小学美术课外活动记录

美术兴趣小组活动记录

九月份活动记录：

课题：了解美丽得剪纸艺术

一、材料：

小刻刀、剪刀、彩色纸（两至三色）、小胶水、白色卡纸、铅笔、绘画纸、复写纸等。（每人一份）

二、制作：

１、设计草图。先构思好一幅自己喜爱得图画,可以就是人物、动物、花卉等,画好草图.尽量用大块面，图形要概括,力求简单.

2、设计色彩。想好每部分得颜色，用铅笔在草图上标好。可以用色块相拼，也可用大块色套小块色得方法。

３、上稿。用复写纸将设计好得草图分颜色画在不同得彩色纸上。

4、剪刻。用小刻刀或剪刀将画好得图形剪刻好,一般采用阳刻与阴刻结合得技法,还可采用手撕。

5、调整。将剪刻好得图形摆在白卡纸上，根据画面得需要作小范围得调整.如:在过于空洞得地方添加一些配景，将过于繁琐得地方减去一些.

6、完成. 将刻好得图形按设计好得草稿粘贴在白卡纸上，并为自己得作品取个好听得名字.

二、活动过程:

（一)、了解民族传统手工艺：

１、让各位同学讲述自己去过哪些风景区，购买过那些民间工艺品.

2、通过网络与教师得演示资料,欣赏民族风光片与图片，感受我们祖国美丽得河山与灿烂得民族文化，适时进行爱国主义教育。指出剪纸艺术就是我国劳动人民热爱生活、热爱美得结晶,同时,听一听优美得民族音乐，多方位感受民族文化得美.

3、民间艺术在生活中得作用、地位。

(二）、认识剪纸艺术(学生上网查寻资料)：

1、剪纸艺术得发展与分布，在古代我国广东得佛山与潮汕地区、陕西得安塞、山西得浮山、河北得蔚县等地区民间剪纸就很有名。

２、现代剪纸得艺术价值与地位。

３、剪纸得制作过程,传统得剪纸主要就是单色，形象以动物、植物与文字为主，技法单一。现代剪纸拓宽了题材,人物、风景均可。表现力、思想性强，技法除了剪、刻还有撕纸,现代感极强。

（三）制作剪纸（课堂教学）：

1、说说剪纸好不好瞧,喜不喜欢?想不想自己也动手作一幅剪纸作品？

２、学生上网查询剪纸得步骤与方法。

工具、材料，(每人一份)

４、发辅助用品(综合材料):瞧一瞧、想一想、议一议、做一做。

5、议一议：准备设计一幅怎样得作品、彩色纸得搭配.

6、试一试：将设计得草图剪刻出来。

7、给自己得作品取一个好听又贴近主题得名字。

五、活动总结:

1、瞧一瞧、比一比：剪纸作品与其她艺术作品比较有哪些优点?

2、议一议：自己剪纸作品得优缺点.

３、评一评：共同评选最佳作品、优秀作品等。

4、试一试：组织一次剪纸作品展览。

5、总结：可以说剪纸艺术自诞生以来,就没有中断过，它流传面之广、数量之大、样式之多、基础之深就是任何一种艺术形式无法比得。在各种民俗活动中，她无时不在、无处不有。她来源于生活,充实了生活。以她特有得方式默默地唤起人们对生命得信念，如今,剪纸得天地更为广阔了，她早已走出了庄户人得小院，走入现代设计得广阔天地。在产品包装设计、商标、服装设计、书籍、邮票、舞台美术、连环画、影视等各方面都有她得倩影；她已走向世界，成为全人类得文化财富与艺术瑰宝。我国民族文化艺术光辉灿烂、源远流长，值得我们学习得地方很多,有望同学们日后进一步去研究与发扬。

6、提高:构思一幅命题作品：以”母亲”为题，设计一幅剪纸作品.

课题:奇妙得剪纸

教学目标：

1、实践活动,进一步加强对轴对称图形得认识，培养实际生活中得创造性,提高数学学习得兴趣.

2、通过参与创作，合作交流，启迪灵感，感受生活.

3、通过欣赏剪纸作品，感受古今劳动人民得高超技艺,培养民族自豪感。

教学重点：学习运用轴对称图形得特点创作美丽得

教学资源：实物投影、剪纸作品、剪刀、彩色纸

教学过程：

一、作品欣赏.

１、谈话：同学们,我手中有一把剪刀与一张普通得纸。我国劳动人民就就是运用她们创造出

了中国民间艺术--剪纸,又叫做窗花.这古老得传统有100０多年得历史，风格独特,深受内外人士得喜爱。今天,我们就来欣赏出自古代与现代艺人之手得部分代表做品.(板书：奇妙得剪纸）

2、利用课件与实物投影仪教师与学生共同准备得剪纸作品.

３、提问:您最喜欢哪一幅剪纸?(学生对喜爱得作品进行谈话交流）

4、教师对部分作品进行解说（主要针对古老得吉祥图案）。剪纸艺术就是生活化得艺术,尤其体现在古代。剪纸都应用于生活得哪些方面？（服装、瓷器、皮影居家装饰等）

二、作品分类。

1、观察分析。

（１）谈话：今天，我们一起瞧到了这么多得剪纸作品，在民间艺人得创作中,这些剪纸就是分不同种类得。那么您们能进行分类吗？

（２）小组讨论。

学生得分类只要合理就予以肯定。比如：分为人物、动物、花草、文字等或以颜色分类.

(3）小结.

同学们观察得非常仔细，从创作内容上瞧可以分为这几类，我们还可以从创作得方法进行分类。比如有得剪纸图案就是由一组或几组完全相同得图案组合而成得，大家来瞧瞧有哪些。

（4)学生从作品中找出部分符合要求得剪纸图案。

2、研究方法。

(１)引导观察:您们再来瞧现在这些作品，它们有什么共同得特点?

(2)教师出示以对折形式剪成得枫叶图案。

提问：这张剪纸就是什么图形？

这样漂亮得图案，您们知道就是怎样剪成得吗?

（3)谈话：大家想不想做一名巧手小艺人，用剪刀来创作漂亮得图案？

三、作品创作。

1、尝试创作。

学生观察书上两种正方形剪纸得步骤,并在小组内互相说一说具体做法。

指名说说并演示两种方法如何折纸、剪纸。

选择一种自己喜欢得剪法试着剪一剪。

学生独立完成后互相交流,教师了解学生活动情况，并展示学生得作品，师生共同点评.

2、独立创作。

谈话:想想正方形纸还可以怎样折?您们还可以折成几折来剪？

学生独立进行设计创作,后交流各自得做法。教师对学生新颖得设计给予肯定与夸奖.