最新人教版四年级数学下册小数的意义教案

姚集小学

四年级数学学科电子备课设计方案

备课序号（节数）： 1

教学过程

的线段平均分成 10 份，这样 1 份是1/10 米，用小数表示是（）米。

板书： 1 分米 3 分米 7 分米

1/10 米 3/10 米 7/10 米

0.1米 0.3 米 0.7 米

小结：把 1 米平均分成 10 份，这样的一份或几份的数可以用一位小数表示，写在小数点右面的第一位，表示十分之几。

小练：如果 8 分米呢？以米为单位，怎么写成分数和小数？

9 分米呢？

（2）教学两位小数。

把刚才的题目再做更改：（出示放大的 1 分米）题目和上面哪里不一样？答案一样吗？把一条长 1 米的线段平均分成 100 份，这样 1 份是1/100 米，用小数表示是（）米。

板书： 1cm 4cm 8cm

1/100m 4/100m 8/100m

0.01m 0.04m 0.08m

小结：把 1 米平均分成 100 份，这样的一份或几份的数可以用两位小数表示，写在小数点右面的第二位，表示百分之几。

小练：如果 28 厘米呢？以米为单位怎么写成分数和小数？

70 厘米呢？

（3）教学三位小数。

把一条长 1 米的线段平均分成 1000 份，这样 1 份是1/1000 米，用小数表示是（）米。

板书： 1 毫米 13 毫米 123 毫米

1/1000 米 13/1000 米 123/1000 米

0.001米 0.013 米 0.123 米

小结：把 1 米平均分成 1000 份，这样的一份或几份的数可以用两位小数表示，写在小数点右面的第三位，表示千分之几。

小练：256 毫米呢？999 毫米呢？

指名学生出题，全班化成分数和小数。

(4)师：我们还可以照前面的方法继续分下去，可以得到四位、五位......小数。

启发学生根据前面 3 个问题的研究，可以得出什么结论?

(把 1 米平均分成 10 份，1 份或几份可以用一位小数表示，分成100 份，1 份或几份可以用两位小数表示，分成 1000 份，1 份或几份可以用三位小数表示......)