快乐读书吧寓言故事《中国古代寓言故事》阅读指导(课堂PPT)
整本书阅读《中国古代寓言 》(导读课 推进课分享课)教学设计
整本书阅读《中国古代寓言》导读激趣课教学设计【教学目标】1.激发阅读寓言故事的兴趣，学习读寓言故事的基本方法，并自主阅读这本寓言故事作品，了解故事内容。
2.能体会寓言故事中的道理，并联系生活中的人和事深入理解。
3.学会制定阅读计划，能按计划阅读。
【教学重难点】1.自主阅读这本寓言故事作品，了解故事内容。
2.能体会寓言故事中的道理。
【课时安排】 1 课时【教学过程】一、谈话导入1.看图片猜故事。
（1）课件出示一些学生比较熟悉的寓言故事图片，问：你知道这是什么故事吗？（2）你还知道有哪些寓言故事？（3）寓言故事有什么特点呢？引导小结（引导学生回顾本单元的寓言故事：故事比较短小，蕴含着深刻的道理）二、读封面、封底出示《中国古代寓言故事》，从封面、封底，你能从中获得什么信息？（引导了解出版社等信息）三、看目录，知内容1.出示目录，你发现了什么？2.你读过哪个寓言故事？这个故事主要讲的是什么？告诉了我们什么道理？3.圈出几个学生没有说过的寓言故事的题目，生读题目，想一想，这个故事可能说的是什么呢？（预测，指名说，然后翻书对照预测得如何。
）四、片段赏析，知方法1.读寓言故事，我们要注意些什么呢？（出示课本中的小贴士，生齐读，说一说你的发现。
）（①先要读懂故事内容；②体会故事中的道理；③联系生活中的人和事，可更深入地理解故事中的道理。
）2.读故事《叶公好龙》，想想这则寓言故事主要讲了什么。
故事可笑在哪里？这个故事告诉了我们一个什么道理？（道理：讽刺了那些口头上说爱好某事物，实际上并不是真爱好的人。
）3.播放《叶公好龙》动画故事，加深学生对寓言故事的理解。
4.想一想，我们生活中有这样的人吗？学生交流分享。
5.小结6.在读书的过程中，我们还需要怎么做才能印象更深刻呢？（师课件展示优秀读书笔记，可以圈画书中的好词佳句，提示：用圆圈圈起好词，用“——”画比喻句，“~~~”画拟人句，“===”画排比句，“双波浪线”画感受深的或者觉得写得很美的句子，还可以在感受深的句子旁边写一写自己的感受。
二年级上册快乐读书吧阅读指导课件(共14张PPT)
我的收获：
读了这个小故事，我感到非常汗颜。 在这之前，我常常为自己过重的学 习负担而烦恼，羡慕爸爸妈妈小时 侯作业少，学习轻松，没有没完没 了的考试。
童话阅读指导： 第一：阅读童话，需要边读边想象 第二：阅读童话，需要边读边思考 第三：阅读童话，需要边读边品味
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3
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得淋漓尽致。 推荐
故事有趣吗？想继续 听这个故事吗？
《小鲤鱼跳龙门》 听故事，猜情节
你知道故事的主人公有 怎样的奇遇吗？
《孤独的小螃蟹》 听故事，猜情节
你知道故事的主人公有 怎样的奇遇吗？
螃蟹是两只鳌和八条腿的节肢动物，靠在泥中一寻食生 存。 一天，有两只螃蟹下到一个坑中去寻食。吃饱后它们想 爬出这个上坑，但是由于嫉妒、贪婪和自私，两只螃蟹 互不相让，爬不出来了。 这只向上爬时，那只就挡住，两只便同时掉了下去。那 只试着往上爬时，这只就拦住，于是两只又一起滚了下 去。尽管它们有像钳子一样坚固的赘和强劲的腿，本来 不会打滑，但是它们没有爬出坑来。它们呼吸不到外界 清新的`空气，也看不到明媚的阳光。它们继续纠缠在秽 气浓重和使其灰心丧气的黑暗中，谁也不让谁。直到两 只螃蟹全都死在了只要相互忍让本来可以爬出的坑里。 读完了这篇文章，我明白了，我们要学会团结友爱，互 相帮助，相互忍让。决不能像那两只螃蟹一样，因为嫉 妒、贪婪和自私，互不相让，导致最后全都死在了只要 相互忍让本来可以爬出的坑里。
小男孩拿刀子在它身上划拉了一个人脸，并随
口“夸”了一句，就让他觉得自己立刻“高贵”起来，
就认为自己应该得到世界上所有人斥别人，
你知道故事的主人公有怎
不想让任何人靠近自己。
部编版五年级语文上册第三单元《快乐读书吧》教学课件
点拨： 本题考查古诗词理解与积累。由诗句“牵牛织女渡河桥”
可知，这首诗与民间故事《牛郎织女》有关。古诗词积累重 在平时多读多记。A、C两项与嫦娥有关，D项写的是思乡 之情，只有B项中的“鹊桥”与牛郎织女的故事有关。
五、故事知多少：快乐读书吧。
1. 选一选。(填序号)
(1)下列故事中不属于民间故事的是( D )
三、创意复述：根据提示，把句子写具体。 牛郎和织女见面了。(两人是什么时候见的面？地
点是哪里？当时的环境是怎样的？见面时他们的心情 如何？他们说了什么？做了什么？发挥想象，将句子 扩写成一个具体的片段。) _____示__例__：__在__农__历__七__月__初__七__这__天__，__牛__郎__和__织__女__终__于___ _见__面__了__。___这__天__夜__里__，__天__上__缀__满__了___闪__闪__发__光__的__星__星__。_ _鹊__桥__之__上___，__牛__郎__和__织__女__深__情__对___望__，__激__动__不__已__。__他___ _们__抱__着__自__己__的__儿__女__，__互__相__倾__诉__衷__肠__。_______________
点拨： 第一句点明了这首诗描写的是七夕节，第三、四句写出
了节日习俗——对月穿针。
2. 与这首诗相关的民间故事是《_牛__郎__织__女___》，下面诗 词句中与这个故事相关的是( B ) A. 嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 B. 柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。 C. 玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。 D. 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
2．每到此时 ，民间女子通常会对着___秋__月_____用 ____红__线____穿针，来乞求____智__巧____。
六年级语文下册课件-第二单元《快乐读书吧》 人教部编版 (共18张PPT)
作品简介
《爱丽丝漫游奇境记》讲述了爱丽丝和姐姐在河边 看书时睡着了，梦中她追逐一只穿着背心的兔子而掉进 了兔子洞，来到一个奇妙的世界，开始了漫长而惊险的 旅行。在这个世界里，她时而变大时而变小，以至于有 一次竟掉进了由自己的眼泪汇成的池塘里。她还遇到了 爱说教的公爵夫人、神秘莫测的柴郡猫、神话中的格里 芬和假海龟……直到最后与扑克牌王后、国王发生顶撞， 急得大叫一声。爱丽丝终于从奇妙的梦境中醒来。
勇敢
乐观
较强的生 存技能
意志力 坚强
善于 思考
大家读完《鲁滨逊漂流记》，对 你的生活和学习有哪些启发？
当面对困难的时候，不要灰心， 学会冷静思考。像鲁滨逊那样思考现 环境面临的好处和坏处。并拿来做对 比，这样有利于增强自信心和想出解 决困难的办法。
方法指导
阅读名著时，我们有哪些好的方 法，可以帮助我们理解小说呢？
素养。
让我们一起漫步世界名著花园吧。从名著中吸取营养，吸取能量！
每一本名著都是独一无二的花朵，你触摸到它的 那一刻，便是奇遇的开始。
你读过哪些世界名著呢？哪些给你留下了深刻印象？
适合小学生阅读的十大世界名著：
简爱 呼啸山庄 傲慢与偏见 名利场
鲁滨逊漂流记
飘 爱的教育
高老头 汤姆索亚历险记
巴黎圣母院
快乐读书吧
1课时
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学习目标
1.鼓励学生阅读世界名著，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。 2.创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生读寓言故事的兴趣，学会与人分享阅读
的乐趣，初步培养学生独立进行阅读的良好习惯。 3.扩充阅读空间广泛阅读，在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文
部编人教版四年级语文上册《快乐读书吧》优秀课件(共29张PPT)
2.在班上组织一次 神话故事会，选择一个 自己最感兴趣的故事， 讲给大家听，比一比谁 讲得生动、有趣。
故事会
《中国古代神话》是我国第一 部较系统的汉民族古代神话专著， 作者是袁珂。全书从世界是怎样开 始的，黄帝和蚩尤的战争，后羿和 嫦娥的故事，鲧和禹治理洪水，夏 以后的传说等几个方面对中国神话 作了最全面、完整、通俗的讲述。
《山海经》是中，包 括山川、道里、民族、物产、 药物等，保存了包括夸父逐 日、女娲补天、精卫填海、大 禹治水等不少脍炙人口的远古 神话传说和寓言故事。
《希腊神话与英雄传说》希腊 神话主要由神祇的故事和英雄的传 说组成。根据这两个重要的组成部 分，郑振铎挑选了三十多个最具代 表性的故事，把希腊神话与传说中 的英雄们分为七大体系。本书讲述 了众神之争、神祇的活动以及半神 英雄们的传奇经历。
快乐读书吧
——很久很久以前
愚公移山
哪吒闹海
牛郎织女
共工怒触不周山
世界是如何起源的？ 人类是怎样产生的？ 神和英雄如何生活？ 我们的祖先对世界的许多问题都抱有强 烈的好奇心，他们尝试着用神话的方式给出 解释，并依靠口头讲述使其代代相传。
阅读指导
1.本单元我们读了四篇神话故事，你是 不是非常喜欢这些故事呢？神话故事还有很 多，快去找来读一读吧！
我的感悟 读完这段话，你有什么感受？
神话通常气魄宏大，比如女娲补天、 共工触山、后羿射日……
远古时候人们认为神话故事是真实 而神圣的，一定要在严肃的仪式上郑重 地讲出来。
阅读拓展
世界上各个地区都
有自己的神话，这些神
话往往有相同的题材。
比如在苏美尔人的史诗
《吉尔伽美什》中，就
记录了他们的始祖遇到
大洪水，得救后繁衍后
部编版三年级语文下册《快乐读书吧》精品教案
快乐读书吧《小故事大道理》教学目标1.鼓励学生阅读寓言故事，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。
2.创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生产生读寓言故事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣，初步培养学生独立进行课外阅读寓言故事的良好习惯。
3.扩充阅读空间广泛阅读，在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。
重点难点教学重点：创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生产生读寓言故事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣。
教学难点：初步培养学生独立进行课外阅读寓言故事的良好习惯。
教学过程一、谈论寓言，激发情感1.引发交流：同学们，你们喜欢读寓言故事吗？最近读了什么寓言故事书？书中有哪些有趣的故事？快来给老师讲一讲。
学生代表讲自己喜欢的寓言故事。
2.小结过渡：从同学们津津乐道的话语中可以看出，读寓言故事书真的给你们带来了许多快乐！所以，我们要多阅读课本以外的书籍，让课外阅读带给我们更多的快乐！（课件出示1）快乐读书吧——小故事大道理（板书：小故事大道理）二、阅读寓言，交流道理1.寓言故事一般比较短小，但背后往往蕴藏着深刻的道理。
让我们一起走进我国的寓言故事大全——《中国古代寓言大全》吧！（板书：《中国古代寓言大全》）2.翻开《中国古代寓言》，我们会读到许多既可笑又发人深省的故事。
让我们来读读下面的故事。
（课件出示）有一个人到别人家里做客，看到他家灶上的烟囱砌得很直，旁边还堆着许多柴草。
客人劝告主人：“你要把那个烟囱改成弯曲的，把柴草移到远处，不然会失火的！”主人装作没有听见。
过了几天，这家果然失火了，街坊邻居一起帮忙，终于把火扑灭了。
于是，主人杀牛设宴，答谢街坊邻居，唯独没有邀请那位曾经提醒过的客人。
假如这位主人早听了那位客人的建议，他家的房子根本不会失火，也就不必破费请客了。
3.这则寓言的题目你知道吗，告诉我们一个什么道理？小组读文，讨论交流寓意。
这则寓言的题目是《曲突徙薪》，告诉我们：对可能发生的事故应防患于未然，消除产生事故的因素。
部编版三年级语文下册第二单元《快乐读书吧》教案及教学反思
新课
教学
二、阅读寓言，交流道理
1.寓言故事一般比较短小，但背后往往蕴藏着深刻的道理。让我们一起走进我国的寓言故事大全——《中国古代寓言》吧！（板书：《中国古代寓言》）
2.翻开《中国古代寓言》，我们会读到许多既可笑又发人深省的故事。让我们来读读下面的故事。（课件出示2）
3.扩充阅读空间广泛阅读，在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。
教学
重点
创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生产生读寓言故事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣。
教学
难点
初步培养学生独立进行课外阅读寓言故事的良好习惯。
教学设计
设计意图
导入
一、谈论寓言，激发情感
《鞋匠与财主》：一个补鞋匠从早到晚哼着歌。鞋匠有个财主邻居，却与鞋匠恰恰相反，极少唱歌和睡觉。他把钱缝到衣服衬里还担心丢失。在财主给了鞋匠100块钱之后，鞋匠把钱藏在地窖里，不知不觉地，把欢乐同时也埋藏了起来。自从他得到这笔劳神忧愁的钱以后，他便失去了往日愉快的歌喉，也失去了睡眠。忧虑、怀疑和惊吓常来搔扰他。最后，这个可怜的鞋匠不得不跑到财主那里，把钱还给他。
3.小组同学选取自己感兴趣的一幅图片进行交流，讲述寓言故事。
4.小组派代表做汇报发言，按小组发言的顺序教师借助课件进行小结。
（1）（课件出示4）其中的一幅插图，字幕显示故事（《狐狸和葡萄》）内容，学生配乐朗读。（板书：《狐狸和葡萄》）
一个炎热的夏日，狐狸走过一个果园，他停在一大串熟透而多汁的葡萄前。
森林里有棵好大好大的树，树上住着乌鸦。树下有个洞，洞里住着一只狐狸。一天，乌鸦叼来一块肉，站在树上休息，被狐狸看到了。狐狸馋涎欲滴，很想从乌鸦嘴里得到那块肉。由于乌鸦在树枝上嘴里叼着肉，狐狸没有办法在树下得到。对肉的垂涎三尺又使狐狸不肯轻易放弃。它眼珠一转说：“亲爱的乌鸦，您好吗？”乌鸦没有回答。狐狸只好赔着笑脸又说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？”乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。狐狸摇摇尾巴，第三次说话了：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，就差远了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧？“乌鸦听了非常得意：说我嗓子好，爱听我唱歌的唯独只有你狐狸，就高兴地唱了起来。刚一张嘴，肉就从嘴里掉了下去。狐狸叼起肉就钻到洞里去了，只留下乌鸦在那里“歌唱”。
二年级上册《快乐读书吧》课件(共19张PPT)
读读童话故事
快乐读书吧
走进童话王国
有一个地方，大树与小鸟是一对好朋友，巨人与矮人 快乐地玩耍嬉戏，王子与公主最后过上了幸福的生活。
这个地方就是童话的王国。在这里，一切都有可能发 生，一切都妙不可言。
快乐读书吧：
读读童话故事
板块内容
1
听故事，猜情节
2
读名字，猜形象
3 比一比，学习分享
2 课后小结
课 后 小 结
《小精灵和鞋匠》是一篇具有幽默色彩的童话。通过小精灵的奇妙经历，读者可以感受到童话的幽默 和轻松。故事中的想象和描写非常奇特，如描述小精灵如何用剪刀剪出一双漂亮的鞋子，让人感受到 童话的奇思妙想。
在学习这个单元的过程中，学生可以通过阅读这些童话故事，了解童话的基本特点，如幻想、想象和 语言等。同时，学生还可以通过模仿这些童话故事，提高自己的想象力和语言表达能力。
人教部编版 语文二年级上
非常感谢收看
快乐读书吧
2.没头脑和不高兴为什 么下决心改正自己的缺 点？
听故事，猜情节
比一比，学习分享
谁的童话 书最干净？
谁的童话书 最有趣？
比一比，学习分享 平时，你怎么保护自己的书？
每次读完后，我都会把书角抚平，轻轻收好， 不把书弄脏。
比一比，学习分享 为什么这是你最喜欢的童话书？故事里谁最吸引你？
这样的 分享好吗？
0
听故事，猜情节
“不高兴”站在墙头 耍杂技 ，老师赶紧喊 他下来，他会怎么回答 呢？
“没头脑” 赶紧找回了书包， 可是又发生了什 么呢？
听故事
听故事，猜情节
为什么他们的名字 叫“没头脑”和“不高 兴”呢？
做事丢 三落四，不 动脑筋。
统编版语文四年级上册第四单元快乐读书吧《中国古代神话故事》阅读指导课+阅读交流课 公开课一等奖创新教
统编版语文四年级上册第四单元快乐读书吧《中国古代神话故事》阅读指导课+阅读交流课公开课一等奖创新教学设计《中国古代神话》阅读指导课教学设计教学目标：1．通过阅读，指导学生学会读懂神话故事。
2．学生在阅读过程中掌握神话故事的特点，读懂神话故事及道理。
3．通过阅读激发学生读书的兴趣。
教学重难点：掌握阅读神话故事的方法，通过阅读激发学生读书的兴趣。
教学过程：一、激趣导入从一年级到现在，我们曾徜徉在童话世界中，也曾遨游在神话故事和寓言故事中。
那么你们是怎样来阅读这些书籍的呢？是呀，读一本书，我们首先要知道书中写了什么（板书：写什么），还要知道作者是怎么写的（板书：怎么写），最后悟得作者为什么这样写的（板书：为什么写）。
今天我们仍然用这样的方法来阅读一本新书：（出示：《中国古代神话》）。
说到神话故事，你们读过或知道哪些呢？所谓神话是一种流行于上古时代的民间故事，所叙述的是超乎人类能力以上的神的行事，虽然荒唐无稽，可是古代人民互相传颂，却确信以为是真的。
我国神话的几个主要特征：第一、不论是以战胜自然力为主的神话，还是以战胜人间罪恶为主的神话，都紧紧地围绕着人的生存这个主题。
第二、神话中的英雄人物都充满着激扬的斗志、神异的能力和英雄气概。
第三、不论哪一类神话，都熔铸着热烈的情感，塑造了鲜明的形象，表现出丰富的想象力。
二、指导阅读1．让我们打开书先来浏览目录，了解一下这本书中都有哪些故事呢？咱们一起选择一篇神话故事读读好吗？（大家选一篇共同的神话故事）在这篇神话故事中会写些什么？又是怎么写的？为什么这样写呢？2．师生共同阅读一篇故事《烛龙神》。
提示：像以往读书一样，不动笔墨不读书，可以边读边圈圈画画，或适当做些批注。
出示要求：通过阅读，我知道这个故事写了（)。
故事是怎样写的？先写（），再写（），最后写（)。
为什么这样写？是因为（）读后在小组内可以先交流一下。
3．交流：（1）你读懂了书中写了什么？（2）通过刚才的阅读，你明白作者是怎样写出这个故事的呢？先写了--3．交流：（1）你读懂了书中写了什么？（2）通过刚才的阅读，你明白作者是怎样写出这个故事的呢？（3）那么为什么这样写呢？板书：表达一种愿望通过刚才的阅读，从中你能体会到神话故事有什么特点？（4）在刚才的阅读中你最喜欢的或印象最深刻的语句有哪些呢？出示：其中我最喜欢的或印象深刻的语句是（）。
部编人教版三年级语文下册第二单元《快乐读书吧》教案及教学反思
很直，旁边还堆着许多柴草。客人劝告主人： “你要把那个
烟囱改成弯曲的，把柴草移到远处，不然会失火的！ ”主人
装作没有听见。
过了几天，这家果然失火了，街坊邻居一起帮忙，终
于把火扑灭了。于是，主人杀牛设宴，答谢街坊邻居，唯
独没有邀请那位曾经提醒过的客人。假如这位主人早听了
那位客人的建议，他家的房子根本不会失火，也就不必破 新课 费请客了。
【设计意图：交流
师讲一讲。 导入
学生代表讲自己喜欢的寓言故事。
谈话的形式引入课题， 使学生兴趣盎然地进入
（ ）分 2. 小结过渡：从同学们津津乐道的话语中可以看出， 教学情境。】
钟 读寓言故事书真的给你们带来了许多快乐！所以，我们要 多阅读课本以外的书籍， 让课外阅读带给我们更多的快乐！
（课件出示 1） 快乐读书吧——小故事大道理 （板书：
事内容，学生配乐朗读。 （板书：《鞋匠与财主》）
《鞋匠与财主》：一个补鞋匠从早到晚哼着歌。鞋匠有
个财主邻居，却与鞋匠恰恰相反，极少唱歌和睡觉。他把
钱缝到衣服衬里还担心丢失。在财主给了鞋匠 100 块钱之
后，鞋匠把钱藏在劳神忧愁的钱以后，他便失去
拉封丹寓言拉封丹的寓言大多拉封丹寓言拉封丹的寓言大多拉封丹寓言拉封丹的寓言大多取材于古希腊罗马和古印度的寓言以及中世纪和取材于古希腊罗马和古印度的寓言以及中世纪和取材于古希腊罗马和古印度的寓言以及中世纪和171717世世纪的民间故事成功地塑造了贵族教士法官商人纪的民间故事成功地塑造了贵族教士法官商人纪的民间故事成功地塑造了贵族教士法官商人医生和农民等典型形象涉及各个阶层和行业深刻描绘医生和农民等典型形象涉及各个阶层和行业深刻描绘医生和农民等典型形象涉及各个阶层和行业深刻描绘了人间百态了人间百态了人间百态因此是一面生动反映因此是一面生动反映因此是一面生动反映171717世纪法国社会生活的世纪法国社会生活的世纪法国社会生活的镜子
部编版语文三年级下册《快乐读书吧》知识点整理
5.《克雷洛夫寓言》中，下列哪个故事表达了真才实学的人往往十分谦卑谨慎，从不张扬
的道理？（ ）（《两只桶》）
6.《伊索寓言》里《农夫和蛇》中的蛇醒后（ ）。（把农夫咬死了。）
7.告诉我们做事情不能仅凭经验的故事是（ ）。（《驮盐的驴》）
8.在《狼和杜鹃》中，狼说路的尽头是天堂一般的地方，那里的人温和得像（
5.作品中塑造的人物形象 渔夫：《渔夫和鳗鱼》中的主人公。鳗鱼企图迷惑渔夫，让渔夫放过自己，但是渔夫不被 鳗鱼的花言巧语所迷惑，而去追求虚无缥缈的希望，而是冷静地做出自己的判断，踏踏实 实地把握眼前所得，并相信自己的选择是正确的。正因为如此，他才不至于空忙一场。 农夫：《农夫和蛇》中的主人公。农夫是一个因怜惜毒蛇而遭难的典型。他是一个善良的 人，却滥用了善良。农夫用血的教训向人们表明，我们要善良，但是也要有正确的是非 观，对待和我们同样善良的人，要像春天一样温暖；对待恶人，不能有任何的怜悯和宽 容，不然最后受伤害的一定是我们。 野驴：《野驴和狼》中的主人公之一。野驴受伤了，走路一瘸一拐，又遭遇了狼。但是， 在这样不利的环境下，面对要吃自己的狼，野驴并没有惊慌失措，而是沉下心来与狼周 旋。野驴告诉狼，自已已经丧失了反抗的能力，但是希望在死之前，狼能帮忙把自己蹄子 上的刺拔出来。趁着狼为自己拔刺的时候，野驴一脚踢死了狼，救了自己的命。这告诉我 们，面对危险，不要慌张，也不要绝望，而是应该想尽一切办法为自己争取一线生机。
心在旁边帮朋友赶苍蝇，它一心一意想把苍蝇打死，就抱起了一块大ห้องสมุดไป่ตู้头守着。等苍蝇落
在隐士额头上时，它用石头向苍蝇砸了过去，却连朋友也一块儿砸死了。这则寓言告诉我
们助人为乐也需要掌握正确的方式方法。
杰米扬：在《杰米扬的鱼汤》中，杰米扬热心好客，邻居福卡来家做客，他非常热情地拿
部编版三年级语文下册《快乐读书吧》优质ppt课件
Story
体会交流
《狐狸和葡萄》的故事，我们早已耳熟 能详，想想作者为什么要写这个故事呢？
是为了提醒读者，要实事求是，无 论遇到什么困难，都要勇敢面对事实。
也是鼓励读者，失败后不要给自己 传递消极暗示，要学着从不同的角度去 观察和解决问题。
Short Meaningful
Short Meaningful Story
农夫与蛇
一个农夫干完农活，看见一条蛇冻僵了，
就把它拾起来，小心翼翼地揣进怀里，用暖热
的身体温暖着它。蛇渐渐复苏了，待它彻底苏
醒过来后，以迅雷不及掩耳的速度，用尖利的
毒牙狠狠咬了农夫一口，使他受到致命的创伤。
农夫懊悔地说：“我可怜恶人，不辨好坏，结
S
h o r t M e a n i n g f u l S 果害了自己，遭到这样的恶报，我真是活该！ ”
小羊吃了一惊，温和地说：“我怎么会 把您喝的水弄脏呢？您在上游，水是从您那 儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那 儿去的。”
Meaningful Story
狐狸和乌鸦
Short
乌鸦在大树上做了个窝，大树底下有个 洞，洞里住着狐狸。
有一天，乌鸦飞出去给孩子找吃的，它 找到了一片肉。乌鸦叼着肉站在窝边的树枝 上，心里很高兴。这时候，狐狸看见了乌鸦 嘴里的肉，很想抢过来。
Meaningful Story
故事回顾
你知道这幅图画讲 的是哪个寓言故事吗？
《狐狸和葡萄
S h o r t Meanin g》fu l S t o r y
一只饥饿的狐狸钻进了果园，果园里 一串串葡萄已经成熟。狐狸见了眼睛发红， 口水直流，水灵灵的葡萄像红宝石一样晶 莹剔透。可惜的是，它们都挂得太高，狐 狸无论如何也够不到，虽然眼睛看得见， 可是牙齿碰不着。狐狸白白折腾了整整一 个钟头，最后还是不得不悻悻溜走。它懊 丧地说：“算了！这葡萄看上去挺好，其 实酸酸的——果实还未熟，吃一口定会酸 掉牙，涩得难受。”
部编版三年级语文下册《快乐读书吧》精美PPT课件
阅读提示
1.选择自己感兴趣的一本寓言故事书。先浏览一 下目录，选定一个通俗简单的故事，然后找到对应的 故事，可以在大人的帮助下阅读故事。
2.阅读故事时，要明确故事中的主人公是谁，了 解故事的主要内容。
3.要弄懂寓言故事所蕴含的道理。蕴含一个怎样 的道理，既要联系到作者的主旨，也要依据故事情节 的发展来决定。
寓言故事能让我想到生活 中的许多人和事。
关于寓言故事，你还想 和大家交流些什么呢？
读了《滥竽充数》的寓言故事，我 明白了，做事要凭真才实干，弄虚作假 的话，迟早会被拆穿的。
小故事，大道理，寓言故 事能把深刻的道理通过小故事 告诉我们，我很喜欢。
怎么说？
可以谈自己对某个寓言故事的感悟 可以向大家推荐新的寓言故事
可以结合生活实际谈谈自己对某个寓言故事的理解
还可以把自己不明白的地方与同学探讨
词句段运用
说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。 AABC
源源不断 念念不忘 比___比__皆__是___ _洋__洋__得___意__
_芸__芸__众__生__ _息__息__相__关__ 津___津__乐__道___ _源__源___不__断__
学习走路。 比喻模仿人不到家，
反把原来自己会的东西忘了。
邯 郸 学 步
矛：进攻敌人的刺击武器；
盾：保护自己的盾牌。
自
比喻自己说话做事前后抵触。
相
矛
盾
杞人忧天
杞：周代诸侯国名，在今河南杞县一带。 杞国有个人怕天塌下来。比喻不必要的或 缺乏根据的忧虑和担心。
滥竽充数
滥：失实的，假的。 不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。 比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。
读通知，注意格式，再选择一种情况,写一个通知。
2023-2024学年五年级语文上册课《快乐读书吧——中国民间故事》练习题及答案
2023-2024学年五年级语文上册课《快乐读书吧——中国民
间故事》练习题及答案
一、填空题
1.一般来说，中国民间故事包括：神话故事、民间传说、名人逸事、民间童话、民间寓言、生活故事。
2.《仓颉造字》让我们看到了先祖卓尔不群的创造力
3.《马兰花》让我们懂得了勤劳创造美好生活
4.《金银花传奇》教会了我们奉献精神的可贵
5.《刘关张三结义》中的“刘关张”分别是刘备、关羽、张飞
6.鲁班是春秋时期的能工巧匠，土木工匠都尊称鲁班为“祖师爷”
7.传说寒食节是为了纪念介子推它是每年清明节的前一天每到寒食节，每到寒食节每家每户都不生火做饭，只吃冷食。
二、判断对错，对的打“√”，错的打“×”1.华佗是我国古代很出名的政治家、军事家。
( × )
2.在故事《东郭先生和狼》中，东郭先生最后被狼吃了。
( × )
3.老百姓们把周处、城外山上的白虎以及水中的蚊龙并称为“义兴三害”（√）
4.在中国的传说中，织女和牵牛是天生的两位神仙。
( √ )
5.故事《钟馗捉鬼》讲的是钟馗帮唐太宗捉鬼的故事。
( × )
6.阿诗玛的故事是壮族民间传说。
( × )
7.古代洛阳盛产牡丹，因此洛阳又被称为“花都”。
( √ )
8.故事《苏小妹三难新郎》出自明代冯梦龙的《醒世恒言》(√)
9.苏东坡是北宋著名的大文学家、书法家、画家。
( √ )
10.相传白蛇和青蛇住在四川的一个山洞里。
( √ )。
新版三年级下册-第二单元 快乐读书吧 小故事大道理(准备课) 人教(部编版)(共10张PPT)
（13）选以择组自为己单想位读，的根一据本组寓员言的故商事议书，，分组工成合小作组，，或开制展作阅寓读言和故汇事报手交抄流报活，动或。编撰的寓言精选集，或举办小小故事会，讲讲自己读到的 翻寓开言课 故本事P，3谈1,默谈读得“到快的乐启读示书…吧…”，想一想，这次寓言课外阅读要求读的是什么寓言？具体推荐了哪几本寓言故事书阅读呢？怎样阅读寓
狐狸和乌鸦
狐狸在树林里找吃的。他来到一棵大树下，看见乌
鸦正站在树枝上，嘴里叼着一片肉。狐狸馋得直流口水。
他眼珠一转，对乌鸦说：“亲爱的乌鸦，您好吗？” “哇……”她刚一开口，肉就掉了下来。
农夫临死的时候痛悔地说:“我可怜恶人,不辨好坏,结果害了自己,遭到这样的报应。
乌鸦没有回答。 （2）每组4—6人，选举一位做组长，填写计划表，按照计划组织开展活动。
很可怜,就把它拾起来,小心翼翼地揣进怀里,用暖热的身 （ 阅3读）俄说国一的说《你克生雷活洛中夫遇寓到言的》类里似的故《事狐里狸说和到乌的鸦人》和，事按。照下面的要求准备和同学交流汇报：
“（哇1…）…选”她择刚自一己开想口读，的肉一就本掉寓了言下故来事。书，组成小组，开展阅读和汇报交流活动。 翻（开3）课说本一P说31你,默生读活“快中乐遇读到书的吧类”似，故想事一里想说，到这的次人寓和言事课。外阅读要求读的是什么寓言？具体推荐了哪几本寓言故事书阅读呢？怎样阅读寓
体温暖着它。那条蛇受到了暖气,渐渐复苏了,又恢复了 言（才3）能说有一收说获你？生找活出中有遇关到的的语类句似做故上事记里号说。到的人和事。
狐（狸3）叼说起一肉说，你一生溜活烟中跑遇掉到了的。类似故事里说到的人和事。 阅翻读开P课3本1的P3寓1言,默故读事“快，乐按读照书下吧面”的，要想求一准想备，和这同次学寓交言流课汇外报阅：读要求读的是什么寓言？具体推荐了哪几本寓言故事书阅读呢？怎样阅读寓
三年级下册语文课件《快乐读书吧》人教部编版
我们不是懦弱的，尽管我们很渺小。
读寓言，先要读懂故事内容，再体会故事中的道理。
选择一个自己最感兴趣的故事说给大家听。 古时候，有个楚国人卖矛又卖盾。
族的智慧。这些寓言故事大多来自于
风大喝一声，连根拔起橡树，毫不留情地把它扔进河里。
历史传说或民间故事，题材广泛，形 人教版部编本小学语文三年级下册
《中国古代寓言》凝结着中华民族的智慧。
河边的一块芦苇地里，长着一棵棵细小的芦苇和一棵高大粗
您真是个天才的歌唱家！
选择一个自己最感兴趣的故事说给大家听。
《中国古代寓言》凝结着中华民 大都取材于古代希腊、罗马和印度的寓言以及中世纪和17世纪的民间故事，成功地塑造了贵族、教士、法官、商人、医生和农民等典型形象，涉及各个阶层和行业，是一面生动地
橡树和芦苇
难说，世事难料啊！” 橡树火冒三丈：“小东西！你那么小，我这么大，风对于我
来说不算什么，而你们呢？连一点小风都经受不起，干脆你被风 吹走算了！懦弱的东西！”
“橡树先生，请你尊重我们！我们不是懦弱的，尽管我们很渺小。”一棵芦苇细声 细气地说。
“不！”橡树大声说道。 夜里，一股台风袭来，细弱的芦苇趴下来，身体紧贴着地面。橡树巨大的身躯在 风中摇摆着，挣扎着。风大喝一声，连根拔起橡树，毫不留情地把它扔进河里。
寓言故事阅读清单
1.自相矛盾 2.蝉和狐狸 3.橡树和芦苇
阅读要求： 1、四人小组选择其中一则寓言故事，合作完成阅读记录卡。 2、小组代表发言，汇报学习成果。 注意：有秩序，把握好时间。
自相矛盾
矛
盾
自相矛盾
古时候，有个楚国人卖矛又卖盾。他拿起自己的盾夸口 说：“我的盾坚固得很，随你用什么矛都戳不穿它。”又 举起自己的矛夸口说：“我的矛锐利得很，随你什么盾它 都能戳穿。” 有个围观的人问他：“用你的矛来戳你的盾， 会怎么样呢？”那个楚国人张口结舌，回答不出来了。
三年级下快乐读书吧小故事大道理课件
《知了和蚂蚁》
《龟兔赛跑》
《鞋匠与财主》
《狮子和蚊子》
鞋匠和财主
一个补鞋匠从早到晚哼着歌。鞋匠 有个财主邻居，却与鞋匠恰恰相反，极 少唱歌和睡觉。他把钱缝到衣服衬里还 担心丢失。在财主给了鞋匠 100 块钱 之后，鞋匠把钱藏在地窖里，不知不觉 地，把欢乐同时也埋藏了起来。自从他 得到这笔劳神忧愁的钱以后，他便失去 了往日愉快的歌喉，也失去了睡眠。忧 虑、怀疑和惊吓常来搔扰他。最后，这 个可怜的鞋匠不得不跑到财主那里，把 钱还给他。
狐狸和葡萄
一个炎热的夏日，狐狸走过一个果园，他停在一大串熟透而 多汁的葡萄前。狐狸想：“我正口渴呢。”于是他后退了几步， 向前一冲，跳起来，却无法够到葡萄。狐狸后退又试。一次，两 次，三次，但是都没有得到葡萄。狐狸试了一次又一次，都没有 成功。最后，他决定放弃，他昂起头,边走边说：“葡萄还没有成 熟，我敢肯定它是酸的。”
曲突徙薪
有一个人到别人家里做客，看到他家灶上的烟囱砌得很直， 旁边还堆着许多柴草。客人劝告主人：“你要把那个烟囱改成 弯曲的，把柴草移到远处，不然会失火的！”主人装作没有听 见。过了几天，这家果然失火了，街坊邻居一起帮忙，终于把 火扑灭了。于是，主人杀牛设宴，答谢街坊邻居，唯独没有邀 请那位曾经提醒过的客人。假如这位主人早听了那位客人的建 议，他家的房子根本不会失火，也就不必破费请客了。
故事寓意
这个故事告诉我们，要善于听取别人的 意见，不要一意孤行，最终会害了自己。
《农夫与蛇》
《狐狸和葡萄》
《螃蟹和妈妈》
螃蟹和妈妈
母蟹对小螃蟹说：“儿子，你为什么喜欢横着走？你应当直着 走。”小螃蟹回答：“亲爱的妈妈，你教我怎么走，我会学你的样 子。”母蟹试着直走，但是根本不行。于是，小螃蟹发现妈妈很笨。
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一.你知道哪些题目是成语的 寓言故事吗 ？
二.先看看目录。
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《中国古代寓言》
——部分目录
掩耳盗铃 坐井观天 亡羊补牢 唇亡齿寒 对牛弹琴 狐假虎威
画蛇添足 拔苗助长 杯弓蛇影 打草惊蛇 猴子捞月 画龙点睛
14
目录中的中国 古代寓言故事 中，哪个故事 最吸引你？
15
考考你： 看图猜成语
16
掩 耳 盗 铃
17
画蛇添足
18
坐井观天
19
用拟人的手法。
寓言是文学 作品的一种体裁， 常带有讽刺或劝 戒的性质，用假 托的故事或拟人 手法说明某个道
理或教训。
5
文学常识：
寓言早在我国春秋战国时代就已经盛 行，诸子百家著作中都有不少寓言故事 流传下来。外国寓言作品，著名的有古 代希腊的《伊索寓言》 ，法国的《拉封
丹寓言》和俄国的《克雷洛夫寓言》
2、寓言故事中的人物一般是动物、植物、人或者是无生 命的静物。
3、寓言故事一般是把动物、植物或静物拟人化，让它们 像人一样会说话、会思考，具有人的一些性格，比如贪婪、 懒惰、自私、狡诈等，但在外形上还会保留自己的特色的。 4、经常运用夸张和拟人等表现手法。
4
体裁介绍
童话是儿童文 学的一种，它通过 丰富的想象、幻想 和夸张来塑造形象， 反映生活，对儿童 进行思想教育。语 言通俗易懂，情节 曲折离奇，往往采
33
寓言是一个魔袋，袋子很小，却能取 出很多的东西。
寓言是一面镜子，透过它，能照出 生活的方方面面。
寓言很美，美在简洁，美在内涵， 美在智慧。
34
35
6
课题《中国古代寓言》
7
中国古代寓言的历史悠久，从先秦到 清末，留下的寓言难以计数，其中有口皆 碑的经典作品举不胜举。
古代寓言的内容十分丰富，包括国 家的治理、世态百象、为人处事、修身 养性、思维方式、学习方式等许多方面， 这些内容包含着社会发展的经验和教训， 凝聚着中华民族的智慧。
8
了解作品
31
如果是自己的书，可以在书上圈圈划 划，也可以在书上随手记下自己的感想 和体会。如果是借来的书，就要在自己 的读书笔记上作记录，也可以自制读书 卡片，抄写点明故事寓意的语句，采用 多种方式留下自己读书的痕迹。
32
制订读书计划，坚持每天必 读，读多少页？根据自己的情 况规定一个时间表，一个月左 右的时间将整本书读完。
遍，追究事情的缘由。后来，他发现墙上
挂了一把弓，弓的影子倒映在酒杯里看起
来很像一条小蛇。
后来，他再把朋友请到家里，让他朋友
看清楚墙上的弓，再请他看看杯子里的东
西。最后，他朋友终于明白杯子里并没有
小蛇的时候，病立刻就好了。
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杯弓蛇影，是汉语中的一个 成语，也是一个典故，说的是 一个人到别人家作客，主人赐 给一杯酒，对面的墙壁上挂着 一个弓，弓的影子正好映在透 明的酒杯中，好像一条蛇，客 人喝下酒后因心理原因感到难 受，经主人解释才明白过来。
拔苗助长
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亡羊补牢
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晋朝人乐广曾经请朋友到家里喝酒。当
那个朋友喝了一口酒，正准备把杯子放到
桌上的时候，突然看见杯子里漂着一条小
蛇，心里就有点不安，不过还是勉强喝了
那杯酒。
回家之后，那个朋友就生了病。乐广派
人去问候他，才知道原因是他怀疑杯子里
有小蛇。所以，乐广很仔细地观பைடு நூலகம்他家一
品读寓言 收获智慧
-寓言故事阅读推荐课
1
你能感受到： 什么是寓言吗？
2
一起回顾一下 吧！
寓言：是通过一个小故 事，用比喻、拟人等手 法，来说明某个道理或 教训的文学作品，往往 带有讽刺和劝诫的性质。
3
文学常识：
1、寓言是文学作品的一种体裁，常带有讽刺或劝戒的性 质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。
26
故事中的乐广是个怎样的人呢？
乐广：胸怀坦荡、善于观察、善于思考的人。 他的朋友是个怎样的人？ 他的朋友：胆小、疑神疑鬼的人。
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读了这则中古古代寓 言故事，你从中得到什 么启示？
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小组汇报：
寓言里的故事讽刺了 那些疑神疑鬼的人。
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了解故事 分析角色 领悟道理
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寓言里的故事讽刺了—— 寓言里的故事告诫了我们不要—— 寓言里的故事启示了我们应该——