中，要注意引导学生关注家乡风景的特色，激发他们对美术的热爱和兴趣。
同时，要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励，提高他们的绘画水平。
重点关注细节：板书设计一、板书主题：画家乡的风景板书主题应简洁明了，能够概括本节课的核心内容。
通过“画家乡的风景”这一主题，学生能够一开始就明确本节课的学习目标和内容。
桂美版二年级上册美术教学进度表
2
20
01.13—01.17
期末检测
周 次
起止时间
教 学 内 容
教 时
备 注
第1周
2.25—3.03
第1课 形的魅力
2
2.25开学
第2周
3.04—3.10
第2课 形体的组合
2
妇女节
第3周
3.11—3.17
第3课 抽象的雕塑
2
第4周
3.18—3.24
第4课 学构图
2
第5周
3.25—3.31
第5课静物写生
第13课我们的大家庭
2
14
12.02—12.08
第14课我喜欢上的课第15课课外的乐趣
2
15
12.09—12.15
第16课田间小卫士
2
16
12.16—12.22
第17课舞龙
2
17
12.23—12.29
第18课泥板上的画
2
18
12.30—01.05
第19课装饰我们的教室
2
元旦
放假
19
01.06—01.12
第5课动物大聚餐
2
7
10.14—10.20
第6课会变的花样
2
8
10.21—10.27
第7课毛绒绒的动物
2
9
10.28—11.03
第8课美丽的羽毛
2
10
11.04—11.10
第9课我的老师第10课做书签
2
11
11.11—11.17
第11课蜡染的挎包
2
12
11.18—11.1
2
第6周
4.01—4.07
《我们的大家庭》PPT课件
做教师固然应当自尊，但也要让学生的自尊心有发 会。谦虚是学习的朋友。水满则溢，月满则亏；自 自矜则愚。你在任何时候也不要急于给学生打不及 数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，
语文课上，同学们扮演自己喜欢的角 色，有滋有味地朗读课文。
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春天到了，小朋友们在老师带领下，去郊外春游。
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我们的56个名族也是一个大家庭
教师的言语——是一种什么也替代不了的影响学 的工具。教师的艺术是：决不要让学生把注意力放 无关紧要的琐碎事情上，而要不断地使他接触他将 知道的重大关系，以便使他能够正确地判断人类社 学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自 肉，不在皮上；人有学问，不挂嘴上。吃饭不嚼不 读书不想不知意。凡是教师缺乏爱的地方，无论品 智慧都不能充分地或自由地发展。 学校是造就人 惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
湘教版一年级语文上册第四单元
我们的大家庭
小朋友们，你们喜欢自己的家吗？今天 老师带你们走进另一个大家庭。
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仔细观察图片，看看大家都在做什么！
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班集体像个大家庭，你喜欢这 个大家课上，小朋友们在认真的弹琴。
小学美术桂美版 二年级上册第19课《装饰我们的教室》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术桂美版二年级上册第19课《装饰我们的教室》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标情感目标:通过学习培养学生丰富的感知能力.大胆的创新能力,激发学生学习美术的兴趣和对生活的热爱;认识到美丽的环境是文明的体现,更是学校的整体形象和精神面貌的体现。
认知目标:认识可以用怎样的方法构思,设计出与环境相符的作品。
技能目的:掌握简单的手工制作方法,学会简单的装饰.布置环境的美术技能。
2学情分析不同阶段的儿童视觉心智的发展对形象语言的接受和要求都有所不同,美术语言的运用也必须适合小学生的心智发展规律。
所以,课本根据二年级学生的特点,引导学生学会用一些简单常见的物品和已学到的美术知识与美术技能,制作一些小饰物3重点难点教学重点:结合手工制作活动,提高学生的美术综合素质。
教学难点:探索运用媒材和多种表现手法对教室内部学习环境进行平面或立体的装饰布置4教学过程4.1一、组织教学，检查学生学具。
4.1.1二、导入新课：1、教师提问:看图片,小朋友都用了什么材料来装饰教室呢?2、你们知道这些漂亮的花是用什么做的吗?(纸杯)这节课我们就来学习制作纸杯花。
4.1.2教学活动活动1【讲授】讲授新课1、课前同学们已经进行了尝试,说能说说会用到哪些材料和工具?出示课件:材料和工具2、请大家观察图片,这些花是用几个纸杯做成的?(两个)一个做花瓣,一个做花蕊。
板书花瓣花蕊接下来我们就学习如何用两个纸杯制作纸杯花。
(出示两个纸杯)花蕊要比花瓣小,所以我们可以将纸杯用剪刀分成两半,用下面这一部分做花蕊。
(演示)3、你想做几个花瓣?老师在做花瓣时却遇到了这样的困难(出示花瓣大小不一的样品)你发现了什么?如何做到花瓣大小一致呢?经过多次尝试,老师终于找到了一个好方法。
(在黑板上画一圆形)谁能把它平均分成六份?学生上台演示。
你在纸杯上找到这样的圆形了吗?你想做几个花瓣就在杯底上分一分吧。
(学生划线)我们再在杯身的底部对应杯底画出相应的线,然后沿线剪开,这样经过构思花瓣的数量和裁剪,我们就做出了花的雏形。
桂美版美术二年级上册《13 我们的大家庭》说课稿1
桂美版美术二年级上册《13 我们的大家庭》说课稿1一. 教材分析《13 我们的大家庭》这一课是桂美版美术二年级上册的教学内容。
本节课的主要内容是通过观察和描绘家庭中的成员，让学生了解和感受家庭的温暖和亲情，培养学生的观察能力、表达能力及绘画技巧。
教材中提供了丰富的家庭场景和人物形象，便于学生观察和参考。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们对家庭有深厚的感情，容易产生共鸣。
但学生在绘画方面还存在一定的困难，如人物形象的表现、画面布局等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察和描绘家庭中的成员，表现出家庭成员的外貌特征和表情。
2.过程与方法：学生通过观察、讨论和绘画，提高自己的审美能力和绘画技巧。
3.情感、态度和价值观：学生感受家庭的温暖和亲情，培养对家庭的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描绘家庭中的成员，表现出家庭成员的外貌特征和表情。
2.教学难点：学生绘画时如何处理画面布局，以及如何表现家庭成员的表情和情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、示范、练习等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的观察能力、表达能力和绘画技巧。
2.教学手段：利用多媒体展示家庭场景和人物形象，方便学生观察和参考。
同时，教师通过示范和指导，帮助学生掌握绘画技巧。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问方式引导学生谈论自己的家庭，激发学生的学习兴趣。
2.观察与讨论：学生观察教材中的家庭场景和人物形象，讨论家庭成员的外貌特征和表情。
3.示范与指导：教师对家庭成员的绘画技巧进行示范，引导学生掌握绘画方法。
4.练习与辅导：学生进行家庭成员的绘画练习，教师巡回辅导，解答学生的疑问。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价。
七. 说板书设计板书设计主要包括家庭、家庭成员、外貌特征、表情等关键词，以便学生清晰地了解本节课的学习内容。
二年级上册美术教学设计-《13我们的大家庭》广西版
教学设计：二年级上册美术教学《我们的大家庭》一、教学目标1. 让学生了解和认识我们生活的大家庭，感受大家庭的温暖。
2. 培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感。
3. 培养学生运用美术手段表现大家庭成员的能力。
4. 培养学生合作学习、相互帮助的良好习惯。
二、教学内容1. 欣赏和分析不同家庭的图片，了解家庭成员之间的关系。
2. 学习用绘画和手工制作的方式表现自己的大家庭。
3. 培养学生合作创作，培养团队精神。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察、分析家庭成员之间的关系，学会用美术手段表现大家庭。
2. 教学难点：学会合作创作，表现大家庭的温馨和和谐。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、绘画材料、手工制作材料。
2. 学具：绘画本、彩笔、水粉、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示大家庭的图片，引导学生观察和分析家庭成员之间的关系，激发学生对大家庭的热爱。
2. 新课教授：讲解大家庭的概念，引导学生认识和了解家庭成员之间的关系。
3. 示范：教师示范如何用绘画和手工制作的方式表现大家庭，讲解绘画和制作技巧。
4. 学生创作：学生分组合作，运用绘画和手工制作的方式表现自己的大家庭。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
六、板书设计板书设计：大家庭的关系图，家庭成员的角色，合作创作的步骤。
七、作业设计1. 完成一幅以大家庭为主题的绘画作品。
2. 写一篇关于大家庭的作文。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的表现，调整教学策略，以提高教学质量。
同时，关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高学生审美能力和创新能力。
教学过程分为五个步骤，下面我将对每个步骤进行详细说明：一、导入（5分钟）1. 教师展示一幅大家庭的图片，如一家人围坐在餐桌前共度晚餐的场景。
引导学生观察并提问：“这幅画是谁的家？你们能看出他们之间的关系吗？”3. 教师引导学生思考：“我们的大家庭是由哪些人组成的？他们之间是如何相互关爱的？”二、新课教授（10分钟）1. 教师简要讲解大家庭的概念，包括家庭成员的种类和关系，如父母、兄弟姐妹、祖父母等。
二年级上册美术说课稿-第13课 小鸟的家｜浙美版
二年级上册美术说课稿－第13课小鸟的家｜浙美版一、教学目标1.了解小鸟和它们的家的特征；2.了解小鸟对于我们人类的意义；3.通过观察和感受，加深对自然的认识和敬畏之心；4.通过绘画表现自己对于小鸟和它们的家的理解和感受。
二、教学重点1.观察和感受小鸟及其家的特征；2.绘画表现对小鸟及其家的理解和感受。
三、教学难点1.如何在画中表现小鸟和它们的家的特征；2.如何表现自己对于小鸟和它们的家的理解和感受。
四、教学内容1.学生观察和感受小鸟及其家的特征；2.学生通过绘画表现自己对于小鸟及其家的理解和感受。
五、课程实施5.1 课前准备1.教师准备小鸟图片、巢穴图片、绘画纸、颜料、毛笔等绘画用具；2.了解本课相关知识。
5.2 课堂教学5.2.1 自然观察（20分钟）教师将小鸟和巢穴图片分发给学生，让学生观察图片中的小鸟和巢穴的特征，学生可以交流彼此观察到的事物和感受。
5.2.2 绘画实践（60分钟）1.教师介绍画小鸟的方法，提示学生注意小鸟的身形和特征；2.学生在纸上画出自己眼中的小鸟；3.教师介绍画巢穴的方法，提示学生注意巢穴的形状和特征；4.学生在纸上画出自己眼中的巢穴。
5.2.3 作品展示和评价（20分钟）学生展示自己所画的小鸟和巢穴，彼此欣赏和评价。
5.3 课后延伸1.学生可以在家继续观察小鸟和它们的家，或者寻找相关的资料；2.下一节课可以让学生将自己观察到的事物或者感受用绘画的形式表现出来。
六、教学评价1.观察和交流环节中，学生能够主动表达对于小鸟及其家的认识和感受；2.绘画实践环节中，学生能够在教师的指导下较为准确地表现小鸟和巢穴的特征；3.作品展示和评价环节中，学生能够客观地评价并欣赏彼此的作品。
七、教学反思本节课主要是通过观察小鸟和它们的家以及绘画来让学生加深对于自然的认识和敬畏之心。
在实践环节中，学生表现出了较高的积极性，但是部分学生对于小鸟的身形还需要更多的指导和练习。
同时，在展示和评价环节中，一些学生对于自己的作品评价不够客观，需要进一步指导。
二年级美术上册《我们的大家庭》优秀教学案例
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动有趣的故事引入新课，如讲述一个关于家庭温情的真实案例，激发学生的兴趣和好奇心。
2.通过展示一幅家庭主题的画作，引导学生关注画作中的家庭元素，引发他们对家庭主题绘画的思考。
3.总结本节课的学习内容，强调家庭主题绘画的重要性，激发学生对绘画创作的持久兴趣。
4.鼓励学生在课后继续关注家庭生活，发现生活中的美好，将所学知识运用到实际创作中。
（五）作业小结
1.布置课后作业：要求学生以家庭为主题，完成一幅绘画作品，鼓励他们发挥创意，运用所学技巧，表达自己的情感和想法。
2.提醒学生注意作业的要求，如作品尺寸、材料选择、完成时间等，确保作业的质量和效果。
4.关注个体差异，个性化指导：在本案例中，教师关注每个学生的特点和需求，给予个性化的指导。这种关注个体差异的教学方式，有助于激发学生的潜能，提高他进全面发展：本案例将反思与评价环节融入教学过程中，引导学生自我反思，培养他们的自我评价能力。同时，教师对学生的作品进行客观、全面的评价，帮助他们找到不足，明确努力方向。这种反思与评价相结合的方式，有助于学生的全面发展。
4.教师关注小组合作过程中的问题，及时给予指导和帮助，确保小组合作的顺利进行。
（四）反思与评价
1.引导学生在绘画创作结束后进行自我反思，总结自己在创作过程中的优点和不足，为下一次创作提供借鉴。
2.组织学生开展作品展示和评价活动，鼓励他们积极参与，勇于表达自己的观点和感受。
3.教师对学生的绘画作品进行评价，注重肯定学生的优点，同时提出建设性的意见和建议，帮助他们不断成长。
3.引导学生关注社会现象，培养他们的责任感，让他们意识到家庭和谐对社会稳定的重要性。
小学美术《我的全家福》教案
3.在小组讨论环节，学生们积极参与，提出了很多有见地的观点。但时间安排上显得有些紧张，部分小组的讨论不够充分。为了提高讨论效果，我可以在下次课程中适当调整时间分配，确保每个小组都有足够的时间进行深入的讨论。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的难点进行个性化指导，帮助他们掌握本节课的重点知识，突破难点，提高美术素养。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我的全家福》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意观察过家人的特征和表情？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用画笔描绘我们亲爱的家人。
4.学生在实践活动中的表现让我感到很欣慰。他们通过观察、讨论和实践，逐渐掌握了人物绘画的技巧，并在作品中表现出家庭成员之间的情感。但我也注意到，部分学生在绘画过程中过于关注细节，而忽略了整体画面的布局。针对这一问题，我将在今后的教学中加强对画面布局和构图方面的指导。
5.总体来说，今天的课堂教学氛围较好，学生们在轻松愉快的氛围中学习。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。在今后的教学中，我会更加注重学生的个体差异，关注他们的学习需求，努力提高教学质量。
（2）色彩搭配和运用：色彩搭配是营造画面氛围的关键，学生在此方面的掌握程度不一，需要教师进行针对性指导。
举例：提供色彩搭配的参考案例，引导学生尝试不同的色彩组合，以找到最适合自己的作品色彩搭配。
二年级上册美术教案-13 小鸟的家｜浙美版
小鸟的家——二年级上册美术教案一、教学内容《小鸟的家》是浙美版二年级上册美术教材中的第13课。
本课属于“造型·表现”学习领域，旨在培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
通过本课的学习，学生将了解鸟窝的结构特点，学会运用剪、贴、画等手法制作一个美观、结实的鸟窝。
二、教学目标1. 知识与技能：观察鸟窝的特点，了解其结构，掌握制作鸟窝的基本方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱大自然、关爱小鸟的情感，提高学生的环保意识。
三、教学难点1. 鸟窝的结构特点及其表现方法。
2. 鸟窝的制作技巧，如材料的选择、粘贴、修剪等。
四、教具学具准备1. 教具：教材、PPT、视频、图片等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入新课通过播放鸟儿歌唱的视频，引导学生关注大自然中的小鸟，进而引出本课的主题——《小鸟的家》。
2. 观察与讨论（1）展示不同鸟窝的图片，引导学生观察并讨论鸟窝的特点，如形状、大小、颜色、材料等。
（2）请学生分享自己观察到的鸟窝的特点，教师总结并板书。
3. 技法学习与示范（1）教师讲解制作鸟窝的基本方法，如选择合适的材料、粘贴、修剪等。
（2）教师示范制作一个简单的鸟窝，并讲解制作过程中的注意事项。
4. 学生实践学生按照教师的要求，分组进行鸟窝的制作。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价（1）学生将完成的鸟窝作品展示在教室的展览区。
（2）学生互相评价作品，选出最佳创意奖、最佳制作奖等。
（3）教师总结学生的表现，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 《小鸟的家》2. 内容：（1）鸟窝的特点：形状、大小、颜色、材料等。
（2）制作方法：选择材料、粘贴、修剪等。
（3）注意事项：安全、美观、结实等。
七、作业设计1. 制作一个自己喜欢的鸟窝。
2. 以《小鸟的家》为主题，写一篇短文，描述自己制作的鸟窝。
二年级上册心理健康教育教学设计-5我们的大家庭 ｜北师大版
二年级上册心理健康教育教学设计－5我们的大家庭一、教学目标1. 让学生了解家庭的重要性，学会尊重和关爱家人。
2. 培养学生积极向上的家庭观念，增强家庭责任感。
3. 引导学生学会与家人沟通，建立和谐的家庭关系。
二、教学内容1. 家庭的定义与功能2. 家庭成员的角色与责任3. 家庭关系的处理与沟通4. 家庭和谐的重要性5. 尊重和关爱家人的实践方法三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到家庭的重要性，学会尊重和关爱家人，建立和谐的家庭关系。
2. 教学难点：如何引导学生正确处理家庭关系，学会与家人沟通。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、家庭关系图。
2. 学具：笔记本、彩笔、家庭调查表。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示家庭的定义与功能，引发学生对家庭的思考。
2. 新课导入：讲解家庭成员的角色与责任，让学生了解家庭关系的处理与沟通。
3. 案例分析：观看教学视频，分析家庭和谐的重要性，引导学生尊重和关爱家人。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何建立和谐的家庭关系，分享自己的经验与感悟。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调家庭的重要性。
6. 课后作业：布置家庭调查表，让学生了解自己的家庭情况，为下一节课做好准备。
六、板书设计1. 我们的大家庭2. 副尊重、关爱、和谐3. 内容：- 家庭的定义与功能- 家庭成员的角色与责任- 家庭关系的处理与沟通- 家庭和谐的重要性- 尊重和关爱家人的实践方法七、作业设计1. 家庭调查表：让学生了解自己的家庭情况，为下一节课做好准备。
2. 思考题：如何在自己的家庭中营造和谐的氛围？八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学效果如何，是否达到教学目标，如何改进教学方法和策略。
2. 学生反馈：了解学生对本节课的感受，收集意见和建议，为下一节课做好准备。
总结：通过本节课的教学，让学生认识到家庭的重要性，学会尊重和关爱家人，建立和谐的家庭关系。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
小学美术《我的全家福》教案
在今天的教学中，我发现学生们对全家福的概念和创作表现出浓厚的兴趣。他们积极参与讨论，认真观察家人的特点，并尝试运用绘画或剪贴技巧创作出自己的全家福作品。这让我深感欣慰，也让我对今后的教学有了更多的思考。
首先，我觉得在导入新课环节，通过提问方式引发学生思考，有效地激发了他们的学习兴趣。在今后的教学中，我将继续采用这种方式，引导学生关注生活中的点滴，从而更好地理解课本内容。
同学们，今天我们将要学习的是《我的全家福》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过家人的独特之处？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索全家福的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解全家福的基本概念。全家福是指一幅描绘家庭成员的画作，它是家庭温馨、和睦的象征。了解全家福的概念有助于我们更好地表达对家人的爱。
其次，在新课讲授环节，我发现学生们对全家福的概念和绘画技巧掌握得比较快。但在实践活动中，部分学生仍然存在绘画或剪贴技巧方面的困难。针对这一点，我计划在接下来的课程中增加一些练习环节，让学生有更多机会动手实践，提高他们的技能水平。
此外，学生小组讨论环节让我看到了学生们丰富的想象力和创造力。他们在讨论中提出了很多有创意的想法，这让我意识到，在今后的教学中，应更加注重培养学生的创新意识。同时，我也注意到有些学生在讨论中较为内向，不太愿意表达自己的观点。针对这个问题，我将在课堂上多给予这些学生鼓励和支持，帮助他们树立信心。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的图像识读能力，通过观察家人的特点，提高对人物形象的感知和表达能力；2.培养学生的美术表现能力，运用绘画或剪贴技巧创作全家福作品，展现家庭的温馨氛围；3.培养学生的创意实践能力，鼓励学生在创作过程中发挥想象，表达对家人的情感；4.培养学生的文化理解与审美素养，让学生在了解全家福的基础上，体会家庭和睦、亲情温暖的重要性。通过本节课的学习，使学生能够在美术创作中提升个人素养，增强对家庭、亲情文化的认识与尊重。
小学语文我的大家庭教案优秀范文合集
小学语文我的大家庭教案优秀范文合集在设计活动中，通过让幼儿自己编写一日食谱，使之了解基本的营养配餐，了解事物如何搭配更有营养，从而幼儿对自己设计的食谱大有兴趣，挑食的机率大大减少，同时也培养了幼儿的想象力、创造力和尝试精神。
下面是为大家收集了我的大家庭教案，希望你们能喜欢，我的大家庭教案优秀范文一【教学目标】1、培养幼儿不挑食不偏食的良好饮食习惯。
2、使幼儿初步了解身体生长需要多种营养，这些营养是从各种食物中获得的。
3、激发幼儿尊重他人劳动成果的情感。
4、幼儿尝试营养配餐，初步了解食物如何搭配更有营养。
【教学准备】1、鱼类、肉类、蛋类、蔬菜、水果、米面类、豆制品等食物卡片。
2、课前观看幼儿园一周食谱。
3、课件《兰兰的成长》4、头饰、餐盘、卡通图片【教学过程】一、教学活动导入——看看说说1、提问幼儿自己是怎样一天天长大的，激发幼儿观看课件的兴趣，组织幼儿看课件。
2、观看后提问，师：兰兰为什么能长大?幼儿：因为兰兰吃饭了。
幼儿：因为兰兰爱吃蔬菜。
教师总结，身体的生长需要各种各样的营养，而这些营养是从各种食物中获得的，只有不挑食、不偏食才能得到均衡营养。
二、故事、游戏1、教师出示卡通图片，以故事的形式导入课题。
《营养大家庭》向幼儿介绍营养大家庭的成员：胡萝卜兄弟、青豆哥哥、燕麦小子、苹果表哥、草莓妹妹、银鱼姐姐、红虾表妹。
他们团结一致战胜病菌大魔王的故事。
通过此情节让幼儿了解只有获取均衡营养才能保持身体健康成长，不生病。
2、游戏《食物的自我介绍》结合以上故事，制作卡通头饰，两位老师用小魔术的形式不时地变换。
如：一位老师戴上鸡蛋头饰作介绍“我是鸡蛋宝宝，我含有大量的蛋白质，是你们早餐中必不可少的营养。
”3、通过老师戴各种食物的头饰作介绍使幼儿初步了解几种食物的名称主要以及对人体的作用。
4、教师进行小结，人体需要的营养有七大类：蛋白质、脂肪、糖类、水分、维生素、无机盐、纤维素，而这七大类营养素存在于各种食物中。
湘教版《我们的大家庭》教学设计
湘教版《我们的大家庭》教学设计（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级上册心理健康教育说课稿-5我们的大家庭 ｜北师大版
二年级上册心理健康教育说课稿－5我们的大家庭｜北师大版一、教材概述本课是北师大版二年级《心理健康与生活》上册第五单元的教学内容。
本单元的主题是我和我的家庭，旨在让学生认识到家庭是我们成长中的重要支撑，了解家庭各成员之间的互动关系，学会珍惜和维护家庭的和谐。
二、教学目标知识与技能•了解大家庭的概念和组成形式；•掌握家庭各成员的分工和互动关系；•学会倾听家庭成员的故事，展现关怀和理解；•学会表达对家庭成员的感激和爱。
情感态度与价值观•珍视家庭，感恩家庭；•学会关心家庭成员，体谅与宽容。
三、教学重难点•如何让学生理解大家庭的概念和组成形式；•如何引导学生关注家庭成员的故事，感受家庭的温暖。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•通过询问学生家庭中有哪些人，介绍什么是家庭；•介绍大家庭的概念和组成形式。
2. 讲解（10分钟）•用图片和实物模型等教具展示不同形式的大家庭，并引导学生发现其中的特点和互动关系；•分享家庭成员之间的故事，让学生感受家庭的温暖和关爱。
3. 演示（15分钟）•让学生分组，自己编排一个家庭故事，并通过表演的形式呈现出来；•鼓励学生设想不同的家庭场景，感受不同的情感和互动。
4. 练习（15分钟）•让学生自己设计一张家庭成员的互动图，并在图上标注家庭成员之间的关系和分工；•鼓励学生讨论和分享各自的设计，互相学习和提出意见。
5. 总结（5分钟）•通过讨论课上学到的知识和经验，总结出关于大家庭的特点和重要性，以及家庭成员之间的互动方式；•引导学生思考如何珍视家庭，表达对家庭成员的感激和爱。
五、课后作业•家庭留言板：让学生在家庭留言板上写下对家庭成员的感激与祝福，增强家庭成员之间的信任与亲密；•家庭成员互动图：让学生继续完善自己的家庭成员互动图，并在下节课上分享。
六、教学评估•通过讲解、演示和讨论，检测学生对大家庭概念的理解和家庭成员之间互动关系的掌握；•通过分组表演和互动图设计，检测学生的表达能力和创新思维。
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小学美术桂美版二年级上册第13课《我们的大家庭》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
1、了解风景画的透视现象。
2、了解透视的基本方法,初步掌握透视的基本规律,并能运用在自己的绘画中。
2学情分析
了解透视的基本方法,初步掌握透视的基本规律,并能运用在自己的绘画中。
3重点难点
重点:掌握风景画的透视规律。
难点:如何把自己的理解通过作品表现出来。
三、教法选择
主要采用导学法并用启迪、暗示、设疑、点拨、讲解示范等方式,展示学习全过程。
四、课前准备:教师准备多媒体课件和风景图片。
学生准备画具等。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】我的家庭
五、教学过程:
(一)、情境导入:由一组瓜州的风景图片引入新课。
(多媒体课件伴随着音乐播放学生熟悉的瓜州风景图片。
)
1、师:现在,请同学们和老师一起欣赏一组美丽的风景图片。
(教师调拨课件,展示图片,学生欣赏)
2、师:这是哪儿的美景?生:瓜州。
师:对,这是我们美丽的家乡,瓜州的风景图片。
这节课,我们就一起来学习第一课《画家乡的风景》(出示课题)
(二)分析作品、学习方法:
2【讲授】我的家庭
1、画作欣赏,激趣。
(1)师:许许多多的画家都用画笔表达过对家乡的热爱,我们来看看他们的作品。
(教师调拨课件,展示风景画作品)。