学生学习时间和学习成绩的关系完整版

学生学习时间和学习成绩的关系成员：刘华春力建学院工力13-2 02130853

李平善力建学院工力13-2 02130852

蒋波力建学院工力13-2 02130850

孔维鹏力建学院工力13-2 02130851

方建宏力建学院工力13-3 02130879

曹庆力建学院工力13-2 02130847

摘要：对中国矿业大学学生就其学习成绩与学习时间的相关性进行了问卷调查研究，结果表明：学习时间与学习成绩从总体上分析有一定相关性，学习时间与学习成绩成正比，但受智力，状态，事态程度种种因素影响会有例外；学习时间的有长短和学习状态是决定学习的重要因素，学习时间的管理同样也是学习成绩的一个重要的影响因素。

关键字：学习成绩；学习时间；相关性；时间管理

作者简介：方建宏负责小组各成员之间组织协调指导工作。

刘华春负责搜集各方面材料，最后进行整合得出最后报告内容。

李平善负责对调查问卷的处理分析，并得出相应表格图表。

孔维鹏负责对此次调研活动的总结。

蒋波负责搜集此次活动的各方面建议，以便提高最后结论的准确性。

曹庆负责发收调查问卷

正文研究：

（一）：问题提出

1.学习时间对学习成绩的意义

在激烈的学习竞争中，有关学习时间的问题一直成为影响学生学习成绩好坏的焦点问题之一。学习时间本身就是学习的一个重要侧面和体现，它就是学习的一个组成部分。直观来看，学习时间只是几个数字，然而通过对学习时间的了解，透过这些数字的高低，可以反映出学生学习的侧重点，分析学习的主动性与被动性，也可以折射出其背后的态度和价值。教师可能对学生在课堂内的表现比较了解，而对学生在课后的学习情况则知之甚少。因此教师通过了解学生的学习时间利用，可以知道学生的学习状况、投入的精力，以更好地安排学习任务，也可以帮助教师更好地知道学生学习的积极性，并提出适合学生且促进学生发展的课外学习要求。而对学生来说，关于学习时间的自我认识意味着对于学习状态的自我把握，并可以将自己的学习状态与他人作一个比较，以便更好地认识自己、更好地规划学习时间。可以说，小数字里蕴含着大文章，探讨如何才能在更短的时间内获得最佳的学习效果。此行动研究的主要目的就是要阐明学生学习时间安排与考试成绩之间存在的一种关系，从而了解那些在学习中花费较多时间的学生是否一定会得到更高的成绩，认识学习时间分配规律对学习成绩的影响力。另外，通过研究学习时间的规律有无性别差异，是否享受学习的过程等，了解其对学习成绩的影响；了解并研究不同的学习的目的性对其学习效果的影响。这些问题是目前学生面临的很现实的问题。研究这些问题，能够指导学生合理安排学习时间,提高学习效率，给予一定的帮助。

2：我们如何看待学习时间对学习成绩所产生影响

学习时间与学习成绩究竟成不成正比，很多人对此持不同的看法。

有人认为投入大量的时间就可以取得好的成绩，因为这样可以学到很多知识，这样就可以取得好的成绩。但也有人说投入的时间再多如果对某一问题没有透彻的认识仍然不能取得好的成绩。这里面就有一个学习效率的问题。如何去投入时间，到底投入多少时间值得我们去思考。

究竟投入多少时间去学习，这就要因人而异，每个人都有自己学习的最佳时间，如早晨，中午，甚至晚上。我们应该根据自己的情况制定最佳的学习时间。讲到效率，有人或许有自己自豪的一面，因为他投入了较少的时间最后却取得了较好的成绩。而有的人整天去学习，考试不一定能够考好。这就是效率。时间是公平的，每个人利用时间的方式不同，所取得成绩自然不同。这就告诉我们管理时间是一门很重要的学问，把握好自己的时间往往能取得事半功倍的效果。针对这些问题，我们此

次进行了深入的研究。希望能得出我们想要的结论。

（二）：研究概述

1. 研究对象

本调查选择在图书馆和公共教学区随机发调查问卷表进行问卷调查，共发调查表120份，最终回收有效问卷108份。

2.数据来源

本项调查是在随机的状态下进行。在测试过程中，被试者遇到不理解的地方可随时询问，所有问卷一次完成。本调查对于“学习时间”的界定:学习时间的指作息时间和课余学习时间,不包括课程表安排的课时,以保证学习时间均指自主学习时间。

3.研究方法

第二，数据统计法。使用了Exel2007对108个学生所完成的《学习时间的投入与成绩的关系的调查表》的数据进行了统计。

研究结果与分析

以上数据是对自习中的学生的调查，当然也存在偶然性。毕竟此次调查地点是在图书馆和公教区进行的，愿意投入学习时间的人会经常去自习，而不太愿意的人自习时间相对来说也占很大的比重的。

（三）：采访调查

在大学里，我们面对更繁多的学习任务，就如何利用有限的时间高效学习这一问题，我们小组对本学院的一位学霸进行采访，让他就这一问题对我们进行一些说明，给我们一些可供参考的学习方法。以下就是我们和他之间的访谈。

方：王康，请你说说你对大学学习的看法？

王：我们从高中就一直被老师教导这样一种观点：你们高中辛苦这几年，等到了大学，你们就有大把的空余时间，想怎么玩怎么玩。其实这点观点是不正确的，甚至可以说是误导性的。因为当我们上了大学，我们发现大学里的课程又多又难，而学习对于我们大学生来说又是至关重要的，不好好搞好学习，弄好自己的专业，又怎么能成为一个合格的大学生呢？所以，在大学里，学习还是我们的主旋律，我们应该重视它，花大量的精力和时间在学习上面，而不应该过于重视一些其他娱乐方面的。

方：恩，好的，那我接着问你下一个问题。你学习成绩在年级里第三，你有一些什么学习方法或心得能和我们分享分享吗？

王：心得的话也谈不上，主要是有一些小方法。我的话，我晚上会去一个固定的教室里上自习，巩固老师当天讲的知识和完成当天的作业。这一步是非常关键的，因为大学和我们高中毕竟是不一样的，大学里课程进度非常快而且知识之间非常连贯，稍微掉一环就会产生多米诺效应，以后想要弥补是非常困难的。所以学习常重要的，毕竟大学里，自主学习是非常重要的，这个过程让我们学会如何自主思考，如何自主解决问题。第三点是，我们遇到不懂的问题一定要及时地解决，不管是问老师还是问同学，都要及时弄清楚。第四点是，我们一定要多练，多做习题，只有做了题目，我们才能清楚地知道自己对知识掌握的怎么样，在做题的过程中温习知识点。

方：恩，好的。有些同学花了大量的时间在学习上，但取得的成绩却不理想，你对于学习时间和成绩的关系有什么看法，对那些同学有什么建议吗？

王：其实学习的话关键是得找着门路，时间的话得有保障，但如果没入着门，花费大量的时间也不见得能取得好的成绩。所以，学习时间得有一定的保障，但如何高效的学习才是更为重要的。对于那些花大量时间学习的同学，我认为他们应该多向学习比较好的同学请教一下学习方法，而不是一个人闷头自干，这样效果很差的。多和别人沟通交流，这样学起来更轻松效果也更好，还能有比较多的时间去做其他事。

方：王康，谢谢你和我们聊这么多关于学习方面的心得和方法，这些对于我们来说有很大的帮助。