七年级体育理论常见传染病的预防教案

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常见传染病的预防-人教版七年级教案

常见传染病的预防-人教版七年级教案一、教学目标1.了解常见传染病的概念和特征；2.掌握预防常见传染病的基本知识和方法；3.培养学生防病意识和爱护健康的习惯。

二、教学重难点1.教学重点：掌握预防传染病的基本知识和方法；2.教学难点：掌握科学正确的预防方法。

三、教学内容及进度第一课时：常见传染病概述1.了解传染病的概念和特征；2.介绍常见传染病的类型，如流感、肺炎、结核病等；3.引导学生根据身体感觉和病症判断可能感染上哪种传染病；4.帮助学生了解传染病对人类健康和社会的影响。

第二课时：传染病的传播途径1.介绍传染病的传播途径，如呼吸道、消化道、血液、性行为等；2.比较各种传播途径的危害程度和感染概率；3.帮助学生了解传染病预防的重要性。

第三课时：公共场所的预防措施1.介绍公共场所传染病的预防措施，如戴口罩、勤洗手、避免接触生病人、不在公共场所吐痰、注意环境卫生等；2.教授正确的饮食和休息方法，增强身体免疫力；3.实行课堂小组讨论，提高学生预防传染病的意识和习惯。

第四课时：家庭日常的预防措施1.介绍家庭日常传染病的预防措施，如烹饪卫生、保持室内通风、勤洗衣服、养成良好的生活习惯等；2.强调家庭是预防传染病的第一道防线，帮助学生了解个人卫生的重要性；3.结合实际情况，制定家庭清洁和消毒计划。

四、教学方法1.阅读和探究：教师先介绍教学内容，学生通过阅读课本，探究发现知识点；2.讨论和合作：教师组织学生分组讨论，就特定话题或问题展开合作探究，提高学生合作意识；3.比较和总结：教师引导学生比较和总结所学内容，培养学生分析问题的能力；4.实践和检验：教师引导学生学以致用，将所学知识应用到实际生活中，并总结所得到的经验。

五、教学评价1.通过考试、作业、小组讨论等方式进行评价，检验学生对所学内容的理解程度和运用能力；2.根据学生的反馈和实际效果进行教案的调整和改进；3.通过口头和书面形式的反馈，及时了解学生的疑惑和困难，指导学生进行自主学习和思考。

常见传染病的预防教案

常见传染病的预防教案传染病是指由病原体（如细菌、病毒、真菌等）传播导致的疾病，具有较强的传染性。

为了预防传染病的扩散和发生，我们需要进行有效的预防工作。

以下是一份常见传染病的预防教案。

教案主题：常见传染病的预防教学目标：1.了解常见传染病的概念和特点；2.了解常见传染病的传播途径；3.学习常见传染病的预防方法。

教学过程：一、导入（10分钟）1.引导学生回忆上一堂课学习的内容，复习有关病原体的知识。

2.提问：你们能举出一些常见的传染病吗？请分组讨论并汇报结果。

二、知识学习（30分钟）1.知识讲解：介绍常见传染病的概念和特点。

-常见传染病包括流感、肺结核、肠道传染病等；-传染病具有较强的传染性，容易通过接触、飞沫、空气等途径传播。

2.知识探究：讨论传染病的传播途径。

-指导学生小组讨论，列出传染病的传播途径；-学生汇报并进行讨论，补充完善。

3.知识总结：总结传染病的传播途径。

-教师对学生的回答进行总结，确保学生准确掌握传染病的传播途径。

三、方法探究（30分钟）1.方法讲解：介绍预防传染病的方法。

-个人卫生习惯的养成：勤洗手、咳嗽和打喷嚏时用纸巾遮挡、定期洗澡、保持床铺整洁等；-注意饮食卫生：避免生食、熟食分开、勿食野生动物等；-加强运动和充足睡眠：增强免疫力；-接种疫苗：预防疫苗可有效防治传染病。

2.方法实践：学生小组活动。

-分组进行角色扮演，模拟传染病的传播场景；-学生讨论在该场景下，应该采取何种预防措施；-学生汇报并进行总结。

四、归纳总结（15分钟）1.总结讨论：学生讨论传染病的预防方法，发表自己的见解。

2.教师点评：教师对学生的发言进行点评，并适时给予肯定和指导。

五、作业布置（5分钟）1.布置作业：要求学生根据所学内容，写一篇关于常见传染病的预防方法的小作文。

2.解答问题：学生提问，教师为学生解答相关问题。

教学评价：教学评价主要通过学生的小组讨论和角色扮演，以及对问题的解答等方式进行评价。

评价内容包括学生对传染病的认识、理解，以及对预防方法的掌握程度。

初中体育常见传染病的预防教案

初中体育常见传染病的预防教案一、课题初中体育常见传染病的预防二、教学目标1. 让学生了解初中体育中常见的传染病类型。

2. 帮助学生掌握预防这些传染病的基本知识和方法。

3. 培养学生养成良好的卫生习惯和健康意识。

三、教学重点1. 重点（1）常见传染病的种类及传播途径。

（2）有效的预防措施。

2. 难点（1）如何引导学生将预防知识转化为实际行动。

（2）如何让学生在体育活动中始终保持预防传染病的意识。

四、教学方法1. 讲授法：讲解常见传染病的知识和预防方法。

2. 讨论法：组织学生讨论在体育活动中预防传染病的措施。

3. 案例分析法：通过实际案例分析，加深学生对传染病预防的理解。

五、教学过程（一）导入（5 分钟）同学们，大家好呀！咱们在体育场上尽情奔跑、挥洒汗水的时候，可别忘了有些“小怪兽”可能会悄悄来袭哦！这些“小怪兽”就是传染病。

那今天咱们就一起来了解一下初中体育中常见的传染病，以及怎么把它们挡在门外！（二）常见传染病种类及传播途径（15 分钟）1. 老师：同学们，先来说说你们知道的传染病都有哪些呀？学生回答（如流感、手足口病、麻疹等）。

2. 老师：那这些传染病是怎么传播的呢？比如流感，它可以通过飞沫传播，就是有人打喷嚏或者咳嗽的时候，病毒就会随着飞沫飞到空气中，其他人吸入就可能会感染。

再比如手足口病，它主要是通过接触传播，像共用玩具、餐具之类的。

（三）预防措施（20 分钟）1. 老师：既然知道了传染病是怎么传播的，那咱们怎么预防它们呢？要注意个人卫生，勤洗手，特别是运动完之后，大家可别马虎哦！谁来说说洗手的正确方法？学生回答。

2. 老师：对啦，要用流动的水，打上肥皂，手心、手背、手指缝都要洗干净。

还有啊，运动的时候要注意适量，别让自己太累，抵抗力下降，病毒就容易趁虚而入啦。

3. 老师：在体育器材的使用上，大家也要注意，不能共用毛巾、水杯这些东西。

如果有同学生病了，咱们要关心他们，但也要注意保持距离，避免被传染。

人教版体育与健康七年级全一册1.4《常见传染病的预防》教案

《常见传染病的预防》教案学习传染病的基础知识，预防疾病，增进健康，是健康生活的一个重要方面，是形成良好的心理和社会适应能力的基础。

本节教学从学生生活实际出发，分析资料，获得相关的知识，再运用理论，解决实际问题。

一、教学目标1. 知道传染病的危害。

2. 说出传染病的传播途径。

3.举例说出呼吸道传染病和肠道传染病的传播途径和预防措施。

二、教学重点与难点1. 教学重点：传染病的预防。

2. 教学难点：传染病流行的三个基本条件。

三、教学内容(一）什么是传染病传染病是指能够在人群中或人和动物之间引起流行的感染性疾病。

此类疾病是由病原体（如细菌、病毒、真菌、寄生虫等）侵入人体引起，病原体在体内繁殖或产生毒素，并对正常细胞及其功能造成破坏，严重时可导致感染者死亡。

这些病原体，能通过多种不同的途径，从一个传染源（例如病人、病畜）传到另一个人身上，在人与人或动物与人之间相互传染，使其他人也感染同样疾病。

(二）常见的传染病的种类及预防措施1.呼吸道传染病呼吸道传染病是指病原体经人体的鼻腔、咽喉、气管和支气管等部位侵人而引起的有传染性的疾病，常见的呼吸道传染病有流行性感冒、麻疹、水痘、流行性腮腺炎、肺结核等。

预防呼吸道传染病的措施，主要包括：经常开窗通风，保持室内空气新鲜；搞好家庭环境卫生，保持室内和周围环境清洁；养成良好的卫生习惯，不随地吐痰，勤洗手；保持良好的生活习惯，多喝水，不吸烟，坚持锻炼身体，保持平衡膳食，注意劳逸结合；根据天气变化适时增减衣服，避免着凉；按时完成预防接种；等等。

2. 肠道传染病通过消化道传染的疾病，病原体通常存在于病人的肠道内，随粪便排出体外。

带病原体的粪便可直接污染食物、用具、衣物、玩具以及水源，也可以通过病人的手和苍蝇、蟑螂的爬叮而污染食物、餐具等，如果吃了被污染的食物或喝了被污染的水，或用了被污染的食具，以及手沾染了病原体，就可能患消化道传染病。

主要有：细菌性痢疾、甲肝和肠道寄生虫病等。

初中体育传染病的种类教案

初中体育传染病的种类教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握常见传染病的种类、症状及传播途径。

2. 培养学生养成良好的卫生习惯，提高自我防护意识。

3. 引导学生积极参与体育锻炼，增强身体素质，提高抵抗力。

二、教学内容1. 传染病的基本概念2. 常见传染病的种类、症状及传播途径3. 预防传染病的方法和措施4. 体育锻炼与健康的关系三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考传染病的基本概念，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解常见传染病的种类、症状及传播途径，如流感、肺结核、水痘等。

结合实际案例，让学生更加了解传染病的危害。

3. 互动：组织学生讨论预防传染病的方法和措施，如勤洗手、戴口罩、保持室内通风等。

引导学生养成良好的卫生习惯。

4. 实践：教授学生体育锻炼的方法和技巧，如跑步、跳绳、做操等。

强调体育锻炼对于增强身体素质、提高抵抗力的重要性。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调学生要养成良好的卫生习惯，积极参与体育锻炼，提高自我防护意识。

四、教学评价1. 学生对传染病的基本概念、常见传染病的种类、症状及传播途径的掌握程度。

2. 学生对预防传染病的方法和措施的理解与应用能力。

3. 学生参与体育锻炼的积极性和体育锻炼效果。

五、教学资源1. 教材或教学课件：用于展示传染病的基本概念、常见传染病的种类、症状及传播途径。

2. 视频或图片：用于直观展示传染病的发生和传播过程。

3. 体育器材：如跳绳、篮球等，用于引导学生参与体育锻炼。

六、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在了解传染病知识的同时，积极参与体育锻炼。

2. 采用生动、形象的教学手段，如视频、图片等，提高学生的学习兴趣。

3. 组织学生进行小组讨论，培养学生的合作与交流能力。

4. 定期进行教学评价，了解学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。

七、教学时间1课时（40分钟）通过本节课的学习，让学生了解和掌握常见传染病的种类、症状及传播途径，培养学生养成良好的卫生习惯，提高自我防护意识，引导学生积极参与体育锻炼，增强身体素质，提高抵抗力。

人教版七年级体育与健康《常见传染病的预防》教学设计

2.常见传染病简介：列举七年级学生生活中可能遇到的常见传染病，如流感、水痘、腮腺炎等，并简要介绍这些疾病的基本症状和危害。
3.预防传染病的方法：讲解个人卫生、环境卫生、疫苗接种等预防措施，引导学生养成良好的生活习惯。
4.体育锻炼与传染病预防：强调体育锻炼对增强免疫力、预防传染病的重要性，引导学生积极参与体育活动。
5.传染病流行的应对：教授学生在传染病流行期间如何做好自我保护，如佩戴口罩、勤洗手等。
核心素养目标
本节课的核心素养目标分为三个方面：
1.运动健康：通过学习常见传染病的预防知识，使学生能够了解传染病的传播途径和预防方法，提高学生的健康素养，培养良好的生活习惯。
2.运动技能：通过课堂实践，引导学生掌握体育锻炼的基本方法，提高学生的运动技能，增强学生的身体素质。
c.预防传染病的方法：个人卫生、环境卫生、疫苗接种等
d.体育锻炼与传染病预防：体育锻炼的重要性
e.传染病流行的应对：在传染病流行期间的自我保护措施
③词句：
a.传染病：通过空气、飞沫、接触等方式传播的疾病
b.预防措施：勤洗手、戴口罩、保持社交距离等
c.体育锻炼：增强免疫力、提高身体素质
d.自我保护：在传染病流行期间，注意个人卫生和自我保护
教学反思与改进
本节课主要围绕《常见传染病的预防》进行教学，通过课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用等环节，帮助学生掌握常见传染病的预防知识，提高健康素养。在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力和团队合作意识。
然而，在教学过程中也存在一些不足之处。首先，在讲解传染病的基本概念时，部分学生表现出一定的困惑，可能需要更生动、形象的讲解方式来帮助他们理解和掌握。其次，在组织课堂活动时，有些学生参与度不高，可能需要更多样化的活动形式来吸引学生的注意力。最后，在课后拓展应用方面，部分学生可能需要更多的指导和帮助，以确保他们能够充分利用拓展资源进行有效的学习。

人教版初中体育与健康七年级全一册第一章体育与健康理论知识常见传染病的预防教学设计

《常见传染病的预防》教学设计一、设计思路通过本节课的教学使学生对常见传染病的预防建立一个正确的概念，使学生在小组合作的情况下，通过自己的努力掌握更多的理论知识和实践经验。

明确何为传染病、传染病的危害、传染病的种类、传染病流行的三个基本条件以及学会预防呼吸道、消化道传染病等知识和技能。

培养学生注意个人卫生，创造良好的卫生环境，养成健康的生活习惯。

二、教材分析《常见传染病的预防》是体育与健康课程高一年级教学内容，学习传染病的基础知识，预防疾病，增进健康，是健康生活的一个重要方面，是形成良好的心理和社会适应能力的基础。

三、学情分析七年级学生对新知识有较强的求知欲，有一定的合作学习能力，能够在合作学习中相互指导和帮助。

但是七年级学生处于青春期，比较敏感、不善于表达、羞涩、语言的组织和归纳还不成熟，对常见传染病的预防相关知识还比较淡薄，缺少相关的实践经验和操作方法，需要教师合理设计、安排教学环节和内容，积极引导学生参与到《常见传染病的预防》的学习中去。

四、教学目标1．了解常见传染病及其危害、种类、传播途径和预防措施。

2．掌握传染病预防的基本策略和常用技能。

3．培养学生养成良好的卫生习惯；培养学生积极健康的生活态度。

五、教学重、难点教学重点：传染病的预防。

教学难点：传染病传播的三个基本环节。

六、教学过程1.视频引入(我们先来一同欣赏电影《传染病》的精彩预告片，请问同学们印象最深的场景是什么呢？为什么？)引入本节课的内容《常见传染病的预防》。

→2. 看图片小组讨论他们得了什么病？并选派组内的一名代表说出三种疾病的名称。

看看哪个小组回答的最积极。

好九个图片对应的疾病大家都认出了，下面还有一个问题，这里面哪个是传染病？哪个不是传染病？→3.引出“传染病”的概念。

先请同学总结，老师归纳。

→4. 通过视频和图片我们能感受到传染病给我们带来的痛苦和危害。

下面也通过一分钟小组讨论的形式，看看传染病对个人、家庭、社会都有什么危害？→5. 既然我们知道了传染病有这么多的危害，那我们如何才能预防传染病的发生呢？首先我们来学习一下传染病的种类、典型疾病和预防措施。

第一章体育与健康理论知识常见传染病的预防和控制传染病爆发时教案2023—2023学年人教版初中体育与

常见传染病的预防和控制《传染病爆发时》《传染病爆发时》是安全教育标准版目录七年级的教程，本课结合了初一《体育与健康》的有关传染病的教学内容，以常见传染病的预防和控制为主要内容，让学生从认识传染病开始，学习传染病的危害、种类、传播环节，到预防和控制传染病的方法，再举例说明了常见传染病如呼吸道传染病、胃肠道传染病、艾滋病的预防和控制方法，让学生们真正认识了传染病，学会了传染病的预防和控制的基本知识和常识，由此形成了传染病爆发时的基本应对技能。

教学目标：1、了解常见传染病及其危害、种类、传播途径和预防措施；2、掌握传染病预防和控制的基本策略和常用技能；3、培养学生养成良好的卫生习惯，培养学生积极健康的生活态度。

教学重点：1、传染病的种类、传播环节。

2、了解常见传染病及其危害、种类、传播途径和预防措施。

教学难点：1、传染病的预防和控制措施。

2、掌握传染病预防和控制的基本策略和常用技能。

教学过程：一、导入新课：活动一、传染病的演示游戏：香水及其味道的传播，用趣味游戏设置传染病传播的情境，激发兴趣，巧妙导入二、导学阶段多媒体展示课题，展示学习目标，让学生对本节课所学有整体概念。

展示传染病的概念、引发传染病的病原体、传染病的危害及种类。

活动二、判断连线练习，让学生讨论完成练习传染病非传染病高血压水痘流行性感冒风湿性关节炎狂犬病心脏病近视眼乙型性肝炎糖尿病细菌性痢疾贫血呼吸道动物性血液性胃肠性讨论交流判断的依据，导入传染病的传播。

活动三、自学视频：《传染病的传播》让学生在自学过程中判断课的开头播放的游戏中香水香气传播的传播过程学习了传染病的传播，我们可以根据它的传播过程,与学生共同学习分析讨论传染病的预防措施和具体策略。

活动四、自学视频：《传染病的预防和控制》以及视频《预防艾滋病》通过观看微视频，了解传染病的有效预防措施，从而分析引导分析呼吸道传染病和肠道传染病及艾滋病的预防和控制措施。

课堂练习课堂小结配套课后作业。

体育理论课《常见传染病的预防》教案

（二）提问与讲解5分钟
传染病的种类（结合教材讲解）
人类传染病的种类很多。通常可以按照传播途径的不同,把传染病分为呼吸道传染病、肠道传染病、接触性传染病、性传播疾病、虫媒或动物疫源传染病、血液性传染病等。一种传染病可能会有多种的传播方式。
（三）提问与讲解5分钟
传染病传播的途径（结合教材讲解）
根据提供的资料,引导学生分析出传染病传播的三个基本条件:传染源,传播途径,易感人群。
2.活动形式：快速回答,教师讲解。
3.具体步骤:
（1）请学生列举记得自己从小到大都得过哪些传染病,教师将疾病的名称记录在黑板上。
（2）教师按所列疾病是否具有传染性,将其划分为传染病与非传染病两类。
（3）联想自己得病时的情况,说一说传染病会带来哪些危害。
4.教师小结：传染病是由病原微生物（细菌、病毒、寄生虫等）感染人体后产生的一类有传染性的疾病。传染病给个人、家庭生活和社会都会带来危害（按照教材内容,结合学生的回答情况进行归纳总结）。
③根据讨论内容的需要进行分组。
④教师宣布规定讨论时间和纪律要求（例如讨论时声音要小,不对其他组造成干扰等）,鼓励学生充分参加。
⑤每组推选本组讨论的主持人和记录员。
⑥讨论结束后,以小组为单位推选汇报人代表本小组汇报讨论结果（小组内的其他成员可给予相应补充）。
⑦在学生讨论的基础上,教师给予补充,进行小结。
课后
反思
预防肠道传染病需要注意：养成良好的个人卫生习惯,做到勤剪指甲,饭前便后要洗手,不咬手指、指甲,不喝生水等。做到不吃没有煮熟的食物、不吃没有洗净的瓜果蔬菜,不吃腐烂变质食物,不吃没有加热熟透的剩饭剩菜。
预防肠道传染病需要注意:养成良好的个人卫生习惯，做到勤剪指甲，饭前便后要洗手，不咬手指、指甲，不喝生水等。做到不吃没有煮熟的食物、不吃没有洗净的瓜果蔬菜，不吃腐烂变质食物，不吃没有加热熟透的剩饭剩菜。

初中体育第十章抵御传染病的流行风教案

要求学生在课后拓展学习的基础上，结合本节课所学内容，撰写一篇关于传染病预防和控制的小论文，以提高学生的写作能力和思考能力。
鼓励学生参与社会实践活动，如参观疾控中心、开展预防传染病宣传活动等，将理论知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力和社会责任感。
教师应关注学生的课后拓展学习进度，及时给予指导和鼓励，确保每位学生都能在课后拓展学习中取得良好的效果。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了传染病的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对传染病预防的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中积极参与，能够提出自己的观点和想法，与小组成员进行交流和合作。他们的讨论成果展示清晰、有条理，能够很好地展示他们对传染病的理解和预防措施的认识。
3.随堂测试：通过随堂测试，学生能够正确回答关于传染病的基本概念、传播途径和预防措施等问题。他们的测试成绩表明他们对本节课的知识点有了较好的理解和掌握。
最后，在教学总结部分，我认为这节课的教学效果总体上是积极的。学生们对传染病的基本概念和预防措施有了更深刻的理解，他们在小组讨论和实验操作中表现出了积极性和创造力。然而，我也意识到在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，因材施教，以确保每位学生都能在课堂上取得进步。
教学评价与反馈
1.课堂表现：学生在课堂上表现积极，能够跟随教学进度，积极参与课堂讨论和实践活动。他们在回答问题和参与实验操作时，表现出较高的专注度和参与度。
教学反思与总结

体育与健康《常见传染病的预防》

体育与健康《常见传染病的预防》教师：陈永红教材内容：常见传染病的预防教学班级：七年级教学目标：1、引导学生了解常见传染病知识，知道常见的传染病人有哪些？传染途径有哪些。

2、培养学生讲究环境卫生的良好习惯。

3、了解肺结核、流腮、手足口病、结膜炎等传染病的症状及预防措施。

教学重点：常见的传染病教学难点：传染病的预防教学过程：一、谈话导入：在日常生活和学习中，我们可能一不小心就会患上传染病，如流感、痢疾等。

生病是很痛苦、很烦恼的事。

那么，我们应该怎样预防传染病呢?二、概念、途径及特点：1、概念：指能够在人群中或人和动物之间引起流行的感染性疾病。

2、途径：人——人流感、病毒性肝炎。

人——动物禽流感、狂犬病。

特点：传染性和流行性。

三、常见的传染病：1、流感：由流感病毒引起的一种传染病，特点是传染性很强，传播速度很快，流行广。

2、沙眼：是一种通过手指、手帕、毛巾、脸盆及其他公共物品传播的传染病。

3、水痘：主要发生于儿童身上的急性传染病，冬、春季发病较多。

4、细菌性痢疾：多发生在夏、秋季节。

患上痢疾后，会有发烧、腹痛、腹泻、排脓血样大便等症状。

四、传染病的预防措施：1、控制传染源。

2、切断传播途径。

3、保护易感人群。

五、传染病的预防：1、预防流感：(1)避免接触流感样症状(发热、咳嗽、流涕等)或肺炎等呼吸道病人。

(2)注意个人卫生，经常使用肥皂和清水洗手，尤其在咳嗽或打喷嚏后.(3)避免接触生猪或前往有猪的场所(4)避免前往人群拥挤场所。

(5)咳嗽或打喷嚏时用纸巾遮住口鼻，然后将纸巾丢进垃圾桶。

(6)食用处理得当的熟猪肉和猪肉制品.烹制猪肉时将猪肉烹制内部温度达到，可杀死细菌和病毒。

2、其他预防：(1)早发现、早诊断、站隔离、早报告、早治疗。

(2)将病人的衣物、用具进行彻底消毒。

(3)对患有传染病的动物要及时处理，彻底消毒和深埋。

(4)注意个人卫生，经常使用肥皂和清水洗手;尽量不到人群拥挤的公共场所，减少被感染的机会;咳嗽或打喷嚏时用纸巾遮住口鼻，然后将纸巾丢进垃圾桶等等。

体育与健康人教七年级全一册 -第一章第四节《常见传染病的预防》【教案】

《常见传染病的预防》健康教案一、【教材分析】重点：传染病的预防。

通过学习，让学生了解传染通过本课的学习，培养学生具备基本的预防疾病的意识，增进身体病的概念、特点及种类。

知道传染病对人类的危害以及传播途径。

基本策略和常用技能。

健康。

二、【教学流程】思考“你从小到大，得过些什么病呢？同学们所得过的疾病是否都是传染病呢？什么样的病才算是传染病？传染病学生认真思考，小组间交流讨论。

一般是由什么引起的呢？”，回答总结引出本节课课题。

1.传染病的含义、特点。

学生领读传染病的含义。

学生了解传染病的危害对人类的影响。

学生们思考区分传染病和非传染病。

学生了解传染病的种类。

疾、甲型病毒性肝炎、各种肠道传染病（1）为什么小斌也得病了？流感是怎样传播的？哪些人较容易得流感？（2）为什么小刚也得病了？肝炎是怎样传播的？小风为什么没得病？哪些人较容易得病？学生分小组讨论交流。

（3）根据以上两个例子，传染病要流行需要哪些环节？学生总结，积极回答问题。

学生思考：2.传染病的预防措施：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。

3.预防呼吸道传染病需要注意：培养健康的生活习惯；注意个人卫生；创造良好的环境卫生；在疾病流行期，采取必要的保护。

1.传染病要在人群中流行起来，需要具备哪些环节？2.预防传染病，可以从哪些方面入手？4.预防肠道传染病要注意：养成良好的个人卫生习惯；把住“病从口入”关，做到四不吃。

1.传染病是由病原体（寄生虫或细菌病毒）侵入人体引起的，并可在人群中传播的疾病。

2.传染病的特点：传染性、流行性。

3.传染病流行必须具备三个环节：传染源、传播途径、易感人群。

学生谈谈自己本节课的收获，交流分享。

三、【板书设计】传染病传染病流行必须具备三个环节：传染源、传播途径、易感人群。

预防传染病的主要措施：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群等以小组为单位，以“预防传染病”为主题，合作设计一份手抄报，一周完成，班级内评比交流展出。

《预防传染性疾病》中学初中健康教育教案3篇

《预防传染性疾病》中学初中健康教育教案3篇预防传染性疾病中学初中健康教育教案第一节课教学目标了解什么是传染性疾病，掌握传染病的分类和预防方法教学重点传染性疾病的分类和预防方法教学难点掌握预防措施并养成良好的卫生惯教学内容和时间安排1. 什么是传染性疾病（10分钟）- 介绍传染性疾病的定义和特点2. 传染性疾病的分类（15分钟）- 传播途径- 病原体- 感染过程3. 预防传染性疾病的措施（25分钟）- 个人卫生- 疫苗接种- 饮食卫生4. 养成良好的卫生惯（10分钟）- 洗手- 健康饮食- 锻炼身体第二节课教学目标认识常见的传染性疾病，了解其病因、症状和传播途径教学重点常见传染性疾病的病因、症状和传播途径教学难点掌握传染性疾病的辨识和预防教学内容和时间安排1. 呼吸道传染病（20分钟）- 流感- 肺炎- 结核病2. 肠道传染病（20分钟）- 腹泻- 肝炎3. 皮肤传染病（10分钟）- 手、足、口病4. 性传播疾病（10分钟）- 艾滋病5. 疫苗预防传染病（15分钟）- 乙肝疫苗- 甲肝疫苗第三节课教学目标掌握应对传染性疾病的方法，提高预防意识教学重点应对传染性疾病的方法和预防意识的培养教学难点掌握特殊情况下的应对方法教学内容和时间安排1. 应对传染病的方法（20分钟）- 如何在家庭和学校发现传染病患者后采取措施- 如何在特殊情况下保护自己（如隔离、旅游等）2. 提高预防意识（25分钟）- 从小培养卫生意识- 加强健康教育与宣传- 鼓励个人参与公共卫生事业的义务和责任活动设计1. 观看预防传染病的教育视频2. 组织学生进行卫生环境整治活动3. 组织学生参加预防传染病知识竞赛4. 观察日常生活中的卫生问题，如房间内是否通风、餐具是否清洗干净等，进行检查并加以改进。

七年级体育与健康《常见传染病的预防》教

七年级体育与健康《常见传染病的预防》教案第一局部内容：情境导入提问：1.表格中哪些病是传染的？2.哪些病是不传染的？3.哪些病可以通过接种疫苗来预防？为什么？4.你还能提出其他问题吗？学习目标1.了解传染病及其特点、认识病原体；2.列举常见传染病，说出蛔虫病、肺结核、病毒性肝炎等传染病的病原体、传播途径、预防措施。

我观察我探索活动：观察蛔虫卵目的：1 .认识病原体——蛔虫卵；2.学会检查蛔虫卵的方法。

方法步骤：在一块洁净的载玻片中央滴一滴0.9%生理盐水。

用干净牙签挑一点粪便，均匀涂在生理盐水中，盖好盖玻片。

在低倍镜下观察，找出蛔虫卵。

预防传染病PPT ,第二局部内容：课程探究探究主题一传染病概述1.概念：传染病是由病原体引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。

2.传染病的特点：传染性、流行性3病原体的概念但凡能引起人和动物患病的细菌、真菌、病毒、寄生虫等都是病原体。

蛔虫卵就是蛔虫病的病原体。

、流感病毒、SARS病毒、蝶虫卵、艾滋病病毒等都是病原体。

其他如结核杆探究主题二1.根本环节2 .预防措施控制传染源预防传染病要控制传染源。

要加强对传染病人的管理，对急性传染病人要做到早发现, 早报告，早诊断，早隔离和彻底治疗，防止病原体的扩散。

此外，患传染病的动物也要及时处理。

切断传播途径切断传播途径是控制传染病流行的主要方法。

要注意饮食卫生，加强水源和粪便的管理，进行一些必要的消毒工作，消灭传播疾病的媒介生物，减少病原体感染健康人的时机。

保护易感人群发现传染病后，要注意保护易感者，减少或防止易感者与传染源的接触时机。

易感者要养成良好的卫生习惯,积极参加体育锻炼,增强体质,提高抗病能力。

还要定期注射相关的疫苗。

探究主题三L蛔虫病：是一种常见的消化道寄生虫病。

病症：厌食，营养不良和贫血，严重时腹痛。

传染源：粪便内含蛔虫受精卵的人。

预防方法：注意饮食卫生、个人卫生和环境卫生。

不随地大便，做到饭前便后洗手，不生食未洗净的蔬菜、瓜果,不喝生水,做好粪便无害化处理，消灭苍蝇。

人教版七年级体育与健康《常见传染病的预防[3]

人教版七年级体育与健康《常见传染病的预防》教学设计一【指导思想】本课以国家教育部《体育与健康》课程标准为依据，按水平四的要求，以初一常见传染病的预防为课例进行教学设计。

本节体育课中，突出“健康第一”的指导思想，在教学中牢固树立健康第一•快乐体育的宗旨，以新课程标准为依据，以学生的主动为目标，充分发挥学生的主体作用，促进学生身心健康，培养学生对体育课的兴趣，让学生在教师的引导下主动参与, 在认知、情感和态度方面都得到积极的开展。

同时构建民主、和谐的师生关系，创设宽松愉悦的课堂气氛，力求给学生一个亲切、和谐、灵活的课堂气氛，培养学生主动获取知识的能力，注重学生的探索性学习，使学生真正体验到体育课的乐趣。

二【教材分析】本节教学从传染病的危害及传播途径入手，介绍青少年养成良好的习惯的重要性，着重对如何通过学习对常见传染病进行预防。

三【学情分析】本课的授课对象是七年级学生。

七年级的学生具备了一定的身体素质，学习的积极性较高, 思维也较活泼，相对来说容易掌握知识。

四【教学目标】1、知道传染病的危害。

2、说出传染病的传播途径。

3、举例说出呼吸道传染病和肠道传染病的传播途径和预防措施。

五【教学重难点】重点：传染病的预防。

难点：传染病流行的三个根本条件。

六【教学过程】情景导入：最近感冒了吗？小时候长过水痘腮腺炎吗？当时学校及家里采取什么手段了？引出课题（一）传染病的危害1. 什么是传染病2. 传染病的危害3. 具体操作：①自己从小到大得过什么传染病②教师按所列疾病看是否有传染性③说一说传染病会带来哪些危害（二）常见传染病的种类1.呼吸道传染病2.肠道传染病3.接触性传染病4.常见的行传播疾病5.常见的虫媒、动物传染病（三）传染病的传播途径：传染源、传播途径、易感人群（四）结合身边，了解如何预防呼吸道传染病和肠道传染病1.小组讨论题目2.提供案例结合实际想出解决方法3.根据讨论小组代表发言4.教师小结七、布置作业制定一份设计一份预防呼吸道及肠道传染病的方案。

体育与健康《常见传染病的预防》教案[定稿]

体育与健康《常见传染病的预防》教案[定稿]第一篇：体育与健康《常见传染病的预防》教案[定稿]七年级体育与健康《常见传染病的预防》教案【教学目标】1、了解常见传染病及其危害、种类、传播途径和预防措施。

2、掌握传染病预防的基本策略和常用技能。

3、培养学生养成良好的卫生习惯。

4、培养学生积极健康的生活态度。

【教学重点】传染病的种类、传播三环节。

【教学难点】传染病的预防措施【教学过程】(一)设置情境，激发兴趣，巧妙导入1.多媒体展示“常见传染病的预防”，讲授：人的生命只有一次，健康和长寿是我们每个人的愿望。

那么我们该如何健康幸福地生活呢?2.展示人类历史上出现的部分因传染病致死人数以及部分传染病的案例。

3.组织学生分组讨论“什么是传染病”。

通过同学们已经对一些疾病有了一定的了解，请同学们在小组内交流。

4.(根据学生的反馈，适时点题)这些能够传染的疾病就是传染病。

这节课我们就来研究一下“传染病的危害和种类”以及“怎样预防常见传染病”。

(二)创设情景：“病痛的痛苦”1、让学生分组探究传染病的危害，学生代表总结，后教师最后总结。

一、对个人的危害二、对家庭的危害损害健康，危及生命传染家人并损害其健康影响学习、生活耗费精力、金钱，加重家庭负担，影响生长发育三、对社会的危害危害整个人类的健康消耗社会财富，影响社会发展导致社会恐慌教师讲授，学生从中理解传染病的危害。

2、种类(出示幻灯片)介绍传染病的种类，并简单分类（三）创设情景：“让病魔现形”提问：传染病对人类健康产生巨大的危害，那它是怎样传播的呢?1.明确目标：患病无疑是痛苦的，同学们想不想掌握预防传染病的方法来保护自己呢?俗话说“知己知彼，百战不殆”，让我们首先弄清楚传染病是怎样传播的，然后“对症下药”，找到“让病魔现形”的方法。

2.引发探究欲望你知道流行性感冒病毒是怎么样从一个人身上跑到另一个人身上去吗?3.展示幻灯片“传染病流行的三个基本环节”：传染源、传播途径、易感人群。

体育理论三：常见传染病的预防

体育理论三：常见传染病的预防（七年级）张相公九年一贯制学校教师：陈大伟二。

一九年四月第三节：常见传染病的预防（七年级新授）教师：陈大伟一、教学目标（-）在互相讨论中和教师引导下，知道传染病的危害。

（-）在自学、讨论和教师互动交流过程中，说出传染病的传播途径。

（三）举例说出呼吸道传染病和肠道传染病的传播途径和预防措施。

二、教学重点难点.重点：传染病的预防。

难点：传染病流行的三个根本条件。

三、教学过程（一）活动一：传染病的危害（约10分钟）1、活动目的。

引导学生初步了解什么是传染病，传染病有哪些危害。

2、活动形式。

快速答复，教师讲解。

3、具体操作。

（1）请学生列举记得自己从小到大都得过哪些传染病，教师将疾病名称写在黑板上。

（2）教师按所列疾病是否具有传染性，将其划分为传染病与非传染病两类。

（3）联想自己得病时的情况，说一说传染病会带来哪些危害？4、教师小结。

传染病是由病原微生物（细萌、病毒、寄生虫等）感染人体后产生的一类有传染性的疾病。

（二）提问与讲解（约5分钟）传染病的种类（结合教材讲解）传播途径不同可分为呼吸道传染病（流感、肺结核、麻疹、腮腺炎等）、肠道传染病（霍乱、甲型病毒性肝炎、痢疾等）、接触性传染病（沙眼、红眼病等）、性传播疾病（梅毒、淋病、艾滋病等）、血液性传染病（乙肝、丙肝、艾滋病等）、虫媒或动物疫传染病（鼠疫、狂犬病、流行性乙型脑炎等）等。

一种传染病可能会有多种的传播方式。

（三）提问与讲解（约5分钟）传染病传播的途径（结合教材讲解）传染病传播的三个根本条件：传染源，传播途径，易感人群。

（四）活动二：如何预防呼吸道传染病和肠道传染病（约25分钟）1、活动目的。

传染病的流行必须同时具备三个根本条件，让学生知道预防的措施。